‫המחלקה לפסיכולוגיה ותוכנית "אבני פינה"‬ ‫אישיות האדם‪ :‬התפתחות‪ ,‬שינוי‪ ,‬תורשה וסביבה ‪51305‬‬ ‫‪Human Personality: Development, Change, Nature and Nurture‬‬ ‫ד"ר אריאל כנפו‪.‬‬ ‫טל‪[email protected] 02-5883426 .‬‬ ‫פרטי הקורס‪ :‬סמסטר א'‪ ,‬יום ה‪ ,10:30-12:00 ,‬אולם ‪ ,302‬משפטים (הר הצופים)‬ ‫שעת קבלה‪ :‬יום ה'‪ ,‬מיד אחרי השיעור‪ ,‬או לפי קביעה מוקדמת – חדר ‪( 3501‬חברה)‬ ‫עוזרת הוראה‪ :‬גב' מירב עמיחי ‪[email protected]‬‬ ‫נושא הקורס‬ ‫מה עושה אותנו שונים זה מזה? האם יש לנו בכלל "אישיות"? ואם כן‪ ,‬מנין היא נוצרת ולמה היא מועילה? בקורס‬ ‫זה נדון בהבדלים הבין אישיים הרבים בין בני אדם‪ ,‬בתכונות אישיות ‪ -‬התנהגויות‪ ,‬דעות‪ ,‬ורגשות‪ ,‬השונים מאדם‬ ‫לאדם ומהווים את ה"אופי" שלנו‪.‬‬ ‫ראשית‪ ,‬נדון בשאלה "מהי אישיות"‪ ,‬בעדויות לקיומה של אישיות‪ ,‬ובתכונות המרכזיות המבחינות בינינו‪ .‬כדי‬ ‫לראות את המשמעות של הבדלי אישיות‪ ,‬נבדוק את הקשר בין אשיות לבין תופעות כגון הצלחה בלימודים ובעבודה‪,‬‬ ‫תוחלת חיים‪ ,‬והפרעות פסיכיאטריות‪.‬‬ ‫שנית‪ ,‬בעזרת מודלים אבולוציוניים וחברתיים ננסה להסביר את הפונקציה שהבדלי אישיות ממלאים‪ ,‬ונבחן את‬ ‫הטענה שההבדלים הנמצאים בין בני אדם חופפים להבדלים שניתן למצוא בין בעלי חיים אחרים‪.‬‬ ‫שלישית‪ ,‬נבדוק את האופן שבו אישיות מתפתחת – באיזו מידה האישיות קבועה? מה משפיע על שינויים? והאם‬ ‫הבדלי הטמפרמנט שנצפים מרגע הלידה מתבטאים באישיות לאורך החיים‪ ,‬וכיצד? לבסוף נשאל ‪ -‬מה תרומתם של‬ ‫גורמים גנטיים וסביבתיים להבדלים בינינו?‬ ‫דרישות הקורס‬ ‫‪ .1‬השתתפות פעילה וקריאה‬ ‫התלמידים נדרשים להופיע בקביעות לשיעורים‪ .‬לקראת חלק מהשיעורים תינתן קריאה‪ .‬אני מבקש ומצפה מהתלמידים‬ ‫לקרוא מראש כדי להגיע מוכנים לשיעור‪ .‬כל חומר הקריאה (מלבד הקריאה המומלצת) יופיע בבחינה‪.‬‬ ‫תגבור‪ :‬קורסי אבני פינה‪ ,‬מטבעם‪ ,‬מכילים תלמידים מרקעים שונים ובעלי ידיעות שונות‪ .‬בשבועיים הראשונים של‬ ‫הקורס יערך מפגש תגבור ובו יינתן מבוא מזורז לשיטות המחקר ולמושגי המחקר העיקריים בפסיכולוגיה של האישיות‪.‬‬ ‫אנו ממליצים לתלמידים שאין להם רקע מקדים בפסיכולוגיה להגיע לאחד המועדים כדי לקבל את הרקע הנדרש‪.‬‬ ‫‪ .2‬תרגיל‬ ‫במסגרת הקורס תתבקשו (א) לענות על שאלון‪ ,‬ולהעביר שאלון לאנשים נוספים‪ .‬בעזרת החומר שייאסף משאלונים‬ ‫אלה תתבקשו לכתוב תרגיל‪ ,‬שידון באחד מנושאי הקורס או (ב) לכתוב מסה בנושא אישיות שתדון באחד מנושאי‬ ‫הקורס בהסתמך על מאמרים‪ .‬פרטים לגבי שני התרגילים יינתנו בהמשך‪ .‬משקל מטלה זו בציון הסופי הוא ‪.20%‬‬ ‫‪ .3‬מבחן‪.‬‬ ‫בסיום הקורס תתקיים בחינה שתקיף את כל החומר – השיעורים והקריאה‪ .‬המצגות של הקורס יועלו לאתר הקורס‬ ‫כחומר עזר‪ ,‬אך הן אינן בחומר הבחינה‪ .‬הבחינה תורכב משאלות רבות ברירה‪ .‬משקל הבחינה בציון הסופי הוא ‪.80%‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫הנושאים הנלמדים וחומר הקריאה‬ ‫שיעור‬ ‫‪1‬‬ ‫תאריך‬ ‫נושא ומטלה‬ ‫‪ 14/10/2010‬מהי אישיות?‬ ‫הגדרת הנושא‪ ,‬הגדרת מרכיבי האישיות‪ ,‬הדרכים לאפיין אישיות של אדם‬ ‫‪2‬‬ ‫‪" 21/10/2010‬חמשת הגדולים" ועוד‪.‬‬ ‫מהן חמש התכונות המרכזיות שמבחינות בין בני אדם‪ ,‬וכיצד הגיעו אליהן? מהן האלטרנטיבות?‬ ‫קריאה (באתר הקורס)‪:‬‬ ‫)‪Ashton, M. C. (2007). Individual Differences and Personality (pp. 53-66‬‬ ‫‪3‬‬ ‫מטלה‪ :‬השתתפות בתרגול תגבור לתלמידים שאינם מתחום הפסיכולוגיה‬ ‫‪ 28/10/2010‬המשמעות של אישיות‬ ‫הקשרים בין תכונות אישיות לבין התנהגויות ומאפיינים בין‪-‬אישיים אחרים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 04/11/2010‬הביולוגיה של האישיות‬ ‫כיצד מתאפיינים הבדלי אישיות בתהליכים גופניים ומוחיים?‬ ‫קריאה (באתר הקורס)‪:‬‬ ‫)‪Ashton, M. C. (2007). Individual Differences and Personality (pp. 93-112‬‬ ‫מטלה‪ :‬יש להחזיר את השאלונים המלאים למטרת התרגיל‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11/11/2010‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18/11/2010‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪25/11/2010‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪02/12/2010‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪09/12/2010‬‬ ‫מדוע יש אישיות?‬ ‫פרספקטיבות אבולוציוניות וחברתיות על הסיבות שבגללן נוצרו הבדלי אישיות‬ ‫השפעות תורשתיות על אישיות‬ ‫כמה מהבדלי האישיות בינינו מקורם בהבדלים גנטיים בינינו? האם יש "ֶגן לכל תכונה"?‬ ‫קריאה (באתר הקורס)‪:‬‬ ‫‪Plomin R, DeFries JC, McClearn GE, McGuffin P. (2008). Behavioral genetics,‬‬ ‫‪5th edition. Worth Publishers. (pp. 59-91).‬‬ ‫השפעות הסביבה על אישיות‬ ‫תפקידם של ההורות‪ ,‬המעמד הסוציו‪-‬אקונומי ומשתנים דמוגרפיים אחרים‪ ,‬אירועי חיים‪ ,‬תרבות‬ ‫מטלה‪ :‬הגשת התרגיל‬ ‫כוחה של הסיטואציה‬ ‫האם השפעות מצביות על התנהגות מפחיתות מחשיבות האישיות? עקביות בין מצבית ופעולתם‬ ‫המשותפת של האישיות והמצב‬ ‫קריאה‪:‬‬ ‫‪Fleeson, W. (2004). Moving personality beyond the person–situation debate: The‬‬ ‫‪challenge and opportunity of within-person variability. Current Directions in‬‬ ‫‪Psychological Science, 13, 83–87.‬‬ ‫שינוי באישיות‪:‬‬ ‫מטמפרמנט לאישיות? סוגים שונים של שינוי באישיות במהלך החיים‪ ,‬ומה גורם לשינוי‬ ‫קריאה‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16/12/2010‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪23/12/2010‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪30/12/2010‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪06/01/2011‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13/01/2011‬‬ ‫‪Caspi, A., & Roberts, B. W. (2001). Personality Development across the Life‬‬ ‫‪Course: The Argument for Change and Continuity, Psychological Inquiry, 12(2),‬‬ ‫‪49-66‬‬ ‫יציבות האישיות‬ ‫המשך הדיון‪ .‬תרומות תורשתיות וסביבתיות לשינוי ויציבות‬ ‫עצמי‪ ,‬זהות וערכים‬ ‫האם הבדלי אישיות מתבטאים ב"עצמי" קוהרנטי ועקבי? מהם הערכים שסביבם מתפתחת תפיסה‬ ‫של העולם ושל עצמנו?‬ ‫אינטראקציה בין תורשה וסביבה‬ ‫מהן ההשפעות המשותפות של גורמים גנטיים וסביבתיים? האם יש ילדים שרגישים יותר להשפעות‬ ‫סביבתיות – ולמה?‬ ‫קריאה (באתר הקורס)‪:‬‬ ‫‪Kim-Cohen, J., & Gold, A. L. (2009). Measured Gene-Environment Interactions‬‬ ‫‪and Mechanisms Promoting Resilient Development. Current Directions in‬‬ ‫‪Psychological Science, 18, 138-142.‬‬ ‫מתאם בין תורשה וסביבה‬ ‫מהן ההשפעות ההדדיות של גורמים גנטיים וסביבתיים? האם יש השפעה גנטית על הסביבה? האם‬ ‫אנחנו בוחרים את סביבותינו בהתאם לתורשה שלנו?‬ ‫שינוי מכוון של האישיות‬ ‫האם אישיות היא גורל‪ ,‬או שאפשר להשתנות? ההשפעה של טיפול‪ ,‬חוויות מתקנות‪ ,‬החלטות שנה‬ ‫חדשה‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫סיכום הקורס‪:‬‬ ‫ניסיון להראות כיצד שינוי ויציבות‪ ,‬תורשה וסביבה יכולים כולם לדור יחד‪ .‬כיוונים להמשך‬ ‫קריאות מומלצות‪:‬‬ ‫ספרים המכסים את נושא מדע האישיות באופן כללי‪:‬‬ ‫)‪1. Ashton, M. C. (2007). Individual Differences and Personality (pp. 53-66‬‬ ‫‪2. Matthews. G., Deary, I. J., & Whiteman, M. C. (2009). Personality Traits (3rd edition).‬‬ ‫)‪Cambridge University Press (19-24‬‬ ‫‪Ozer, D.J., & Benet-Martinez, V. (2006). Personality and the prediction of consequential‬‬ ‫‪outcomes. Annual Review of Psychology, 57, 401–421.‬‬