PROYECCIÓN ANUAL Electivo Ciudad Contemporánea Carmen Luz Monsalve León Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad 1: El fenómeno urbano 1. Comprender la importancia creciente del fenómeno urbano en la sociedad y época en que les corresponde vivir. 2. Percibir que los países subdesarrollados presentan menores porcentajes de población urbana que los países desarrollados, y que América Latina es la región subdesarrollada más urbanizada. 3. Visualizar el atractivo que ejerce el entorno urbano, al ofrecer a las personas múltiples posibilidades y beneficios, a pesar de los problemas que presenta. 4. Visualizar a la ciudad como un espacio de convivencia social, y no como un mero fenómeno arquitectónico o urbanístico. 1. Considerar la importancia que ha tenido históricamente el constituir comunidades que viven en ciudades. Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4: La ciudad en la historia La ciudad un sistema vivo Territorio y sistema de ciudades 3. Establecer vínculos entre los conceptos de ciudadanía y política con el de desarrollo de la vida comunitaria en ciudades en el mundo antiguo. 1. Recuperar el concepto de desarrollo sostenible y sus alcances, aplicándolo a las posibilidades de sustentabilidad en la ciudad que habitan. 4. Entender que las ciudades han sido un referente simbólico para representar un orden social ideal en la tradición cristiana y en el pensamiento utópico en el mundo occidental. 2. Aplicar modelos teóricos a la realidad y establecen la existencia de barrios al interior de la ciudad. 5. Caracterizar el proceso de cambio de las sociedades a través de la transformación que ha tenido históricamente la forma de vivir en ciudades. desafíos nuevos. 6. Comprender que las ciudades, al adquirir carácter polifuncional, se hacen espacios más complejos con problemas y desafíos nuevos. 7. Tomar conciencia respecto a que los elementos centrales de las ciudades son los habitantes de esos espacios y las comunidades que constituyen para buscar una vida mejor 3. Comprender que dentro de la estructura interna de las ciudades se verifica una segregación social y espacial. 4. Conocer los problemas ambientales y sociales que aquejan a las ciudades contemporáneas y proponer acciones destinadas a reducir sus efectos negativos. 5. Evaluar críticamente las condiciones de vida que presenta la ciudad de Santiago, sus virtudes y problemas. 6. Valorar los instrumentos de planificación urbana como un medio para la creación de espacios habitados de mejor calidad. 1. Comprender el papel que desempeñan las ciudades como organizadoras del territorio a través de áreas de influencia. 2. Conocer las características del medio rural y la importancia que sus actividades económicas tienen para la mantención de la sociedad. 3. Tomar consciencia de las relaciones funcionales entre la ciudad y el medio rural. 4. Analizar críticamente las tendencias que están marcando las formas de vivir e interrelacionarse en las ciudades. 5. Aplicar sus conocimientos para identificar las características o de una ciudad para los ciudadanos o una ciudad a escala humana. 6. Comprender las tendencias de metropolización y formación de megaciudades. 2. Apreciar las ciudades como realidades sociales, como organizaciones colectivas que ocupan y comparten un espacio determinado dividiéndose tareas para beneficio común. La ciudad en la historia 1. Considerar la importancia que ha tenido históricamente el constituir comunidades que viven en ciudades. 2. Apreciar las ciudades como realidades sociales, como organizaciones colectivas que ocupan y comparten un espacio determinado dividiéndose tareas para beneficio común. El proceso urbanización de 1. Relacionar el proceso de urbanización creciente de los siglos XIX y XX con la industrialización. 2. Comprender las tendencias de crecimiento de la población urbana a nivel mundial 3. Tomar consciencia de las relaciones existentes entre las características que asume la organización urbana en un determinado lugar y los elementos físicos que orientan la expansión urbana. 4. Comprender a la ciudad como un fenómeno económico, al tiempo que como un espacio de participación social y cultural. 5. Reconocer las principales características y tendencias del proceso de urbanización en nuestro país. 7. Recuperar el concepto de globalización y relacionarlo con la estructuración de un sistema jerárquico mundial de ciudades y sus respectivas redes. La ciudad utopía como 1. Profundizar su comprensión del concepto ‘‘utopía’’, relacionándolo con la experiencia urbana y con los procesos de planificación urbana. 2. Proyectar una ciudad ideal, aplicando variables de emplazamiento, poblamiento, funciones, transporte, sociabilidad y recreación. 3. Percibir que es posible mejorar la calidad de vida en las ciudades, a través de la regulación pública y del compromiso de todos los ciudadanos. 4. Reconocerse como integrantes de una comunidad urbana, con las responsabilidades y derechos ciudadanos que ello conlleva. Asumir la responsabilidad de su propia educación. Asumir la responsabilidad de su propia educación. Asumir la responsabilidad de su propia educación. Asumir la responsabilidad de su propia educación. Participar en conjunto con educadores animadores que faciliten su motivación. Participar en conjunto con educadores animadores que faciliten su motivación. Participar en conjunto con educadores animadores que faciliten su motivación. Participar en conjunto con educadores animadores que faciliten su motivación. Crecer y desarrollarse física, espiritual y afectivamente en armonía con el medio ambiente Crecer y desarrollarse física, espiritual y afectivamente en armonía con el medio ambiente Crecer y desarrollarse física, espiritual y afectivamente en armonía con el medio ambiente Crecer y desarrollarse física, espiritual y afectivamente en armonía con el medio ambiente Marzo Plan Lector Anual Plan de Evaluación Artículo Histórico Trabajo Individual Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Artículo Histórico Artículo Histórico Artículo Histórico Artículo Histórico Artículo Histórico Artículo Histórico Artículo Histórico Artículo Histórico Prueba de Contenido Trabajo Grupal Prueba Autoevaluación Trabajo Coeficiente Grupal dos Trabajo Grupal Trabajo Individual Prueba Coeficiente dos Autoevaluación