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Módulo 1. ¿Y PARA QUÉ LA ORTOGRAFÍA?
¿Qué es la ortografía?
El diccionario de la Real Academia Española la define
así:
1. Conjunto de normas que regulan la escritura de una
lengua.
2. Forma correcta de escribir respetando las normas
de la ortografía
En el tema
¿Por qué cometemos errores de ortografía?
•
Porque en el Hspañol hay letras que suenan igual, pero se escriben de forma distinta y
esto se conoce como ortografía literal.
•
Porque en el Hspañol pronunciamos las palabras con un acento marcado o fuerte en
determinadas sílabas, lo que determina si debemos escribirlas con tLldes o sin tLldes y
es lo que llamamos ortografía acentual.
•
Porque en el Hspañol existen unas herramientas específicas creadas para ayudar a
los lectores a compreQder el significado de los textos como son el punto, la coma, el
punto y coma, entre otros. Esto lo conocemos como ortografía de los signos de
puntuación.
Teniendo muy claro cuáles son los puntos claves que debemos conocer sobre la ortografía,
vamos a concentrarnos en este módulo en la ortografía literal y la ortografía acentual.
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Índice de contenido
Ortografía Oiteral.................................................................................................3
1. Letras que suenan igual.....................................................................................................3
1.1. Reglas y normas para recordar...................................................................................5
2. Palabras Komófonas..........................................................................................................6
3. Palabras Fompuestas........................................................................................................7
4. ¿Y las mayúsculas?............................................................................................................8
Ortografía Dcentual.............................................................................................9
1. La sílaba y el acento...........................................................................................................9
2. ¿Qué es la tilde?...............................................................................................................11
3. ¿Dónde se tilda?...............................................................................................................11
4. Otras marcaciones de la tilde...........................................................................................12
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Ortografía Oiteral
Como habíamos comentado anteriormente, en la lengua española existen letras que suenan
igual pero que cambian en su escritura. Por ejemplo: Villa, Femento, ]apato.
Así mismo hay palabras que suenan igual, pero que tienen diferente escritura y significado.
Por ejemplo: seda y ceda.
También se encuentran algunas palabras cuya letra inicial debemos escribir con mayúscula y
otras no. Por ejemplo: El Telecentro de Nemocón, Cundinamarca está ubicado cerca Dla
sede de los Gominicos.
Por lo anterior y aunque resulta un poco extenso reducir a reglas fijas el uso de las letras y
las palabras del español, es importante tener en cuenta algunas normas a la hora de escribir
que nos permitan elaborar documentos con una buena calidad y con el menor número de
errores. Lo que sigue entonces son algunas normas o reglas que debemos ir repasando y
ejercitanto.
1. Letras que suenan igual
Observemos la siguiente tabla para que establezcamos muy bien las diferencias.
Fonema (Sonido)
Grafema (Letra)
Ejemplo
/S/
S
Silencio
C
Cien
Z
Zapato
B
Bien
/B/
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3
/J/
/K/
V
Vaca
J
Jarabe
G
Gente
X
Ximena
K
Kilo
Q
Queso
C
Cama
Observemos: lo más importante que debemos interiorizar de esta tabla es que aunque los
sonidos de palabras como silencio y cien suenan igual, se escriben de forma distinta.
Miremos más atentamente los siguientes casos que generan dudas porque sus sonidos son
idénticos:
•
Ese(S), zeta(Z) y ce(C), cuando están seguidas de e y de i.
•
Jota(J) y ge(G), cuando están seguidas de e y de i. Ten en cuenta que cuando la G
está acompañada de a, o y de u presenta un sonido distinto (JD, JR, JX) y en estos
casos no hay lugar a dudas o error.
•
La be(B) y la uve(V) cuando están seguidas de vocales. Ten en cuenta que cuando
están seguidas de una consonante la regla es que debe escribirse con be(B).
•
La presencia o ausencia de la h
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4
Y esto nos ocurre con muchas palabras. Por ello debemos estar atentos a cuál es la escritura
correcta de éstas y siempre consultar un diccionario que tengamos a mano o en las múOtiples
posibilidades que nos ofrece ,nternet.
Aquí WUHV de ellas: www.rae.esZZZIXQGHXHV\ www.elmundo.es/diccionarios
1.1. Reglas y normas para recordar
Uso de la B:
Se Hscriben con %OasSalabras que
tengan las siguientes terminaciones: aba,
abas, aban abais. Ejemplo: trabajaba,
trabajabas, trabajaban, trabajabais.
Las sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra,
bre, bri, bro y bru se escriben con b
Ejemplo: Wablero, biblia, brazo,
bromuro.
Uso de la V:
Se escribe con V cuando esta letra
va después de la d y b Ejemplo:
Rbvio, advertir
Uso de la G
Se escribe con * la sílaba geo inicial.
Ejemplo: geología
Uso de la J:
Se escribe con Jlas palabras terminadas
en aje. Ejemplo: Hmbalaje, homenaje
Se escribe con J las palabras terminadas
en jear. Ejemplo: Fojear, homenajear
Las palabras terminadas en gía. Ejemplo:
ginecología.
Los sonidos gia, gio, gión. Ejemplo:
región.
Las palabras terminadas en gésimo. Ej:
trigésimo.
Uso de la C:
Se escribe con C el plural de las
palabras terminadas con Z. Ejemplo:
(Sez) Seces
Uso de la S:
Se escribeQ con 6 las Werminaciones
ísimo, ísima. Ejemplo: fuertísimo
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2. Palabras Komófonas
Habíamos dicho en la introducción que tenemos palabras que suenan igual, pero que tienen
diferente escritura y significado. A estas palabras las llamamos homófonas. Revisa el
siguiente cuadro para que veamos el ejemplo de algunas palabras que nos pueden confundir
con frecuencia.
Aella le gustan las tecnologías
Ah, quizás si buscara la información
me iría mejor.
Se van a casar pronto para tener hijo La caza de animales silvestres está
prohibida
Debemos dejar limpia la cesta de la
basura
Es la sexta vez que los equipos se
infectan con virus
Hay cinco cámaras libres
Los estudiantes están ahí.
Vaya a la alcaldía y reclame los
formularios.
Las vallas de los candidatos
presidenciales están ubicadas cerca
al parque central.
Pablo hizo el trabajo correcto
Angela izó la bandera en la escuela.
Haber llegado temprano les sirvió
para botar rápidamente.
Ellos van a ver la nueva exposición
Los bienes materiales no son tan
importantes para mí.
¿Vienes a disfrutar de las fiestas
patronales?
El tubo del acueducto se rompió esta
mañana.
María tuvo dos oportunidades para
pasar los exámenes.
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El hoyo soplador es símbolo de la
isla de San Andrés
Oyó la sirena y salió corriendo
Hallan tesoros de la cultura
Quimbaya
Aunque los músicos hayan terminado,
la fiesta no parará.
Allá, están los cuatro estudiantes
galardonados
Ve, y halla tus cuadernos perdidos.
Carmen botó los certificados de
estudio
Alejandro votó nuevamente por el
partido indígena.
3. Palabras Fompuestas
Ten cuidado al escribir palabras compuestas; es decir, palabras conformadas por dos
palabras pues en algunas ocasiones se tiende a escribirlas separadas y lo correcto es
escribirlas juntas. Por ejemplo, observa el siguiente listado
•
•
•
•
•
Hispanohablante
Bienestar
Antesala
Radioactividad
Quemarropa
También existen expresiones que aunque suenaQ como palabras compuestas deben
escribirse siempre en dos palabras, pues son expresiones que van separadas.
•
•
•
•
•
•
•
En fin
Por supuesto
A tiempo
En cuanto
En medio
Por tanto
A menos
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•
•
•
•
•
•
•
A través
En seguida
Sin duda
A menudo
A veces
Sin embargo
A pesar
4. ¿Y las mayúsculas?
Se escriben con mayúscula inicial:
1. La primera letra de todo escrito. Igualmente, la que vaya después de punto y
seguido o punto y aparte.
2. La palabra que va después del cierre de los signos de interrogación y
exclamación.
3. La palabra que siga después de dos puntos cuando vaya después del
encabezamiento de una carta.
4. Los tratamientos, si están en abreviatura.
5. Los nombres propios de personas, animales y mascotas.
6. Los sobrenombres o apodos.
7. Nombres geográficos.
8. Nombres de festividades civiles o religiosas.
9. Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de entidades o eventos.
10. Los títulos, cargos y nombres de dignidades. Pero se escribirán con
minúscula cuando vayan acompañados de un nombre propio de persona o de
lugar.
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Ortografía Dcentual
1. La sílaba y el acento
Recordemos qué es la sílaba: es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncian en cada
una de las emisiones de voz. Los sonidos que emitimos al hablar no son independientes
entre sí, sino que se combinan unos con otros.
Ejemplo: di-ft-cil-men-te-po-dre-mos-con-tár-se-lo.
Según el número de sílabas que tengan, las palabras se clasifican en:
Monosílabas
Una sola sílaba
St
Bisílabas
Dos sílaba
Cama
Trisílabas
Tres sílabas
Regina
Cuatrisílabas
Cuatro Vílabas
Renacuajo
Pentasílabas
Cinco sílabas
Perseverancia
En las palabras de dos o más sílabas hay una sílaba que al pronunciarla suena más fuerte. A
este mayor esfuerzo de voz lo llamamos acento.
Las palabras que
llevan el acento en
la última sílaba se
llaman agudas
Lodazal, sensación,
temblor, acción,
perdón, delantal
Las palabras que
llevan el acento en
la penúltima sílaba
se llaman graves
Visita, ágil,
Valetina, equipo,
botella, lápiz
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Las palabras que
llevan el acento en
la antepenúltima
sílaba se llaman
esdrújulas
Trópico, Angélica,
prestárselo, básico,
número.
Las palabras que
llevan el acento en
la
transantepenúltima
sílaba se llaman
sobreesdrújulas
Recójamelo,
devuélvaselo
Prueba con el siguiente ejercicio: Fuado practiques el acento, pronuncia de diferente modo
cada palabra haciendo énfasis en cada sílaba (ejemplo: comedor, comedor, comedor)
Miremos el siguiente video para entrar en materia (haz clic en la imágen para ir al
video)
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2. ¿Qué es la tilde?
La tilde es el signo ortográfico con el que, según determinadas reglas, se representa en la
escritura el acento prosódico.
El acentro prosódico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de
una palabra aislada. Este acento suele producir una elevación del tono de voz o una mayor
duración en la emisión de esta sílaba.
En una palabra, la sílaba sobre la que reacae el acento prosódico o de intensidad es la
sílaba tónica. La sílaba o sílabas pronunciadas con menor intensidad son las sílabas
átonas.
El acento prosódico puede tener un valor distintivo según la sílaba sobre la que recae.
Por ejemplo:
•
Los niños del telecentro tienen el hábito de visitar páginas seguras.
•
Yo habito en la región sur del país.
•
La comunidad indígena de San Agustín habitó el departamento del Huila
3. ¿Dónde se tilda?
En el siguiente cuadro encontrarás las normas generales que se aplican al momento de
acentuar las palabras y en qué casos llevan tilde.
Agudas
Cuando terminan en:
Graves
•
Cuando terminan en
consonante distinta de n ó s
Vocal: llegó
N: traición
S: después, escocés
•
Cuando tienen hiato y el
acento va sobre la más
cerrada: grúa, contemplaría
Esdrújulas
Siempre se
tildan: músico,
género,
marítimo.
Sobreesdrújulas
Siempre se
tildan:
adviértDselo
dígaselo
préstemelo
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4. Otras marcaciones de la tilde
•
Acento diacrítico
Existe una regla general según la cual los monosílabos en español no llevan tilde sin
embargo, hay un grupo de monosílabos que tienen igual forma pero distintas funciones
gramaticales y , por lo tanto, distintos significados. Para diferenciar estas funciones y
significados se recurre al llamado acento diacrítico.
Los monosílabos no se tildan pero hay 13 excepciones que deben tenerse en cuenta para no
cometer errores:
Monosílabos que se tildan
Pronombre tú: tú trabajas para tu familia.
Pronombre él: para que el descuento lo beneficie a él.
Pronombre mí: mi oficina es solamente para mí.
Pronombre y adverbio sí: Si vuelve en sí le digo que sí.
Verbo dé (de dar): No estoy de acuerdo con que le dé el informe final.
Verbo sé (de saber): Sé que se tramitó. Sé más clara cuando se vean.
Adverbio, pronombre y adjetivo más: Mas no le dé más café. Tengo más hojas, mas no te
las doy.
Sustantivo té: Te invito a un té
Interrogativo o admirativo qué: Que le diga qué sucedió.
Interrogativo o admirativo quién: Quien sepa, diga quién fue.
Interrogativo o admirativo cuál: No sé cuál es, pues todo quedo tal cual.
Interrogativo o admirativo cuándo: ¿Cuándo vendrán?
Conjunción ó al lado del arábigo: Juan o Pedro tienen 8 ó 9 años.
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•
Acentuación de diptongos y triptongos
El diptongo es el conjunto de vocales diferentes que se pronuncian en una sola sílaba. El
diptongo: se produce cuando se une una vocal fuerte o abierta (a, e, o) con una débil o
cerrada (i, u) o dos cerradas distintas con predominio de la fuerte.
A ( ai = aire; au = laurel; ay = hay)
E (ei = peine; eu = reunir; ey = rey)
O (oi = sois; oy =hoy)
I (ia = hacia; ie= tiene; io = odio; iu = triunfo)
U (ua = capicúa; ue = muerto; ui = ruido; ou = atestiguo; uy = muy)
Si la sílaba tónica tiene un diptongo, el acento ortográfico o tilde se coloca sobre la vocal
abierta. Ejemplos: coméis, también, archipiélago, vuélvase, amáis, cuántas.
Otros diptongos en una sola sílaba:
Pues: (monosílabo)
Mons-truo: (bisílabo) palabra grave terminada vocal
Reu-nión (bisílabo- hay dos diptongos; aguda terminada en n)
Juan (monosílabo)
Fue: (monosílabo)
Dio (monosílabo)
Mur-cié-la-go: (cuatro sílabas esdrújula)
Ma-rio: (bisílaba; grave terminada en vocal)
Recuerde: no se colocará tilde sobre los diptongos en los monosílabos verbales.
Ejemplos: dio, fui, fue, vio, fe, pie
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En el triptongo, que es la unión de una vocal fuerte y dos débiles con predominio de la fuerte
en una sola sílaba. Si aparece una sílaba tónica, la vocal que lleva tilde es la sílaba
intermedia. Ejemplos: espiéis, ampliéis, estudiáis.
•
Hiato
Es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba, sino que
forman parte de sílabas consecutivas.
Cuando se encuentran dos vocales abiertas van en diferentes sílabas: re-cre-o
Cuando se encuentra una vocal abierta y una cerrada o viceversa, pero el acento recae en la
vocal cerrada se separan las sílabas. Para indicar el hiato se marca tilde a la vocal cerrada:
ma-íz / Sa-úl
Pasos para marcar la tilde:
1. Identificar el número de sílabas que tiene una palabra.
2. Reconocer en la palabra la sílaba que lleva el acento (sílaba tónica)
3. Determinar si la palabra incluye diptongos
4. O si lleva hiatos
5. Establecer si la palabra es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula
6. Memorizar las reglar de marcación de la tilde.
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