‫מדינת ישרא ל‬ ‫סוג הבחינה‪:‬‬ ‫‬ ‫מועד הבחינה‪:‬‬ ‫מספר השאלון‪:‬‬ ‫משרד החינוך‬ ‫‬ ‫‬ ‫א‪ .‬בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫ב‪ .‬בגרות לנבחנים חיצוניים‬ ‫קיץ תשע"ג‪2013 ,‬‬ ‫‪601 ,899122‬‬ ‫‬ ‫יסודות המחשב‬ ‫יחידת לימוד אחת‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫א‪.‬‬ ‫משך הבחינה‪ :‬שעתיים‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה‪ :‬בשאלון זה שני חלקים‪.‬‬ ‫שים לב‪ :‬עליך לענות רק על חלק אחד‪.‬‬ ‫חלק א מיועד רק לנבחנים בפסקל או בבייסיק‪.‬‬ ‫חלק ב מיועד רק לנבחנים בתמלילוגו או בתבל‪.‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫חלק א — לנבחנים בפסקל או בבייסיק‪ ,‬עמודים ‪10-2‬‬ ‫‬ ‫פרק ראשון – בפרק זה חמש שאלות‪ ,‬ועליך לענות על כולן‪.‬‬ ‫(‪ 50 –)10x5‬נקודות‬ ‫ בפרק זה שאלות בשני מסלולים שונים‪.‬‬ ‫פרק שני –‬ ‫‬ ‫ עליך לענות רק על שאלות במסלול שלמדת‪,‬‬ ‫(‪ 5 0 – )20x2(+)10x1‬נקודות‬ ‫ על פי ההוראות באותו מסלול‪.‬‬ ‫ ‪ 1 00‬נקודות‬ ‫סה"כ –‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫חלק ב — לנבחנים בתמלילוגו או בתבל‪ ,‬עמודים ‪19-11‬‬ ‫ בפרק זה חמש שאלות‪ ,‬ועליך לענות על כולן‪.‬‬ ‫פרק שלישי –‬ ‫ ‪ 50‬נקודות‬ ‫(‪– )10x5‬‬ ‫ בפרק זה שאלות בשני מסלולים שונים‪.‬‬ ‫פרק רביעי –‬ ‫‬ ‫ עליך לענות רק על שאלות במסלול שלמדת‪,‬‬ ‫(‪ 5 0 – )20x2(+)10x1‬נקודות‬ ‫ על פי ההוראות באותו מסלול‪.‬‬ ‫ ‪ 1 00‬נקודות‬ ‫סה"כ –‬ ‫‬ ‫‬ ‫ג‪.‬‬ ‫חומר עזר מותר בשימוש‪ :‬כל חומר עזר (חוץ ממחשב הניתן לתכנות)‪.‬‬ ‫ד‪ .‬הוראות מיוחדות‪ ) 1( :‬עליך לכתוב בשפה אחת בלבד את כל התכניות שאתה נדרש לכתוב‪.‬‬ ‫(‪ )2‬רשוֹ ם על הכריכה החיצונית של המחברת –‬ ‫‬ ‫באיזו שפה אתה כותב‪ :‬פסקל‪ ,‬בייסיק‪ ,‬תמלילוגו או תבל‪,‬‬ ‫‬ ‫שוּמיהם‪.‬‬ ‫ובאיזה מסלול למדת‪ :‬יסודות התכנות ב' או כּ לֵ י תוכנה ויי ׂ‬ ‫‬ ‫‬ ‫כתוב במחברת הבחינה בלבד‪ ,‬בעמודים נפרדים‪ ,‬כל מה שברצונך לכתוב כטיוטה (ראשי פרקים‪ ,‬חישובים וכדומה)‪.‬‬ ‫‬ ‫רשוֹ ם "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה‪ .‬רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה!‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד‪.‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫‪/‬המשך מעבר לדף‪/‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪-2-‬‬ ‫השאלו ת‬ ‫חלק א — לנבחנים בפסקל או בבייסיק‬ ‫שים לב‪ :‬עליך לכתוב בשפה אחת בלבד את כל התכניות שאתה נדרש לכתוב‪.‬‬ ‫ רשוֹ ם על הכריכה החיצונית של המחברת‪,‬‬ ‫ באיזו שפה אתה כותב‪ :‬פסקל או בייסיק‪,‬‬ ‫שוּמיהם‪.‬‬ ‫ ובאיזה מסלול למדת‪ :‬יסודות התכנות ב' או כּ לֵ י תוכנה ויי ׂ‬ ‫פרק ראשון‬ ‫(‪ 50‬נקודות)‬ ‫ענה על כל השאלות ‪( 5-1‬לכל שאלה — ‪ 10‬נקודות)‪.‬‬ ‫‪. 1‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫לפניך אלגוריתם מילולי‪.‬‬ ‫עקוב בעזרת טבלת מעקב אחר ביצוע האלגוריתם‪ ,‬ורשום מה יודפס‪.‬‬ ‫בפעולת הקלט בחר מספר כרצונך‪.‬‬ ‫‬ ‫קלוט מספר למשתנה ‪BIG‬‬ ‫‬ ‫הצב במשתנה ‪ BALL‬את המספר ‪10‬‬ ‫‬ ‫הדפס את ערכי המשתנים ‪ BIG‬ו־‪BALL‬‬ ‫‬ ‫הגדל את ערכו של ‪ BIG‬ב־ ‪3‬‬ ‫‬ ‫הקטן את ערכו של ‪ BALL‬ב־ ‪5‬‬ ‫‬ ‫הדפס את ערכי המשתנים ‪ BIG‬ו־‪BALL‬‬ ‫‪. 2‬‬ ‫‬ ‫לפניך אלגוריתם מילולי‪.‬‬ ‫תרגם את האלגוריתם לקטע תכנית בפסקל או בבייסיק‪.‬‬ ‫‬ ‫קלוט מספר למשתנה ‪KUKU‬‬ ‫‬ ‫קלוט מספר למשתנה ‪RIKU‬‬ ‫‬ ‫הכפל את ערכו של ‪ KUKU‬בערכו של ‪ , RIKU‬והצב את התוצאה במשתנה ‪X‬‬ ‫‬ ‫הדפס את הערך המוחלט של ‪X‬‬ ‫‬ ‫הדפס את ערכי המשתנים ‪ KUKU‬ו־‪RIKU‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/3‬‬ ‫‪-3‬‬‫‪. 3‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫לפניך קטע תכנית הכתוב בפסקל ובבייסיק‪.‬‬ ‫‬ ‫עקוב בעזרת טבלת מעקב אחר ביצוע קטע התכנית‪ ,‬ורשוֹ ם מה יודפס‪.‬‬ ‫‬ ‫בפעולות הקלט בחר מספרים כרצונך‪.‬‬ ‫‬ ‫בייסיק‬ ‫ ‬ ‫פסקל‬ ‫‪ READLN (X);INPUT X‬‬ ‫‬ ‫‪READLN (Y);INPUT Y‬‬ ‫;‪X := X + Y‬‬ ‫‬ ‫‪X=X+Y‬‬ ‫"‪A := 'SPEEDO' ;A$ = "SPEEDO‬‬ ‫‬ ‫"‪B := 'METER' ;B$ = "METER‬‬ ‫‬ ‫;)‪WRITELN (A , B , '=' , X‬‬ ‫‬ ‫‪PRINT A$ , B$ , "=" , X‬‬ ‫‬ ‫‪. 4‬‬ ‫‬ ‫לפניך אלגוריתם מילולי‪.‬‬ ‫תרגם את האלגוריתם לקטע תכנית בפסקל או בבייסיק‪.‬‬ ‫‬ ‫הצב במשתנה ‪ NUM‬את המספר ‪20.8‬‬ ‫‬ ‫קלוט מספר למשתנה ‪MIS‬‬ ‫‬ ‫הצב במשתנה ‪ C‬את הערך השלם של ‪NUM‬‬ ‫‬ ‫הדפס את ערכי המשתנים ‪ MIS , NUM‬ו־ ‪C‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/4‬‬ ‫‪-4‬‬‫‪. 5‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫לפניך קטע תכנית הכתוב בפסקל ובבייסיק‪.‬‬ ‫‬ ‫עקוב בעזרת טבלת מעקב אחר ביצוע קטע התכנית‪ ,‬ורשום מה יודפס‪.‬‬ ‫‬ ‫בפעולת הקלט בחר מספר גדול מ־ ‪. 3‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫בייסיק‬ ‫פסקל‬ ‫‬ ‫‪A = 15‬‬ ‫;‪A := 15‬‬ ‫‬ ‫‪INPUT B‬‬ ‫;)‪READLN (B‬‬ ‫‬ ‫‪PRINT A , B‬‬ ‫;)‪WRITELN (A , B‬‬ ‫‬ ‫‪A = A + 2‬‬ ‫;‪A := A + 2‬‬ ‫‪PRINT "A=" , A , "B=" , B‬‬ ‫;)‪WRITELN ('A =' , A , 'B=' , B‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/5‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪-5-‬‬ ‫פרק שני‬ ‫‬ ‫(‪ 50‬נקודות)‬ ‫בפרק זה שאלות בשני מסלולים שונים‪.‬‬ ‫שוּמיהם‪,‬‬ ‫עליך לענות רק על שאלות במסלול שלמדת‪ :‬יסודות התכנות ב' או כּ לֵ י תוכנה ויי ׂ‬ ‫על פי ההוראות במסלול‪.‬‬ ‫יסודות התכנות ב'‬ ‫אם למדת מסלול זה‪ ,‬ענה על שלוש שאלות‪:‬‬ ‫על שאלה ‪( 6‬שאלת חובה – ‪ 10‬נקודות)‪,‬‬ ‫ועל שתיים מהשאלות ‪( 9-7‬לכל שאלה – ‪ 20‬נקודות)‪.‬‬ ‫ענה על שאלה ‪ — 6‬חובה!‬ ‫‪.6‬‬ ‫לפניך קטע תכנית הכתוב בפסקל ובבייסיק‪.‬‬ ‫עקוב בעזרת טבלת מעקב אחר ביצוע קטע התכנית בעבור הקלט (משמאל לימין)‪:‬‬ ‫‪ , 0 , 8 , 2 , 20‬ורשוֹ ם מה יודפס‪.‬‬ ‫‬ ‫פסקל‬ ‫בייסיק‬ ‫‪SUM = 0‬‬ ‫;‪SUM := 0‬‬ ‫‬ ‫‪BEGIN‬‬ ‫‪FOR K = 1 TO 4‬‬ ‫‪INPUT X‬‬ ‫‪IF X > K THEN‬‬ ‫"***" ‪PRINT‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪ELSE‬‬ ‫‪SUM = SUM + 1‬‬ ‫‬ ‫‪NEXT K‬‬ ‫‪PRINT SUM‬‬ ‫‪FOR K := 1 TO 4 DO‬‬ ‫‬ ‫;)‪READLN (X‬‬ ‫‬ ‫‪IF (X > K) THEN‬‬ ‫‬ ‫)'***'( ‪WRITELN‬‬ ‫‪ELSE‬‬ ‫;‪SUM := SUM + 1‬‬ ‫‬ ‫;‪END‬‬ ‫;)‪WRITELN (SUM‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/6‬‬ ‫‪-6‬‬‫ענה על שתיים מהשאלות ‪.9-7‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫כתוב תכנית בפסקל או בבייסיק‪ ,‬שתקלוט שם של מפעל לייצור כלֵ י רכב ומספר שלם המייצג את‬ ‫מספר הגלגלים של ְּכלִ י רכב‪.‬‬ ‫‬ ‫אם מספר הגלגלים גדול מ־ ‪ 4‬יודפס שם המפעל ו־ "‪."HEAVY‬‬ ‫‬ ‫אם מספר הגלגלים הוא ‪ 2‬יודפס שם המפעל ו־ "‪."TWO‬‬ ‫‬ ‫אם מספר הגלגלים קטן מ־ ‪ 1‬יודפס שם המפעל ו־ "‪."ERROR‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫בחופי הים תלויים דגלים המסמנים אם אפשר להיכנס למים‪ .‬הדגלים יכולים להיות בצבע לבן‪,‬‬ ‫אדום או שחור‪ .‬כאשר תלוי דגל שחור אסור להיכנס למים‪.‬‬ ‫כתוב תכנית בפסקל או בבייסיק‪ ,‬שתקלוט בעבור כל אחד מ־ ‪ 30‬הימים בחודש מסוים מחרוזת‬ ‫המסמנת את צבע הדגל‪.‬‬ ‫דגל לבן מסומן "‪ ,"WHITE‬דגל אדום מסומן "‪ "RED‬ודגל שחור מסומן "‪."BLACK‬‬ ‫‬ ‫התכנית תדפיס בעבור כל יום בחודש את מספר היום ואת צבע הדגל‪.‬‬ ‫‬ ‫התכנית ִתמנה ותדפיס את מספר הימים שבהם אסור היה להיכנס למים‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫מרכז קהילתי ִארגן מסיבת סיום למשתתפי החוגים‪.‬‬ ‫‬ ‫כתוב תכנית בפסקל או בבייסיק‪ ,‬שתקלוט את שמות החוגים ואת מספר התלמידים מכל חוג‬ ‫שהשתתפו במסיבה‪.‬‬ ‫‬ ‫התכנית תדפיס את שמות החוגים ואת מספר התלמידים מכל חוג שהשתתפו במסיבה‪.‬‬ ‫‬ ‫כמו כן התכנית תחשב ותדפיס כמה תלמידים בסך הכול השתתפו במסיבה‪.‬‬ ‫‬ ‫כל תלמיד שהשתתף במסיבה שילם ‪ 10‬ש"ח‪ .‬התכנית תחשב ותדפיס את סך כל הכסף שנאסף‬ ‫בעבור המסיבה‪.‬‬ ‫‬ ‫התכנית תסתיים כאשר ייקלט "‪ "BYE BYE‬בעבור שם החוג‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/7‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪-7‬‬‫כלי תוכנה ויישומיהם‬ ‫אם למדת מסלול זה‪ ,‬ענה על שלוש שאלות‪:‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫על שאלה ‪( 10‬שאלת חובה – ‪ 10‬נקודות)‪,‬‬ ‫ועל שתיים מהשאלות ‪( 13-11‬לכל שאלה – ‪ 20‬נקודות)‪.‬‬ ‫ענה על שאלה ‪ – 10‬חובה!‬ ‫‪ . 10‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על המוצרים בחנות למכשירי כתיבה‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫סוג המוצר‬ ‫קלמר‬ ‫מספר הפריטים בחנות‬ ‫‪300‬‬ ‫ילקוט‬ ‫מחברת‬ ‫עט‬ ‫ספר‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‬ ‫לפניך ארבע פונקציות‪.‬‬ ‫‬ ‫העתק למחברתך את הפונקציה שיש להשתמש בה‪ ,‬כדי שבתא ‪ A7‬יוצג מספר סוגי המוצרים‬ ‫שיש מהם פריטים בחנות‪.‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‬ ‫‪SUM‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‪MAX‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‪COUNT‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‪AVG‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/8‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪-8‬‬‫ענה על שתיים מהשאלות ‪.13-11‬‬ ‫‪ .11‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על מספר המתרחצים בחופים שונים בישראל בימים א‪-‬ו‪.‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫החוף‬ ‫יום א‬ ‫יום ב‬ ‫יום ג‬ ‫יום ד‬ ‫יום ה‬ ‫יום ו‬ ‫‪1‬‬ ‫עתלית‬ ‫‪25‬‬ ‫דור‬ ‫הבונים‬ ‫‪32‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪537‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫בית ינאי‬ ‫‪58‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪670‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A4‬ביטוי או פונקציה לחישוב מספר המתרחצים הכולל בחופים דור והבונים‬ ‫בימים א‪ ,‬ב‪ ,‬ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ E 6‬פונקציה להצגת המספר המינימלי של מתרחצים באחד מהחופים ביום ג‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A2‬ביטוי או פונקציה להצגת המספר הממוצע של מתרחצים בחוף עתלית‬ ‫בימים ב‪-‬ה‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/9‬‬ ‫‪-9-‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪ .12‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על מספר הגלגלים בכלי רכב שונים‪.‬‬ ‫‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫כלי הרכב‬ ‫מספר הגלגלים‬ ‫‪1‬‬ ‫אוטובוס‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מונית‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫משאית‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫אופנוע‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A2‬פונקציה שתציג ‪ 1‬אם לאוטובוס יש יותר מ־ ‪ 4‬גלגלים‪,‬‬ ‫‬ ‫אחרת — תציג הפונקציה ‪. 0‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ֶה ְעתיק ּו את הפונקציה שרשמת בתא ‪ A2‬לכל אחד מהתאים ‪. A5 , A4 , A3‬‬ ‫‬ ‫רשוֹ ם את הערך שיוצג בכל אחד מהתאים ‪. A5 , A4 , A3 , A2‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A6‬ביטוי או פונקציה לחישוב מספר כלי הרכב שיש להם יותר מ־ ‪ 4‬גלגלים‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/10‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪- 10 -‬‬ ‫‪ .13‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על מספר המשתתפים מקבוצות גיל שונות בחוגים‬ ‫במרכז קהילתי‪.‬‬ ‫‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫החוג‬ ‫ילדי גן‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫תלמידי‬ ‫תלמידי‬ ‫בית ספר יסודי חטיבת ביניים‬ ‫‪1‬‬ ‫ג'ודו‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ציור‬ ‫‪25‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פיסול‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫מחול‬ ‫‪10‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪5‬‬ ‫כדורסל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A2‬ביטוי או פונקציה לחישוב סך כל המשתתפים בחוג ג'ודו‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ D7‬פונקציה להצגת המספר המקסימלי של ילדי גן שהשתתפו‬ ‫‬ ‫באחד מהחוגים‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ B7‬פונקציה לחישוב מספר החוגים שבהם השתתפו תלמידי חטיבת ביניים‪.‬‬ ‫סוף חלק א‬ ‫בהצלחה!‬ ‫‪- 11 -‬‬ ‫חלק ב – לנבחנים בתמלילוגו או בתבל‪.‬‬ ‫שים לב‪:‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫עליך לכתוב בשפה אחת בלבד את כל התכניות שאתה נדרש לכתוב‪.‬‬ ‫רשוֹ ם על הכריכה החיצונית של המחברת‪,‬‬ ‫באיזו שפה אתה כותב‪ :‬תמלילוגו או תבל‪,‬‬ ‫שוּמיהם‪.‬‬ ‫ובאיזה מסלול למדת‪ :‬יסודות התכנות ב' או כּ לֵ י תוכנה ויי ׂ‬ ‫פרק שלישי (‪ 50‬נקודות)‬ ‫ענה על כל השאלות ‪( 18-14‬לכל שאלה – ‪ 10‬נקודות)‪.‬‬ ‫‪ .14‬מה יודפס בעקבות סדרת ההוראות שלפניך?‬ ‫הדפס [סלט]‬ ‫‬ ‫חזור ‪[ 2‬הכנס "פל]‬ ‫‬ ‫הכנס "—‬ ‫‬ ‫הכנס "מל‬ ‫‬ ‫חזור ‪[ 2‬הכנס "פ]‬ ‫‬ ‫הכנס "ון—‬ ‫‬ ‫הדפס "בתיאבון!‬ ‫‬ ‫הערה‪ :‬לפותרים בסביבת תבל‪ ,‬אפשר להניח שיש תיבת טקסט בחלון התצוגה‪.‬‬ ‫‬ ‫‪ .15‬לפניך הליך‪ .‬התבונן בו וענה על הסעיפים א‪-‬ב שאחריו‪.‬‬ ‫‬ ‫תמלילוגו‬ ‫למד צבעוני‬ ‫כוכב‬ ‫קבע‪-‬רקע ‪33‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫קבע‪-‬רקע ‪12‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫קבע‪-‬רקע ‪66‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫סוף‬ ‫א‪.‬‬ ‫תבל‬ ‫צבעוני ‪to‬‬ ‫‬ ‫כוכב‬ ‫קבע‪-‬רקע ‪33‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫קבע‪-‬רקע ‪12‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫קבע‪-‬רקע ‪66‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫‪end‬‬ ‫כמה הוראות יסוד שונות רשומות בהליך? (אם הוראה מסוימת רשומה בהליך כמה פעמים‪,‬‬ ‫סופרים אותה רק פעם אחת‪).‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫איזו הוראה היא שם של תת־הליך?‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/12‬‬ ‫‪- 12 -‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫‪ .16‬בכל אחת מההוראות שלפניך יש שגיאה‪ .‬תקן כל אחת מן ההוראות‪ ,‬והעתק למחברתך את‬ ‫ההוראות המתוקנות בתמלילוגו או בתבל‪.‬‬ ‫— הדפס ‪ 24‬פעמים‬ ‫— קבע צבע ‪85‬‬ ‫— לך הביתה‬ ‫— חזור אחורה ‪15‬‬ ‫‪ . 17‬בטבלה שלפניך שני הליכים‪.‬‬ ‫‬ ‫תמלילוגו‬ ‫למד מאי‬ ‫הכנס [ימים בחודש מאי—]‬ ‫הדפס ‪31‬‬ ‫סוף‬ ‫למד יוני‬ ‫הכנס [ימים בחודש יוני—]‬ ‫הדפס ‪30‬‬ ‫סוף‬ ‫תבל‬ ‫מאי ‪to‬‬ ‫הכנס [ימים בחודש מאי—]‬ ‫הדפס ‪31‬‬ ‫‪end‬‬ ‫יוני ‪to‬‬ ‫הכנס [ימים בחודש יוני—]‬ ‫הדפס ‪30‬‬ ‫‪end‬‬ ‫כתוב הליך ראשי בתמלילוגו או בתבל שיפעיל את ההליך מאי ואחריו את ההליך יוני‪ ,‬ולאחר מכן‬ ‫ידפיס "חופשה נעימה"‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬לפותרים בסביבת תבל‪ ,‬אפשר להניח שיש תיבת טקסט בחלון התצוגה‪.‬‬ ‫‪ .18‬כתוב הליך בתמלילוגו או בתבל שיבצע את הפעולות האלה‪:‬‬ ‫—‬ ‫מחיקת כל הציורים על המסך‪.‬‬ ‫—‬ ‫שינוי צבע הצב לצבע מספר ‪. 9‬‬ ‫—‬ ‫הזזת הצב ‪ 5‬פעמים רצופות קדימה (גודל הצעד כרצונך)‪ ,‬והחתמת הצב לאחר כל הזזה‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/13‬‬ ‫‪- 13 -‬‬ ‫פרק רביעי‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫(‪ 50‬נקודות)‬ ‫בפרק זה שאלות בשני מסלולים שונים‪.‬‬ ‫שוּמיהם‪,‬‬ ‫עליך לענות רק על שאלות במסלול שלמדת‪ :‬יסודות התכנות ב' או כּ לֵ י תוכנה ויי ׂ‬ ‫על פי ההוראות במסלול‪.‬‬ ‫יסודות התכנות ב'‬ ‫אם למדת מסלול זה‪ ,‬ענה על שלוש שאלות‪:‬‬ ‫‬ ‫על שאלה ‪( 19‬שאלת חובה — ‪ 10‬נקודות)‪,‬‬ ‫‬ ‫ועל שתיים מהשאלות ‪( 22-20‬לכל שאלה — ‪ 20‬נקודות)‪.‬‬ ‫ענה על שאלה ‪ — 19‬חובה!‬ ‫‪ .19‬לפניך ההליך מבצע‪.‬‬ ‫רשום מה יודפס במהלך ביצוע ההליך‪ ,‬אם הקלט הראשון הוא ‪ , 200‬הקלט השני הוא ‪, 80‬‬ ‫והקלט השלישי הוא ‪. 120‬‬ ‫‬ ‫יש להיעזר בטבלת מעקב או בסרטוטי קופסאות‪.‬‬ ‫תבל‬ ‫תמלילוגו‬ ‫מבצע ‪to‬‬ ‫למד מבצע‬ ‫חזור ‪[ 3‬חישוב]‬ ‫סוף‬ ‫למד חישוב‬ ‫ שים‪-‬ב "מחיר קלוט‪-‬מספר‬ ‫ שים‪-‬ב "מחיר‪-‬מבצע ‪:‬מחיר * ‪0.5‬‬ ‫ הכנס [מחיר מיוחד במבצע—]‬ ‫ הדפס ‪:‬מחיר‪-‬מבצע‬ ‫סוף‬ ‫חזור ‪[ 3‬חישוב]‬ ‫‪end‬‬ ‫חישוב ‪to‬‬ ‫‬ ‫שים‪-‬ב "מחיר קלוט‪-‬מספר‬ ‫שים‪-‬ב "מחיר‪-‬מבצע ‪:‬מחיר * ‪0.5‬‬ ‫הכנס [מחיר מיוחד במבצע—]‬ ‫הדפס ‪:‬מחיר‪-‬מבצע‬ ‫‪end‬‬ ‫הערה‪ :‬לפותרים בסביבת תבל‪ ,‬אפשר להניח שיש תיבת טקסט בחלון התצוגה‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/14‬‬ ‫‪- 14 -‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫ענה על שתיים מהשאלות ‪.22-20‬‬ ‫‪ .20‬כתוב הליך שיקלוט שם של מפעל לייצור כלֵ י רכב ומספר שלם המייצג את מספר הגלגלים של‬ ‫ְּכלִ י רכב‪.‬‬ ‫‬ ‫אם מספר הגלגלים גדול מ־ ‪ 4‬יודפס שם המפעל ו־ "רכב כבד"‪.‬‬ ‫‬ ‫אם מספר הגלגלים הוא ‪ 2‬יודפס שם המפעל ו־ "רכב דו־גלגלי"‪.‬‬ ‫‬ ‫אם מספר הגלגלים קטן מ־ ‪ 1‬יודפס שם המפעל וההודעה "שגיאה"‪.‬‬ ‫‪ . 21‬בחופי הים תלויים דגלים המסמנים אם אפשר להיכנס למים‪ .‬הדגלים יכולים להיות בצבע לבן‪,‬‬ ‫אדום או שחור‪ .‬כאשר תלוי דגל שחור אסור להיכנס למים‪.‬‬ ‫כתוב תכנית שיש בה הליך ותת־הליך‪ ,‬שתקלוט בעבור כל אחד מ־ ‪ 30‬הימים בחודש מסוים את‬ ‫המילה המסמנת את צבע הדגל‪" :‬לבן"‪" ,‬אדום" או "שחור"‪.‬‬ ‫התכנית ִתמנה ותדפיס את מספר הימים שבהם אסור היה להיכנס למים‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/15‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫ ‪- 15‬‬‫חלק ב‬ ‫‪ .22‬לפניך תכנית‪ .‬התבונן בה והשב על הסעיפים א‪-‬ג שאחריה‪.‬‬ ‫תמלילוגו‬ ‫למד טיול‬ ‫הכנות‬ ‫נסיעה‬ ‫תקציב‬ ‫סוף‬ ‫למד הכנות‬ ‫קבע‪-‬מקום [‪]120 50‬‬ ‫שים‪-‬ב "תיקים ‪2‬‬ ‫שים‪-‬ב "פעמים ‪80‬‬ ‫שים‪-‬ב "מחיר ‪25‬‬ ‫סוף‬ ‫למד נסיעה‬ ‫קבע‪-‬כיוון ‪90‬‬ ‫חזור ‪:‬פעמים [אוטובוס]‬ ‫סוף‬ ‫למד תקציב‬ ‫‬ ‫‬ ‫סוף‬ ‫למד אוטובוס‬ ‫קבע‪-‬צורה ‪61‬‬ ‫קדימה ‪2‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫קבע‪-‬צורה ‪62‬‬ ‫קדימה ‪2‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫סוף‬ ‫תבל‬ ‫טיול ‪to‬‬ ‫הכנות‬ ‫נסיעה‬ ‫תקציב‬ ‫‪end‬‬ ‫הכנות ‪to‬‬ ‫קבע‪-‬מקום [‪]120 50‬‬ ‫שים‪-‬ב "תיקים ‪2‬‬ ‫שים‪-‬ב "פעמים ‪80‬‬ ‫שים‪-‬ב "מחיר ‪25‬‬ ‫‪end‬‬ ‫נסיעה ‪to‬‬ ‫קבע‪-‬כיוון ‪90‬‬ ‫חזור ‪:‬פעמים [אוטובוס]‬ ‫‪end‬‬ ‫תקציב ‪to‬‬ ‫‪end‬‬ ‫אוטובוס ‪to‬‬ ‫קבע‪-‬צורה ‪61‬‬ ‫קדימה ‪2‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫קבע‪-‬צורה ‪62‬‬ ‫קדימה ‪2‬‬ ‫המתן ‪1‬‬ ‫‪end‬‬ ‫א‪ .‬רשום במחברתך את שמו של התת־הליך שלא מופעל ישירות על ידי ההליך הראשי‪.‬‬ ‫ב‪ .‬השלם במחברתך את התת־הליך תקציב אשר מציג את השאלה "כמה מטיילים?"‪ ,‬קולט‬ ‫את מספר המטיילים‪ ,‬ומדפיס את עלות הטיול עבור מספר זה‪ .‬הנח שהמחיר למטייל הוא‬ ‫‪ 25‬שקלים‪.‬‬ ‫ג‪ .‬רוצים לשנות את התכנית כדי שיהיה אפשר לקלוט מהמשתמש את ערך המשתנה תיקים‪.‬‬ ‫את השינוי צריך לבצע רק בהוראה אחת בתת־הליך אחד‪.‬‬ ‫‬ ‫בצע את השינוי המתאים‪ ,‬והעתק למחברתך את התת־הליך לאחר השינוי‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬לפותרים בסביבת תבל‪ ,‬אפשר להניח שיש תיבת טקסט בחלון התצוגה‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/16‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫‪- 16 -‬‬ ‫כלי תוכנה ויישומיהם‬ ‫אם למדת מסלול זה‪ ,‬ענה על שלוש שאלות‪:‬‬ ‫‬ ‫על שאלה ‪( 23‬שאלת חובה — ‪ 10‬נקודות)‪,‬‬ ‫‬ ‫ועל שתיים מהשאלות ‪( 26-24‬לכל שאלה — ‪ 20‬נקודות)‪.‬‬ ‫ענה על שאלה ‪ — 23‬חובה!‬ ‫‪ . 23‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על המוצרים בחנות למכשירי כתיבה‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫סוג המוצר‬ ‫קלמר‬ ‫מספר הפריטים בחנות‬ ‫‪300‬‬ ‫ילקוט‬ ‫מחברת‬ ‫עט‬ ‫ספר‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‬ ‫לפניך ארבע פונקציות‪.‬‬ ‫‬ ‫העתק למחברתך את הפונקציה שיש להשתמש בה‪ ,‬כדי שבתא ‪ A7‬יוצג מספר סוגי המוצרים‬ ‫שיש מהם פריטים בחנות‪.‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‬ ‫‪SUM‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‪MAX‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‪COUNT‬‬ ‫‬ ‫•‬ ‫‪AVG‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/17‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫ ‪- 17‬‬‫ענה על שתיים מהשאלות ‪.26-24‬‬ ‫‪ .24‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על מספר המתרחצים בחופים שונים בישראל בימים א‪-‬ו‪.‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫החוף‬ ‫יום א‬ ‫יום ב‬ ‫יום ג‬ ‫יום ד‬ ‫יום ה‬ ‫יום ו‬ ‫‪1‬‬ ‫עתלית‬ ‫‪25‬‬ ‫דור‬ ‫הבונים‬ ‫‪32‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪537‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫בית ינאי‬ ‫‪58‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪422‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪670‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A4‬ביטוי או פונקציה לחישוב מספר המתרחצים הכולל בחופים דור והבונים‬ ‫בימים א‪ ,‬ב‪ ,‬ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ E 6‬פונקציה להצגת המספר המינימלי של מתרחצים באחד מהחופים ביום ג‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A2‬ביטוי או פונקציה להצגת המספר הממוצע של מתרחצים בחוף עתלית‬ ‫בימים ב‪-‬ה‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/18‬‬ ‫‪- 18 -‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק ב‬ ‫‪ .25‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על מספר הגלגלים בכלי רכב שונים‪.‬‬ ‫‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫כלי הרכב‬ ‫מספר הגלגלים‬ ‫‪1‬‬ ‫אוטובוס‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מונית‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫משאית‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫אופנוע‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A2‬פונקציה שתציג ‪ 1‬אם לאוטובוס יש יותר מ־ ‪ 4‬גלגלים‪,‬‬ ‫‬ ‫אחרת — תציג הפונקציה ‪. 0‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ֶה ְעתיק ּו את הפונקציה שרשמת בתא ‪ A2‬לכל אחד מהתאים ‪. A5 , A4 , A3‬‬ ‫‬ ‫רשוֹ ם את הערך שיוצג בכל אחד מהתאים ‪. A5 , A4 , A3 , A2‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A6‬ביטוי או פונקציה לחישוב מספר כלי הרכב שיש להם יותר מ־ ‪ 4‬גלגלים‪.‬‬ ‫‪/‬המשך בעמוד ‪/19‬‬ ‫יסודות המחשב‪ ,‬קיץ תשע"ג‪ ,‬מס' ‪601 ,899122‬‬ ‫חלק א‬ ‫‪- 19 -‬‬ ‫‪ .26‬לפניך גיליון אלקטרוני‪ ,‬ובו נתונים על מספר המשתתפים מקבוצות גיל שונות בחוגים‬ ‫במרכז קהילתי‪.‬‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫החוג‬ ‫ילדי גן‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫תלמידי‬ ‫תלמידי‬ ‫בית ספר יסודי חטיבת ביניים‬ ‫‪1‬‬ ‫ג'ודו‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ציור‬ ‫‪25‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פיסול‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫מחול‬ ‫‪10‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪5‬‬ ‫כדורסל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ A2‬ביטוי או פונקציה לחישוב סך כל המשתתפים בחוג ג'ודו‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ D7‬פונקציה להצגת המספר המקסימלי של ילדי גן שהשתתפו‬ ‫‬ ‫באחד מהחוגים‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫רשוֹ ם בתא ‪ B7‬פונקציה לחישוב מספר החוגים שבהם השתתפו תלמידי חטיבת ביניים‪.‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬