1. No category

Université d’Antananarivo (UAT)
MADAGASCAR
MASTER AGRO-MANAGEMENT
RECHERCHES ET METHODES SCIENTIFIQUES
Objectif : Maîtriser les méthodes et les outils de recherche et d’analyse scientifiques et savoir
valoriser les résultats obtenus.
1
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours : Méthodologie de la Recherche en
Sciences Sociales
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre
de crédits
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
P. Bourdieu, Question de Sociologie 1980 ; Olivier de
Sardan J.P., 1995, Essai en socio-anthropologie du
changement social
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFINDRAIBE Rolland
• Email :
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
- Les Sciences sociales pour cerner une catégorie particulière de phénomènes humains : les
phénomènes sociaux et les faits sociaux
- La distinction des Sciences sociales des autres sciences
- Les caractéristiques scientifiques des sciences sociales : l’objectivité, la généralité, la certitude et la
méthode
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
-Etudier l’homme dans son milieu social pour faire émerger des phénomènes et des situations
diverses
-Déterminer les aspects scientifiques de la science sociale et les caractéristiques scientifiques des
sciences sociales
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
- Le lien entre les phénomènes observés et les faits scientifiques sera caractérisé
- La spécificité de l’observation et les différentes phases d’intervention en recherche seront
déterminées
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
S8
S9
• Répartition des séances : 1 x 5h
MATERIEL DE COURS
Polycopiés
Ordinateur Vidéo
Logiciel
projecteur
X
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
X
Critères d’évaluation
X
S10
Base de
données
Bibliographie
Autres
X
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
IDENTIFICATION DU COURS
2
Nombre
de crédits
Nom du cours : Méthodologie d’enquêtes et
sondages
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Différent type d’enquête
Enquête qualitative
Focus group
Entretien individuel
Brain storming
Enquête quantitative
2. Elaboration de questionnaire d’enquête
3. Echantillonnage
Représentativité de l’échantillon
Fabrication de l’échantillon
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant est capable de faire d’élaborer un plan d’enquête, de rédiger un questionnaire et de faire un
échantillonnage représentatif.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la méthodologie de la recherche en sciences sociales (enquêtes, sondage,
MARP, collecte et traitement de l'information).
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen écrit
S10
Exposé oral
Exposé écrit
3
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Outils de recherche : collecte et traitement de
l’information
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Les différentes étapes de la réalisation d’une recherche : Sélection du thème, revue de la
littérature, formulation du modèle d’analyse, collecte de données, traitement des
informations, rédaction et conclusions.
2. La collecte de données : Les différents types de données, les méthodes d’échantillonnage,
le questionnaire, le déroulement de l’enquête, le problème des informations manquantes.
3. Le traitement de l’information: La phase préparatoire, le traitement des données.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Attirer l’attention des futurs chercheurs de la place importante de la collecte des données et
informations dans la conduite d’une recherche donnée.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la méthodologie de la recherche en sciences sociales (enquêtes, sondage,
MARP, collecte et traitement de l'information).
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Epreuve écrite
S10
Exposé oral
Exposé écrit
4
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
MARP
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Le cours étudie les processus intensif, itératif et rapide d’apprentissage orienté vers la connaissance
des situations rurales et qui s’appuient sur de petites équipes multidisciplinaires utilisant une variété de
méthodes, outils et techniques.
Plan du cours :
 La MARP :
 Pourquoi ?
 C’est quoi ?
 Quand et comment l’utiliser ?
 Quelle est son évolution actuelle ?
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Avoir une connaissance sur la valorisation des savoirs des populations locales et leur combinaison
avec la connaissance scientifique moderne.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : gestion de projets sociaux ; étude
d’impact, Animation en milieu rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
5
Rédaction et communication scientifique
Communication et rapports scientifiques
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Communication et rapports scientifiques
1,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Présentation des formes de communication
2. Les normes d’écriture scientifique (instructions aux auteurs)
3. La démarche de recherche scientifique
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant doit être capable d’élaborer un protocole de recherche et de conduire des travaux de
mémoire et de recherche action.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la rédaction et communication scientifique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Epreuve
surveillée
S8
S9
S10
Exposé oral
50%
Présentation des cas oral
Exposé écrit
50%
Présentation des cas écrit
6
Rédaction de projets de recherche convaincants
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Rédaction de projets de recherche convaincants
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Préparation des propositions de recherche orientées vers le développement rural, tout en sachant ce
que les bailleurs de fonds cherchent dans une demande, et surtout en connaissance des objectifs de
développement du milieu rural.
Plan du cours :
Importance
Points- clés
Approches
Rédaction des propositions
Sources de financement
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Savoir préparer des propositions pour obtenir les soutiens financiers nécessaires à la réalisation des
activités de recherche- développement.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : gestion de projets sociaux ; étude
d’impact, Animation en milieu rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
7
Synthèse bibliographique et valorisation des travaux de recherche
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Synthèse bibliographique et valorisation des travaux
de recherche
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
• Réaliser une bibliographie
o Intérêt d’une bibliographie normalisée
o Contenu de la bibliographie
o Techniques de recherche bibliographique
o Une présentation ordonnée et hiérarchisée des sources
o Une présentation typographique rigoureuse
• Réaliser une synthèse bibliographique
o Pourquoi ?
o Sur quoi ?
o Comment ?
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Maîtriser les techniques de recherche bibliographique, d’établissement de bibliographie, et
d’établissement de « l’état de l’art ». Assimiler les principes de base du travail scientifique en équipe.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La synthèse bibliographique est un élément incontournable de toute recherche scientifique. Elle permet
d’établir l’état de l’art et donc d’inscrire le travail d’un expert ou d’un chercheur dans un champ de
connaissances à enrichir. Ce cours sera mis directement en relation avec les travaux de recherche des
étudiants en vue de la réalisation de leur mémoire. Le travail en groupe contribuera à une formalisation
plus précise des problématiques de recherche et facilitera l’entraide entre les étudiants.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Epreuve
surveillée
S8
S9
S10
Exposé oral
50%
Présentation des cas oral
Exposé écrit
50%
Présentation des cas écrit
8
Dispositifs expérimentaux pour la recherche en production animale et végétale
Méthodologie de recherche en production animale
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Méthodologie de recherche en production animale
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Jean de N. Rakotozandriny
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
XXXXXXXXXXXXXXXXX
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- XXXXXXXXXXXXXXXXXX
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la dispositifs expérimentaux pour la recherche en production animale et
végétale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
9
Dispositifs expérimentaux
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Dispositifs expérimentaux
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
• Modèle polynomial de degré 1 : Méthode de résolution, Matrice d’expériences
• Modèle polynomial de degré 2 : Matrice d’expériences, Estimation directe des coefficients
• Modèle polynomial de degrés 3 ou cubiques
o Modèle canonique cubique réduit : Matrice d’expériences, Estimation directe des
coefficients
o Modèle Canonique cubique complet : Matrice d’expériences, Estimation directe des
coefficients
• Modèle polynomial de degré 4
o Modèle Canonique : Matrice d’expériences, Estimation directe des coefficients
o Récapitulation
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Elaborer un modèle mathématique simple donnant une bonne représentation d'un ou plusieurs
phénomènes continus dans un domaine expérimental défini par des contraintes
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement des Dispositifs expérimentaux pour la
recherche en production animale et végétale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (8 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
x
Présentation orale
Exposé écrit
x
Rapport
10
Méthodologie de recherche agronomique appliquée en production végétale
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Méthodologie de recherche agronomique appliquée
en production végétale
Pré requis du cours
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
Connaissances de physiologie végétale, systèmes de
production, écologie générale de Madagascar, contact
avec le monde rural
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rakotondravelo Jean Chrysostôme
• Email : @yahoo.fr
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
Quelques définitions : Recherche, Agronomie, Agriculture et Exploitation agricole
Penser et agir en agronome : Objets de l’agronomie, La parcelle, L'agriculteur cultivant ses
parcelles et Le territoire.
Approches agronomiques pour appuyer l'évolution des pratiques agricoles
 Le concept d’itinéraire technique
 Le concept de système de culture
Echecs de nombreux projets de développement
La formulation de projets de recherche
 L’indispensable concertation
 Les choix technologiques
 La recherche – développement
 La vulgarisation agricole
Le processus itératif
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Comprendre la diversité et la complexité des systèmes de culture malgaches pour mieux cadrer
les actions de développement.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement des Dispositifs expérimentaux pour la
recherche en production animale et végétale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
S8
S9
S10
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Epreuve surveillée
100%
Examen final
Exposé oral
Exposé écrit
11
Epistémologie de la recherche pour le développement rural
Epistémologie de la Recherche
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
O, 5
10H
20H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
M. Choquet et al., Etat des savoirs sur le
développement, trois décennies de sciences sociales,
1993
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Epistémologie de la Recherche
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFINDRAIBE Rolland
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
1. -Etudes critiques des domaines de la recherche
2. -Formation et apprentissage à la recherche
3. - Les genres de recherche
4. -Histoire de la recherche à Madagascar
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
-Faire appel à la théorie de la connaissance
-Déterminer le cadre référentiel d’un processus de recherche
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
- Une réflexion sur l’analyse critique sera ouverte sur la théorie de la connaissance
- L’effort de l’esprit sera axé sur la découverte de connaissances et lois nouvelles
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
12
Epistémologie du développement rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours : Epistémologie du développement
rural
Nombre
de crédits
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
ET
TD
5H
TPE (2/3)
10H
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Jules RAZAFIARIJAONA
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La problématique épistémologique pose la question de savoir comment organiser les connaissances
relatives aux questions du développement rural ; elle s’opère par la théorisation, la modélisation, la
formulation d’hypothèses, l’adoption de lois et de principes.
Plan du cours :
 La méthode : La caractérisation des faits locaux, des capacités et potentialités locales, des
contraintes ; la problématique et les questionnements en développement rural ; les axes
d’orientation pour la faisabilité technique, la rentabilité économique, la viabilité financière et
l’acceptabilité environnementale et la rationalité sociale ; la formulation des hypothèses ;
 Les fondements théoriques de l’analyse : L’analyse stratégique ; l’analyse systémique du
programme avec ses composantes ; l’analyse spatiale du programme avec sa zone
d’incertitudes ; l’analyse des rapports de pouvoirs avec leurs déterminants.
 La procédure : la rationalité procédurale ; la rationalité limitée ; La rationalité substantielle.
 Les outils : les principes institutionnels ; les principes et les normes de comportements
organisationnels ; le processus de la prise de la décision stratégique ; le cadrage du processus
de planification stratégique.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Les deux objectifs des politiques d'aménagement du territoire consistent à accompagner le
développement économique et social des territoires par la réduction des inégalités spatiales en termes
économiques et sociaux répondant aux besoins intragénérationnels et intergénérationnels.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Par essence, il doit amener à pouvoir transformer les capacités et potentialités réelles en de nouveaux
fonctionnements devant répondre aux intérêts et attentes par la considération des systèmes écologique,
économique et sociétal de la zone d’intervention dont la résultante se doit le développement
socialement durable
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
13
Accès aux ressources documentaires
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Nombre
de crédits
Nom du cours
Accès aux ressources documentaires
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Herimandimby Vestalys
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
o Notions de base : Typologie des structures documentaires, des documents, des
utilisateurs, Acquisition des documents, Enregistrement et classement des documents,
Communication des documents, Gestion dynamique du fonds documentaire.
o Internet et ses principaux services
o Recherche d'information : recherche par navigation en utilisant un répertoire
thématique, recherche par mot-clef en utilisant un moteur de recherche, recherche
d'autres types d'information
o Accès à des sites d’information en mode Gopher, en mode World Wide Web (www)
o Recherche d’autres types d’information : dans le domaine pédagogique, d’images et
de sons, de logiciels, dans les forums de news, d’une adresse électronique
o Les ressources sur la recherche
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
1. Sensibiliser l'étudiant à l'importance de la recherche d'information et lui donner un
aperçu de la diversité des informations que l'on peut trouver sur Internet ;
2. Lui faire acquérir une méthodologie de la recherche d'information en général : cerner
le sujet, définir les mots clés, identifier la ou les types de ressources pertinentes et
identifier le ou les types d'outils permettant de trouver ces ressources ;
3. Lui apprendre à exprimer ses recherches en langage compréhensible par les outils de
recherche (interrogation booléenne et requêtes complexes) ;
4. Lui apprendre à sélectionner l'outil le mieux approprié pour une recherche donnée ;
5. Familiariser l'étudiant avec les différents types d'outils de recherche disponibles ;
6. Lui apprendre à sélectionner l'outil le mieux approprié pour une recherche donnée.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement de l’épistémologie de la recherche pour le
développement rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note
finale
S8
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
14
Critères d’évaluation
Évaluation formative:
Compréhension des
fonctions du système de
gestion documentaire.
Évaluation sommative:
Exercice et mise en situation sur
l’enregistrement, la classification, le
catalogage, l’indexation et le résumé.
15
Protocole de recherche
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours : Protocole de recherche
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAKOTOZANDRINY Jean de N.
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
o Stratégies à adopter depuis la conception du sujet jusqu’à la diffusion des résultats.
o Les chercheurs et leurs caractéristiques ;
o Les composants d’un protocole de recherche ;
o Les différents éléments d’un article de recherche ;
o La place de la bibliographie depuis le choix du sujet jusqu’à la validation des résultats
obtenus.
o Application sur la totalité ou sur une partie du protocole de recherche.
o Une évaluation des connaissances et savoir-faire acquis.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Faire acquérir aux apprenants les connaissances et le savoir-faire pour bien mener un travail de
recherche
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement des Dispositifs expérimentaux pour la
recherche en production animale et végétale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
Exposé écrit
100%
Rapport
16
Analyse de données spatiales et économétrie
Analyse des données statistiques
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Analyse des données statistiques
Pré requis du cours
Lectures préalables
2,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
20
40
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Généralité sur l’élaboration de base de données et les variables statistiques
2. Description d’un caractère
3. Relation entre caractère
4. Tests statistiques
5. Choisir une analyse multivariée
6. But et intérêt des analyses factorielles
7. Décomposition factorielle exacte et représentation graphique
8. De l'ajustement linéaire à l'analyse factorielle
9. L'analyse factorielle des correspondances
10. L'analyse en composantes principales
11. La classification multivariée
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant est capable de maîtriser les outils statistiques d’analyse à un et deux caractères et
multivariées.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’analyse de données spatiales et économétrique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (8 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen sur
ordinateur
S10
Exposé oral
Exposé écrit
17
Econométrie
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Econométrie
1,5
Pré requis du cours
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
Notions statistiques et mathématiques de base
(moyenne, variance, loi de distribution, tests
statistiques …)
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Généralités : Econométrie, terme d’erreur, estimateur et estimé, bon estimateur.
2. La régression linéaire multiple : Modèle linéaire, hypothèses associées au modèle,
estimation du modèle, inférences statistiques, intervalles de confiance, problèmes avec le
modèle de régression linéaire multiple.
3. Le modèle de régression pour variable dépendante qualitative binaire : Généralités,
spécification du modèle, interprétations des résultats.
4. Le modèle de régression pour données comptées : Génralités, estimation du modèle de
Poisson.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Développer une initiation à la notion d’analyse économétrique et au modèle économétrique de base
(modèle de régression linéaire de base pour variable dépendante quantitative et continue)
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’analyse de données spatiales et économétrique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Epreuve écrite
S10
Exposé oral
Exposé écrit
18
Analyses spatiales et Système d’Information Géographique
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Analyses spatiales et Système d’Information
Géographique
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Généralités sur le logiciel ArcGis
2. Introduction à l’ArcMap
3. Travailler dans ArcMap
4. Analyse thématique sur ArcMap
5. Mise en page sur ArcMap
6. Données sur ArcMap
7. Analyse spatiale
8. Système de projection cartographique
9. Géo référencement d’une image satellite (image raster)
10. Géo référencement des coordonnées géographiques provenant des GPS
11. Importation /exportation et échange de données en provenance de Mapinfo
12. Création de couche cartographique
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant est capable d’élaborer une carte à partir d’une base de données sur ArcGis, de faire une
analyse spatiale, de créer sa propre couche cartographique à partir des cartes numérisées (image
raster), et comprendre les projections fréquemment utilisées (Laborde Madagascar, UTM).
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’analyse de données spatiales et économétrique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen sur
ordinateur
S10
Exposé oral
Exposé écrit
19
UNITE D’ENSEIGNEMENT : ECONOMIE GENERALE ET INSTITUTIONS
Objectif : Maîtriser les contextes économique et institutionnel du développement rural dans un pays en
développement.
20
Droit des affaires
Droit des affaires
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours : Droit des affaires
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Le droit des affaires en étant une branche du droit économique trouve sa plénitude dans l’étude du
droit des entreprises dans la mesure où celles-ci sont considérées par excellence comme les agents
économiques générateurs de richesses à travers la production de biens et de services et de ressources
fiscales. En effet, il porte sur la fiscalité, le financement, les investissements et la concurrence.
Plan du cours :
 La différenciation entre l’entreprise individuelle et l’entreprise sociétaire,
 La catégorisation des sociétés en sociétés de personnes et en sociétés de capitaux, le
regroupement ou la scission d’entreprises,
 Les conditions d’accès au crédit de financement et d’investissement
 La fiscalité des entreprises
 La concurrence
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif du cours consiste à faire savoir aux étudiants les catégories d’entreprises, leurs diverses
formes de regroupement, les divers mécanismes de financements et d’accès au système de crédit et de
la concurrence.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur la connaissance de la notion d’entreprise en tant que notion
économique et notion juridique à travers ses contours et ses connexités avec la fiscalité, les
institutions financières et l’investissement.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
21
Fiscalité
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
Nombre
de crédits
Nom du cours
Fiscalité
0,5
Pré requis du cours
Connaissance des états financiers
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Les principaux impôts
2. Application à la régularisation de la TVA
3. Application à l'impôt sur les revenus
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L'étudiant doit être capable de connaître les principes fiscaux de l'entreprise sans être pour autant
fiscaliste.
.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Inclus dans les états financiers
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
S8
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
100%
Critères d’évaluation
Examen en salle : Cas
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
22
Décentralisation et gouvernance du monde rural
Décentralisation et cadre juridique
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours : Décentralisation et cadre juridique
Nombre
de crédits
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFIARIJAONA Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La gouvernance du monde rural englobe des dimensions économiques, sociales et écologiques formant
un ensemble de mécanismes spécifiques en interrelation et en interaction.
Plan du cours :
- Notions de gouvernance et sa dimension administrative, économique, financière,
technique
- Méthodes, procédure et outils de la gouvernance du monde rural pour le développement
local.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Il s’agit d’analyser les systèmes écologiques, agroécologiques, socio-institutionnels pour pouvoir
déterminer les caractéristiques de l’écologie foncière, de la localisation de la production agricole et de
la rationalité sociétale à travers une démarche combinant le fonctionnalisme systémique avec
l’institutionnalisme sociologique.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur les fondements théoriques de la rationalité limitée et procédurale
ainsi que d’analyse de la décision et de la régulation sociale ; ces fondements théoriques aident à
relativiser les aspects juridiques et institutionnels appelés à servir de cadrage des programmes
économiques et sociaux conçus et adoptés selon le principe de la régionalisation ou de la localisation
du développement.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
23
Gouvernance du monde rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Gouvernance du monde rural
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5H
10H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La gouvernance du monde rural englobe des dimensions économiques, sociales et écologiques formant
un ensemble de mécanismes spécifiques en interrelation et en interaction.
Plan du cours :
- Les principes institutionnels de la gouvernance décentralisée et les mécanismes d’appui-conseil
des services déconcentrés des pouvoirs de l’Etat
-
Les systèmes écologiques, agroécologiques, socio-institutionnels
-
Le fonctionnalisme systémique et l’institutionnalisme sociologique à travers les caractéristiques de
l’écologie foncière, de la localisation de la production agricole et de la rationalité sociétale.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
La gouvernance du monde rural consiste en une méthode, une procédure et en outils mettant en rapport
systémique la gouvernance étatique avec la gouvernance décentralisée en vue de la mise en cohérence
la politique générale de l’Etat avec les impératifs de développement local.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur les fondements théoriques de la rationalité limitée et procédurale
ainsi que d’analyse de la décision et de la régulation sociale en tenant compte des principes de la
régionalisation ou de la localisation du développement.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
24
Planification nationale
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Planification nationale
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
4. Généralités : Concepts en Planification.
5. Différents styles de Planification en économie de marché, en économie socialiste et dans
les pays en développement.
6. Etapes du processus de Planification : principales étapes.
7. Implémentation du Plan : difficultés, importance des informations, variantes de
l’évaluation.
8. Plans de développement Malgaches : Plans de développement, Documents de Politique.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Comprendre le concept de la planification et se faire une idée des différents plans de développement
malgaches
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la décentralisation et gouvernance du monde rural
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Epreuve écrite
S10
Exposé oral
Exposé écrit
25
Planification régionale du développement
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Planification régionale du développement
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5H
10H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La planification régionale du développement constitue le formatage des orientations stratégiques, des
objectifs régionaux de développement économique et social ainsi que des moyens de gestion de la
mise en œuvre des programmes et projets conçus, décidés et exécutés au niveau des différentes
grandes régions agroécologiques de Madagascar.
Plan du cours :
- Notions de planification régionale
- Notion de développement et de développement régional
- Etapes et cycle de la planification régionale
- Modalités techniques de la planification de développement
- Analyse stratégique des systèmes caractérisant la région, de la zone d’action et des rapports des
pouvoirs afin de pouvoir internaliser les modalités de gestion des risques selon les principes de
prise de décision stratégique.
- Principes de la décision stratégique.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif de ce cours consiste à faire comprendre aux étudiants la démarche de planification
stratégique du développement selon un cadrage de la logique des acteurs.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur la caractérisation des systèmes locaux, l’analyse stratégique des
systèmes caractéristiques régionaux, la caractérisation de la zone d’action et des rapports des pouvoirs
en place et en interférence afin de pouvoir internaliser les modalités de gestion des risques selon les
principes de prise de décision stratégique dans le processus de planification.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
26
Droit et économie de l’environnement
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1
10H
20H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Connaissances des enjeux de la gestion de
l’environnement
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Droit et économie de l’environnement
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sigrid AUBERT
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
5. L’émergence d’une politique mondiale de l’environnement
6. La finalité du développement durable
a. Un développement viable du point de vue écologique
b. Un développement viable du point de vue économique
c. Un développement socialement acceptable
7. Les principes juridiques du droit de l’environnement
8. Les pistes pour limiter les externalités négatives des politiques économiques de développement
a. La voie réglementaire
b. La voie institutionnelle
c. La voie de l’internalisation partielle ou totale des coûts
9. Introduction à la Gestion Intégrée des zones côtières
10. Mise en situation avec le jeu de rôles « Fishbanks »
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Comprendre les enjeux du développement durable et maîtriser les concepts de sa mise en œuvre.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours permet de rappeler le contexte mondial du développement rural de Madagascar.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 4 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
27
Régionalisation du développement
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Régionalisation du développement
Pré requis du cours
Lectures préalables
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La régionalisation du développement qui se définit comme étant la mise en œuvre de politiques
publiques territoriales constitue un ensemble de procédures et de mécanismes de gouvernance du
développement local
Plan du cours :
- Notions de région
- Caractérisation des éléments paramétriques régionaux
- Concept et approche par les capabilités
- Concept de filière et approche filière
- Analyse systémique de la rationalité économique, de la rationalité technique, de la rationalité
administrative et institutionnelle, etde la rationalité sociale
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif du cours consiste à faire comprendre la notion de région selon qu’elle forme à la fois un
ensemble systémique d’espace géographique, d’espace économique, d’espace social et d’espace
administratif et politique. Elle fait appel à l’approche territoriale et à l’analyse spatiale.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur les fondements théoriques de l’approche territoriale du
développement basée sur l’écologie locale, les économies locales et les formations sociales locales, et
par l’approche par les capabilités institutionnelles et économiques des régions en fonction de leurs
capacités et potentialités réelles locales.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
28
Economie publique et géopolitique
Grandes mutations juridiques et macroéconomiques
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Grandes mutations juridiques et macroéconomiques
Pré requis du cours
Lectures préalables
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Les grandes mutations juridiques et macroéconomiques caractérisent le monde actuel et consistent à la
fois à l’étude de la suite évolutive et contemporaine des courants de pensée et en leur confrontation
quant aux systèmes et mécanismes de gouvernance des affaires publiques à travers les relations
internationales et la géopolitique mondiale.
Plan du cours :
- La mondialisation à travers trois périodes (L’après deuxième guerre à la décolonisation ;
L’indépendance à la fin de la guerre froide ; L’internationalisation des échanges par l’ajustement
structurel), et les courants de pensée économique avec leur évolution historique
- L’individualisme méthodologique et le rationalisme institutionnel
- L’institutionnalisme sociologique et le développement social
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif de ce cours consiste à transmettre aux étudiants les concepts de base présidant les courants
de pensée économique et sociale qui prévalent actuellement. Il s’appuie sur l’analyse spatiale et
juridique des faits institutionnels et économiques à travers les politiques publiques mises en œuvre à
Madagascar depuis après la seconde guerre mondiale.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur les fondements théoriques de l’approche territoriale du
développement basée sur l’écologie locale, les économies locales et les formations sociales locales, et
par l’approche par les capabilités institutionnelles et économiques des régions en fonction de leurs
capacités et potentialités réelles locales.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
29
Modélisation mathématiques de la pensée économique
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Modélisation mathématiques de la pensée
économique
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
• La rationalité des décisions de Gary Becker
• La croissance de l’Etat et le contrat social constitutionnel de James Buchanan
• Le monétarisme et l’économie « positive », de Milton Friedman
• Le constructivisme de Hayek
• L’agir humain de l’école autrichienne d’économie de Ludwig von Mises
• Les adaptations permanentes de Schumpeter
• L’équilibre macro-économique de John Meynard Keynes
• L’équilibre dynamique et la concurrence d’Alfred Marshall
• La révolution marginaliste de Carl Menger
• Les mathématiques au service de l’économie de Léon Walras
• L’Utilité, l’efficacité et la moralité de John Stuart Mill
• Le matérialisme, le productivisme et les contradictions internes du capitalisme de Karl Marx
• Le constructivisme, le collectivisme et le sociologisme de Charles Fourier
• La propriété et la justice sociale de Proudhon
• La mutualité des échanges et l’harmonie de Bastiat
• L’entreprise managériale de Saint Simon
• La loi des rendements décroissants, la spécialisation du travail et l’avantage comparatif de
Ricardo
• Le profit, le risque et l’entrepreneur de Jean Baptiste Say
• L’apocalypse économique et l’excès d’épargne de Malthus
• Le jeu de l’échange et intérêt personnel, la puissance publique et intérêt général de Turgot
• La théorie de la valeur et la richesse des nations d’Adam Smith
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Elaborer un modèle mathématique simple des courants de pensées dominant depuis Smith jusqu’à
Becker. A l’issue de la formation, les étudiants seront capables de maîtriser les outils d’analyse de la
pensée économique pour poursuivre leurs propres analyses.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement de l’économie publique et géopolitique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
30
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
x
Présentation orale
x
Rapport
Impacts de l’ajustement structurel sur le développement rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Impacts de l’ajustement structurel sur le
développement rural
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5H
10H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
L’ajustement structurel est un ensemble de mécanismes de gouvernance de programmes et de projets
sous financement extérieur appelé les aides budgétaires dont l’objet consiste à l’insertion
internationale des économies sous-développés et de leur adaptation aux marchés des économies
développées.
Plan du cours :
- L’analyse des impacts économiques et sociaux des programmes en termes d’efficacité,
d’efficience et d’équité
- Les retombées en termes de développement social des projets
- Les rapports de cause à effet entre endettement extérieur et investissements publics pour le
développement
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif de ce cours consiste à faire comprendre aux étudiants des tenants et aboutissants d’un tel
cadrage des politiques d’aide au développement prônées par les organisations internationales
intergouvernementales et de leurs impacts économiques et sociaux en zones rurales
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception du cours repose sur l’analyse des principes et des mécanismes des programmes
d’ajustement structurel lesquels se résument par l’engagement des pays sous-développés comme
Madagascar à des conditionnalités technico-financières de gestion des aides budgétaires, et ce en
fonction des outils d’analyse économique classique, néoclassique et keynésienne.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
S8
S9
S10
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Epreuve surveillée
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
31
Comptabilité publique
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Comptabilité publique
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5H
10H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La comptabilité publique étudie les Finances publiques qui sont à la fois une science juridique et une
science macroéconomique ; elle constitue la cristallisation de la comptabilité et sert à apprécier la
situation financière de l’Etat au cours d’une année d’exercice budgétaire tant à l’intérieur du territoire
qu’à travers ses transactions avec le reste du monde.
Plan du cours :
 Les principes budgétaires, les crédits budgétaires et l’équilibre budgétaire ;
 La dette publique, le déficit macroéconomique et les déséquilibres financiers ;
 Le déficit systématique et l’investissement structurant
 Le rééchelonnement de la dette publique
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’objectif en est de faire savoir aux étudiants les principes budgétaires, les mécanismes de la gestion
budgétaire et les rouages du système de financement des investissements publics dits investissements
institutionnels.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
La conception de ce cours repose sur des fondements théoriques relatifs aux crises contemporaines des
Finances publiques auxquelles les pays sous-développés sont soumis en raison des faiblesses de
capacités d’investissements institutionnels dus au déficit fiscal, à la spirale de l’endettement extérieur
et au défaut de capabilités institutionnelles et économiques d’agir pour mettre en place de nouveaux
fonctionnements en termes d’offre et de demande domestiques au détriment des exigences des
marchés extérieurs.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (1 x 5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
32
Les Multi- bailleurs
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Les Multi- bailleurs
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Le cours étudie les conditions nécessaires du succès dans la recherche de financement pour un projet
de développement par l’identification des sources de financement et la connaissance des Intérêts,
procédures et rôles des bailleurs de fonds.
Plan du cours :
1. Généralités : 1.1. Les objectifs des bailleurs de fonds, 1.2. Les sources de financement, 1.3. Les
centres d’intérêt des bailleurs de fonds, 1.4. Les activités nécessitant un financement, 1.5. Les
éléments du processus de financement
2. Approches : 2.1. Organismes multilatéraux, 2.2. Organismes bilatéraux, 2.3. Gouvernement local ou
national, 2.4. Ambassades, 2.5. Fondations privées, 2.6. Sociétés, 2.7. Organisations non
gouvernementales, 2.8. Organisations religieuses
3. Données générales sur les bailleurs de fonds : 3.1. Informations à rechercher, 3.2. Psychologie des
bailleurs de fonds, 3.3. Trouver une base de données, 3.4. Type d’organisation et intérêt pour le pays,
3.5. Domaines d’intervention prioritaires
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Avoir une connaissance plus précise des domaines d’intervention des bailleurs de fonds en exercice à
Madagascar et des types d’appuis financiers disponibles
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : gestion de projet et étude d’impact, car
les bailleurs de fonds interviennent surtout au niveau du financement des projets et ils recherchent les
résultats, effets et impact de ces projets pour mieux justifier leurs interventions.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
33
Organisation des sociétés rurales
Les acteurs et institutions du monde rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Les acteurs et institutions du monde rural
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5H
10H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Razafiarijaona Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Le cours étudie les équations différentielles des institutions à travers leur système organisationnel en
raison de la superposition et de l’interférence de leurs actions dans la mesure où les approches
caractéristiques portent sur des sociétés traditionnelles, des sociétés intermédiaires et des sociétés
modernes
Plan du cours :
- La théorie des acteurs et des institutions
- Les acteurs et les institutions du développement rural
- Les différentes approches institutionnelles
- L’économie des institutions et le droit macroéconomique
- L’économie des organisations et le droit microéconomique.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Il s’agit en termes d’objectifs de pouvoir acquérir les concepts institutionnels et organisationnels et de
leurs déclinaisons dans les systèmes de gouvernance des institutions suivant les divers régimes
juridiques correspondants en établissant leurs caractéristiques distinctives.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Les approches à prendre en considération pour la compréhension des comportements des acteurs et
institutions de développement rural s’inspirent des approches classiques, néoclassiques et
keynésiennes, à savoir l’approche mécaniste, l’approche psychosociologique, l’approche
sociopolitique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
34
Politiques et dynamiques des sociétés rurales
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Politique et dynamique des sociétés rurales
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Les différents cas étudiés durant ce cours visent à illustrer les multiples dimensions du développement
agricole et rural qui ne peut se limiter au seul aspect de la production. Il est important de considérer
l’incontestable dimension sociétale dans les pays à population agricole encore majoritaire.
Plan du cours :
1. Développement agricole et développement des exploitations
2. Les évolutions sociétales envisageables
- Urbanisation et modernisation agricole accélérée
- Urbanisation et modernisation agricole progressive
- Urbanisation, ruralité et modernisation agricole concomitante
- Les politiques de « laisser-faire »
3. Construction d’une vision commune
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etudier les sociétés rurales à Madagascar et dans d’autres pays (Europe, Amérique, Asie, Afrique)
ainsi que l’adéquation des politiques de développement par rapport à leurs évolutions.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Démo- économie rurale et Politiques
agricoles comparées.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
35
Sociologie des organisations sociales et rurales
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Sociologie des organisations sociales et rurales
Pré requis du cours
Lectures préalables
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFIARIJAONA Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Le cours a pour problématiques l’étude par des équations différentielles des institutions à travers leur
système organisationnel tant sur le plan administratif, économique, financier, et social en raison de la
superposition et de l’interférence de leurs actions dans la mesure où les principes conceptuels se
distinguent par des approches caractéristiques des sociétés traditionnelles, des sociétés intermédiaires
et des sociétés modernes.
Plan du cours :
 Liens de causalité entre la théorie des institutions et la théorie des organisations :
 Les principes procéduraux, organiques, régulatifs, constitutifs, programmés,
spontanés des institutions ;
Institutionnalisme
rationnel,
institutionnalisme
sociologique,
rationalité
maximisatrice-homo oeconomicus, rationalité limitée-homo sociologicus, rationalité
procédurale ;
 Structure des organisations et dynamique des organisations ;
 L’approche fonctionnaliste systémique ;
 Logiques des acteurs et stratégies des acteurs ;
 Les capacités managériales normatives, réactives, régulatives et distributives afin
d’optimiser et rationaliser ses actions.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Il s’agit de pouvoir acquérir les concepts institutionnels des organisations et de leurs déclinaisons dans
les systèmes de gouvernance des institutions suivant les divers régimes juridiques correspondants en
établissant leurs caractéristiques distinctives.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Des stratégies d’actions d’aménagement du territoire et de développement local s’expriment par des
logiques d’acteurs diversifiés suivant des modes d’organisation spécifiques à chaque institution et à
travers une pluralité juridique et sociétale suivant des principes de structuration formés de flux
organique, régulé et procédural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
36
Structuration du monde rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Structuration du monde rural
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Holy Ranaivoarisoa
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Le contexte historique du mouvement paysan malgache
2. Classification des OP/OPA
3. Essai de définition des OP/OPA
4. Analyse des OP/OPA
5. Les nouvelles perspectives
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Faire connaître les expériences et nouvelles perspectives pour les organisations paysannes à
Madagascar.
A l’issue de la formation l’étudiant doit connaitre les expériences malgaches en matière de
structuration paysanne, pour une meilleure recherche de nouvelles stratégies.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’organisation des sociétés rurales.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
Exposé écrit
37
Gestion des conflits
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Gestion des conflits
0,5
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
Lecture des auteurs canadiens à la promotion des
Modes Alternatifs de Résolution de Conflits
(MARC)
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Définition concept « conflit » et origines des conflits
2. Résolution et gestion des conflits
3. Principe de la médiation et prise de décision
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Eclaircir la perception qu'ont les étudiants du concept de conflit et des mécanismes et stratégies de
sa gestion
- Donner des outils de travail dans la résolution des conflits en vue d'améliorer la gestion des
conflits et de permettre aux concernés de les aborder autrement.
.
A l’issue de la formation l’étudiant doit avoir :
- La capacité des personnes à prendre en compte toutes les dimensions du conflit et de son
environnement socioculturel, émotionnel, psychologique et juridique est développée.
- Une démarche pratique et opérationnelle caractérise le processus non violent de la gestion des
conflits
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’organisation des sociétés rurales.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
50%
Présentation
Exposé écrit
50%
Rapport
38
Approches du monde rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Approches du monde rural
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Holy Ranaivoarisoa
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Les différentes étapes et outils d’une MARP
2. Les différentes étapes et outils d’une APNV
3. Les différentes étapes et outils d’une ASEG
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Enseigner les différentes approches et outils adoptés pour une participation de la population rurale
dans les actions de développement.
A l’issue de la formation l’étudiant doit connaitre le MARP, l’Approche de Participation au niveau
Village et l’Analyse Socio- Economique selon le Genre.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’organisation des sociétés rurales.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
Exposé écrit
39
Economie agricole (marchés internationaux, filières, agro-industrie, gestion de l’environnement)
Economie des industries agro-alimentaires
40
Modèles de marchés dynamiques et approches systèmes et filières
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Modèles de marchés dynamiques et approches
systèmes et filières
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
13. Marchés
a. Structure des Marchés (Economie de Marché)
b. Rappel sur la Concurrence
c. Rappel du modèle de Marché
14. Chaine de valeur
15. Approche systémique et filière
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Familiariser l’étudiant avec les éléments de l’économie de marché. L’étudiant est capable de
distinguer la différence entre l’approche systémique et filière.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’économie agricole (marchés internationaux, filières, agro-industrie,
gestion de l'environnement).
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen écrit
S10
Exposé oral
Exposé écrit
41
Théorie des marchés
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Théorie des marchés
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Comportement du consommateur : Théorie de l’utilité, contrainte budgétaire, demande du
consommateur.
2. Comportement du producteur : Théorie de la production, offre du producteur.
3. Equilibre des marchés : Concept général, équilibre partiel, équilibre général.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Comprendre les concepts relatifs au comportement des consommateurs et des producteurs et à leur
décision de faire des transactions sur le marché
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’économie agricole (marchés internationaux, filières, agro-industrie,
gestion de l'environnement).
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
Exposé écrit
42
Gestion de l’environnement
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Gestion de l’environnement
Pré requis du cours
Lectures préalables
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFIARIJAONA Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Le cours a pour problématiques à résoudre la coviabilité des mesures de conservation des ressources
naturelles avec leur valorisation économique en raison de la raréfaction de ces dernières.
Plan du cours :
 Les notions générales des écosystèmes naturels et de l’environnement ;
 La multifonctionnalité des écosystèmes naturels ;
 Les rapports écosystémiques et la raréfaction des ressources naturelles ;
 La gestion publique des ressources naturelles ;
 La gestion communautaire contractualisée des ressources naturelles ;
 La gestion privée des ressources naturelles ;
 La gestion partagée des ressources naturelles.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Il s’agit de pouvoir acquérir les concepts institutionnels de gestion des ressources naturelles à travers
diverses modalités et démarches en établissant leurs caractéristiques distinctives.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Des logiques d’acteurs diversifiés sont analysées et ce suivant des modes d’organisation spécifiques à
chaque institution et une pluralité juridique et sociétale selon des mécanismes d’occupation de l’espace
et d’usage des ressources naturelles.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
43
Filières de produits agricoles
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Nombre
de crédits
Nom du cours
Filières de produits agricoles
1,0
Pré requis du cours
Lectures préalables
Les cycles de production agricole et de transformation
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Définition de la filière
2. Le pourquoi de l’étude
3. Les différents acteurs
4. L’approche Filière
5. Les cartes filières
6. Le diagnostic d’une filière
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Sensibiliser les étudiants aux concepts, outils et méthodes de l’analyse des filières et des marchés
agro-alimentaires, en vue d’aide à la prise de décision en matière de développement rural.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Pouvant aider à la dynamisation du système de production
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Epreuve
surveillée
S8
S9
S10
Exposé oral
50%
Notation de l’implication
pendant les travaux de
groupe
Présentation oral de cas
Notation de l’orale
Exposé écrit
50%
Présentation écrit de cas
Notation de l’écrit.
44
Economie internationale
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Nombre
de crédits
Economie internationale
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
•
Nom : Sylvain Ramananarivo
•
Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
•
Plan du cours
1. Les instruments dans les échanges internationaux
o Les effets du droit de douane selon les pays
o Les effets des subventions à l’exportation sur les échanges
o Les effets du quota d’importation sur la consommation
o Le protectionnisme et le libre échange
2. Les prix et le taux de change
o La loi du prix unique
o La parité du pouvoir d’achat
o La parité des taux d’intérêt
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Définir les différents instruments et facteurs qui régulent l’économie internationale.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour maîtriser le contexte économique et institutionnel du développement
rural dans un pays en développement.
PROGRAMME ET CALENDRIER
•
Calendrier
S7
•
Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
100%
Critères d’évaluation
Examen écrit
S8
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
45
Marchés internationaux des produits agricoles et alimentaires
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Nombre
de crédits
Marchés internationaux des produits agricoles et
alimentaires
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
•
Nom : Sylvain Ramananarivo
•
Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
•
Plan du cours
1. Le commerce international des produits agricoles
o Le modèle de gravité
o Les déterminants du commerce international
 Les effets distances
 Les effets frontières
 Les effets barrières aux échanges
2. Les avantages comparatifs et la productivité
o Le modèle ricardien
o Le modèle d’Heckscher-Ohlin
3. Le commerce Nord-Sud
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Comprendre les obstacles qui influencent le commerce international des produits agricoles.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour maîtriser le contexte économique et institutionnel du développement
rural dans un pays en développement.
PROGRAMME ET CALENDRIER
•
Calendrier
S7
•
Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
100%
Critères d’évaluation
Examen écrit
S8
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
46
UNITE D’ENSEIGNEMENT : MANAGEMENT ET ENTREPRISE
Objectif : Promouvoir l’esprit d’entreprise pour améliorer les performances du secteur agricole en
milieu rural
47
Comptabilité
Comptabilité financière approfondie
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
Nombre
de crédits
Nom du cours
Comptabilité financière approfondie
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,5
Comptabilité générale
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
•
Nom : Romaine Ramananarivo
•
Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
•
Plan du cours
1. Le PCG 2005
2. Le bilan, le Compte de résultats et les flux de trésorerie
3. Le passif non courant et l’actif non courant
4. Le passif courant et l’actif courant
5. Le schéma de financement
6. Les investissements et les amortissements
7. Les emprunts et les amortissements
8. Les stocks et les créances, les fournisseurs
9. La trésorerie et les dettes court terme bancaires
10. Les Soldes intermédiaires de Gestion
11. Les Flux de trésorerie
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Les étudiants seront capables de lire et de comprendre l’imbrication de tous les états financiers
.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Pré-requis à la création d’entreprise, à la gestion financière et au diagnostic d’entreprise
PROGRAMME ET CALENDRIER
•
Calendrier
S7
•
Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
50%
Exercice sur 3 ou 5 ans à remplir
S9
S10
Exposé oral
Exposé
écrit
50%
Partiel : présentation de cas
48
Comptabilité de management
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
25
50
Nombre
de crédits
Nom du cours
Comptabilité de management
2,5
Pré requis du cours
Lectures préalables
Comptabilité générale
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
•
Nom : Rado Ranaivoson
•
Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
OBJECTIF DE L’APPROCHE ANALYTIQUE DES RESULTATS
 Principes fondamentaux de la prévision comptable
 Prévision d’exploitation
 Prévision de trésorerie à cours terme
PRESENTATION DE PROCESSUS DE DETERMINATION DES RESULTATS
 Objectifs généraux de la direction
 Objectifs spécifiques des services
 Définition des centres de responsabilités
 Définition des natures budgétaires
PRATIQUE DE COMPTABILITE DE MANAGEMENT
 Définition chiffrée des objectifs de la direction
 Planification des objectifs
 Budget d’exploitation
 Suivi des réalisations
 Exploitation des résultats
COMPTABILITE COMME OUTIL DE PRISE DE DECISIONS
 Méthode de traitement des informations comptables
 Fiabilisation des informations comptables
 Portée et limite de la comptabilité analytique dans les décisions managériales
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
 Compléter la démarche de l’analyse comptable par l’exploitation des données de la comptabilité
de gestion.
 Utilisation des techniques d’évaluation des coûts, des revenus et des résultats
 Sensibilisation à l’importance de la prévision, de suivi et d’évaluation comptable comme outil de
prise de décisions
.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Pré-requis pour la contrôle de géstion
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (10 x 2,5h)
S8
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
100%
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
49
Critères d’évaluation
Epreuve écrite
Politique d’entreprise
Principes de Management
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Principes de Management
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Généralités : Définition, concepts.
2. Les principes de base du management : Les principes, les fonctions de base,
caractéristiques d’un bon manager, compétences professionnelles des managers.
3. Quatorze principes de management des entreprises
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Développer une initiation aux concepts du Management
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la politique d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
50
Analyse et gestion des organisations : Management
51
Gestion des ressources humaines et psychologie des organisations
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
Nombre d’heures
de crédits
Nom du cours
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
Gestion des ressources humaines et psychologie des
1,0
10
20
organisations
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. L’INDIVIDU FACE A L’ORGANISATION
1.1. Les relations humaines
1.2. La planification de la performance
1.3. Les conflits
1.4. Les étapes de la formation de l’équipe
1.5. Le leadership
1.6. Les styles de direction
2. LA GESTION DU PERSONNEL
2.1. La gestion des hommes
2.2. La gestion des conditions d’emploi
2.3. Les conditions de travail
2.4. La gestion des relations sociales
2.5. La gestion administrative
2.6. La gestion des systèmes
2.7. La méthode d’évaluation
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Sensibiliser les ingénieurs aux différents problèmes de l’environnement humain d’une entreprise ;
Initier les ingénieurs à penser en termes d’objectifs et non en termes de moyens ; Faire entrer les
diverses connaissances requises dans une vue synthétique des problèmes de la gestion des Ressources
Humaines en insistant sur les aspects encore peu examinés par l’étudiant : Comportement humain dans
l’Organisation : Relations interpersonnelles, Relations intergroupes, Aspects de la psychologie
individuelle ; Organisation, vue non pas théoriquement mais pratiquement pour donner à l’étudiant un
outil d’analyse de l’Organisation ; La gestion du personnel en liaison avec l’ensemble des éléments
pertinents pour la gestion intégrée.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la politique d'entreprise
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
50%
Exposé écrit
50%
52
Critères d’évaluation
Présentation
Rapport
53
Marketing
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Marketing
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Concepts de base
a. Définition du marketing
b. L'esprit marketing : un état d'esprit en évolution constante
c. Démarche marketing
d. Les éléments de définition d'une stratégie marketing
2. Le marketing mix
a. La politique de produit
b. La politique de prix
c. La politique de distribution
d. La politique de communication
3. Diagnostic et stratégies export
a. La démarche stratégique, l'exemple de la matrice SWOT
b. Les choix stratégiques
c. Le choix de l'internationalisation
d. Le diagnostic export
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Initier à la démarche Marketing et à l’exportation.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la politique d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
100%
Examen sur
ordinateur
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
54
Contrôle de Gestion
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Contrôle de Gestion
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
16. Objectif du contrôle de gestion
a. Principes fondamentaux
b. Outils de contrôle de gestion
c. Méthodes de planification et de prévision
d. Méthodes d’évaluation des résultats
17. Présentation de processus de contrôle de gestion
a. Assignation des responsabilités
b. Budgétisation des objectifs
c. Analyse des réalisations budgétaires
d. Justification des écarts
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Initier à la démarche de contrôle de gestion.
- Utilisation des techniques de prévision, de suivi de réalisation et d’analyse des écarts.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la politique d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
100%
Examen sur
ordinateur
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
55
Système de contrôle interne
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Système de contrôle interne
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
18. Définition du contrôle interne
a. Composantes
b. Principes de base
c. Environnements
19. Conditions d’un bon contrôle interne
a. Aspect organisationnel
b. Aspect ressources humaines
c. Aspect méthodes et procédures
20. Pratique de contrôle interne
a. Questionnaire d’évaluation
b. Permanence d’application
c. Adhésion de la direction
d. Porté et limite du contrôle interne
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Apprentissage de la démarche de contrôle interne en entreprise
- Utilisation des techniques d’évaluation de Contrôle interne
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la politique d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
100%
Examen sur
ordinateur
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
56
Système d’information et de gestion
57
Gestion financière
Notion boursière
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Notion boursière
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
4. Le système financier
5. Les différentes techniques de financement des Entreprises (Avantages et limites)
6. Les instruments financiers
7. Le marché boursier
8. Le mécanisme boursier
9. Les différentes approches
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Permettre aux étudiants, futurs cadres et dirigeants d’Entreprises, de :
- Connaître et apprécier les différentes techniques de financement des Entreprises (Avantages et
limites)
- Se familiariser aux différents instruments financiers
- Comprendre les mécanismes boursiers
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la gestion financière
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen écrit
S10
Exposé oral
Exposé écrit
58
Mathématiques financières
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Mathématiques financières
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Principes des mathématiques financières
2. Procédé de calcul fondamental
3. Les valeurs actuelles et l’escompte
4. Intérêts composés et capitalisation
5. La valeur actuelle nette et le taux de rentabilité interne
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
A l’issue de la formation, l’étudiant est capable de maîtriser les méthodes de formalisation financière.
A partir des procédés de formalisation et d’exercices intensifs d’application l’étudiant est capable de
maitriser les données d’actualisation financière.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la gestion financière
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen écrit
S10
Exposé oral
Exposé écrit
59
Gestion financière
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Gestion financière
1,0
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Maîtrise des états financiers
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Définition et intérêt du diagnostic financier
2. L’analyse externe
3. L’analyse des exploitations : Le tableau Emplois Ressources
4. Les différents taux de rotation et le fonds de roulement normatif
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant doit être capable de comprendre les indicateurs de gestion, d’interpréter les situations
financières d’une entreprise et d’apporter des recommandations adéquates
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la gestion financière. Il permet de mener le diagnostic d’entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
S10
Epreuve surveillée
100%
Partiel : Etude de cas
Examen en salle : Etude de cas
Exposé oral
Exposé écrit
60
Stratégie d’entreprise
Diagnostic d’entreprise
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Nom du cours
Nombre
de crédits
Diagnostic d’entreprise
1,0
Pré requis du cours
Lectures préalables
Comptabilité générale
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Chronologie du diagnostic
2. Fonction technique avec les différents centres de responsabilité
3. Fonction commerciale avec les différents centres de responsabilité
4. Fonction Finance avec les différents centres de responsabilité
5. Fonction Personnel avec les différents centres de responsabilité
6. Fonction Production avec les différents centres de responsabilité
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L'étudiant doit être capable d'effectuer dans un bref délai, à l’aide des documents de l'entreprise, un
diagnostic général facilement mis en oeuvre et interprétable lui permettant de formuler une série
d’observations, de constitutions et de suggestions sur la situation de l’entreprise.
.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
C’est un bout du processus de la rentabilisation de l’entreprise quelle que soit son activité ou son statut
juridique.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
S10
Exposé oral
50%
Restitution orale,
Exposé écrit
50%
Document papier et
version électronique
61
Evaluation de projets et modèles économique de développement
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Evaluation de projets et modèles économique de
développement
Pré requis du cours
Lectures préalables
1,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
xxxxxxxxx
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
xxxxxxxxxxxxxxx
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la stratégie d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
S8
S9
S10
MATERIEL DE COURS
Polycopiés
Ordinateur
X
X
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Vidéo
projecteur
X
Logiciel
Epreuve surveillée
Base de
données
Bibliographie
Autres
X
Exposé oral
Exposé écrit
62
Modélisation de la production et de la demande pour politiques agricoles
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Modélisation de la production et de la demande pour
politiques agricoles
Pré requis du cours
1,0
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10
20
Notions mathématiques en matières de dérivation,
d’optimisation de fonction avec ou sans contrainte,
…)
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1.
Concept de modélisation : Rappels, différents types de modèles.
2.
Revue de quelques notions mathématiques : Dérivées, optimisation d’une fonction sans
et avec contraintes.
3.
Comportement du consommateur : Théorie de l’utilité, contrinte budgétaire, choix du
consommateur.
4.
Comportement du producteur :Théorie de la production, choix du producteur.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Renforcer la connaissance en matière de modèles, de prise de décision des agents économiques
(consommateur, producteur-vandeur)
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la stratégie d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
63
Comptabilité générale
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
Nom du cours
Nombre
de crédits
Cas concret de gestion
1,5
Pré requis du cours
Lectures préalables
Comptabilité générale
Toutes les matières
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Budgétisation mensuelle (approvisionnements, production, coût de revient des ventes,
résultats analytiques, TVA, Achats d’approvisionnement, Trésorerie, Compte de résultats
prévisionnels, Bilan prévisionnel)
2. Analyse approfondie de la situation de l’entreprise d’accueil pour le rapport pré-mémoire
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’élève doit avoir une capacité de synthèse et d’analyse. L'étudiant doit être capable de faire la
synthèse des connaissances qu’il a acquises en matière de management durant sa formation,
d’analyser l’organisation et la gestion de l’entreprise, et de faire des recommandations pour
l’amélioration de sa situation.
.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Englobe toutes les matières
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve surveillée
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
S10
Exposé oral
50%
Présentation orale
Exposé écrit
50%
rapport écrit (version
papier et numérique)
64
Création d’entreprise
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
20
40
Nom du cours
Nombre
de crédits
Création d’entreprise
2,0
Pré requis du cours
Maîtrise des états financiers, de la gestion financière, du
marketing, de l’organisation de l’entreprise
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Romaine Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. La création d’entreprise et son environnement
2. Les causes de défaillances des entreprises
3. Les démarches administratives et techniques : le business plan
4. Le TSIM et les évaluations financières et économiques du projet
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Sensibiliser l’étudiant à l’intérêt de créer sa propre entreprise
Maîtriser les démarches et les outils nécessaires à la création d’entreprise
.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Se trouve en bout du processus de formation.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (8 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Epreuve
surveillée
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Exposé oral
50%
Présentation orale
S10
Exposé écrit
50%
rapport écrit (version papier et
numérique)
65
Environnement et stratégie des firmes PME
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Environnement et stratégie des firmes PME
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Noro Rahelizatovo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Essai de définition d’une entreprise
2. Spécificité des petites entreprises agroalimentaires (PEAA)
3. Stratégie et objectifs des PEAA
4. PEAA : un tissu social et un tissu spatial
5. Emergence des PEAA
6. La flexibilité des PEAA
7. La spécificité de gestion des PME
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la stratégie d'entreprise.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
66
UNITE D’ENSEIGNEMENT : OPTIONNELLE
Objectif : Comprendre la spécialisation dans les filières de valorisation des produits agricoles et
halieutiques
67
Valorisation des produits
Echange dans le domaine industriel (Produits halieutiques)
68
Echange dans le domaine industriel (Unités industrielles)
69
Echange dans le domaine industriel (Valorisation des produits agricoles)
70
UNITE D’ENSEIGNEMENT : POLITIQUE, PROGRAMME ET PROJETS DE
DEVELOPPEMENT
Objectif : Comprendre la dynamique du développement rural au travers des cadres logiques mobilisés
par différents niveaux.
71
Analyse des systèmes de production
Informatique appliquée
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
5
5
20
Recherche Opérationnelle
Langage C++
Nombre
de crédits
Nom du cours
Informatique appliquée
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1.
Les bases de C++
2.
Les structures de contrôle
3.
Les données
4.
La programmation orientée objet
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
S’approprier de l’outil de programmation en informatique appliqué pour la Recherche Opérationnelle.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la gestion des risques du PPPD
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
100%
Examen sur
ordinateur
S10
Exposé oral
Exposé écrit
72
Recherche opérationnelle
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Recherche opérationnelle
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
o Problèmes combinatoires discrets
o Programmation dynamique certaine
o Les problèmes combinatoires continus
o Problèmes aléatoires
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
A l’issue de la formation, l’étudiant doit être capable de maitriser les problèmes à fonctionnelle sous
contraintes, le choix des investissements, l’ordonnancement, l’affectation, les transports optimaux, les
modélisations de stocks, des files d’attente et de la maintenance.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la gestion des risques du PPPD
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
50%
Présentation
Exposé écrit
50%
Rapport
73
Analyses de décisions : logiques des systèmes de production
Dynamisation des systèmes de production
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Dynamisation des systèmes de production
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5
10
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
1. Systèmes de production et développement agricole
1.1. La cohérence interne des systèmes de production
1.2. La rationalité socio-économique des systèmes de production
1.3. De l'intérêt d'un diagnostic préalable à toute intervention.
2. Vers une formalisation
2.1. Modélisation des exploitations agricoles
2.2. Analyse prospective des exploitations agricoles
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
S’approprier de manière très pragmatique la méthode des scénarios comme instrument d’exploration
des futurs possibles par l’identification et hiérarchisation des variables clefs, l’élaboration
d’hypothèses contrastées sur l’évolution des variables, la construction de scénarios à l’aide d’une
analyse typologique.
A l’issue de la formation, l’étudiant doit être capable d’établir un diagnostic des exploitations
agricoles, d’explorer leurs futurs possibles à moyen et à long terme, d’identifier en fonction de leurs
atouts et handicaps spécifiques, les projets les plus mobilisateurs, d’identifier les acteurs et les leviers
pouvant jouer un rôle déterminant dans leur développement, d’apporter des réponses pertinentes et
cohérentes pour la mise en place d’une politique agricole et de développement durable.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour la gestion des risques du PPPD
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (2 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
50%
Présentation
Exposé écrit
50%
Rapport
74
Evolution et différenciation des systèmes de production
75
Gestion des exploitations agricoles et diagnostic des syst. de prod.
76
Démarches de suivi-évaluation
Gestion de projets durs
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Gestion de projets durs
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Qu’est-ce que la gestion de projet ?
2. L'étape de formalisation (jalon)
a. Étude d'opportunité
b. Étude de faisabilité
c. Réalisation du projet
3. Le contrat
a. Trames générales des contrats
b. Les parties concernées
c. Mesure des écarts
d. Analyse des écarts
e. Etablissement de la note de clarification
f. Élaboration de stratégies de réaction face aux risques
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Définir les différentes étapes de la réalisation des objectifs d’un projet.
A l’issue de la formation, l’étudiant devra être capable de maîtriser les différentes composantes de la
gestion efficace d'un projet, activité réalisée une seule fois, dotée d’un début et d'une fin, visant à créer
un produit ou un savoir unique, nécessitant la participation d’une seule ou de milliers de personnes. Sa
durée peut être de quelques jours ou de plusieurs années.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement des Dispositifs expérimentaux pour la recherche en
production animale et végétale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
Présentation orale
Exposé écrit
X
Rapport
Etudes d’impact
77
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
5H
5H
20H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Etude d’impact
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Connaissances de l’ensemble des changements significatifs et durables, positifs ou négatifs, prévus ou
imprévus, dans la vie et l’environnement des personnes et des groupes et pour lesquels un lien de
causalité direct ou indirect peut être établi avec une action de développement sous forme de projet.
Plan du cours :
1. Pourquoi s’intéresse-t-on à l’impact des actions de développement?
2. Résultats, effets, impact : trois notions différentes
3. L’impact : une définition à tiroirs
4. Evaluer les résultats, les effets et l’impact d’une action
5. Les questions sur l’évaluation de l’impact
6. Inventorier les changements constitutifs de l’impact
7. Analyse des changements : la grille de lecture des effets
8. Mesure des changements : les indicateurs d’impact
9. Exemples d’indicateurs d’impact
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Maîtriser les connaissances sur l’évaluation des actions orientées vers l’impact
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Gestion de projets sociaux, les
multibailleurs.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
78
Gestion de projets sociaux
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
5H
5H
20H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Gestion de projets sociaux
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Connaissances de l’ensemble des différentes phases d’un cycle de projet de développement rural et de
leur articulation; des démarches et outils de gestion de projet.
Plan du cours :
Généralités
Organisation et fonctionnement des projets
L’identification des actions
La programmation des actions
Le suivi des actions
L’évaluation des actions
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquérir les connaissances en gestion de projet de développement rural dans une approche
participative.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Programme National de Développement
Rural, Structuration du monde rural, Animation en milieu rural, Multi bailleurs.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
79
Gestion de la qualité
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Gestion de la qualité
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
La gestion de la qualité des productions végétales s’inscrit dans une démarche de mise en place d’une
agriculture et d’une industrie agro-alimentaire compétitive et de qualité, respectueuse de
l’environnement et capable d’une gestion durable et globale des ressources. La formation traite de tous
les aspects liés à la production et à la consommation des végétaux en prenant en compte les aspects
environnementaux, nutritionnels et organoleptiques des productions végétales.
Plan du cours :
Agriculture biologique,
Gestion des produits frais,
Contrôle qualité et établissement des signes et normes de qualité,
Sécurité alimentaire et environnementale,
Chaînes de production (de la culture au conditionnement),
Agréage,
Logistique.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquisition des principales notions fondamentales dans les disciplines liées aux productions
végétales : L'approfondissement des connaissances sur le développement d'une agriculture
respectueuse de l'environnement qui répond aussi à un enjeu économique et une demande régionale.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Programme National de Développement
Rural, Gestion de projets sociaux.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
80
Gestion de projets durs
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours
Gestion de projets durs
Pré requis du cours
Lectures préalables
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
15
30
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
o Qu’est-ce que la gestion de projet ?
o L'étape de formalisation (jalon)
 Étude d'opportunité
 Étude de faisabilité
o Réalisation du projet
 Le contrat
 Trames générales des contrats
 Les parties concernées
 Mesure des écarts
 Analyse des écarts
 Etablissement de la note de clarification
 Élaboration de stratégies de réaction face aux risques
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Définir les différentes étapes de la réalisation des objectifs d’un projet.
A l’issue de la formation, l’étudiant devra être capable de maîtriser les différentes composantes de la
gestion efficace d'un projet, activité réalisée une seule fois, dotée d’un début et d'une fin, visant à créer
un produit ou un savoir unique, nécessitant la participation d’une seule ou de milliers de personnes. Sa
durée peut être de quelques jours ou de plusieurs années.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement des Dispositifs expérimentaux pour la recherche en
production animale et végétale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (6 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
x
Présentation orale
Exposé écrit
x
Rapport
81
Communication et vulgarisation
Animation en milieu rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
5H
5H
20H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Animation du monde rural
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Capacité de collecte d’informations utiles et efficaces
Connaissances des bases de la communication
Distribution convenable des informations entre tous ceux qui devront les utiliser, notamment ceux qui
auront à les traiter de manière à préparer des décisions valides.
Plan du cours :
Les bases de la communication
Approche conceptuelle de la communication :
Approche transactionnelle de la communication
La perception
Concept de soi : Qui suis- je?
Besoins, croyances, valeurs et attitudes
Le langage et ses significations
Sources des obstacles à la communication
Les outils interpersonnels : écoute et rétroaction
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Former des étudiants capables d’exploiter les bases de la communication humaine, afin d’animer le
monde rural dans la conception et la formulation des stratégies et des politiques de développement,
intégrant pleinement populations et développement
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural,
Approches socio- historique de la vulgarisation agricole, Gestion de projets sociaux, Approches du
monde rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
82
Approche socio-historique de la vulgarisation à Madagascar
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
Nombre d’heures
Nom du cours :
Approches socio- historiques de la vulgarisation de crédits
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
agricole
ET
TD
0,5
5H
10H
Pré requis du cours
Pratique de la langue française
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Connaissances des réalités vécues par les paysans malgaches en matière de vulgarisation agricole ;
Etat des lieux de la vulgarisation agricole à Madagascar
Plan du cours :
Notions générales
L’époque de la royauté
Période coloniale
Période de l’indépendance
De 1975 à 1985
De 1985 à 2000
La période actuelle
Etat des lieux de la vulgarisation agricole
Les nouvelles stratégies
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Informer les étudiants sur l’évolution des approches de vulgarisation agricole appliquées à Madagascar
depuis l’époque de la royauté jusqu’à la période actuelle, afin de mieux situer les efforts fournis en
vulgarisation agricole.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural, Gestion
de projets sociaux, Approches du monde rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
83
Changement socio-technico-économique et transformation du milieu rural et agricole
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Changement socio-technico-économique et
transformation du milieu rural et agricole
Pré requis du cours
Lectures préalables
0,5
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
5H
10H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFINDRAIBE Rolland
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
1. Caractérisation du développement rural
1-1- Les processus et mécanismes de transformation
1-2- De la politique d’équipement à une politique diversifiée d’aménagement des territoires
1-3- Les ambiguïtés du contexte du paysan malagasy
2. Des formes d’organisation couvrant les multiples aspects techniques, économiques et sociaux
2-1. Articulation des systèmes et combinaison des facteurs de production
2-2. Des actions coordonnées pour atteindre des résultats ultimes
2-3. Perspectives de changements dans les manières de penser, de juger et d’agir
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Adéquation des outils conceptuels, méthodologiques et techniques avec la problématique du
développement
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Des actions ou des mesures appropriées sont présentées pour prévenir, supprimer ou réduire les
impacts négatifs, ou bien pour accroître les bénéfices des impacts positifs sur le milieu biologique
et/ou sur le milieu humain
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
84
Communication en milieu rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Communication en milieu rural
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
5H
5H
20H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Les objectifs, les spécificités, les techniques de communication à pratiquer avec les différents acteurs
du monde rural
Plan du cours :
Généralité sur la communication : les enjeux de la communication, la communication et la
technologie, la nouvelle technologie de la communication.
But de la communication en milieu rural : la participation, la prise de décision, les avantages de la
communication de masse.
La spécificité de la communication en milieu rural : quatre éléments pour une bonne communication,
les obstacles de la communication.
La communication avec les ruraux : l’association paysanne, les paysans instruits, les paysans
analphabètes.
Les différentes techniques de communication : l’interview de groupe, la causerie de groupe, le jeu de
rôle, la communication interpersonnelle, le counseling.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etudiants capables de sensibiliser les gens du milieu rural à changer de comportement et d’attitude
face aux enjeux et problématiques du monde rural
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural, Gestion
de projets sociaux, Approches du monde rural, Animation en milieu rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
85
Cas concret de situations rurales
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Cas concrets de situations rurales
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
10H
20H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Observations des différentes situations de développement en milieu rural malgache, Pratique des cours
d’animation en milieu rural et de communication en milieu rural.
Plan du cours :
Visites, observations sur terrain
Echanges avec les acteurs locaux
Propositions de stratégies d’amélioration
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etudiants capables de pratiquer les notions théoriques d’animation en milieu rural et de
communication en milieu rural, reçues en présentiel
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural, Gestion
de projets sociaux, Approches du monde rural, Animation en milieu rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
S8
• Répartition des séances : 3 x 2h et 1 x 3h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
86
Gestion des risques sociotechniques
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1
10H
200H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Gestion des risques sociotechniques
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFINDRAIBE Rolland
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
- Gérer les risques
- Méthodologie d’analyse des risques et des dangers
- Mise au point des approches systématiques pour évaluer les risques technologiques
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Cerner les risques importants d’accidents technologiques et d’autres dangers pour l’Environnement ou
la Santé publique.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Des actions ou des mesures appropriées sont présentées pour prévenir, supprimer ou réduire les
impacts négatifs, ou bien pour accroître les bénéfices des impacts positifs sur le milieu biologique
et/ou sur le milieu humain
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
87
Mise en œuvre des politiques rurales
Démographie et économie du monde rural
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Démo- Economie Rurale
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,5
5H
10H
30H
Pratique de la langue française ; connaissances de
base en statistique
Nombre
de crédits
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Notions de dynamique et structure démographique
Utilité de l’analyse démographique
Relation entre démographie et développement économique rural.
Plan du cours :
Sources et qualité des données démographiques
Définitions et principes de base en analyse démographique
La mortalité
La fécondité
Structures de population
Autres structures de la population
La population active
Ménages et familles
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Etudiants capables de connaître l’objet et les champs d’étude de la démographie.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural, Gestion
de projets sociaux, Politique nationale de développement rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 3 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
Développement rural et genre
88
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Droy, Femme et développement, 1991
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Développement rural et genre
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFINDRAIBE Rolland
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
- Appréciation théorique du contexte « Femme et Développement »
-Un objectif « Empowerment » pour réorienter la participation effective de la femme et de l’homme
au développement rural
- La traduction spatiale de la notion de genre dans la lutte contre la pauvreté
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Déterminer l’importance de la contribution de la notion de genre pour le développement rural
- Mobiliser des outils appropriés aux relations de genre en tenant compte des couches sociales
défavorisées
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
-La désintégration de la participation de la femme à la vie citoyenne est justifiée
- Le recentrage de la notion d’équité est vérifié en termes de « miandahy miambavy »
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
X
X
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
89
Politiques agricoles comparées
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
10H
20H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Politiques agricoles comparées
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Connaissances des écarts et de leurs éventuels éléments d’explication en matière d’orientations et
politiques de développement agricole dans les différents continents du monde.
Plan du cours :
L’agriculture dans le monde
Les politiques agricoles dans les pays développés (Etats- Unis, Europe)
Les politiques agricoles dans les pays en développement (pays de l’Amérique latine, Pays de l’Afrique
sub- saharienne)
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Faire connaître les grands courants de pensées pour faire évoluer les politiques agricoles
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural, Gestion
de projets sociaux, Politique nationale de développement rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
90
Echanges en milieu rural (micro-crédit, BTM)
IDENTIFICATION DU COURS
Nom du cours :
Echanges en milieu rural
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
0,5
5H
10H
Pratique de la langue française
Nombre
de crédits
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RANAIVOARISOA Holy Farahanta
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Informations et expériences concernant les activités de développement de différentes entités
intervenant en milieu rural
Plan du cours :
Système de financement en milieu rural (micro- crédit, fonds de développement agricole, expériences
des banques primaires,…)
Actions des ONGs en milieu rural
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Faire connaître les expériences des différentes entités intervenant en milieu rural concernant les
activités de développement
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est en interaction et complémentaire avec les cours : Structuration du monde rural, Gestion
de projets sociaux, Politique nationale de développement rural.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 1 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
Exposé écrit
X
X
91
UNITE D’ENSEIGNEMENT : TERRITOIRE RURAL ET DECISIONS PUBLIQUES
Objectif : Comprendre le rôle du chercheur et de l’ingénieur en interaction avec les systèmes socioécologiques
92
Appréhension d’un système complexe : le foncier-environnement
Contexte foncier et problèmes sociologiques
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1
10H
20H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
M. Haubert « Politiques agraires et dynamismes
paysans », 1991
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Contexte foncier et problèmes sociologiques
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFINDRAIBE Rolland
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
- Le foncier, un élément des composantes de l’économie rurale
- L’aménagement et la gestion des systèmes d’exploitation renforcés par une organisation foncière
- Des motivations économiques au développement de la clarification des initiatives foncières
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Maîtriser les techniques de recherche bibliographique, d’établissement de bibliographie, et
d’établissement de « l’état de l’art ». Assimiler les principes de base du travail scientifique en équipe.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
-Le foncier en tant que cadre référentiel de l’intégration des composantes du milieu rural est démontré
-La relation entre la gestion de l’espace et la maîtrise du système d’exploitation est caractérisée
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
X
X
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
93
Etude des différentes régions
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
10
20
Analyse spatiale et traitement de données
Nombre
de crédits
Nom du cours
Etude des différentes régions
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Rado Ranaivoson
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
• Plan du cours
Différents méthodes appliquées à l’étude
a. Méthode Boston Consulting Group (BCG)
b. Analyser la chaîne de valeur
c. Méthode Force – Faiblesse – Menace – Opportunité
d. Analyse des besoins par rapport aux productions
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
L’étudiant maîtrise les méthodes d’analyse de potentialité d’une région. A partir des analyses des cas
réels et des données à jours, les présentations aides les étudiants à connaitre les différentes régions de
Madagascar.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’appréhension d'un système complexe : le foncier-environnement
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (4 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
25%
Présentation
Exposé écrit
75%
Rapport
94
Ecologie foncière
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
1,0
10
20
Analyse spatiale et traitement de données
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Ecologie foncière
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFIARIJAONA Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
 Le concept foncier-environnement et la domanialité environnementale ;
 Les rapports triangulaires entre Espace-Ressources naturelles-Populations
locales ;
 La superposition des droits subjectifs de l’accès aux ressources naturelles ;
 Les maîtrises foncières et environnementales ;
 Les déterminants fonciers de la gouvernance écologique.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Il s’agit de pouvoir maîtriser les rapports d’accessoires à principal qui existent respectivement entre les
ressources naturelles et leur support physique qui est l’espace et sur lesquels les populations locales et
autres acteurs exercent des actions.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Il s’agit d’une matière pour l’appréhension d'un système complexe est le foncier-environnement
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 2x5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
Présentation
Exposé écrit
X
Rapport
95
Logiques d’interventions territoriales et décisions publiques
Management stratégique
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
20
40
Mathématiques financières
Nombre
de crédits
Nom du cours
Management stratégique
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
• Différentes définitions : Ansoff, HBS, BCG,Porter…
• Différences entre mode stratégique et mode opérationnel
o Finalité
o But
o Type de questionnement
o Mot d’ordre
o Type de démarche
o Concrétisation
• Détermination des variables clefs de succès et les états d’environnement
o Dimension globale de l’environnement
o Dimension spécifique de l’environnement
• Compétences distinctives et manœuvres stratégiques
o Avantages compétitifs produits / technologie par rapport aux concurrents
o Formes de concurrence sur les marchés à travers des études de cas.
o Résultats
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Apprendre aux étudiants l’art de faire des plans pour des actions qui requièrent des ressources rares, et
les mettre en œuvre pour atteindre les résultats souhaités, en faisant la différence entre : Gestion
opérationnelle ( exploiter le potentiel), Pilotage stratégique ( intégrer le potentiel), Management
stratégique (Créer le potentiel et Concevoir le potentiel)
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Ce cours est un domaine d’approfondissement des Logiques d'interventions territoriales et décisions
publiques
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (8 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
Présentation orale
Exposé écrit
X
Rapport
96
Prise de décision financière
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
20
40
Mathématiques financières
Nombre
de crédits
Nom du cours
Prise de décision financière
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sylvain Ramananarivo
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours
1. Principes de prise de décisions financières
2. La fiabilité des critères classiques d’adoption des projets
3. La Valeur Actuelle Nette (VAN) et le gain net immédiat
4. Le bilan financier d’un projet : VAN Globale, taux de rentabilité globale
5. Facteurs de récupération, d’accumulation et d’escompte
6. Détermination du taux d’actualisation
7. Taux d’intérêt, taux d’actualisation et taux de croissance
8. Mode de financement et rentabilité
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
A l’issue de la formation, l’étudiant est capable de planifier les investissements à moyen et à
long terme en intégrant l’actualisation. A partir des procédés de formalisation et d’exercices
intensifs d’application l’étudiant est capable de maitriser les données d’actualisation
financière et les méthodes de formalisation financière.
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Logiques d'interventions territoriales et décisions publiques
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : (8 x 2,5h)
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
Présentation orale
Exposé écrit
X
Rapport
97
Approche territoriale du développement rural et décision publique
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Approche territoriale du développement rural et
décision publique
Pré requis du cours
Lectures préalables
1
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
10H
20H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Connaissances des enjeux du développement rural et
des notions de politique publique
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : RAZAFIARIJAONA Jules
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
1. L’approche territoriale du développement
a. La notion de territoire
b. La notion d’aménagement du territoire
c. La notion de développement local
d. Les dimensions de l’approche territoriale
2. L’approche systémique et la dynamique des territoires
a. Les acteurs, le système sociétal et la prise de décision publique
b. La gestion des risques d’aménagement territorial
c. La rationalité institutionnelle, économique et sociale du développement rural
d. Les principes de proximité et de décision publique
e. La régulation sociale
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquérir les bases de l’économie publique et de la sociologie de la décision publique pour une
modélisation des interrelations et des interactions entre dynamiques économiques, écologiques et
sociales déterminants de la dynamique territoriale pour appréhender les enjeux du développement rural
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Les orientations de développement rural par l’approche territoriale consistent à une nécessité
constructiviste, un institutionnalisme sociologique et une régulation sociale pour une facilitation de
l’internalisation locale des normes et l’appropriation par les acteurs locaux. Il s’agit d’une
modélisation qui utilise la rationalité procédurale car limitée en raison de la dynamique territoriale.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 4 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
98
Pratique territoriale de l’évaluation foncière et environnementale
99
Aide à la décision dans les socio-écosystèmes
Analyse de la décision : Dynamisation des unités de production et aide à la décision
100
Analyse de décision : logiques naturelles, sociales et econom
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
2
20H
40H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Connaissances des enjeux du développement rural
Analyse des socio-écosystèmes
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sigrid AUBERT
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
1. L’approche systémique et l’identification de systèmes
a. La notion de système
b. La notion de système complexe
c. La modélisation
d. La modélisation d’accompagnement
e. La notion de socio-écosystème
f. La notion de service écosystèmique
g. Eléments de méthodologie
2. L’analyse de la dynamique des socio-écosytèmes
a. Les notions d’aléa, d’enjeu et de risque
b. Les risques
c. Viabilité
d. Vulnérabilité versus résilience
e. La résilience
f. Les indicateurs
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquérir les bases de la modélisation des interactions entre dynamiques écologiques et dynamiques
sociales pour appréhender un enjeu du développement rural
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Nombre d’enseignements dispensés dans la formation mettent en exergue les enjeux du
développement rural selon une approche disciplinaire ou une échelle d’analyse donnée. A partir de la
mise en exergue de ces différents points de vue, la modélisation des socio-écosystèmes permet aux
étudiants d’organiser ces acquis autour d’une question de recherche.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 4 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
Epreuve surveillée
S9
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
101
Analyse des socio-écosystèmes
IDENTIFICATION DU COURS
Nombre d’heures
Présentiel (1/3)
TPE (2/3)
ET
TD
2
20H
40H
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Connaissances des enjeux du développement rural
Nombre
de crédits
Nom du cours :
Analyse des socio-écosystèmes
Pré requis du cours
Lectures préalables
INFORMATIONS CONCERNANT L’ENSEIGNANT(E)
• Nom : Sigrid AUBERT
• Email : [email protected]
DESCRIPTION DU COURS
Plan du cours :
1. L’approche systémique et l’identification de systèmes
a. La notion de système
b. La notion de système complexe
c. La modélisation
d. La modélisation d’accompagnement
e. La notion de socio-écosystème
f. La notion de service écosystèmique
g. Eléments de méthodologie
2. L’analyse de la dynamique des socio-écosytèmes
a. Les notions d’aléa, d’enjeu et de risque
b. Les risques
c. Viabilité
d. Vulnérabilité versus résilience
e. La résilience
f. Les indicateurs
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Acquérir les bases de la modélisation des interactions entre dynamiques écologiques et dynamiques
sociales pour appréhender un enjeu du développement rural
RELATION AVEC LE PROGRAMME DE COURS
Nombre d’enseignements dispensés dans la formation mettent en exergue les enjeux du
développement rural selon une approche disciplinaire ou une échelle d’analyse donnée. A partir de la
mise en exergue de ces différents points de vue, la modélisation des socio-écosystèmes permet aux
étudiants d’organiser ces acquis autour d’une question de recherche.
PROGRAMME ET CALENDRIER
• Calendrier
S7
• Répartition des séances : 4 x 5h
MODE(S) D’EVALUATION
Type
Calcul de la note finale
Critères d’évaluation
S8
S9
Epreuve surveillée
S10
Exposé oral
X
X
Exposé écrit
X
X
102
Glossaire des termes des formations de la spécialité Agro-Management de l’ESSA
Crédit :
Un crédit égal 30h. Il comprend 2/3 de TPE et 1/3 de Présentiel.
Un crédit est une unité de mesure qui valorise la charge totale de travail de l’étudiant, présentiel et
personnel. Un crédit correspond à 7 à 10 heures de travail présentiel (cours, travaux dirigés, travaux
pratiques, cours à distance en ligne) complété au moins par 13 à 20 heures de travail personnel.
Le nombre de crédits affecté au stage est déterminé dans le dossier d’habilitation.
Elément constitutif (EC) :
Une Unité d’enseignement comprend plusieurs Eléments Constitutifs.
Chaque élément constitutif regroupe une équipe pédagogique animée et coordonnée par un
responsable pédagogique.
Enseignements théoriques (ET) :
Cours magistraux ou conférences dispensées par des enseignants ou des intervenants sous la
responsabilité du responsable de l’élément constitutif. La présence des étudiants est obligatoire, sauf
dispense explicite.
Equipe de formation : L’équipe de formation est chargée de l’insertion des étudiants dans leur
environnement universitaire et professionnel compte tenu de l’environnement économique et
institutionnel et de son évolution.
Equipe pédagogique : Elle est chargée tout ce qui concerne la pédagogie au quotidien : suivi des
étudiants, la mise en place du tutorat, du soutien, l’organisation des jurys.
Elle rassemble les responsables pédagogiques de la Spécialité, des Unités d’Enseignements et de ses
Eléments Constitutifs.
Evaluation :
Pour chaque matière l’enseignant responsable choisi une ou plusieurs des trois options suivantes
Epreuve surveillée, Exposé oral, Exposé écrit pour évaluer les étudiants et
Parcours type :
L’offre de formation à l’intérieur d’un domaine est proposée sous forme de parcours-types diversifiés
et adaptés. Chacun de ces parcours est un ensemble cohérent d’unités d’enseignement capitalisables,
transférables et articulées entre elles de façon à offrir aux étudiants :
- la possibilité d’élaborer progressivement leur projet de formation,
- des possibilités de bifurcation, de réorientation ou de complément de formation au niveau des
différents paliers,
- la possibilité de mobilité nationale et internationale.
Passerelle :
Une passerelle est la possibilité offerte par l’institution d’enseignement supérieur à un étudiant de
modifier son itinéraire pédagogique au cours de sa scolarité par l’accès à d’autres parcours, sous
certaines conditions préalablement définies.
Présentiel :
Enseignements pour lesquels la présence des étudiants est obligatoire sauf dispense. Le présentiel se
compose d’Enseignements Théoriques (ED) et de Travaux Dirigés (TD).
Projet de Recherche Action (PRA) :
Travail de groupe permettant l’investissement dans un travail de recherche action restituée dans une
communication scientifique écrite et orale.
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Ce travail est idéalement conduit au sein d’un groupe de 3 étudiants et encadré par 1 enseignant. 3
Mois y sont consacrés (terrain + rédaction +restitution) en M2S2 et compte pour 10 crédits.
Matière :
Le master comprend 95 matières.
Chaque matière est incluse dans une unité d’enseignement.
Mémoire :
Travail individuel visant la réalisation d’un mémoire de 100 à 200 pages environ (sans annexes)
encadré par un tuteur sur un sujet choisi par l’étudiant. La réalisation de ce travail permet d’acquérir,
après évaluation, 20 crédits.
Mobilité
La mobilité est la possibilité offerte à un étudiant de poursuivre sa formation dans une autre institution
d’enseignement supérieur à Madagascar ou dans un autre pays sous réserve de validation de ses acquis
par l’institution d’accueil.
Responsable d’unité d’enseignement :
Il est responsable de la réalisation des objectifs de l’unité d’enseignement dont il a la charge,
notamment au regard de l’équilibre des éléments constitutifs qui la compose.
Il est également responsable de la validation des crédits obtenus par les étudiants au sein de son unité
d’enseignement et donc de l’identification, le cas échéant, des matières que les étudiants devront
repasser en cas de non validation des crédits.
Responsable d’éléments constitutifs :
Il doit s’assurer de la cohérence des enseignements dispensés dans le cadre de l’élément constitutif
dont il a la charge.
En coordination avec les enseignants intervenants dans l’élément constitutif, il a la charge de la mise à
jour des syllabus des matières concernées, de l’organisation des évaluations des étudiants et de
l’attribution des crédits de l’élément constitutif dont il est responsable.
Sous éléments constitutifs :
Un élément constitutif est composé de plusieurs sous éléments constitutifs.
Travaux Dirigés (TD) :
Travaux à réaliser en salle par les étudiants en présence d’un enseignant. La présence aux TD est
obligatoire.
Travail Personnel de l’Etudiant (TPE) :
Le travail personnel de l’étudiant constitue un volume important du travail de l’étudiant équivalent à
2/3 du travail présentiel lors des semestres 7, 8 et 9, et à la totalité du temps consacré à la réalisation de
travaux personnels lors du semestre 10.
Unité d’enseignement :
Une unité d’enseignement est une entité autonome, indépendante, évaluable en crédits capitalisables.
Elle est organisée autour d’une ou plusieurs compétences à acquérir dans un domaine donné. Elle est
caractérisée par ses objectifs, les compétences qui seront acquises, sa place dans un ou plusieurs
parcours, ses pré-requis, son programme, son type d’enseignement et ses modalités d’évaluation.
Un pré-requis est un ensemble de connaissances et d’aptitudes requis pour l’inscription à une unité
d’enseignement.
Une unité d’enseignement peut être une matière ou un ensemble de matières choisies pour leur
cohérence dans cet ensemble. Chaque contenu d’une unité d’enseignement est aussi appelé élément
constitutif.
Chaque Unité d’enseignement permet d’acquérir un nombre déterminé de crédit.
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Unité d’enseignement obligatoire
Les unités d’enseignement obligatoires regroupent les enseignements de base (il s’agit d’unités
d’enseignement théorique et conceptuel) nécessaires à la poursuite des études du parcours concerné.
Unité d’enseignement optionnelle
Les unités d’enseignement optionnelles sont des unités d’enseignement choisies par l’étudiant dans
une liste imposée par l’équipe de formation en fonction du projet de formation personnel et
professionnel de l'étudiant. Elles complètent ou renforcent les unités d’enseignement obligatoires. Une
fois l’option de ces unités faite, elles deviennent obligatoires.
Unité d’enseignement libre
Les unités d’enseignement libres correspondent à des unités d’enseignement faisant partie d’une
formation habilitée dans une institution d’enseignement supérieur. Elles ne peuvent conférer plus de
10% de l’ensemble des crédits du master.
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