1. No category

‫תכנון מהלך הוראה של יצירה ספרותית‬
‫מבוסס על פי מהלכי ההוראה שכתבו‪ :‬אופירה גואטה ואלוירה בכר‬
‫במסגרת ההשתלמות עברית לכיתות ג‪-‬ד ‪ ,‬בהנחית אילנה פפיר כהן‬
‫תשע"ד‪ ,‬מרכז פסג"ה רחובות‬
‫שם היצירה ‪ -‬האיש הירוק ‪ /‬יהונתן גפן‬
‫מילות היצירה‬
‫על היוצר‬
‫מטרות השיעור ‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫הכרת היצירה נושאיה ומסריה‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫פיתוח הבנת התלמיד לכך שכולנו שונים ושווים‪.‬‬
‫עזרים‪ :‬מקרן‪ ,‬מחשב‪ ,‬לוח מחיק(קטן)‪ ,‬דמויות ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫מהלכי ההוראה‪:‬‬
‫לו"ז‬
‫אופן‬
‫משוער‬
‫ההוראה‬
‫דרכי הוראה ופעילויות‬
‫אסטרטגיות ומיומנויות‬
‫מליאה‪ ,‬קבוצה‪,‬‬
‫פרטני‬
‫‪ 51‬דקות‬
‫מליאה‬
‫שיעור ‪: 1‬‬
‫כותבת את הכותרת "האיש הירוק" על הלוח‬
‫שאלה‪ :‬אנו נקרא טקסט‪ ,‬איזה טקסט נקרא‬
‫לדעתכם? האם טקסט שימסור מידע‪ ,‬הוראות‪,‬‬
‫סיפור‪?...‬‬
‫תשובה‪ :‬טקסט סיפורי‬
‫שאלה‪ :‬על מה לדעתכם יסופר בסיפור?‬
‫תשובות מצופות‪:‬‬
‫על איש אחד שדואג לסביבה ירוקה‬
‫על איש אחד שנצבע בצבע ירוק‬
‫‪‬‬
‫המורה מקרינה את החלק הראשון של‬
‫הטקסט‪.‬‬
‫האיש הירוק‪ /‬יהונתן גפן‬
‫אם במקרה אני פוגש מישהו‬
‫שלא מבין אותי או חושב שאני תינוק‪:‬‬
‫אם במקרה אני פוגש מישהו‬
‫שלא יודע לבכות או לצחוק‪:‬‬
‫אם אני פוגש מישהו כזה‪,‬‬
‫אני תכף מספר לו‪...‬‬
‫* מקריאה‬
‫* דיון‪:‬‬
‫שאלה‪ :‬באילו מקרים אנו מספרים למישהו אחר‬
‫משהו על עצמי?‬
‫תשובות מצופות‪:‬‬
‫כשאני עצוב‬
‫כשאני מרגיש שאם לא אספר אני אשתגע…‬
‫* משימת כתיבה‪:‬‬
‫כותבת על הלוח‪ :‬המשיכו את הקטע באופן עצמאי‬
‫" אני תכף מספר לו…"‬
‫‪ 51‬דקות‬
‫* המורה מזמינה ‪ 2-3‬תלמידים שיקריאו את אשר‬
‫‪2‬‬
‫ניבוי והשערה ע"פ כותרת והסקת‬
‫מסקנות‬
‫ניבוי והשערה ע"פ קטע והסקת‬
‫מסקנות‬
‫כתבו‪.‬‬
‫‪ 51‬דקות‬
‫* מקרינה את המשך המילים ‪:‬‬
‫על האיש הירוק‪:‬‬
‫שאלה‪ :‬מה הוא יכול לספר לו על האיש הירוק?‬
‫תשובות מצופות‪:‬‬
‫אספר על איש מצחיק שכולו ירוק‬
‫אספר לו על איש אחד שדואג שסביבתו תהייה נקיה‬
‫אספר לו על איש אחד שאוהב את הצבע הירוק…‬
‫* מקרינה את המשך הסיפור המקורי‪.‬‬
‫___________________________________‬
‫שיעור ‪: 2‬‬
‫פתיחה‬
‫* מקרינה שוב את הסיפור כולו ומקריאה אותו‬
‫מתחילתו ועד סופו‪.‬‬
‫היה היה פעם ‪,‬בעיר ירוקה‪ ,‬גר לו איש אחד‪ ,‬איש‬
‫ירוק‪ ,‬האיש הירוק גר בבית ירוק עם דלת ירוקה‬
‫וחלונות ירוקים‪ ,‬הייתה לו אישה ירוקה ושני ילדים‬
‫ירוקים ‪ .‬ובלילות הוא היה ישן במיטה הירוקה שלו‬
‫וחולם חלומות ירוקים‪.‬‬
‫יום אחד קם האיש הירוק בבוקר ירוק‪ ,‬נעל נעליים‬
‫ירוקות‪ ,‬לבש חולצה ירוקה‪ ,‬ומכנסיים ירוקים‪ .‬על‬
‫ראשו חבש כובע ירוק ויצא החוצה‪ .‬האיש הירוק‬
‫ניכנס לאוטו הירוק שלו ונסע בכביש הירוק ‪.‬מצד‬
‫אחד של הכביש ראה האיש ים ירוק‪ ,‬ומצד שני המון‬
‫פרחים ירוקים‪ .‬זה היה יום יפה‪ ,‬והאיש הירוק שמח‬
‫ושר שירים ירוקים ועישן סיגריה ירוקה עם עשן‬
‫ירוק‪.‬‬
‫ואז ראה האיש הירוק שעל הכביש עומד איש כחול‪.‬‬
‫האיש הירוק עצר את האוטו הירוק שלו ו‪...‬‬
‫‪ 51‬דקות‬
‫תמונה מצטברת‬
‫בכל פעם שמקריאה שורה מעלה על המצגת את‬
‫הפריט המתאים‬
‫שאלה‪ :‬איך תיראה מדינה או חברה שיהיו בה רק‬
‫אנשים בעלי צבע אחיד או דעה אחידה?‬
‫מה יהיה טוב בה? מה יהיה רע בה?‬
‫תשובות מצופות‪:‬‬
‫העולם היה משעמם‬
‫כולם נראים אותו דבר ‪ ,‬אין ייחודיות‬
‫שאלה‪ :‬האם הרגשתם כמו "איש כחול" במדינה של‬
‫ירוקים ?(האם הרגשתם שונים?)‬
‫* משימת כתיבה‪:‬‬
‫המשיכו את הסיפור לפי דמיונכם‪.‬‬
‫ציירו סוף לסיפור‬
‫‪3‬‬
‫מיקוד והבנת התהליך בפעילות‪.‬‬
‫* אוספת בסוף השיעור את העבודה‪.‬‬
‫העבודה תעבור תהליך טיוט‪.‬‬
‫‪ 21‬דקות‬
‫קבוצה‬
‫קבוצת הקניה‬
‫בינוניים‪ :‬קיים קושי בכתיבה חופשית‬
‫מטרה‪ :‬כתיבת המשך לסיפור בצורה מיטבית‪.‬‬
‫כותבים סיפור משותף‪.‬‬
‫____________________________________‬
‫שיעור ‪: 3‬‬
‫* מקרינה את הסיפור כולו ומקריאה ‪.‬‬
‫* ‪ 2-3‬תלמידים יקריאו את ההמשך לסיפור שכתבו‬
‫(לאחר שעבר תהליך טיוט)‬
‫שאלה‪ :‬האם אפשר לבנות חברה שיחיו בה אנשים‬
‫בכל הצבעים? מה יקרה בחברה כזו? מהם‬
‫יתרונותיה?‬
‫תשובות מצופות‪:‬‬
‫חשיבה ברמת היסק והכללה כדי‬
‫אפשר לבנות חברה כזו‪ ,‬יהיה יותר מעניין‪.‬‬
‫להדגיש את הרעיון ‪ /‬המסר כי כולנו‬
‫יהיה גיוון‬
‫שונים אך שווים‪.‬‬
‫האנשים ילמדו לקבל זה את זה ולכבד זה את זה‪...‬‬
‫משימה קבוצתית‪:‬‬
‫יצירת קולז' כיתתי‪.‬‬
‫כל תלמיד יקבל דמות ‪ .‬יצבע אותה על‪-‬פי ראות עיניו‬
‫‪ 51‬דקות‬
‫(בצבע אחיד‪ ,‬במגוון צבעים‪)...‬‬
‫הדמויות תיאספנה ע"י המורה ויתחברו לכדי יצירה‬
‫אחת שלמה תחת הכותרת " ______ "‬
‫סכום‪:‬‬
‫חוזרת על המסר‪ :‬כולנו שונים זה מזה אולם כולנו‬
‫צריכים להיות שווים זה בעיני זה על מנת ליצור‬
‫עולם טוב יותר‪ ,‬יפה יותר‪...‬‬
‫‪ 21‬דקות‬
‫‪ 51‬דקות‬
‫‪4‬‬