‫הילרי הרצברגר‬ ‫משחקי "שפה בכיף"‬ ‫לטיפוח השפה הדבורה והכתובה‬ ‫הדֹופֶן?‬ ‫מִי יֹוצֵא ַ‬ ‫הוראות משחק‬ ‫משחקי יסוד‬ 2 ‫מטרות כלליות‪:‬‬ ‫‪ #‬זיהוי צלילים (פונמות)‪ 1‬פותחים וסוגרים במילים‪ ,‬באמצעות תמונות‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬זיהוי יוצא הדופן של צלילים (פונמות) פותחים וסוגרים במילים‪,‬‬ ‫‬ ‫באמצעות תמונות‪.‬‬ ‫‪ #‬זיהוי קבוצות סמנטיות‪.‬‬ ‫‪ #‬זיהוי יוצאי הדופן בקבוצות סמנטיות‪.‬‬ ‫‬ ‫‪2‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬העשרה שפתית לדוגמה‪ :‬אילו עוד בעלי חיים נמצאים בקבוצה?‪...‬‬ ‫למי עוד יש כנפיים? מה עוד עף?‪...‬‬ ‫הערה‪ :‬יש לזכור כי תהליך הזיהוי מתבצע כך‪ :‬זיהוי הצליל (פונמה) או הקבוצה‬ ‫הסמנטית המופיעים בתמונה‪ ,‬השוואה בין ‪ 4‬התמונות השונות שבקלף ובחירת‬ ‫יוצא הדופן‪.‬‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ #‬עשרים ושמונה קלפי "מי יוצא הדופן? ‪ -‬צליל פותח"‬ ‫‪ #‬עשרים ושמונה קלפי "מי יוצא הדופן? ‪ -‬צליל סוגר"‬ ‫‬ ‫‪ #‬תשעים וארבעה קלפי "מי יוצא הדופן? בקבוצות סמנטיות"‪ 2 ,‬עותקים‬ ‫‬ ‫מכל סוג (סך הכול ‪ 47‬קבוצות סמנטיות)‬ ‫‪ #‬ארבעה חיילים‬ ‫‪ #‬ארבע תבניות עיגולים (תבניות ליי ‪ -‬ראו צילום בעמוד ‪)14‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬הוראות משחק‬ ‫ביקורת התשובות‪:‬‬ ‫התשובות מופיעות בטבלאות בסוף חוברת הוראות זו‪.‬‬ ‫‪ .1‬צליל מוגדר כעיצור בו דד ב‪ ,‬ל ‪ ,...‬או כתנועה בודדת ָ ‪ֹ ,‬ו‪.‬‬ ‫‪ 2‬קבוצה סמנטית היא קבוצת מילים שלהן מכנה משותף‪ ,‬לדוגמה‪ :‬דברים מעופפים‪ ,‬חפצים שעליהם יושבים‪ ,‬כלי אוכל‪ ,‬כלי תחבורה‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫מי הראשון להשלים תבנית? ‪-‬‬ ‫צליל פותח‬ ‫מודעות פונולוגית‬ ‫זיהוי יוצא הדופן – צליל פותח‬ ‫מטרות המשחק‪:‬‬ ‫זיהוי הצליל הפותח יוצא הדופן במילים המיוצגות בתמונות‪.‬‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 28 #‬קלפים מהקבוצה‪" :‬מי יוצא הדופן? ‪ -‬צליל פותח"‬ ‫‬ ‫‪ 4 #‬תבניות ליי‬ ‫‬ ‫מספר המשתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫הכנה למשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬ממיינים את הקלפים ומוציאים רק את אלו עם המסגרת בצבע תכלת –‬ ‫‬ ‫צליל פותח‪.‬‬ ‫‪ #‬מוציאים את העיגולים מתבניות הליי‪.‬‬ ‫‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מניחים את הקלפים הפוכים במרכז‪ ,‬כקופה‪.‬‬ ‫‪ #‬מחלקים לכל משתתף תבנית ליי ריקה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בתורו מרים קלף ומשמיע בקול את הצליל הפותח בכל‬ ‫מילה‪/‬תמונה‪.‬‬ ‫‪ #‬לאחר מכן יחליט המשתתף איזו מילה‪/‬תמונה יוצאת דופן‪ ,‬כלומר‪ :‬אינה‬ ‫מתחילה באותו הצליל‪.‬‬ ‫‪ #‬אם צדק בתשובתו‪ ,‬יקבל המשתתף עיגול ויכניסו לתבנית הליי‪.‬‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫הראשון שהשלים את התבנית (אפשר כמובן להחליט על מספר עיגולים קטן‬ ‫יותר מתבנית שלמה)‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫החייל הראשון ‪-‬‬ ‫צליל פותח‬ ‫מודעות פונולוגית‬ ‫זיהוי יוצא הדופן ‪ -‬צליל פותח‬ ‫מטרות המשחק‪:‬‬ ‫זיהוי הצליל הפותח יוצא הדופן במילים המיוצגות בתמונות‪.‬‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 28 #‬קלפי "מי יוצא הדופן? ‪ -‬צליל פותח"‬ ‫‬ ‫‪ 4 #‬חיילים‬ ‫מספר המשתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫הכנות למשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬בוחרים קבוצת משתתפים הומוגנית על מנת שתהיה תחרות שווה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬ממיינים את הקלפים ומוציאים מתוכם את הקלפים עם המסגרת בצבע‬ ‫‬ ‫תכלת ‪ -‬צליל פותח‪.‬‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מניחים את הקלפים הפוכים במרכז‪ ,‬כקופה‪.‬‬ ‫‪ #‬כל משתתף בוחר חייל‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בתורו הופך קלף מהקופה‪.‬‬ ‫‪ #‬כל המשתתפים צריכים לנחש בו‪-‬זמנית איזו מילה‪/‬תמונה מתחילה‬ ‫בצליל שונה‪ .‬הראשון שהניח את החייל על התמונה המתאימה זוכה‬ ‫בקלף‪.‬‬ ‫סיום המשחק‪:‬‬ ‫כאשר לא נותרו יותר קלפים בקופה‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬אפשר לקצוב את המשחק בזמן‪.‬‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫המשתתף שזכה במספר הקלפים הגדול ביותר‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫מי הראשון להשלים תבנית? ‪-‬‬ ‫צליל סוגר‬ ‫מודעות פונולוגית‬ ‫זיהוי יוצא הדופן ‪ -‬צליל סוגר‬ ‫מטרות המשחק‪:‬‬ ‫זיהוי הצליל הסוגר יוצא הדופן במילים המיוצגות בתמונות‪.‬‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 28 #‬קלפי "מי יוצא הדופן? ‪ -‬צליל סוגר"‬ ‫‬ ‫‪ 4 #‬תבניות ליי‬ ‫‬ ‫מספר המשתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫הכנה למשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬ממיינים את הקלפים ומוציאים מתוכם רק את הקלפים עם המסגרת‬ ‫‬ ‫בצבע ירוק ‪ -‬צליל סוגר‪.‬‬ ‫‪ #‬מוציאים את העיגולים מתבניות הליי‪.‬‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מניחים את הקלפים הפוכים במרכז‪ ,‬כקופה‪.‬‬ ‫‪ #‬מחלקים לכל משתתף תבנית ליי ריקה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בתורו מרים קלף ומשמיע את הצליל הסוגר של כל מילה‪/‬‬ ‫תמונה‪.‬‬ ‫‪ #‬לאחר מכן המשתתף מחליט איזו מילה‪/‬תמונה יוצאת דופן‪ ,‬כלומר‪:‬‬ ‫אינה מסתיימת באותו צליל‪.‬‬ ‫‪ #‬אם צדק המשתתף בתשובתו‪ ,‬יקבל עיגול ויכניסו לתבנית ליי‪.‬‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫הראשון שהשלים את התבנית (אפשר כמובן להחליט על מספר עיגולים קטן‬ ‫יותר מתבנית שלמה)‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫החייל הראשון ‪-‬‬ ‫צליל סוגר‬ ‫מודעות פונולוגית‬ ‫זיהוי יוצא הדופן – צליל סוגר‬ ‫מטרת המשחק‪:‬‬ ‫זיהוי הצליל הסוגר יוצא הדופן במילים המיוצגות בתמונות‪.‬‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 28 #‬קלפי "מי יוצא הדופן? – צליל סוגר"‬ ‫‪ #‬ארבעה חיילים‬ ‫מספר המשתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫ההכנות למשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬בוחרים משתתפים הומוגניים על מנת שתהיה תחרות שווה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬ממיינים את הקלפים ומוציאים מתוכם רק את אלו עם מסגרת בצבע‬ ‫ירוק – צליל סוגר‪.‬‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מניחים את הקלפים הפוכים במרכז‪ ,‬כקופה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בוחר חייל‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בתורו הופך קלף מהקופה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל המשתתפים צריכים לנחש בו‪-‬זמנית איזו מילה‪/‬תמונה מסתיימת‬ ‫בצליל שונה‪.‬‬ ‫‪ #‬הראשון שהניח את החייל על התמונה זוכה בקלף‪.‬‬ ‫‬ ‫סיום המשחק‪:‬‬ ‫כאשר לא נותרו יותר קלפים בקופה (אפשר לקצוב את המשחק בזמן)‪.‬‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫המשתתף שזכה במספר הקלפים הגדול ביותר‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫קבוצות סמנטיות‬ ‫משחק זיכרון לתרגול השיום ויוצא הדופן‬ ‫הערה‪ :‬מומלץ להתחיל במשחק זיכרון במטרה לחזור ולהזכיר‬ ‫את שמות הקבוצות‪.‬‬ ‫מטרת המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מתן שמות לקבוצות (שיום)‬ ‫‪ #‬זיהוי יוצא הדופן בקבוצה הסמנטית‬ ‫‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 94‬קלפים עם ‪ -‬קבוצות סמנטיות‪ 2 ,‬עותקים מכל סוג‬ ‫(בסך הכול ‪ 47‬קבוצות סמנטיות)‬ ‫מספר המשתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫ההכנות למשחק‪:‬‬ ‫בחרו מספר זוגות קלפים‪( .‬בהתחלה מומלץ לבחור רק כמה זוגות כדי‬ ‫שהתלמידים יתרגלו את שמות הקבוצות)‪.‬‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬ערבבו את הקלפים‪ ,‬הפכו וסדרו אותם ב‪ 2-‬שורות‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬שחקו לפי הכללים של משחק הזיכרון‪ ,‬ובכל פעם שמשתתף מרים‬ ‫קלף הוא גם אומר את שם הקבוצה‪.‬‬ ‫‪ #‬במידה וצדק‪ ,‬יקבל המשתתף את הקלפים‪.‬‬ ‫‬ ‫תוספת למשחק‪:‬‬ ‫כל משתתף המרים קלף‪ ,‬צריך גם להכריז על יוצא הדופן‪.‬‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫המשתתף שזכה במספר הזוגות הרב ביותר‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫מי הראשון להשלים תבנית? ‪-‬‬ ‫קבוצות סמנטיות‬ ‫קבוצות סמנטיות ‪ -‬זיהוי יוצא הדופן‬ ‫מטרת המשחק‪:‬‬ ‫זיהוי התמונה יוצאת הדופן‪.‬‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 47 #‬קלפים מהקבוצה‪" :‬מי יוצא הדופן? ‪ -‬קבוצות סמנטיות"‬ ‫‬ ‫‪ 4 #‬חיילים‬ ‫‪ 4 #‬תבניות ליי‬ ‫‬ ‫מספר משתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫ההכנות למשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬ממיינים את הקלפים ומוציאים מתוכם את הקלפים עם המסגרת בצבע‬ ‫‬ ‫הכתום ‪ -‬קבוצות סמנטיות‪ ,‬ומתוכם בוחרים עותק אחד מכל זוג קלפים‬ ‫זהה‪.‬‬ ‫‪ #‬מוציאים את העיגולים מתבניות הליי‪.‬‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מניחים את הקלפים הפוכים במרכז‪ ,‬כקופה‪.‬‬ ‫‪ #‬מחלקים לכל משתתף תבנית ליי ריקה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בתורו מרים קלף ומכריז על הקבוצה הסמנטית‪ ,‬לדוגמה‪ :‬כלי‬ ‫תחבורה‪.‬‬ ‫‪ #‬לאחר מכן המשתתף מנסה לגלות איזו תמונה יוצאת דופן‪ ,‬כלומר‪ :‬אינה‬ ‫‬ ‫שייכת לקבוצה הסמנטית‪.‬‬ ‫‪ #‬אם צדק בתשובתו‪ ,‬יזכה המשתתף בעיגול ויכניסו לתבנית ליי‪.‬‬ ‫‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫הראשון שהשלים את התבנית (אפשר כמובן להחליט על מספר עיגולים קטן‬ ‫יותר מתבנית שלמה)‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫החייל הראשון ‪-‬‬ ‫קבוצות סמנטיות‬ ‫קבוצות סמנטיות ‪ -‬זיהוי יוצא הדופן‬ ‫מטרת המשחק‪:‬‬ ‫זיהוי התמונה יוצאת הדופן‬ ‫החומרים‪:‬‬ ‫‪ 47 #‬קלפים מהקבוצה‪" :‬מי יוצא הדופן? ‪ -‬קבוצות סמנטיות"‬ ‫‬ ‫‪ 4 #‬חיילים‬ ‫מספר המשתתפים‪:‬‬ ‫‪( 4-1‬לפי סבלנות המשתתפים)‬ ‫ההכנות למשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬בוחרים קבוצת משתתפים הומוגנית על מנת שתהיה תחרות שווה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬ממיינים את הקלפים ומוציאים מתוכם רק את אלו עם המסגרת בצבע‬ ‫‬ ‫כתום ‪ -‬קבוצות סמנטיות‪ ,‬ומתוכם בוחרים עותק אחד מכל זוג קלפים‬ ‫זהה‪.‬‬ ‫מהלך המשחק‪:‬‬ ‫‪ #‬מניחים את הקלפים הפוכים במרכז‪ ,‬כקופה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בוחר חייל‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ #‬כל משתתף בתורו הופך קלף מהקופה‪.‬‬ ‫‪ #‬כל המשתתפים צריכים לנחש בו‪-‬זמנית איזו תמונה אינה מתאימה‬ ‫לקבוצה הסמנטית‪.‬‬ ‫‪ #‬הראשון שהניח את החייל על התמונה זוכה בקלף‪.‬‬ ‫סיום המשחק‪:‬‬ ‫כאשר לא נותרו יותר קלפים בקופה (אפשר לקצוב את המשחק בזמן)‪.‬‬ ‫המנצח‪:‬‬ ‫המשתתף שזכה במספר הקלפים הגדול ביותר‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ביקורת תשובות‬ ‫קלפים במשחק‬ ‫מי יוצא דופן? צליל פותח‬ ‫מי יוצא דופן? ‪ -‬צליל פותח (מסגרת כחולה)‬ ‫‪ .1‬בננה‪ ,‬בורג‪ ,‬ברז‬ ‫‪ .2‬גשר‪ ,‬גרביים‪ ,‬גלידה‬ ‫‪ .3‬דגל‪ ,‬דג‪ ,‬דובדבן‬ ‫‪ .4‬אבטיח‪ ,‬אריה‪ ,‬ארטיק‬ ‫‪ .5‬חצוצרה‪ ,‬חיפושית‪ ,‬חבל‬ ‫‪ .6‬פרפר‪ ,‬פלפל‪ ,‬פרח‬ ‫‪ .7‬כפפות‪ ,‬כינור‪ ,‬קן‬ ‫‪ .8‬זקן‪ ,‬זיקית‪ ,‬זר‬ ‫‪ .9‬תוכי‪ ,‬תרנגול‪ ,‬תפוח‬ ‫‪ .10‬משקפת‪ ,‬משולש‪ ,‬מחשב‬ ‫‪ .11‬סולם‪ ,‬סוודר‪ ,‬שמלה‬ ‫‪ .12‬צינור‪ ,‬צבי‪ ,‬צעיף‬ ‫‪ .13‬קוביות‪ ,‬קלמר‪ ,‬קנגורו‬ ‫‪ .14‬רימון‪ ,‬רשת‪ ,‬רקדנית‬ ‫‪ .15‬נקניקיה‪ ,‬נוצה‪ ,‬נמלה‬ ‫‪ .16‬שופר‪ ,‬שולחן‪ ,‬שרשרת‬ ‫‪ .17‬לחם‪ ,‬לימון‪ ,‬לשון‬ ‫‪ .18‬אודם‪ ,‬אופנוע‪ ,‬עוף‬ ‫‪ .19‬אולר‪ ,‬אופניים‪ ,‬אוהל‬ ‫‪ .20‬עט‪ ,‬עץ‪ ,‬אפרוח‬ ‫‪ .21‬איגלו‪ ,‬עיתון‪ ,‬אינדיאני‬ ‫‪ .22‬אוכף‪ ,‬עוגה‪ ,‬עוגיות‬ ‫‪ .23‬מזלף‪ ,‬מאוורר‪ ,‬מזגן‬ ‫‪ .24‬טלפון‪ ,‬טבעת‪ ,‬טלוויזיה‬ ‫‪ .25‬הגה‪ ,‬היפופוטם‪ ,‬המבורגר‬ ‫‪ .26‬יויו‪ ,‬ינשוף‪ ,‬ילד‬ ‫‪ .27‬קלמר‪ ,‬קוביות‪ ,‬קופסה‬ ‫‪ .28‬גפרור‪ ,‬גלגל‪ ,‬גשר‬ ‫צליל משותף‬ ‫ּב‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ָ‬ ‫ח‬ ‫ּפ‬ ‫ק‪ּ/‬כ‬ ‫ז‬ ‫ת‬ ‫מ‬ ‫ס‪ׂ/‬ש‬ ‫צ‬ ‫ק‬ ‫ר‬ ‫נ‬ ‫ׁש‬ ‫ל‬ ‫ֹו‬ ‫ֹו‬ ‫ֵֶ‬ ‫ִ‬ ‫ּו‬ ‫מ‬ ‫ט‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫ק‬ ‫ג‬ ‫יוצא הדופן‬ ‫פרפר‬ ‫כפתורים‬ ‫גמל‬ ‫עיתון‬ ‫מסגרת‬ ‫גזר‬ ‫גדר‬ ‫ספרים‬ ‫דוב‬ ‫נעליים‬ ‫שעון‬ ‫סוכרייה‬ ‫גלידה‬ ‫חתול‬ ‫מוצץ‬ ‫סביבון‬ ‫ירח‬ ‫עכבר‬ ‫עוגה‬ ‫עיפרון‬ ‫אוטובוס‬ ‫ארטיק‬ ‫נשר‬ ‫דחליל‬ ‫אגס‬ ‫לב‬ ‫תפוח‬ ‫כיסא‬ ‫‪11‬‬ ‫קלפים במשחק מי יוצא דופן? צליל סוגר‬ ‫מי יוצא דופן?– צליל סוגר (מסגרת ירוקה)‬ ‫‪ .1‬סולם‪ ,‬גרביים‪ ,‬כפתורים‬ ‫‪ .2‬פרפר‪ ,‬ספר‪ ,‬ציפור‬ ‫‪ .3‬גמל‪ ,‬דגל‪ ,‬חבל‬ ‫‪ .4‬ארטיק‪ ,‬תיק‪ ,‬מהדק‬ ‫‪ .5‬עלה‪ ,‬אריה‪ ,‬רופא‬ ‫‪ .6‬גרב‪ ,‬כלב‪ ,‬מחשב‬ ‫‪ .7‬שטיח‪ ,‬אבטיח‪ ,‬פרח‬ ‫‪ .8‬שולחן‪ ,‬עיתון‪ ,‬שעון‬ ‫‪ .9‬קיווי‪ ,‬צבי‪ ,‬תוכי‬ ‫‪ .10‬תרנגולת‪ ,‬רכבת‪ ,‬משקפת‬ ‫‪ .11‬שמלה‪ ,‬גלידה‪ ,‬כובע‬ ‫‪ .12‬תירס‪ ,‬אוטובוס‪ ,‬אגס‬ ‫‪ .13‬איגלו‪ ,‬קוקו‪ ,‬קנגורו‬ ‫‪ .13‬סולם‪ ,‬זיקוקים‪ ,‬אודם‬ ‫‪ .15‬שש‪ ,‬פטיש‪ ,‬נחש‬ ‫‪ .16‬שולחן‪ ,‬מלפפון‪ ,‬סביבון‬ ‫‪ .17‬כתר‪ ,‬עכבר‪ ,‬גדר‬ ‫‪ .18‬תוף‪ ,‬צעיף‪ ,‬עוף‬ ‫‪ .19‬מזלג‪ ,‬דג‪ ,‬מברג‬ ‫‪ .20‬קיפוד‪ ,‬מחדד‪ ,‬כד‬ ‫‪ .21‬ברווז‪ ,‬ברז‪ ,‬תפוז‬ ‫‪ .22‬מוצץ‪ ,‬מגהץ‪ ,‬חץ‬ ‫‪ .23‬בלון‪ ,‬טלפון‪ ,‬פעמון‬ ‫‪ .24‬רדיו‪ ,‬אבוקדו‪ ,‬ג'ודו‬ ‫‪ .25‬מחוג‪ ,‬שלג‪ ,‬גג‬ ‫‪ .26‬חמור‪ ,‬נר‪ ,‬מסור‬ ‫‪ .27‬אננס‪ ,‬פנס‪ ,‬כוס‬ ‫‪ .28‬דג‪ ,‬שלג‪ ,‬נהג‬ ‫‪12‬‬ ‫צליל משותף‬ ‫ם‬ ‫ר‬ ‫ל‬ ‫ק‬ ‫ֶ ֵ‬ ‫ב‬ ‫ח‬ ‫ן‬ ‫יוצא דופן‬ ‫שעון‬ ‫טבח‬ ‫דובדבן‬ ‫בורג‬ ‫חצוצרה‬ ‫ברז‬ ‫חמור‬ ‫זבל‬ ‫ִ‬ ‫אבוקדו‬ ‫ת‬ ‫מסרק‬ ‫ָ‬ ‫ס‬ ‫ּו‬ ‫ם‬ ‫ׁש‬ ‫ן‬ ‫ר‬ ‫ף‬ ‫ג‬ ‫ד‬ ‫ז‬ ‫ץ‬ ‫ן‬ ‫ֹו‬ ‫ג‬ ‫ר‬ ‫ס‬ ‫ג‬ ‫אבוקדו‬ ‫פטיש‬ ‫מצלמה‬ ‫תנין‬ ‫כבׂש‬ ‫לחם‬ ‫אפרוח‬ ‫מחשב‬ ‫מחק‬ ‫מחבת‬ ‫אוטובוס‬ ‫אפס‬ ‫ידיים‬ ‫קנגורו‬ ‫תינוק‬ ‫תפוח‬ ‫תפוז‬ ‫תינוק‬ ‫קלפים במשחק מי יוצא דופן? קבוצות סמנטיות‬ ‫מי יוצא דופן? קבוצות סמנטיות (מסגרת כתומה)‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫‪.15‬‬ ‫‪.16‬‬ ‫‪.17‬‬ ‫‪.18‬‬ ‫‪.19‬‬ ‫‪.20‬‬ ‫‪.21‬‬ ‫‪.22‬‬ ‫‪.23‬‬ ‫‪.24‬‬ ‫‪.25‬‬ ‫‪.26‬‬ ‫‪.27‬‬ ‫‪.28‬‬ ‫‪.29‬‬ ‫‪.30‬‬ ‫‪.31‬‬ ‫‪.32‬‬ ‫‪.33‬‬ ‫‪.34‬‬ ‫‪.35‬‬ ‫‪.36‬‬ ‫‪.37‬‬ ‫‪.38‬‬ ‫‪.39‬‬ ‫‪.40‬‬ ‫‪.41‬‬ ‫‪.42‬‬ ‫‪.43‬‬ ‫‪.44‬‬ ‫‪.45‬‬ ‫‪.46‬‬ ‫‪.47‬‬ ‫חצוצרה‪ ,‬גיטרה‪ ,‬חליל‬ ‫מזלג‪ ,‬סכין‪ ,‬כף‬ ‫משאית‪ ,‬רכבת‪ ,‬אוטובוס‬ ‫דבק‪ ,‬מחדד‪ ,‬סרגל‬ ‫מברג‪ ,‬פטיש‪ ,‬מקדחה‬ ‫סירת מפרשים‪ ,‬אונייה‪ ,‬סירת משוטים‬ ‫מחבת‪ ,‬מגרדת‪ ,‬מסננת‬ ‫חוט‪ ,‬מחט‪ ,‬מכונת תפירה‬ ‫תפוז‪ ,‬אגס‪ ,‬תפוח‬ ‫כרובית‪ ,‬פלפל‪ ,‬גזר‬ ‫עשר‪ ,‬שלוש‪ ,‬שבע‬ ‫בת‪ ,‬חת‪ ,‬צדי‬ ‫אדום‪ ,‬ירוק‪ ,‬כחול‬ ‫משולש‪ ,‬עגול‪ ,‬מרובע‬ ‫פיצה‪ ,‬המבורגר‪ ,‬צ'יפס‬ ‫כלב‪ ,‬גירפה‪ ,‬קוף‬ ‫פיל‪ ,‬אריה‪ ,‬דוב‬ ‫כלב‪ ,‬חתול‪ ,‬ארנב‬ ‫מחשב‪ ,‬מיבש שיער‪ ,‬מיקסר‬ ‫ידיים‪ ,‬עיניים‪ ,‬רגליים‬ ‫שרשרת‪ ,‬עגילים‪ ,‬טבעת‬ ‫פורים‪ ,‬פסח‪ ,‬חנוכה‬ ‫שולחן כתיבה‪ ,‬מיטה‪ ,‬ספה‬ ‫טבח‪ ,‬רופאה‪ ,‬מורה‬ ‫שמש‪ ,‬ירח‪ ,‬כוכבים‬ ‫מיטרייה‪ ,‬מגפיים‪ ,‬כפפות‬ ‫סכין יפני‪ ,‬מסור‪ ,‬מספריים‬ ‫צינור השקייה‪ ,‬ממטרה‪ ,‬מזלף‬ ‫משחק לוח‪ ,‬דמקה‪ ,‬שחמט‬ ‫ציפור‪ ,‬דבורה‪ ,‬פרפר‬ ‫כורסה‪ ,‬כיסא לתינוק‪ ,‬ספסל‬ ‫מנורה‪ ,‬חנוכייה‪ ,‬פנס‬ ‫המבורגר‪ ,‬עוף‪ ,‬נקניקיה‬ ‫זכוכית מגדלת‪ ,‬משקפיים‪ ,‬משקפת‬ ‫מגלשה‪ ,‬נדנדה‪ ,‬נדנדה‬ ‫בקבוק‪ ,‬מוצץ‪ ,‬צעצוע‬ ‫פחית שתייה‪ ,‬קפה‪ ,‬מיץ‬ ‫כובע מצחייה‪ ,‬קסדה‪ ,‬כובע שוטר‬ ‫עיפרון‪ ,‬עט‪ ,‬מקלדת‬ ‫כיור‪ ,‬אמבטיה‪ ,‬מגבות‬ ‫גלגל‪ ,‬סביבון‪ ,‬קרוסלה‬ ‫מאוורר‪ ,‬מזגן‪ ,‬מניפה‬ ‫תנור חשמלי‪ ,‬מדורה‪ ,‬תנור אפיה‬ ‫עץ‪ ,‬עץ‪ ,‬עץ‬ ‫עיתון‪ ,‬ספר‪ ,‬פתק‬ ‫בית נמוך‪ ,‬בניין קומות‪ ,‬אוהל‬ ‫מזרון ים‪ ,‬גלגל‪-‬ים‪ ,‬מצופים‬ ‫קבוצה סמנטית‬ ‫קבוצת–על או תת קבוצה‬ ‫כלי נגינה‬ ‫כלי אוכל‬ ‫כלי רכב‪/‬תחבורה‬ ‫כלי כתיבה‬ ‫כלי עבודה‬ ‫כלי רכב‪/‬תחבורה בים‬ ‫כלי מטבח‬ ‫כלי תפירה‬ ‫פרות‬ ‫ירקות‬ ‫מספרים‬ ‫אותיות‬ ‫צבעים‬ ‫צורות‬ ‫מאכלים‬ ‫חיות‪/‬בעלי חיים‬ ‫חיות בר‬ ‫חיות בית‬ ‫מוצרי חשמל‬ ‫חלקי‪/‬אברי גוף‬ ‫תכשיטים‬ ‫חגים‬ ‫רהיטים‬ ‫מקצועות‬ ‫בשמיים‬ ‫חפצים לחורף‬ ‫חפצים חדים ול"גזירה"‬ ‫חפצים להשקייה‬ ‫משחקי קופסה‬ ‫חיות מעופפות‬ ‫רהיטים לישיבה‬ ‫חפצים שמאירים‬ ‫מאכלי בשר‬ ‫חפצים שעוזרים לראיה‬ ‫בגן השעשועים‬ ‫חפצים לתינוק‬ ‫משקאות‬ ‫חפצים שחובשים‬ ‫אמצעי כתיבה‬ ‫חפצים באמבטיה‬ ‫חפצים שמסתובבים‬ ‫חפצים שמקררים‬ ‫חפצים שמחממים‬ ‫עצים שונים‬ ‫דברים כתובים‬ ‫בתים‬ ‫חפצים לבריכה‬ ‫יוצא דופן‬ ‫קוסם‬ ‫תנור אפייה‬ ‫כביש‬ ‫מקדחה‬ ‫מזלג‬ ‫מטוס‬ ‫מטאטא‬ ‫מכחולים‬ ‫מלפפון‬ ‫עוגה‬ ‫ה‬ ‫‪12‬‬ ‫מרובע‬ ‫ל‬ ‫פחית שתייה‬ ‫ילד‬ ‫כלב‬ ‫ג'ירפה‬ ‫מחבת‬ ‫מכנסיים‬ ‫כתר‬ ‫עוגה (יום הולדת)‬ ‫שעון‬ ‫מחבט טניס‬ ‫מטוס‬ ‫סנדלים‬ ‫צינור השקייה‬ ‫גזר‬ ‫ספר‬ ‫כלב‬ ‫מיטה‬ ‫פעמון‬ ‫קפה‬ ‫מיקרופון‬ ‫קוביות‬ ‫ילקוט‬ ‫משקל‬ ‫כפפות‬ ‫את‬ ‫ספה‬ ‫מכונית‬ ‫מזלף‬ ‫קרח‬ ‫פרח‬ ‫תמונה‬ ‫מיטה‬ ‫כדורגל‬ ‫‪13‬‬ ‫תבניות ליי‬ ‫כך יש למלא תבניות ליי‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫הילרי הרצברגר‬ ‫ה ללימוד ק‬ ‫ר‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫שיט‬ ‫כ‬ ‫ת‬ ‫הקניית הקריאה בדרך ייחודית י‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫תרגול יסודי ומתמשך במודעות פונולוגית‬ ‫שימוש בגישה הרב תחושתית‬ ‫שימוש בתומכי זיכרון מגוונים‬ ‫יעוץ מדעי‪ :‬פרופ לאה קוזמינסקי‬ ‫‪15‬‬ ‫משחקי קלפים‬ ‫מילים בנות הברה אחת‬ ‫‪ #‬קריאת מילים בצורה מדויקת בלבד (עדיין ללא התייחסות לשטף)‬ ‫‪ #‬קריאת מילים בצורה מדויקת ובקצב תקין‬ ‫מילים בנות שתי הברות‬ ‫‪ #‬קריאת מילים בצורה מדויקת בלבד (עדיין ללא התייחסות לשטף)‪.‬‬ ‫‪ #‬קריאת מילים בצורה מדויקת ובשטף תקין‪.‬‬ ‫‪ #‬מיון מילים לזכר ולנקבה‪.‬‬ ‫‪ #‬הכרת המושג ‪ -‬הפכים‪.‬‬ ‫משחקי מסלול ‪ -‬רמה ראשונה ושניה‬ ‫‪ 2‬משחקי מסלול בהם‪:‬‬ ‫‪ #‬המשתתפים ילמדו איך לשחק במשחק מסלול תחרותי‪.‬‬ ‫‪ #‬המשתתפים יכירו את תבניות המספר המיוצגות בקוביית המשחק איך לספור צעדים במסלול‪.‬‬ ‫‪ #‬המשתתפים יכירו את המספרים בקוביות משחק עם המספרים ‪ 4-1‬או ‪ 6-1‬או עם קובייה רגילה‪.‬‬ ‫‪ #‬המשתתפים יתרגלו מגוון מיומנויות בסיסיות‪.‬‬ ‫‪ #‬המשתתפים יתמודדו עם התנהגויות פרגמטיות‪ ,‬כמו‪ :‬המתנה לתורם‪ ,‬הקשבה למשתתפים אחרים ‬ ‫ בקבוצה‪ ,‬הפסד בכבוד ועוד‪.‬‬ ‫לרכישה ולפרטים נוספים‬ ‫הוצאת ספרים יסוד‬ ‫‪www.yesod.co.il‬‬ ‫רח' החופר ‪ ,34‬אזור התעשייה חולון‪ ,‬טל' ‪03-5587990‬‬ ‫משחקי יסוד‬