‫פרויקט ארומה‪-‬אפלייד‬ ‫סגן ראש עיריית רחובות‬ ‫זוהר בלום‬ ‫‪1‬‬ ‫כללי‪:‬‬ ‫‪ ‬פרויקט ארומה נולד מתוך צורך של תעסוקה לנערי היחידה לקידום נוער‬ ‫שהם נערים ונערות אשר אינם לומדים במסגרת לימודים פורמאלית ‪.‬‬ ‫‪ ‬נער המגיע ליחידה לקידום נוער זכאי ל‪ 3 -‬מסלולים‪ :‬ללימודים בצורה‬ ‫פרטנית עד בגרות מלאה ‪ ,‬תלוי כמובן ביכולת ‪ ,‬מוטיבציה וברצון הנער ‪.,‬‬ ‫מגוון מיומנויות וקורסים ועובד קידום נוער אשר הינו עובד חינוכי‪/‬טיפולי‪.‬‬ ‫‪ ‬כאמור תעסוקה היא לא חלק מהסל הכולל ומתוך הבנה שנערי היחידה‬ ‫זקוקים גם לתעסוקה הן ברמת החינוך והן ברמת הפרנסה נולד פרויקט‬ ‫ארומה‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הפרויקט‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫חברת אפלייד מטיריאלס המונה כ‪ 1000-‬עובדים וממוקמת בפארק המדע ברחובות‬ ‫הביעה נכונות בשנת ‪ 2002‬להקים בית קפה איכותי בתוך המפעל ולשלב בתוכו תרומה‬ ‫לקהילה ‪.‬‬ ‫חברת קפה ארומה קיבלה את הזיכיון להקמת בית הקפה ואף הצטרפה לתרומה‬ ‫החברתית בכך שהמוצרים נמכרים לבית הקפה ללא רווח ‪.‬‬ ‫בית הקפה פועל ‪ 5‬ימים בשבוע בין השעות ‪ 9:00‬ל ‪ 20:00‬ומהווה סניף של קפה‬ ‫ארומה לכל דבר ועניין ‪ ,‬פועל לפי סטנדרטים של ארומה וע"פ בקרת איכות של החברה‬ ‫‪.‬‬ ‫בסניף עובדים כ‪ 40-‬נערים ונערות מנותקים ממסגרת פורמאלית ומבצעים את מגוון‬ ‫הפעולות אשר מתבצעות בכדי לתפעל את בית הקפה ‪.‬‬ ‫בסניף מועסקת עובדת סוציאלית במשרה מלאה אשר תפקידה לנהל מעקב שוטף אחר‬ ‫בני הנוער ברמה הרגשית ולדאוג במקביל לרמה תעסוקתית של הנער אשר אמור‬ ‫לעמוד בציפיות של מקום העבודה ‪.‬‬ ‫בני הנוער מקבלים שכר מלא על עבודתם ‪ ,‬כמו כן מתקיים קשר שוטף עם עובדי‬ ‫היחידה לקידום נוער והנער מחויב ללמוד במקביל לעבודתו ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫הפרויקט‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫הפרויקט מוגדר כהצלחה ארצית ואף עולמית בטיפול בבני נוער מנותקים‬ ‫בקהילה ‪.‬‬ ‫חברת אפלייד הינה שותפה מלאה בפרויקט מספר פרמטרים ‪:‬‬ ‫החברה מסבסדת את ארוחת הצהריים של עובדיה ובכך למעשה משאירה את‬ ‫העובד בתוך הבניין ובית הקפה הינו אלטרנטיבה ראויה ‪.‬‬ ‫החברה מסבסדת את מוצרי בית הקפה וכך המוצרים נמכרים במחירים נמוכים‬ ‫בכ‪ 40%-‬מהמחיר הרגיל ‪.‬‬ ‫החברה הינה בעלת אינטרס מובהק שבית הקפה יצליח ועובדיה יביעו שביעות‬ ‫רצון מרמת האוכל והשירות וכך אחת לחודש עובר סקר בין כל העובדים אשר‬ ‫מוזמנים להעיר ולהאיר‪.‬‬ ‫לכל נער אשר עובד בבית הקפה יש חונך מטעם החברה שהוא עובד החברה‬ ‫וכך כל העובדים מרגישים שותפים למעשה החינוכי‪/‬ערכי‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫לסיכום‪:‬‬ ‫‪ ‬יזמות זו הינה קרש קפיצה לנערי היחידה לקידום נוער אשר בכך שיש‬ ‫תעסוקה קבועה ומפוקחת ‪ ,‬החליפה הטיפולית‪/‬חינוכית נתפרת בשלמות‬ ‫עבור הנער ‪.‬‬ ‫‪5‬‬