Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 1 – Marzo 2015 Prof. Sonia Collado ¿Qué lograrás al finalizar esta ficha?  Analizar el proceso de las Devastaciones, sus causas y consecuencias. Pregunta problematizadora ¿Cómo solucionamos la falta de recursos frente a distintas situaciones? Actividades: 1. Para ir entrando en tema: durante este período histórico la isla de La Española se vio afectada por el contrabando y las devastaciones. ¿Qué significados tienen estas palabras? 2. Lee atentamente la información de la página 156 de tu libro (puedes ampliar de otros libros de sociales) y luego responde: a) ¿Por qué el contrabando fue una actividad importante para los habitantes de Santo Domingo? b) ¿Quiénes participaban del contrabando? ¿Qué sucedía con los españoles? c) ¿Qué motivos dieron origen a las Devastaciones? ¿Quién las ideó y finalmente las llevó a cabo? d) Explica el origen de los nombres de Monte Plata y Bayaguana. ¿Qué relación tienen estos territorios con las Devastaciones? 3. Los españoles generaron diversas situaciones que dieron lugar a “El siglo de la Miseria”. a) ¿Cuál es el motivo de este término? b) Explica su relación con la colonia de Santo Domingo. 4. Las Devastaciones tuvieron muchas consecuencias, entre ellas el abandono de la población de los territorios del norte. Responde: a) ¿Cómo crees que se sintieron las personas que fueron obligadas a dejar sus tierras y sus casas? b) ¿Cúal pudo haber sido la reacción de los europeos al encontrar las costas despobladas de personas y repletas de reses? c) ¿Te parece que la medida de despoblar parte de la isla fue la correcta? ¿Por qué? 5. Valor del mes: EMPRENDIMIENTO.  Reflexiona y responde: ¿Cómo se refleja el valor del mes en la situación vivida por los pueblos devastados? 6. Actividad de cierre: en grupos de a dos, realicen una cartulina con un mapa de la isla de Santo Domingo. Señalen en el mapa la zona devastada, las antiguas ciudades de Bayajá y la Yaguana. Agreguen los nombres y las ubicaciones de las nuevas ciudades formadas. Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 2 – Marzo 2015 Prof. Sonia Collado ¿Qué lograrás al finalizar esta ficha?  Conocer las relaciones comerciales en el período colonial, para compararlas con la realidad del país. Pregunta problematizadora ¿Cómo buscamos soluciones a problemas que se nos presentan? Actividades: 1. Copia en tu cuaderno y completa la siguiente tabla. Consulta la página 166 de tu libro. Puedes ampliar de otras fuentes de información. Aislamiento comercial Causas Consecuencias 2. Los españoles debieron plantear distinas estrategias para poder mantener las rutas comerciales que se iban trazando en el Caribe y debido al constante ataque de los piratas. Una de esas medidas fue el sistema de flotas. Lee las informaciones de la página 166 de tu libro. a) Explica en qué consistía este sistema. b) ¿Qué problemas trajo este sistema a los habitantes de la isla de Santo Domingo? 3. Muchos de los que participaban en el contrabando tenían asentamientos en la isla Tortuga. Lee la información de la página 170 de tu libro (y puedes ampliar de otras fuentes de información).  Comenta acerca de la importancia que tuvo esta isla durante el siglo XVII y las personas que allí se podían encontrar. 4. Realiza en tu cuaderno un esquema con las similitudes y diferencias entre filibusteros y bucaneros. 5. ¿Qué medidas tomaron las autoridades de la colonia española de Santo Domingo para defenderse de los ejércitos invasores? 6. Valor del mes: EMPRENDIMIENTO  Si hubieras vivido en Santo Domingo durante esta época: ¿qué acciones llevarías a cabo para poder obtener los bienes necesarios para vivir? 7. Actividad de cierre: utilizamos Tic’s (Ipad) para realizar esquemas de resumen de la ficha trabajada. Realizamos esta actividad en el curso, en grupos de a tres. Ciencias Sociales - 5to. Grado Ficha 3 – Marzo 2015 Prof. Sonia Collado ¿Qué lograrás al finalizar esta ficha?  Entender cómo surgió y se desarrolló la colonia francesa.  Comparar las formas de vida entre la colonia española y francesa. Pregunta problematizadora ¿Qué acciones creamos para llegar a los objetivos propuestos? Actividades: 1. Lee atentamente la página 172 de tu libro.  ¿Cómo fueron ingresando los franceses al territorio de la isla La Española? 2. Responde las siguientes preguntas luego de leer las informaciones de tu libro. Puedes ampliar las respuestas de otras fuentes de información. a) ¿Cuáles fueron las consecuencias del período de paz existente entre 1678 y 1689? b) ¿Cómo benefició a la colonia española el surgimiento de la colonia francesa? c) Explica con tus palabras en qué consistía los grupos llamados las cincuentenas. d) Completa el esquema en tu cuaderno con los tratados que fijaron los límites de las dos colonias y los años en que fueron firmados. Tratado: Tratado: Tratado: 3. Luego del establecimiento de los franceses en la parte oeste de la isla, surgen dos colonias. Lee atentamente las páginas 174 y 175 de tu libro y realiza un cuadro comparativo sobre la situación de ambas poblaciones. Ten en cuenta los siguientes aspectos: econoíia, esclavitud y población. 4. Durante este período se manifestaron muchos conflictos entre Francia y España. Una de las soluciones más destacadas fue el Tratado de Basilea.  ¿En qué consistió este tratado?  ¿Cuáles fueron sus consecuencias? 5. Copia en tu cuaderno las siguientes afirmaciones y señala con una V las afirmaciones verdaderas y con F las afirmaciones falsas. Justifica las falsas.    Durante el siglo XVIII hubo un largo período de paz entre la colonia española y la francesa. Por el Tratado de Basilea toda la isla de Santo Domingo pasó a Francia. Los esclavos de la colonia española llevaban una vida más dura que los de la colonia francesa.