‫קריית המוזאונים פתח תקוה‬ ‫מוזאון פתח תקוה לאמנות ‪ /‬מוזאון ראשונים לתולדות פתח תקוה ‪ /‬מוזאון ההנצחה — בית יד לבנים‬ ‫יסודי — חט"ב — תיכון‬ ‫תשע“ד ‪2013-2014‬‬ ‫נעים להכיר ולהיפגש‪,‬‬ ‫מיוחד לצוותי החינוך‬ ‫בבית הספר‬ ‫ימי עיון והשתלמויות במגוון‬ ‫תחומים‪ :‬אמנות‪ ,‬תרבות‪,‬‬ ‫מוזאולוגיה‪ ,‬היסטוריה‪,‬‬ ‫מורשת וחינוך‪.‬‬ ‫סיורים ושיחי גלריה‬ ‫בתערוכות‪ ,‬דיון בטכניקות‬ ‫אמנותיות עכשוויות‪ ,‬מפגשי‬ ‫אמן‪ ,‬הרצאות בליווי מצגות‬ ‫ופיתוח תהליכי חשיבה‪.‬‬ ‫אירוח צוותי חינוך והוראה‬ ‫בקריית המוזאונים במפגשים‬ ‫המותאמים לצרכי הקבוצה‬ ‫המזמינה‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים ולהזמנות‬ ‫אריאלה כץ‪ ,‬מנהלת מכירות‬ ‫‪03-9286304‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪2‬‬ ‫פעילות במוזאון ראשונים לתולדות פתח תקוה‬ ‫אנו שמחים להציג בפניכם מערך עשיר ומשלים לתכניות הלימוד‬ ‫של בתי הספר‪ :‬תערוכות‪ ,‬תכניות וחבילות הדרכה‪ ,‬סדנאות‬ ‫לתלמידי בתי הספר היסודיים‪ ,‬חטיבות הביניים והתיכונים‪.‬‬ ‫התכניות מתייחסות לנושא השנתי של משרד החינוך‪.‬‬ ‫אנשי חינוך והדרכה‪ ,‬אמנים ושחקנים ילוו אתכם בביקור של‬ ‫העשרה‪ ,‬חוויה ויצירה‪.‬‬ ‫במתחם שלושה מוזאונים‪:‬‬ ‫ מוזאון פתח תקוה לאמנות וגלריית האוסף‬ ‫ מוזאון ראשונים לתולדות פתח תקוה וארכיון היסטורי‬ ‫ מוזאון ההנצחה — בית יד לבנים‬ ‫במוזאון האמנות יוצגו השנה תערוכות חדשות מלוות בהדרכות‬ ‫מגוונות‪( .‬ראו פירוט בעמ‘ ‪.)6-7‬‬ ‫המוזאון ההיסטורי מציע מגוון תכניות המתייחסות לסיפור‬ ‫ההתיישבות בפתח תקוה וארץ ישראל‪.‬‬ ‫בנוסף לתכניות המפורטות‪ ,‬באפשרותנו להרכיב תכניות ייחודיות‬ ‫לקבוצות מבקרים בעלי תחומי עניין וצרכים נוספים‪.‬‬ ‫נשמח לפגוש אתכם!‬ ‫‪3‬‬ ‫תוכן העניינים‬ ‫תערוכות חדשות במוזאון לאמנות‬ ‫‪4‬‬ ‫מוזאון פתח תקוה לאמנות‬ ‫מוזאון ראשונים לתולדות פתח תקוה‬ ‫‪6-7‬‬ ‫תכניות לכיתה א‘‬ ‫‪10-11‬‬ ‫תכניות לכיתה ב‘‬ ‫‪12-13‬‬ ‫תכניות לכיתה ג‘‬ ‫‪14-15‬‬ ‫תכניות לכיתה ד‘‬ ‫‪16-17‬‬ ‫תכניות לכיתה ה‘‬ ‫‪18-19‬‬ ‫תכניות לכיתה ו‘‬ ‫‪20-21‬‬ ‫תכניות לכיתה ז‘‬ ‫‪24-25‬‬ ‫תכניות לכיתה ח‘‬ ‫‪26-27‬‬ ‫תכניות לכיתה ט‘‬ ‫‪28-29‬‬ ‫תכניות לבית ספר תיכון‬ ‫‪30-31‬‬ ‫‪5‬‬ ‫תערוכות חדשות‬ ‫במוזאון‬ ‫פתח‬ ‫תקוה‬ ‫לאמנות‬ ‫הצפייה בתערוכות מתקיימת‬ ‫בדיאלוג עם הנושא השנתי של‬ ‫משרד החינוך‪ .‬בסיורים המודרכים‬ ‫מתוודעים התלמידים אל האופנים‬ ‫השונים בהם משקפת האמנות‬ ‫את הרעיון שכולנו חלק מרקמה‬ ‫אנושית אחת‪.‬‬ ‫אתם מוזמנים לבחור תערוכה‪.‬‬ ‫התכנית כוללת סיור בתערוכה‬ ‫וסדנת יצירה‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫אשכול תערוכות‪ :‬אוקטובר‪-‬ינואר‬ ‫אשכול תערוכות‪ :‬פברואר‪-‬אפריל‬ ‫אשכול תערוכות‪ :‬מאי‪-‬אוגוסט‬ ‫אשכול התערוכות מתאים כהעשרה ללימודי הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה‪ ,‬מולדת‪ ,‬תרבות ישראל‬ ‫ואזרחות‪ .‬מומלץ גם למגמות תקשורת‪ ,‬קולנוע ומדעי החברה‪.‬‬ ‫אשכול התערוכות מתאים כהעשרה ללימודי האזרחות וההיסטוריה‪,‬‬ ‫הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה‪ ,‬מולדת ותרבות ישראל‪.‬‬ ‫מתאים כהעשרה לתכני הלימוד בהיסטוריה‪ ,‬אזרחות‪ ,‬מולדת‬ ‫ותרבות ישראל‪ ,‬תכני יום הזיכרון ויום העצמאות‪ ,‬מחול ואמנות‪.‬‬ ‫המאמינים‬ ‫הוראות לרקדן‬ ‫התערוכה מציגה עבודות מתוך אוסף המוזאון לצד עבודות‬ ‫עכשוויות‪ .‬היא בוחנת את הקשר בין אמנות‪ ,‬אמון ואמונה‪ .‬היצירות‪,‬‬ ‫הקשורות לטקסים דתיים‪ ,‬בודקות כיצד מעשים יומיומיים מייצרים‬ ‫חוויה רוחנית‪.‬‬ ‫התערוכה מעניקה מבט מעמיק וייחודי אל המחול המודרני‬ ‫והעכשווי הישראלי והבינלאומי‪ .‬היא בוחנת את האפשרויות‬ ‫הגלומות במחול ככלי לשינוי חברתי בקהילות שונות‪ .‬במהלך‬ ‫התערוכה יתקיימו מופעים חיים מאת כוריאוגרפים ידועי שם‪,‬‬ ‫וזאת לצד הצגת מגוון רחב של יצירות וידאו‪ ,‬קולנוע‪ ,‬צילום‬ ‫ומיצבים של מיטב האמנים‪.‬‬ ‫שלוש אמניות ייחודיות ומרתקות‪ ,‬שפעלו במחצית הראשונה של‬ ‫המאה העשרים בישראל ועברו בין סגנונות אמנות שונים‪ :‬חנה‬ ‫טברסקי‪ ,‬חגית לאלו ואסתר זמצקי ארמוני‪ .‬תצלומים וציורים‬ ‫משקפים את רוח התקופה ועוסקים בשאלות של זהות אישית‬ ‫וזהות לאומית‪.‬‬ ‫‪ 24‬שעות‬ ‫זאת האמת האמיתית‬ ‫התערוכה עוסקת בתרבות ההמונים ובתכניות‬ ‫ה'ריאליטי'‪ ,‬אשר יוצרות ערבוב בין המציאות‬ ‫לבין חיקוי ושכפול שלה‪ .‬התערוכה‪ ,‬המציגה‬ ‫עבודות וידאו רבות‪ ,‬בוחנת באופן ביקורתי את‬ ‫הגבול הדק בין הדמות המוצגת לבין השחקן‬ ‫שמגלם אותה‪.‬‬ ‫כוונות טובות‬ ‫במיצב הוידיאו שמציגה האמנית עינת אמיר‬ ‫הופכים המבקרים בתערוכה למשתתפים‬ ‫פעילים בה‪ .‬סיפוריהם וחוויותיהם הייחודיות‬ ‫הם היוצרים את העבודה בכל פעם מחדש‪.‬‬ ‫התערוכה מעלה שאלות ביחס לגורל ומקריות‪.‬‬ ‫ההר‬ ‫בעבודתה עוסקת האמנית טליה קינן‬ ‫במיתוסים מקומיים כדוגמת סיפור מצדה‪,‬‬ ‫כסמל של הירואיקה‪ ,‬הישרדות‪ ,‬וגיבוש זהותו‬ ‫של הדור הצעיר‪ .‬קינן עוסקת בנוף הגיאוגרפי‬ ‫ובנוף החברתי והאנושי‪ .‬המיצב החדשני‬ ‫יוצר מקום ואווירה יוצאי דופן ומשלב בתוכו‬ ‫הקרנות וידאו‪ ,‬פיסול‪ ,‬ציור ורישום‪.‬‬ ‫סיור–שוליים ‪ 2013‬‬ ‫במיצב שיצרו צמד האמנים גיל ומוטי מוצגים‬ ‫תחריטים העוסקים בבעיות חברתיות‪ ‬ופוליטיות‬ ‫בישראל‪ .‬האמנים מציעים סיור קולי לאורך‬ ‫עבודות ההדפס‪ ,‬המייצגות מקומות ואנשים‬ ‫שנמצאים בשולי הנוף הישראלי‪.‬‬ ‫גן‬ ‫גלריית האוסף‬ ‫בחלל גלריית האוסף צומח גן פנטסטי וקסום‬ ‫שיצר האמן אריאל רייכמן‪ .‬יצירות אמנות‬ ‫מאוסף המוזאון מוצגות לצד צמחייה טבעית‬ ‫בתערוכה שמפגישה טבע ותרבות‪ ,‬אובדן‬ ‫וצמיחה‪ ,‬אמנות והנצחה‪.‬‬ ‫הן היו יכולות להיות‬ ‫גלריית האוסף‬ ‫מיכאל גיטלין — תערוכת יחיד‬ ‫בתערוכת היחיד של האמן מיכאל גיטלין מוצגות עבודות‬ ‫המשלבות יצירות תלת־מימד ודו־מימד‪ .‬האמן מאפשר הצצה אל‬ ‫אחורי הקלעים של יצירתו‪ .‬הפסלים שבתערוכה עשויים באופן ידני‬ ‫וחושפים את חומרי הגלם מהם נוצרו‪ .‬הפשטות המינימליסטית‬ ‫המאפיינת את העבודות המוצגות מעניקה להן עוצמה שקטה‪.‬‬ ‫גלריית האוסף‬ ‫עבודותיה של הצלמת ואמנית הוידאו דנה לוי מתמקדות ביחסים‬ ‫בין הטבעי למלאכותי תוך התמודדות עם סוגיות של זיכרון וזהות‪.‬‬ ‫התערוכה מתייחסת להקשר המקומי של מוזאון פתח תקוה ומאירה‬ ‫את הקשר ההדוק שהוא מקיים בין האמנות לבין העיר‪.‬‬ ‫שבר‬ ‫גלריית האוסף‬ ‫במסגרת תכנית מיוחדת לחודש הזיכרון מוצגת תערוכה המשלבת‬ ‫עבודות מאוסף המוזאון ועבודות חדשות‪ .‬התערוכה בוחנת את נושא‬ ‫השכול וההנצחה ועוסקת ברצף המתקיים בין האבל האישי לאבל‬ ‫הציבורי‪ .‬התערוכה מוצגת במהלך חודש הזיכרון‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫תכניות וחבילות הדרכה‬ ‫יסודי‬ ‫חבילות ההדרכה משלבות את נושאי האמנות‬ ‫וההיסטוריה ומזמינות את התלמידים למפגש‬ ‫תרבותי הכולל את חקר העבר‪ ,‬תוך התבוננות‬ ‫בהווה וסקרנות לגבי העתיד‪.‬‬ ‫התכניות מותאמות לגיל התלמידים ולסילבוס‬ ‫משרד החינוך‪.‬‬ ‫*‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫בשנה הקרובה תקבלו לביה"ס דיסק 'לקראת‬ ‫ביקור במוזאון ההיסטורי' שבו תצפו יחד עם‬ ‫הילדים בקליפ קצר לקראת ביקורה של כל כיתה‪.‬‬ ‫בקליפ — הכנה‪ ,‬חידה‪ ,‬משימה‪ ,‬צילומים וכד'‪.‬‬ ‫* צוות מוזאון האמנות יוכל להרכיב עבורכם או‬ ‫ איתכם במשותף תכנית מוזאלית בת מספר‬ ‫ מפגשים המתאימה לנושא הבית ספרי‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים ולהזמנות‬ ‫אריאלה כץ‪ ,‬מנהלת מכירות‬ ‫‪03-9286304‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪8‬‬ ‫פעילות משותפת למוזיאון האמנות ולבתי הספר ברחבי העיר‬ ‫פעילות 'חצרות המושבה'‪ ,‬מוזאון ראשונים לתולדות פתח תקוה‬ ‫‪9‬‬ ‫תכניות לכיתה א‘‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫(תכניות תיאטרליות)‬ ‫רכבת הסיפורים‬ ‫א‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעה וחצי‬ ‫קסם החפצים‬ ‫יוצאים מן הכלים‬ ‫חצרות במושבה‬ ‫כשעה וחצי‬ ‫א‘ אוהל‪ ,‬ב‘ זה בית‬ ‫אי הילדים‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫ג‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫טליה קינן‪2010 ,‬‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫התכנית משתלבת בנושא אני ולימודי‬ ‫האוריינות‪ ,‬השפה והספרות‪ .‬מתאימה גם‬ ‫לפעילות משפחות‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בנושא אני וסביבתי‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בנושא אני‪ ,‬משפחה‬ ‫ומולדת‪.‬‬ ‫המפגש מתקיים בחצר המוזאון החל מסוף‬ ‫מרץ ומתאים גם כאירוע משפחות אחה“צ‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בנושא אני וסביבתי‬ ‫ומולדת‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי האוריינות‪,‬‬ ‫הכתיבה והקריאה‪ .‬התכנית מתאימה גם‬ ‫כפעילות למשפחות בשעות אחה"צ‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת עם תכני הכרת האני‬ ‫והאחר‪ ,‬האדם וסביבתו‪ .‬התכנית מתאימה‬ ‫גם כפעילות למשפחות בשעות אחה"צ‪.‬‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫‪10‬‬ ‫דמויות אהובות מז'אנרים היסטוריים‬ ‫ועכשוויים בספרות הילדים משתפות את‬ ‫הילדים בפעילות תיאטרלית משעשעת‪,‬‬ ‫בליווי מצגת אמנות ומוזיקה סוחפת‪ .‬הילדים‬ ‫מוזמנים לתערוכה פעילה ולסדנת יצירה —‬ ‫מזוודת הסיפורים שלי‪.‬‬ ‫מגהץ פחמים‪ ,‬מחשב‪ ,‬גיגית ועוד‪...‬‬ ‫חפצים אישיים וכלליים‪ ,‬ישנים ועכשוויים‪,‬‬ ‫מופיעים במפגש תיאטרלי משעשע‬ ‫ובתערוכה פעילה‪ .‬התכנית כוללת פעילות‬ ‫פנטומימה ודרמה‪ ,‬מצגת עשירה‪ ,‬קטעי‬ ‫קולנוע‪ ,‬קצב ומוזיקה וסדנת עיצוב חפצים‪.‬‬ ‫'פיית הכלים' האגדית חושפת בתיבתה‬ ‫את הכלים הישנים של סבתא‪ .‬הילדים‬ ‫מוזמנים להתנסות‪ ,‬לחקור ולהפעיל את‬ ‫הכלים בעצמם‪ ,‬לשחק בלוטו כלים מקורי‪,‬‬ ‫להשתעשע בתערוכה וליצור בסדנה‪.‬‬ ‫מפגש מלא טעם וריח בחצרות המושבה של‬ ‫פעם‪ .‬הילדים פעילים במאפיה‪ ,‬במתפרה‪,‬‬ ‫במכבסה‪ ,‬בגינת התבלינים ובפוסטה (בית‬ ‫הדואר) של 'חצרות הראשונים'‪.‬‬ ‫אותיות‪ ,‬מילים ומשפטים הם בסיס שפתנו‪.‬‬ ‫בתכנית זו נחקור יחד את תולדות הכתב‪ ,‬מכתב‬ ‫החרטומים ועד אותיות מסך המחשב‪ ,‬ונכיר‬ ‫אמנים המשתמשים באותיות בשפת האמנות‬ ‫שלהם‪ .‬לסיום‪ ,‬תתקיים סדנת הדפס אותיות‬ ‫ייחודית ליצירת תערוכה כיתתית מרהיבה‪.‬‬ ‫הצטרפו אלינו לתכנית בנושא סובלנות‪.‬‬ ‫נבקר בתערוכת אמנות העוסקת ביחסים בין‬ ‫היחיד והקבוצה‪ ,‬ובאמצעות משחק ותנועה‬ ‫נלמד על חשיבותה של השונות ועל הייחוד‬ ‫של כל אדם‪ .‬בעבודת סדנה מרתקת ניצור‬ ‫עבודות אישיות לתצוגה כיתתית בנושא‪.‬‬ ‫ו‬ ‫‪11‬‬ ‫תכניות לכיתה ב‘‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫משחקים במושבה‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעה וחצי‬ ‫בית קטן במושבה‬ ‫כשעתיים‬ ‫הגן המסתורי‬ ‫מבראשית — סדנת הדפס‬ ‫כשעה וחצי‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫ח‬ ‫דש!‬ ‫ג‬ ‫ג‬ ‫הילה עמרם‪( 2012 ,‬צילום‪ :‬אלעד שריג)‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫התכנית משתלבת בנושא בית‪ ,‬משפחה ומולדת‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫הילדים משתתפים במסע בלשי בעקבות חפץ מוזר הנמצא במחסן של‬ ‫סבא‪ .‬בתוך כך מגדירים הילדים את מושג הבית‪ ,‬חוקרים בתים היסטוריים‬ ‫בעולם ובמושבה פ“ת ופוגשים בתים באגדות‪ ,‬באמנות ובקולנוע‪ .‬בסדנה‬ ‫יוצרים הילדים בית בוץ בהשראת בתי הבוץ במושבה פ“ת‪.‬‬ ‫גן פראי צומח בתוך חלל הגלריה‪ .‬הטבע פלש אל תוך המרחב המוזיאלי‬ ‫וכעת הוא נראה כאילו השתלט על הגלריה‪ ,‬חי ונושם‪ .‬בביקור בגלריה‬ ‫נשוחח על הקשר בין האדם‪ ,‬העיר והטבע ועל נושא האקולוגיה‪ .‬בסדנת‬ ‫המיחזור הנלווית ייצרו התלמידים יצירות מחומרים ממוחזרים‪.‬‬ ‫“בראשית ברא אלוהים את השמים ואת הארץ‪( “...‬בראשית‪ ,‬פרק א')‬ ‫בכיתה ב' נחשפים התלמידים לראשונה לסיפור המקראי‪ .‬במהלך סדנה‬ ‫המעודדת סקרנות וחשיבה מקורית‪ ,‬מגלים התלמידים כיצד מוצגת הבריאה‬ ‫בעבודות אמנות מגוונות‪ ,‬ומתנסים במדיום עבודה ייחודי ומרתק — ההדפס‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בנושא הבית‪ ,‬המשפחה‪ ,‬ומולדת‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת עם הנושא השנתי ולימודי מדעי החקלאות‪ ,‬איכות‬ ‫הסביבה‪ ,‬אקולוגיה ומיחזור‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי מקרא ומעודדת פיתוח אוריינות‪ .‬מומלץ‬ ‫כפעילות נלווית לטקס קבלת ספר התורה‪.‬‬ ‫תיכון‬ ‫אוצר של צעצועים ישנים מהמושבה פ“ת‪ ,‬מתגלה בחנות צעצועים‬ ‫מודרנית‪ .‬במהלך מפגש תיאטרלי מעשיר‪ ,‬חווים הילדים את המשחקים‬ ‫של פעם‪ ,‬מתנסים בהפעלתם‪ ,‬ומבקרים בתערוכה פעילה‪ .‬בסיום‬ ‫הביקור‪ ,‬יוצרים הילדים משחק אישי‪ .‬שפע משחקים היסטוריים חדשים‬ ‫עוצבו במיוחד לתכנית ונוספו לפעילות המשחקים של הילדים!‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫‪13‬‬ ‫תכניות לכיתה ג‘‬ ‫חבילה א‘‬ ‫חבילה ב‘‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫אצלנו בשכונה‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫מסביב לעולם‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫כשעתיים‬ ‫בלשים במוזאון‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫אוהבים אמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫ד‬ ‫ג‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫התכנית משתלבת בנושא השכונה‪ ,‬עפ"י הסילבוס של משרד החינוך‪,‬‬ ‫לכל בי"ס הותאמה תכנית המתייחסת לשכונתו‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי מולדת‪ ,‬גיאוגרפיה ובנושא השנתי של משרד‬ ‫החינוך‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי העיר פ“ת‪ ,‬מורשת ומולדת ובנושא השנתי‬ ‫של משרד החינוך‪.‬‬ ‫הביקור כולל סיור מודרך‪ ,‬מצגת עשירה וסדנת יצירה‪.‬‬ ‫למידע אודות התערוכות ראו עמ‘ ‪.6-7‬‬ ‫תיכון‬ ‫אורח מגיע למוזאון ומציג מזוודה ובה חפצים ישנים מהשכונה‪.‬‬ ‫באמצעות תיאטרון חפצים‪ ,‬מצגות ותלבושות חווים התלמידים את‬ ‫שכונתם בעבר ובהווה לצד חקר מפות ומאגר מידע ממוחשב‪.‬‬ ‫לסיום‪ ,‬סדנת יצירה (לוח שנה כיתתי בנושא השכונה)‪.‬‬ ‫לאחר הביקור ב'שכונה'‪ ,‬יוצאים התלמידים ל'מסע מסביב לעולם'‬ ‫במצגת מרהיבה‪ ,‬דרך מפגש בין‪-‬תרבותי עם שמות ומילים המאפיינים‬ ‫מקומות שונים‪ .‬התלמידים עורכים היכרות מחודשת‪ ,‬מתוך ראייה‬ ‫חברתית רחבה‪ ,‬עם משמעות שמם הפרטי‪ .‬במהלך סדנת הדפס הם‬ ‫יוצרים הדפסי בלט הקשורים לשמם ולסיפור המיוחד שהוא מספר‪.‬‬ ‫בעזרת כתב חידה ומפות‪ ,‬עוזרים הילדים לבלש המוזאון למצוא תיבה‬ ‫ישנה‪ ,‬מימי המושבה הרחוקים‪ .‬בתיבה מתגלים חפצים המעלים דמויות‬ ‫תיאטרליות (שחקנים) וסיפורים היסטוריים מרתקים‪ .‬בעקבותיהם‬ ‫מתלבשים הילדים ומצטלמים ברוח התקופה ומגלים מהו אוצר אמיתי‪.‬‬ ‫בסדנה יוצרים הילדים 'אלבום מושבה' אישי‪.‬‬ ‫אתם מוזמנים לבחור בכל אחת מתערוכות האמנות המרתקות המוצגות‬ ‫במוזאון‪ ,‬לצפות בעבודות אמנות מתקופות שונות‪ ,‬ללמוד באופן יצירתי‬ ‫על תרבויות ומורשת ולגלות אפשרויות לביטוי עצמי באמנות‪.‬‬ ‫בתכנית חווייתית‪ ,‬המותאמת לבחירתכם‪ ,‬מתחקים התלמידים אחרי אופן‬ ‫הפעולה של האמנים ומביעים את רעיונותיהם האישיים‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫תכניות לכיתה ד‘‬ ‫תכניות מיוחדות‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫בחיבור לנושא עירי פ"ת בכיתה ד' אנו מציעים שלושה שלבים‪ ]1[ :‬תכנית מבט לראשונים במוזאון‬ ‫ההיסטורי‪ ]2[ ,‬ביקור באתר היסטורי — בית דפוס במושבה‪ ]3[ ,‬פרוייקט גלויה לעיר‪ .‬שילוב זה‬ ‫מאפשר למידה והעשרה לצד סיור באתר וחוויה תיאטרלית ויצירתית‪.‬‬ ‫בית דפוס במושבה‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫כשעתיים‬ ‫ג‬ ‫גלויה לעיר‬ ‫חבילה א‘‬ ‫חבילה ב‘‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫מבט לראשונים‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫גם אני אמן‬ ‫כשעתיים‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫המוזאון לאמנות — סדנת אמנות‬ ‫חצרות במושבה‬ ‫טביעת אצבע‬ ‫כשעה ו‪ 45-‬דקות‬ ‫א‬ ‫כשעה ו‪ 45-‬דקות‬ ‫ב‬ ‫ממשיכים זו השנה השלישית!‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ו‬ ‫מפגש תיאטרלי בבית הדפוס‪,‬‬ ‫חובבי ציון ‪ ,14‬פ“ת‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫בשילוב עם נושא עירי פ"ת ומולדת‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫הפקה משותפת של המוזאון‬ ‫ההיסטורי‪ ,‬האגף לחינוך יסודי‬ ‫בעירייה ומורי המולדת והאמנות‬ ‫בבתי הספר‪ .‬תערוכת גלויות תוצג‬ ‫במוזאון בערב השקה חגיגי‪.‬‬ ‫'מהדורת חדשות' מבוימת מציגה את סיפורה המיוחד‬ ‫של המושבה פתח תקוה – ראשונת ההתיישבות בא“י‪,‬‬ ‫שהפכה חזון למעשה‪ .‬במהדורה — דמויות מרגשות‬ ‫(שחקנים) צילומים מקוריים‪ ,‬מסמכים‪ ,‬מוזיקה ועוד‪.‬‬ ‫התלמידים משתתפים בסדנת דרמה ומופע תיאטרלי‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בנושא עירי פ"ת ומולדת ומהווה‬ ‫מקור מידע בנושא‪.‬‬ ‫בכל אחד מאיתנו מסתתר אמן‪ .‬אמנות עכשווית מעודדת‬ ‫מחשבה אישית‪ ,‬מקוריות ויצירתיות‪ .‬אנו מזמינים אתכם‬ ‫לבחור ממגוון התערוכות המוצגות במוזאון‪ .‬במהלך‬ ‫הביקור נגלה יחד כיצד ניתן ללמוד על מקורות תרבותיים‪,‬‬ ‫מנהיגות ועשייה דרך אמנות‪ .‬הביקור בתערוכה מלווה‬ ‫בסדנת יצירה חווייתית ומותאמת אישית בנושא הביקור‪.‬‬ ‫למידע אודות התערוכות ראו עמ‘ ‪.6-7‬‬ ‫מפגש מלא טעם וריח בחצרות המושבה‬ ‫של פעם‪.‬‬ ‫המפגש מותאם לגיל התלמידים‪.‬‬ ‫לפרטים המלאים ראו עמוד ‪.11‬‬ ‫כפות ידינו משמשות אותנו כאמצעי חישה‬ ‫וכאמצעי להבעה בלתי מילולית‪ .‬כיצד ניתן‬ ‫להתבונן בכף היד ולהשתמש בה כנקודת‬ ‫מוצא ליצירת אמנות? בסדנה‪ ,‬הכוללת‬ ‫מצגת דימויים עשירה‪ ,‬יספרו התלמידים‬ ‫על עצמם ועל תחושותיהם באמצעות‬ ‫'טביעות ידיים' בטכניקת עבודה ייחודית‬ ‫המשלבת תחריט ודפוס בלט‪.‬‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫חלוצה‪ ,‬פרדסן ואחרים 'נפגשים'‬ ‫באחד הבתים החשובים במושבה‬ ‫— בית הדפוס‪ ,‬המשומר והמשופץ‪.‬‬ ‫במפגש התיאטרלי מופעלת מכונת‬ ‫הדפוס העתיקה‪ ,‬היחידה בסוגה‬ ‫ששרדה בעולם ומאפשרת 'לגעת‬ ‫בהיסטוריה'‪ .‬לסיום סדנת הדפס‪.‬‬ ‫במקביל לתכנית 'מבט לראשונים'‪,‬‬ ‫מוזמנים תלמידי שכבה ד‘ להשתתף‬ ‫בפרוייקט 'גלויה לעיר' וליצור גלויות‬ ‫בנושא פתח תקוה‪ .‬הנושא הממוקד‬ ‫יוצג בראשית שנה"ל הבאה‪.‬‬ ‫ז‬ ‫התכנית עוסקת בנושא השנתי של‬ ‫משרד החינוך‬ ‫‪17‬‬ ‫תכניות לכיתה ה‘‬ ‫תכנית מיוחדת‬ ‫חבילה א‘‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫חושבים מחוץ למסגרת‬ ‫א‬ ‫חבילה ב‘‬ ‫(יום מלא)‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫סיפורי חפצים‬ ‫מכירים אמנות‬ ‫דרך הפסיפס‬ ‫כשעתיים‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעה ו‪ 45-‬דקות‬ ‫לבי במזרח‬ ‫כשעה ו‪ 45-‬דקות‬ ‫א‬ ‫כשעתיים‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫מתוך תערוכת הסיום של התכנית‪2013 ,‬‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫ו‬ ‫תיכון‬ ‫‪[email protected] 03-9286304‬‬ ‫התכנית משתלבת בתכני היסטוריה‪,‬‬ ‫מורשת ‪ ,‬תרבות ישראל והעולם‪.‬‬ ‫הביקור במוזאון לאמנות חושף את‬ ‫התלמידים בפני יצירה ישראלית‬ ‫ובינלאומית המתאפיינת בתעוזה‪,‬‬ ‫רגישות וחדשנות‪ .‬דרך ההיכרות עם מגוון‬ ‫טכניקות העבודה באמנות ודיאלוג פורה‬ ‫בתערוכה מפתחים התלמידים את יכולת‬ ‫החשיבה והביטוי האישי‪ .‬הביקור מלווה‬ ‫בסדנה פעילה המתאימה לתערוכה‪.‬‬ ‫למידע אודות התערוכות ראו עמ‘ ‪.6-7‬‬ ‫הילדים מוזמנים להשתתף במחקר תעלומה ארכיאולוגית מרתקת‬ ‫ביחד עם ארכיאולוג המוזאון‪ .‬מצגת מרהיבה מציגה פסיפסים קדומים‪,‬‬ ‫זיקתם למחזור הזמנים‪ ,‬לעם ולא"י‪ ,‬על רקע יוון ורומי (בהדגש הורדוס)‬ ‫והסמלים המסתתרים בהם‪ .‬לצידם פסיפסים עכשוויים ואינטרנטיים‬ ‫בדגש על פסיפסי ירושלים‪ .‬לסיום‪ ,‬יצירת פסיפס אישי בסדנה‪.‬‬ ‫התלמידים לומדים על ירושלים דרך היכרות עם תכנים יהודיים וציוניים‬ ‫באמנות באמצעות טכניקת ההדפס המסורתית‪ .‬בסדנה‪ ,‬העוסקת‬ ‫באחד הזרמים של האמנות הישראלית שהתהווה בראשית ההתיישבות‪,‬‬ ‫התלמידים יוצרים הדפסים ברוח ימי בצלאל בשילוב סמלי מורשת וארץ‬ ‫ישראל‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בסילבוס משרד החינוך — מורשת ותרבות ישראל‪,‬‬ ‫היסטוריה וארכיאולוגיה‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי ארץ ישראל‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬מורשת ושורשים‪.‬‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫אנו מזמינים מגמות אמנות ותכניות מצוינות‬ ‫להשתתף בתכנית העשרה על מנת לפתח חשיבה‬ ‫יצירתית‪ ,‬ולרכוש כלי משמעותי לביטוי אישי‪.‬‬ ‫המפגשים כוללים‪ :‬פגישות עם אמנים ועם אוצרים‪,‬‬ ‫סיורים מודרכים בתערוכות והשתתפות בסדנאות‬ ‫מקצועיות‪ .‬תערוכת סיום תתקיים בגלריית המוזאון‪.‬‬ ‫מחשב‪ ,‬מכונת כתיבה ועוד חפצים‬ ‫ישנים ועכשוויים‪ ,‬קמים לתחיה במפגש‬ ‫תיאטרלי משעשע ובסיור פעלתני‬ ‫בתערוכה‪ .‬במפגש‪ :‬קטעי תיאטרון‪ ,‬סדנת‬ ‫דרמה‪/‬יצירה‪ ,‬מצגת עשירה של חפצים‬ ‫בהיסטוריה‪ ,‬באמנות‪ ,‬בסיפורים‪ ,‬בקולנוע‬ ‫ובמוזיקה‪ .‬חגיגה אמיתית!‬ ‫ניתן לפנות לאריאלה כץ לתיאום אישי‬ ‫‪18‬‬ ‫ה‬ ‫פלג דישון‪2012 ,‬‬ ‫ז‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫‪19‬‬ ‫תכניות לכיתה ו‘‬ ‫חבילה א‘‬ ‫חבילה ב‘‬ ‫תכנית מיוחדת לחודש הזיכרון (יום מלא)‬ ‫מוזאון ההנצחה — בית יד לבנים‬ ‫זוכרים לוחמים‬ ‫גלריית האוסף‬ ‫כשעתיים‬ ‫שבר‬ ‫תכנית מיוחדת לשנת בת המצווה (יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫כשעתיים‬ ‫ישנן בנות‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫סופר וומן‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫ח‬ ‫דש!‬ ‫ג‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫מתוך חוברות קומיקס משנות ה‪40-‬‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫דנה לוי‪2011 ,‬‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫המפגש כולו – חוויה ייחודית המשתלבת בתחומי היסטוריה ומורשת‬ ‫ובתכנית דמות המדינה ועצמאות כמחוייבות‪.‬‬ ‫‪20‬‬ ‫התערוכה מוצגת במהלך חודש הזיכרון‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי אמנות‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬מולדת ותרבות ישראל‪,‬‬ ‫תכני יום הזיכרון ויום העצמאות‪.‬‬ ‫דמויות נשים וגברים מימי המושבה (שחקנים)‪ ,‬מציגים את תרומתן‬ ‫הייחודית של נשות המושבה‪ :‬המשוררת העברייה הראשונה‪ ,‬הפועלת‬ ‫העברית הראשונה ועוד נשים סוללות דרך‪ .‬התכנית המקורית מעצימה‬ ‫את מקומן של בנות המצווה בהקשר לזהות הנשית בישראל‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בתכני מחזור הזמנים‪ ,‬חלוציות וסילבוס מורשת‬ ‫ותרבות ישראל‪.‬‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫מה הופך אישה לסופרוומן? השתתפו בתכנית המציעה הצצה מרתקת‬ ‫לתולדות האמנות מזווית שונה‪ .‬התלמידים מתבוננים ביצירות המספרות‬ ‫את סיפוריהן של נשים אמיצות‪ ,‬חזקות ומשפיעות‪.‬‬ ‫התכנית כוללת סדנת יצירה של סיפור קומיקס דרך חיבור לגיבורים‬ ‫והגיבורות השוכנים בכל אחת ואחד מאיתנו‪.‬‬ ‫תיכון‬ ‫התלמידים חווים את נושא הזיכרון וההנצחה באופן רגשי באמצעות‬ ‫סיפורי לוחמים אישיים‪ ,‬שירים‪ ,‬מכתבים‪ ,‬יצירות אמנות‪ ,‬חפצים אישיים‪,‬‬ ‫מצגת וסרט מקורי‪ .‬בהמשך הם מוזמנים לסייר‪ ,‬להתרשם ולעבד את‬ ‫החומרים בעבודת חקר בחלל ההנצחה‪.‬‬ ‫במסגרת תכנית מיוחדת לחודש הזיכרון מוצגת תערוכה המשלבת עבודות‬ ‫מאוסף המוזאון ועבודות חדשות‪ .‬התערוכה בוחנת את נושא השכול‬ ‫וההנצחה ועוסקת ברצף המתקיים בין האבל האישי לאבל הציבורי‪.‬‬ ‫ו‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי מולדת וחברה‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫חבילות הדרכה‬ ‫חט“ב‬ ‫חבילות ההדרכה בהיסטוריה ובאמנות‬ ‫מאפשרות ראייה תרבותית מקורית ורבת פנים‪.‬‬ ‫התלמידים נחשפים לתכנים תרבותיים דרך‬ ‫העבר‪ ,‬ההווה והעתיד באמצעים חווייתיים‪.‬‬ ‫הביקור מהווה נדבך בחינוך לנושאי זהות‪,‬‬ ‫שייכות‪ ,‬מורשת ותרבות ישראל‪.‬‬ ‫*‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫חדש! המוזאון ההיסטורי מחדש את פני ההדרכה‬ ‫באמצעות מיחשוב שיאפשר עבודה עצמאית‬ ‫חווייתית בטאבלטים עפ"י ברקודים ממוחשבים‬ ‫בחלל המוזאון‪.‬‬ ‫*‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫מוזאון האמנות מזמין אתכם לסיורים מודרכים‬ ‫ופעילים בתערוכות האמנות‪( .‬לפרטים ראו עמ' ‪.)6-7‬‬ ‫הביקורים מותאמים לכיתות ז‪ ',‬ח'‪ ,‬ט' על פי תחומי‬ ‫עניין‪ ,‬נושאים ורמה לימודית‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים ולהזמנות‬ ‫אריאלה כץ‪ ,‬מנהלת מכירות‬ ‫‪03-9286304‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪22‬‬ ‫פעילות במוזאון ראשונים לתולדות פתח תקוה‬ ‫פעילות במוזאון פתח תקוה לאמנות‬ ‫‪23‬‬ ‫תכניות לכיתה ז‘‬ ‫חבילה א‘‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫חבילה ב‘‬ ‫תכנית מיוחדת לשנת בר המצווה (יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫מעגלי זהות‪:‬‬ ‫בר המצווה ובית הכנסת‬ ‫ארץ מולדת‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫כשעתיים‬ ‫דרך הפסיפס‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫כשעתיים‬ ‫ב‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫אפרים משה ליליין‪ ,‬מהגטו לציון‬ ‫ו‬ ‫ח‬ ‫ז‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫התכנית משתלבת בנושאי בר־מצווה‪ ,‬בתכני מורשת ותרבות ישראל‪,‬‬ ‫היסטוריה ובנושא השנתי של משרד החינוך‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫התלמידים מתוודעים לתכנים יהודיים וציוניים באמנות באמצעות‬ ‫טכניקת ההדפס המסורתית‪ .‬בסדנה‪ ,‬העוסקת באחד הזרמים של‬ ‫האמנות הישראלית שהתהווה בראשית ההתיישבות‪ ,‬התלמידים יוצרים‬ ‫הדפסים ברוח ימי בצלאל בשילוב סמלי מורשת וארץ ישראל‪.‬‬ ‫התלמידים שותפים לתעלומה ארכיאולוגית בעקבות פסיפסים‬ ‫מרהיבים‪ .‬בתוך כך הם נחשפים לסיפורה של א“י על רקע פסיפסים‬ ‫עתיקים וחדשים‪ ,‬בבתי כנסת קדומים‪ ,‬בעולם העכשווי ובאינטרנט‪.‬‬ ‫לסיום‪ ,‬סדנת פסיפס חווייתית‪.‬‬ ‫מתקופת הרנסנס ועד לימינו‪ ,‬מלאונרדו דה־וינצ'י ועד פאבלו פיקאסו‪,‬‬ ‫אמנים שילבו תגליות מדעיות ומתמטיקה ביצירותיהם‪ .‬בתכנית הכוללת‬ ‫מצגת מרתקת וסדנה‪ ,‬לומדים התלמידים כיצד אסתטיקה‪ ,‬פרספקטיבה‪,‬‬ ‫פילוסופיה‪ ,‬טבע ומדע מתממשים באמנות‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בנושאי בר‪-‬מצווה‪ ,‬בלימודי ארץ ישראל‪ ,‬היסטוריה‪,‬‬ ‫מורשת ושורשים‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי א“י‪ ,‬יודאיקה‪ ,‬ארכיאולוגיה והיסטוריה‪.‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי המתמטיקה והמדעים‪ ,‬ומתאימה לכיתות‬ ‫ז'‪ ,‬ח'‪ ,‬ט'‪.‬‬ ‫תיכון‬ ‫התלמידים חווים את מעגלי החיים והזהות שלהם‪ :‬הפרטית‪-‬משפחתית‬ ‫והכללית יהודית‪ -‬ישראלית‪ .‬בהקשר לבר המצווה מתברר מקומו המיוחד‬ ‫והמרכזי של בית הכנסת בקהילה ובהישרדות היהודית מהעת העתיקה‪,‬‬ ‫דרך 'ליל הבדולח' ועד הקמת המדינה‪ .‬השיחה מלווה במצגות‪ ,‬סרטים‬ ‫וצילומים ייחודיים‪ ,‬תצוגת יודאיקה וסדנת תחריט נחושת‪.‬‬ ‫ג‬ ‫פרט מפסיפס 'מונה ליזה של הגליל'‪ ,‬ציפורי‬ ‫מה שמסומן באדום בתוך‬ ‫הטקסט זה משביקשת להכניס ‪-‬‬ ‫נשמע מוזר בתוך המשפט‬ ‫ג‬ ‫צופן דה–ווינצ'י‬ ‫כשעתיים‬ ‫‪25‬‬ ‫תכניות לכיתה ח‘‬ ‫חבילה‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫(יום מלא)‬ ‫המוזאון ההיסטורי‬ ‫בעקבות התיבה האבודה‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫כשעתיים‬ ‫ארץ מולדת‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫אשכול תערוכות‪ :‬משחק ומציאות‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫התערוכות מתאימות כהעשרה ללימודי ההיסטוריה‪ ,‬האזרחות‪ ,‬הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה‪ .‬הביקור כולל סיור בתערוכה‪ ,‬מצגת עשירה וסדנת יצירה‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫ג‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫אפרים משה ליליין‪ ,‬אברהם אבינו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי ההיסטוריה‪ ,‬מורשת ותרבות ישראל‪ ,‬היחיד והחברה על רקע ראשית‬ ‫ההתיישבות‪ ,‬העליות והנושא השנתי של משרד החינוך‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫לפרטים המלאים ראו עמוד ‪.24‬‬ ‫התכנית משתלבת בלימודי ארץ ישראל‪,‬‬ ‫היסטוריה‪ ,‬מורשת ושורשים‪.‬‬ ‫זאת האמת האמיתית‬ ‫התערוכה עוסקת בתרבות‬ ‫ההמונים ובתכניות ה'ריאליטי'‪,‬‬ ‫אשר יוצרות ערבוב בין המציאות‬ ‫לבין חיקוי ושכפול שלה‪.‬‬ ‫ההר‬ ‫בעבודתה עוסקת האמנית‬ ‫טליה קינן במיתוסים מקומיים‬ ‫כדוגמת סיפור מצדה‪ ,‬כסמל‬ ‫של הרואיקה‪ ,‬הישרדות‪ ,‬וגיבוש‬ ‫זהותו של הדור הצעיר באמצעות‬ ‫טקסי חניכה‪.‬‬ ‫מיכאל גיטלין‬ ‫בתערוכת היחיד של האמן‬ ‫מיכאל גיטלין מוצגות עבודות‬ ‫המשלבות יצירות תלת־מימד‬ ‫ודו־מימד‪ .‬האמן מאפשר הצצה‬ ‫אל אחורי הקלעים של יצירתו‪.‬‬ ‫הפסלים שבתערוכה עשויים‬ ‫באופן ידני וחושפים את חומרי‬ ‫הגלם מהם נוצרו‪.‬‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫הוראות לרקדן‬ ‫ט‬ ‫התערוכה מעניקה מבט מעמיק‬ ‫וייחודי אל המחול המודרני‬ ‫והעכשווי הישראלי והבינלאומי‪.‬‬ ‫היא בוחנת את האפשרויות‬ ‫הגלומות במחול ככלי לשינוי‬ ‫חברתי בקהילות שונות‪.‬‬ ‫תיכון‬ ‫בתכנית תיאטרלית מרתקת מגלים התלמידים תיבה שהוטמנה בימי המושבה‪ ,‬בעזרת כתב חידה‪ .‬בתיבה‬ ‫נחשפים מסמכים וחפצים מגוונים המעלים לבמה דמויות (שחקנים) וסיפורים מראשית ההתיישבות‪.‬‬ ‫התלמידים שותפים להתרחשות‪ ,‬מתלבשים ומצטלמים ברוח התקופה‪ .‬התכנית עברה שידרוג והעשרה‬ ‫ומשלבת מידע היסטורי עם חוויה משעשעת‪.‬‬ ‫התלמידים מתוודעים לתכנים יהודיים וציוניים‬ ‫באמנות דרך טכניקת ההדפס המסורתית‪.‬‬ ‫מארינאלה סנטורה‪2012 ,‬‬ ‫ו‬ ‫ו‬ ‫‪27‬‬ ‫תכניות לכיתה ט‘‬ ‫חבילה מומלצת‬ ‫תכנית מיוחדת לחודש הזיכרון (יום מלא)‬ ‫מוזאון ההנצחה — בית יד לבנים‬ ‫זוכרים לוחמים‬ ‫א‬ ‫כשעתיים‬ ‫א‬ ‫מפגש חווייתי ומרתק מחבר את התלמידים עם נושא הזיכרון וההנצחה‪.‬‬ ‫התלמידים מוזמנים להתבונן‪ ,‬לחקור ולהתרגש באמצעות סיפורים‬ ‫אישיים‪ ,‬שירים‪ ,‬מצגת עשירה ומרגשת‪ ,‬חפצים‪ ,‬סרטים ויצירות אמנות‪.‬‬ ‫התלמידים משתתפים בפעילות חקר בתערוכת ההנצחה בבית יד לבנים‪.‬‬ ‫ב‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ב‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫התכנית מיוחדת לחודש הזיכרון ומשתלבת בלימודי מורשת‪ ,‬היסטוריה‬ ‫ובנושא השנתי של משרד החינוך‪.‬‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫גלריית האוסף‬ ‫ח‬ ‫שבר‬ ‫ט‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫דש!‬ ‫ח‬ ‫כשעתיים‬ ‫ט‬ ‫תיכון‬ ‫פעילות חקר במוזאון ההנצחה — בית יד לבנים‬ ‫‪28‬‬ ‫פלג דישון‪2012 ,‬‬ ‫התערוכה מוצגת במהלך חודש הזיכרון ומשתלבת בלימודי מורשת‬ ‫ובנושא השנתי של משרד החינוך‪.‬‬ ‫תיכון‬ ‫במסגרת תכנית מיוחדת לחודש הזיכרון מוצגת תערוכה המשלבת‬ ‫עבודות מאוסף המוזאון ועבודות חדשות‪ .‬התערוכה בוחנת את נושא‬ ‫השכול וההנצחה ועוסקת ברצף המתקיים בין האבל האישי לאבל‬ ‫הציבורי‪.‬‬ ‫‪29‬‬ ‫תכניות הדרכה‬ ‫המוזאון לאמנות‬ ‫תיכון‬ ‫עינת אמיר‪2013 ,‬‬ ‫מוזאון פתח תקוה לאמנות מציג השנה‬ ‫תערוכות חדשות ומרתקות המתכתבות‬ ‫עם תכני הלימוד (ראו פירוט בעמ‘ ‪.)6-7‬‬ ‫אנו מציעים מגוון רחב של תכניות‬ ‫לכיתות הגבוהות‪:‬‬ ‫ביקורים בתערוכות בליווי הדרכות‬ ‫המעודדות סקרנות וחשיבה‪ ,‬סדנאות‬ ‫הדפס מקצועיות המאפשרות יצירתיות‬ ‫וביטוי עצמי והרצאות בנושאים מגוונים‬ ‫ומרחיבי אופקים‪.‬‬ ‫הרצאה ‪ +‬תערוכה‬ ‫האמת האחרת‬ ‫כשעה‬ ‫אנו מזמינים אתכם לסדרת הרצאות החושפת‬ ‫יצירות אמנות קאנוניות‪ .‬ההרצאות עוסקות‬ ‫בהיסטוריה‪ ,‬מיתולוגיה ותנ"ך באמנות‪.‬‬ ‫הביקור כולל סיור פעיל בתערוכה והרצאה‪.‬‬ ‫ניתן להזמין את כל הסדרה או לבחור מתוכה‪.‬‬ ‫כשאמנות כותבת היסטוריה‬ ‫כיצד מתייחסת האמנות לאירועים היסטוריים‬ ‫ואירועים פוליטיים כגון המהפכה הצרפתית‪,‬‬ ‫מלחמת האזרחים בספרד ועוד‪.‬‬ ‫אמנות מספרת מיתולוגיה‬ ‫‪03-9286304‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪30‬‬ ‫חלל מוזאון פתח תקוה לאמנות‬ ‫לפרטים נוספים ולהזמנות‬ ‫אריאלה כץ‪ ,‬מנהלת מכירות‬ ‫סיפורי התנ"ך באמנות‬ ‫דוד וגלית‪ ,‬עקדת יצחק‪ ,‬סיפורם של אדם וחווה‬ ‫וסיפורים נוספים‪ .‬כיצד מגולמים דמויות וסיפורים‬ ‫מהתנ"ך ביצירות מתולדות האמנות‪.‬‬ ‫א‬ ‫התערוכות מתאימות כהעשרה ללימודי ההיסטוריה‪ ,‬האזרחות‪ ,‬הגיאוגרפיה ופיתוח הסביבה‪.‬‬ ‫התכנית משלבת ביקור מודרך בתערוכות והרצאה מסדרת ההרצאות 'האמת האחרת' ‪/‬‬ ‫סדנה לבחירתכם‪.‬‬ ‫מומלץ גם למגמות תקשורת‪ ,‬קולנוע‪ ,‬תיאטרון‪ ,‬מחול ומדעי החברה‪.‬‬ ‫ב‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫זאת האמת האמיתית‬ ‫התערוכה עוסקת בתרבות ההמונים‬ ‫ובתכניות ה'ריאליטי'‪ ,‬אשר יוצרות ערבוב‬ ‫בין המציאות לבין חיקוי ושכפול שלה‪.‬‬ ‫ההר‬ ‫בעבודתה עוסקת האמנית טליה קינן‬ ‫במיתוסים מקומיים כדוגמת סיפור מצדה‪,‬‬ ‫כסמל של הרואיקה‪ ,‬הישרדות‪ ,‬וגיבוש‬ ‫זהותו של הדור הצעיר באמצעות טקסי‬ ‫חניכה‪.‬‬ ‫המאמינים‬ ‫ו‬ ‫התערוכה מציגה עבודות מתוך אוסף‬ ‫המוזאון לצד עבודות עכשוויות‪ .‬היא‬ ‫בוחנת את הקשר בין אמנות‪ ,‬אמון ואמונה‪.‬‬ ‫היצירות‪ ,‬הקשורות לטקסים דתיים‪,‬‬ ‫בודקות כיצד מעשים יומיומיים מייצרים‬ ‫חוויה רוחנית‪.‬‬ ‫ז‬ ‫ח‬ ‫ט‬ ‫הוראות לרקדן‬ ‫תיכון‬ ‫יכה‪,‬‬ ‫סיפור האהבה בין קופידון לבין ְפ ִס ֶ‬ ‫הרפתקאותיו של פרסאוס‪ ,‬חטיפתה של‬ ‫אירופה על ידי זאוס ועוד‪ .‬עלילותיהם של גיבורי‬ ‫המיתולוגיה היוונית מסופרות דרך ציורים ופסלים‪.‬‬ ‫אשכול תערוכות‪ :‬משחק ומציאות‬ ‫כשעה‬ ‫התערוכה מעניקה מבט מעמיק וייחודי‬ ‫אל המחול המודרני והעכשווי הישראלי‬ ‫והבינלאומי‪ .‬היא בוחנת את האפשרויות‬ ‫הגלומות במחול ככלי לשינוי חברתי‬ ‫בקהילות שונות‪.‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‬ ‫כצנלסון‬ ‫חניון‬ ‫קריית המוזאונים פתח תקוה‪ ,‬רחוב ארלוזורוב ‪ 30‬פינת רחוב גייסות השריון‬ ‫לרשותכם חניון ציבורי בסמוך למוזאון‬ ‫לפרטים נוספים ולהזמנות — אריאלה כץ‪ ,‬מנהלת מכירות‬ ‫‪[email protected] 03-9286304‬‬ ‫גייסות השריון‬ ‫ואיך היה? ‬ ‫טופס משוב יוגש לכם בזמן הביקור‪.‬‬ ‫חוות דעתכם חשובה לנו‪ .‬תודה על שיתוף הפעולה‪.‬‬ ‫אזור‬ ‫השרון‬ ‫ת"א‬ ‫צומת גהה‬ ‫הצוערים‬ ‫קריית‬ ‫המוזאונים‬ ‫ארלוזורוב‬ ‫קפלן‬ ‫‬ ‫איך מגיעים?‬ ‫הכניסה למתחם המוזאונים היא מהשער‬ ‫ברח‘ ארלוזורוב ‪ 30‬פינת רחוב גייסות השריון‪.‬‬ ‫במקום חניון‪ .‬יש להגיע בשעה שנקבעה לביקור‪.‬‬ ‫ז'בוטינסקי‬ ‫עיצוב‪ :‬טל שטרן‬ ‫‬ ‫‬ ‫איך מזמינים? ‬ ‫הזמנת ביקורים נעשית בטלפון או בכתב‪,‬‬ ‫באמצעות טופס ההזמנה‪.‬‬ ‫מחלףהתקוה‬