‫מדינת ישראל‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על מגמות המכונות‬ ‫ו' סיון תשע"ד‬ ‫‪ 84‬יוני ‪0884‬‬ ‫לכבוד‬ ‫מרכזי ומורי מגמות המכונות‬ ‫שלום רב‪,‬‬ ‫הנדון‪ :‬חוזר מפמ"ר ‪ 2‬לתשע"ד‬ ‫למידה משמעותית במגמות המכונות‬ ‫א‪.‬ג‪.‬נ‪.‬‬ ‫בחוזר זה אנחנו מבקשים להבהיר עקרונות יסוד ליישום הרפורמה במערך הבחינות של מגמות המכונות ותכנון‬ ‫פריסת שעות הלימוד בשלושת שנות התיכון‪:‬‬ ‫‪ .1‬אין שינוי בתכניות הלימודים הכלליות סה"כ שעות הלימוד נשאר ‪ 054‬שעות למקצוע המדעי‪034 ,‬‬ ‫למקצוע המוביל ו‪ 504 -‬למקצוע ההתמחות‪ ,‬רצוי מאוד לקרוא היטב את חוזר שכ"ל תשע"ה המצ"ב כאן‪.‬‬ ‫‪ .2‬אין בחינות בכתב חיצוניות בכיתה י'‪.‬‬ ‫‪ .3‬כל תלמיד נבחן בהיקף מינימלי של ‪ 3‬יח"ל במקצוע ההתמחות ובמקצוע המוביל‪.‬‬ ‫‪ .0‬תכנית הלימודים תחולק למרכיב הערכה פנימית בבתי הספר בהיקף של לפחות ‪ )a( 34%‬ולמרכיב הערכה‬ ‫חיצונית בהיקף ‪ .04%‬ציון הבחינה החיצונית (‪ )b‬ישוקלל כ‪ 04% -‬ולו יתווסף ציון שנתי (‪ )c‬במשקל של‬ ‫‪ .34%‬כלומר הציון הסופי (‪ )x‬במקצוע המוביל יחושב כך‪x = 0.3*a+0.7*(0.7*b + 0.3*c) :‬‬ ‫‪ .5‬כל בחינה פנימית מזכה את המורים בגמול הכנה לבגרות לפי מספר היחידות ובהתאם להסכם השכר‬ ‫ותנאי השירות של המורים כבעבר‪.‬‬ ‫‪ .0‬מסמכי ההלימה של תשע"ד‪ ,‬לגבי ההתמחויות‪ ,‬תקפים כאשר אופן הערכה היחידי בהתמחויות הוא פ"ג ‪3‬‬ ‫יח"ל או עבודת גמר ‪ 5‬יח"ל (אין אפשרות להשלים פ"ג ‪ 3‬יח"ל ל‪ 5 -‬יח"ל בהתמחות)‪.‬‬ ‫‪ .0‬מדעי הטכנולוגיה ‪ 1-5‬יח"ל בהערכה פנימית מלאה‪ .‬מאחר שברפורמת ‪ 2443‬בוטל אחד מהמקצועות‬ ‫המובילים של המגמה‪ ,‬מומלץ מאוד שרכזי המגמות יבקשו מהנהלות בתי הספר ללמד מדעי הטכנולוגיה‬ ‫‪ 5‬יח"ל לתלמידים שאינם לומדים מקצוע מדעי מורחב‪.‬‬ ‫‪ .8‬תכנית טו"ב‪ :‬אם לא יתקיימו בחינות חיצוניות בכיתה י גם לתכנית טו"ב ‪ -‬הפיקוח על מגמות המכונות‬ ‫ממליץ לבחון בסוף כיתה יא את השאלונים הבאים‪ 838981/300 :‬ו‪ 854300 -‬או ‪( 888300‬תיב"מ או אוטו‪-‬‬ ‫טק)‪ .‬מומלץ ללמד בכיתה י' את כל תכנית הלימודים של ‪ 838981/200‬ולהחליט בכיתה יא האם התלמיד‬ ‫יכול להצליח ב‪ 5 -‬יח"ל או אולי להסתפק בהערכה שבוצעה בכיתה י' כמגן בהיקף של ‪ 34%‬מתוך שאלון‬ ‫‪ 3‬יח"ל – ‪ 838981/300‬שיובצע בכיתה יא‪.‬‬ ‫אנו יוצאים לדרך חדשה‪ ,‬וכפי שהשר אמר בכנס ארצי ללמידה משמעותית‪" :‬נסלול את השביל תוך כדי הליכה"‪.‬‬ ‫העיקרון שלנו במגמת מכונות יישאר לשמור שהתלמידים לא ייפגעו תוך קידום מצוינות בכל הרמות‪.‬‬ ‫כל סמלי השאלונים המוזכרים במסמך זה טעונים אישור של אגף הבחינות וייתכנו שינויים בסמלי השאלונים‪.‬‬ ‫לחוזר זה מצורפים‪:‬‬ ‫‪ .1‬אוגדן שעות חדש למגמות המכונות בו מופיעות לדוגמא שתי התמחויות‪,‬‬ ‫‪ .2‬מסמכי הלימה למקצועות המובילים המעודכנים לתשע"ה ומותאמים לרפורמת הלמידה המשמעותית‪.‬‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬המינהל למדע וטכנולוגיה‪ ,‬רחוב השלושה ‪ ,2‬יד‪-‬אליהו‪ ,‬תל‪-‬אביב ‪29012‬‬ ‫‪ ‬מזכירות‪ ;80-906-9086 :‬נייד‪[email protected] ;858-900-0088 :‬‬ ‫אתר המינהל‪; http://education.gov.il/SciTech :‬אתר המגמה‪www.amalnet.k12.il/EngineeringSystem:‬‬ ‫~‪~8‬‬ ‫מדינת ישראל‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על מגמות המכונות‬ ‫יישום הרפורמה במגמות המכונות‬ ‫‪ ‬שאלון ‪ 3( 81/9838300‬יח"ל) שאלון מעבדה עם ‪ 54%‬מרכיב בכתב להערכה באמצעות בוחן חיצוני‪.‬‬ ‫‪ ‬שאלון ‪ 1( 81/9838200‬או ‪ 2‬יח"ל בהתאם להחלטת בית הספר לקראת ינואר של כיתה יא) שאלון מעבדה עם‬ ‫‪ 54%‬מרכיב בכתב להערכה פנימית בבתי הספר‪.‬‬ ‫‪ ‬שאלון ‪ 81/98385//‬עבודת גמר ‪ 5‬יח"ל מיועדת לתלמידים מצטיינים במיוחד אשר לומדים פיסיקה ‪ 5‬יח"ל‪.‬‬ ‫‪ .1‬בכיתה י' נדרש ללמד את כל המרכיבים ההתנסותיים במקצועות המובילים ולהעריך באמצעות בחינת‬ ‫מעבדה עם מרכיב בכתב את דרגות ההבנה של מושגי הליבה והמיומנויות בהנדסת מכונות‪ .‬הערכה זו‬ ‫תהיה שקולה ל‪ 34% -‬מתוך תכנית הלימודים של ‪ 3‬יח"ל ול‪ 04% -‬מתוך תכנית הלימודים של ‪ 5‬יח"ל‬ ‫במקצועות המובילים‪ .‬הרציונל של יישום הרפורמה באופן הזה במגמות המכונות להפוך את הלמידה‬ ‫המשמעותית ממילא שאנחנו עושים במעבדות שלנו לעיקר הלמידה דווקא במקצוע המוביל‪ .‬באמצעות‬ ‫שיכלול הכלים ההתנסותיים מורים יכולים להביא יותר תלמידים להבנה עמוקה יותר של מושגי הליבה‬ ‫של הנדסת המכונות‪.‬‬ ‫במקרה שבית ספר מחליט שתלמיד יסיים את לימודיו עם ‪ 3‬יח"ל במקצוע המוביל‪ ,‬שאלון ‪)a( 81/200‬‬ ‫ישוקלל בהיקף של ‪ 34%‬מתוך שאלון חיצוני ‪ – b ,)0.7b+0.3c( 81/983800‬ציון בחינה‪ – c ,‬ציון שנתי‬ ‫עבור הערכה חיצונית‪ .‬החישוב מתבצע כך‪x = 0.3*a+0.7*(0.7*b + 0.3*c) :‬‬ ‫במקרה שבית ספר מחליט שתלמיד יסיים את לימודיו עם ‪ 5‬יח"ל במקצוע המוביל‪ ,‬שאלון ‪,)a( 81/200‬‬ ‫המהווה למעשה ‪ 04%‬מהציון של התלמיד‪ ,‬מצטרף אל שאלון ‪ – b , )0.7b+0.3c( 81/9838300‬ציון בחינה‪,‬‬ ‫‪ – c‬ציון שנתי עבור הערכה חיצונית‪ .‬החישוב מתבצע כך‪x = 0.4*a+0.6*(0.7*b + 0.3*c) :‬‬ ‫לכן‪ ,‬נצטרך להקפיד ששאלוני ‪ ,81/9838300‬בחינת מעבדה עם מרכיב בכתב של ‪ ,54%‬יהיה מבחן בעל‬ ‫רמה נאותה‪ .‬הבוחן יביא לבחינה שאלון מפמ"ר ברמת ‪ 3‬יח"ל ושאלון שונה ברמת ‪ 5‬יח"ל‪ .‬התכנים‬ ‫העיוניים של החלק שבכתב יהיו בהתאמה לשאלות הנמצאות בשאלוני ‪ 81/243 ,838142‬ו‪838242 -‬‬ ‫‪ .2‬הפיקוח על מגמות המכונות החליט לפרוס את למידת התכנים במקצוע המובול ובמקצוע ההתמחות‬ ‫מכיתה י' על מנת להקל על העומס המוטל על התלמיד‪ .‬אופן ההערכה היחיד‪ ,‬שיופעל במקצועות‬ ‫ההתמחות‪ ,‬יהיה פ"ג ‪ 3‬יח"ל או פ"ג ‪ 5‬יח"ל‪ .‬פרויקט גמר מכיל מרכיבי העמקה רבים ונושאים נבחרים‬ ‫להעמקה שתלמידים מבצעים בעת ביצוע הפרויקט‪ .‬לכן‪ ,‬הכלל של ‪ 34%‬מתכנית הלימודים בהערכה‬ ‫פנימית מוטמע באופן טבעי בתוך הלמידה סביב פרויקט ובאחריות מלאה של בתי הספר‪ .‬הערכה של‬ ‫מקצוע ההתמחות מתבצעת באופן חיצוני ע"י בוחן‪.‬‬ ‫מבוטלים המבחנים בכתב במקצוע ההתמחות של מגמות המכונות‪.‬‬ ‫הערות‪:‬‬ ‫‪ .1‬התכנים בתכניות הלימודים אינם משתנים!!! ויילמדו בהתאם למסמך הלימה המצורף לחוזר זה‪.‬‬ ‫‪ .2‬יש ללמד את סל השעות המפורט באוגדן החל מכיתה י' ועד כיתה יב‪.‬‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬המינהל למדע וטכנולוגיה‪ ,‬רחוב השלושה ‪ ,2‬יד‪-‬אליהו‪ ,‬תל‪-‬אביב ‪29012‬‬ ‫‪ ‬מזכירות‪ ;80-906-9086 :‬נייד‪[email protected] ;858-900-0088 :‬‬ ‫אתר המינהל‪; http://education.gov.il/SciTech :‬אתר המגמה‪www.amalnet.k12.il/EngineeringSystem:‬‬ ‫~‪~0‬‬ ‫מדינת ישראל‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על מגמות המכונות‬ ‫מבחן מעבדה מכניקה הנדסית ‪ 9‬בקרה במכונות ‪838981/200‬‬ ‫מבחן מעבדה‪ ,‬עם מרכיב בכתב של ‪ ,54%‬יבוצע בהערכה פנימית בסוף כיתה י'‬ ‫בהיקף של ‪ 214‬שעות ובאחריות‬ ‫בית הספר‪ .‬במהלך חודש ינואר (של כיתה יא)‪ ,‬בית הספר יחליט עבור כל תלמיד האם שאלון זה מהווה ‪ 34%‬מתוך‬ ‫‪ 3‬יח"ל או ‪ 04%‬מתוך ‪ 5‬יח"ל‪.‬‬ ‫למידה משמעותית הינה למידה המתבצעת בסביבה התנסותית בה התלמיד פעיל ובונה את עולם המושגים של‬ ‫הנדסת המכונות‪ ,‬תוך למידה פעילה בשיתוף עם עמיתים‪ .‬הסביבות המגוונות של הנדסת מכונות‪ ,‬ייחשפו כל שנה‬ ‫לתלמיד‪ ,‬באמצעות מערכת משולבת של ‪ 13‬ש"ש מרתקות במקצוע המוביל ובמקצוע ההתמחות‪ .‬התוצרים של‬ ‫התלמידים יוצגו במהלך השנה בימי שיא פנימיים‪ ,‬שהמורה ייקבע בכיתה‪ ,‬בשיווק המגמות לכיתות ט' ובימי‬ ‫ההורים‪.‬‬ ‫הלמידה הפעילה‪ ,‬ההתנסותית והמשמעותית תתבצע במסגרת המעבדות הבאות‪:‬‬ ‫‪ ‬מכניקה הנדסית‪ :‬מנגנונים חכמים לשירות האדם‪ :‬מרכז כובד‪ ,‬מנופים‪ ,‬גלגלות‪ ,‬תמסורות ועוד‪.‬‬ ‫‪ ‬סביבות לימוד של מעגלים פניאומטיים‪ ,‬אלקטרו‪-‬פניאומטיים ובקרים‪.‬‬ ‫‪ ‬בקרה בעזרת ערכות מודולריות ועוד‪.‬‬ ‫‪ ‬פרויקטון (בהיקף ‪ 214‬שעות)‪ ,‬המאגד בתוכו למידה התנסותית משמעותית של התכנים ההנדסיים מתוך פרקי‬ ‫הלימוד שפורטו במעבדות‪ .‬ניתן להגיש גם תלקיט של התנסויות‪.‬‬ ‫הוראת תכני הלימוד העיוניים תעשה תוך כדי ההתנסות המגוונת ותאפשר למורה לחשוף את התלמידים למגוון‬ ‫פעילויות מרתקות הכוללות תכן הנדסי‪ ,‬חקר והנדסה הפוכה של מערכות טכנולוגיות בשירות האדם והחברה‪.‬‬ ‫הערות‪:‬‬ ‫התכנים בתכנית הלימודים אינם משתנים‪ ,‬שכן תכנים עיוניים והתנסותיים‪ ,‬למשל‪ ,‬מתוך סרטוט טכני ולוגיקה‬ ‫(עיוני) וסרטוט ממוחשב ‪ 9‬לוגיקה (התנסותי) או פרויקטון שהיו חלק מ‪ 838142 -‬עוברים למבחן החיצוני ‪.300‬‬ ‫מבנה הלמידה הנ"ל בכיתה י' מניח‪ ,‬שלצורך הוראת התכנים ההתנסותיים‪ ,‬כל מורה נדרש ללמד גם מושגי ליבה‬ ‫ומיומנויות יסוד באופן תיאורטי‪ .‬המכלול השלם של למידה זו יתמוך בלמידה איכותית יותר ומעמיקה של נושאים‬ ‫בכתב‪ ,‬שיבואו לידי ביטוי בשאלון החיצוני של כיתה יב המפורט בעמוד הבא‪.‬‬ ‫שימו לב‪ :‬בית ספר שלא ילמד את תכנית הלימודים ההתנסותית בכיתה י בהיקף של ‪ 2‬יח"ל לפחות (‪ 214‬שעות‬ ‫שהם ‪ 0‬ש"ש בכיתה י‪ ,‬מתוך תכנית לימודים של ‪ 034‬שעות במקצוע המוביל)‪ ,‬לא יזכה את התלמיד באפשרות‬ ‫לקבל ‪ 5‬יח"ל‪.‬‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬המינהל למדע וטכנולוגיה‪ ,‬רחוב השלושה ‪ ,2‬יד‪-‬אליהו‪ ,‬תל‪-‬אביב ‪29012‬‬ ‫‪ ‬מזכירות‪ ;80-906-9086 :‬נייד‪[email protected] ;858-900-0088 :‬‬ ‫אתר המינהל‪; http://education.gov.il/SciTech :‬אתר המגמה‪www.amalnet.k12.il/EngineeringSystem:‬‬ ‫~‪~0‬‬ ‫מדינת ישראל‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על מגמות המכונות‬ ‫מבחן מעבדה ‪ 838300‬או ‪81/300‬‬ ‫המרכיב שבכתב‬ ‫במתכונת הישנה היו שני שאלונים בכתב ‪ 838242 + 838142‬או ‪ .81/243 + 838142‬השאלונים הנ"ל יבוטלו ויהיה‬ ‫שאלון אחד בלבד ברמת ‪ 3‬יח"ל‪ .‬בחלק שבכתב של מבחן המעבדה החיצוני הבוחן יציג לנבחנים שאלון בכתב‪.‬‬ ‫התכנים העיוניים של החלק שבכתב יהיו בהתאמה לשאלות הנמצאות בשאלוני ‪ 81/243 ,838142‬ו‪ .838242 -‬בחלק‬ ‫זה הנבחן נידרש לענות על שאלה אחת מכל פרק ועוד ‪ 3‬שאלות לבחירה מכל השאלון‪ .‬השאלון יורכב מ‪14 -‬‬ ‫שאלות בשני פרקים‪:‬‬ ‫פרק א' – לוגיקה ובקרה‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫מציאת פונקציה על פי תרשים לוגי או מתוך טבלת אמת או מתוך תיאור מילולי של פעולת מערכת‪.‬‬ ‫צמצום פונקציה בעזרת מפת קרנו ומימוש בעזרת סמלים לוגיים‪.‬‬ ‫ניתוח לוגי של מערכת מתגים ומנורות או מערכת פניאומטית תוך בניית טבלת אמת‪.‬‬ ‫מערכות פניאומטיות או הידראוליות‪.‬‬ ‫מערכות בקרה‪.‬‬ ‫פרק ב' – מכניקה הנדסית‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫חישובי מנגנונים חכמים (מנופים‪ ,‬גלגלות ועוד) – סטטיקה בלבד‪.‬‬ ‫מחברים (פינים‪ ,‬שגמים‪ ,‬מסמרות וריתוך) מבוססי סטטיקה ותורת החוזק‪.‬‬ ‫פרקי מכונות מתקדמים (גלים‪ ,‬ברגים‪ ,‬ממסרות‪ ,‬מיסבים‪ ,‬מצמדים‪ ,‬קפיצים)‪.‬‬ ‫שרטוט היטלים או חתכים על פי איזומטריה ומתן מידות‪.‬‬ ‫סרטוט הרכבה בו נדרשת הבנה של סרטוט היטלים חתכים ומתן מידות‪.‬‬ ‫המרכיב ההתנסותי‬ ‫מעבדת חובה‪ :‬תכן הנדסי דיגיטלי (סרטוט ממוחשב ברמת ‪ ,)SOLID‬ניתן לשלב תכנון של הייצור במגוון‬ ‫אפשרויות למשל חריטה וכרסום קונבנציונליים ו‪ ,CNC -‬עיבוד בלתי שבבי ו‪9‬או מדפסת תלת מימד‪.‬‬ ‫בחירה של מעבדה אחת נוספת מתוך האפשרויות הבאות‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫מכניקה הנדסית‪ :‬מנגנונים חכמים לשירות האדם‪ :‬מרכז כובד‪ ,‬מנופים‪ ,‬גלגלות‪ ,‬תמסורות ועוד‪.‬‬ ‫סביבות לימוד של מעגלים פניאומטיים‪ ,‬אלקטרו‪-‬פניאומטיים ובקרים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בקרה בעזרת ערכות מודולריות ועוד‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הערה‪ :‬ניתן להחליף את כל המעבדות בפרויקטון‪ ,‬או תלקיט של התנסויות‪ ,‬בהיקף של ‪ 3‬יח"ל (‪ 024‬שעות)‪ ,‬המאגד‬ ‫בתוכו למידה התנסותית משמעותית של התכנים ההנדסיים מתוך פרקי הלימוד שפורטו במעבדות‪.‬‬ ‫בברכה‪ ,‬דר' ירון דופלט‬ ‫ממונה מגמות הנדסת תכנון ובקרה ומפמ"ר מגמות הנדסת מכונות ומערכות ייצור ממוחשבות‬ ‫משרד החינוך‪ ,‬המינהל למדע וטכנולוגיה‪ ,‬רחוב השלושה ‪ ,2‬יד‪-‬אליהו‪ ,‬תל‪-‬אביב ‪29012‬‬ ‫‪ ‬מזכירות‪ ;80-906-9086 :‬נייד‪[email protected] ;858-900-0088 :‬‬ ‫אתר המינהל‪; http://education.gov.il/SciTech :‬אתר המגמה‪www.amalnet.k12.il/EngineeringSystem:‬‬ ‫~‪~4‬‬