‫אגף החינוך והנוער‬ ‫בית ספר תיכון ממלכתי‬ ‫ראש‪-‬העין‬ ‫מסע‬ ‫אל‬ ‫"הבגרות"‬ ‫הדרך אל העתיד שלי‬ ‫תעודת בגרות‬ ‫בגרות חברתית‬ ‫מסע אל עצמי‬ ‫מגמות לימוד תשע"ה ‪ -‬לקראת תשע"ו‬ ‫מיצוי המצוינות ‪ -‬דרך ארץ דרך ערך‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫החזון שלנו‪:‬‬ ‫"נותנים מעצמנו יותר‪-‬‬ ‫קשת של ערכים‬ ‫בדרך להצלחה‪"...‬‬ ‫‪2‬‬ ‫אדר תשע"ה‬ ‫מרס ‪2015‬‬ ‫תלמידים יקרים‪,‬‬ ‫בשנה הבאה אתם מניחים את היסודות לקראת כניסתכם לעולם האקדמיה‪.‬‬ ‫ביה"ס מתווה עבורכם נתיב למידה שיעדיו מיצויינות ומצויינות‪.‬‬ ‫אנו‪ ,‬מורי ביה"ס‪ ,‬מחנכיו‪ ,‬הצוות הייעוצי והניהולי‪ ,‬נלווה אתכם ונאפשר לכם לפסוע בו בבטחה‪.‬‬ ‫היעד הלימודי של כולנו הוא שבסיום לימודכם תצאו מביה"ס עם תעודת בגרות באמתחתכם‪.‬‬ ‫אנו שואפים שתהא זו התעודה המיטבית ביותר עבור כל אחת ואחד מכם‪ .‬תעודה כזו תובעת‬ ‫מאמץ לימודי‪ ,‬שמלווה ברוב המקרים בחוויה לימודית מספקת‪.‬‬ ‫על מנת לסייע לכם בקבלת החלטה שקולה ונבונה מוגשת לכם חוברת זו ובה מידע על מבנה‬ ‫תעודת הבגרות‪ .‬כללי הזכאות ומגוון מקצועות הלימוד הקיימים בבית – ספרנו‪.‬‬ ‫עליכם לבחור מקצועות הרחבה בהתאם לנטיותכם‪ ,‬הישיגכם‪ ,‬כישוריכם ויכולתכם‪.‬‬ ‫זכרו כי בחירה מוצלחת היא זו המבטיחה הצלחה בלימודים‪.‬‬ ‫בחירה שהיא מעבר ליכולתכם עלולה לגרום לכם לקשיים בלימודים‪.‬‬ ‫אנו מקווים שכל אחד ואחת מכם ישכיל לבחור את ההרכב המתאים ביותר עבורו ומאחלים לכם‪,‬‬ ‫לצד העניין וההוראה‪ ,‬הצלחה רבה‪.‬‬ ‫חוברת זו פורסת בפניכם מגוון רחב של מקצועות בחירה‪ ,‬הנלמדים בביה"ס לצד מקצועות החובה‪.‬‬ ‫בברכה‬ ‫זהבית גולדמן‬ ‫מנהלת ביה"ס‬ ‫‪3‬‬ ‫מבנה תעודת הבגרות החדשה‬ ‫חלק ראשון‪:‬‬ ‫• נתונים מזהים של התלמיד ושם‬ ‫ביה"ס‪.‬‬ ‫• מקצועות חובה ללמידה ולהערכה גם‬ ‫באמצעות היבחנות חיצונית היקף כל‬ ‫בחינה ביחידות לימוד ולצידה ציון‪.‬‬ ‫• מקצוע מורחב ברמה של ‪ 5‬יח"ל –‬ ‫היקף הבחינה ביחידות לימוד ולצידה‬ ‫ציון‪.‬‬ ‫• עבודת גמר לתלמידים שהכינו בנוסף‬ ‫לשני מקצועות מורחבים‪ ,‬היקף‬ ‫הפעילות בשעות לימוד (‪ 450‬ש׳)‬ ‫ולצידם הציון‪.‬‬ ‫מקצועות החובה‪:‬‬ ‫• הבעה עברית (‪ 2‬יח"ל)‬ ‫(‪ 2‬יח"ל)‬ ‫• ספרות‬ ‫(‪ 2‬יח"ל)‬ ‫• תנ"ך‬ ‫(‪ 4‬או ‪ 5‬יח"ל)‬ ‫• אנגלית‬ ‫(‪ 3‬או ‪ 4‬או ‪ 5‬יח"ל)‬ ‫• מתמטיקה‬ ‫(‪ 2‬יח"ל)‬ ‫• היסטוריה‬ ‫(‪ 2‬יח"ל)‬ ‫• אזרחות‬ ‫‪4‬‬ ‫מבנה תעודת הבגרות החדשה‬ ‫חלק שני‪:‬‬ ‫• מדעים‪ ,‬חינוך גופני והשכלה כללית – חובות‬ ‫למידה נוספות שאין עליהן חובת היבחנות‬ ‫בבחינות חיצוניות והמוערכות בהערכה‬ ‫פנימית בלבד‪.‬‬ ‫• הערכת התכנית להתפתחות אישית‬ ‫ולמעורבות חברתית‪-‬קהילתית‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫המתנה הכי גדולה שאתה יכול להעניק לילדי‪ ‬ה‪:‬‬ ‫העצמאותהם‪:‬‬ ‫להעניק לילדיך‬ ‫האחריותיכול‬ ‫גדולה שאתה‬ ‫המתנה הכי‬ ‫וכנפי‬ ‫שורשי‬ ‫שורשי האחריות וכנפי העצמאות‬ ‫המצפ‪‬‬ ‫המצפן‬ ‫‪‬‬ ‫מחוברים לחיים‬ ‫מחוברי‪ ‬לחיי‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫תנאי הקבלה למגמות‪:‬‬ ‫•בקשת התלמיד‪/‬ה‪.‬‬ ‫•ציוניו‪/‬ה במקצועות אותם הגדיר בית הספר כרלבנטים למקצועות ההרחבה אותם התלמיד‪/‬ה‬ ‫מבקש‪/‬ת ללמוד‪.‬‬ ‫•תלמידאות – נוכחות התלמידים‪ ,‬תפקוד לימודי והתנהגות נאותה‪.‬‬ ‫•אילוצי בית – הספר‪.‬‬ ‫ברצוננו להדגיש‪:‬‬ ‫‪ .1‬אם מספר התלמידים המעוניינים ללמוד במסלול מסוים יעלה על מספר התלמידים המרבי‬ ‫האפשרי במסלול זה‪ ,‬יתקבלו אלה אשר ממוצע ציוניהם הוא גבוה‪.‬‬ ‫‪ .2‬יתכן שבכורח הנסיבות תאלץ הנהלת בית – הספר לשנות או לצמצם את ההרכבים של חלק‬ ‫מהמסלולים‪.‬‬ ‫‪ .3‬הנהלת בית הספר שומרת לעצמה את הזכות לא לפתוח מגמות או קבוצות לימוד עפ"י שיקול‬ ‫דעתה‪.‬‬ ‫‪ .4‬תהליך המיון והשיבוץ למגמות נמשך עד סוף שנת הלימודים‪ .‬הציונים השנתיים חייבים לעמוד‬ ‫בקריטריונים כדי שבחירת התלמיד תאושר‪.‬‬ ‫‪ .5‬לאחר בחירת התלמיד‪ ,‬תדון הנהלת בית – הספר בבחירתו של כל תלמיד‪ .‬אם ימצא שהבחירה‬ ‫אינה תואמת את יכולתו של התלמיד‪ ,‬רשאית הנהלת בית הספר לא לאשר בחירתו‪ ,‬וכמובן‬ ‫לשנותה‪ .‬אישור סופי יינתן לתלמיד בסוף שנה"ל עם קבלת התעודה‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫מגמות‬ ‫ל‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫לבחיורהד‬ ‫ביולוגיה‬ ‫ערבית‬ ‫כימיה‬ ‫מזרחנות‬ ‫פיזיקה‬ ‫תקשורת‬ ‫גיאוגרפיה‬ ‫מדעי המחשב‬ ‫היסטוריה‬ ‫‪8‬‬ ‫ספרדית‬ ‫מדעי החברה‬ ‫ניהול עסקי‬ ‫ג‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫ו‬ ‫ג‬ ‫ר‬ ‫פיה‬ ‫האם אין בישראל מים או שאפשר להפסיק לחסוך כל טיפה? האם אפשר למצוא מקורות חלופיים?‬ ‫איך מתפילים מים ומהו השפד"ן? למה בישראל יורדים גשמים רק בחורף? האם בישראל יכול‬ ‫להיות הוריקן? מהו הזהב השחור? מה גרם לערב הסעודית להיות מדינה עשירה? מדוע המדינות‬ ‫שנמצאות מסביב לה עניות? מהו הכפר הגלובלי? מהם השינויים המהירים החלים בסין? האם סין‬ ‫כבר מפותחת מאד?‬ ‫מדוע מהגרים מוכנים לסכן את חייהם ולהגיע למערב אירופה? על שאלות אלו ורבות אחרות ננסה‬ ‫לענות במגמת הגיאוגרפיה‪.‬‬ ‫מה לומדים במגמת הגיאוגרפיה?‬ ‫• הפיתוח והתכנון המרחבי‪ -‬מדידת רמת הפיתוח של מדינות העולם ‪,‬תכנון ופיתוח בעולם‬ ‫כתיבת עבודת חקר = "גיאוטופ" ‪ -‬עבודה מחקרית העוסקת בנושאים גיאוגרפיים עירוניים בראש‬ ‫העין‪.‬‬ ‫• בעיות ונושאים נבחרים במדינת ישראל– גיאוגרפיה של ישראל בעיות פיצוץ אוכלוסין‪ ,‬משאב‬ ‫המים‪ ,‬בעיות סביבתיות‪ ,‬האקלים בישראל‪.‬‬ ‫• המזרח התיכון על סף המאה ה ‪ 21‬החשיבות הגיאופוליטית ‪ ,‬האם אנחנו חלק מהמזרח התיכון?‬ ‫האם ניתן לעצור את גידול האוכלוסייה באיזור וכו'‪.‬‬ ‫• נתיב – ניתוח תופעות יחודיות במרחב ‪ -‬מיפוי המרחב והצגתו‪ ,‬התמודדות האדם במרחב פיזי‬ ‫משתנה‪ ,‬אוכלוסיות במרחב העולמי וכו' הלמידה מתרחשת באמצעות סרטונים ומפות במחשב‪.‬‬ ‫הלמידה משולבת במצגות‪ ,‬סרטים‪ ,‬מפות קיר‪ ,‬אטלסים‪ ,‬גישה לאינטרנט‪.‬‬ ‫במהלך לימודי המגמה משולבים סיורים וימי עיון בכתה י"א ובכתה י"ב‪.‬‬ ‫המגמה מתאימה לתלמידים סקרנים‪ ,‬בעלי יכולת קריאת מפות‪ ,‬גרפים‪ ,‬טבלאות וכו' ובעלי שאיפות‬ ‫להיות "אנשי העולם הגדול"‪.‬‬ ‫הישגים‪ :‬תלמידנו זכו במשך שלוש פעמים רצופות במקום הראשון והשני בארץ בכתיבת עבודת‬ ‫העירוטופ‪.‬‬ ‫הישגי תלמידי המגמה בבחינות הבגרות גבוהים מאוד ביחס לממוצע הארצי‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ביולוגיה‬ ‫מדע העוסק בחקר האורגניזמים החיים‪ ,‬מהצמח החד תאי הקטן ביותר ועד לעץ הענק‪ .‬מבעל החיים‬ ‫החד תאי הקטנטן ועד לאדם עצמו‪ -‬היצור המורכבביותר מכל היצורים החיים ‪.‬‬ ‫מקצוע הביולוגיה נמצא בחזית המחקר המדעי‪.‬‬ ‫זהו מדע שנוגע בכל תחום של חיינו – מקצוע מלא חיים‪.‬‬ ‫לימוד הביולוגיה מקנה כלים להבנת תהליכים בכל צורות החיים‪ :‬מאצות זעירות ועד עצי ענק‪,‬‬ ‫מחיידקים ועד לאדם עצמו‪.‬‬ ‫מדע הביולוגיה מהווה בסיס ידע לתחומי מדע רבים‪ :‬רפואה‪ ,‬ביוטכנולוגיה‪ ,‬חקלאות‪ ,‬שמירת טבע‬ ‫ואיכות סביבה‪.‬‬ ‫מבנה הלימודים במגמה‪:‬‬ ‫המקצוע נלמד בכתות י"א – י"ב ברמה של ‪ 5‬יח"ל‬ ‫תכנית הלימודים כוללת ‪:‬‬ ‫שעורים עיוניים ‪ -‬גוף האדם ‪,‬תורשה ‪,‬אקולוגיה ‪ ,‬בוטניקה ‪ ,‬מיקרואורגניזמים‪,‬‬ ‫אבולוציה‬ ‫שעורי מעבדה –הכרת יסודות תהליך החקר המדעי ועריכת ניסויים בשיטת החקר‬ ‫התנסות בעקרונות החקר ‪ -‬בצוע עבודת חקר משלב ניסוח שאלת החקר ‪,‬דרך תכנון ובצוע‬ ‫הניסויים עד להסקת מסקנות‪.‬‬ ‫תנאי קבלה והתאמה‬ ‫לימוד מתמטיקה ברמה של ‪ 4‬י"חל לפחות‪ ,‬לתלמידי ‪ 3‬יח"ל בציון מינימלי של ‪.80‬‬ ‫‪10‬‬ ‫מ‬ ‫ד‬ ‫ע‬ ‫י‬ ‫ה‬ ‫מ‬ ‫ח‬ ‫שב‬ ‫מדעי המחשב הוא מדע העוסק בפיתוח פתרונות לבעיות ומשימות אשר ניתן ליישמם במחשב‬ ‫כמעט בכל תחומי חיינו‪.‬‬ ‫מערך לוגי של הוראות אותם מתרגמים לתכנית מחשב והתוצר הסופי יכול להיות‪ :‬משחקי‬ ‫מחשב‪ ,ICQ ,‬תוכנת ציור ‪ ,‬תוכנות להפעלת ציוד רפואי ועוד‪.‬‬ ‫לימוד המקצוע מקנה‪:‬‬ ‫לימוד מושגי יסוד של מדעי המחשב וכן עקרונות המבנה של מערכות ממוחשבות‬ ‫יכולת חשיבה אלגוריתמית ‪ ,‬מיומנויות לניתוח ופתרון אלגוריתמי של בעיות ‪ ,‬פיתוח החשיבה‬ ‫המופשטת‪.‬‬ ‫על המגמה‬ ‫מסלול דו שנתי ‪ :‬יא’ ‪ ,‬יב'‪.‬‬ ‫שילוב לימודים עיוניים ברמה גבוהה עם התנסות תכנותית בסביבת האינטרנט‪.‬‬ ‫חלוקת מקצועות לימוד במגמה‬ ‫כיתה י"א‬ ‫•יסודות מדעי המחשב (שפת ‪(C#‬‬ ‫•מבוא לתכנות בסביבת אינטרנט (בניית אתר)‬ ‫כיתה י"ב‬ ‫•עיצוב תוכנה‬ ‫•תכנות מונחה עצמים‬ ‫למי מיועדת המגמה ?‬ ‫תלמידי ‪ 5‬י"ל מתמטיקה או ‪ 4‬י"ל עם ציון ‪ 85‬ומעלה המעוניינים לשלב תעודת בגרות עם אתגר‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫כימיה‬ ‫מדוע מפזרים מלח על שלג בכבישים? איך יוצרים בגדי ים המאפשרים לשחיינים "לעוף" על המים?‬ ‫למה פרח הלוטוס תמיד נקי ויבש? למה כדור נגד צרבת גורם לנו לגהק? האם באמת טיטול יכול ל"יבש"‬ ‫את הים?‬ ‫האם מסקרן אותך לדעת את התשובות לשאלות אלה?‬ ‫אם תשובתך חיובית אז בוא ללמוד על מדע החומרים החוקר את מבניהם‪ ,‬קשריהם‪ ,‬האינטראקציות‬ ‫שביניהם והשפעותיהם על התכונות‪.‬‬ ‫למה כימיה?‬ ‫כימיה נחשב מקצוע מדעי‪.‬‬ ‫כימיה הנו מקצוע הבא לידי ביטוי בהרבה תחומים מחיי היומיום – רפואה‪ ,‬רוקחות‪ ,‬קוסמטיקה‪,‬‬ ‫תעופה‪ ,‬הנדסה‪ ,‬ביוטכנולוגיה‪ ,‬טקסטיל‪ ,‬חקלאות‪ ,‬אקולוגיה‪ ,‬משטרה ועוד‪ ...‬ידע מעמיק במקצוע זה‬ ‫מהווה "קרש קפיצה" ללימודי המשך באוניברסיטאות‪.‬‬ ‫כימיה הינו מקצוע הנמצא בחזית המדע ומשיק לכל המקצועות המדעיים‪.‬‬ ‫ההישגים הלימודיים במקצוע גבוהים‪.‬‬ ‫במשך הלימודים מכיר התלמיד חמישה צירים מרכזיים בכימיה‪:‬‬ ‫•הקשר בין מבנה החומר ותכונותיו ‪.‬‬ ‫•תגובות בין חומרים‪.‬‬ ‫•אנרגיה בתהליכים כימיים‪.‬‬ ‫•מדוע מתרחשות תגובות כימיות‪.‬‬ ‫יישום עקרונות כימיים בחיי היומיום ובתעשייה‪.‬‬ ‫חלק ניכר מהחומר מיושם בניסויים במעבדה‪ ,‬בצפייה בסרטים‪ ,‬ובעבודה עם מחשב‪ .‬המעבדה בכימיה משו־‬ ‫כללת ומצוידת במיטב המכשור‪ .‬בנוסף‪ ,‬במשך הלימודים יסיירו התלמידים בחלק מהמקומות כמו‪ :‬מוזיאון‬ ‫היהלומים‪ ,‬ביה"ס לרנטגן‪ ,‬מפעלי כימיה בתחומים שונים ‪ -‬ברום‪ ,‬דשנים‪ ,‬פלסטיק‪ ,‬תרופות‪ ,‬מפעלי‪-‬טיהור‬ ‫שפכים‪ ,‬מערת הנטיפים וכד' ‪ ...‬ביקורים אלה ימחישו לתלמיד את החומר הנלמד בכיתה ויפגישו אותו עם‬ ‫הכימיה של חיי היומיום בתעשייה ובטבע‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫כימיה‬ ‫תכנית הלימודים ‪ :‬כימיה בגישה חוקרת‬ ‫תכנית הלימודים ייחודית בה התלמיד מתנסה כמדען בשיטות עבודה מגוונות ‪ -‬ניסויים ‪ ,‬קריאת‬ ‫מאמרים‪ – .‬ובמהלכם הוא עושה שימוש בתהליכי חשיבה יצירתית‪ ,‬חשיבה ביקורתית‪ ,‬סדר‪ ,‬ארגון‪,‬‬ ‫מיומנויות של עבודת צוות‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫כיתה י"א‪:‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫יחסים וקשרים מעולם החומר‪ -‬מבנה החומר והשלכותיו על תכונות החומר‪ ,‬חישובים‪.‬‬ ‫כימיה זה בתוכנו ‪ -‬תהליכי חמצון חיזור‪ ,‬חומרים המוגדרים חומצות ובסיסים ‬ ‫טעם של כימיה – האוכל שאנו אוכלים – שומנים‪ ,‬פחמימות‪ ,‬חלבונים –מהם ומה השפעתם‪.‬‬ ‫מעבדה חוקרת ‪ :‬למידה של שיטות עבודת מחקר תוך התמקדות על עבודת צוות‪.‬‬ ‫כיתה י"ב‪:‬‬ ‫נושאי הלימוד‪ :‬אנרגיה ושווי משקל ‪ ,‬תרמודינמיקה ‪ /‬נכימיה מכל וחול – מרמת הננו לאלקטרוניקה‬ ‫‪ /‬כימיה אורגנית מתקדמת ‪ /‬כימיה עם הסביבה ‪....‬‬ ‫מעבדה חוקרת‪ :‬התמקדות על הרגלי עבודה‪ ,‬עבודת צוות וכישורים אישיים‪ ,‬התנסות עם מחקר‬ ‫מדעי בסגנון אוניברסיטאי‪.‬‬ ‫תנאי קבלה‪:‬‬ ‫לתלמידים בעלי גישה מדעית‪ ,‬הלומדים מתמטיקה ‪ 5‬יח"ל ו‪ 4 -‬יח"ל בציון של ‪ 75‬לפחות‪.‬‬ ‫(תלמידי ‪ 3‬יח"ל באישור מיוחד בלבד)‪.‬‬ ‫לתלמידים בעלי חשיבה אנליטית ולוגית המסוגלים להתמודד עם חומר מופשט‪.‬‬ ‫לתלמידים המוכנים להתמיד לאורך זמן‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫פיזיקה‬ ‫מדוע ללמוד פיזיקה?‬ ‫•מעניין ומאתגר‬ ‫•חשוב ‪ -‬מתאר את כל העולם הסובב אותנו‬ ‫•כדאי ‪ -‬מוכר לבונוס מוגבר בטכניון ובכל המוסדות האקדמיים האחרים‬ ‫•ההישגים בביה"ס בפיזיקה גבוהים‪.‬‬ ‫לבוגרי פיזיקה יש יתרון בשרות הצבאי‬ ‫הצבא מכיר בפוטנציאל ובכישורים של לומדי פיזיקה ומציע מגוון רחב ומעניין של תפקידים‪ ,‬הן‬ ‫לבנים והן לבנות‪ ,‬הדורשים ידע בפיזיקה‪.‬‬ ‫לדוגמא‪:‬‬ ‫מסלול עתודה אקדמית במקצועות ההנדסה והמדעים היישומיים‬ ‫• קורס טיס‬ ‫• תפקידים מסווגים שונים‬ ‫• מאמנות טיסה‬ ‫• מדריכות חיל חימוש‬ ‫• מדריכות חיל קשר‬ ‫לבוגרי פיזיקה יש יתרון בהשכלה גבוהה‬ ‫בחינת הבגרות בפיזיקה בהיקף של ‪ 5‬יח"ל עונה על דרישות הקבלה‬ ‫של כל המוסדות להשכלה גבוהה במדע‪ ,‬בהנדסה ובכל הפקולטות‬ ‫היוקרתיות והמבוקשות ביותר‪.‬‬ ‫בטכניון ובפקולטות להנדסה באוניברסיטאות תל‪-‬אביב ובן גוריון‪:‬‬ ‫סטודנט ללא בגרות בפיזיקה חייב להשלים את לימודי הפיזיקה ולהבחן בבחינת מיון בפיזיקה‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫פיזיקה‬ ‫הפיזיקה חשובה לקריירה‬ ‫פיזיקה הוא מקצוע תשתית‪ .‬לימודי הפיזיקה בתיכון פותחים דלתות‬ ‫לתחומי עיסוק רבים ומגוונים‪:‬‬ ‫•תקשורת והעברת נתונים‪ :‬סיבים אופטיים‪ ,‬לוויינים‪ ,‬לייזרים‪ ,‬תקשורת סלולרית‪.‬‬ ‫•תעשיית המחשבים וההיי‪-‬טק‪ :‬מזעור‪ ,‬אלקטרוניקה‪ ,‬מדפסות‪ ,‬אכסון מידע‪.‬‬ ‫•הפיזיקה ברפואה‪ :‬קרינת ‪ x‬במכשירי הרנטגן‪ ,CT, MRI ,‬אולטרסאונד‪ ,‬ניתוחי לייזר‪.‬‬ ‫•תעשיית הכימיה והנדסת חומרים ‪ :‬חומרים מורכבים למטוסים‪ ,‬חלליות‪ ,‬ספורט‪.‬‬ ‫•פיזיקה באיכות הסביבה‪ :‬מניעת זיהום אוויר‪ ,‬אקוסטיקה‪ ,‬מיפוי אוקיאנוסים‪ ,‬חיפושי‬ ‫נפט‪.‬‬ ‫•קיים ביקוש רב לפיזיקאים‬ ‫לימודי הפיזיקה מקנים מיומנויות חשיבה‪ ,‬כגון‪:‬‬ ‫כלים לניתוח ופתרון בעיות‪ ,‬גמישות מחשבתית‪ ,‬ראיה מערכתית‪.‬‬ ‫בשל כך הפיזיקאים מאד מבוקשים‪ ,‬הן כפיזיקאים בצוותי פיתוח שונים והן בתפקידי ניהול‬ ‫בתעשיית ההיי‪-‬טק‪ .‬שוק העבודה לפיזיקאים צומח ומשגשג‪.‬‬ ‫מספרם של הפיזיקאים בעמדות ניהול בענפי המשק השונים עולה בהרבה על מספרם היחסי‬ ‫בלימודי ההשכלה הגבוהה‪.‬‬ ‫מה לומדים?‬ ‫מכניקה‬ ‫חשמל‬ ‫קרינה וחומר‬ ‫מעבדה‬ ‫מה הדרישות?‬ ‫סקרנות טבעית של מגלי עולם‪...‬‬ ‫מתמטיקה ברמה של ‪ 5‬יחידות לימוד בציון ‪ 80‬לפחות או ברמה של ‪ 4‬יח"ל בציון ‪ 95‬ומעלה‪-‬‬ ‫במחצית א'‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫ס‬ ‫ט‬ ‫ו‬ ‫ריה‬ ‫יצר הסקרנות הוא גן העדן היחיד ממנו אי אפשר לגרש את האדם‬ ‫למה היסטוריה?‬ ‫התשוקה לעורר את הפליאה האנושית הטמונה בכם‬ ‫מקצוע המקנה ‪ 5‬יח"ל ‪:‬‬ ‫‪ 2‬יח"ל היסטוריה כמקצוע חובה ‪ 3 +‬יח"ל היסטוריה מגמה‪.‬‬ ‫למידה משמעותית וחווייתית‪.‬‬ ‫התוכן הלימודי במסלול דו שנתי יכלול את שלוש יחידות הלימוד הבאות‪:‬‬ ‫תולדות ארצות הברית (ממלחמת העצמאות האמריקאית‪ ,‬המאבק לשחרור השחורים והנשים ועד‬ ‫למלחמה בדאע"ש)‪.‬‬ ‫תולדות יהודי קרקוב בימי השואה (שואת יהודי אירופה עיר מדגימה)‪.‬‬ ‫פרקים נבחרים בתולדות האנושות (מאדם קדמון ועד לאדם ביוני‪ ,‬סיור וירטואלי להבנת האדם‬ ‫בעולם)‪.‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫תולדות ארה"ב‬ ‫תולדות יהודי קרקוב בימי השואה‬ ‫סדנא לכתיבת עבודת גמר בנושא כלשהו בתולדות האנושות‬ ‫דרכי הלימוד‬ ‫שיעורי ההיסטוריה יהיו משולבים בצפייה בסרטים‪ ,‬בגלישה באתרי אינטרנט‪,‬‬ ‫בסיורים לימודיים ובביקור באתרים ובמוזיאונים‪.‬‬ ‫מה נדרש מכם התלמידים כדי ללמוד ולהצליח במגמה?‬ ‫אם אתם תאבי‪-‬דעת ונכונים ללמידה משמעותית‪ ,‬מעניינת ומאתגרת‬ ‫זה המקום שלכם!‬ ‫‪16‬‬ ‫ערבית‬ ‫במגמת הערבית אנו נלמד חומרים מגוונים ברמת ‪ 5‬יחידות לימוד‪.‬‬ ‫השפה הנלמדת במגמה היא ערבית ספרותית‪ -‬תקשורתית‪ .‬מטרתנו היא להגיע ליכולת קריאה‪,‬‬ ‫הבנה‪ ,‬הבעה בעל פה ובכתב ‪ ,‬וכן רכישת ידע בסיסי על העולם הערבי‪.‬‬ ‫בכיתה י"א‬ ‫במהלך השנה נכיר את העולם הערבי ותרבותו מתוך טקסטים שונים‪ ,‬תוך שימת דגש על לשון‬ ‫העיתונות והתנסות בטקסטים ספרותיים נוספים‪ .‬כמו כן‪ ,‬תלמידי מגמת הערבית יצאו לסמינר‬ ‫בן יומיים בגבעת חביבה ויקבלו שיעורי העשרה בנושאי פוליטיקה ערבית‪ ,‬טרור ועוד מטעם חיל‬ ‫המודיעין‪.‬‬ ‫בכיתה י"ב‬ ‫במהלך השנה נעסוק בקריאת טקסטים ספרותיים‪ ,‬קריאת קטעי עיתונות‪ ,‬לימוד פרקים מהקוראן‪,‬‬ ‫הספר הקדוש למוסלמים ‪ ,‬וכן פרקי חדית' תוך העמקת ידיעותינו בתחביר ודקדוק ערבי‪ .‬תלמידי י"ב‬ ‫יצאו לסיור באתר ההנצחה של חיל המודיעין‪ ,‬יתנסו בתרגיל הפקת מודיעין ‪,‬יבקרו במוזיאון הטרור‬ ‫ועוד‪ ...‬הבחירה במגמת הערבית תקנה לתלמידים רכישת שפה שהיא לשונם של שכנינו הערבים‪,‬‬ ‫וכן תאפשר לעקוב אחר אמצעי התקשורת השונים בימים אלה של תמורות בעולם הערבי‪....‬‬ ‫בוגרי מגמת הערבית מאותרים לחיל המודיעין ויוכלו לזכות בשירות צבאי חיוני‪,‬‬ ‫מעניין ומאתגר! כמו כן‪ ,‬תיפתח בפניהם האפשרות להשתלב במשרד החוץ‪ ,‬משרד‬ ‫הביטחון ובחברות היי‪-‬טק בעתיד‪....‬‬ ‫דרישות הקבלה למגמה‪-‬בעלי ציון גבוה בכיתה י'‪ ,‬בעלי מוטיבציה וסקרנות‪..‬‬ ‫أتمنى لكم االختيار الناجح!! בברכת בחירה מוצלחת‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ספרדית‬ ‫‪! Hola‬‬ ‫הכרת התרבויות השונות שנוצרות על רקע השפה‪ ,‬היא תחום חשוב להתפתחותו האישית של אדם‬ ‫המעוניין בהרחבת אופקיו והתוועדותו לעולם הנסתר שמעבר למוכר והצפוי‪ .‬הכרת שפה פותחת‬ ‫דלתות חדשות‪ ,‬מציעה מרחבים מסקרנים של תרבות על כל פניה‪ :‬מוסיקה‪ ,‬ספרות‪ ,‬גיאוגרפיה‪ ,‬היסטוריה‪.‬‬ ‫כיום‪ ,‬השפה הספרדית מצויה במקום השני בין השפות הנלמדות והמדוברות ביותר בעולם‪ .‬דומה‬ ‫שהאנגלית והספרדית יהיו במאה הזו שתי הלשונות העיקריות בתקשורת הבין‪-‬לאומית‪.‬‬ ‫הספרדית פזורה ברחבי העולם ומדוברת בפיהם של יותר מארבע מאות מיליון אנשים בני תרבויות‬ ‫שונות ומגוונות‪ .‬הכרה של תרבויות אחרות בעולם המושפעות בעקיפין על ידי השפה‪ ,‬וישירות‬ ‫על ידי התרבות המקומית של בני היבשת‪ ,‬תתרום בעתיד גם לתרבותה של מדינת ישראל כמדינה‬ ‫שידועה בקליטת עלייה‪.‬‬ ‫תכנית הלימודים‪:‬‬ ‫תכנית הלימודים בשפה הספרדית מאפשרת לתלמידים לנהל שיחה ולהיות מסוגלים לכתוב באופן‬ ‫ספונטני‪ ,‬חושפת בפני התלמיד את מגוון התרבויות של ארצות דוברות ספרדית וכוללת בתוכה‪:‬‬ ‫מוסיקה‪ ,‬ספרות‪ ,‬מנהגים‪ ,‬מסורות‪ ,‬קולנוע‪ ,‬טלוויזיה ועיתונות‪ ,‬ואת הקשר והזיקה של העם היהודי‬ ‫לפזורה היהודית בעולם‪ ,‬הדוברת את השפה‪.‬‬ ‫התוכנית במגמה מיועדת הן לתלמידים ששפת אמם ספרדית והן לכאלה ששפת אמם אחרת‪.‬‬ ‫במסגרת לימודי הספרדית וכמקצוע לבגרות‪ ,‬ילמדו התלמידים‪ :‬יצירות ספרותיות שלמות‪ ,‬דקדוק‬ ‫והיסטוריה של ספרד‪.‬‬ ‫תנאי קבלה‪:‬‬ ‫יתקבלו תלמידים עם מוטיבציה ורצון ללמוד שפה שתהיה שימושית בחייהם‪.‬‬ ‫‏‪!NOS VEMOS PRONTO‬‬ ‫‪18‬‬ ‫מ‬ ‫ז‬ ‫ר‬ ‫ח‬ ‫ת‬ ‫יכון‬ ‫מזרח תיכון הוא מקצוע נדרש ומענין שנלמד בכל האוניברסיטאות בישראל ובמרכז הבין תחומי‬ ‫בהרצליה‪ .‬המקצוע מאפשר השתלבות במגוון תפקידים מרתקים במערכת הביטחון‪ ,‬בשירות‬ ‫הדפלומטי ובמיוחד בתקשורת‪.‬‬ ‫כללי‬ ‫המזרח התיכון אינו מה שהכרנו בעבר אלא הוא משתנה בארבע השנים האחרונות;‬ ‫האביב הערבי שהחל בתוניס ועבר למצרים‪ ,‬מלחמת האזרחים בסוריה‪ ,‬התפרקות עיראק וסוריה‬ ‫וכניסת ארגון דאע"ש לתחומן‪ .‬מאידך אירופה "מתאסלמת"‪ ,‬וארגונים אסלאמיים מתוכה מבצעים‬ ‫בה פיגועי טרור בשם האסלאם ‪.‬צעירים מוסלמים ואירופאים מצטרפים לארגון דאע"ש ומבצעים‬ ‫פשעים נגד האנושות‪.‬‬ ‫תורכיה ואיראן מתמודדות עם משברים מבית אבל אינן שוכחות לתקוף את ישראל‪.‬‬ ‫אל מול כל אלה מדינת ישראל מהווה אי של יציבות דמוקרטית שצריך להשתלב במציאות המזרח‬ ‫תיכונית המורכבת והיא היציבה ביותר באיזור משתנה‪.‬‬ ‫בשיעורים נכיר את הדמויות המזרח תיכוניות שפוגשים בחדשות ונראה איך הכל משתלב למציאות‬ ‫חיינו‪.‬‬ ‫בין נושאי הלימוד‬ ‫ראשית האסלאם‪,‬קוראן ומצוות יסוד‪,‬אומנות‪,‬זמרים מפורסמים ‪ ,‬התנועה הלאומית הערבית בעת‬ ‫החדשה‪,‬ארגונים פונדמנטליסטים ‪:‬החמאס והאחים המוסלמים במצרים וישראל‪.‬‬ ‫מיעוטים נאמנים למדינת ישראל דרוזים וצ'רקסים ‪,‬שאותם תפגשו בסיורים ובמהלך השירות‬ ‫הצבאי ‪.‬‬ ‫סקירה נרחבת על יחסי ישראל ומדינות ערב הסובבות אותנו‪,‬בציר הזמן של ההסטוריה‪.‬‬ ‫מתכונת הלימודים‬ ‫המקצוע נלמד בכיתה י׳א ו‪-‬י׳ב במתכונת של ‪ 5‬יח"ל‬ ‫הלמידה משולבת באינטרנט‪ ,‬סרטים‪ ,‬סיורים והרצאות ‪.‬‬ ‫תנאי הקבלה למגמה‬ ‫תלמידים בעלי מוטיבציה וסקרנות‪ ,‬שחשופים לתקשורת‬ ‫עכשווית ולבעלי סבלנות וסובלנות להכיר את האחר והשונה‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫ת‬ ‫ק‬ ‫ש‬ ‫ו‬ ‫ר‬ ‫ת‬ ‫אמצעי תקשורת ההמונים‪ ‬הם הצינורות המרכזיים המזינים את מהפכת המידע בעידן הנוכחי‪.‬‬ ‫מידע המשמש כלי מרכזי בחינוך לאזרחות דמוקרטית פעילה‪ ,‬ומנוף להגברת מעורבות ואחריות‬ ‫חברתית‪ .‬מכאן‪ ,‬חשיבות הלימוד לצריכה ביקורתית ונבונה של המידע המועבר באמצעי התקשורת‬ ‫השונים‪.‬‬ ‫במסגרת לימודי המגמה לומדים לנתח את העבודה התיאורטית והמעשית של אמצעי‬ ‫התקשורת‪ :‬עיתון ‪ ,‬רדיו‪ ,‬קולנוע‪ ,‬טלוויזיה ומחשב ‪ ,‬תוך כדי בחינת האופן בו הם מתווכים בינינו‬ ‫לבין המציאות‪.‬‬ ‫תקשורת הוא מקצוע הרחבה הנלמד בהיקף כולל של ‪ 5‬יח"ל ומורכב מהנושאים‬ ‫הבאים‪ :‬תקשורת המונים‪ ,‬עיתונות כתובה ומשודרת ומעבודת גמר מעשית‪.‬‬ ‫הפקת סרט תיעודי‪:‬‬ ‫לומדים הפקה‪ ,‬צילום‪ ,‬בימוי‪ ,‬עריכה‪ ,‬תאורה‪ ,‬סאונד ושפה קולנועית‪,‬‬ ‫ברמה תיאורטית וברמה מעשית מפיקים סרט בקבוצה של ‪ 4‬תלמידים‪.‬‬ ‫בכיתה יא' מפיקים את פרוייקט חצי הגמר‪ -‬סרט תיעודי קצר באורך של ‪ 5‬דקות‪.‬‬ ‫בכיתה יב' מפיקים סרט גמר באורך של ‪ 10‬דקות‪ ,‬ותיק הפקה המתעד את כל תהליך העבודה על‬ ‫הסרט‪ .‬הסרט ותיק ההפקה מוערכים ע"י בוחן חיצוני‪.‬‬ ‫הפקת עיתון‪:‬‬ ‫לומדים סוגי כתיבה עיתונאית‪ ,‬ידיעה‪ ,‬טור אישי‪/‬מאמר‪,‬כתבת תחקיר‪,‬כתבת‬ ‫תופעה‪ ,‬ראיונות וצילום עיתונאי ברמה תיאורטית והפקת עיתונים ברמה המעשית‪.‬‬ ‫בכיתה יא' מפיקים שני עיתונים המהווים את פרוייקט חצי הגמר בכיתה יב' מפיקים ‪ 2‬עיתונים‬ ‫נוספים ‪ ,‬ותיק הפקה המתעד את כל תהליך העבודה במהלך השנתיים‪ .‬העיתונים ותיק ההפקה‬ ‫מוערכים ע"י בוחן חיצוני‪.‬‬ ‫החשיפה של התלמידים לעבודת השטח בתקשורת‪ ,‬מתבצעת באמצעות‪:‬‬ ‫פגישה עם אנשי מקצוע מובילים וידועים בשוק התקשורת המתארים לתלמידים ממקור ראשון‬ ‫כיצד פועלת התקשורת‪.‬‬ ‫השתתפות פעילה בצילומים לתוכניות טלוויזיה שונות וסיור לימודי באולפנים ובמערכת עיתון‪.‬‬ ‫הפקת העיתונים בשיתוף עם מערכות עיתון ארציות (ידיעות‪/‬מעריב)‪.‬‬ ‫תלמידי המגמה מתעדים את הפעילויות השונות הנערכות בבית הספר בסרט‪/‬בעיתון‪.‬‬ ‫סרטי תלמידים משתתפים בתחרויות ארציות‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫מ‬ ‫ד‬ ‫ע‬ ‫י‬ ‫ה‬ ‫ח‬ ‫ברה‬ ‫אם שאלת את עצמך פעם או שהתעניינת‪:‬‬ ‫כיצד האדם לומד? כיצד מודדים אינטליגנציה? מה הקשר בין לחץ לבריאות? מה חשיבות הקשר בין תינוק‬ ‫לאימו? כיצד ניתן לשנות דעות קדומות? מדוע האדם מצטרף לקבוצות? כיצד התרבות משפיעה על חיינו?‬ ‫ועוד ‪.....‬ועוד‪..‬מקומך כאן‪.‬‬ ‫מדעי החברה הם מדעים שעוסקים באדם‪.‬‬ ‫סוציולוגיה ‪ +‬פסיכולוגיה ‪ +‬עבודת מחקר‬ ‫בפסיכולוגיה לומדים על‪ -‬יחסים בין אישיים‪,‬התפתחות האישיות‪,‬דימוי עצמי‪,‬התמודדות עם לחץ‪,‬‬ ‫חרדת בחינות‪,‬אינטליגנציה וכ'ו‪.‬‬ ‫בסוציולוגיה לומדים על‪ -‬התרבות ואיך שהיא משפיעה עלינו‪,‬קבוצות שונות וארגונים חברתיים‪ ,‬גיל‬ ‫ההתבגרות‪,‬המשפחה ‪,‬מאפייניה והבעיות שבה‪,‬אי שיוויון בין בני המין‪,‬כיצד נוצר הדימוי העצמי וכ'ו‪.‬‬ ‫תלמידי המגמה עורכים עבודת חקר {כתיבת עבודה}במקום בחינת בגרות ‪,‬כדי ליישם את חומר‬ ‫הלימוד אותו הם למדו ע"פ נושא שהם בוחרים לעסוק בו‪ ,‬למשל‪-‬‬ ‫על המוטיבציה לשרת בצבא‪,‬הגורמים לבחירת בן זוג וכ'ו‪.‬‬ ‫מצוינות במקצוע‪:‬‬ ‫ההישגים של תלמידי המגמה בבחינות הבגרות גבוהים בהרבה מהממוצע הארצי בקביעות‪.‬‬ ‫בוגרי המגמה מרוויחים‪:‬‬ ‫•התנסות מעשית שתסייע בהמשך לימודים באוניברסיטה‪/‬מכללה‪.‬‬ ‫•ציוני בגרות גבוהים {ההישגים בבגרות לגבי יותר מ‪ 50-‬אחוז מתלמידי המגמה‪ ,‬הם‬ ‫ציוני הבגרות הגבוהים ביותר שהם משיגים לעומת המקצועות הדומים‪,‬כלומר במקצועות‬ ‫עיוניים‪,‬שבהם הם השתתפו}‪.‬‬ ‫הלומד מרוויח עוד ‪:‬‬ ‫‪ .1‬הבנה טובה יותר של היחסים עם סביבתו החברתית הקרובה‪ -‬ההורים‪,‬חברים ובני הזוג‪.‬‬ ‫‪ .2‬יכולת התמודדות טובה עם קשיים של גיל ההתבגרות‪ ,‬מצבי לחץ וכ'ו‪.‬‬ ‫‪ .3‬הבנה טובה יותר של העצמי ושל המציאות החברתית‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫נ‬ ‫י‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ל‬ ‫ע‬ ‫סקי‬ ‫מגמת "ניהול עסקי" מקנה לבוגריה השכלה רחבה בהבנת הארגון‪ ,‬ניהולו ומקומו במשק הכלכלי‪,‬‬ ‫תוך כדי שימת דגש על משאבים מרכזיים בארגון‪ :‬תחום ניהול משאבי אנוש והתחום הפיננסי‪.‬‬ ‫מקצועות הלימוד של המגמה משלבים נושאי רקע שונים היוצרים אצל הלומד‬ ‫ראייה הוליסטית של תחום הניהול העסקי‪ .‬בין מקצועות הלימוד נכללים‪ :‬חשבונאות‪ ,‬מבוא‬ ‫לכלכלה‪ ,‬תורת הארגון ותורת הניהול‪.‬‬ ‫מטען הידע הרחב שנרכש על ידי הבוגרים‪ ,‬מאפשר המשך לימודים באקדמיה בתחומים‪ :‬כלכלה‬ ‫וניהול‪ ,‬מינהל עסקים‪ ,‬חשבונאות‪ ,‬ניהול משאבי אנוש‪ ,‬ייעוץ ארגוני ועוד‪.‬‬ ‫המקצוע ניהול עסקי נלמד ברמה של ‪ 5‬יחידות לימוד‪:‬‬ ‫נושאי הלימוד‪:‬‬ ‫יסודות ניהול החשבונות‪,‬תורת הארגון‪,‬מבוא לכלכלה ותורת הניהול‪.‬‬ ‫מדוע דווקא ניהול עסקי?‬ ‫כיום החברה בנויה ברובה מעסקים‪ ,‬אם מעניין אותך העולם העסקי כיצד הוא מתנהל?‬ ‫אם מעניינים אותך מושגים בכלכלה? אם מעניין אותך לדעת כיצד יש לנהל עסק? אתה בהחלט‬ ‫יכול למצוא את מקומך במגמה שלנו‪.‬‬ ‫תנאי קבלה‪:‬‬ ‫כל מי שמתעניין בניהול עסקי‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫טופס רישום לבחירת מגמה‬ ‫באתר בית הספר‬ ‫‪www.beginhs.co.il‬‬ ‫‪23‬‬ ‫מגמות‬ ‫ל‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫ד‬ ‫בית ספר תיכון ממלכתי ראש‪-‬העין‬ ‫ר ח ' ג ו ן ק נ ד י ‪ ,8‬ר א ש ‪ -‬ה ע י ן ‪4 0 8 0 0‬‬ ‫טל‪ 03-9021575 ,03-9384873 .‬פקס‪03-9021576 .‬‬ ‫‪www.beginhs.co.il‬‬