Sammanfattning av kursvärdering för kursen ”Praktiska metoder för
hälsofrämjande arbete och coaching, 12 hp. Ht 2012. 16 av 27 studenter
genomförde kursutvärderingen.
Kursens styrkor
Litteratur
15 av 16 anser att kurlitterturen har varit relevant i förhållande till kursmålen och samtliga
anser att den varit begriplig, behandlats väl och berört aktuell forskning. Flera tyckte att boken
av Holm Ivarsson ”Motiverande samtal, praktisk handbok för hälso- och sjukvården, ska läggas
till i kurslitteraturen. Detta var en bok som vi lärare starkt rekommenderade och skall lägga till i
höstens kurs.
Mål och arbetsformer
Samtliga 16 studenter tycker att kursens mål har uppfyllts och administrationen av kursen har
fungerat väl. Samtliga studenter anser att variationen av arbetsformer och undervisningsformer
har varit bra. 14 studenter anser att arbetsbördan under kursen har varit ganska till mycket
hög. Samtliga studenter anser att samarbetet mellan lärarna har fungerat väl och att lärarna har
kompletterat varandra på ett bra sätt.
Samverkan inom kursen
Över hälften har svarat att lärarna har kompletterat varandra, samarbetat mellan varandra
samt varit tillgängliga. Dock är det 6 som anser detta delvis och vi kan säkert bli ännu bättre.
Lärande
14 av 16 anser ofta att arbetsformerna under kursen har underlättat lärandet. 10 av 16 anser
att examinationstillfällena har varit ett lärtillfälle och att examinationsformerna har granterat
likvärdig bedömning och majoreteten anser att de visste vilka kriterier som gällde för att bli
godkänd.
Kravnivån
Anses som lagom av 14 studenter.
Kursen som helhet
Studenterna anser till viss del att de utvecklat sitt kritiska tänkande. Majoriteten anser att de
fått fördjupade teoretiska kunskaper, ökat sin kompetens för sitt kommande yrke och
utvecklats som person. Majoriteten anser att kursen har hållit hög till mycket hög kvalitet samt
att lärarnas kompetens upplevts hög.
Kursens svagheter
11 studenter tycker att schemaupplägget minder väl genomtänkt. Här har jag som kursledare
lagt ut två scheman vilket har varit förvirrande för studenterna. När det blev schemaändringar
så ändrades det endast i schemat kopplat till schemabokningen vilket var olyckligt.
Inflytande
9 av 16 studenter anser att det delvis eller inte ha inflytande över kursen.
Förslag på förändringar i kursen
Tidigarelägg testledarutbildningen så denna kan kopplas till klient, det är även bra då man
upplever att början av terminen är lugnare. Lägg lägret senare och ett billigare alternativ. Sista
MI-seminariet en vecka tidigare än inlämning så att man har möjlighet att justera utifrån
feedback.
Vad bör vara kvar i kursen
Tesledarutbildningen, MI-uppgiften, lägret, MI-seminarierna.
Sammanställt av Claes Nyberg