סילבוס הקורס - המרכז לטניס בישראל
תכנית לפיתוח מקצועי במרכז פסג"ה תשע"ב שים לב :יש למלא את הטופס על כל סעיפיו. המידע שבטופס זה ישמש לצורך טיפול בהכרה לגמול וכן לצורך תהליך הערכת ההשתלמות שם התכנית :העמקת הידע בלמידת היסודות של משחקי מחבט שם מוביל/ת התכנית :יובל לוטבק -המרכז לטניס בישראל קהל היעד :מורים לחינוך גופני היקף ההשתלמות 30 :שעות תאריך פתיחה : מטרות ההשתלמות: .1שילוב משחקי מחבט כחלק משיעורי החינו הגופני בבית הספר .2הכרת חוקת ומשחקי מחבט )טניס ,טניס שולח ,כדור ועוד( .3הכרת יתרונות משחקי המחבט .4הכרת המיומנויות הדרושות למשחקי מחבט .5הכרת מיומנויות ההוראה הדרושות להוראה יעילה ופיתוח במשחקי מחבט . .6לימוד בגישת המשחק – השגת מטרות ויעדי $של יחידות ההוראה השונות במשחקי המחבט השוני$ דר משחקוני הכנה ומשחקוני לימוד בסביבה לימודית מאתגרת. .7בניית יחידת הוראה של משחקי המחבט השוני $והתאמת $לרמת הלומדי.$ .8אוצר של משחקוני הכנה ,לימוד ותרגול בדרגות קושי שונות במשחקי מחבט. נושאי מרכזיי: .1לימוד בגישת המשחק .2בניית יחידת הוראה עפ"י פיתוח הדרגתי .3אוצר של משחקוני הכנה ,לימוד ותרגול בדרגות קושי שונות במשחקי מחבט. 1 פרוט מפגשי התכנית: מפ תאריך יום נושאי לימוד )כתוב בקצרה( שם מרצה גש שעת שעת מס' התחלה סיום שעות מס' 1 16.10 הכנה למשחקי מחבט :יתרונות משחק הטניס ,משחקוני להכנה למשחקי מחבט יובל לוטבק 16:00 א .רקע היסטורי על טניס ומשחקי מחבט ב .חוקה ויתרונות של משחקי מחבט. ג .הצגת תפיסת העול($ לימוד משחקי מחבט בגישת המשחק )סרטוני$ יישו $התכני $בבתי הספר( ד .שלבי למידה ה .יעדי $חינוכיי– $ קוגנטיבי ,$חברתיי$ ,רגשיי $ומוטורי – $דיו 2 23.10 שלב א הכנה למשחקי מחבט :יתרונות משחק הטניס ,משחקוני להכנה למשחקי מחבט: יובל לוטבק 16:00 הילד יכיר את החפצי :$מחבט וכדור ,כל חפ) אחר שישמש כמחבט ו/או כדור תו כדי משחקוני.$ 2 3. 30.10 • שלב ב: • מבוא לחבטות – סוגי החבטות יובל לוטבק 16:00 בטניס )כ" יד ,גב יד והנחתה( • מצבי משחק – הגשה ,החזרה , שניי מאחור ,שחק $ברשת , שחק $מעביר משחקוני $ע $מחבט וכדור במעו +ע$ דגשי $כדי לדמות מצבי משחק )בשיתו +פעולה או תחרותיי($ 4 6.11 שלב ג: • שלב ד: • 5 13.11 יובל לוטבק מבוא לטכניקה בסיסית. מבוא לטקטיקה ולמרכיבי שליטה . שלב ה: • שלב ו: • 16:00 יובל לוטבק 16:00 פיתוח החבטות( דר מרכיבי חבטה משחק פנימי( )– ( inner game לימוד דר החושי) $שמיעת הכדור, נשימה ,ראייה מגע (... • 6 20.11 מגרשי חמר – חוויה במשטחי$ שוני. $ מפגש 7בניית יו שיא ארגו $טורנירי יובל לוטבק ופעילות הורי וילדי . • חוקה • צפייה בסרטוני – $שיעורי טניס בבתי ספר שוני $בעול) $אפריקה, 16:00 גרמניה צרפת ( • 7 27.11 עבודה בקבוצות( תכנו יו $שיא כדור נוצה – טניס נכים יובל לוטבק 16:00 • 3 8 4.12 • טורנירי ( $דגשי $עקרי $בבניית טורניר משחקי מחבט • מיני תחרות פנימית – כמאפיי יובל לוטבק 16:00 לשיעורי חינו גופני • עבודה בקבוצות( יו $שיא מפגש ע $אלופי– $ 9 • יובל לוטבק 16:00 צפייה במשחק טניס של שחקני עלית • שיחה ע $רונ מורלי( מנהל תוכנית תחרותית המרכז לטניס בישראל – מה זה אומר לאמ שחקי עילית. • סיכו $ההשתלמות ( 16:00 10 פרטים אודות המרצים בהשתלמות: שם המרצה ת.ז) .חובה( תואר כתובת טלפון דוא"ל אורית מש 040224677 B.ed הפנינים 16נוה 054- [email protected] B.c מונוסון 5229164 B.A החרצית 41א 054- בנימינה 2069187 סביצקי דניאל 332357144 רוזנבאום [email protected] דרישות וחובות של התכנית לפיתוח מקצועי: נוכחות רציפה ופעילה במפגשים ,ביצוע משימות ,קריאה ביבליוגרפית ,הגשת משימות או עבודת סכום. 4 הנחיות להגשת משימות או מטלת סכום נושא העבודה: .1תכנ $יחידת הוראה באחד במשחקי מחבט המורכבת מארבעה שיעורי המותאמת לאחת הכיתות אותה בחרת ללמד בביה"ס ) ציי $את שכבת הגיל (. .2תכנ $יו שיא הכולל מספר כיתות שאות $לימדת את יחידת ההוראה בסעי" .1 הנחיות לביצוע: אפשרות ראשונה: .3תכנ $יחידת הוראה באחד במשחקי מחבט המורכבת מארבעה שיעורי המותאמת לאחת הכיתות אותה בחרת ללמד בביה"ס ) ציי $את שכבת הגיל (. .4תכנ $יו שיא הכולל מספר כיתות שאות $לימדת את יחידת ההוראה בסעי" .1 .1בחר מטרת על ליחידת הוראה .2פרט מטרת לכל שיעור :הצהרת כוונות המציינת את הידע ויכולת הביצוע של הלומד בסו +תהלי ההוראה –למידה. .3בחר את תכני הלימוד ודרג אות ) $מהקל אל הקשה ,מהפשוט למורכב ומהידוע לחדש( .4חלק את חומרי הלמידה לשיעורי $בהתא $ליכולת הלומדי ,$לציוד ולמתקני $העומדי $לרשות. .5פרט את ארבעת מערכי השיעורי) $חלק מכי ,עיקרי וסיכו($ אפשרות שנייה: .1רשו $סקיצה של יו $השיא – פרט את חוקת הטורניר . .2תכנ יו $שיא הכולל מספר כיתות שאות לימדת את יחידת ההוראה בסעי.1 + .3תיעוד של יו $השיא שנעשה בבית הספר כולל תמונות * הערה!! את העבודה יש להעביר דר( אתר האינטרנט עד לשיעור האחרו.$ ביבליוגרפיה :רצוי לשלב גם מאמרים 1 Rink, Judith E. (1993). Teaching Physical Education for Learning.. Griffin, Linda L., & Butler, Joy I.(2005). Teaching Games for Understanding. Theory, Research and Practice. Elias, Norbert & Dunning, Eric (1986). Quest for Excitement. Sport and Leisure in the Civilizing Process. Christina, Robert W. & Corcos, Daniel M. (1988). Coaches Guide to Teaching Skills. Gallawey, W. Timothy (1974). The Inner Game of Tennis. Crespo, Miguel & Reid, Machar (2009). Coaching Begginer and Intermediate Tennis Players. International Tennis Federation המשך בעמוד הבא 5 פרמטרים להשתלמות איכותית – מרכז פסג"ה חולון א .רלוונטית – ההשתלמות נבנית ומתוכננת על פי :הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1המיתווה של משרד החינוך .2 .3 .4 .5 יעדי מנכ"ל הצרכים והיעדים העירוניים הצרכים של המורה )מתוך סרגל לאפיון צרכים במידה ויש( הצרכים של בית -הספר – )בהשתלמות בית ספרית( -יעדים בית-ספריים ותוכנית עבודה בית-ספרית ,הגדרות תפקיד בית-ספריות ,תכנית ייחודית בית -ספרית ב .יישומית ופרקטית -הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1נותנת כלים למשתלם להשתמש בידע הנרכש בעבודתו בביה"ס/בגן .2מאפשרת התנסות :מתן משימות לביצוע בשדה במהלך ההשתלמות. .3מאפשרת הקדשת זמן במהלך ההשתלמות למעקב ולניתוח תוצרי משימות בשדה .4כוללת הנחייה לביצוע רפלקציה בעקבות התנסויות בשדה פרט: אילו כלים ירכשו המשתלמים לצורך יישום בעבודתם? תן דוגמא למשימת ביצוע בשדה שתינתן במהלך ההשתלמות ג .נשענת על ניסיון המשתלמים -הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1משלבת ידע וניסיון מקצועי של המשתלמים בתכנים הנלמדים ובדרכי ההוראה: .2שימוש בדילמות ובאירועי הוראה אותנטיים במהלך ההשתלמות ד .עדכנית ומידענית -הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1מתבססת על מקורות מידע מקצועיים )רשימה ביבליוגרפית( תוך איזון בין מקורות מידע קלאסיים ועדכניים )מחמש השנים האחרונות לכל היותר( בדרישות הקריאה למפגשים ולעבודת הגמר. .2נותנת הזדמנויות לחיפוש מידע ברשת ,הקשור לתכני ההשתלמות ו/או למשימות למשתלמים .3מציבה דרישה לשימוש במקורות מידע עדכניים במסגרת מטלות ההגשה .4משלבת שיעור אחד לפחות שיבנה על סמך מקורות מידע עדכניים וכולל פעילות קריאה של המשתלמים 6 ה .מתוקשבת -הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1מפעילה אתר מלווה קורס )ראה מפרט מצורף( .2מכילה לפחות יחידה מתוקשבת אחת האתר המלווה השתלמות ישמש לצורך :סמן Xבריבועים המתאימים -אפשר לבחור במספר ריבועים עיון בסילבוס של ההשתלמות מידע שוטף הודעות על שינויים עיון במצגות שהוצגו בהשתלמות קריאת מאמרים קישור לאתרים רלוונטיים קישור לפעילויות דידקטיות פדגוגיות קישור לסרטון או מולטי מדיה אחר הצגת המטלות שלי עיון בחמרים רלוונטיים שהעלו המשתלמים ו .משתמשת בדרכי הוראה מגוונות -הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1 .2 .3 .4 סרטים, למידה סדנאית, קריאת מאמרים, פעילות מתוקשבת .5למידה ווירטואלית ז. יחידות הפסג"ה המעורבות בהשתלמות -הקף בעיגול – ניתן לסמן יותר מאפשרות אחת .1מרכז משאבים, .2סדנא לעיצוב סביבות למידה .3יחידת תקשוב .4המרכז לגיל הרך 7
© Copyright 2024