Året rundt
Året rundt Gjennomgangstema for året er vennskap, mobbing og anerkjennende kommunikasjon 1. august – 18.november: Nye vennskap 21.november- 23.desember: Juleforberedelser 2. januar- 17. mars: Lofotfisket 20. mars- 11. april: Påskeforberedelser 18. april- 31. pjuli: Fysisk aktivitet 1 Nye vennskap (1. august - 18. november) I august starter det mange nye barn i barnehagen. De nye barna trenger tid til å bli kjent, og det dannes andre gruppesammensetninger på grunn av at de største barna er begynt på skolen. Derfor er det en fint å kunne starte barnehageåret med å ha fokus på vennskap og hvordan vi skal være mot hverandre. Dette er også et gjennomgangstema for hele barnehageåret. Vi fokuserer på vennskap, trygghet, omsorg og trivsel. Å ha venner er grunnleggende for barns trivsel. Opplevelser og tilhørighet er også viktig for trivsel. Gjennom arbeidet med dette temaet, vil vi fokusere på å legge til rette for gode relasjoner og vennskap, samt anerkjennende kommunikasjon, hvordan vi møter barna. Hvordan jobbe med temaet i barnehagen? Tilvenning: - De nye barna får tildelt en kontaktperson. Tilbud om oppstartsamtale med praktisk informasjon og et første møte med barnehagen. - Ta imot barn og foreldre. Vær blid, hyggelig og positiv. Viktig at barn og foreldre føler seg velkommen og blir tatt godt imot. - Lek med barnet, snakk med barnet og ha barnet i fokus - Møt foreldrenes engstelse og vis at det er i orden at de er urolige den første tiden. - Oppfordre foreldre til å ringe i løpet av dagen etter at tilvenning er avsluttet. - Vær tydelig på at foreldrene sier hadet før de forlater barnehagen- skaper trygghet for barnet. Hvordan berører fagområdene temaet nye vennskap? Kommunikasjon, språk og tekst: - Lytt til barna, la de få komme med innspill. Være oppmerksom på hvilket budskap vi sender ut i form av både verbal og ikke- verbal kommunikasjon. - Bruke språket til å løse konflikter og skaper positive relasjoner i lek og annet samvær, uttrykke følelser, ønsker og erfaringer - Samtale om å være like og forskjellige - Bli kjent med bøker, rim ,regler og sanger som omhandler temaet. 2 Kropp, bevegelse og helse: - Utvikle forståelse og respekt for at vi er ulike - Utvikle positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. Kunst kultur og kreativitet: - Bearbeide og kommunisere inntrykk gjennom skapende virksomhet. - Dramatisere - Sang og musikk Natur, miljø og teknikk - Bruke naturen som grunnlag for felles opplevelser og erfaringer Etikk, religion og filosofi - Barna skal tilegne seg grunnleggende normer og verdier - Samtaler og undring om vennskap og det å være like/ulike - Barna skal utvikle toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. Nærmiljø og samfunn - Barna får erfaring med at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap - Barna skal få bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Antall, rom og form - Barna skal få erfare, utforske og leke med form og mønster - Barna skal få tilegne seg gode og anvendbare matematiske begreper Aktiviteter vi kan jobbe med gjennom arbeidet med nye vennskap: - En ring av gull- forskjellig, matematiske begreper, samtale, undring, kreativitet, fellesskap. - Eventyr- det gode vinner over det onde, matematiske begreper, fellesskap kreativiet, undring, samtale. - Turer i nærmiljøet- felles opplevelser, bli kjent med nærmiljøet, samle naturmateriell. - Brannvernuka-bli kjent med nærmiljø, fellesskap, opplevelser. - Sy kjøttrull- bidra til fellesskap i barnehagen, samarbeide. 3 - Sang- og bevegelsesleker- fellesskap, språklig bevissthet, kroppslig bevissthet. - Aktivitetsdager- fellesskap, språklig bevissthet,toleranse kroppslig bevissthet. - Bakedag/matlaging Juleforberedelser (21. november - 23. desember) Barna skal få kjennskap til høytiden og tradisjoner knyttet til høytiden. Vi skal ha fokus på å roe ned og kose oss med juleforberedelser. Vi skal ha formingsaktiviteter, baking, lucia med foreldrefrokost, nissefest med nissemarsj og førskolebarna får dra i kirka. Vi forteller julefortellinger og juleevangeliet. Hvordan berører fagområdene temaet juleforberedelser? Kommunikasjon, språk og tekst - Bli kjent med bøker, sanger, bilder og fortellinger som omhandler temaet - Barna får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskapning. Kropp, bevegelse og helse - Sang og sangleker/ dramatisering Kunst, kultur og kreativitet - Barna får ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede - Barna får styrke sin kulturelle identitet og sine personlige utrykk - Barna utvikler evnen til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet som forming og dramatisering Natur, miljø og teknikk - Barna får erfaring med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon, vi baker og syr kjøttrull Etikk, religion og filosofi - Barna får erfare at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger - Barna får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner knyttet til høytiden 4 Nærmiljø og samfunn - Barna utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet for eksempel gjennom juleforberedelser - Barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Antall, rom og form - Barna erfarer, utforsker og leker med form og mønster, for eksempel gjennom forming og bakeaktiviteter - Barna får erfaring med matematiske begreper, gjennom forming og baking - Barna får erfaring med ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne, gjennom forming og baking, fortellinger Aktiviteter vi kan jobbe med gjennom arbeidet med juleforberedelser: - Lage håndavtrykk med dikt- matematiske begreper, størrelser, språklig bevissthet - Formingsaktiviteter- kreativitet, uttrykke seg gjennom skapende virksomhet - Julefortellinger/ juleevangeliet: Samtale, undring, bli kjent med kristne høytider og tradisjon - Bakeaktiviteter: Matematiske begreper, deltakelse i og påvirkning av fellesskapet, sunn mat, matproduksjon - Koke kjøttrull: deltakelse i og påvirkning av fellesskapet, sunn mat, matproduksjon - Lucia med foreldrefrokost- Deltakelse i og påvirkning av fellesskapet, deltar i samfunnet gjennom felles erfaringer og opplevelser, matematiske begreper, uttykke seg estetisk, tradisjon - Nissefest med nissemarsj- deltar i samfunnet gjennom felles erfaringer og opplevelser, uttrykke seg estetisk, tradisjon - Besøk i kirka- Delta i samfunnet gjennom felles erfaringer og opplevelser, undring, tradisjon, bli kjent med kristen høytid og tradisjon. 5 Lofotfisket (2. Januar - 15. mars) Barna skal få kjennskap til lofotfisket. Vi skal se på forskjellige båter, hva vi bruker når vi fisker. Lære om forskjellige fisker og hvordan de ser ut. Spise forskjellig fisk. Lære om livet i havet. Slik vil vi arbeide med fagområdene gjennom temaet med lofotfisket: Språk, tekst og kommunikasjon: - Barna blir kjent med sanger, bøker, bilder, snakke om innhold i bøker og når vi jobber med temaet. - Barna utvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd. Kropp, bevegelse og helse: - Sang og sangleker - Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme gjennom sang, musikk, drama, formingsaktiviteter. Kunst, kultur og kreativtet: - Barna får ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede gjennom diverse formingsaktiviteter - Barna utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte utrykk gjennom skapende virksomhet - Barna får bli kjent med musikk, dans og drama i forhold til temaet. Natur, miljø, teknikk - Barna får erfaring med og kunnskap om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon Nærmiljø og samfunn: - Barna utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet, for eksempel besøk i fjæra, fiskebruk, tilberede måltid - Barna erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens felleskap, gjennom sang og musikk, turer, tilbereding av måltid. 6 Antall, rom og form: - Barna får erfaring med, utforsker og leker med form og mønster,for eksempel på fisker, skjell, steiner og lignende. - Barna får erfaring med ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne, for eksempel ulike former og størrelser på fisker, skjell, steiner, båter ol Aktiviteter vi kan gjennomføre i forbindelse med lofotfisket: - Barna skal bli kjent med og jobbe med bøkene: ” eventyret om torskene Tom og Trine” og ”Taremareby” - Lære om livet i fjæra- tur i fjæra - Lære om forskjellige fisker - Lære om forskjellige båter - Forskjellige formingsaktiviteter - Tilberede måltid med fisk - Forskjellige sang og sangleker, dramatisering - Temafest i stedet for karneval Påskeforberedelser (20. mars - 11. april) Barna skal bli kjent med påskens innhold og tradisjoner. Vi kommer mest til å fokusere på tradisjoner som turer, påskekyllinger og harer, enkle sanger Temaer berører disse fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst: - Barna blir kjent med bøker, sanger og bilder som omhandler påsken - Samtale med barna om påsken og tradisjoner, bruke et variert ordforråd. Kropp, bevegelse og helse: - Få erfaring med friluftsliv og uteliv Kunst, kultur og kreativitet: - Barna får ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede gjennom forskjellige formingsaktiviteter 7 - Barna utvikler evnen til å kommunisere inntrykk og utrykke dem gjennom skapende virksomhet. Etikk, religion og filosofi - Barna får innsikt i grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon - Barna får kjennskap til påsken og dens tradisjoner. Aktiviteter vi kan jobbe med i forhold til temaet påske: - Diverse formingsaktiviteter - Bøker/ fortellinger som omhandler påske, samtale og undring - Tur/ aktivitetsdag med kakao, pølser og boller - Besøk i kirka for førskolebarna - Besteforeldrelunch - Forskjellige sanger - Plante karse Fysisk aktivitet (18. april – 31. juli) Barna skal få mulighet for fysisk utfoldelse og aktivitet både ute og inne gjennom hele året. I perioden april til og med juli har vi ekstra fokus på fysisk aktivitet . Vi skal ha aktivitetsdager, turdager, tradisjonelle leker og sangleker. Vi har også en tradisjonell tur til pollen ved Vikingmuseet. Barn er kroppslig aktive og de utrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseintrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Dette har igjen stor betydning for språk og begrepsutvikling. Kommunikasjon, språk og tekst: - Lære sang og sangleker - Begrepsforståelse, utrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og samvær. 8 Kropp, bevegelse og helse - Barna opplever positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring - Barna får erfaringer med varierte og allsidige bevegelser - Fokus på kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk - Barna får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv. - Oppleve glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer . Kunst, kultur og kreativitet - Tradisjonsformidling gjennom å lære barna ulike sang og bevegelsesleker. Natur, miljø, teknikk - Barna får oppleve naturen og undring over naturens mangfoldighet - Barna får oppleve glede ved å ferdes i naturen - Barna får erfaring med og kunnskap om dyr og vekster Nærmiljø og samfunn - Barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet Aktiviteter vi kan gjennomføre gjennom arbeidet med fysisk aktivitet: - Hinderløype - Rødt lys - Bro bro brille - Sisten - Rebusløype - Tur i skog og mark- se på forandringer i naturen, samle naturmateriale - Dyrebutikken - Dramatisere eventyr 9
© Copyright 2024