‫דורית קראדי‬ ‫מנהלת בית הספר‬ ‫רונית רביזדה‬ ‫מדריכה מחוזית ורכזת מתמטיקה‬ ‫נווה עו"ז מציג ‪":‬מתמטיכאן ועכשיו"‬ ‫אנו מאמינים כי בכל פרט קיימת יכולת חשיבה מתמטית‬ ‫שניתן לשכללה ומתפקידנו להשביח דרכי הוראה למידה‬ ‫ובכך להביא למיצוי יכולותיו של התלמיד באורח מיטבי‪.‬‬ ‫הטיול המתמטי משלב עקרונות ללמידה‬ ‫משמעותית‬ ‫ערך ‪ -‬לחבב על התלמידים את הלמידה ולעורר בהם סקרנות וחקר ללמוד ולהרחיב‬ ‫השכלתם‪.‬‬ ‫מעורבות פעילה – הטיול המתמטי זימן לילדים התנסות פעילה רב חושית ששילבה‬ ‫התמודדות עם משימות מסדר חשיבה גבוה ‪.‬‬ ‫רלבנטיות – התלמידים סיירו במקומות ובאתרים מוכרים המהווים חלק מחייהם‪ .‬הם חקרו‬ ‫את סביבתם הקרובה‪.‬‬ ‫מהו הטיול המתמטי?‬ ‫בטיול המתמטי מתבקשים התלמידים לבחון את סביבתם הקרובה‬ ‫בעין מתמטית ‪ .‬הם מוזמנים לחקור את "הנתונים המתמטיים"‬ ‫שמזמנת הסביבה ולשאול שאלות חקרניות‪ .‬כך נוצרת למידה‬ ‫משמעותית‪.‬‬ ‫כל תלמידי שכבות ב‪-‬ו חקרו את‬ ‫סביבתם "בעין מתמטית"‬ ‫בכיתות ב'‪-‬ג' התמקד הטיול באתרים בשכונה בה‬ ‫התלמידים גרים‪"-‬נאות שקמה" ובכיתות ד'‪-‬ו'‬ ‫התמקד הטיול באתרים בעיר ראשל"צ‪.‬‬ ‫שכבת‬ ‫ב'‪-‬ג‬ ‫שכבת‬ ‫ד‬ ‫דוגמאות אתר ביה"ס‬ ‫שכבת‬ ‫ה‪-‬ו‬ ‫התלמידים התחלקו לקבוצות וחקרו את אחד‬ ‫האתרים שבחרו‪ .‬הם סיירו וצלמו אותו‪ ,‬כתבו‬ ‫מידע אודותיו‪ ,‬בחנו חוקיות שפגשו בסביבת‬ ‫האתר וחברו שאלות שאינן מזומנות בשגרה‪.‬‬ ‫ילדי כיתות ב'‪-‬ג' מטיילים בשכונת‬ ‫נאות שקמה‬ ‫למידה משמעותית‬ ‫באמצעות התנסות חווייתית‬ ‫חוקרים מבנים בסביבת המגורים שלנו‪-‬‬ ‫אלתרמן ‪18‬‬ ‫גינת נאות שקמה‬ ‫חקר בחצר ובמרחבי‬ ‫ביה"ס נווה עוז‬ ‫המתחם המוטורי בפארק‬ ‫ההיקפי בנאות שקמה‬ ‫חוקרים מספרים ומבנים בפארק‬ ‫הזיכרון‪-‬שדרת "חסידי אומות העולם"‬ ‫פארק שקמה והאצטדיון‬ ‫האתלטי‬ ‫היקב‬ ‫פארק נאות שקמה‬ ‫גן המנהיגים‬ ‫גן המושבה ראשל"צ‬ ‫המכללה למנהל ראשל"צ‬ ‫קריית הלאום ראשל"צ‬