Colegio de Profesores de Chile - Directorio Regional Metropolitano
EMOTIVA CARAVANA E INTENSAS
ACTIVIDADES A 30 AÑOS DEL
CASO DEGOLLADOS
ROFESOR METROPOLITANO.CL
Año 7 - N° 19
Con la tradicional caravana y acto se
conmemoró los 30 años del asesinato
de los profesionales comunistas
Santiago Nattino, José Manuel Parada
y el profesor Manuel Guerrero,
organizado
por
el
Colegio
de
Profesores Metropolitano.
La caravana por la Memoria y la Justicia
comenzó en Plaza Italia y se desplazó por la
Alameda hasta el memorial de las Tres Sillas,
en la comuna de Quilicura, lugar donde se
encontró en 1985 los cuerpos de Nattino,
Parada y Guerrero.
En un escenario emplazado en Américo
Vespucio, en el memorial de los asesinados,
familiares, amigos, colegas y camaradas,
recordaron uno de los más sangrientos casos
de violación de los Derechos Humanos
durante la dictadura militar y que se conoció
como el caso degollados.
EDITORIAL:
SEGUIR ACTIVOS, INCIDENTES, MOVILIZADOS Y UNIDOS
En una ceremonia realizada en el
salón Antonio Varas del Palacio de la
Moneda, la presidenta de la
República, Michelle Bachelet, firmó
la ley que establece el Bono de
Incentivo al Retiro para los docentes
y que fue uno de los temas resueltos
en la negociación de la denominada
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mayor freno para alcanzar la
profundidad que nos gustaría en
las reformas actuales. En tanto no
cambiemos
la
Constitución,
debemos avanzar en la mayor
profundidad que sea factible en las
condiciones
en
que
nos
encontramos.
Diversos actos, se realizaron en el marco de la conmemoración del
trigésimo aniversario, el viernes 27 de marzo en la Plaza de la
ciudadanía, “Un Canto por la Vida”, acto organizado por el Directorio
Nacional . El sábado 28 de marzo la velatón en Los Leones con El Vergel
(ex colegio Latinoamericano), además del acto político-cultural en la
Comuna de Quilicura, organizado por el Municipio, se sumó una
presentación audiovisual conmemorativa en la explanada del Museo de
la Memoria,el lunes 30 de marzo.
¡Nada ni nadie está olvidado!
LEY EL INCENTIVO AL RETIRO
BENEFICIA A MÁS DE 10 MIL DOCENTES
“Estos son logros concretos del
Colegio de Profesores”, manifestó
el presidente del gremio, Jaime
Gajardo.
Abril - Mayo 2015
“agenda corta” entre el Ministerio de
Educación y el Colegio de Profesores
de Chile a fines del año 2014.
La nueva ley de la República entrega
a los profesores una bonificación de
21 millones 500 mil pesos para las 37
horas de contrato y se estima que
beneficiará a más de 10 mil docentes
del sistema municipal. Si cumple con
los requisitos (11 años en el sector
municipal) y está en posibilidad de
jubilar al 31 de diciembre de 2012,
los docentes pueden acogerse al
beneficio hasta el 01 de junio de
2015. Quienes cumplan la edad entre
el 01 de enero de 2013, y el 31 de
diciembre de 2015, pueden acceder
al bono de retiro hasta el 02 de
noviembre de este año.
“Con esta promulgación estamos
cerrando lo que es la agenda corta,
donde planteamos cinco puntos al
Ministerio de Educación que se están
implementando y del que solo resta
conocer, el 31 de julio, el informe de
la mesa de la Comisión deuda
histórica.” agregó el Presidente
Nacional.
La presidenta Michelle Bachelet
señaló en la ceremonia que “este era
un justo reconocimiento a quienes
han entregado su vida a esta
vocación y que han educado con
cariño y dedicación a generaciones
enteras. Es un reconocimiento del
valor que tiene para nuestra
sociedad quienes han hecho de la
educación una vocación de vida.”
Bachelet
dijo
que
“este
reconocimiento
para
con
los
profesores y profesoras no empieza
ni termina aquí. Ya tuvimos la ley de
titularidad docente, y sabemos que
debemos continuar por esta senda
porque sabemos que solo apoyando
la labor de nuestros docentes
podremos entregar esa educación
pública de calidad que necesitamos.”
Instructivos sobre la ley 20.822 en:
www.profesormetropolitano.cl
www.colegiodeprofesores.cl
Profesoras y profesores:
En el marco de un conjunto de
reformas en el país,
las
relacionadas con educación han
marcado gran interés. Estamos en
un momento crucial en el
magisterio, los demás actores de la
educación y con el conjunto de la
sociedad chilena.
Para nosotros, la parte de la
reforma que se aproxima (Carrera
Profesional y desmunicipalización)
es lo que más nos atañe, es lo que
vamos a vivir hasta el término de
nuestra vida laboral, por lo que
tenemos que incidir lo máximo
posible. Sin embargo, sectores
conservadores de derecha y por
otro lado aquellos que juegan al
“todo o nada”, buscan torpedear los
procesos de reforma que son tan
necesarios y anhelados.
La institucionalidad que nos dejó la
dictadura y que se mantiene, con la
misma Constitución Política, es el
Nuestra posición es que para alcanzar la
mayor profundidad, mejorando nuestras
fuerzas, debemos actuar unidos,
siguiendo las directrices del Directorio
Nacional y de la Asamblea Nacional,
fortaleciendo la institucionalidad gremial
estatutaria. Única forma de preservar la
unidad de acción. Así es como se hizo la
movilización el 19 de marzo y el paro
nacional el 09 de abril en que, escuchando
el llamado del Colegio de Profesores, se
nos unieron estudiantes, asistentes de la
educación, estudiantes y apoderados; fue
todo un éxito.
Hay una gran disputa por las
transformaciones. Disputa con la
derecha que no las quiere, disputa
con sectores al interior
del
gobierno que quieren reformas,
pero desean desdibujarlas y
“suavizarlas” ; disputas con los que
desean voluntaristamente “todo
ahora”, sin considerar las actuales
condiciones de correlación de
fuerzas.
Dentro de ese cuadro, nuestra
posición es que para alcanzar la
mayor profundidad, mejorando
nuestras fuerzas, debemos actuar
unidos, siguiendo las directrices del
Directorio Nacional y de la
Asamblea Nacional, fortaleciendo
la
institucionalidad
gremial
estatutaria. Única forma de
preservar la unidad de acción. Así
es como se hizo la movilización el
19 de marzo y el paro nacional el
09 de abril en que, escuchando el
llamado del Colegio de Profesores,
se nos unieron estudiantes,
asistentes de la educación,
estudiantes y apoderados; fue todo
un éxito.
Este momento histórico del
magisterio, debe ser asumido con
el máximo de cuidado y precaución
gremial, manteniéndonos activos,
informados y sobre todo unidos.
JORGE ABEDRAPO DOCMAC
Presidente
Directorio Metropolitano
Colegio de Profesores de Chile
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Nuestra Propuesta de Carrera Profesional Docente
Desarrollo Profesional y Evaluación Docente:
Fundamentos
Se define la Carrera Profesional
Docente Universal, para todos los
docentes que ejerzan en el sistema
financiado por el Estado.
El Estatuto y la Carrera Profesional
son la base de las condiciones de
enseñanza-aprendizaje que la sociedad y el Estado de Chile ofrecen para
la educación de nuestros niños, niñas
y jóvenes.
Por ello, para el Colegio, la Carrera
debe estar centrada en el desarrollo
profesional a lo largo de la vida y con
especial preocupación por la práctica
pedagógica en aula.
Propósitos de la Carrera Docente
Reconocer las capacidades y el desempeño de los
profesores en función de la calidad, entendida como:
desarrollo integral, la equidad educativa y la integración
social. A partir de los contextos en que se desarrollan los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
* Promover la permanencia en el sistema escolar de los
profesores con más y mejores capacidades para la
enseñanza.
* Atracción de estudiantes con vocación y capacidades
para el ejercicio de la docencia.
Reconocer y valorar las responsabilidades docentes en
la escuela y el liceo.
* Reconocer y asegurar el derecho a oportunidades de
desarrollo profesional, perfeccionamiento y formación
continua de calidad.
* Reconocer los distintos méritos y motivaciones
profesionales de los docentes para promover que
continúen en el aula.
Remuneraciones: que se pague por jornada, no por hora.
Un mejoramiento que nos iguale al menos con otras
profesiones de la administración pública.
Esquema Carrera Profesional Docente
Docente: Perfecciona-
Carrera Profesional Docente
miento y Evaluación
Condiciones Laborales
y de Enseñanza
Condiciones de término:
Jubilación y Previsión
* Acreditación obligatoria de las
carreras de pedagogía; se debe
establecer nuevas condiciones para
cerrar aquellas que no acrediten en
una segunda oportunidad.
* Poner fin a la acreditación de las
carreras de pedagogía por agencias
privadas y establecer un sistema
público dependiente directamente de
la Comisión Nacional de Acreditación
(CNA), descentralizado en zona
norte, centro y sur.
Selección e ingreso a la Carrera Docente
* Establecimiento de concursos con reglamento
nacional para el ingreso al sistema publico de
educación.
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* Desarrollo profesional que considere las dimensiones
verticales y horizontales, sin que ello merme los ingresos y
valorizaciones profesionales ( mantener buenos docentes
dentro del aula).
* El desempeño profesional debe ser evaluado a través de
la corrección y perfeccionamiento de la evaluación docente
hacia un proceso evaluativo, que ponga en el centro la
práctica pedagógica y su mejoramiento.
* Se debe valorizar las actividades profesionales extra –
aulas, tales como profesor guía de práctica, profesor
mentor, coordinador de ciclo y subsector, jefatura de curso,
asesor de C.A.A, etc. Esto debe expresarse en
asignaciones especiales que reconozcan dichos trabajos.
LA DEUDA HISTÓRICA SIEMPRE PRESENTE EN LA LUCHA DEL MAGISTERIO
Factores
centrales
para
el
mejoramiento de la educación
* Redistribución de horas contratadas:
llegar progresivamente a un 50% y
50% países con mejores resultados
en OCDE.
* Nueva ponderación del trabajo
lectivo y no lectivo, a lo menos de un
60% y un 40% respectivamente, para
* Estudiantes por sala: Pensando en
generar mejores condiciones para la
recuperación de la calidad integral de
la educación pública (no solo
rendimiento
estandarizado),
se
propone un total de 30 alumnos por
curso.
Condiciones de término de la Carrera Profesional:
Formación de profesores y profesoras
* Generación de estándares mínimos
paras la carreras de pedagogías.
* Generación
de
evaluación
diagnóstica temprana ( 3er año)
obligatoria para corregir la formación
de los futuros estudiantes.
responsabilidad del Estado.
* Ampliación del perfeccionamiento y su reconocimiento
a los docentes del sector privado subvencionado.
Condiciones Laborales y de Enseñanza:
Formación de Profesores
Desarrollo Profesional
* Establecimiento de concursos con reglamento nacional
para el ingreso al sistema publico de educación.
* Valorización de la antigüedad docente.
* Carrera escalar, basada en el mérito y responsabilidades
profesionales. Se pueden considerar diferentes tramos o
niveles de desarrollo profesional al menos 4 elementos o
criterios de progreso:
* Desempeño profesional, Conocimiento Disciplinar y
Pedagógico,
Perfeccionamiento
(especialización
debidamente acreditada).
* Mejoramiento permanente de la renta docente, toda vez
que se suba en los tramos escalares.
* Renta Básica Nacional: Debe existir una Renta Básica
Nacional, la que debe incrementarse de acuerdo a un
cálculo hecho sobre la base del conjunto de factores que
permiten a promoción en los diversos tramos de la carrera.
* Mantención y ampliación de la asignación de
perfeccionamiento:
* Perfeccionamiento de carácter gratuito, en servicio y de
* Establecimiento de un proceso de acompañamiento
(mentoría) al nuevo docente que se incorpora al
ejercicio profesional.
Jubilación y previsión docente.
las pauperrimas condiciones de jubilación de los
profesores, debe crearse un plan de retiro permanente.
* Retiro a los 30 años de servicio.
* Cobertura especial en el sistema de salud, en atención a
las enfermedades surgidas en el ejercicio de la docencia.
* Creación de una red de docentes retirados que continúen
su labor en planes de acompañamiento en las escuelas ,
colaboración de evaluación docente, procesos de
mentorías y otros .
* Mientras no cambie el actual sistema de pensiones y ante
Director Responsable: Jorge Abedrapo Docmac
Editor Periodístico : Carlos Ugas Lisboa
Diseño
: Adrián Leal González
Dirección: Gral. Bulnes 519 - Santiago, Metro Cumming
Fonos: 2 6991049 - 2 6991874
Contacto: [email protected]
www.profesormetropolitano.cl
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