תשע״ג - דרכא

‫אבני דרך‬
‫תשע״ג‬
‫אבני דרך ‪ -‬תשע”ג‬
‫ביה״ס דרכא דנציגר‪ ,‬קריית שמונה‬
‫דבר יו"ר דרכא ‪ -‬מר ג'ימי פינטו‬
‫אנחנו‪ ,‬במשפחת דרכא‪ ,‬עומדים כעת בפני סיומה של שנת לימודים נוספת‪.‬‬
‫יעד מרכזי ‪ -‬קידום המצוינות הלימודית והערכית‬
‫כיו"ר דרכא זוהי זכות גדולה עבורי לשלוח לכל אחד ואחת מכם‪ ,‬לכל החברים במשפחה המורחבת והנפלאה הזו‪ ,‬לכל‬
‫השותפים של דרכא‪ ,‬לצוותי בתי הספר‪ ,‬למורים‪ ,‬להורים ומעל לכל ‪ -‬לתלמידים האהובים שלנו‪ ,‬את מיטב האיחולים‬
‫והברכות לכל מה שעשיתם ותמשיכו לעשות בבתי הספר שלנו‪.‬‬
‫גב' יפעה עמית‪-‬שליאר‪ ,‬מנהלת בית הספר‪ ,‬צוות ההנהלה וצוות דרכא‪ ,‬הציבו לעצמם יעד כפול‪ :‬העלאת אחוז‬
‫הזכאים לתעודת בגרות ושיפור איכות התעודה‪ .‬לצורך כך קיימה הרשת בשנה״ל האחרונה סדנאות להקניית‬
‫כלים מתקדמים לשיפור הישגים‪ .‬במקביל מפעילה הרשת את תכניות “חסם״ (תגבור לתלמידים שנכשלו‬
‫בבחינת בגרות אחת בשיתוף עם עמותת יכולות)‪“ ,‬קשר לאקדמיה״ (קידום הנגישות להשכלה גבוהה)‪ ,‬״קדם‬
‫עתידים״ המעודדת תלמידים מצוינים להשיג תעודת בגרות איכותית‪-‬מדעית ו“מצוינוטבע״‪ ,‬המייצרת אופק‬
‫אקדמי לתלמידים ומקדמת שוויון הזדמנויות בחברה הישראלית‪ .‬לצד קידום המצוינות פועלת הנהלת בית הספר‪,‬‬
‫בתמיכת רשת דרכא‪ ,‬לקידום ערכים חברתיים‪ ,‬לפיתוח מנהיגות ולחיזוק האקלים החינוכי המיטבי בביה"ס‪.‬‬
‫אני מאמין כי כולנו חולקים שאיפות דומות‪ -‬מיצוי היכולות של ילדינו בכל התחומים‪ :‬מצוינות לימודית ואקדמית‪,‬‬
‫העמקת עולם הערכים‪ ,‬פיתוח המחויבות לתרום כאזרחים טובים לחברה ולקהילה וכל זאת בהרמוניה עם הכלל‪.‬‬
‫היו סמוכים ובטוחים שדרכא‪ ,‬בעזרתם המשמעותית של שותפיה ושל אנשי הצוות שלה‪ ,‬תמשיך לעשות את המיטב כדי להשיג את‬
‫המטרות המשותפות של משפחת דרכא הצומחת‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬
‫ג'ימי פינטו‬
‫יו"ר דרכא‬
‫דבר מנכ״ל דרכא ‪ -‬ד״ר גיל פרג‬
‫בסופה של שנת פעילות רצופה בהצלחות ובעשייה מרגשת‪ ,‬אני שמח להביא בפניכם מעט מהפעילויות של רשת‬
‫דרכא ב‪ 17-‬בתי הספר שזכתה הרשת ללוות בשנה זו‪ :‬מצוינות לימודית לצד העמקת העולם החינוכי‪-‬ערכי בקרב‬
‫התלמידים‪ ,‬השקעה בתשתיות בתי‪-‬הספר לצד קידום טכנולוגיות חינוכיות מתקדמות‪ ,‬השקעה בפיתוח צוותי הניהול‬
‫וההוראה לצד קידום מנהיגות נוער ושיח קהילתי‪ .‬בשנת הלימודים הבאה צפויה הרשת להמשיך ולהתרחב לבתי ספר‬
‫נוספים ברחבי הארץ ולהביא בשורה של מצוינות חינוכית וערכים חברתיים אף אליהם‪.‬‬
‫רשת דרכא‪ ,‬מייסודה של קרן רש״י‪ ,‬בחרה כמוטו לדרכה את הפסוק מספר משלי העוסק בשבח החכמה‪:‬‬
‫פיתוח צוות בדנציגר‬
‫רשת דרכא מימנה וליוותה ימי פיתוח צוות ששולבו בסדנאות חווייתיות על מנת להעשיר את המורים בכלים‬
‫מתקדמים בתחומים פדגוגיים‪ ,‬ערכיים ודיאלוגיים‪ ,‬באווירה נעימה וחיובית‪ ,‬זאת מתוך מטרה לקדם את הצוות‬
‫ולהטמיע אסטרטגיות הוראה חדשניות בבית הספר‪.‬‬
‫טיפוח תשתיות בתיכון דרכא דנציגר‬
‫רשת דרכא השקיעה משאבים רבים לפיתוח סביבה לימודית נעימה ומכבדת‪ ,‬על ידי חידוש המזגנים‪ ,‬הריהוט‬
‫והמחשבים‪ .‬דרכא השקיעה‪ ,‬בנוסף‪ ,‬בעיצוב מבואת הכניסה‪ ,‬בטיפוח החצר הפנימית‪ ,‬בהתקנת חיפויי עץ‬
‫ופינות ישיבה‪ ,‬בשדרוג תאורת החוץ בשבילים ובצביעת בית התיכון‪ .‬בימים אלה פועלת הרשת לקבלת תרומה‬
‫ייעודית‪ ,‬לצורך פיתוח פיזי מקיף של בית הספר‪.‬‬
‫תלמידים משני בתי הספר נפגשו במהלך השנה לימי‬
‫פעילות משותפים לתלמידי כיתות י'‪ .‬פעילות משותפת‬
‫זו היא חלק מתכנית "בדרך להיות אזרח"‪ ,‬שנתמכה‬
‫ולוותה על ידי רשת דרכא‪.‬‬
‫ביה״ס ישיבתית דרכא המתמיד‪ ,‬קרית שמונה‬
‫תעודת הצטיינות למנהל ישיבתית דרכא‬
‫דרכא מטפחת ערכים ותחושת שייכות בביה״ס‬
‫כחלק מיעדי בית הספר לעודד תחושת שייכות ולחנך לערכים‪ ,‬התקיימו בביה"ס‪ ,‬בליווי דרכא‪ ,‬סיורים ערכיים‬
‫ופעילויות גיבוש למועצת התלמידים‪ .‬באירוע נוסף עלו תלמידי כיתה ז׳ והוריהם לירושלים‪ ,‬ביקרו בבית הכנסת‬
‫במשכנות שאננים‪ ,‬ערכו סיור במוזיאון בגין בנושאי בגרות ומנהיגות וחתמו את המפגש במסעדה ירושלמית‪.‬‬
‫התלמידים הודו לצוות בית הספר ולהנהלת רשת דרכא על ההשקעה החינוכית‪ ,‬על מימון הפעילויות ועל‬
‫התמיכה הרבה לאורך השנה‪ .‬במסגרת האירוע התקיים טקס‪ ,‬במהלכו קיבלו התלמידים סידור‪ .‬הטקס‬
‫התקיים בנוכחות מנכ"ל כי"ח‪ ,‬מר יהודה מימרן‪ ,‬מנהלת תכנית כי"ח‪ ,‬גב' ירדנה נחתומי‪ ,‬וסמנכ"ל חינוך וחברה‬
‫ברשת דרכא‪ ,‬ד"ר נועם סרי‪.‬‬
‫בנוסף לכך‪ ,‬התקיים בבית הספר טקס מיוחד ומרגש במהלכו חולקו לתלמידים תפילין‪ .‬פעילויות אלה זכו למימון‬
‫של רשת דרכא‪.‬‬
‫שלוֹם״ (משלי ג׳‪ ,‬י״ז)‪ .‬כפי שמלמד אותנו פסוק זה‪ ,‬הדרך לחוכמה‪ ,‬למצוינות ולהישגים צריכה להיות רצופה‬
‫״ ּד ְרָכ ֶיה ָ דַרְכ ֵי‪-‬נֹע ַם‪ ,‬וְכ ָל‪-‬נְתִיבוֹתֶיה ָ ׁ ָ‬
‫אבני דרך ערכיות ומוסריות של אהבת האדם ותרומה לחברה‪ .‬אני תקווה‪ ,‬כי לאורו של ערך זה נמשיך לצעוד ולהוביל את תלמידינו להצלחה‪,‬‬
‫לשגשוג‪ ,‬לחיים ערכיים ולרווחה‪.‬‬
‫תכניות פדגוגיות בישיבתית דרכא‬
‫אני מבקש להודות לשותפינו לדרך‪ :‬למשרד החינוך‪ ,‬לקרן רש"י והשותפים המייסדים‪ ,‬לכי"ח‪-‬אליאנס‪ ,‬לעמותה למצוינות בחינוך‪ ,‬לקרן אדליס‪,‬‬
‫לראשי הערים‪ ,‬למנהלי בתי הספר והצוותים החינוכיים‪ ,‬להורים ולתלמידים‪.‬‬
‫רשת דרכא הפעילה השנה תכניות פדגוגיות שונות בבית הספר‪ ,‬בהן ״תעשיידע״‪ ,‬״קשר לאקדמיה״ (בשיתוף‬
‫עם מכללת תל חי) ו״פרויקט חתני נובל״‪ .‬בנוסף קיימה הרשת תגבורים לימודיים וכן מימנה אבחונים מקצועיים‬
‫לתלמידים הזקוקים לכך‪.‬‬
‫שלכם‪,‬‬
‫גיל פרג‬
‫מנכ"ל דרכא‬
‫תמוז תשע"ג‬
‫‪1‬‬
‫תיכון דרכא דנציגר וביה״ס הדרוזי למדעים‬
‫ומנהיגות דרכא פוסעים יחדיו‬
‫שיעור הזכאות לבגרות בביה"ס צפוי לעמוד בשנה"ל‬
‫תשע"ג על ‪ .100%‬תנופת המצוינות העוברת על בית‬
‫הספר בשנתיים האחרונות זיכתה אותו בתעודת‬
‫הצטיינות של מינהל החינוך הדתי במחוז צפון‪ .‬תעודה‬
‫זו הוענקה למר איתן שטרסברג‪ ,‬מנהל בית הספר‪ ,‬על‬
‫ההישג המשמעותי‪.‬‬
‫מנהל בית הספר הודה לרשת דרכא וכן לראש עיריית‬
‫קריית שמונה‪-‬מר ניסים מלכה‪ ,‬ולמנהלת אגף חינוך‪-‬‬
‫גב' תמי לוי על התמיכה בבית הספר‪.‬‬
‫סביבות למידה משודרגות‬
‫רשת דרכא מימנה את התשתיות להקמת מעבדת‬
‫מחשבים חדשה בביה"ס ישיבתית דרכא‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫הרשת שדרגה את תשתיות התקשורת והאינטרנט‬
‫ורכשה ציוד צילום ועריכה למגמת התקשורת‪ ,‬כל זאת‬
‫לטובת כלל ילדי בית הספר‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫אבני דרך ‪ -‬תשע”ג‬
‫ביה״ס אולפנית דרכא‪ ,‬קרית שמונה‬
‫בית החינוך גאון הירדן דרכא‪ ,‬עמק המעיינות‬
‫מחנכים למצוינות באולפנית‬
‫מצוינות מדעית טכנולוגית‬
‫תכנית ״מצויינות״ פועלת בביה״ס בתמיכת רשת דרכא ובשיתוף המרכז האקדמי לנוער במכללה האקדמית‬
‫תל‪-‬חי‪ .‬פעילות השיא של התכנית התקיימה בערב מרגש ובנוכחות ההורים‪ ,‬במהלכו הוצגה תערוכת כרזות‬
‫שהכינו הבנות‪ ,‬חולקו תעודות הצטיינות והתקיימה פעילות מדעית חווייתית‪.‬‬
‫התכנית‪ ,‬המקודמת ע״י מנהל ביה״ס‪ ,‬מר נפתלי קראוס‪ ,‬מחזקת את תחושת המסוגלות האישית‪ ,‬מדגישה את‬
‫האופק האקדמי לתלמידות כבר בתחילת לימודיהן ומאפשרת חשיפה למעבדות מתקדמות‪ ,‬מפגש עם מרצים‬
‫וחוקרים ממכללת תל‪-‬חי וממכון המחקר מיג״ל‪ ,‬והיכרות אישית עם סטודנטים לתארים ראשון ושני‪.‬‬
‫תלמידי כיתה ט’ מבית החינוך גאון הירדן דרכא יצאו השנה ליריד מדע וטכנולוגיה בעמק חפר ‪ -‬אירוע השיא של‬
‫תכנית ‪ .First‬תחרות הרובוטיקה ממומנת ונתמכת על ידי דרכא וקרן רש"י‪ .‬בתי ספר רבים מרחבי הארץ שלחו‬
‫נציגים ותלמידי ביה"ס הציגו את עבודתם על הרובוט של ‪.First‬‬
‫דרכא השקיעה בתכניות נוספות‪ ,‬בהן “קדם עתידים"‪ ,‬תגבורים לתלמידים בעלי קשיי למידה ותכניות לפיתוח‬
‫אסטרטגיות הוראה‪.‬‬
‫שיטות למידה חדשניות‬
‫תכנית ‪ ,)Project Based Learning) PBL‬שתפעל בשנת הלימודים תשע״ד באולפנית דרכא‪ ,‬מלמדת את‬
‫התלמידות לאתר את המידע הקיים‪ ,‬לחקור אותו ולבצע בו פעולה ומחשבה‪ .‬בתום התכנית יציגו התלמידות‬
‫תוצרים המבוססים על המידע והידע‪ ,‬במטרה לעודד יצירתיות ולמידת חקר‪.‬‬
‫פיתוח סביבות למידה‬
‫רשת דרכא השקיעה השנה בפיתוח ובטיפוח אולפנית דרכא ודאגה לרכישת מקרנים‪ ,‬מחשבים‪ ,‬ריהוט וציוד‬
‫לימודי‪ .‬בנוסף השקיעה הרשת בשיפור הנגישות לבעלי מגבלות והקימה פינות עבודה למורים‪.‬‬
‫מצטיינים באולפנית דרכא‬
‫תעודת הצטיינות מטעם המינהל לחינוך הדתי במשרד‬
‫החינוך הוענקה לגב' חגית אלבוגן‪ ,‬רכזת חינוך חברתי‪-‬‬
‫ערכי‪-‬קהילתי באולפנית דרכא קריית שמונה‪ .‬חגית‬
‫מניעה תהליכים חינוכיים וערכיים בביה״ס ובקהילה‪,‬‬
‫מהווה דוגמה ומופת עבור תלמידותיה ופועלת על פי‬
‫יעדי ביה״ס בנועם ובאהבה‪.‬‬
‫חינוך ערכי בגאון הירדן‬
‫רשת דרכא העניקה העשרה תרבותית לתלמידים‪ ,‬עודדה יוזמות לקידום אקלים חינוכי מיטבי ותמכה בפיילוט‬
‫חינוכי חדש‪ ,‬שמטרתו להעניק כלים והעשרה לתלמידים הזקוקים לתגבור ולשלבם במסגרת ביה"ס‪ .‬ביוזמת‬
‫המנהלת‪ ,‬הגב' אילנית ערן‪ ,‬ומועצת התלמידים‪ ,‬מימנה דרכא הפנינג לרגל פתיחת שנת הלימודים‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫תמכה רשת דרכא בהשתלמות מורים בנושא ציונות בת זמננו‪.‬‬
‫מחזור נוסף לנעל"ה‬
‫רשת דרכא הודיעה כי תשקיע תקציבים מרובים‬
‫נוספים לשם קליטת מחזור נוסף לנעל"ה בבית החינוך‬
‫גאון הירדן‪ ,‬בשנת הלימודים תשע"ד‪ .‬תכנית “נוער עולה‬
‫לפני הורים" היא תכנית של משרד החינוך להעלאת‬
‫נערים בני ‪ 16-14‬לארץ‪ .‬כ‪ 50%-‬מההורים עולים גם הם‬
‫לארץ בעקבות ילדיהם‪.‬‬
‫מתחדשים בבית החינוך‬
‫‪ 14‬כיתות חכמות הוקמו השנה בבית החינוך גאון‬
‫הירדן על ידי רשת דרכא‪ .‬הרשת הקימה גם כיתת‬
‫מכטרוניקה‪ ,‬רכשה ריהוט חדש לכיתות ומחשבים‬
‫חדשים‪ ,‬סיפקה חומרי גלם למגמת עיצוב בעץ וציידה‬
‫את מגמת התקשורת בציוד צילום ועריכה‪.‬‬
‫פרויקטים חינוכיים‬
‫רשת דרכא מימנה וליוותה פרויקטים חינוכיים ייחודיים‪,‬‬
‫סיורים בעקבות התנ״ך ופעילויות חווייתיות‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫פעלו השנה חוגי אמנות ותיאטרון והועלה מופע שנתי‬
‫על ידי התלמידות‪ ,‬כחלק מהעצמתן ע״י רשת דרכא‬
‫ומנהל ביה״ס‪ ,‬מר נפתלי קראוס‪.‬‬
‫ביה״ס הדרוזי למדעים ומנהיגות דרכא‪ ,‬ירכא‬
‫עמק חינוך‬
‫ביה"ס העל יסודי שק״ד דרכא‪ ,‬עמק המעיינות‬
‫רשת דרכא שותפה פעילה בקידום "עמק חינוך"‪ ,‬פעילות‬
‫המונהגת על ידי ראש המועצה‪ ,‬מר יורם קרין‪ ,‬וראש אגף‬
‫חינוך וקהילה‪ ,‬הגב’ נגה גיל‪ .‬דרכא מסייעת לקידום מטרות‬
‫התכנית וביניהן‪ :‬חיזוק תחושת השייכות של התושבים לעמק‬
‫המעיינות‪ ,‬חיזוק החוסן הקהילתי של כל יישוב‪ ,‬חיבורים בין‬
‫הקהילות המגוונות שבעמק ושיפור ההישגים הלימודיים‪.‬‬
‫שיתוף פעולה בין ביה״ס למוסדות אקדמיים‬
‫מובילים למצוינות בשק"ד‬
‫מגמת העיצוב מככבת‬
‫ד"ר אסעד עראידה‪ ,‬מנהל ביה"ס‪ ,‬וצוות דרכא קידמו בשנה האחרונה תכניות לשיתוף פעולה עם הטכניון‬
‫ועם אוניברסיטת חיפה‪ ,‬מתוך מטרה לקדם עבודות חקר ולהגביר את הנגישות להשכלה גבוהה ואיכותית‪.‬‬
‫פעילות זו הינה חלק ממערך פעילויות נרחב של הרשת בביה״ס בירכא‪ ,‬והיא מצטרפת לתכניות אחרות‪ ,‬בהן‬
‫“תעשיידע״‪“ ,‬קשר לאקדמיה״‪ ,‬מרכז אחר״ת (בתחום לימודי הפיזיקה) וכן שיעורי תגבור ומרתונים לקידום‬
‫מצוינות לימודית בקרב התלמידים‪.‬‬
‫בשנת הלימודים האחרונה הפעילה דרכא מספר תכניות בבית הספר‪ ,‬בהן תכנית “מצוינות ‪( "2000‬תכנית‬
‫חינוכית לתלמידים מצטיינים בשיתוף עם המרכז הישראלי למצוינות בחינוך)‪ ,‬תכניות “חסם" (תגבור לתלמידים‬
‫שנכשלו בבחינת בגרות אחת בשיתוף עם עמותת יכולות)‪“ ,‬קדם עתידים" (עידוד תלמידים לבגרות איכותית‪-‬‬
‫מדעית ולתכנית עתודה) ו‪ ,First-‬תחרות הרובוטיקה‪.‬‬
‫לצד תכניות אלה ממשיכה הרשת לדאוג לאבחונים מקצועיים עבור תלמידים הזקוקים לכך ולקיום מרתונים‬
‫ותגבורים לקידומם‪ .‬כמו כן‪ ,‬הצוות החינוכי בשק"ד לווה על ידי סמנכ"ל פדגוגיה‪ ,‬גב' אירית אהרונסון‪ ,‬בכל‬
‫הקשור לקידום הישגים לימודיים ואסטרטגיות הוראה‪.‬‬
‫תלמידי מגמת העיצוב בביה"ס הפגינו בשנת הלימודים‬
‫האחרונה את יכולותיהם במגוון תחומים‪ .‬יצירות‬
‫התלמידים שימשו כרקע לפרסום המחזמר ‘הכבש‬
‫השישה עשר’‪ ,‬כיצירה לציון אירועי יום השואה תשע"ג‬
‫וכבסיס ללוגו של חברה מסחרית‪ .‬כמו כן‪ ,‬זכתה‬
‫התלמידה שלומית ריבלין במקום הראשון בתחרות‬
‫עיצוב ארצית בנושא "לשם שינוי"‪ .‬רשת דרכא ומנהל‬
‫ביה"ס‪ ,‬מר בועז שוורץ‪ ,‬מעודדים את מגמת העיצוב‬
‫לאורך כל השנה‪ .‬לאחרונה התקיים מפגש לתלמידי‬
‫כיתה י’ ב’ביו בי’ (חב’ מערכות ביולוגיות בשדה אליהו)‪.‬‬
‫איוריהם של התלמידים הופיעו בעיתון החברה‪.‬‬
‫מקדמים מצוינות ומנהיגות‬
‫רשת דרכא העניקה פרסי מצוינות יקרי ערך לתלמידים בגין מצוינות לימודית ותרומה לקהילה‪ .‬תכנית הפרסים‬
‫פותחה כחלק מתהליך חינוכי בשיתוף התלמידים ומתוך שאיפה לחיזוק המצוינות בקרב אלה הצפויים לאייש‬
‫עמדות מפתח בחברה הישראלית בעתיד‪ .‬כמו כן התקיים למועצת התלמידים סמינר בתל אביב ובמטה רשת‬
‫דרכא בכפר הנוער בן שמן‪ ,‬בנושא קידום מנהיגות אישית וחברתית‪.‬‬
‫מערך מחשבים חדש‬
‫רשת דרכא הוסיפה מחשבים חדשים בשנת הלימודים האחרונה לבית הספר בירכא‪ .‬בנוסף לכך רכשה‬
‫הרשת ריהוט חדש למזכירות‪ ,‬לכיתות ולמעבדה‪ ,‬הוסיפה ארוניות ציוד חדשות ודאגה לביטחונם של באי‬
‫ביה״ס באמצעות התקנת שער בטיחות ותיקון ליקויים שונים‪.‬‬
‫יוני ‪2013‬‬
‫ביקור נשיאותי‬
‫כבוד נשיא המדינה‪ ,‬מר שמעון פרס‪ ,‬ביקר בבית הספר‬
‫הדרוזי למדעים ומנהיגות דרכא בירכא‪ .‬בביקורו פגש‬
‫הנשיא תלמידים ומכובדים בקהילה‪ ,‬ובראשם המנהיג‬
‫הרוחני של העדה הדרוזית בישראל‪ ,‬השייח' מוואפק‬
‫טריף‪ .‬עוד ליוו את הנשיא בביקורו‪ :‬הנהלת קרן רש"י‬
‫ הרמטכ"ל לשעבר רא"ל (במיל‪ ).‬גבי אשכנזי‪ ,‬מר‬‫אלי אלאלוף ומר איציק תורג'מן‪ ,‬יו"ר הועד המנהל‬
‫של ביה"ס ד"ר זיהאד דאהר ויו"ר העמותה למדעים‬
‫ומנהיגות מר ריכאד חיראדין‪ .‬הנשיא צפה בניסוי מדעי‬
‫שבוצע על ידי תלמידי בית הספר והשיב לשאלות‬
‫התלמידים בנושא השלום‪ ,‬מעמד העדה ומצב הנוער‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫סביבת לימוד משודרגת‬
‫בשנת הלימודים תשע"ג שמה רשת דרכא דגש רב על שיפור התשתיות בבית הספר‪ :‬הותקנו מזגנים חדשים‬
‫בכיתות‪ ,‬נרכשו ציוד ומתקני ספורט חדשים וכן הותקנו ספסלי ישיבה חדשים בחצר‪.‬‬
‫מקדמים אקלים חינוכי מיטבי‬
‫דרכא פעלה השנה לקידום אקלים חינוכי מיטבי בבית הספר והעבירה שאלונים מיוחדים בליווי יועצת מקצועית‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬רשת דרכא פיתחה סביבות למידה מתקדמות ומרחבים נעימים‪ ,‬והיא ממשיכה להציב יעדים וללוות את‬
‫הצוות החינוכי באופן מקצועי לצורך שיפור תמידי‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫אבני דרך ‪ -‬תשע”ג‬
‫תיכון דרכא ע"ש מנחם בגין‪ ,‬גדרה‬
‫תיכון חדש דרכא‪ ,‬בת ים‬
‫סביבות למידה משודרגות‬
‫חינוך לערכים וטיפוח השייכות בתיכון חדש‬
‫מנהיגות בתיכון דרכא ע"ש מנחם בגין‬
‫בית הספר שם דגש על מעורבות בקהילה‪ ,‬מתוך אמונה כי על בית הספר לשמש זרז לשיפור חברתי ולהעצים‬
‫את התלמידים ואת תחושת השייכות שלהם על ידי עידודם לתרום‪ .‬נושא הזהות היהודית והציונית מעסיק את‬
‫הצוות החינוכי ומטופל בתכניות החינוכיות ובמסעות השנתיים‪ .‬כמו כן‪ ,‬פועלת בבית הספר מועצת תלמידים‬
‫מעורבת ופעילה‪.‬‬
‫בסוף שנת הלימודים התקיימה פעילות בנושא מנהיגות בביה"ס‪ .‬ועד המורים‪ ,‬מועצת התלמידים‪ ,‬הנהגת‬
‫ההורים והנהלת ביה"ס נטלו חלק בפעילות מיוחדת במרכז רבין‪ ,‬לסיכום שנת פעילות במהלכה התקיימו‬
‫פעילויות לעידוד המנהיגות בליווי רשת דרכא‪ .‬הערב המיוחד נחתם בארוחת ערב משותפת במסעדה ובדברי‬
‫סיכום של מנהלת ביה"ס‪ ,‬הגב’ רוחלה טל‪.‬‬
‫תיכון חדש דרכא אלופים‬
‫הנהלת קרן רש"י בביקור בגדרה‬
‫נבחרת הכדורעף של תיכון חדש דרכא העפילה השנה לליגת העל לאחר נצחונות מרשימים על היריבות מבתי‬
‫הספר "ליידי דייויס"‪" ,‬קלעי" ו"בליך"‪ .‬שחקני הקבוצה עמלו רבות באימונים‪ ,‬ההתמדה השתלמה וההעפלה‬
‫לליגת העל לא איחרה לבוא‪ .‬התוצאה המרשימה התאפשרה בזכות מר גיא בליך‪ ,‬רכז החינוך הגופני‪ ,‬וכן בזכות‬
‫הליווי של מנהלת בית הספר‪ ,‬ד"ר גליה אבישר ושל דרכא‪.‬‬
‫משלחת הנהלה בכירה מקרן רש"י ביקרה בבית‬
‫הספר תיכון דרכא ע"ש מנחם בגין בגדרה‪.‬‬
‫המשלחת כללה את מר הוברט לוואן ‪ -‬נשיא קרן‬
‫רש"י‪ ,‬הרמטכ"ל לשעבר רא"ל (במיל‪ ).‬גבי אשכנזי ‪-‬‬
‫יו"ר קרן רש"י‪ ,‬מר איציק תורג'מן ‪ -‬מנכ"ל קרן רש"י‪,‬‬
‫מר מאיר אלמליח ‪ -‬משנה למנכ"ל קרן רש"י‪ ,‬מר‬
‫ג'ימי פינטו ‪ -‬יו"ר דרכא‪ ,‬וד"ר גיל פרג ‪ -‬מנכ"ל רשת‬
‫דרכא‪ .‬במהלך הביקור סיפרו התלמידים ואנשי‬
‫הצוות החינוכי על השינויים הברוכים שהתרחשו‬
‫בבית הספר מאז כניסתה של דרכא ועל תרומתה‬
‫של הרשת לקידום המצוינות‪ ,‬החינוך לערכים‬
‫וסביבת הלימוד‪.‬‬
‫השקעה בתשתיות ובסביבת הלמידה‬
‫בשנת הלימודים תשע"ג ביצעה רשת ‘דרכא’ עבודות תשתית שונות לשיפור נראות בית הספר‪ :‬התקנת‬
‫תשתיות תקשורת בכיתות‪ ,‬ריצוף קומת הכניסה‪ ,‬הקמת מעבדה לעיצוב גרפי ‪ -‬לרבות תשתית‪ ,‬מחשוב‬
‫ותוכנות‪ ,‬מדפסת תלת ממדית וכן התקנת פינות ישיבה חדשות במבואת בית הספר‪ .‬זאת בסיועם של גב'‬
‫אסתר פירון‪ ,‬מחזיקת תיק החינוך בעיר‪ ,‬ומר אביב קינן‪ ,‬סמנכ"ל קהילה‪.‬‬
‫ההישגים בתיכון חדש עולים מדרגה‬
‫התכנית "בגרות לכולם" (כי"ח) שולבה בביה"ס בשנת‬
‫הלימודים תשע"ג וצפויה להביא לעלייה חדה בהישגי‬
‫התלמידים בבגרויות‪ .‬רשת דרכא העניקה סיוע‬
‫אינטנסיבי בביה"ס ומפעילה תכניות שונות‪“ :‬חסם"‬
‫(בשיתוף עם עמותת יכולות)‪“ ,‬תעשיידע"‪“ ,‬קשר‬
‫לאקדמיה" (בשיתוף עם מכון ויצמן)‪“ ,‬מצוינות ‪"2000‬‬
‫ותחרויות רובוטיקה‪.‬‬
‫תלמידי תיכון דרכא ע"ש מקסים לוי מגיעים לגבהים חדשים‬
‫המנהיגות של תיכון דרכא רמון פורצת גבולות‬
‫בשנת הלימודים תשע"ג התארחה בתיכון דרכא ע"ש מקסים לוי בלוד קבוצת סטודנטים עולים מעמותת‬
‫‘גבהים’ אשר הוקמה ע"י קרן רש"י‪ ,‬ביוזמת מר מיכאל בן סעדון‪ ,‬מנכ"ל העמותה‪ .‬העמותה מסייעת לקליטתם‬
‫המוצלחת של עולים בעלי השכלה גבוהה ומעניקה להם כלים ורקע מקצועי הנחוצים להשתלבות בתעסוקה‬
‫בישראל‪ .‬במהלך המפגשים שוחחו התלמידים והעולים באנגלית ודנו בשאלות של ערכים וזהות ישראלית‪.‬‬
‫המפגשים בבית התפוצות עודדו את כישורי השפה האנגלית וסייעו בהעמקת הזהות הישראלית‪.‬‬
‫תלמידים‪ ,‬הורים‪ ,‬מורים ואורחים השתתפו באירוע השיא של תיכון דרכא רמון בנושא "מנהיגות פורצת דרך"‪-‬‬
‫חשיפת שלטי הרחוב המספרים על מורשת בגין‪ .‬האירוע התקיים בנוכחות ראש המועצה מר יואל גמליאל‪,‬‬
‫מנהל אגף החינוך ד"ר רפי בן חיים‪ ,‬מפקחת ביה"ס הגב' ויקי עזיאל‪ ,‬הנהלת רשת דרכא ומכובדים נוספים‬
‫מהרשות ומהפיקוח‪ .‬המנהלת‪ ,‬הגב' חנה כהן‪ ,‬ציינה את התהליך החינוכי במהלך שנת הלימודים שהוקדש‬
‫לנושא המנהיגות‪ ,‬למורשתו של מנחם בגין ולפועלו‪ ,‬ששיאו בערב זה‪ .‬בחצר בית הספר הוקמו מעגלי לימוד‬
‫על מנהיגותו של מנחם בגין ובמהלך הערב נחשפו חמשת השלטים שיוצרו על ידי התלמידים ושהוצבו לאחר‬
‫מכן לאורך רח’ בגין‪ ,‬בו ממוקם בית הספר‪ .‬התהליך החינוכי לווה על ידי מנחה מטעם כי"ח אליאנס ובתמיכתה‬
‫של רשת דרכא‪.‬‬
‫פעילות מגבשת למורי ביה"ס‬
‫מראה חדש לבית הספר‬
‫דרכא פעלה רבות לטיפוח ביה"ס וביצעה עבודות בינוי שונות‪ .‬השינוי ניכר בשיפוץ המבואה והמבנה וכן בציוד‬
‫החדש במגמת המוזיקה ובעמדות העבודה של המורים (במסגרת “עוז לתמורה")‪.‬‬
‫תמוז תשע"ג‬
‫שיתוף פעולה אקדמי‬
‫בשנה האחרונה קיימה דרכא תכניות המקדמות‬
‫שיתופי פעולה עם מוסדות אקדמיים באזור גדרה‪,‬‬
‫מתוך מטרה לקדם עבודות חקר ונגישות להשכלה‬
‫גבוהה בעתיד‪ .‬במקביל מפעילה הרשת את תכניות‬
‫“תעשיידע"‪“ ,‬קשר לאקדמיה" (בשיתוף עם מכון ויצמן)‪,‬‬
‫“מצוינות ‪( "2000‬תכנית חינוכית לתלמידים מצטיינים‬
‫של המרכז הישראלי למצוינות בחינוך) ותחרויות‬
‫רובוטיקה (‪ .)First‬לצד אלה דואגת דרכא לאבחונים‬
‫מקצועיים לתלמידים הזקוקים להם ולשעות תגבור‪,‬‬
‫וכן היא מפעילה את תכנית "זיו נעורים" (בשיתוף עם‬
‫חברת קונדואיט) ומממנת קורס אילוף כלבים‪.‬‬
‫תיכון דרכא רמון ע"ש אילן ואסף רמון‪ ,‬גדרה‬
‫תיכון דרכא ע"ש מקסים לוי‪ ,‬לוד‬
‫רשת דרכא ערכה השנה יום פעילות חווייתי בירושלים עבור צוות מורי ביה"ס‪ .‬מטרות הפעילות היו היכרות של‬
‫הצוות עם התפיסה החינוכית‪-‬ערכית של הרשת במקביל להיכרות מעמיקה של חברי צוות המורים בינם לבין‬
‫עצמם‪ .‬המורים שמחו על ההזדמנות ליום מגבש ומלא בתוכן ובעניין‪ ,‬והודו על ההשקעה ועל החוויה המהנה‪.‬‬
‫הפעילות לוותה בהנחיה מקצועית של מנחה מטעם תכניות כי"ח לחינוך ערכי‪ ,‬המופעלת על ידי רשת דרכא‪.‬‬
‫רשת דרכא ביצעה בשנת הלימודים האחרונה מספר‬
‫תיקונים נדרשים במבנה ובתשתיות ביה"ס‪ ,‬לרבות‬
‫התקנת מזגנים חדשים‪ ,‬רכישת מחשבים‪ ,‬מקרנים‬
‫וריהוט‪ ,‬ציוד המעבדות השונות‪ ,‬התקנת תקרה‬
‫אקוסטית והחלפת מתקני הספורט במגרשים‪.‬‬
‫תכניות פדגוגיות חדשות‬
‫בשנת הלימודים האחרונה התקיימה הנחייה פדגוגית‬
‫צמודה של מומחים מטעם דרכא בנושאי אסטרטגיות‬
‫הוראה‪ ,‬תכניות לימודים וטכניקות לשיפור הישגים‪.‬‬
‫לצד פעילויות אלה התקיימו תכניות פדגוגיות נוספות‪,‬‬
‫בהן “חסם" (תגבור לתלמידים שנכשלו בבחינת בגרות‬
‫אחת בשיתוף עם עמותת יכולות)‪“ ,‬בגרות לכולם"‬
‫(כי"ח)‪“ ,‬תעשיידע" ו"קשר לאקדמיה" (בשיתוף עם‬
‫המכללה למנהל ומכון ויצמן)‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬נפתחו מגמות מוסיקה‪ ,‬מחול והנדסת תוכנה‪.‬‬
‫כל זאת בתמיכת דרכא ובעידודם של המנהלת‪ ,‬הגב’‬
‫זמירה ולד‪ ,‬מר מאיר ניצן העומד בראש המנהיגות‬
‫העירונית‪ ,‬וגב' רחל אשל‪ ,‬מנהלת אגף החינוך‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫מקדמים את הישגי התלמידים‬
‫רשת דרכא שילבה בביה"ס את התכנית הפדגוגית “בגרות לכולם" (כי"ח) והנחתה את רכזי המקצוע ואת הצוות‬
‫החינוכי בדרכי הוראה חדשניות‪ .‬כמו כן הופעלה תכנית “חסם" (בשיתוף עם עמותת יכולות) שמטרתה לאפשר‬
‫לתלמידים שנכשלו בבחינת בגרות אחת לעבור אותה בהצלחה בעזרת סיוע מותאם‪.‬‬
‫השקעה במחשבים ובציוד‬
‫רשת דרכא השקיעה השנה בציוד מחשוב וצילום למגמת התקשורת ואבזרה את מגמת המוזיקה ומעבדות המדעים‪.‬‬
‫כל זאת‪ ,‬לצד חידוש הריהוט‪ ,‬התקנת מזגנים‪ ,‬הקמת פינות עבודה ושדרוג תשתית התקשורת ושרת הנתונים‪.‬‬
‫אות הפעיל המצטיין‬
‫תלמידת תיכון דרכא רמון‪ ,‬אופיר אבן צור‪ ,‬נבחרה לקבל‬
‫את אות הפעיל המצטיין המחוזי של מינהל חברה ונוער‪.‬‬
‫הידעת?‬
‫ביה"ס הוקם בשנה"ל תשס"ט והצטרף בשנת‬
‫הלימודים תשע"ג לרשת דרכא‪ .‬הוא מאופיין בפעילויות‬
‫התנדבותיות בקהילה‪ ,‬בחתירה להעצמת היכולות‬
‫של כל תלמיד ובמגוון פרויקטים חינוכיים שונים בהם‪:‬‬
‫"מצוינות ‪" ,"2000‬זיו נעורים" (בשיתוף עם חברת‬
‫קונדואיט)‪" ,‬פאן דידקט"‪" ,‬תעשיידע"‪" ,‬נחשון"‪ ,‬מועצת‬
‫תלמידים פעילה ועוד‪.‬‬
‫כבי"ס צומח‪ ,‬מקבלת הנהלת בית הספר ליווי מקצועי‪ ,‬תומך‬
‫וצמוד של גב' דליה כהן‪ ,‬סמנכ"ל פיתוח ברשת דרכא‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫אבני דרך ‪ -‬תשע”ג‬
‫קריית חינוך דתית נתיבי נועם דרכא‪ ,‬גדרה‬
‫מקיף ה' דרכא‪ ,‬אשקלון‬
‫משקיעים במועצת התלמידים ובמנהיגות נוער‬
‫פעילויות בסימן מנהיגים ומנהיגות‬
‫שנת הלימודים תשע"ג עמדה בסימן מנהיגים ומנהיגות‪ ,‬ובבית הספר מקיף ה' דרכא נענו לאתגר‪ .‬מגוון פעילויות‬
‫בשנת הלימודים פעלו ברוח זו בתמיכתה של רשת דרכא ובהובלתה של המנהלת‪ ,‬הגב' דליה רחמים‪ :‬שיעורי‬
‫החינוך עסקו במנהיגים לאומיים ויהודיים מההיסטוריה הישראלית‪-‬יהודית‪ ,‬עבודות חקר עסקו במנהיגים‬
‫נבחרים‪ ,‬סיורים וביקורים התקיימו מחוץ לבית הספר וכן התקיים סיור במוזיאון הרצל‪ ,‬בעקבות מסלול חייו של‬
‫חוזה המדינה‪ .‬התלמידים גם פקדו את קברו של ראש הממשלה המנוח‪ ,‬יצחק רבין ז"ל‪.‬‬
‫רשת דרכא ליוותה את פעילויות מנהיגות הנוער וערכה עבור חברי מועצת התלמידים יום סמינר‪ ,‬במהלכו‬
‫נפגשו במטה הרשת‪ ,‬שמעו את סיפור הקמת קרן רש"י‪ ,‬קיימו שיחה עם סמנכ"ל חינוך וחברה בדרכא בנושא‬
‫מנהיגות‪ ,‬קיבלו שי וביקרו במוזיאון הילדים בחולון‪.‬‬
‫נעים ללמוד בנתיבי נועם‬
‫רשת דרכא רכשה השנה מחשבים וציוד מולטימדיה‪ ,‬התקינה מערכת כריזה וציידה את מגמת התקשורת‬
‫במחשוב ובציוד צילום‪ .‬הרשת השקיעה גם בעבודות גינון‪ ,‬בצביעת המבואה‪ ,‬בשיפוץ בית הכנסת ובריהוט‬
‫חדש לחדרי הכיתות‪ ,‬המזכירות וההנהלה‪.‬‬
‫תלמידי מקיף ה' תורמים לקהילה‬
‫פרויקט קולנוע בנתיבי נועם דרכא‬
‫העשרה פדגוגית‬
‫רשת דרכא ומנהלת בית הספר‪ ,‬גב' אורית שלו‪ ,‬ליוו השנה את פרויקט “קולנוער"‪ ,‬המשותף לעמותת להב‬
‫ולחברת קונדואיט‪ .‬במסגרת הפרויקט הפיקו התלמידים סרט קצר‪ ,‬אשר צולם על ידי צוותים מקצועיים‪.‬‬
‫הפרויקט המיוחד העניק לתלמידים אפשרות לעבד חוויות רגשיות‪ ,‬לגבש את תפיסת העצמי שלהם ולחזק‬
‫כישורים קבוצתיים וחברתיים‪ .‬כל זאת לצד פיתוח היצירתיות והמחשבה‪.‬‬
‫דרכא השקיעה השנה בהנחיה פדגוגית צמודה‬
‫ואינטנסיבית בתחומי אסטרטגיות הוראות ושיטות‬
‫לשיפור הישגים לימודיים‪ .‬במקביל‪ ,‬הרשת הפעילה‬
‫את תכנית “חסם“ (בשיתוף עם עמותת יכולות)‪ ,‬השיקה‬
‫את מגמת המחשבים והעניקה תגבורים לימודיים‬
‫לתלמידים שנזקקו להם‪.‬‬
‫בבסיס הערכי של דרכא נמצא ערך המעורבות החברתית והנתינה בחברה הישראלית‪ .‬ערך זה בא לידי‬
‫ביטוי במעורבותם החברתית של תלמידי תיכון מקיף ה' ‪ -‬בראש השנה ביקרו תלמידי כיתה ז' בביה"ח‬
‫ברזילי וחילקו עוגות‪ ,‬תפוחים בדבש וכרטיסי ברכה‪ .‬תלמידי כיתה ט' ביקרו בבית אבות וערכו פעילויות‬
‫משותפות עם הקשישים‪.‬‬
‫העשרה פדגוגית‬
‫דרכא הפעילה השנה תכניות פדגוגיות שונות בשיתוף פעולה עם הנהגת העיר בראשות מר בני וקנין ומר משה‬
‫ינאי‪ ,‬מנהל מחלקת החינוך‪ ,‬בהן "ללמוד מחדש" (כי"ח)‪" ,‬תעשיידע" ו"מצויינות ‪ ,"2000‬בנוסף לליווי המקצועי‬
‫ולמעקב אחר התקדמות ההישגים הלימודיים‪ .‬מומחים פדגוגיים מטעם דרכא ליוו את הצוות החינוכי בפיתוח‬
‫אסטרטגיות הוראה‪ ,‬בניית תכניות לימודים שונות ומגמות חדשות‪.‬‬
‫קום והתהלך בארץ‬
‫פעילות פדגוגית נרחבת של רשת 'דרכא' בביה"ס‬
‫רשת דרכא מימנה וליוותה השנה פעילויות העשרה שונות באולפנת נחלה דרכא‪ .‬במסגרת פעילויות בתחום‬
‫ידיעת הארץ נערכו סיורים בשמורת עין גדי ובכרמל‪ .‬לקראת חגי תשרי התקיימה פעילות ביפו‪ ,‬שכללה סיור‬
‫היסטורי וסדנה חינוכית‪.‬‬
‫הצוות החינוכי נהנה אף הוא מיוזמות דומות‪ .‬לאורך השנה עברו המורים סדנת חשיבה יצירתית‪ ,‬ערב שירה‪,‬‬
‫תערוכת גרפיקה וסיורים שונים‪.‬‬
‫לצד פעילויות אלה השקיעה דרכא תקציבים נוספים לצורך עיסוק בנושאי יהדות וערכים ולקידום אקלים חינוכי‬
‫מיטבי בביה"ס‪ .‬שבתות סמינרים‪ ,‬אירועי תרבות ופעילויות חינוכיות התקיימו במימון הרשת במטרה להגביר את‬
‫תחושת השייכות של התלמידות ולהעמיק את השיח החינוכי ערכי‪.‬‬
‫על פי מדיניות ביה"ס‪ ,‬ובשיתוף פעולה עם הנהגת העיר בראשות מר יחיאל זוהר ומנהל אגף החינוך‪ ,‬ד"ר יוחנן‬
‫דורון‪ ,‬כל התלמידים לומדים במסלול להשגת תעודת בגרות מלאה‪ .‬רשת דרכא תומכת במדיניות זו ומעניקה‬
‫לביה"ס ליווי וסיוע תקציבי‪ .‬מנהלת בית הספר‪ ,‬גב' כוכבה כהן‪ ,‬וסמנכ"ל פדגוגיה בדרכא‪ ,‬גב' אירית אהרונסון‪,‬‬
‫מסייעות במעקב אחר ההתקדמות בהישגים הלימודיים בכל הכיתות‪ ,‬בנושאי אסטרטגיות הוראה‪ ,‬טכניקות‬
‫לשיפור הישגים ותכניות לימודים‪ ,‬וכן מקיימות אבחונים מקצועיים ומתגברות תלמידים הזקוקים לכך‪ .‬לצד כל‬
‫אלה מפעילה הרשת את תכניות "קדם עתידים"‪" ,‬תעשיידע"‪" ,‬מניפה" ו"קשר לאקדמיה"‪.‬‬
‫מאז כניסתה של דרכא לפעילות בביה"ס נרשם זינוק חסר תקדים בשיעור הזכאים לבגרות‪ ,‬מ‪ 13%-‬ל‪.65%-‬‬
‫הנהלת אליאנס בנתיבות‬
‫מתחדשים באולפנת נחלה‬
‫יוני ‪2013‬‬
‫לצד הסדנאות והפעילויות החינוכיות רכשה רשת‬
‫דרכא מחשבים חדשים לבית הספר‪ ,‬התקינה מקרנים‬
‫ושיפרה את נראות בית הספר באופן ניכר ע"י עיצוב‬
‫המסדרונות והמבואות‪ ,‬גינון ותליית תמונות וכרזות‪.‬‬
‫מקיף דרכא‪ ,‬נתיבות‬
‫אולפנת נחלה דרכא‪ ,‬אלעד‬
‫כיתות הלימוד באולפנה עברו השנה שינוי ניכר ע"י דרכא‪ .‬מערכות המיזוג חודשו וכך גם תשתית החשמל‬
‫והתקשורת ואביזרי הלימוד‪ .‬כמו כן‪ ,‬הותאמה תשתית פיזית לצרכים הפדגוגיים של בית הספר‪.‬‬
‫דרכא הוסיפה ורכשה ציוד לחינוך גופני‪ ,‬מחשבים חדשים וציוד מעבדות‪.‬‬
‫כל זאת ועוד‪ ,‬דרכא דאגה השנה לפינות ישיבה ומנוחה ברחבי ביה"ס‪ ,‬לרווחת התלמידות ובשיתופן‪.‬‬
‫טיפוח סביבת ביה"ס‬
‫ליווי פדגוגי‬
‫צוות ביה"ס לווה באופן אינטנסיבי על ידי יועצים מרשת‬
‫דרכא‪ ,‬בכל הקשור לנושאים פדגוגיים‪ .‬ליווי זה התבטא‬
‫בדרך המרשימה שעשה ביה"ס‪ ,‬בהובלת המנהלת‪ ,‬גב'‬
‫סיגלית שינדלר‪ ,‬הן בשיפור ההישגים במבחני הבגרות‬
‫והן בתוצאות מבחני המיצ"ב‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫מר מרק אייזנברג ‪ -‬נשיא אליאנס‪ ,‬מר סם פינטו ‪ -‬יו"ר כי"ח‪ ,‬מר ג'ימי פינטו ‪ -‬יו"ר דרכא‪ ,‬מר יהודה מימרן ‪ -‬מנכ"ל‬
‫כי"ח‪ ,‬וד"ר גיל פרג ‪ -‬מנכ"ל דרכא‪ ,‬ביקרו השנה בתיכון מקיף דרכא‪ .‬את פניהם קיבלה מקהלת בית הספר‪,‬‬
‫שהוקמה בתמיכתה של דרכא‪ .‬במהלך הביקור סיירו הבכירים בכיתות המדעים ואומ"ץ והתרגשו מסיפורי‬
‫התלמידים והצוות החינוכי‪ ,‬ששיתפו אותם בשינויים המבורכים בבית הספר מאז כניסתה של דרכא‪ ,‬באווירה‬
‫הלימודית השורה בו‪ ,‬בהשקעה בסביבת הלמידה ובתחושת המוגנות והשייכות‪.‬‬
‫שדרוג התשתיות‬
‫בשנה"ל האחרונה שדרגה רשת דרכא את מערך המחשבים בבית הספר‪ ,‬רכשה ריהוט למשרדים‪ ,‬פינות‬
‫ישיבה לתלמידים ומתקני שתיה‪ .‬בנוסף‪ ,‬הקימה הרשת ספריה וקפיטריה‪.‬‬
‫חינוך חברתי ערכי‬
‫דרכא קיימה השנה סדנאות לקידום שיתוף הפעולה‬
‫בחדר המורים וליצירת אווירה צוותית‪ .‬לצד פעילויות‬
‫אלה התקיימו בביה"ס חוגים ופעילויות לתלמידים‪,‬‬
‫סיורי סליחות בירושלים ופעילויות חינוכיות לקראת‬
‫טקס בר המצוה במצדה‪ .‬כמו כן‪ ,‬התקיים השנה טורניר‬
‫פינג פונג ראשון מסוגו‪ ,‬ביוזמת המנהלת‪ ,‬גב' כוכבה‬
‫כהן‪ .‬טורניר זה תרם באופן משמעותי לקידום תחושת‬
‫השייכות של התלמידים‪ ,‬ולאור הצלחתו שוקלת הרשת‬
‫לקיים בשנה"ל תשע"ד את "אליפות דרכא הפתוחה"‪.‬‬
‫לימודים בצל מבצע 'עמוד ענן'‬
‫הלימודים התקיימו בתקופת המבצע באכסניה‬
‫בירושלים‪ ,‬בשילוב עם סיורים ופעילויות ערכיות‪.‬‬
‫במקביל‪ ,‬שולבה פסיכולוגית במערך הייעוצי והטיפולי‬
‫בביה"ס‪ ,‬על מנת להעניק מענה לקשיי התלמידים‬
‫והמורים‪ .‬עם החזרה לשגרה‪ ,‬ערכה הרשת סדנאות‬
‫חווייתיות לתלמידים ולמורים‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫אבני דרך ‪ -‬תשע”ג‬
‫מקווה ישראל ‪ -‬מדור כללי‬
‫העצמת מנהיגות הנוער וחיזוק השיח היהודי‪-‬ציוני‬
‫שנת הלימודים הנוכחית התאפיינה בהעצמת מנהיגות בבית הספר מקווה ישראל‪ ,‬בשיתוף עם הנהלת מקווה‬
‫בראשות מר אילן כהן‪ ,‬ומנכ"ל הכפר מר רונן צפריר‪ .‬הנושא לווה על ידי רשת דרכא‪ ,‬שקידמה ימי שיא המונחים‬
‫על ידי התלמידים וסמינר למועצת התלמידים‪ .‬רשת דרכא ומנחה מטעם כי"ח ליוו פעילויות נוספות בתחום‬
‫הזהות הישראלית‪-‬יהודית‪ ,‬והן כללו אירועי בר מצוה‪ ,‬סיורים בירושלים‪ ,‬טקס 'בדרך להיות אזרח' ופעילויות‬
‫לקידום תחושת השייכות בביה"ס‪ ,‬להעמקת השיח היהודי‪-‬ציוני ועוד‪.‬‬
‫הטמעת שיטות עבודה חדשות‬
‫רשת דרכא ליוותה השנה את מנהלת בית הספר‪ ,‬גב' דפנה שניידר‪ ,‬ואת הצוות החינוכי במטרות מרכזיות‬
‫בתחום הפדגוגי‪ ,‬לרבות הקניית אסטרטגיות הוראה חדשניות למורים‪ ,‬הרחבת שעות הלימוד במגמות הלימוד‬
‫השונות‪ ,‬פיתוח שיטות לשיפור ההישגים הלימודיים וכן קיום אבחונים מקצועיים לתלמידים מתקשים והענקת‬
‫שעות תגבור לקידום המצוינות הלימודית‪.‬‬
‫סביבת לימוד משודרגת‬
‫רשת דרכא השקיעה השנה בתשתיות אינטרנט וחומרה ל‪ 12-‬כיתות חכמות בביה"ס וברכישת עזרי לימוד‬
‫מתוקשבים‪ .‬כמו כן רכשה הרשת דיסקמנים עבור תלמידי הפנימייה‪.‬‬
‫מקווה ישראל ‪ -‬מדור דתי‬
‫ליווי פדגוגי‬
‫דרכא העניקה השנה מענים פדגוגיים מקצועיים לבית הספר בתחומים שונים ומגוונים‪ :‬פיתוח אסטרטגיות‬
‫הוראה‪ ,‬הקניית שיטות לימוד חדשות להגברת ההישגיות וכן נבנו מחדש תפיסות עבודה פדגוגיות תוך התאמתן‬
‫לצרכי התלמידים‪ .‬כל זאת בהנחיית יועצת מטעם כי"ח ובמקביל לתכניות נוספות המקדמות שיתופי פעולה‬
‫עם מוסדות אקדמיים כדי לקדם עבודות חקר ונגישות להשכלה גבוהה בעתיד‪.‬‬
‫פיתוח הצוות במקווה ישראל‬
‫רשת דרכא תמכה בקיומה של סדנה מיוחדת‬
‫בבר‪-‬אילן לצוותים החינוכיים של המדור הדתי‬
‫והמדור הכללי‪ ,‬במהלכה נערכו סימולציות‬
‫המדמות אירועים מחיי היומיום בבתי הספר‪.‬‬
‫צוות המדור הישראלי‪-‬צרפתי עבר סדנה דומה‬
‫בתיאטרון "פלייבק"‪.‬‬
‫חיזוק הפעילות המשותפת‬
‫רשת דרכא עודדה ותמכה לאורך השנה‬
‫בפעילויות משותפות לבתי הספר במקווה ישראל‪.‬‬
‫בחודש מאי התקיימה במטה כי"ח בירושלים השתלמות‬
‫עבור צוותי ההנהלה של מקווה ישראל‪ ,‬בנושא "כי"ח‬
‫אליאנס‪-‬מסורת של אחריות ‪ -‬אז‪ ,‬היום ומחר"‪ .‬במהלך‬
‫הפעילות נערכו סדנאות לקידום הקשרים בין בתי הספר‬
‫והעמקת זהותם ביחס למסורת המפוארת של מקווה‬
‫ישראל‪ .‬לאחר הפעילות יצאו המשתתפים לסיור בעיר‪,‬‬
‫לארוחת ערב ולביקור בכותל המערבי‪.‬‬
‫פיתוח הצוות‬
‫דרכא תמכה בפעילות שבת עיון לפיתוח הצוות‬
‫וסבסדה את השתתפות המורים‪ ,‬פעילויות מוסיקליות‬
‫ותכניות נוספות‪.‬‬
‫בדרכה של דרכא‬
‫רשת דרכא היא רשת בתי ספר על יסודיים מייסודה של קרן רש"י‪ ,‬הפועלת בשותפות עם כי"ח אליאנס‪.‬‬
‫הרשת הוקמה בתמיכת משרד החינוך ובעידודו‪ ,‬על מנת לקדם מצוינות לימודית ומצוינות ערכית בקרב ילדי‬
‫הפריפריה הגאוגרפית‪-‬חברתית בישראל‪ .‬כרשת על מגזרית‪ ,‬מנחים את דרכה של דרכא הערכים הבאים‪:‬‬
‫ערבות הדדית‪ ,‬שאיפה מתמדת למצוינות‪ ,‬קידום שיח ערכי חברתי הומניסטי ופלורליסטי‪ ,‬וקידום תחום זהות‬
‫ישראלית‪-‬יהודית‪.‬‬
‫בשנת הלימודים תשע"ג פעלה דרכא לקידום ערכים אלה בכל ‪ 17‬בתי הספר אותם ליוותה‪ .‬זאת‪ ,‬תוך שימת‬
‫דגש על פיתוח מנהיגות בקרב מנהלים‪ ,‬מורים ותלמידים; חינוך ערכי; טיפוח תשתיות ומעני רווחה‪.‬‬
‫במהלך השנה השקיעה רשת דרכא משאבים רבים בתחום הפדגוגי וסייעה לצוותים החינוכיים לפתח‬
‫כלים פדגוגיים חדשניים ואיכותיים‪ .‬בנוסף הפעילה הרשת תכניות לקידום בני נוער בסיכון ובנתה מערך‬
‫תומך מצוינות‪.‬‬
‫עידוד המצוינות בא לידי ביטוי במשאבים רבים שהופנו לקידום הישגיהם של תלמידים הבולטים‬
‫בכישרונותיהם‪ ,‬העשרת מערכת הלימודים‪ ,‬בניית מערך פעילויות ייחודי ועוד‪.‬‬
‫רשת דרכא משקיעה רבות בהעמקת הזהות היהודית והציונית בבתי הספר‪ ,‬וכן בחיזוק הזהות הישראלית‬
‫בכלל בתי הספר ברשת‪ ,‬לרבות בתי הספר הלא‪-‬יהודים‪ .‬כרשת חינוכית פלורליסטית מסייעת דרכא לכל‬
‫קהילה בחיזוק תשתית ערכי הזהות שלה על מנת לחזק את תחושת השייכות‪ ,‬המעורבות והמחויבות לאתגרי‬
‫הציונות בת זמננו‪ .‬לתהליכים אלה שותפה כי"ח אליאנס והם באים לידי ביטוי בהנחיה ובליווי מקצועי של‬
‫הצוותים החינוכיים בבתי הספר‪.‬‬
‫דרכא פעלה רבות לקידום רווחתם של המורים ושל התלמידים על ידי שיפור מעבדות המחשבים והמדעים‪,‬‬
‫רכישת ריהוט חדש וטיפוח סביבת למידה נעימה ומכבדת‪.‬‬
‫מתחברים לעולם‬
‫בית הספר הדתי נהנה השנה מחיבור לרשת אינטרנט אלחוטית (‪ ,)WiFi‬כחלק מתמיכתה של דרכא‬
‫ומכוונתה להצעיד את ביה"ס אל קדמת הטכנולוגיה‪ .‬תשתית התקשורת שודרגה וכן נרכשו מחשבים ניידים‪,‬‬
‫מילוניות ומחשבונים‪.‬‬
‫בשנת הלימודים תשע"ד צפויים להצטרף לרשת בתי ספר נוספים‪ ,‬שיהוו המשך לתנופת העשייה של דרכא‪.‬‬
‫פרס החינוך הדתי לשנת תשע"ג‬
‫פרס החינוך הדתי הוענק השנה לגב' חנה טסלר‪ ,‬מנהלת בית הספר‪ ,‬על קידום החינוך הערכי והייחודי ועל‬
‫הישגי בית הספר‪.‬‬
‫מקווה ישראל מדור ישראלי ‪ -‬צרפתי‬
‫קידום תחושת השייכות‬
‫שאלונים מיוחדים לבחינת האקלים החינוכי בבית הספר הועברו בליווי יועצת מקצועית‪ .‬זאת מתוך מטרה‬
‫לקדם את תחושת השייכות של התלמידים‪ .‬דרכא קיימה פעילויות חינוכיות נוספות‪ ,‬בהן סמינרים‪ ,‬העשרה‬
‫תרבותית‪ ,‬פעילויות בנושא קידום ערכי סובלנות ודמוקרטיה‪ ,‬פיתוח הצוות החינוכי והעצמה אישית‪ .‬כל זאת‬
‫בליווי מנהלת ביה"ס‪ ,‬הגב' פראנס בסיס‪.‬‬
‫תמוז תשע"ג‬
‫‪www.darca.org.il‬‬
‫תלמידות המסלול הצרפתי סודקות את‬
‫תקרת הזכוכית‬
‫במסלול הצרפתי פועלת בהצלחה תכנית "סודקות את‬
‫תקרת הזכוכית" (כי"ח)‪ ,‬המסייעת לתלמידות לסיים‬
‫בגרות מדעית ומקשרת אותן לנשות קריירה ומדעניות‪.‬‬
‫תכנית זו מסייעת לתלמידות לפתח מצוינות‪ ,‬להיפתח‬
‫לאופקי ידע חדשים ולחזק את הדימוי העצמי והאמונה‬
‫שלהן בכוחן‪ ,‬תוך השלמת הלימודים עם תעודת בגרות‬
‫איכותית ונגישות להשכלה גבוהה‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫אבני דרך ‪ -‬תשע”ג‬