‫מרפלקס מולד‬
‫לרפלקס יציבה‬
‫ד"ר אסא שגיא‬
‫שלום‬
‫נאוקורטקס‬
‫מלחמה‬
‫מח פרימיטיבי‬
Rooting Sucking
‫‪POSTURAL REFLEX‬‬
‫‪ ‬רפלקסים אוטונומיים‬
‫שאחראים על יציבת‬
‫הגוף‬
‫‪- ‬במנוחה‬
‫‪- ‬ובזמן תנועה‬
‫‪- ‬גורמים לשינוי בטנוס‬
‫שרירי היציבה והגפיים‬
1month
1.5 month
1month
1.5 month
1month
1.5 month
3 month
1month
1.5 month
3 month
1month
1.5 month
3 month
6 month
1month
1.5 month
3 month
‫רגע לפני עמידה‬
Parachute reflex 
1month
1.5 month
3 month
1month
1.5 month
3 month
POSTURE SERVES 3 MAIN BEHAVIOURAL
FUNCTIONS:

Antigravity (STATIC)
 support

head and body against gravity
Alignment with centre of gravity (STATIC)
 Maintain
centre of body’s mass over centre
of support

Stable background for movement
(DYNAMIC)
 Stabilise
supporting parts of body while
other parts move
Feed forward
modified by experience
stabilising body prior to movement
Feedback
evoked by sensory mechanism following loss of balance
automatic
stereotyped
appropriately scaled
‫מערכת העצבים המרכזית‬
‫מח גדול‬
‫גזע‬
‫מח‬
‫מוחון‬
‫מח עמוד‬
‫שדרה‬
POSTURAL CONTROL
Higher centres

Cerebral cortex





Optical righting reflex (visual)
Placing reaction (sensorial)
Hopping reaction
Cerebellum
Basal ganglia
Brainstem


Pons
Midbrain

the Righting reflex





labryrinthe
neck
body on head
body on body
Medulla


tonic labyrinthine reflex
tonic neck reflex
Spinal cord


+ve & –ve supporting reaction
stretch reflex
‫שלום‬
‫נאוקורטקס‬
‫מלחמה‬
‫מח פרימיטיבי‬
CARDINAL RULE OF NEUROLOGY

if suprasegmental influences are removed
the effect of loss of inhibition are more
pronounced than loss of stimulation
‫מערכת אוטונומית‬
‫‪ ‬הגוף והרוח הם שתי פנים של מציאות‬
‫אוביקטיבית אחת‪.‬‬
‫‪ ‬פעילות "גופנית" או "שכלית" זו אחדות‬
‫ושלמות שאינה ניתנת לפרוק‬
‫(פלדנקרייז – פרקים בשיטתי)‬
‫‪ ‬יש שתי דרכים עיקריות לשינוי‬
‫דרך הגוף או‬
‫התנהגותו של אדם –‬
‫דרך הרוח‪.‬‬
‫‪ ‬מכל מקום כדי שהשינוי יהיה ממשי‪,‬‬
‫הכרח הוא להביאו באורח שיאפשר‬
‫לגוף ולרוח להשתנות בעת ובעונה‬
‫אחת‪.‬‬
‫(פלדנקרייז – פרקים בשיטתי)‬
‫קל פשוט ונוח‬
‫ערות‬
‫הרדמות‬
‫טונוס שריר‬
‫שינה קלה‬
‫שינה‬
‫עמוקה‬
‫שנת ‪REM‬‬
‫שינה‬
‫מחזור‬
‫מחזור שינה‬
‫מחזורים‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫שינה‬
‫שעות‬
‫‪6‬‬
‫‪ ‬כל מחזור נמשך כשעה וחצי‪.‬‬
‫‪REM 15 min‬‬
‫מחזור‬
‫השינה‪.‬‬
‫כל‪ 1‬מחזור כולל את כל סוגי‬
‫‪‬‬
‫כל‪ 2‬מחזור מסתיים בשנת ‪.REM‬‬
‫‪‬‬
‫מחזור‬
‫‪ ‬ככל שנישן למשך יותר מחזורים‬
‫מחזור ‪3‬‬
‫‪REM 30 min‬‬
‫חלקה היחסי של שנת ה‪ REM-‬יגדל‪.‬‬
‫‪REM 25 min‬‬
‫מחזור ‪4‬‬
‫‪REM 40 min‬‬
‫מאפייני שנת החלום‬
‫‪ ‬תנועות עיניים מהירות‪.‬‬
‫‪ ‬תנועות גלי מוח מהירים‪.‬‬
‫‪ ‬רפיון שרירים מקסימאלי‪.‬‬
‫‪ ‬זקפה מינית‪.‬‬
‫‪ ‬שחרור הורמונים ???‪.‬‬
REM
?
?
‫איך‬
‫חולמים על‬
‫כל מה‬
‫שקרה‬
‫ביממה‬
‫במספר‬
‫דקות‬
‫ספורות?‬
‫נאוקורטקס‬
‫מח פרימיטיבי‬
‫תנועה רצונית‬
‫תנועה אינסטינקטיבית‬
‫סינפסות רצונית‬
‫אוטונומית סימפטטית‬
‫הגוף בעל בינה גדולה‪,‬‬
‫ריבוי בעל משמעות אחת‬
‫מלחמה ושלום‬
‫עדר ורועה (ניטשה)‬
‫תנועה בראייה‬
‫פוסט מודרניסטית‬
‫לפי תפיסה זו אין משמעות אחרונה‪ ,‬אין סוף למעשה‬
‫הפירוש‪,‬‬
‫כל מעשה וייצוג כולל בתוכו פירוש ומזמין פירוש מחדש‬
‫תפיסה המעודדת גילוי‬
‫ופרשנות אישית‪.‬‬
‫"על המורה לעסוק לא רק באשר ל"מה " ללמד אלא‬
‫לחקור באשר ל"איך" ללמד בהתיחסות למרכז המוטורי‬
‫האמוציונלי והאינטלקטואלי‪.‬‬
‫(ברטונוב) מתוך תזה – תפקיד הדימוי בהוראת טכניקת המחול – שרון הללי אסא‬
‫להפוך את הבלתי אפשרי לאפשרי‪,‬‬
‫את האפשרי לקל ואת הקל לנח‪.‬‬