Det er lagt ut førskoleplan tom. desember 2016 på nettsiden og den er også kommet i papir i
hyllene.
Dette er en «grov» plan om hva vi skal ta for oss fremover, så nå velger vi å komme med en
litt utfyllende beskrivelse, slik at dere kan se hva vi jobber etter.
Vi planlegger og vi arbeider etter rammeplanen;
Ref. Rammeplanen
Kap. 2.2.3 Læring
Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre
og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning
tilpasset alder og forutsetninger.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i
barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.
Kap. 2.2.4 Sosial kompetanse
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får
oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Kap. 3.3.1 Kommunikasjon, språk og tekst
Målene som retter seg mot barnas opplevelser og læring, er formulert som prosessmål. Det er selve
læringsområdet og arbeidsmåtene barna skal bli kjent med. Arbeidet med fagområdene må tilpasses barnas
alder, interesser, barnegruppens sammensetting og øvrige forutsetninger. Lærestoff, arbeidsmåter, utstyr og
organisering må legges til rette med tanke på barns ulike behov. Alle skal få like muligheter til å møte
utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå.
Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utviklingen av et rikt språk. Tekst omfatter både
skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider ved kulturoverføringen er
knyttet til kommunikasjon, språk og tekst.
Vi skal få et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til etiske opplevelser og kunnskaper, samtaler og som
inspirasjon til fabulering og nyskapning. Vi skal lytte til lyder og rytme i språket og bli fortrolig med symboler
som tall og bokstaver. Vi skal bli kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. Vi skal tilrettelegge for
meningsfulle opplevelser, og skape tid og rom for bruk av nonverbalt og verbalt språk i hverdagsaktiviteter, lek
og i mer tilrettelagte situasjoner. Vi skal skape et språkstimulerende miljø for alle barn og oppmuntre til å lytte,
samtale og leke med lyd, rim, rytme og fabulere med hjelp av språk og sang. Vi skal vise forståelse for
betydningen av barns morsmål. Vi skal la barn møte symboler som bokstaver og siffer i daglige sammenhenger,
og støtte barns initiativ når det gjelder å telle, sortere, lese, lekeskrive eller til å diktere tekst.
Kap. 3.3.3 Kunst, kultur og kreativitet
Vi skal gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller
skape noe felles, bidrar til samhørighet.
Kap. 3.3.6 Nærmiljø og samfunn
Vi skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Vi skal styrke kunnskap om
tilknytting til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt.
Kap. 3.3.7 Antall, rom og form
Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter
sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske
kompetanse. Vi har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god
stimulering.
De skal oppleve glede over å utforske og leke med tall og former. De skal tilegne seg gode og anvendbare
matematiske begreper.
Kap. 5.5.1 Grunnskolen
Vi skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt
skolefritidsordning. Barnehage og skole er begge institusjoner for omsorg, lek, læring og danning. Barnehagen
og skolen har et felles ansvar for at barn kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger.
Vi skal legge til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på
skolen og oppleve at det er sammenheng mellom barnehage og skole.
Vi skal først jobbe med alfabetet, vi lytter til bokstavlyd/ordlyd. Vi skal få kjennskap til
vokaler og konsonanter, at de har forskjellige farger og at begge fargene må settes sammen
for at det skal klare å lage et ord.
Vi har høytlesing fra bokstavbøker, her må vi lytte godt og prøve å huske ord som begynner
med dagens bokstav. Vi jobber med forskjellige stensiler, noen der vi farger bokstaven og
noen med relaterte oppgaver til hver bokstav. Vi synger og øver på alfabetsangen.
Vi øver på sporing av bokstavene og vi øver på å skrive navnet vårt.
Vi skal til byen 14. september og i den anledning øver vi på diktet «Regn»
Vi snakker om hvordan det er på skolen og på SFO. Vi har laget våre egne førskoleregler der
vi øver oss på å rekke opp hånden, vente på tur, sitte rolig, sitte fint………..
På fredagene har vi kafe. Da spiser førskolen maten sammen på pauserommet hvor vi har
førskolegruppen. Vi nyter vår egen kafe og at vi er førskolebarn og størst!
Brannvernuka er i oktober. I år er vi med på et prosjekt, nytt fra i år. Vi skal få besøk av et
panel som snakker om brannvern og vi skal få kjennskap til brannbamsen Bjørnis. Vi får også
tildelt diverse rekvisitter.
I november skal vi på ny bytur, denne gangen til biblioteket på lesestund.
I desember skal vi lage kakemenn, kanskje blir det kakemann alfabetet? Førskolen har ansvar
for Luciatoget 13. desember i sammenheng med julefrokosten.
Plan med datoer og aktiviteter for våren 2017 er under produksjon.
I januar/februar er det igjen ut på tur. Denne gang til oljemuseet.
På nyåret ser vi nærmere på tall og klokka. Vi spiller regnespillet og klokkespillet. Vi skal også
lage vår egen klokke.
Når vi nærmer oss trafikk-uka får vi besøk av beltedyret Tarkus. Han er ei stor hånd-dukke
som skal lære oss om trafikksikkerhet. Det følger en del materiell med Tarkus, vi ser på
plansjer, leser bok og øver på sangen Kameleonen Leon. Vi skal også på tur i trafikken, se på
ulike trafikkskilt i nærmiljøet.
I juni blir det sommerfest og overnatting i barnehagen.
Ellers blir det litt lekser innimellom, dette er noe førskolebarna synes er kjempekjekt.
Det er frivillig å gjøre leksene!
Hilsen Drude, Gladis og Jeanett