‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת הפיזיקה‬ ‫נספח א' ‪ -‬מסמך האב ‪ -‬בכיתות עתודה מדעית טכנולוגית‬ ‫הדגשים בנושאי הלימוד במדע וטכנולוגיה בכיתות ז'‪ ,‬תחום פיזיקה תשע"ב‬ ‫מבוסס על מסמך תכנית הלימודים המעודכנת ועל מסמך המתווה לתכנית הלימודים לעתודה מדעית טכנולוגית‬ ‫נושא ‪1‬‬ ‫כיתה‬ ‫ז'‬ ‫לפי‪:‬‬ ‫‪ 2‬ש"ש‬ ‫לתלמיד‬ ‫‪ 06‬שעות‬ ‫לשנה‬ ‫תנועה‬ ‫א‪ .‬גדלים פיזיקאליים בסיסיים ויחידותיהם‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫‬‫‪-‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫אורך‬ ‫שטח‬ ‫זמן‬ ‫תיאורים וייצוגים שונים של תנועה‪:‬‬ ‫טבלה‬ ‫גרף‬ ‫תרשים עקבות‬ ‫מהירות‪:‬‬ ‫הגדרה ותיאור מילולי איכותי‬ ‫תיאור גרפי‬ ‫סוגי תנועה‪:‬‬ ‫תנועה במהירות קבועה‪ ,‬התמדה‬ ‫תנועה במהירות משתנה ‪ -‬תיאור איכותי‬ ‫ספטמבר – אמצע פברואר (‪ 33‬שעות)‬ ‫מיומנויות‬ ‫מרכזיות‬ ‫דיוק במדידה במעבדה‪.‬‬ ‫ייצוגים גרפיים‪.‬‬ ‫מעבר בין הייצוגים‪ :‬טבלה וגרף‪.‬‬ ‫תכנית ניסוי – תשע"ב‬ ‫נושא ‪2‬‬ ‫אנרגיה‬ ‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫נושא ‪3‬‬ ‫אור‬ ‫אנרגיה‪ :‬סוגים‪ ,‬המרות ומעברים‬ ‫חוק שימור האנרגיה‬ ‫חום וטמפרטורה כולל היבטים כמותיים‬ ‫א‪ .‬תכונות בסיסיות של אור‪:‬‬ ‫ אור וצל‬‫ מעבר דרך תווכים שונים‬‫ מהירות האור‬‫ החזרה‪ ,‬שבירה ובליעה‬‫ב‪ .‬עדשות (איכותי)‪:‬‬ ‫ סוגי עדשות‪ :‬מפזרת מרכזת‬‫‪ -‬שימושים בעדשות במכשירים אופטיים‬ ‫אמצע פברואר – אמצע מאי (‪ 10‬שעות)‬ ‫פיתוח מיומנויות של חישובים כמותיים של אנרגיה‬ ‫באמצעות נוסחה‬ ‫‪1‬‬ ‫אמצע מאי – יוני (‪ 16‬שעות)‬ ‫סרטוט מהלך אור‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת הפיזיקה‬ ‫הצעה לפריסה של נושאי הלימוד לכיתה ז' עתודה מדעית טכנולוגית‪ ,‬תחום פיזיקה – תשע"ב‬ ‫חודשים‬ ‫שעות הוראה‬ ‫ספטמבר‬ ‫אוקטובר‬ ‫נובמבר‬ ‫דצמבר‬ ‫ינואר‬ ‫פברואר‬ ‫מרץ‬ ‫אפריל‬ ‫מאי‬ ‫יוני‬ ‫‪ 7‬שעות‬ ‫‪ 5‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 5‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 6‬שעות‬ ‫‪ 5‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 4‬שעות‬ ‫‪ 2‬שעות‬ ‫שבועיות‬ ‫סה"כ ‪ 06‬שעות‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫יחידות הוראה‬ ‫תנועה‬ ‫אנרגיה‬ ‫‪ 33‬שעות‬ ‫‪ 10‬שעות‬ ‫גדלים פיזיקליים בסיסיים ויחידותיהם‬ ‫(‪12‬שעות)‬ ‫תיאורים וייצוגים שונים של תנועה (‪ 16‬שעות)‬ ‫מהירות (‪ 0‬שעות)‬ ‫סוגי תנועה (‪ 0‬שעות)‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫נושא א'‬ ‫זריחת כדור הארץ‬ ‫היקום ‪ -‬סדרי גודל‬ ‫מדידת מרחקים‬ ‫מדידת שטחים‬ ‫זמן ומדידתו‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫הערכה‬ ‫הצעות לפעילויות‬ ‫לתלמידים‬ ‫תכנית ניסוי – תשע"ב‬ ‫נושא ב'‬ ‫גרפים‬ ‫ניתוח עקבות‬ ‫מדידה ממוחשבת‬ ‫נושא ג'‬ ‫מהירות‬ ‫נושא ד'‬ ‫התמדה‬ ‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫אנרגיה‪ :‬סוגים‪ ,‬המרות ומעברים (‪ 8‬שעות)‬ ‫חוק שימור האנרגיה (‪ 2‬שעות)‬ ‫חום וטמפרטורה (כולל היבטים כמותיים) (‪ 0‬שעות)‬ ‫על פי ערכת ה‪.‬ל‪.‬ה אנרגיה סוגים המרות ושימור וחום‬ ‫וטמפרטורה‬ ‫אור‬ ‫‪ 16‬שעות‬ ‫א‪ .‬תכונות בסיסיות של אור‬ ‫(‪0‬שעות)‬ ‫ב‪ .‬עדשות (איכותי) (‪ 3‬שעות)‬ ‫שמות היחידות יפורסמו במהלך‬ ‫שנת הלימודים תשע"ב‬ ‫שמות היחידות יפורסמו במהלך שנת הלימודים תשע"ב‬ ‫הצעות למבדקים ופריטי הערכה פורסמו באתר מינהל מדע‬ ‫וטכנולוגיה ובאתר מוטנט‬ ‫פריטי הערכה נמצאים גם בערכות ה‪.‬ל‪.‬ה‪.‬‬ ‫• הצעות לפעילויות תלמידים בנושאים אנרגיה‬ ‫‪2‬‬ ‫מבחן מפמ"ר‬ ‫ב' בסיוון תשע"ב‬ ‫‪ 23‬במאי ‪2612‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה‬ ‫נספח א' ‪ -‬מסמך האב ‪ -‬בכיתות עתודה מדעית‪-‬טכנולוגית‬ ‫הדגשים בנושאי הלימוד במדע וטכנולוגיה בכיתות ח' תחום פיזיקה תשע"ב‬ ‫מבוסס על מסמך תכנית הלימודים המעודכנת ועל מסמך המתווה לתכנית הלימודים לעתודה מדעית טכנולוגית‬ ‫נושא ‪1‬‬ ‫כיתה ח'‬ ‫לפי‪:‬‬ ‫‪ 2‬ש"ש‬ ‫לתלמיד‬ ‫‪ 06‬שעות‬ ‫לשנה‬ ‫נושא ‪2‬‬ ‫כוחות ותנועה‬ ‫א‪.‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫חשמל ומגנטיות‬ ‫א‪.‬‬ ‫כוחות ופעולתם על גופים‪:‬‬ ‫כוחות ושינוי בתנועה‬ ‫משקל ומסה‬ ‫חוק הוק והגדרה של יחידת כוח "ניוטון"‬ ‫כוח לעומת אנרגיה‬ ‫השפעת השימוש בכוחות על החברה ועל הסביבה‪:‬‬ ‫ שימושים בכוחות בחיי יומיום‬‫ יתרון מכני‪" ,‬כלל הזהב של מכניקה"‬‫ המנוף והמישור המשופע כמגברי‬‫כוח‬ ‫הפיקוח על הוראת הפיזיקה‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫אנרגיה חשמלית‪:‬‬ ‫גלגולי אנרגיה במעגל חשמלי‬ ‫הזרם החשמלי כתנועה של מטענים במעגל‬ ‫החשמלי‬ ‫מדידת זרם חשמלי‬ ‫רכיבי המעגל החשמלי וסמליהם‬ ‫גורמים המשפיעים על עצמת הזרם‬ ‫חיבור בטור ובמקביל של רכיבים במעגלים‬ ‫חשמליים‬ ‫שימור האנרגיה במעגל חשמלי‬ ‫ב‪.‬‬ ‫נושא ‪3‬‬ ‫הידרוסטאטיקה‬ ‫ לחץ‪ ,‬חוק פסקל‪ ,‬מכונות הידראוליות‪ ,‬מכבש הידראולי‬‫‪ -‬לחץ הידרוסטטי‪ ,‬חוק ארכימדס‪ ,‬ציפה‬ ‫בטיחות בשימוש באנרגיה חשמלית‬ ‫אנרגיה‪ ,‬הפקת אנרגיה והשימושים בה‪:‬‬ ‫ מקורות אנרגיה‬‫ אנרגיה הפקה ושימושים‬‫ג‪ .‬השפעת השימושים באנרגיה על הפרט על‬ ‫החברה ועל הסביבה‪ :‬תועלת ומחיר סביבתי‬ ‫ד‪.‬‬ ‫ספטמבר – דצמבר (‪ 22‬שעות)‬ ‫תיאור תופעות מגנטיות ואלקטרומגנטיות‪.‬‬ ‫ינואר – מרץ (‪ 26‬שעות)‬ ‫מרץ – יוני (‪ 12‬שעות)‬ ‫מיומנויות‬ ‫מרכזיות‬ ‫תכנית ניסוי – תשע"ב‬ ‫ביצוע תרשימי כוחות‬ ‫תכנון וביצוע ניסויי חקר‬ ‫טיעון והסבר פיזיקלי‬ ‫סרטוט מעגלי זרם‬ ‫‪3‬‬ ‫חישוב בעזרת נוסחאות‬ ‫משרד החינוך‬ ‫המינהל למדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה‬ ‫הפיקוח על הוראת הפיזיקה‬ ‫הצעה לפריסה של נושאי הלימוד לכיתה ח' עתודה מדעית טכנולוגית‪ ,‬תחום פיזיקה – תשע"ב‬ ‫חודשים‬ ‫שעות‬ ‫הוראה‬ ‫‪ 2‬ש"ש‬ ‫סה"כ ‪06‬‬ ‫שעות‬ ‫שנתיות‬ ‫ספטמבר‬ ‫אוקטובר‬ ‫נובמבר‬ ‫דצמבר‬ ‫ינואר‬ ‫פברואר‬ ‫מרץ‬ ‫אפריל‬ ‫מאי‬ ‫יוני‬ ‫‪ 7‬שעות‬ ‫‪ 3‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 3‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 6‬שעות‬ ‫‪ 3‬שעות‬ ‫‪ 8‬שעות‬ ‫‪ 4‬שעות‬ ‫‪2*3.3‬‬ ‫‪2*2.3‬‬ ‫‪2 *4‬‬ ‫‪2*2.3‬‬ ‫‪2 *4‬‬ ‫‪2 *4‬‬ ‫‪2 *3‬‬ ‫‪2*2.3‬‬ ‫‪2 *4‬‬ ‫‪2 *2‬‬ ‫חשמל ומגנטיות‬ ‫כוחות ואינטראקציה‬ ‫הידרוסטטיקה‬ ‫‪ 26‬שעות‬ ‫‪ 22‬שעות‬ ‫יחידות‬ ‫הוראה‬ ‫עתודה‬ ‫הערכה‬ ‫הצעות‬ ‫לפעילויות‬ ‫לתלמידים‬ ‫על פי ערכת ה‪.‬ל‪.‬ה בנושא כוחות ותנועה‬ ‫שמות היחידות יפורסמו במהלך שנת הלימודים תשע"ג‬ ‫‪ 12‬שעות‬ ‫על פי ערכת ה‪.‬ל‪.‬ה בנושא חשמל‬ ‫שמות היחידות יפורסמו במהלך שנת הלימודים תשע"ג‬ ‫הצעות למבדקים ופריטי הערכה פורסמו באתר מינהל מדע וטכנולוגיה ובאתר מוטנט‬ ‫פריטי הערכה נמצאים גם בערכות ה‪.‬ל‪.‬ה‪.‬‬ ‫• הצעות לפעילויות תלמידים בנושאים אנרגיה‪ ,‬כוחות ותנועה ‪ -‬חוברות לתלמיד תשלחנה לבתי הספר‪.‬‬ ‫תכנית ניסוי – תשע"ב‬ ‫‪4‬‬ ‫שמות היחידות יפורסמו במהלך שנת‬ ‫הלימודים תשע"ג‬ ‫מבחן מיצ"ב‬ ‫חיצוני – ח' באייר תשע"ב‬ ‫‪ 33‬באפריל ‪2312‬‬ ‫פנימי – י"ז באייר תשע"ב‬ ‫‪ 9‬במאי ‪2312‬‬