Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Elmsta Förskola
2016-2017
Grunduppgifter
Verksamhetsformer
Planen gäller förskoleverksamhet.
Vision
Alla barn på Elmsta förskola ska känna sig trygga, värdefulla, respekterade och delaktiga i
verksamheten. Ingen ska bli trakasserad, diskriminerad eller utsatt för kränkande behandling.
Giltighetstid
Planen gäller från 2016-11-21
Ansvariga för planen
Huvudansvarig för att ny plan upprättas varje år är förskolechefen och all personal på
förskolan.
Barnens delaktighet
Pedagogerna utgår från barnens behov och intressen när de planerar verksamheten. Det
innebär att pedagogerna observerar barnen och verksamheten och ser hur det fungerar för
varje enskilt barn. För de yngre barnen som inte har så utvecklat talspråk innebär det att
pedagogerna har ett stort ansvar att se och vara med barnen där de är, för att kunna känna in
deras behov.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vi inbjuder till samrådsgrupper för de vårdnadshavare som vill, där diskuteras aktuella
frågeställningar. Vi inbjuder även till föräldramöte på hösten och en familjekväll på våren.
Vi erbjuder utvecklingssamtal en gång per termin, där vårdnadshavarna möter personal för att
samtala om barnet och dess situation på förskolan. En individuell utvecklingsplan för barnet
görs upp gemensamt. Årlig brukarenkät går ut till vårdnadshavare där bl.a. miljö och trivsel
tas upp.
Personalens delaktighet
Alla som arbetar på Elmsta förskola har var och en ansvar för att följa planen och att bidra
med underlag för upprättande och utvärdering av den befintliga planen.
Förankring av planen
Personalens delaktighet i upprättandet av planen gör att den förankras och förs vidare på olika
sätt till barnen. Vårdnadshavarna informeras vid föräldramöten, sätts in i varje avdelnings
informationspärm samt finns tillgänglig digitalt.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Genom diskussioner inom varje arbetslag, följt av gemensam diskussion på förskolan.
Vårdnadshavarna genom Norrtälje kommuns brukarenkät.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personalen på förskolan, vårdnadshavare genom enkätsvaren och med barnen vid behov och
när naturliga tillfällen uppstår i verksamheten.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har gått igenom mål, insatser och åtgärder och anser att vi kontinuerligt arbetar mot de mål
vi satt upp och gör några tillägg som förtydligar våra mål.
Årets plan ska utvärderas senast
2017-11-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Vi går igenom mål, insatser och åtgärder. Andra underlag som används är enkäter till
vårdnadshavare och frågor till barnen. Även pedagogernas underlag från reflektionstillfällena
ska ligga till grund för utvärderingen av planen.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechefen och all övrig personal.
Främja lika rättigheter och möjligheter
Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller trosuppfattning.
Mål och uppföljning
Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan,
förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra
religiösa åskådningen. Planen följs upp på ett APT/planeringsdag i augusti 2017.
Insats
Vi köper in en multireligiös almanacka. Vi reflekterar över på vilket sätt samhället förmedlar
normer och värderingar kring olika religioner och granskar vårt eget arbete utifrån ett
normkritiskt perspektiv. I de fall där vi känner till att det finns familjer som praktiserar en
religion försöker vi ta reda på mer om hur de firar de olika högtiderna.
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda. För inköpet av en multireligiös almanacka ansvarar
arbetslagsledaren.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret. Almanackan ska vara beställd senast sista
januari 2017.
Främja likabehandling oavsett kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Vi ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att
begränsas av stereotypa könsroller. Vi pedagoger tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt.
Insats
Vi skapar en miljö som tillåter barnen att vara den de är oavsett kön. Det inbegriper att vi har
material som t.ex. böcker från förlaget Olika som ger ut normkritisk litteratur. Vi undviker att
använda uttryck som ”kom nu tjejer/killar” för att inte kategorisera barnen utifrån kön.
Exempelvis genomför vi sång- och danslekar där barnen har möjlighet att prova olika roller
med tillhörande rekvisita. Ex. på litteratur: Kenta och barbisarna, Konrads klänning.
Kommunen har en person som är projektanställd för att arbeta med normkritiskt tänkande och
all personal tar del av föreläsningarna.
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret.
Främja likabehandling oavsett sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Sexuell läggning.
Mål och uppföljning
Synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer i verksamheten bl. a. genom leken och
barnlitteratur.
Insats
Vi måste reflektera över hur samhället förmedlar normer och värderingar kring homo, hetero
och bisexualitet och granska vårt arbete ur ett normkritiskt perspektiv. Att uppmuntra rollekar
som bryter mot traditionella könsroller. T.ex. att det kan finnas fler mammor eller pappor i en
familj samt samkönade familjer. Att vi köper in böcker från förlaget Olika som ger ut
normkritisk litteratur.
Om vi ska arbeta med ”familjen” som projekt bör vi tänka till om det gagnar alla barn i
gruppen. För vissa barn behöver förskolan vara en fristad.
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret.
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning.
Mål och uppföljning
Målet är att miljön och arbetssätt anpassas så att alla barn ska kunna delta i verksamheten
oavsett funktionsnedsättning.
Insats
Att vi har rutiner för hur man tar emot barn med funktionsnedsättning. Att ha en god kontakt
med vårdnadshavarna för barnets bästa.
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret.
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet.
Mål och uppföljning
Målet är att alla ska respektera andras kultur, etnicitet och värderingar. Att uppmärksamma
barns flerspråkighet på ett positivt sätt.
Insats
Att vi t.ex. räknar eller sjunger på olika språk. Att vi lånar böcker på olika språk så att
vårdnadshavare kan låna hem. Att vi erbjuder lekmaterial som representerar olika etniciteter.
Att vi för samtal och reflekterar med barnen över att man kan se olika ut, prata olika och
komma från olika platser i världen.
Vi tar emot praktikanter som behöver språk- och arbetsträna i Sverige.
Kommunen har en person som är projektanställd för att öka medvetenheten om hur vi kan
arbeta främjande när det gäller mångkulturalitet, flerspråkighet och modersmålsstöd.
Föreläsningar kring dessa ämnen erbjuds personalen.
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret.
Främja likabehandling oavsett ålder
Områden som berörs av insatsen
Ålder.
Mål och uppföljning
Vi bemöter alla barn utifrån individuella förutsättningar oavsett ålder.
Insats
Vi tilltalar barnen med respekt och använder inte uttryck som ”lilla gubben” och ”lilla
gumman”. Vi skapar möten för barn i olika åldrar där de får mötas i olika aktiviteter. Vi
uttrycker inga förutfattade meningar om att barnen ska ha uppnått vissa förmågor vid en viss
ålder, t.ex. ”du som är så stor…..”
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret.
Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Könsidentitet eller könsuttryck.
Mål och uppföljning
Målet är att ge det enskilda barnet möjlighet att utveckla sin egen identitet och känna trygghet
i den. Vi strävar efter att inte kategorisera barnen utefter kön.
Insats
Vi stöttar barnen i deras identitetsskapande genom att låta de uttrycka sin personlighet utan att
bli begränsade av rådande normer. Vi erbjuder barnen olika former av utklädningsmaterial.
Ansvarig
Förskolechefen och alla anställda.
Datum när det ska vara klart
Vi arbetar löpande med det under verksamhetsåret.
Kartlägg
Kartläggningsmetoder
Barnintervjuer. Observationer. Gruppsamtal med barnen. Observationer av inom- och
utomhusmiljön.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling
Hur barn och vårdnadshavare har involverats i kartläggningen
Vi har genomfört samtal med barnen, både enskilt och i grupp. Vårdnadshavarna har
involverats via Våga Visa-enkäten.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Diskussioner i arbetslaget samt genomfört observationer av inne- och utemiljö och
kamratrelationer.
Resultat och analys
Barnen har gett uttryck för att dom kan känna sig otrygga på stora gården när det är mörkt
(barnintervjuer).
Det har förekommit att barnen exkluderar varandra, t.ex. vid gungor och cyklar.
Undanskymda platser (både ute och inne) skulle kunna leda till kränkningar bland barnen.
Vi har observerat att barnen kan titta på varandra under dörrarna till toaletterna vilket kan
upplevas som kränkande.
Vid övergångar mellan olika aktiviteter, då många barn samlas på samma ställe, kan det
uppstå situationer där barnen kan uppleva sig kränkta.
Förebygg.
Rubrik på åtgärd
Områden som berörs av åtgärd
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Inga platser inom eller utomhus på förskolan ska upplevas som otrygga.
Personalen ska ha ett inkluderande arbetssätt.
Vi observerar/samtalar med barnen om olika platser på förskolan (inom- och utomhus) och
hur det känns att vara där.
Åtgärd
Vi går in till lilla gården, som är belyst, när mörkret faller.
Pedagogerna är medvetna om var dessa undanskymda platser finns och strävar efter att vara
närvarande och lyssna in vad som sker.
Vi genomför samarbetslekar, leker ibland på neutrala platser (som t.ex. Maja-skogen,
förskoleträdet m.m.), för gruppsamtal kring etiska dilemman gärna med utgångspunkt i
barnlitteraturen.
Vi försöker dela gruppen vid övergångar för att minimera risken för konflikter som kan leda
till kränkningar.
Vi strävar efter att det ska finnas närvarande pedagoger i hallen när flera barn är på toaletten.
Motivera åtgärd
Åtgärderna baseras på de möjliga risker vi sett vid kartläggningen:
Barnen har gett uttryck för att dom kan känna sig otrygga på stora gården när det är mörkt
(barnintervjuer).
Det har förekommit att barnen exkluderar varandra, t.ex. vid gungor och cyklar.
Undanskymda platser (både ute och inne) skulle kunna leda till kränkningar bland barnen.
Vi har observerat att barnen kan titta på varandra under dörrarna till toaletterna vilket kan
upplevas som kränkande.
Vid övergångar mellan olika aktiviteter, då många barn samlas på samma ställe, kan det
uppstå situationer där barnen kan uppleva sig kränkta.
Ansvarig
Alla pedagogerna är ansvariga för att åtgärderna genomförs.
Datum när det ska vara klart
30 november 2017
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
 Vi kartlägger vår verksamhet och identifierar riskområden i såväl inom- som
utomhusmiljön.
 Vi arbetar förebyggande genom att kontinuerligt se över regler och rutiner samt
genom att alltid finnas i barnens omedelbara närhet.
 Vi är uppmärksamma på om det finns tecken på att barn blir utsatta för trakasserier
eller kränkningar. Sådana tecken kan exempelvis vara ledsenhet, håglöshet och
passivitet.
 Vi samtalar med barnen, både enskilt och i grupp, samt tar deras ord och upplevelser
på allvar.
 Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare och uppmuntrar dem att meddela oss om de
har funderingar kring vad barnen berättar om sina upplevelser på förskolan.
 Vi strävar efter ett tillåtande klimat på förskolan där barn, personal och
vårdnadshavare ska kunna påtala problem och upptäcka trakasserier och kränkningar.
Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till
Barn såväl som vårdnadshavare ska kunna vända sig till samtliga pedagoger i förskolan.
Vårdnadshavare kontaktar den pedagog som de känner förtroende för. Vårdnadshavare kan
även kontakta förskolechefen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Vi tar alla signaler om kränkningar på allvar och samtlig personal är skyldig att ingripa. Om
kränkningar förekommit utreder och analyserar vi alltid det inträffade genom att fråga och
föra samtal med samtliga inblandade barn. Frågor vi ställer kan exempelvis vara: Vad har
hänt? Vem/vilka var inblandade? När och var hände det? Vid okomplicerade incidenter kan
det vara möjligt att utreda händelsen genom att ställa frågor till barnen och därmed få saken
utagerad.
I mer allvarliga fall av kränkningar ska även förskolechef informeras och barnens
vårdnadshavare kontaktas. Förskolechef informerar i sin tur huvudman. Omständigheterna
kring händelsen kartläggs omedelbart av personalen. Samtal genomförs med samtliga
inblandade barn och närvarande personal lyssnar noga och antecknar vad som sägs.
Förskolechef är ansvarig för att dokumentation såsom anmälan, utredning, åtgärder samt
uppföljning och avslut av åtgärder upprättas.
Om utredningen visar på allvarliga kränkningar kan förskolan överväga om det finns
anledning att göra en anmälan till socialtjänsten.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
 All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller
kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
 Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas skyndsamt.
 Förskolechef informerar huvudman.
 Vårdnadshavare underrättas.
 Anmälan om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upprättas av
förskolechef på därför avsedd blankett.



Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter
samt dokumenteras på därför avsedd blankett.
Samtliga berörda hålls informerade.
Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet.
Rutiner för uppföljning
Ärendet ska skyndsamt utredas tillsammans med alla berörda parter. Personalen
planerar hur de ska observera effekterna av åtgärderna, samt när de ska analysera och bedöma
resultatet. Uppföljning med vårdnadshavare ska ske i form av samtal senast fyra veckor efter
det att ärendet startades.
Rutiner för dokumentation
Anmälan av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska upprättas skriftligt.
Utredning, vidtagna åtgärder och uppföljning ska dokumenteras. Dokumentationen förvaras
under sekretess.
Förskolan ska ha egna kopior på ärendet så länge det är aktuellt.
Blanketter:
 Utredning av trakasserier och kränkande behandling
 Anmälan om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier
.