‫נוסף‬ ‫צעד קדימה‬ ‫לעצמאות‬ ‫אביב התשע"ב‬ ‫צעד קדימה‬ ‫עמותה לחינוך ושיקום באמצעות‬ ‫גישת החינוך המדריך ‪ -‬פטו‬ ‫(ע"ר) ‪580115319‬‬ ‫‪Tsad Kadima‬‬ ‫‪The Association for‬‬ ‫‪Conductive Education‬‬ ‫‪in Israel‬‬ ‫תמונת שער‪ :‬ילדי גן ב"ש בפעילות‬ ‫‪www.tsadkadima.org.il‬‬ ‫‪1‬‬ ‫משולחנו של המנכ"ל‬ ‫ידידים‪ ,‬חברים ועובדים יקרים‪,‬‬ ‫שנת הפעילות תשע"ב הינה השנה השלישית ביישום תוכנית‬ ‫העבודה הארבע שנתית של העמותה לשנים תש"ע – תשע"ג‪.‬‬ ‫יעדי התוכניות והפעילויות לשנה זו נגזרו בהתאמה מחזון‬ ‫העמותה‪ ,‬שנבחן כל שנה מחדש ומהווה בבחינת "חץ מורה"‬ ‫אליו שואפת "צעד קדימה" להגיע‪.‬‬ ‫לצד הפעלת המסגרות ומערך השירותים שהעמותה מקיימת‪,‬‬ ‫אנו ממשיכים לפתח את תוכנית הכשרת הקונדקטורים‪,‬‬ ‫טיפוח ושימור ההון האנושי והעמקת המחקר וההערכה‬ ‫בתחומי העשייה השונים בהם אנו פועלים‪.‬‬ ‫"צעד קדימה" שואפת להיות מרכז ידע‪ ,‬הכשרה ומחקר‬ ‫מקצועי ללימודי "החינוך המדריך" בישראל ולהוביל את פיתוחו‬ ‫בארץ ובעולם‪ .‬כחלק ממגמה זו ולבקשת הפדרציה הסינית‬ ‫לאנשים עם מוגבלויות‪ ,‬נשלחה ד"ר רוני שנקר לסין להציג את‬ ‫פעילות העמותה בתחומי "החינוך המדריך" בכלל ובפיתוח‬ ‫מגוון תוכניות לבני נוער בפרט‪ .‬הביקור זכה להצלחה רבה‪.‬‬ ‫הפדרציה הסינית לאנשים עם מוגבלויות מגלה עניין רב‬ ‫בעבודתנו ונראה כי לקשר בינלאומי זה יהיה המשך בעתיד‪.‬‬ ‫בסיפוק רב כי הן הצעדה והן אירוע ירושלים היו מוצלחים‬ ‫במיוחד‪ .‬אנו נערכים לערב "שותפות בקהילה" בבאר‪-‬שבע‬ ‫המתוכנן ל‪ 15-‬במאי‪.‬‬ ‫ברצוני להודות למתנדבים‪ ,‬לידידים ולתורמים הרבים המלווים‬ ‫את העמותה שנים רבות‪ .‬אני מאמין כי הערכים הנעלים של‬ ‫אחריות הדדית‪ ,‬מעורבות ציבורית ועזרה לזולת מהווים את‬ ‫היסודות לאיכות חייה של החברה בכלל ושל "צעד קדימה"‬ ‫בפרט‪.‬‬ ‫תודה לצוות העובדים המסור של העמותה העושה עבודתו‬ ‫בנאמנות ובמקצועיות רבה‪ .‬תודה למתנדבי התעשייה‬ ‫האווירית‪ ,‬עובדים וגימלאים ממפעל מל"מ ומפעל רמת"א‪,‬‬ ‫למתנדבי "פישמן רשתות" בראשל"צ ולמתנדבי השדרה‬ ‫השביעית בבאר‪-‬שבע‪ ,‬העושים רבות למען הילדים במסגרות‬ ‫השונות שלנו‪ .‬תודה מיוחדת לידידי "צעד קדימה" בישראל‪,‬‬ ‫באיטליה‪ ,‬בארצות הברית ובאנגליה‪.‬‬ ‫ברכות חמות לאנט מוזס‪ ,‬יו"ר העמותה‪ ,‬על קבלת "אות‬ ‫נחשונית" על פועלה למען ילדי "צעד קדימה"‪.‬‬ ‫לפני שבועות אחדים קיימנו את "צעדת התקווה" ואת ערב‬ ‫ההתרמה השנתי של "צעד קדימה" בירושלים‪ .‬ניתן לציין‬ ‫צעד נוסף קדימה‬ ‫עיתון עמותת "צעד קדימה"‬ ‫לחינוך ושיקום באמצעות גישת‬ ‫החינוך המדריך ‪ -‬פטו (ע"ר)‬ ‫אביב התשע"ב – אפריל ‪2012‬‬ ‫חברי המערכת‪ :‬ד"ר רוני שנקר‪ ,‬רונית מושל‬ ‫רכזת המערכת‪ :‬ענת אליה‬ ‫תרגום‪ :‬דובה ארועטי‪ ,‬זלדה קולודנר‬ ‫כתובת המערכת‪:‬‬ ‫רח' בית הדפוס ‪ ,11‬ת"ד ‪ ,34336‬ירושלים ‪91341‬‬ ‫טל' ‪ 02-6540062‬פקס‪02-6540069 :‬‬ ‫‪email: [email protected]‬‬ ‫‪www.tsadkadima.org.il‬‬ ‫עיצוב והדפסה‪ :‬עיצובים‬ ‫‪2‬‬ ‫יוסי פינטו‬ ‫משפחת "צעד קדימה"‬ ‫מגישה צרור ברכות ל‪:‬‬ ‫טוני יוחאי – על הולדת הבת‬ ‫דורית אברהם – על הולדת הבת‬ ‫לנה בן עמרם – על הולדת הבת‬ ‫אורית דוידוביץ – על הולדת הבן‬ ‫קטי שובאט – על הולדת הבת‬ ‫מירית מועלם – על הולדת הבת‬ ‫שירן כהן – על הולדת הבן‬ ‫מיכל בצלאל – על הולדת הבת‬ ‫סיוון צ’צ’יק ‪ -‬על הולדת התאומים‬ ‫ליעוז טנאי – לרגל נישואיה‬ ‫תפארת בן כליפא – על הולדת הבת‬ ‫שרית כהן ‪ -‬לרגל נישואיה‬ ‫דבר היו"ר‬ ‫ידידים יקרים‪,‬‬ ‫"צעד קדימה" הוא ארגון הורים ואנשי מקצוע‪ ,‬אשר הוקם‬ ‫בשנת ‪ ,1987‬במטרה לקדם את איכות חייהם של ילדים‬ ‫ומתבגרים עם שיתוק מוחי ובני משפחותיהם‪ ,‬באמצעות‬ ‫גישת 'החינוך המדריך' (‪ ,)Conductive Education‬שפותחה‬ ‫ע"י פרופ' אנדראש פטו‪ ,‬רופא יהודי‪ ,‬בבודפשט שבהונגריה‬ ‫לאחר מלחמת העולם השנייה‪.‬‬ ‫בתי מיכל ומשפחתי‪ ,‬היינו מהישראלים הראשונים‪ ,‬להתנסות‬ ‫ולהפיק תועלת מגישה זו‪ .‬בקיץ ‪ ,1989‬הצטרפתי לעמותת‬ ‫"צעד קדימה"‪ ,‬במטרה לפלס בכוחות משותפים את הדרך‬ ‫להבאת הגישה לארץ‪.‬‬ ‫להיות הורה זה אתגר‪ .‬להיות הורה לילד עם צרכים מיוחדים‪,‬‬ ‫זהו אתגר גדול פי כמה‪ .‬לעיתים מתגמל ולעיתים מתסכל‬ ‫ויש אף זמנים בהם עצב ושמחה משמשים יחד בערבוביה‪.‬‬ ‫להיות הורה לילד עם צרכים מיוחדים זה בראש ובראשונה‬ ‫להאמין ולהיות חיובי תמיד‪ ,‬גם אם לעיתים בלילה בוכים אל‬ ‫תוך הכרית‪.‬‬ ‫ב"צעד קדימה" מצאתי בית שני‪ ,‬משפחה‪ ,‬אנשים שדברו‬ ‫באותה שפה‪ ,‬שכאבו את אותם כאבים וחלקו את אותן‬ ‫תקוות‪ .‬מיכל למדה‪ ,‬באמצעות "צעד קדימה"‪ ,‬להאמין‪ ,‬להעז‪,‬‬ ‫לנסות ולהתמודד לצד הצלחות ותחושת יכולת התמודדות עם‬ ‫תסכול וכאב‪.‬‬ ‫'החינוך המדריך' הוא דרך חיים‪ .‬הוא האמונה שלכל ילד היכולת‬ ‫להתמודד עם מגבלותיו ולממש את הפוטנציאל הטמון בו‪.‬‬ ‫'החינוך המדריך' מציע סביבה מאתגרת לילד להתנסות במגוון‬ ‫פעולות יום‪-‬יומיות‪ ,‬תוך חוויות של הצלחה‪ ,‬שבאמצעותן‬ ‫הוא לומד כי הוא מסוגל ובעל יכולת וכי יש בכוחו להשפיע‬ ‫על הסביבה ולעצב אותה‪ ,‬כך שיוכל להיות חלק אינטגראלי‬ ‫מהקהילה והסביבה הטבעית של חייו‪.‬‬ ‫איש המקצוע המוביל את התהליך החינוכי המורכב הזה הוא‬ ‫הקונדקטור‪ ,‬מחנך שיקומי‪ .‬הקונדקטור הוא מורה לחינוך‬ ‫מיוחד‪ ,‬המתמחה בגישת 'החינוך המדריך'‪ .‬הדגש של עבודתו‬ ‫הוא בניית מסוגלות עצמית יחד עם שיפור יכולות תנועתיות‪.‬‬ ‫המשפחה ולא רק הילד הם במוקד העשייה החינוכית‪.‬‬ ‫המטרה של 'החינוך המדריך' הוא לבנות אישיות פעילה‪,‬‬ ‫המסוגלת להגדיר מטרות אישיות‪ ,‬לתכנן את הדרך להשגתן‬ ‫ולגייס את המוטיבציה הנדרשת על מנת להתמיד בדרך זו‪.‬‬ ‫"צעד קדימה" מעניקה להורים ולילד ארגז כלים חדש שאיתו‬ ‫הם יוצאים יחדיו למסע מרתק מלא במכשולים אך מלא‬ ‫בתקווה‪.‬‬ ‫במהלך ‪ 24‬שנות קיומה של "צעד קדימה"‪ ,‬עשתה העמותה‬ ‫כברת דרך משמעותית‪ ,‬בה הכשירה וממשיכה להכשיר את‬ ‫אנשי המקצוע המומחים (הקונדקטורים)‪ ,‬פתחה מרכזים‬ ‫חינוכיים‪-‬שיקומיים ותוכניות מכרמיאל בצפון ועד אילת בדרום‪.‬‬ ‫את המרכז הראשון פתחנו בשנת ‪ 1992‬בעיר ראשון לציון‪.‬‬ ‫לא מפתיע שעיר זו הייתה החלוצה‪ .‬בה נפתח הגן העברי‬ ‫הראשון בארץ ובית הספר הראשון ובה אף הושרה "התקווה"‬ ‫לראשונה‪ .‬ואם לא די בכך‪ ,‬הרי שהאישה הנחשונית הראשונה‬ ‫שנבחרה לראש עיר בארץ‪ ,‬היתה חנה לוין‪ ,‬ראש העיר של‬ ‫ראשון לציון בשנת ‪ .1956‬זכות ראשונים לעיר בתחומים רבים‬ ‫ועל כן ראויה היא לשמה‪' ,‬ראשון לציון'‪.‬‬ ‫כעמותת הורים‪ ,‬אנו קשובים תמיד לצרכים המשתנים של‬ ‫ילדינו ובהתאם פיתחנו תוכניות חדשות‪ .‬חלומות רבים‬ ‫התגשמו לאורך הדרך‪ ,‬כשהאחרון שבהם הוא פתיחתו של‬ ‫מרכז חינוכי‪-‬שיקומי בעיר באר שבע‪.‬‬ ‫כעת פנינו להקמת מבנה לבית הספר הצומח של "צעד‬ ‫קדימה"‪ ,‬בראשון לציון‪ ,‬הפועל כיום במבנה קטן וצפוף‪.‬‬ ‫התפתחות העמותה התאפשרה הודות לשיתוף פעולה נדיר‬ ‫בין צוות מקצועי מדהים ומסור‪ ,‬שמוכן תמיד לאתגרים חדשים‬ ‫לבין חבריי המתנדבים‪.‬‬ ‫"צעד קדימה" מהוה דוגמא בינלאומית להצלחה באימוץ‬ ‫ה'חינוך המדריך' והתאמתו לישראל‪ ,‬תוך שילוב הידע המקומי‪.‬‬ ‫בשנות פעילותי בעמותה‪ ,‬זכיתי להכיר אנשים מיוחדים‪,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫דבר היו"ר ‪ -‬המשך‬ ‫ט”ו בשבט‬ ‫במר‬ ‫כז באר שבע‬ ‫חברים לדרך ולנפש‪ .‬כל אחד מחברי תרם ותורם למפעל‬ ‫המפואר הזה‪ ,‬שכולנו כל כך גאים בו‪ .‬זכות גדולה נפלה בחלקי‬ ‫לעמוד בראש ארגון שזוכה להערכה רבה בארץ ובכל קצוות תבל‪.‬‬ ‫"צעד קדימה" היא חלק חשוב ובלתי נפרד מחיי‪ .‬אני לומדת‬ ‫כל יום מחדש נחישות‪ ,‬כוח רצון והתמודדות מהם‪ .‬לומדת‬ ‫מהילדים המיוחדים שלנו שעבורם השמיים הם הגבול‪.‬‬ ‫מיכל בתי‪ ,‬מקור ההשראה שלי‪ ,‬נשואה‪ ,‬מנהלת יחד עם גולן‬ ‫בעלה‪ ,‬חיים מלאים‪ .‬הם יוצאים עם חברים‪ ,‬הולכים לקולנוע‪,‬‬ ‫למסעדות‪ ,‬ולקניות‪ .‬דברים טריוויאליים לכולנו‪ ,‬אך ממש לא‬ ‫מובנים מאליהם לאדם הנולד עם מוגבלות‪.‬‬ ‫בסוף השנה תציין "צעד קדימה" חצי יובל להיווסדה וזו‬ ‫ההזדמנות להודות למייסדים ולכל הפעילים לאורך השנים‪.‬‬ ‫משוכנעת אני‪ ,‬כי נמשיך לצעוד קדימה לפסגות חדשות גם‬ ‫בעתיד‪.‬‬ ‫הנכם מוזמנים להיות חלק ממשפחת "צעד קדימה"‬ ‫ולהיות שותפים לעשייה שלנו‪.‬‬ ‫בט‬ ‫טב”ומרבכשז באר שבע‬ ‫פו‬ ‫אור וסבתא נורית בפעילות מים‬ ‫‪4‬‬ ‫רים במרכז ראשל”צ‬ ‫'אות נחשונית' לנשים פורצות דרך‬ ‫הוענק ליו"ר "צעד קדימה"‪ ,‬אנט מוזס‬ ‫לרגל יום האישה הבינלאומי‪ ,‬קיימה עיריית ראשון לציון‪ ,‬בשיתוף עם הרשות לקידום מעמד האישה במשרד ראש הממשלה‪ ,‬כנס‬ ‫נשים בו הוענק אות "נחשונית" לנשים הראשונות בתחומן‪ ,‬הפועלות ללא לאות לטובת הציבור‪ .‬האות הוענק לזכרה של חנה לוין‪,‬‬ ‫ראש העיר הראשונה בישראל שעמדה בראשות עיריית ראשון לציון בשנים ‪ 1956-1960‬ופעלה רבות למען הציבור בתחומים רבים‬ ‫ומגוונים לאורך שנים רבות‪.‬‬ ‫'אות נחשונית' ארצי הוענק לנשיאת בית המשפט העליון בדימוס‪ ,‬השופטת דורית בייניש‪ ,‬ואות נחשונית מקומי הוענק ליו"ר "צעד‬ ‫קדימה"‪ ,‬אנט מוזס‪.‬‬ ‫עם קבלת האות אמרה אנט‪" ,‬זכות גדולה נפלה בחלקי לעמוד בראש ארגון שזוכה להערכה רבה בארץ ובכל קצוות תבל‪" .‬צעד‬ ‫קדימה" היא חלק חשוב ובלתי נפרד מחיי‪ .‬אני לומדת כל יום מחדש נחישות‪ ,‬כח רצון והתמודדות מהם‪ .‬לומדת מהילדים המיוחדים‬ ‫שלנו שעבורם השמיים הם הגבול"‪.‬‬ ‫דן גרום‬ ‫לום‪ :‬עי‬ ‫צי‬ ‫אנט מוז‬ ‫ס במעמד‬ ‫ת נחשונית”‬ ‫הענקת “או‬ ‫‪5‬‬ ‫מחנה קיץ בקיבוץ חנתון‬ ‫אביבית טרי‪ ,‬בית קסלר‬ ‫אני משתתפת במחנה הקיץ של "צעד קדימה" בקיבוץ חנתון מזה‬ ‫‪ 12‬שנים‪ .‬נחשפתי לעמותת "צעד קדימה" במסגרת בית‪-‬הספר בו‬ ‫למדתי‪ ,‬שם התקיימה פעילות שבועית‪.‬‬ ‫בהתחלה לא ייחסתי לפעילות חשיבות‪ ,‬אבל עם הזמן גיליתי‬ ‫שהפעילויות המגוונות גורמות לי אושר‪.‬‬ ‫בכל פעילות אני מגלה על עצמי דברים חדשים שלא ידעתי שקיימים‬ ‫בתוכי ושאיתם אני הולכת לאורך כל חיי‪ :‬האחד הוא אומץ והשני‪,‬‬ ‫לא לוותר בקלות על שום דבר למרות הקושי‪.‬‬ ‫המחנה מתקיים בקיבוץ חנתון מידי שנה למשך שבוע ומיועד‬ ‫לחניכים בגילאי ‪.14-29‬‬ ‫אביבית טרי בתיאטרון פלייבק‪ ,‬חנתון ‪2011‬‬ ‫למחנה מגיעים חניכים מדירות האימון של "צעד קדימה" בראשון לציון ובירושלים וגם ממסגרות נוספות בהם פועלת גישת החינוך‬ ‫המדריך‪.‬‬ ‫סדר היום שגרתי במחנה הקיץ בחנתון‪ .‬קמים בבוקר ומשתדלים להיעזר כמה שפחות בצוות המדריכים‪ .‬מנסים לעשות מה‬ ‫שאפשר‪ ,‬בכוחות עצמינו‪ .‬אחרי ארוחת הבוקר מתחלקים החניכים לפעילויות מוטוריות מגוונות לפי קבוצות ולפי יכולת פיזית‪.‬‬ ‫הפעילויות נמשכות כ‪ 4-‬שעות מ‪ 9:00 -‬עד ‪ 13:00‬בצהריים עם הפסקה קטנה באמצע‪ .‬עד השעה ‪ 16:00‬יש לנו זמן חופשי‬ ‫ואפשרות למנוחה‪ .‬אחרי המנוחה מתקיימות פעילויות הפנאי והכיף‪ .‬הפעילויות כוללות בריכה‪ ,‬אומנים‪ ,‬הרצאות‪ ,‬טיולים ועוד מגוון‬ ‫רחב של אטרקציות וכיף‪.‬‬ ‫גם המפגש החברתי מהנה‪ .‬במחנה אני‬ ‫פוגשת מדי שנה את החברים‪ ,‬החניכים‬ ‫והצוות שאני כל כך אוהבת‪.‬‬ ‫צוות המדריכים הוא מיומן ומסור‪ ,‬חם‬ ‫ואוהב ומוכן לעזור מעת לעת במה שצריך‪.‬‬ ‫אל הצוות עתיר הניסיון מתלווה גם צוות‬ ‫מתלמד הצובר ניסיון במשך הזמן‪.‬‬ ‫בכל שנה אני נהנית מחדש‪.‬‬ ‫תמונת נבחרת מחנה קיץ ‪ ,2011‬חניכים‪ ,‬מדריכים ומתנדבים‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫דירת אימון מנקודת מבטו של קונדקטור‬ ‫יובל צור‪ ,‬מנהל תוכניות ‪ -‬ירושלים‬ ‫זכות גדולה היא להיות מעורב בתכנית המעבר לעצמאות‬ ‫תפקודית‪ ,‬אשר במסגרתה פועלת דירת האימון של "צעד‬ ‫קדימה"‪ .‬פרוייקט זה‪ ,‬החל מתוך צורך של המתבגרים‪/‬ות‬ ‫ומשפחותיהם והתפתח בזכות כך ש"צעד קדימה" הכירה‬ ‫בחשיבותו‪.‬‬ ‫גישת 'החינוך המדריך' פרצה את הדרך בתפיסתה את‬ ‫הנכות כתוצר של המפגש בין ממדים אישיותיים להתנהלות‬ ‫בסביבות השונות בהם חי הפרט בעל המוגבלת‪ .‬דירת האימון‪,‬‬ ‫מאפשרת קשר מבוקר בין היחיד לסביבתו ברמה משתנה של‬ ‫מוגנות‪ .‬בתוכנית זו‪ ,‬האדם בעל המוגבלות מתנהל בשלושה‬ ‫מעגלים ההולכים ומתרחבים‪ .‬המעגל הראשון הנו בתוך דירה‬ ‫המוכרת לו ובה הוא זוכה לרמת הסיוע הנחוצה לו‪ .‬המעגל‬ ‫השני הנו בתוך שכונה‪ ,‬בה הוא מכיר ומתמצא בשירותים שיש‬ ‫לה להציע ובה הוא נפגש עם דמויות מוכרות ושאינן מוכרות‪,‬‬ ‫עם מצבים שחווה בעבר ובמצבים חדשים‪ .‬המעגל השלישי‬ ‫הוא הרחב ביותר‪ ,‬בסביבה לא מוכרת‪ ,‬עם אנשים לא מוכרים‬ ‫והתמודדות עם מצבים חדשים‪ .‬הדירה מהווה צומת דרכים‬ ‫בין האדם בעל המוגבלות‪ ,‬הסביבה‪ ,‬המשפחה והמסגרות‬ ‫הפורמאליות‪.‬‬ ‫מעשייה פיזית קשה‪ ,‬ממטלות סיעודיות ומלקיחת אחריות‪.‬‬ ‫עבורם‪ ,‬כל אחד מן המתבגרים‪/‬ות‪ ,‬הוא אדם בפני עצמו והם‬ ‫מוצאים את האיזון העדין בין הדרישות שאנו מציבים בפני‬ ‫החניכים ובין האמפתיה הנדרשת להתמודדות עם קשיים‬ ‫שונים‪ .‬הדירה מאגדת אוסף הטרוגני של אנשי צוות וחניכים‬ ‫והיא הוכחה ניצחת לכך‪ ,‬שניתן למצוא מכנה משותף בין‬ ‫אנשים מרקע שונה‪ ,‬תרבות שונה ואפילו דת שונה‪ ,‬כאשר‬ ‫המכנה המשותף הוא התגייסות למען הצרכים ההומאניים של‬ ‫הפרט‪ .‬צרכים אלו מתעלים מעל ומעבר להגדרות ולגבולות‬ ‫שהחברה מציבה בפנינו‪.‬‬ ‫מודל זה ממחיש‪ ,‬כי לא ניתן להפריד בין הערך המנחה אותנו‬ ‫ובין העשייה בפועל‪ .‬כשם שדמוקרטיה יכולה להילמד רק‬ ‫במסגרת דמוקרטית‪ ,‬כך הערך של שיתוף ושותפות של האדם‬ ‫בעל המוגבלות עם הקהילה‪ ,‬יכול להילמד רק בקהילה עצמה‪.‬‬ ‫תפקידנו כפול‪ ,‬אנו מחנכים הן את האדם והן את הקהילה‪.‬‬ ‫דווקא בעידן בו התקשורת האלקטרונית יכולה לתת אפשרות‬ ‫להפעיל את הסביבה מהבית‪ ,‬ללא מגע ישיר בין בני אדם‪,‬‬ ‫עלינו לפעול להרחבת הקשר הישיר והאנושי בין אנשים בעלי‬ ‫אפיונים שונים‪ .‬כאשר הנראות של אנשים בעלי מוגבלויות‬ ‫בתוך הקהילה תיהפך לנורמה‪ ,‬גם היחס של הסביבה לאדם‬ ‫בעל המוגבלות יהיה יחס מקבל ומשתף יותר‪.‬‬ ‫דירת האימון עבורי היא אי של אופטימיות בתוך ים סוער‬ ‫הרוחש סביבנו‪ .‬הדירה מכנסת בתוכה אנשי צוות בשלבים‬ ‫שונים של התפתחותם המקצועית‪ ,‬אשר העשייה החינוכית‪,‬‬ ‫מתוך הערכים עליהם דיברתי‪ ,‬היא בדמם‪ .‬הם אינם נרתעים‬ ‫עושים כביסה בדירת האימון בירושלים‬ ‫‪7‬‬ ‫"צעד קדימה" חובקת עולם‬ ‫ד”ר‬ ‫שנקר היקרה‪,‬‬ ‫שמי ב‬ ‫“פו טינה ברול‪ ,‬יו”‬ ‫ר‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫ע‬ ‫מו‬ ‫ת‬ ‫ת‬ ‫רט‬ ‫שריט רוזנהיי‬ ‫הארגון שלנו הו ם”‪ .‬היעד של‬ ‫א הפצ‬ ‫החינוך המדריך בר ה והכרה של‬ ‫לילדים מוגבלים‪ ,‬חבי גרמניה‪.‬‬ ‫ח‬ ‫מי‬ ‫ש‬ ‫ה‬ ‫הו‬ ‫רים‬ ‫ק‬ ‫בהנהלת העמות ונדקטור ואיש‬ ‫צי‬ ‫בו‬ ‫ר‬ ‫ח‬ ‫ב‬ ‫רי‬ ‫ם‬ ‫ה‪ .‬אחת המט‬ ‫של‬ ‫רו‬ ‫ת‬ ‫ה‬ ‫עי‬ ‫ק‬ ‫ר‬ ‫יות‬ ‫נו לעתיד היא‬ ‫ת‬ ‫כנ‬ ‫יו‬ ‫ת‬ ‫שי‬ ‫לוב באמ‬ ‫המדריך‪.‬‬ ‫צעות החינוך‬ ‫ארגון‬ ‫הקונדקטורי‬ ‫ם‬ ‫ב‬ ‫ג‬ ‫ר‬ ‫מ‬ ‫ני‬ ‫ה‬ ‫רוזנהיים” מא‬ ‫ר‬ ‫ו”פורטשריט‬ ‫ג‬ ‫ני‬ ‫ם‬ ‫ק‬ ‫ונ‬ ‫ג‬ ‫תחת‬ ‫רס ב‪2-‬‬ ‫הע הכותרת “פטו ושילוב”‪ ,‬כ ‪ 1‬מרץ ‪2012,‬‬ ‫ח‬ ‫שור של הגן הקונדוקטיבי לק מחגיגות‬ ‫ברוזנהיים‪.‬‬ ‫ברצוני‬ ‫להזמין אות‬ ‫ך‬ ‫ב‬ ‫ש‬ ‫ם‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫ני‬ ‫הארגונים‬ ‫הרצות בקונג‬ ‫ר‬ ‫ס‪.‬‬ ‫נ‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫ח‬ ‫במיו‬ ‫לה‬ ‫רצות על הניסיון ארוך ה חד אם תוכלי‬ ‫ש‬ ‫קדימה” בשילוב‪ ,‬תחת הנו נים של “צעד‬ ‫ש‬ ‫באירופה – דוגמאות מנ א “פטו ושילוב‬ ‫צחות”‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫בטינה ברול‬ ‫‪8‬‬ ‫מר פינטו הנכבד‪,‬‬ ‫ברצוני לשתף אותך כי הכינוס בסין‬ ‫בה‪ .‬ד"ר שנקר נתנה הרצאה‬ ‫הסתיים בהצלחה‬ ‫על רעבודתה של "צעד קדימה"‬ ‫מאירת עי‬ ‫רפהנייםשבחים רבים מהקהל‪ .‬בביקורים‬ ‫אשר בגמרכזים שיקומיים שונים‪ ,‬המיישמים את‬ ‫שלה‬ ‫עקרונות "החינוך המדריך"‪ ,‬ד"ר שנקר גילתה‬ ‫התעניינות רבה בעבודתנו ואף ייעצה לנו על‬ ‫אופנים לשיפור‪.‬‬ ‫ברצוני לנצל הזדמנות זו להודות לך בשם‬ ‫הפדרציה הסינית לאנשים עם מוגבלויות‪,‬‬ ‫בת הערך של "צעד קדימה"‬ ‫על תרומתה‬ ‫"החרינוך המדריך" באמצעות התובנות‬ ‫דת‬ ‫בהמעבוקצועיות של ד"ר רוני שנקר‪.‬‬ ‫אני סבורה שמפגשים בינלאומיים כגון זה‬ ‫בהתפתחות "החינוך המדריך"‬ ‫מהווים ציון‬ ‫דרךמשך שיתוף פעולה לקראת יישום‬ ‫לה‬ ‫קווה‬ ‫בסין‬ ‫שלבומהשני של תכנית "החינוך המדריך" לילדים‬ ‫ה‬ ‫עם שיתוק מוחי בסין‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫צ'או לי מין‬ ‫סמנ"כל‬ ‫רצינו השתתפות קיבלנו "אליפות"‬ ‫אליפות שחייה ארצית לבתי ספר‬ ‫עדינה מרעשלי‪ ,‬קונדקטורית‪ ,‬רכזת בי"ס‬ ‫השאיפה להשתתפות ואקטיביות התלמידים בבית הספר של‬ ‫"צעד קדימה"‪ ,‬עומדת לנגד עיננו שלש מאות ששים וחמישה‬ ‫ימים בשנה ועשרים וארבע שעות ביממה‪ .‬הפעם‪ ,‬הוצב בפנינו‬ ‫אתגר חדש‪ ,‬השתתפות ב"אליפות שחייה ארצית לבתי ספר‬ ‫במרכז הספורט לנכים ספיבק ברמת‪-‬גן"‪.‬‬ ‫הצטיידנו במלאי מוטיבציה של נבחרת השחייה‪ ,‬עשרה‬ ‫תלמידים בסך הכל‪ :‬גלי גרינשצ'וק‪ ,‬מכתה א'‪ ,‬עמית הרשקוביץ‬ ‫ויובל גולן‪ ,‬מכיתה ב'‪-‬ג'‪ ,‬ספיר קוק ואור לב‪ ,‬מכתה ה'‪-‬ו' ו‪-‬גל‬ ‫אופיר‪ ,‬נטע גליקמן‪ ,‬יאיר כהן‪ ,‬גל שיליאן ונעה לילה מכיתה‬ ‫ז'‪-‬ח'‪ .‬אליהם נילווה צוות חדור גאווה על תלמידיו הנחושים‬ ‫והנרגשים‪ ,‬עם רצון עז לחזור לבי"ס עם תוצאות טובות‪ .‬צוות‬ ‫שכוונותיו לאפשר לילדים את התנאים האופטימאליים להצליח‬ ‫באליפות‪.‬‬ ‫הצוות הגיע בלוויית חברי הקבוצה מהכיתות השונות שהצטרפו‬ ‫כדי לעודד ולדחוף קדימה את השחיינים‪ ,‬הניפו שלטים ובלונים‪,‬‬ ‫נפנפו‪ ,‬שרקו וצעקו‪.‬‬ ‫באליפות השתתפו כשישים שחיינים מבתי ספר שונים בארץ‬ ‫וחולקו למספר מקצים עפ"י יכולות שחייה אישיות‪ .‬בכל אחד‬ ‫מהמקצים השתתפו תלמידים מנבחרת השחייה שלנו‪.‬‬ ‫רגע השריקה הגיע‪ ,‬המתח גבר וקריאות העידוד שלנו‪ ,‬ליוו את‬ ‫שחייני "צעד קדימה" שיצאו לדרך ללא כוונה לוותר‪ .‬כולם שחו‬ ‫כמו דגים‪ ,‬אחרי אימונים מפרכים‪ ,‬ומתוך האמונה כי 'אנחנו‬ ‫רוצים ואנחנו יכולים'‪.‬‬ ‫ההישגים לא אחרו להגיע‪ .‬נבחרת "צעד קדימה" זכתה בגדול‪:‬‬ ‫נעה לילה זכתה במקום הראשון‪.‬‬ ‫יובל גולן ויאיר כהן זכו במקום שני‪.‬‬ ‫ספיר קוק‪ ,‬עמית הרשקוביץ‪ ,‬גל אופיר וגל שיליאן זכו‬ ‫במקום שלישי‪.‬‬ ‫גלי ונטע צלחו את המקצה בהצלחה רבה‪ ,‬כל אחד במקצה שלו‪.‬‬ ‫חזרנו הביתה מאושרים ומסופקים עם ציפייה לאתגרים‬ ‫הספורטיביים הבאים‪.‬‬ ‫תודה לענת אפרת וחלי על העזרה הלוגיסטית‪.‬‬ ‫תודה לצוות הבריכה ליאת גילה חנה עוזי וניקולאי‪.‬‬ ‫תודה לצוות בי"ס שנרתם להצלחת האירוע‪.‬‬ ‫תודה למעודדים שדחפו ולתלמידים שהכינו שלטים‪.‬‬ ‫תודה לנבחרת השחייה של בי"ס‪.‬‬ ‫נבחרת שחייה‪ ,‬בי”ס צומח “צעד קדימה”; צוות‪ ,‬הורים ומעודדים‬ ‫‪9‬‬ ‫ערב התרמה תל‪-‬אביב‬ ‫אברהם טל במופע מרתק למען ילדי "צעד קדימה" חוות רונית‪4/12/2011 ,‬‬ ‫צעדת התקווה ‪2012‬‬ ‫"צעדת התקווה" ה‪ 8-‬של "צעד קדימה" יצאה לדרך באיחור של שבועיים מפאת תנאי מזג‬ ‫אוויר קשים‪ .‬גם לאחר הדחייה‪ ,‬צעדה הקבוצה בגאון‪ ,‬בגשם ובבוץ‪ .‬יישר כח!‬ ‫‪10‬‬ ‫ערב התרמה ירושלים ‪2012‬‬ ‫יהונתן כהן‪ ,‬מנחה הערב‬ ‫מתי כספי ושלמה גרוניך במופע מבריק ומלא הומור למען ילדי "צעד קדימה"‪,‬‬ ‫תיאטרון ירושלים‪ ,‬אולם שרובר‪26/3/2012 ,‬‬ ‫פרסי הצטיינות לשנת תשע"א‬ ‫במעמד ערב ההתרמה לעיני כ‪ 1,000-‬ידידים של‬ ‫העמותה‪ ,‬הוענקו פרסי הצטיינות לשנת תשע"א‪.‬‬ ‫פרס קונדקטור‪/‬ית מצטיין‪/‬ת ע"ש איב האריסון ז"ל‬ ‫הוענק השנה לאורית בן דרור‪ ,‬העובדת בגן השרון‪.‬‬ ‫קונדקטורית יסודית ומסורה לילדים‪ ,‬בעלת קשר טוב‬ ‫עם ההורים‪ ,‬עובדת היטב כראש צוות‪ ,‬תוך הקפדה‬ ‫על שיתוף ודאגה לרווחת העובדים‪.‬‬ ‫פרס קרן רנדר לעובד‪/‬ת מצטיין‪/‬ת‬ ‫הוענק השנה לדרורית לזר העובדת במרכז החינוכי‪-‬‬ ‫שיקומי בראשון לציון כמדריכת מחשבים בבית הספר‬ ‫ומרכזת ארצית של תחום התקשורת התומכת‬ ‫והחלופית‪.‬‬ ‫אורית בן דרור ודרורית לזר במעמד קבלת הפרס‬ ‫‪11‬‬ ‫"פישמן רשתות" מחבקת את ילדי‬ ‫מרכז "צעד קדימה" בראשון לציון‬ ‫נעמי רותם‪ ,‬מנהלת מרכז חינוכי‪-‬שיקומי ראשל"צ‬ ‫החל מחודש פברואר ילדי צעד קדימה וצוות המרכז מחובקים‬ ‫באהבה על ידי אנשי הצוות של פישמן רשתות‪.‬‬ ‫המסיבה‪ ,‬קוראים להם בשמות הפרטים ומתעניינים בשלומם‪.‬‬ ‫את השירה והשמחה שומעים גם מחוץ לכתות‪.‬‬ ‫ילדי בית הספר מחכים כל אחד לתורו לחגוג יום הולדת עם‬ ‫סמדר‪ ,‬חיה‪ ,‬ארן ואירי שמגיעים לשמח את הילדים ולשמוח‬ ‫בשמחתם‪ .‬אנשי פישמן מגיעים עם פינוקים לילדי היומולדת‪-‬‬ ‫עוגה ומתנות מיוחדות מרשת טוייז אר אס‪ .‬הם מתיישבים‬ ‫עם הילדים במעגל בכתה‪ ,‬שרים שירים ונהנים ממפגש רעים‬ ‫עם הילדים‪ .‬מאז החלו המפגשים נוצר קשר בין הילדים‬ ‫למתנדבים‪ ,‬הילדים שומרים למתנדבים מקום לידם בשולחן‬ ‫גם צוות ראשי הקבוצות נהנים מיום פינוק של למידה בנושאי‬ ‫מנהיגות וניהול‪ .‬ביום הזה מחכה אפרת זילברמן לכולן בחיוך‬ ‫גדול בחדר ההדרכה של הום סנטר‪ .‬הבוקר נפתח בשיחה‬ ‫קלילה עם עוגות וקפה‪ ,‬ולאחר מכן הקבוצה עובדת בצורה‬ ‫אינטימית ויסודית על נושאים ותהליכים הקשורים בעולם‬ ‫הניהול‪ .‬מושגים כגון מוטיבציה‪ ,‬שחיקה‪ ,‬פרופיל המנהל‬ ‫שבי‪ ,‬עבודת צוות‪ ,‬איזונים בין עבודה ובית בהקשרים שונים‬ ‫הנם חלק מהנושאים שעלו בסדנאות‪ .‬המשתתפות לומדות‬ ‫להכיר ולסמוך אחת על השנייה‪ ,‬להוקיר תודה על דברים‬ ‫שבחלקם מובנים מעליהם‪ ,‬ולסגל לעצמם דפוסי ניהול חיוניים‬ ‫לעבודה‪ .‬האווירה במפגשים תומכת ומקצועית‪ ,‬מקרבת‬ ‫לבבות ומאפשרת נקודת מבט רעננה על העבודה‪ ,‬החיים ומה‬ ‫שבניהם‪.‬‬ ‫יוזמות נוספות מתרחשות גם בהקשר של מחשוב המרכז‪,‬‬ ‫והרחבת הזדמנויות להפקת לוחות תקשורת עבור הילדים‬ ‫שאינם יכולים לדבר‪ .‬וכמו כן צוות מתנדבות שמגיעות לבלות‬ ‫עם הילדים בתוך קבוצות הגן‪.‬‬ ‫סמדר שנדל וארן שדמי מפישמן רשתות בחגיגת‬ ‫יום הולדת במרכז‬ ‫הרצון הטוב של אנשי קבוצת פישמן‪ ,‬ההחלטה שקיבלו‬ ‫לתרום מזמנם ולהעניק שמחה‪ ,‬ידע ותמיכה לצוות ולילדים‬ ‫מחממת את ליבנו ותומכת מאד בעשייה ובמוטיבציה של צוות‬ ‫המרכז‪ .‬אנחנו מרגישים מחובקים מאד ומוקירים תודה גדולה‬ ‫על כך‪.‬‬ ‫משפחת "צעד קדימה"‬ ‫משתתפת בצערם של‪:‬‬ ‫משפחת לפן על פטירת בנם בטרם עת‬ ‫משפחת טל על פטירת בנם בטרם עת‬ ‫משפחת חרמון על פטירת בנם בטרם עת‬ ‫משפחת הוכשטיין על פטירת האם מרים‬ ‫‪12‬‬