‫פרופ׳ עמוס רולידר‬ ‫שנה לשאלזת‬ ‫הזרים‬ ‫פרופסור עמוס רולידר‪ BCBA-D ,‬ראש המחלקה למדעי‬ ‫ההתנהגות ‪ -‬המכללה האקדמית כנרת‪ ,‬ראש התוכנית‬ ‫ללימודי הסמכה בנית‪1‬ח התנהגות באוניברסיטת תל אביב‬ ‫‪www.education.tau.ac.il/morim/aba‬‬ ‫‪p 5‬־‪ 7‬ס!פג עלב‪1‬נ‪1‬ת בכדנרגל‬ ‫• גני‪ ,‬גן ‪ ,7.5‬לא חזק גכדורגל‪ ,‬לנזרות שהוא הולך‬ ‫לחוג פעמיים בשבוע‪ .‬הבעיה היא שבהפסקות "גל‬ ‫הגנים" משחקיפ כדורגל והוא נשאר לגד‪ .‬לדבריו‪,‬‬ ‫כשהוא מצמיד למשחק מעליגיס אותו ומרגיציס‬ ‫לו‪ .‬נראה שזה ממריד אותו עד כדי כד‪ ,‬שהוא התחיל‬ ‫להרמיב ולא רוצה ללכת לגית הספד‪ .‬מה לעשות?‬ ‫הנחת העבודה שלי היא שהילד מספר חוויות אמיתיות‬ ‫ושהוא באמת סובל בהפסקות‪ .‬לכן אני ממליץ לפנות‬ ‫מיידית למורה או ליועצת בית הספר‪ .‬בידיהן‬ ‫המפתח לעזור לילד שסובל כרגע מדחייה‬ ‫חברתית מכיוון שאינו מצליח להפגין יכולת‬ ‫במשחק‪ .‬באחריות בית הספר להבטיח‬ ‫ית‪9‬׳|״זן־‬ ‫שהילד מוגן‪ ,‬שלא מציקים לו ושמשתפים‬ ‫של״שאג‬ ‫אותו במשחק‪,‬‬ ‫במקביל‪ ,‬נסו אתם‪ ,‬ההורים‪ ,‬למצוא את‬ ‫התחומים שבהם הוא חזק‪ ,‬להעצים אותו‬ ‫ולשפר את ביטחונו העצמי‪.‬‬ ‫לגבי ההרטבה בלילה‪ :‬אם הילד לא הרטיב מאז‬ ‫שנגמל מחיתולים כפעוט‪ ,‬יכול להיות שההרטבה קשורה‬ ‫לעניין‪ ,‬אבל גם יכול להיות שלא‪ .‬אם ההרטבה תימשר‬ ‫גם אחרי שהבעיה בבית הספר תטופל‪ ,‬זה כבר סיפור אחר‬ ‫וכדאי לפנות לגורם מקצועי‪.‬‬ ‫‪1‬׳‪gla'isha■00‬‬ ‫אגב‪ ,‬אם בעקבות השיחה עם גורמים בבית הספר‬ ‫יתברר שהדיווח של הילד איננו מדויק‪ ,‬נסו להבין את‬ ‫הסיבות לכר ובדקו מה קורה במערכת היחסים שלכם‬ ‫איתו ‪ -‬האם הדיווחים האלה מאפשרים לו רווחים מסוימים‬ ‫הקשורים במערכת היחסים איתכם?‬ ‫‪'1911 tflill‬‬ ‫”היית ילד טוב הי!ם?”‬ ‫לתה אסור לזמר את זה?‬ ‫השאלה מתפרשת כהבעת אי־אמון ‪1‬לא ת‪1‬רמת כל‪1‬ם‪.‬‬ ‫מה כן לזמר?‬ ‫לשאול איך היה‪” ,‬ספר על דברים שעשית”‪ ,‬לברר‬ ‫‪1‬לחזק בהתאם‪.‬‬