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Pr´
actica de campo plantas u
´tiles:
informaci´
on para el profesor
Antes la practica de campo
Que vamos hacer?
Van a pasear por el bosque mas o menos 3,5 horas. La gu´ıa contara historias interesantes de las plantas y animales
que viven aqu´ı. Van a pasar tambi´en por plantas medicinales. Los alumnos tienen que escuchar al gu´ıa y anotar la
informaci´
on cual se necesitar´
an para realizar su producto final en la aula. Van a trabajar en grupos de 2-4 alumnos.
Cada grupo tiene que anotar todas las caracter´ısticas de al menos 8 plantas u
´tiles. Los objetivos de la practica de
campo son:
Nombrar algunos plantas medicinales y sus caracter´ısticas y explicar sus propriedades medicinales;
Saber como se podr´ıa identificar plantas;
Nombrar algunos ejemplos de las plantas y animales que viven en la selva;
Mirar bien la selva.
La pr´
oxima d´ıa en la escuela van a elaborar el producto final que puede ser una panela informativa u una carta
esquem´
atica de identificaci´
on de las plantas.
Llevar el d´ıa de la pr´
actica de campo.
La pr´
actica de campo tomar´
a un medio d´ıa. Durante este d´ıa, los alumnos har´an diferentes actividades. Ellos tienen
que llevar las siguientes cosas, para tener un bueno d´ıa:
Bol´ıgrafos
L´
apices
Escritura
Zapatos/botas firmes que se pueden mojar/ensuciar
Botella de agua
Poncho o impermeable
Algo peque˜
no para comer en el camino (pero sin dejar basura!!!)
Comportamiento
Cuando est´
an en la selva es importante su comportamiento ser´ıa buena. Este incluye:
No botar basura. No se puede dejar ning´
un cosa. Tienen que ponerlo en basureros, o si no hay, en su bolsa
para llevar a Rurrenabaque.
No llevar m´
usica. Tiene que ser tranquilo. Hay tambi´en turistas y los animales tambi´en quisieren tranquilidad.
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Bien escuchar al gu´ıa. Presta su atenci´
on.
Sino entienden algo u quisieren m´
as informaci´on de algo, no tienen que tener miedo de preguntar al gu´ıa. El
quiere bien explicar.
Conocimiento previo de las plantas u
´ tiles para la practica de campo
Para realizar el producto, los alumnos necesitan algunos conocimientos previo de caracter´ısticas de las plantas. Este
diferencias son importante para identificar diferentes especies de plantas. En la practica de campo usaremos estos
dibujos en cartas plastificadas para anotar las diferencias. La informaci´on que los alumnos tienen que anotar y usted
tiene que explicar es lo siguiente:
1)
2)
3)
4)
El nombre Espa˜
nol y Tacana (si conocido);
Si la planta es un planta peque˜
na/ arbusto/ ´arbol;
Haga un dibujo de una hoja;
Las caracter´ısticas de la hoja;
a) La hoja es compuesta o simple. Mira figura 1. Existen dos diferentes grupos de forma de la hoja: hoja
simple y hoja compuesta. Un hoja simple es un hoja normal como se los conocen con muchas plantas.
Pero otros plantas, como las palmeras, tienen hojas compuestas. Este significa que un hoja se constituye
de diferentes fol´ıolos, que parecen distintos hojas, pero en verdad estos fol´ıolos juntos son una sola hoja
entera. Se puede distinguir qu´e es la hoja mirando que parte cae al suelo cuando caen las hojas. Las
ramas no van a caer al suelo naturalmente. Ellos solo caen por viento o petrificaci´on. Entonces si una
parte de muchos fol´ıolos cae al suelo juntos, es solo una hoja. Piensa de que se encontrara en el suelo
debajo de una motac´
u. Este cosa grande que siempre caen juntos, es una sola hoja con muchos fol´ıolos.
Entonces es una hoja compuesta. Mira figura 3 para las formas de hojas compuestas. Las palmeras casi
siempre tienen hoja Imparipinnadas o Paripinnadas. La distinci´on entre estos solo es si tienen un numero
impar o par de fol´ıolos.
(a) Forma simple. (b) Forma compuesta.
Figura 1: Forma de la hoja simple y compuesta.
b) Forma de la hoja. Mira figura 2 y figura 3. Estos figuras tiene en mas detalla las formas de las hojas
(simples y compuestas).
c) El tipo de nervadura. Mira figura 4.
5) El color y la forma de las semillas, frutas o flores;
6) Las caracter´ısticas llamativas como leche, peludo, espinas, inflorescencia o otros.
7) Describe las caracter´ısticas medicinales o comestibles de la planta
a) Cual parte(s) de la planta tienen caracter´ısticas medicinales o comestibles?
b) Con cual enfermedades se ayuda?
c) Describe un receta por cada enfermedad.
d) Describe los otros usos de la planta.
Tres ejemplos de hojas con sus caracter´ısticas que se podr´ıan encontrar en la selva son los de figura 5. Al inicio tal
vez no dir´
a que el almendrillo tiene un hoja compuesta, pero recuerda que la cosa que cae al suelo es la hoja, y
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(a) Cordada
(b) El´ıptica (c) Espatulada
(d) Falcada
(e) Oblonga (f ) Obovada
(g) Ovada
(h) Palmatilobada
Figura 2: Formas simples de las hojas.
(a) Imparipinnada
(b) Paripinnada
(c) Palmati compuesta
Figura 3: Formas compuestas de las hojas.
as´ı se podr´ıa mirar donde empieza la hoja. A veces es dif´ıcil mirar la diferencia entre Pari- e Imparipinnada. As´ı es
suficiente decir hoja Pinnada.
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(a) Pinnatinervada
Broquid´
odroma
(b) Pinnatinervada
campil´
odroma
(c) Plinervada
(d) Subplinervada
Figura 4: Nervadura de las hojas.
(a) Hoja de un Palo diabolo. Es un
hoja simple, forma el´ıptica, y con nervadura Pinnatinervada Broquid´
odorma.
(b) Algunas hojas de un motac´
u. Es
un hoja compuesta, Paripinnada, con
nervadura Plinervada.
(c) Algunas hojas de un almendrillo. Es un hoja compuesta, Imparipinnada, con nervadura Pinnatinervada
campil´
odroma.
Figura 5: Diferentes hojas de plantas con sus caracter´ısticas.
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Despu´es de la practica de campo
El producto final
Panelas informativas
Un tipo de productos puede ser una panela informativa. Los alumnos pueden elaborar una panela o letrero con el
nombre de la planta, sus caracter´ısticas y su uso como planta medicinal, comestible, etc. Estas panelas se podr´ıa
colocar en la escuela con las plantas si se han planteada, o en un sendero tur´ıstico con la planta. Depende de la
manera como usted quisiere elaborar las panelas y la cantidad, cuales y cuantos materiales que se necesitaran.
Algunos cosas para preparar son:
los materiales como papel u madera para las panelas
pintura, marcadores u herramientas de carpinter´ıa
las plantas si quisieren plantear las plantas en el patio de la escuela
fotocopias de la informaci´
on de las plantas de Amazon Fund.
Recomendaciones para las panelas informativas:
Es importante anotar algunos caracter´ısticas de las diferentes plantas u
´tiles.
Utiliza las fotocopias con mas informaci´
on de este plantas, por ejemplo su uso o nombre cient´ıfico.
Anota en la panela el siguiente:
1) La nombre de la planta claramente y grande. La planta tiene nombres diferentes en diferentes lenguas.
Incluye: Nombre Espa˜
nol, nombre Tacana, nombre cient´ıfico (tambi´en nombre de familia) y nombre
Ingl´es, si es posible.
2) Si la panela es suficiente grande: haga un dibujo grande de la planta. Pero aseg´
urese suficiente espacio
para la otra informaci´
on.
3) Describe las caracter´ısticas de la planta y las caracter´ısticas u
´tiles de la planta usando las noticias de la
practica de campo.
Carta esquem´
atica de identificaci´
on
Este producto es una carta esquem´
atica de identificaci´on de las plantas, que ayuda a identificar las plantas. Se
podr´ıan utilizar estas cartas caminando en un sendero o en la escuela para identificar las plantas, o en un b´
usqueda
en un sendero identificando las platas con letreros con n´
umeros, y al final mirar si han identificado correcto. Aqu´ı es
un ejemplo de un carta. Todas las plantas tienen diferentes caracter´ısticas, como un diferente forma de hoja, si
es un arbusto o ´
arbol, diferente color de la flor, etc. Para hacer una esquem´atica de identificaci´on de las plantas,
estas diferentes caracter´ısticas son la clave. Un ejemplo de una esquem´atica de identificaci´on de Holanda, traducido
parcialmente a espa˜
nol se puede encontrar en figura 6.
Se utiliza esta este esquem´
atica as´ı: Tengo una planta u
´til y quer´ıa saber el nombre. A partir de inicio lee la pregunta.
La respuesta es s´ı o no. Lee la pr´
oxima pregunta y la respuesta es s´ı o no. En este manera es posible nombrar la
planta.
Los alumnos podr´ıan hacer una esquem´
atica como este con las plantas u
´tiles de cuales han anotado informaci´
on
durante la practica de campo. Para realizarlo los alumnos tienen que tomar los siguientes pasos:
1) Anotar las caracter´ısticas de las plantas en un papel. As´ı se pueden mirar las diferencias y semejanzas;
2) Agrupar las plantas con caracter´ısticas similares;
3) Pensar de preguntas que puede distinguir los grupos y los miembros de los grupos entre ellos.
Un distinci´
on primero puede ser la forma de la planta. Son palmeras, arboles normales, arbustos o hierbas? As´ı se
podr´ıa distinguir diferentes grupos temprano en la esquem´atica y despu´es solo distinguir los miembros de los grupos
entre ellos. Todas las palmeras tienen hojas compuestas, pero con los otros arboles depende del ´arbol. Entonces
la siguiente pregunta puede ser: “La planta tiene hojas simples? Si o no.” La mayor´ıa de las plantas tienen hojas
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Figura 6: Un ejemplo de una carta esquem´
atica de identificaci´
on de plantas de Holanda.
Empezando en “Start” y responsando a las preguntas, se llegara al nombre de la planta, por
ejemplo “paardekastanje” que es una casta˜
na que existe en Holanda.
simples, pero por ejemplo el Ambaibo tiene hojas compuestas. As´ı, paso a paso, los alumnos pueden elaborar la
esquem´
atica.
Un ejemplo de una esquem´
atica elaborada se puede encontrar en figura ??. Solo es un ejemplo. No el u
´nico correcto.
Con otras caracter´ısticas pueden llegar a otros ejemplos. Tambi´en se podr´ıa elaborar en diferentes maneras, con
dibujos por ejemplo o en la computadora si quisieren.
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Figura 7: Un ejemplo de una carta esquem´
atica de identificaci´
on, elaborada con ejemplos de plantas u
´tiles de la
selva.
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