‫קונצרט בחולות‬ ‫כתבו ‪ :‬תמי שם‪-‬טוב ורחלה זנדבנק‬ ‫איורים ‪ :‬אבי עופר‬ ‫הוצאת כתר ‪ 2013‬סדרת חלוצים של תרבות‬ ‫על הספר‬ ‫מספר הסיפור הוא אורי‪ ,‬ילד שחי בתל אביב לפני כ ‪ 70‬שנים‪ .‬הוריו הם בעלי מכולת עסוקים‪.‬‬ ‫אורי יוצא עם סבתו‪ ,‬שמדברת רק גרמנית‪ ,‬לטיול ברחובות העיר תל אביב‪ .‬הטיול הופך‬ ‫למסע בלשי שבו פוגשים אורי והסבתא אנשים עם מזוודות משונות המצטרפים אליהם לדרך‪.‬‬ ‫ממספר אנשים יחידים‪ ,‬הופך הטיול לתהלוכה רבת משתתפים‪ ,‬שבסופה מגיעים כולם לאולם‬ ‫גדול‪ ,‬יושבים על ספסלים מול הבמה ושומעים קונצרט מרגש‪.‬‬ ‫זהו הקונצרט הראשון של התזמורת הפילהרמונית בישראל‪.‬‬ ‫ביקורת מפורטת על הספר כתבה נירה לוין באתר דףדף‪:‬‬ ‫‪http://www.dafdaf.co.il/details.asp?MenuID=1&SubMenuID=131&PageID=382‬‬ ‫הפעלות‬ ‫ענו נכון או לא נכון‬ ‫‪‬‬ ‫ההורים של אורי מנגנים בתזמורת הפילהרמונית‪.‬‬ ‫נכון‪/‬לא נכון‬ ‫‪‬‬ ‫הסבתא של אורי מדברת רק גרמנית‪.‬‬ ‫נכון‪/‬לא נכון‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫אורי וסבתו עוקבים אחרי מרגלים‪.‬‬ ‫נכון‪/‬לא נכון‬ ‫‪‬‬ ‫אורי וסבתו הולכים לשמוע קונצרט‪.‬‬ ‫נכון‪/‬לא נכון‬ ‫‪‬‬ ‫הסבתא של אורי לא מספרת לו לאן הולכים‪.‬‬ ‫נכון‪/‬לא נכון‬ ‫‪‬‬ ‫מר הוברמן הקים את התזמורת‪.‬‬ ‫נכון‪/‬לא נכון‬ ‫ענו על השאלות‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫במה עובדים הוריו של אורי?‬ ‫‪‬‬ ‫על פי הספר‪ ,‬מי קונה במכולת? מה קונים?‬ ‫‪‬‬ ‫היכן אתם קונים את מצרכי המזון?‬ ‫‪‬‬ ‫האם יש חנות מכולת באזור שבו אתם גרים?‬ ‫‪‬‬ ‫באיזו עיר מתרחש המעשה?‬ ‫‪‬‬ ‫מה זה קיוסק?‬ ‫‪‬‬ ‫אילו משקאות מוכרים בקיוסק?‬ ‫‪‬‬ ‫מצאו איור שנמצא בו לוח מודעות‪ .‬חפשו מודעה המתחילה במילים "קול קורא"‬ ‫והעתיקו אותה‪ .‬שאלו את המורה או את בני המשפחה על מה מדובר במודעה זו‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מצאו בחנות הספרים שבאיור הבא אחריו ספרים שאתם מכירים‪ .‬איזה ספר אורי הכי‬ ‫אוהב? האם קראתם את הספר?‬ ‫‪‬‬ ‫התבוננו באיור המתאר את פועלי הבניין‪ .‬מה אפשר לראות שם שלא רואים היום‬ ‫כשבונים בתים?‬ ‫‪‬‬ ‫מה היה הקשר של סבתא של אורי למר הוברמן?‬ ‫‪‬‬ ‫מי הם האנשים עם המזוודות?‬ ‫‪‬‬ ‫מה מרגיש אורי כשהוא שומע את המוסיקה?‬ ‫‪‬‬ ‫מה מרגישה סבתא של אורי כשהיא שומעת את המוסיקה?‬ ‫סגנון וסוג (סוגה) הספר‬ ‫ענו‬ ‫‪‬‬ ‫האם הספר הוא סיפור בלשי? מהי התעלומה הבלשית ?הסבירו‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫האם הסיפור הוא סיפור היסטורי‪ ,‬סיפור שמתאר תקופה ואירוע היסטורי? הסבירו‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מה מיוחד בסיפור היסטורי ?‬ ‫‪2‬‬ ‫איור של ספור היסטורי‬ ‫התבוננו בצילום שלפניכם המתאר פועלים ופועלות בארץ ישראל (בטיול בארץ) בשנה שבה‬ ‫מתרחש הסיפור‪.‬‬ ‫תמונה מס ‪( 1‬מתוך האוסף הפרטי של רחל עזוז)‬ ‫התבוננו בציור הפועלים שבספר כפי שאייר אבי עופר (תמונה מס' ‪)2‬‬ ‫תמונה מס'‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫התבוננו בדמויות שבתמונה מס' ‪ 1‬ובתמונה מס' ‪.2‬‬ ‫ענו ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫מה משותף לדמויות בשתי התמונות ?‬ ‫‪‬‬ ‫כאשר התבוננתם באיור מס' ‪ 2‬או בכל האיורים שבספר‪ ,‬האם הרגשתם שאתם‬ ‫נמצאים בתקופה שונה מימים אלה? מה גרם לכם להרגיש כך?‬ ‫‪‬‬ ‫מה מיוחד באיור שמתאר ספור היסטורי? חשבו במה המאייר חייב לדייק ובמה הוא‬ ‫יכול לתת חופש לדמיון שלו?‬ ‫געגועים למקום‬ ‫אבי עופר אייר את האיור הבא‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫בספר בצד האיור כתוב‪:‬‬ ‫"סבתא מסתכלת רחוק‪ .‬על מה היא חושבת? על הבית שבו גדלה? על החברים שלה‬ ‫שנשארו שם?"‬ ‫‪‬‬ ‫תארו מה אתם רואים באיור‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מדוע‪ ,‬לדעתכם‪ ,‬בחרו הסופרות והמאייר לתאר את הים כמקום לגעגוע וזיכרונות?‬ ‫‪‬‬ ‫כתבו סיפור קצר על מחשבותיה של הסבתא מול הים‪ .‬אתם יכולים לכתוב אותו‬ ‫כסיפור שהיא מספרת לאורי‪ ,‬הנכד שלה‪.‬‬ ‫שם הספר והעטיפה‬ ‫‪‬‬ ‫התבוננו היטב בעטיפה של הספר‪ .‬תארו בדיוק מה רואים בה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מה לדעתכם תפקיד האיור על עטיפת הספר?‬ ‫‪‬‬ ‫מה לדעתכם תפקיד שם הספר?‬ ‫‪‬‬ ‫האם האיור של עטיפת הספר הזה מתאים לדעתכם לסיפור? הסבירו‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫האם שם הספר הולם את התוכן של הסיפור? הסבירו‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫האם הייתם בוחרים באיור אחר מתוך האיורים שבספר כדי לשים אותו על עטיפת‬ ‫הספר? הסבירו‪ ,‬נמקו‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫האם הייתם בוחרים בשם אחר לספר? הסבירו‪.‬‬ ‫הרקע ההיסטורי‬ ‫למורה‬ ‫הרקע לסיפור "קונצרט בחולות" מסופר בקיצור בעמוד המסיים של הספר‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפשר לקרוא אותו עם התלמידים ולהרחיב לגבי התזמורת‪ ,‬לגבי הוברמן‬ ‫והחלטתו להביא נגנים מצטיינים לארץ‪ ,‬על רקע מה שהתרחש באירופה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפשר לשאול מה ריגש את הקהל‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפשר להאזין ליצירות שהתזמורת ניגנה‪ ,‬אולי בעזרת מורה למוסיקה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפשר לקרוא לתלמידים את המידע הנמצא באתר עיריית תל אביב (להלן)‬ ‫ולבקש מהם לכתוב המשך לסיפור‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫אפשר לדון בדברים שנאמרו על המנצח טוסקניני ועל משמעותם‪.‬‬ ‫לפניכם מידע נוסף על הקונצרט שהתקיים באולם יריד המזרח בתל אביב‪:‬‬ ‫מתוך אתר עיריית תל אביב‪-‬יפו‬ ‫(תאריכים בתולדות העיר)‪:‬‬ ‫הקונצרט הראשון של התזמורת הארצישראלית(שנקראה לימים התזמורת הפילהרמונית) נערך ב‪26-‬‬ ‫בדצמבר ‪ .1936‬קהל רב נהר לקונצרט‪ .‬בין אורחי הכבוד היה הנציב העליון ארתור ווקופ ונשיא הסוכנות‬ ‫היהודית ד"ר חיים ויצמן (לימים‪ -‬נשיאה הראשון של מדינת ישראל)‪ .‬כשנכנס הנציב העליון לאולם‪ ,‬ניגנה‬ ‫תזמורת הכבאים את ההמנון הבריטי ואת "התקווה"‪ .‬כשעלה טוסקניני לדוכן המנצחים‪ ,‬רעד האולם‬ ‫מתשואות‪ .‬הקונצרט נפתח בנגינת הפתיחה "סולם המשי" מאת רוסיני‪ .‬כן הושמעו בקונצרט יצירות משל‬ ‫ברהמס‪ ,‬שוברט‪ ,‬ובר ומנדלסון‪ .‬בסיום הקונצרט נערכה מסיבה מצומצמת מטעם העירייה לכבוד טוסקניני‬ ‫והוברמן‪ .‬ב‪ 29-‬בדצמבר נערכה מסיבה פומבית נוספת עם ‪ 500‬מוזמנים לכבודם‪ ,‬באולם אוהל שם‪.‬‬ ‫בנאומו במסיבה זו אמר רוקח‪ ,‬כי "טוסקניני‪ ,‬כאחד מחסידי אומות העולם‪ ,‬בא להכריז כאן באמצעות‬ ‫שרביטו על זה‪ ,‬שלא עברו עדיין מן העולם האידאות הנשגבות של חופש מצפונם של העובדים הרוחניים‬ ‫בלי הבדל בין גזעם ומוצאם‪ .‬הופעתו של טוסקניני בציון‪ ,‬ובציון דווקא‪ ,‬היא מחאה עזה נגד כל השליטים‬ ‫ונגד כל המושלטים‪ ,‬העוברים בשתיקה על הדיכוי הברברי של אנשי האמנות והתרבות‪ ,‬שחטאם היחיד‬ ‫הוא שהם יהודים"‪.‬‬ ‫הכינו‪ :‬ד"ר רחל עזוז‬ ‫ד"ר איה מרבך‬ ‫מחברות סדרות ספרי הלימוד‪ :‬לשון ועוד‪ ,‬לקרוא ועוד‪ ,‬עברית ועוד‪.‬‬ ‫‪6‬‬