TILVENNING.
Takk for at dere er tilstede, kommer med tilbakemeldinger, gir støtte og utfordrer oss i arbeidet med
å skape en trygg hverdag for de minste barna her i barnehagen. Som vi var inne på foreldremøtet kan
vi fortsatt si at vi er inne i en tilvenningsfase. Barna utvikler seg ulikt og det gjelder også i
tilvenningsperioden. Noen barn ser vi er i flytsonen – de kommer inn om morgenen, protesterer litt
når dere foreldre drar men er raskt i gang med lek og aktivitet. For andre er det fortsatt en utfordring
å tåle at dere drar, og dagen er preget av tett voksenkontakt og kortere perioder med lek.
Miljøet på avdelingen er preget av barn som beveger seg fort fra aktivitet til aktivitet, de kjører tralle,
triller ball, rutsjer, klatrer oppi/utav lekekasser og ruller i putene. Barna tar kontakt med oss voksne
når de trenger bekreftelse og støtte, når de vil ha oss med i lek, lese, bygge eller synge. Vi ser at
barna viser en økende interesse for hverandre og ser mye fint samspill barna imellom. For noen barn
kan tilvenningen vare fra høst til jul. Utfordringen vår nå er å få til gode overgangssituasjoner. Vi
setter ord på dagligdagse handlinger, vi forbereder barna på at vi skal avslutte inne lek, gå i
garderoben for å kle på oss, for deretter å gå ut.
For noen barn skaper dette en uforutsigbarhet og utrygghet, målet framover er å få alle barn trygge i
både lek, rutinesituasjoner og overgangssituasjoner. For en ettåring handler det om erfaring igjen og
igjen, det er vanskelig å forberede en ettåring med prat. Faste rutiner i overgangssituasjoner blir
lagret i kroppen etterhvert og skaper en forutsigbarhet som igjen skaper trygghet for barnet.
På foreldremøtet diskuterte vi blant annet levering om morgenen og frokost. For å lette overgangen i
leveringssituasjon og mulighet for å hjelpe de barna som trenger hjelp til å spise ønsker vi å be dere
om ikke å ta med yoghurt eller annen snack som barna ikke kan spise selv. Flere barna spiser blant
annet grøt til frokost og vi har ikke kapasitet til å hjelpe med yoghurt eller lignende. Vi har frokost fra
07.20 – 08.30. Dersom barna blir levert etter dette ber vi om at de har spist frokost før de kommer i
barnehagen. De kommende ukene har vi fått inn ekstraressurs slik at vi er to tidligvakter. Vi får også
hjelp av Ina som er lærling på Ura. Hun er fast på Litla Risa fra 15.00 – 16.00 de kommende uken for å
sikre et godt tilbud også om ettermiddagen.
Vi har fått ny vikar i tillegg til Evy. Merete jobber hos oss ved behov. Hun har vært vikar hos oss i ett
år både på stor avdeling og liten avdeling. Maren går ut i permisjon i begynnelsen av desember og vi
er i en fase hvor vi planlegger med en god overgang for barna.
MÅL FOR OKTOBER OG NOVEMBER
Vi skal skape tilhørighet, trygghet, forutsigbarhet i et miljø preget av tett voksenkontakt.
Vi arbeider for å skape god samhandling og gi god inspirasjon til lek, læring, utfordring og
mestringsfølelse.
INNHOLD
Maleaktiviteter – individuelt og felles.
Lese bøker – individuelt og sammen med de barna som vil.
Torbjørn Egners utvalgte viser, knytte til konkreter.
Sangsamling med og uten instrument. Vi planlegger også felles sangsamling med Ura torsdag
27.oktober.
Vann lek og skaperglede med blader, pinner etc.
METODE
Vi voksne skal være tett på barna, observere og tolke nonverbal og verbal kommunikasjon. Vi tolker,
setter ord på og bekrefter barnas utrykk. Barna har sine egne opplevelser og gjennom å formidle at vi
forstår hva barna er opptatt av skaper vi trygghet. Vi fokuserer på hva barna er opptatt av og
prosessen i det å prøve ut og oppnå noe.
Her følger et utdrag over mål og innhold for oktober og november. Vi har dette som utgangspunkt
men endrer og tilføyer gjerne andre aktiviteter underveis alt etter hva vi ser barna er opptatt av.
OKTOBER
Språkmiljø – Tolke, sette ord på og bekrefte barnas verbal og non-verbale språk. Utvide
samtale/ytringer – gi tid til barnas respons. Benevne hverdagslige gjøremål, begrepslæring. Bruke
sang, musikk og bevegelse som metode, skape forutsigbarhet i overgangssituasjoner – synge
hverdagen inn. For eksempel når vi vasker hender - før måltid.
Torbjørn Egners «Visen om været, «Røvernes Vaskevise», «Papegøyen fra Amerika». Knytte til
konkreter.
Læringsmiljø – Voksne som er tilstede både i både tanke og handling. Voksne som gode
rollemodeller i lek og samhandling. Anerkjenne barnas opplevelsesverden – bekrefte barnas
emosjonelle utrykk. Tilgjengelig materialer, konkreter slik at barna selv peke / gi utrykk for hva de
ønsker å leke med. Utgangspunkt i barnas interesser – barns medvirkning.
Samle blader/pinner/sand i barnehagens uteområde, utgangspunkt for formingsaktivitet. Vannlek
inne på avdelingen.
Mål: Relasjonsbygging - individ i gruppe – gruppefelleskap.
NOVEMBER.
Språkmiljø – bestille bokkasse fra biblioteket – peke/billedbøker.
Regle: «Krokodillen Grønn og Lang», Knytte til konkreter.
Læringsmiljø – Voksne som er tilstede både i både tanke og handling. Voksne som gode
rollemodeller i lek og samhandling. Anerkjenne barnas opplevelsesverden – bekrefte barnas
emosjonelle utrykk. Tilgjengelig materialer, konkreter slik at barna selv peke / gi utrykk for hva de
ønsker å leke med. Utgangspunkt i barnas interesser – barns medvirkning.
Lage Krokodille – strømpe og bomull, settes sammen til en laang kropp. Hver enkelt barn lager sin del
som settes sammen til et fellesprodukt.
Mål: - Gi inspirasjon til utvidelse av lekereportoar og aktivitet, turtaking. Relasjonsbygging - individ i
gruppe – gruppefelleskap.
Hilsen Hilde, Britt, Maren og Evy.