‫אימון אישי ואימון לבעלי מוגבלויות ו"צרכים מיוחדים"‬ ‫קורס ייחודי להכשרה והסמכת מאמנים – הסמכה כפולה‬ ‫איק''א ‪ -‬איגוד הקואצ'ינג הישראלי‬ ‫תוכנית ייחודית להכשרה והסמכה של מאמנים ב ‪ COACHING -‬אישי‬ ‫עם התמחות לאימון בעלי מוגבלויות ‪"/‬צרכים מיוחדים" ובני משפחותיהם‪.‬‬ ‫מנהל אקדמי ומנכ"ל איק"א‪ :‬ד"ר ארתורו באך‬ ‫מנחה ראשית ומנהלת תחום האימון לבעלי מוגבלויות ולמשפחותיהם‪ :‬עדנה פניכל ‪M. A‬‬ ‫אודות הקורס‬ ‫אימון (‪ )coaching‬הוא מקצוע חדשני ו מתפתח אשר נולד בתחילת שנות ה‬ ‫‪ 80‬והפך כיום‬ ‫לאחת האלטרנטיבות היעילות והתכליתיות ביותר לשם שיפו ר הישגים והנעה לתוצאות ‪.‬‬ ‫ייחודו של האימון כמתודולוגיה הוא בשילוב‬ ‫מספר כלים מעולמות תוכן שונים ו באפשרות‬ ‫יישומם בתהליך מובנה‪ ,‬שיטתי‪ ,‬ממוקד תוצאות ושלם ו במקביל באפשרות ליישם את כל אחד‬ ‫מכלי האימון בנפרד‪ .‬עיקרו של תהליך האימון על פי איק "א מונח בדפוס החשיבה הייח ודי שלו‬ ‫ חשיבה תוצאתית‪.‬‬‫נכות (לקות) )‪ )Handicap ,Impairment‬מוגדרת כמגבלה פיזית ‪ ,‬נפשית או קוגניטיבית‬ ‫אובייקטיבית המצויה בתוך הפרט‬ ‫(כגון‪:‬פגיעה ברשתית העין ‪ ,‬בתוף האוזן ‪ ,‬בתאי המוח ‪,‬‬ ‫הפרעה ביולוגית או גנטית ‪ ,‬טראומה נפשית וכו')‪.‬‬ ‫מוגבלות( ‪ )Disability‬מתוארת כמצב של אי יכולת הפרט לבצע משימה כתוצאה מנכותו‬ ‫ומהתנאים הסביבתיים‪-‬‬ ‫חברתיים המקשים עליו או מונעים ממנו להגשים את מטרותיו‬ ‫‪.‬‬ ‫המוגבלות היא ביטוי של מגבלות הפרט בקונטקסט חברתי ‪ .‬היא איבוד או הגבלה של הזדמנות‬ ‫המונעים מאנשים עם נכויות לחלוק עם אחרים בחיים הנורמ אליים של הקהילה ברמה שווה ‪,‬‬ ‫עקב מכשולים פיזיים או חברתיים (‪.)Meclimens 2003‬‬ ‫אימון אישי לאוכלוסיית אנשים עם‬ ‫מוגבלות הוא מקצוע חדש ההולך ומתפתח בקצב מהיר‬ ‫‪.‬‬ ‫מטרתו העיקרית של אימון ייחודי זה היא‪ -‬העצמת המתאמן ‪ ,‬תוך רכישת כלים להתמודדות‬ ‫יעילה ואפקטיבית עם הנכות ועם המוגבלות‪ .‬התוצאה המכוונת היא‪ -‬להביא את האדם עם‬ ‫המוגבלות למצב החיים וההצלחה המתאימים לו ביותר ‪ ,‬להובילו לרמת הישגים גבוהה ובכך‬ ‫לשפר באופן משמעותי את איכות חייו ‪.‬‬ ‫הקורס מקנה מודל ו ''ארגז כלים '' יישומי ברמה כתהליך מובנה ‪ ,‬שיטתי וממוקד תוצאות ‪ .‬זאת‪,‬‬ ‫בשילוב חווית למיד ה התנסותית ומעשירה ‪.‬‬ ‫מאפייני המיקוד ‪ ,‬המובנות ‪ ,‬השיטתיות וההתחברות הרגשית של ה‪-‬‬ ‫‪ coaching‬הפכו אותו ‪,‬‬ ‫מעבר לתרומתו בהעלאה משמעותית של תוצאות והישגים אישיים וארגוניים‬ ‫למתודולוגיה המתמודדת ומביאה לתוצאות מפתיעות ובטווחי זמן קצרים‬ ‫בעלות מוגבלויות ו "צרכים מיוחדים" ולשיפור משמעותי באיכות חייהם ‪.‬‬ ‫‪ ,‬גם כלי‬ ‫‪ ,‬בקרב אוכלוסיות‬ ‫קהל יעד‬ ‫הקורס מיועד למעוניינים לרכוש עיסוק ומקצוע נוסף הן כעצמאים והן ככלי לשיפור הצלחה‬ ‫אישית ו‪/‬או במסגרות העיסוק הקיימות ולבעלי עניין מיוחד ורצון אישי לפעול בקרב אוכלוסיות‬ ‫עם מוגבלויות ו בני משפחותיה ם‪ ,‬כגון‪ :‬אנשי חינוך ‪ ,‬עובדים סוציאליים ‪ ,‬מטפלים ותרפיסטים ‪,‬‬ ‫יועצים‪ ,‬פסיכולוגים‪ ,‬מנהלים‪ ,‬בעלי תפקידים בארגונים ובוגרי מדעי ההתנהגות ‪.‬‬ ‫מטרות הקורס‬ ‫קורס אימון ייחודי לאוכלוסיות עם מוגבלויות ו "צרכים מיוחדים "‪ ,‬הינו קורס מקצועי וחוויתי אשר‬ ‫מטרתו להכשיר את המשתתפים באופן המעמיק‪ ,‬המקצועי והרציני ביותר להיות מאמנים ‪.‬‬ ‫משתתפי הקורס יזכו להיכרות עם מודל האימון ‪ ,‬למידת מיומנויות האימון ‪ ,‬צפיה בסימולציות‬ ‫ותרגול מעשי בקבוצות קטנות ‪.‬‬ ‫‪ ‬חווית למידה ‪-‬‬ ‫במהלך הקורס ירכשו המשתתפים כלי אימון ופיתוח מיומנויות‬ ‫אישיות להעצמה‪ ,‬ביסוס‪ ,‬הצלחה‪ ,‬הובלה ועוד‪.‬‬ ‫‪ ‬התמקצעות ‪ -‬בוגרי הקורס ידעו ויוכלו לבצע עם סיום הקורס תהליך אימון שלם‬ ‫‪,‬‬ ‫מקצועי ואפקטיבי ברמה המקצועית והיישומית הנדרשת‬ ‫‪ ‬הסמכה ‪ -‬בוגרי הקורס יוסמכו על ידי איק''א (איגוד המאמנים המקצועיים בישרא ל)‬ ‫כמאמן‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫היכרות ולמידת האוכלוסיות עם המוגבלות וה"צרכים המיוחדים" ברמה המאפשרת‬ ‫ביצוע אימון אפקטיבי לאוכלוסיות אל ו‪.‬‬ ‫‪ ‬הכשרה לאימון אוכלוסיות המאופיינות כבעלות מוגבלות ו "צרכים מיוחדים"‪.‬‬ ‫תוכנית הקורס‪:‬‬ ‫התוכנית היא בת ‪ 258‬ש"א‪:‬‬ ‫‪ 198‬ש"א‬ ‫לימוד עיוני וסופר ויז'ן‪:‬‬ ‫‪ 36‬מפגשים * ½‪ 5‬ש"א = ‪ 198‬ש"א‬ ‫‪ 60‬ש"א‬ ‫פרקטיקום‪:‬‬ ‫‪ 2‬מתאמנים * ‪ 15‬מפגשים * ‪ 2‬ש"א‬ ‫*סטאז' בו הסטודנטים מאמנים שני מתאמנים ללא תשלום תחת סופרוויז'ן של מאמני‬ ‫איקא(מתאמן אחד מבין השניים הינו בעל מוגבלות)‪.‬‬ ‫סה"כ‪ 258 :‬ש"א‬ ‫תכנים‬ ‫‪‬‬ ‫רקע ותיאוריות בעולם ‪.coaching‬‬ ‫‪‬‬ ‫ארגז הכלים של ה ‪.coaching‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפיונים ייחודיים של אוכלוסיות בעלות מוגבלויות ו "צרכים מיוחדים"‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפיונים משותפים של אוכלוסיות בעלות מוגבלויות ו "צרכים מיוחדים"‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫המקורות התיאורתיים והפילוסופיים לאימון אוכלוסיות עם מוגבלות‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מודל האימון הייחודי לאוכלוסיות עם מוגבלויות ו "צרכים מיוחדים"‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ארגז הכלים לאימון אנשים עם מוגבלות ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫דמות המאמן‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫פרופיל "משפחות מיוחדות "‪.‬‬ ‫מתודולוגיה‬ ‫קורס ההכשרה וההסמכה משלב למידה מושגית ‪ ,‬תיאורטית ואנליטית בשילוב תרגולים‪,‬‬ ‫הדגמות ויישום‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫למידה פרונטאלית ודיונים ‪ :‬רקע תיאורטי ופילוסופי ‪ ,‬מושגים‪ ,‬עקרונות ומודלים‬ ‫‪‬‬ ‫הדגמת תהליכי אימון אישי בפני קבוצת הלומדים‬ ‫‪‬‬ ‫לימוד‪ ,‬התנסות ותרגול כלי העבודה של ה ‪coaching‬‬ ‫‪‬‬ ‫ביצוע אימון עם מתאמנים חיצוניים ו קבלת לווי בסופרוויז'ן‬ ‫‪‬‬ ‫ממפגש למפגש יתבקשו התלמידים לבצע משימות למידה ותרגול‬ ‫הקורס מתבצע קרוב ככל האפשר למתודולוגיה של תהליך האימון עצמו – מרצי ומנחי‬ ‫הקורס פועלים כמאמנים‪.‬‬ ‫דרישות קדם‬ ‫‪‬‬ ‫בעלי תואר ראשון ולפחות ‪ 7‬שנות ניסיון במקצועות שצוינו בקהל היעד לקורס ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫בעלי תואר שני ומעלה ולפחות ‪ 4‬שנות ניסיון במקצועות שצוינו בקהל היעד לקורס ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מעבר ועדת קבלה‬ ‫סילבוס הקורס‬ ‫רבע ראשון (שיעורים ‪)1 - 5‬‬ ‫מטרה מרכזית‬ ‫‪ ‬הכרת כלי החשיבה המרכזי של האימון‬ ‫ חשיבה תוצאתית‬‫‪ ‬לימוד הקוד האתי וההתנהגותי (‪)ICF‬‬ ‫‪ ‬הכרה והתנסות בכלים המרכזיים של‬ ‫האימון ‪ -‬שאלות והקשבה‬ ‫‪ ‬בניית יחסי מאמן מתאמן‬ ‫ארגז הכלים ומגרש האימונים‬ ‫נושאי לימוד‬ ‫‪ ‬מבוא ל ‪coaching‬‬ ‫‪ ‬חשיבה תוצאתית‬ ‫‪ ‬תקשורת בינאישית‬ ‫‪ ‬שאלות והקשבה‬ ‫‪ ‬ערכת ערכים‬ ‫‪ ‬ההסכם האימוני‬ ‫רבע שני (שיעורים ‪)6 - 10‬‬ ‫מטרה מרכזית‬ ‫לימוד‪ ,‬תרגול והתנסות בכלי האימון‬ ‫"המשחק האמיתי"‬ ‫נושאי לימוד‬ ‫‪ ‬תחומי תוצאה‬ ‫‪ ‬משאבים‬ ‫‪ ‬חסמים‬ ‫מבחן התוצאה‬ ‫נושאי לימוד‬ ‫‪ ‬שער חזון‬ ‫‪ ‬שיחת היכרות‬ ‫‪ ‬משפט וטקסט חזון‬ ‫‪ ‬יעדים‬ ‫רבע שלישי (שיעורים ‪)11 - 16‬‬ ‫מטרה מרכזית‬ ‫הקניית היכולת והכלים לב יצוע תהליך אימון‬ ‫שלם‬ ‫רבע הגמר (שיעורים ‪)17 - 20‬‬ ‫מטרה מרכזית‬ ‫אינטגרציה והכנת בוגרי הקורס לפעילות‬ ‫אפקטיבית כמאמנים‬ ‫יוצאים לדרך‬ ‫נושאי לימוד‬ ‫‪ ‬סיכום ואינטגרציה‬ ‫‪ ‬תוכנית פעולה‬ ‫‪ ‬סופרוויז'ן‬ ‫‪ ‬אסטרטגיה שיווקית‬ ‫‪ ‬תחילת עבודה כמאמן‬ ‫התמחות באימון לבעלי מוגבלויות ו"צרכים מיוחדים" (שיעורים ‪)21-34‬‬ ‫נושאי לימוד‬ ‫מטרה מרכזית‬ ‫‪ ‬מאפיינים של אוכלוסיות‬ ‫‪ ‬היכרות עם פרופיל של אוכלוסיות עם‬ ‫עם מוגבלויות‪.‬‬ ‫מוגבלויות ו"צרכים מיוחדים"‪.‬‬ ‫‪ ‬התפיסה הפילוסופית‬ ‫‪ ‬התאמת מודל האימון האישי לאימון‬ ‫בבסיס "האימון המיוחד "‪.‬‬ ‫אנשים עם מוגבלויות ובני משפחותיהם ‪.‬‬ ‫‪ ‬מודל האימון לבעלי‬ ‫‪ ‬רכישת כלים ואסטרטגיות פעולה‬ ‫מוגבלויות ולמשפחותיהם ‪.‬‬ ‫להתמודדות עם הנכות ועם המוגבלות‬ ‫‪ ‬אסטרטגיות וכלים בתחום‪.‬‬ ‫בחיי המתאמן‪.‬‬ ‫תרגול והדגמה‬ ‫‪ ‬ערכת ערכים‬ ‫תחומי תוצאה‬ ‫תרגול והדגמה‬ ‫‪ ‬מפת תחומי תוצאה‬ ‫‪ ‬ערכת חסמים‬ ‫תרגול והדגמה‬ ‫‪ ‬תרגול שיחת‬ ‫היכרות‬ ‫‪ ‬ערכת יעד‬ ‫‪ ‬תרגול גזירת יעדים‬ ‫‪ ‬השלמת תהליך‬ ‫אימון בתרגול‬ ‫‪ ‬תחילת פרקטיקום‬ ‫תרגול והדגמה‬ ‫‪ ‬תרגול תוכנית‬ ‫פעולה‬ ‫תרגול והדגמה‬ ‫‪ ‬הדגמות וסימולציה ‪.‬‬ ‫‪ ‬אסטרטגיות לניהול‬ ‫מפגשי אימון לבעלי‬ ‫מוגבלויות‪.‬‬ ‫‪ ‬כלי האימון לאימון‬ ‫לבעלי מוגבלויות‬ ‫ולמשפחותיהם‪.‬‬