CÓDIGO: FOGA21 COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA Nº: TRES ASIGNATURA: FISICA VERSIÓN: 1 PÁGINA: 1 DE 2 GRADO: DECIMO ESTUDIANTETEMA: ENERGÍA Y MECANICA DE FLUIDOS PROFESOR: YONATHAN BONELO AYALA DURACIÓN: MARZO 16 -JUNIO 26 DEL 2015 PRINCIPIO: APERTURA VALOR: DEFENSA DE LA VIDA Siempre que algo tiene poder para el bien, tiene el correspondiente poder para el mal. 1. ESTANDAR  Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y circular estableciendo condiciones para conservar la energía mecánica.  Compartir experiencias significativas de personas que han acogido el llamado de Dios a realizar una misión especial al servicio de la iglesia y de la sociedad 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO  Analizo la respuesta de trabajo y potencia en términos de energía por cada uno de los objetos que están en movimiento por efecto de fuerzas externas  Comprendo los fenómenos físicos que experimenta un cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido, ya sea en reposo o en movimiento.  Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.  Comprendo que, para garantizar la convivencia, El Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico, para evitar abusos  Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.  Registro una lista de personas que aportan a mi vida elementos valiosos que ayudan a vivir una comunión con Dios. 3. ORIENTACION DIDACTICA  Se da inicio a la unidad con el desarrollo previo de clases comunitarias donde se expondrán los referentes teóricos y conceptuales por medio de plenarias para cada tema. Se hará trabajo personal con el fin de fortalecer el desempeño individual en el análisis y la construcción de un conocimiento formal, dónde se realizaran lecturas, talleres, exposiciones, pruebas escritas y uso del laboratorio, con el fin de propender a un aprendizaje significativo. 4. TEMAS Y SUBTEMAS ENERGIA  Trabajo, energía y potencia  Cantidad de movimiento 4.2 MECANICA DE FLUIDOS  Hidrostática  Hidrodinámica 4    PREGUNTA PROBLEMICA ¿Qué transformaciones de energía se producen en una caída de agua? ¿Se transfiere el calor o se transfiere temperatura? ¿Qué implicaciones tiene para el organismo sumergirse a demasiada profundidad dentro del mar? CÓDIGO: FOGA21 COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS VERSIÓN: 1 PÁGINA: 2 DE 2 5 IDEAS PRINCIPALES  Toda experiencia humana puede ser descrita en términos de transferencia y/o energía. Subir un objeto pesado por un plano inclinado, encender un bombillo, un motor de combustión interna, una planta termoeléctrica o la digestión de los alimentos son solo algunos ejemplos de fenómenos en los cuales ocurre transferencia de energía. Aun cuando podemos evidenciar sus efectos y manifestaciones, la energía se define como la capacidad para realizar un trabajo.  Nos podemos preguntar si los líquidos y los gases solo ejercen fuerza cuando están en movimiento, pero cuando se introduce aire dentro de la llanta de un automóvil, el aire contenido dentro del neumático está en reposo y sin embargo, sostiene el automóvil. los estados líquido y gaseoso presentan como característica común la fluidez. así que dedicaremos esta unidad al estudio de los fluidos tanto en reposo como movimiento. 6 ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN Identifico personas que han tenido la capacidad de realizar trabajo en función de una vida entregada a Dios y que en cierta manera su testimonio contribuye en mi vida 7       PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Desarrollo lectura mecánica de fluidos asignada en el blog: www.newtomanos.blogspot.com Desarrollo taller de aplicación Energía (trabajo y potencia) Desarrollo taller de aplicación Mecánica de fluidos Presento laboratorio respectivo (Energía – Fluidos) Presento prueba escrita fluidos. Participo oportunamente en los foros asignados, donde contribuyo con mi opinión en temas relacionados a aspectos sociales, culturales y tecnológicos, aprovechando los espacios de los sistemas computacionales. 8 DESARROLLO PSICOMOTRIZ  Trabajo en casa: Con mis padres indago sobre los siguientes cuestionamientos: ¿De qué depende que, independientemente de su tamaño, un iceberg flote en el agua? Y de ¿Cómo interviene el calor en los cambios de estado de las sustancias?  Trabajo en grupo: Desarrollo las prácticas de laboratorio en grupos de cuatro estudiantes, Entrego el informe, socializo y sustento los resultados  Socialización: Socializo las actividades individuales, expreso mis dudas, inquietudes o aportes para la mejor comprensión del tema y del trabajo realizado, de manera crítica aporto argumentos en pro y en contra de lo expuesto por mis compañeros respetando sus razonamientos. 9     EVALUACION Saber 50% - Saber hacer 45% - Ser convivir 5% Disposición y actitud en las clases comunitarias, laboratorio y trabajo personal. Responsabilidad en la entrega de talleres e informes de laboratorio. Realización prueba escrita (30%) Cuaderno al día 10 BIBLIOGRAFÍA  David, S. (Ed) (2002) Introducción a la física. Editorial Santillana  Bautista, M (Ed) (2011) hipertexto física 1. Editorial Santillana  Blog del docente: www.newtomanos.blogspot.com/