1. No category

uppgift och bedömningsmatris
Entreprenörer som
skapar nytt
Hur blev Robyns musik en hit?
Hur lyckades Gandhis politik få genomslag i världen?
Hur blev Ingvar Kamprads Ikea ett globalt företag?
Hur kunde Obama bli USA:s president?
Hur kunde Henry Ford massproducera personbilar?
Hur kunde Mark Zuckerbergs företag bli ledande i världen?
Alla skapade de någonting nytt! Men hur gick det till?
Entreprenören och produkten
Det finns många exempel på människor som under historiens gång har bidragit
med kreativa idéer och skapat något nytt. Den amerikanska entreprenören Henry
Ford revolutionerade biltillverkningen genom att börja tillverka bilar på löpande
band. Hela industrivärlden följde sedan efter. Ett annat exempel är hjälporganisationen Läkare utan gränser. Organisationen startades av franska läkare som
såg att det fanns ett behov av att inte bara bistå människor med katastrofhjälp,
utan att också engagera sig i problem som råder i de regioner där de arbetar.
Framgångsrika entreprenörer hittar möjligheter i sin omgivning. De upptäcker
behov, ser möjligheter och finner lösningar – för att framställa någonting nytt
som människor har behov av.
1/7
Uppgift 1:
Beskrivning av
entreprenörens vara/tjänst
…en
entreprenör
som gjort
något bra
Du ska nu välja en entreprenör som du tycker är
intressant och som har påverkat många människor –
lokalt, i Sverige, internationellt eller historiskt sett.
När du har bestämt dig för en entreprenör ska du
ta reda på och sammanställa information om den
produkt (vara eller tjänst) som entreprenören har
skapat och producerat.
Information om produkten:
Beskrivning
Funktion
Vad har entreprenören skapat
och producerat?
Vad bidrar varan eller tjänsten med
till individer och samhället?
2/7
Faktorer som påverkar entreprenören
En entreprenör framställer någonting nytt, men använder sig
av resurser som redan finns. För att lyckas, måste resurserna
användas på ett så effektivt sätt som möjligt.
Det som entreprenören använder sig av och påverkas av när
produkten skapas kallas faktorer. Exempel på faktorer är:
resurser
faktorer
•
Marknaden – utbud och efterfrågan av produkten (varan eller tjänsten)
•
Mänskliga behov – säkerhet, underhållning, försörjning, utveckling.
•
Ekonomiska förutsättningar – kapital, lånemöjligheter.
•
Resurser – naturtillgångar, olja, vatten, sol, energi.
•
Infrastruktur – vägar, byggnader, it-möjligheter.
•
Teknologi – befintliga eller nya användningssätt av tillgänglig teknologi.
•
Arbetskraft – utbildning, lön, anställningsvillkor, kompetens.
•
Politik – kontakter inom det politiska- och/eller näringslivet.
faktorer
Infrastruktur
Politik
Arbetskraft
Marknaden
Teknologi
Mänskliga
behov
Ekonomiska
förutsättningar
Resurser
3/7
Uppgift 2:
Hur är det möjligt?
Du ska nu sätta dig in i hur entreprenören har använt
sig av de olika faktorerna. En del kommer du att få
lista ut själv och en del kan du läsa dig till på närmsta
bibliotek eller internet.
Det som avgör entreprenörens framgång
är hur väl faktorerna används
Det finns till exempel flera företag som vill sälja drycker till jordens befolkning. Men ett av företagen lyckas
bättre än sina konkurrenter, eftersom det företaget är
bäst på att använda sig av de befintliga resurserna.
Olika faktorer har olika betydelse
för olika produkter
För en entreprenör som ska tillverka ett solkraftverk är
tillgången på resursen solenergi viktig, medan den inte
alls är lika viktig för den som söker nya sätt att utvinna
energi ur förbrukat kärnbränsle.
Ett tips är att först samla information om de olika
faktorerna och sedan värdera informationen. Vilka
faktorer är viktigast för just den entreprenör som du
studerar?
4/7
Vindkraft
kräver vind och
solkraft sol. Kan
man använda
förbrukat
kärnbränsle…?
Använd matrisen för att samla information om olika faktorer.
Marknaden
Utbud och efterfrågan, andra produkter,
konkurrenter.
Marknadsföring – förmågan att övertyga
kunder.
Mänskliga behov
Fysiska behov, säkerhet, trygghet, gemenskap, skapande, kommunikation,
underhållning, självförverk-ligande.
Ekonomiska förutsättningar
Ekonomin i landet eller
regionen, tillgången av kapital.
Resurser
Kust och sol, berg och snö,
olja, vatten, energi.
Infrastruktur
Transportleder, byggnader, telefonnät, it.
Teknologi
Redskap, hjälpmedel och
maskiner.
Arbetskraft
Antal, utbildning, lön,
anställningsvillkor,
kompetens.
Kontakter
Samarbetspartners i form
av personer, företag,
organisationer, myndigheter.
5/7
Uppgift 3
Redovisning av arbetet
Det har nu blivit dags att framställa tankar och fakta kring entreprenören du har
studerat. Det kan ske i form av en skriftlig uppsats eller en muntlig redovisning.
Uppsatser och redovisningar kan se ut på olika sätt. Ta chansen att använda dina
entreprenöriella sidor och skapa någonting kreativt och nytt i ditt skolarbete!
Tips på utformingen av arbetet
Tänk på…
… att utgå från informationen du tagit fram i uppgift 1 och 2.
... att det är viktigt att du strukturerar din presentation. De olika faktorerna kan
fungera som rubriker. Eller så skapar du egna rubriker efter vad som passar dina
slutsatser bäst.
… att redovisa dina källor. Var noga med vad som är dina
egna slutsatser och vad du har hämtat från olika källor. Sök i
flera olika källor och var källkritisk. Vem vill säga vad till dig
och varför? Är källan användbar? Om inte – sök vidare!
… att du kan hämta idéer från Ung Företagsamhets matris
över entreprenöriella förmågor för att utveckla ditt arbete.
Tips på redovisningens innehåll
Tänk på…
… vad uppgiften handlar om! Det handlar främst om att
hitta och förklara samband. Hur entreprenören använder
faktorer för att skapa någonting nytt.
… att försöka beskriva hur olika faktorer hänger ihop. Steve
Jobs företag Apple startades i Kalifornien på 1970-talet.
Under den här perioden var Kaliforniens ekonomi på stark
uppgång. Det senaste inom teknik, utbildning och ett väl
utbyggt telefonnät fanns tillgängligt. Dessutom hade befolkningen pengar, intresse av teknik och fritid. Dessa faktorer i
kombination skapade möjligheter för Jobs företag att expandera enormt!
… att försöka vända och vrida på sambandsförklaringarna. Steve Jobs hade
många fördelar av att befinna sig just i Kalifornien på 1970-talet. Men det betyder
också att han hade många konkurrenter att förhålla sig till. Hur hanterade han
det? En liknande situation kan gälla för den entreprenör du studerar.
6/7
Bedömningsmatris
Samband
Enkla
samband
Förhållandevis
komplexa
samband
Det som bedöms
är kvaliteten i
elevens sambandsbeskrivningar.
Eleven skriver om
begreppen – inte med
hjälp av dem.
Eleven använder ett
Eleven använder
fåtal begrepp i sina
flertalet begrepp på
sambandsförklaringar. ändamålsenliga sätt.
Eleven nämner några
få faktorer som entreprenören har använt
sig av.
Eleven anger ett flertal
faktorer och fördjupar
sig i vissa sambandförklaringar genom att t
ex förklara hur faktorer kan ha inneburit
både svårigheter och
möjligheter för entreprenören.
Sambandet
handlar om hur
entreprenören
använder sig av
och påverkas av
faktorer för att
skapa någonting
nytt.
Sambandsförklaring
sker i enkla led, d v s
beskriver hur det ena
leder till det andra.
Komplexa
samband
Eleven värderar olika
faktorers olika betydelse. De viktigaste
faktorerna lyfts tydligt
fram, framför perifera
fakta och resonemang.
Ett fåtal fakta förekommer i redovisningen.
Fakta används i
Fakta används i stor
många fall för att un- utsträckning för att
derbygga förklaringar. underbygga förklaringar.
Informationshantering
Informationshantering på ett
i huvudsak fungerande sätt
Informationshantering på ett
relativt väl fungerande sätt
Det som bedöms
handlar om
kvaliteten i elevens
omdöme i fråga om
att använda källor
på ett ändamålsenligt sätt för att
skaffa fram trovärdig information.
Eleven använder sig av Eleven använder sig
källor som ger trovär- av olika sökvägar som
diga fakta.
har lett fram till trovärdiga fakta.
Eleven använder sig av
ett källkritiskt förhållningssätt till all typ av
information.
Eleven kan resonera
kring sina val av
källor.
Eleven kan resonera
kring för- och nackdelar med använda
källor.
Överväganden kring
källornas styrkor och
svagheter sker kontinuerligt.
Eleven redovisar
använda källor.
Källhänvisningar
är detaljerade och
informationen
sammanställs på
ett tydligt sätt.
Eleven använder sig av
ett system för att hänvisa till källor i text,
genom t ex löpande
källhänvisningar eller
fotnoter.
Informationshantering på ett väl
fungerande sätt
7/7