■分科会8月21日（金）　タイムテーブル時間 9： 00〜 9： 25 9： 30〜9： 55 10： 00〜10： 25 テーマスタディスキル/日本語教育（司会：皆川雅章札幌学院大学） A 21-A-01 角南北斗武庫川女子大学 21-A-02 皆川雅章札幌学院大学社会情報学部 10： 30〜10： 55 21-A-03 21-A-04 大庭知也菅谷克行三重大学大学院工学茨城大学研究科三段階表示による記文章読解方略を観点 11： 00〜11： 25 21-A-05 渡辺啓太北見工業大学情報システム工学科大学内での生活会話 11： 30〜11： 55 21-A-06 伊藤龍那北見工業大学情報システム工学科日本語学習者と日本会場板書スライドの問題を講義受講ノートの電子述式解答把握の支援語母語指導者間の言とした電子書籍の教育習得を目指した日本語化による学習履歴の語交換用デジタル教～誤答の把握に関す A棟21 解決する授業設計とは記録と活用デジタル教材の開発利用方法材の開発る評価実験～テーマ数理・統計教育（司会：武沢護早稲田大学高等学院） B 21-B-01 大野真司東京学芸大学確率微分方程式にお会場ける微分可能性の扱 D棟21 いについて 21-B-02 21-B-03 金光安芸子新里泰孝 Wolfram Research Asia 富山大学経済学部 Limited 21-B-04 21-B-05 木川明彦天野徹宮城大学大学院事業明星大学構想学研究科 21-B-06 新堀友太東京学芸大学確率密度と統計教育数式処理Mathematica コンピュータ会計教育ビックデータ時代の次ナレッジエンジンの研究～ポアソン分 Wolfram|Alpha は教員を活用した経済情報処における会計ソフト利を見据えた統計学教布の教育効果を中心用の現状と実態調査育の在り方について理の授業実践を越えられるかに～テーマ小学校教育（司会：眞崎克彦明石市立中崎小学校） C 21-C-01 平中宏典福島大学人間発達文化学類 21-C-02 松浦執東京学芸大学基礎自然科学講座小学校教員養成系に小学校理科授業での会場おけるプロジェクト型学リアルタイムなデータ D棟22 習を意識した理科教育共有と会話 LMSの開発 21-C-03 杉本光司都留文科大学情報センター 21-C-04 相馬秀律 21-C-05 佐藤正範 21-C-06 六車陽一町田市立忠生小学校北海道大学教育学院立命館小学校小学校におけるタブ ICTを活用した図画工レット端末の活用に向小学生へのプログラミ作の新たな活動につけた課題～実態調査ングの学習におけるいて ―「たからばこ作から見た現職教員の「足場かけ」の適用戦」の実践を通して― 意識～小学生向けプログラミング教育の可能性と課題―立命館小学校の取り組みから― テーマ情報教育（司会：井内善臣兵庫県立大学） D 21-D-01 本田直也大手前大学現代社会学部 21-D-02 矢島彰大阪国際大学グローバルビジネス学部 21-D-03 布施雅彦福島工業高等専門学校 21-D-04 森夏節酪農学園大学環境共生学類福島における環境放大学生のコンピュータフトの学習課題 2年調査の類似 21-D-05 21-D-06 森田賢太長澤直子東海大学情報通信学大阪成蹊短期大学部生徒の操作ミスをいち情報リテラシー科目と会場専門情報教育と一般連文節変換はなぜあ射線測定と情報基礎リテラシー能力と文部早く発見するための一情報教育の一体型運の連携による学生のまり使われないのか科学省小学5年、中学科目における表計算ソ A棟23 用手法学習習慣づけテーマ地域教育（司会：小野田哲弥産業能率大学） E 21-E-01 世良清 21-E-02 笹谷康之三重県立津商業高等学校/三重大学大学院地域イノベーション学研究科立命館大学 21-E-03 加藤遼慶應義塾大学政策メディア研究科 21-E-04 21-E-05 林崎健一丹羽恵理子北里大学海洋生命科産業能率大学学部 21-E-06 河又貴洋長崎県立大学シーボルト校国際情報学部タブレットを持った漁師たち：被災地でのスマート漁業コミュニティ事業の創出複数グループによる協力作業の手順における試み-地域振興支援作業において- 「学び」の認識論から存在論的理解へ～ ICTを活用した「しま体験教育」から～ 21-F-03 小林昭三 21-F-04 筒井洋一 21-F-05 佐藤実新潟大学教育学部京都精華大学人文学東海大学理学部部 21-F-06 阿濱志保里山口大学大学研究推進機構知的財産センター若き『匠』育成プロジェ地域課題を共有・解決探索的画像分析ツー会場クトにおける知財教育していくためのWeb地ルの実装と社会調査 E棟21 の２年目の活動への応用図づくりテーマアクティブラーニング（司会：小川亮富山大学） F 21-F-01 竹内光悦 21-F-02 山田圭祐実践女子大学人間社金沢工業大学会学部授業筆記や教案録で学びの転移を可能に物理基礎教育におけ知財教育における反カード認識を用いた双会場タブレット端末とLMSを探る明治からの能動するアクティブラーニンるアクティブ・ラーニン転授業の取組とその利用した自学学習を促方向授業システムの学習型理数教育の深 E棟22 す授業の導入学習効果の検討グの試みグの授業モデル性能評価化と現代的再構成 ■分科会8月21日（金）午後　タイムテーブル時間 15： 30〜15： 55 16： 00〜16： 25 16： 30〜16： 55 17： 00〜17： 25 テーマ外国語教育（司会：濱田美和富山大学） A 21-A-07 湯山トミ子 21-A-08 針持和郎成蹊大学法学部広島修道大学初修中国語教育にお EPUB3テキストを用い 21-A-09 21-A-10 木村修平西川美咲立命館大学生命科学大阪教育大学大学院部生命情報学科反転授業形式による会場ける反転授業の試み：必修英語授業補完たリスニング中心の授 A棟21 ICT活用型教育”游”に業：紙媒体との比較コースの試み―効果おける実践事例の検証と課題点― オンライン英語学習サイトのコミュニティーを用いた学習者モチベーションの変容テーマ生協（司会：松葉哲史法政大学生活協同組合） B 21-B-07 樋口直樹大学生協九州事業連合 21-B-08 北村士朗熊本大学大学院社会文化科学研究科 21-B-09 片出旺太名古屋大学生協新入生サポートセンター九州の大学生協PC講大学生協九州事業連名古屋大学学生スタッ 21-B-10 石毛昭範生活協同組合東京インターカレッジコープ大学生協の「就活応援会場ステーション」 ‐就活生座統一カリキュラムの合ＰＣ講座統一カリフによる新入生へのパの「あったらいいな」が D棟21 取り組みキュラムの評価・分析ソコン講座についてココにある‐ テーマ中・高教育（1）（司会：大岩幸太郎大分大学） C 21-C-07 吉田賢史 21-C-08 竹内遥香早稲田大学高等学院東京学芸大学 21-C-09 阿部仁哉東京学芸大学アナログとディジタル会場林業をめぐる諸問題と金融リテラシー教育にの融合がもたらす学び教育の研究ついての考察 D棟22 の空間テーマ情報倫理（司会：森夏節酪農学園大学） D 21-D-07 廉晳鉉獨協大学大学院 21-D-08 布施泉北海道大学情報基盤センター 21-D-09 岡田昭夫 21-D-10 上木佐季子早稲田大学グローバル富山大学総合情報基エデュケーションセンター盤センターインターネット嗜癖・ス富山大学における情スマート化と情報倫理マホ依存脱却のため会場 Twitterの危険度解析報倫理ビデオの視聴と教育－意識調査からの教育プログラム ― オンライン確認テスト A棟23 研究見えるもの－プシュケネットの挑戦 ― の実施状況テーマ学びと評価（司会：佐藤実　東海大学） E 21-E-07 田島貴裕 21-E-08 荒巻恵子 21-E-09 篠田有史 21-E-10 妹尾堅一郎北海道大学高等教育帝京大学大学院教職甲南大学教育学習支産学連携推進機構、推進機構研究科援センター一橋大学北海道における学力会場テストの地域格差要因 E棟21 の予備的分析：教育の情報化を中心に主観評価と客観評価イノベーションはコンアクティブ・ラーニングの組み合わせで検討ピュータ利用教育に何における自己アセスメする数学の模擬授業をもたらすか〜インダストントの検討－Finkの評における学びのスタイリー4.0等による次世代産業価モデルから－の影響に関する一考察〜ルテーマコンテンツとアセスメント（司会：小野田哲弥産業能率大学） F 21-F-07 伊藤貴一 21-F-08 古賀暁彦 21-F-09 立田ルミ 21-F-10 内海淳慶応義塾大学産業能率大学獨協大学弘前大学人文学部インタラクティブにクラ「LINE or manaba?」授外部コンテンツの授業プロファイリングによる共通テキストの効率的な作成会場スタリングを行い、構業外活動における情内利用実績と今後の E棟22 造化を行うツールの開報共有ツールの選択課題発と実査を考える ■分科会8月22日（土）午前　タイムテーブル時間 9： 00〜 9： 25 9： 30〜9： 55 10： 00〜10： 25 10： 30〜10： 55 11： 00〜11： 25 テーマデジタル教材（司会：橘孝博早稲田大学高等学院） A 22-A-01 田中雅章大橋学園専門科目における電 22-A-02 22-A-03 生田茂片岡久明大妻女子大学社会情南九州短期大学報学部新しい情報処理技術を EPUB3ファイル作成の 22-A-04 22-A-05 佐藤周曽我聡起北見工業大学院工学千歳科学技術大学研究科中学理科のデジタル会場基礎とビューア対応－子テキストの導入と実活用した手作り教材の教科書の開発と導入デジタル教材開発に向 A棟21 践制作と教育実践の検討けて－本当にインタラクティブなデジタル教科書の活用と素材の共有テーマ授業支援（司会：辰島裕美金沢星稜大学女子短期大学部） B 22-B-01 22-B-02 小松裕子水谷優太富山大学芸術文化学獨協大学大学院部 22-B-03 田畑忍 22-B-04 吉田有里果金沢星稜大学女子短玉川大学通信教育部期大学芸術系ものづくり教育教員と学生間のコミュファシリテーションの基会場に活かすICT利用支援ニケーション支援ツー礎を学ぶ解説動画の D棟21 Tips ルの開発と評価効果 22-B-05 西村知恵札幌学院大学人文学部臨床心理学科 ICTを用いた聴覚障が短期大学の情報教育い学生支援の試み-被におけるSAの試み支援学生との協働による情報保障の検討- テーマ中・高教育（2）（司会：吉田賢史早稲田大学高等学院） C 22-C-01 伊藤広司名古屋市立名東高等学校実習を中心としたチー 22-C-02 22-C-03 加藤範男伊藤慧横須賀市立横須賀総桐朋中学・高等学校合高等学校映像表現を考慮したス生徒の科学的概念形 22-C-04 園田晴堂東京学芸大学情報科と音楽科の教会場トーリー制作の試み成を支援するTablet端ムによるデータベース科間連携による授業～学校設定科目授業末を利用したILDs型物 D棟22 学習実践の実践～理授業の試みテーマプログラミング教育（司会：奥村弘富山大学） D 22-D-01 22-D-02 土肥紳一西川和隆東京電機大学情報環金沢工業大学境学部 Arduinoによるコン 22-D-03 増山一光県立神奈川総合産業高等学校プログラミング導入教会場ピュータプログラミングプログラミングのビジュ育における自己調整 A棟23 Aを教わった後のハーアル学習システム学習に関する一考察ドウェア入門 22-D-04 箕原辰夫千葉商科大学政策情報学部 22-D-05 木下和也中村学園大学流通科学部クロスプラットフォームビジネス系学部におけ対応のアプリケーショるプログラミング言語ン開発のためのライブ教育の授業デザインラリ比較テーマ eラーニング（司会：新里泰孝富山大学） E 22-E-01 寺西翔吾金沢工業大学カメラワーク学習を目会場的としたe-Learning E棟21 コースの開発 22-E-02 22-E-03 片平昌幸吉田広毅秋田大学大学院医学常葉大学教育学部系研究科 22-E-04 中野潤三鈴鹿国際大学国際人間科学部 22-E-05 鍵本聡関西学院大学、コリア国際学園遠隔交流学習におけスマートフォンを活用し E-Learning提出レポー母語の異なる学生のる交流学習不安に応じて戦争の違法化と憲トの内容分析評価支混成学級におけるスたファシリテーションの法の平和主義を理解さ援システムの試みマートフォンの活用検討せる試みテーマキャリア支援（司会：田村達哉鹿児島大学生活協同組合） F 22-F-01 坂井裕紀 22-F-02 森祥寛 22-F-03 石川高行 22-F-04 早川楽 22-F-05 白土由佳早稲田大学人間科学金沢大学総合メディア大阪国際大学グロー部基盤センターバルビジネス学部アンザスインターナショ産業能率大学経営学ナル株式会社部コンピュータRPGの５年間の運用から見るソーシャルメディアを活学生相互影響型eポー用したワークスタイルトフォリオによる就職支研究とキャリア支援援 eラーニングによる教 LMS を用いた就職活会場ゲーム要素を用いた員免許状更新講習の動支援の実践とその E棟22 人事評価制度が従業実施報告成果員に与えた影響