1. No category

Spoštovani starši!
Na samem začetku bi se vam rada zahvalila za zaupanje in dosedanje sodelovanje.
S septembrom se naša vrata ponovno na široko odpirajo in v našo sredino vstopa tudi veliko novih otrok in staršev. Pred vami je publikacija, ki prinaša informacije o življenju in
delu vrtca in vaših otrok za šolsko leto 2013/2014.
Zavedamo se, da je naša prva dolžnost zagotoviti strokovno delo ter varno in prijetno okolje. Hkrati bomo še naprej sledili našemu cilju, to je omogočiti vsestranski razvoj
vsakega posameznika ob pozitivnem vzgojnem delovanju. Vsi skupaj si želimo, da bi vaše in naše otroke vzgajali v samostojne, prijazne in sočutne ljudi.
Zagotavljali bomo vsebine in dejavnosti, ki otroka motivirajo, podpirajo procese učenja in nudijo možnosti za pridobivanje novih izkušenj. Potrudili se bomo, da bomo vaša
pričakovanja uresničili, da se bodo vaši otroci pri nas dobro počutili in skupaj z vami radi prihajali med nas. V novem šolskem letu vam želim, da skupaj z nami in vašim
otrokom doživite in preživite čim več lepih in sončnih trenutkov.
SONCE
(D. Ognjanovič)
Glejte, sonce na moji kapi.
Glejte, sonce na moji dlani.
Glejte, sonce na dežni kaplji.
Glejte, sonce doma pri mami.
Glejte, sonce na rožnem cvetu.
Glejte, sonce je v ptičjem letu.
Glejte, sonce to pesem vodi.
Sonce vedno z otroki hodi.
Ravnateljica
dr. Anja Podlesnik Fetih
Pomočnica ravnateljice
Cveta Rošer
Pri otrocih ni majhnih korakov. Vse, kar storijo in naredijo, so velike stvari. Predvsem srca imajo večja kot mi - odrasli. Vanje spravijo vse, kar vidijo in vse, česar se zavedajo - tudi majhen
kamenček, ki so ga opazili na cesti, listek z drevesa, poljubček kar - tako, mravljico ali črička, predvsem pa vse ljudi, ki so okoli njih ...
Ne verjamem v otroški svet.
Mislim,da bi morali otroka od samega začetka učiti,
da je ves svet njegov, da si otroci in odrasli delijo en svet, da so potrebne vse generacije.
Pearl S. Buck
Otroška igra je dejavnost, ki se izvaja zaradi nje same, spremeni odnos do realnosti in je notranje motivirana, svobodna in odprta ter za otroka prijetna. Ne glede na to, za
katero vrste otroške igre gre, praviloma »vzpostavi« prostor, ki je definiran z razmerjem med otrokovim aktualnim in potencialnim razvojem. Način in vsebina igre pa dajeta
prostor, znotraj katerega so prepoznavna zelo različna področja kurikula, razvoj in učenje jezika, razvijanje pojma števila, socialno učenje, ustvarjalnost v posnemanih igrah in v
ustvarjanju v različnih jezikih in njihovem povezovanju, pridobivanju izkušenj, ustvarjanju, dogovarjanju. V igri v otrokovih dejavnostih se prepletajo in povežejo različna
področja kurikuluma, kar je za razvojno stopnjo in način učenja v tem starostnem obdobju smiselno in strokovno utemeljeno.
Vsakodnevne dejavnosti v vrtcu, komunikacije in interakcije z otroki in med otroki, raba pohvale ali graje, pravila, ki so postavljena skupaj z otroki in veljajo za vse, otroke in
strokovne delavce vrtca, so tiste prvine, ki spodbujajo demokratizacijo kurikula v vrtcu. Ta temelji na spoštovanju otrokovih pravic in kodeksu etičnega ravnanja v vrtcu. Vaš
otrok naj bi imel pravico do izbire in drugačnosti, zato se trudimo, da na ravni načrtovanja različnih aktivnosti za otroke ponujamo možnosti, kjer otroci lahko izbirajo glede na
njihove želje, interese, sposobnosti in razpoloženja. Ta možnost izbire pomeni, da poskušamo prisluhniti individualnim potrebam vsakega otroka, saj vemo, da je potrebno
možnost izbire spoštovati, tako pri usmerjenih dejavnostih kot pri organizaciji spanja in počitka, hranjenja in drugih potreb.
Odrasli v vrtcu delujemo s svojim vedenjem v celoti spodbudno in pomirjujoče. Vljudnost in spoštovanje v komunikaciji je zgled za otroke. Trudimo se, da v naše delo vnašamo
pomembne elemente interakcije med otroki ter med otroki in odraslimi. Odzivamo se na otrokova vprašanja in prošnje, spodbujamo zastavljanje vprašanj, razgovorov,
udeleženosti pri aktivnostih, saj vemo, da vse to prispeva k ugodni socialni klimi v oddelku ter k vzpostavljanju ravnotežja med sodelovanjem in tekmovanjem pri socialnem
učenju.
Sodelovanje med vrtcem in starši je pomemben vidik kakovosti predšolske vzgoje, saj prav to sodelovanje veliko prispeva k ustreznemu dopolnjevanju družinske in
institucionalne vzgoje.
Pri odnosu med vrtcem in starši je zelo pomembna delitev odgovornosti in različnih pristojnosti. Vrtec spoštuje kulturo, identiteto, jezik, svetovni nazor, vrednote, prepričanja,
navade in običaje družin, iz katerih otrok prihaja. Starši pa morajo upoštevati meje svojega soodločanja, ki ne smejo posegati v strokovnost institucije. Pravico imajo
sodelovati pri načrtovanju in delu v vrtcu in oddelku, po dogovoru s strokovnim delavcem sodelovati pri vzgojnem delu, vendar morajo upoštevati strokovno avtonomnost vrtca.
V našem vrtcu imajo straši pravico do postopnega uvajanja otroka v vrtec in možnost dogovora o najbolj sprejemljivem načinu vključevanja svojega otroka v vrtec.
VZGOJA
je zahtevna in plemenita naloga, zato bomo v našem vrtcu

spoštovali vsakega otroka, njegovega starša ali skrbnika,

zadovoljili potrebe lokalne skupnosti ter potrebe delavcev v vrtcu,

zagotovili strokovno izvajanje KURIKULUMA ZA VRTCE.
PODATKI O VRTCU
Osnovne šole Janka Kersnika Brdo
Brdo 5
1225 Lukovica
dr. Anja Podlesnik Fetih
VVE Medo
Cveta Rošer, dipl. vzg.
ravnateljica
tel.: 01 723 50 20
pomočnica ravnateljice in vodja VVE
tel.: 01 723 68 70
GSM: 051 316 568
VVE Medo Prevoje
VVE Medo Krašnja
Zaboršt 2
Prevoje pri Šentvidu
1225 Lukovica
e-pošta: [email protected]
Krašnja 14a,
1225 Lukovica
tel.: 01 7234 056
GSM: 031 692 171
Simona Vrankar
Barbara Knap
Urška Presečnik
poslovna sekretarka/računovodja
tel.: 01 723 68 72
Fax: 01 723 68 74
svetovalna služba
tel.: 01 723 68 73
e-pošta: [email protected]
organizatorka prehrane in zdravstveno higienskega
režima
tel.: 01 723 68 70
e-pošta: [email protected]
VVE je enota javnega zavoda. Ustanovitelj je Občina Lukovica.
POSLOVNI ČAS
Vrtec je odprt od ponedeljka do petka, in sicer od 5.30 do 16.30 ure. Sestavljen je iz deveturnega vzgojno-izobraževalnega programa v oddelkih in dežurstva v jutranjem in
popoldanskem času. Poslovni čas se zaradi potreb staršev lahko prilagodi v soglasju z ustanoviteljico Občino Lukovica. V šolskih počitnicah je zaradi zmanjšanega števila
otrok enota Krašnja zaprta.
ORGANIZIRANOST VRTCA
Vrtec Medo je odprt celo leto. Med šolskimi počitnicami bomo v vseh oddelkih starše povprašali, kakšne so njihove potrebe po varstvu otrok v omenjenem času. To velja tudi
za poletne mesece. Pozorno bomo načrtovali odsotnost delavcev, tako da bo v večini oddelkov prisotna vedno ena, otrokom znana oseba.
V vseh skupinah se izvaja celodnevni program, ki zajema vzgojno-izobraževalne dejavnosti, prehrano, počitek in varstvo otrok.
Otroci so razporejeni v oddelke:
 starostnega obdobja – otroci stari od enajstih mesecev do treh let,
 starostnega obdobja – otroci od tretjega leta do vstopa v osnovno šolo.
V igri, ki je osnovna dejavnost otrok, se prepletajo raziskovanja in različne aktivnosti preko gibanja, matematike, umetnosti, družbe in rabe jezika.
Dan se odvija v konceptu mirnih prehodov, brez hitenja.
5.3―7.00 zbiranje otrok, igra ali želen počitek posameznikov
7.00―7.15 odhodi otrok v matične igralnice
7.15―8.00 igra, pogovor, priprava na zajtrk
8.00―9.00 zajtrk
9.00―11.00 (12.45) usmerjene dejavnosti v oddelku, bivanja zunaj, sprehodi (nega v 1. starostnem obdobju), priprava na kosilo
11.00 ―11.10 kosilo mlajših otrok
11.20―11.45 kosilo starejših otrok
12.00―14.00 nega in počitek mlajših otrok
12.30―14.00 počitek, umirjene dejavnosti, ki so nadaljevanje dopoldanskih aktivnosti
14.00―15.30 malica, nadaljevanje dopoldanskih aktivnosti, odhodi domov
15.30―16.30 združevanje otrok, igra, odhodi domov
Dnevni red je naravnan na biološki ritem otrok. Ta se razlikuje med starejšimi in mlajšimi otroki, zato potekajo nekatere dejavnosti istočasno, nato pa se spremenijo. Trudimo
se, da bi bili prehodi prijetni in naravnani na potrebe otrok.
SKUPINE IN STROKOVNE DELAVKE V ODDELKIH
PREVOJE
Število
Skupina
Starost otrok
otrok
I. starostno obdobje
Zajčki
1–3 leta
12
Polžki
1–2 leti
14
Pikapolonice
2–3 leta
14
Polhki
2–3 leta
14
II. starostno obdobje
Metulji
3–4 leta
19
Sovice
3–4 leta
19
Lisičke
3–4 leta
19
Miške
4–5 let
24
Medvedki
4–5 let
22
Veveričke
5–6 let
22
Ježki
5–6 let
22
Palčki
5–6 let
24
KRAŠNJA
Število
Skupina
Starost otrok
otrok
I. starostno obdobje
Lunice
1–3 leta
12
Il. starostno obdobje
Sončki
4–6 let
21
Kombinirani oddelek
Zvezdice
2–4 let
19
Vzgojiteljica
Pom. vzgojiteljice
Monika Gorišek
Simona Cerar
Alenka Avbelj
Tina Peterka
Tina Pogačar
Tadeja Oražem
Tjaša Drenik
Nataša Zalaznik
Jolanda Kreslin
Jernej Šoštar
Andreja Burja
Ksenija Capuder
Nataša Beganovič Jug
Anka Juras
Tina Majcen
Brigita Gabrovec
Andreja Lavrič
Barbara Močnik
Alenka Tartara
Ingrid Čandek
Špela Obreza
Eva Stopar
Damijana Seliškar
Metoda Vesel
Vzgojiteljica
Pom. vzgojiteljice
Tadeja Prašnikar
Anamarija Lanišek
Urška Pogačar
Mojca Pustotnik
Meta Adamič Bahl
Natalija Mlakar Butalič
Za nemoteno delo in zagotavljanje sočasnosti skrbita še dve strokovni delavki:


Vesna Prevolnik – enota Prevoje,
Karmen Umek – enota Krašnja.
V vrtcu smo zaposleni delavci za nemoteno delo in dobro počutje otrok.
Ime in priimek
Cveta Rošer
Barbara Knap
Urška Presečnik
Simona Vrankar
Vinko Klopčič
Bogdan Barle
Alenka Pustotnik
Marija Nakrst
Majda Kovačič
Janja Boršič
Angelca Genc
Alojzija Bizjak
Barbara Rupar
Urška Jemec Tekavec
Uršula Avbelj
Delovno mesto
pomočnica ravnateljice
svetovalna delavka – inkluzivna pedagoginja
vodja prehrane in ZHR ½
računovodja/poslovna sekretarka
hišnik – vzdrževalec
kuhar – vodja kuhinje
kuharica
kuharica – kuharska pomočnica
kuharska pomočnica ½
kuharska pomočnica ½ in perica
čistilka
čistilka
čistilka
kuharska pomočnica in perica ½ (Krašnja)
čistilka ½ (Krašnja)
STROKOVNOST
Kurikulum za vrtce je nacionalni dokument, ki ga je sprejel Strokovni svet RS za splošno izobraževanje leta 1999. Kurikulum predstavlja strokovno podlago za delo vrtcev in je
obvezen za vse vrtce.
Sam pojem kurikulum je širši od pojma program, saj zajema celotno življenje otrok in odraslih v vrtcu. Otroka postavlja v ospredje, torej v središče dogajanja. Program je
prilagojen posamezniku in skupini. Dejavnosti in aktivnosti tako razvojne, kakor tudi individualne zmožnosti in posebnosti otrok, so opažene in sprejete kot motivacija za načrt
dela v oddelku in se prilagajajo posamezniku in njegovim potrebam. Otrok v oddelku sodeluje, njegova participacija je pomemben vidik vzgojnega dela in odraz dela v oddelku,
česar se strokovni delavci še prav posebej zavedamo.
Kurikulum poudarja otrokove pravice, ki izhajajo iz Deklaracije o človekovih pravicah in Konvencije o otrokovih pravicah. Otrok ne oblikuje le dnevnega programa, njegova
participacija se odraža tudi na prilagajanju in spreminjanju prostora, sredstev in oblik dela. Dejavnosti potekajo v majhnih skupinah, ki jih vodita obe strokovni delavki
načrtovano in s poglobljeno refleksijo. Tako delo daje smernice za naprej. V evalviranje vsakodnevnega dela se vključujejo tudi otroci. Na tak način je njihov doprinos k
načrtovanju in izvedbi dejavnosti resnično usmerjen v zadovoljevanje otrokovih potreb in želje po odkrivanju in spoznavanju novega.
Med najpomembnejše cilje kurikuluma prištevamo omogočanje individualnosti, drugačnosti in izbire ter večje spoštovanje zasebnosti in intimnosti otroka. Zato poskrbimo za
kotičke, kjer se ima otrok možnost umakniti v zasebnost, kjer ima občutek miru in zasebnosti.
Vsa ta ravnanja kažejo na dvig kvalitete pri delu in sobivanju v vrtcu.
Radi rečemo, da je vrtec drugi dom otroku. Želimo, da bi to resnično tudi postal. Dom, v katerega se radi vračamo vsi, otroci in odrasli. To bomo dosegli tudi s Kodeksom
etičnega ravnanja, ki smo ga vsi strokovni delavci spoznali, osvojili in privzeli kot edino sprejemljivo ravnanje.
Predšolska vzgoja v vrtcih je sestavni del sistema vzgoje in izobraževanja in poteka po načelih:
 demokratičnosti,
 pluralizma,
 avtonomnosti, strokovnosti in odgovornosti zaposlenih,
 enakih možnosti za otroke in starše, upoštevaje različnosti med otroki,
 pravice do izbire in drugačnosti in
 ohranjanja ravnotežja med raznimi vidiki otrokovega telesnega in duševnega razvoja.
Cilji predšolske vzgoje v vrtcih so:
 razvijanje sposobnosti razumevanja in sprejemanja sebe in drugih,
 razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupinah,
 razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja,
 negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in intuicije ter razvijanje neodvisnega mišljenja,
 spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito in ustvarjalno uporabo govora, kasneje pa tudi branja in pisanja,
 spodbujanje doživljanja umetniških del in umetniškega izražanja,
 posredovanje znanj z različnih področij znanosti in iz vsakodnevnega življenja,
 spodbujanje telesnega in gibalnega razvoja in
 razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje.
PROJEKT TEGA ŠOLSKEGA LETA
Naslov letnega projekta Vrtca MEDO v tem šolskem letu je
KO MEDVEDEK POKUKA V BABIČINO SKRINJO.
Povezoval bo vse skupine skozi celo leto v različna druženja, ustvarjanja in aktivnosti.
Z medgeneracijskim sodelovanjem bomo skušali približati otrokom tiste prvine kulturne dediščine iz okolja, ki so otrokom blizu, ki jih otroci lahko vidijo, slišijo, tipajo, raziskujejo,
poustvarjajo in doživljajo. Vzpostavljali bomo stike s kulturnimi institucijami in posamezniki iz okolja za popestritev življenja in dela v vrtcu. Spodbujali bomo medsebojno
komunikacijo za ustvarjanje dobre klime v odnosu do otrok, staršev, okolja in sodelavcev.
Cilji, ki jim bomo sledili na vseh področjih otrokovega razvoja in na vseh področjih dejavnosti, so:
 spodbujati medsebojno komunikacijo za ustvarjanje dobre klime v odnosu do sodelavcev, otrok, staršev in okolja;
 vzpostavljati stike s kulturnimi institucijami in posamezniki iz okolja za popestritev življenja in dela v vrtcu in poskrbeti za promocijo dela v javnosti;
 poskrbeti za več neposrednih stikov med vzgojiteljico, pomočnico in starši;
 vse elemente dnevnega reda obravnavati enakovredno, saj se predšolski otrok razvija in izobražuje ob vsakem stiku z družbenim in naravnim okoljem;
 v vzgojno-izobraževalno delo vnašati čim več aktivnih oblik dela in ustrezne miselne izzive;
 upoštevati individualne razlike ter zagotavljati možnost izbire v okviru enakovredno ponujenih dejavnosti;
 otroku omogočiti spoznanja, da se ljudje in okolje, družba in kultura spreminjajo;
 spodbujati razvoj otrokove lastne identitete in spoznavanje lastne kulture z iskanjem različnih oblik izražanja, ki so otroku blizu;
 ob negovanju kulturne dediščine spoznavati tudi življenje dedkov in babic.
Z medsebojnim sodelovanjem in zanimivo vsebinsko in programsko ponudbo bomo razvijali kulturo in klimo v vrtcu in skrbeli za nenehni razvoj in rast vrtca.






Spoznavali bomo naš kraj in tako otrokom omogočili srečanje s kulturno dediščino (opravila, hrana, igre).
Upoštevali bomo različnost na ravni izbora vsebin, dejavnosti in materialov, ki bodo otrokom omogočali pridobivanje izkušenj in spoznanj o različnosti (ljudi, stvari, kultur).
Otroci bodo spoznavali značilnosti okolja, ki so pomembne za lokalno skupnost, npr.: glina, sadovnjak, čebelarstvo, kmečka opravila.
Otroci bodo spoznavali različne vsebine preko lastnih izkušenj, raziskovanj in opazovanj.
Razvijali in spodbujali bomo samostojnost otrok.
Spodbujali bomo otroke in sodelavce na pridobivanju samozavesti in razvijanju strpnosti do drugih.
Globalne vsebine bomo črpali in predstavili otrokom s pomočjo medgeneracijskega sodelovanja. Poudarek bo na spoznavanju življenja naših dedkov in babic (prednikov), na
spoznavanju čebelarstva (med, vosek, panjske končnice), sadovnjaka (preša, krhlji), kmečkih opravil (ličkanje, luščenje koruze, lončarstvo, pletarstvo, slamnikarstvo),
ljudskega izročila (otroške igre, izštevanke, ljudsko pripovedništvo).
Vsebine projekta
 Spoznavanje običajev, ki so vezani na praznike in praznovanja.
 Umeščanje kulturne dediščine v vrtčevski prostor s prikazom različnih obrti in kmečkih opravil.
 Spoznavanje značilnosti in navad prehranjevanja ljudi v preteklosti iz tega okolja in primerjava z vključevanjem teh jedi v naše jedilnike.
OBOGOTATITVENE DEJAVNOSTI V VRTCU
V našem vrtcu želimo otrokom najboljše. Zato bomo pripravili pestro in raznovrstno ponudbo različnih dejavnosti.
Ti programi se izvajajo znotraj dnevnega programa. To so dejavnosti, ki so se v preteklosti izkazale kot dobro sprejete s strani otrok, staršev in ustanovitelja. Vsebina in število
aktivnosti, ki se izvajajo v posameznem oddelku, je pogojena s starostjo, razvojnimi značilnostmi in zmožnostmi otrok. Vsebine izbereta obe strokovni delavki v oddelku glede
na presojo in ovrednotenje potreb in posebnosti otrok v oddelku.
Obogatitvene dejavnosti izvajajo pedagoški delavci vrtca. Predstavljajo nadgradnjo dejavnosti, ki se odvijajo v oddelku v dopoldanskem času.
Prvo starostno obdobje – oddelki otrok (od 1. leta do 3. let)
Ima manjše število dejavnosti, kar je razumljivo glede na razvojne značilnosti in zmožnosti otrok.
Aktivnosti, ki jih strokovne delavke izvajajo v teh oddelkih:
 Spoznajmo ljudske običaje: plese, pesmi in igre
 Predstave strokovnih delavk za otroke v enoti
 Mali sonček
 Zdravje v vrtcu
 Varno s soncem
 Dnevno taborjenje v vrtcu in ob njem
 Raziskujemo letne čase
 Igrajmo se s senzoričnimi škatlami
 Plišasti medo na obisku doma – Medov nahrbtnik
 Biba se giba in se smeje
 Pravljična culica babice Albine
Drugo starostno obdobje – oddelki otrok (od 3. leta do 6. leta)
Številčno več obogatitvenih dejavnosti je ponujenih v starejših oddelkih. Pogojene so z interesi, sposobnostmi in vztrajnostjo otrok.
 Bralni palček
 Medvedkova nočitev
 Predstave strokovnih delavk za otroke v enoti
 Dnevno taborjenje v vrtcu in ob njem
 Navade in običaji našega kraja
 Cicihribci
 Mali sonček
 Pojoči medvedki
 Cici vesela šola
 Različni likovni natečaji (posamezni otroci)
 Lutkovni pravljični nahrbtnik
 Varno s soncem
 Zdravi zobki
 Gozd – odprto učno okolje
 Turizem in vrtec – na zabavo v naravo
 Telesno aktivne sovice z jutranjimi gibalnimi minutkami
 Sovica bere
 Pravljica skozi gib
 Sproščanje z elementi joge
Nekateri obogatitveni projekti so povezani z dodatnim plačilom staršev in se izvajajo izven prostorov vrtca:
 Tabor (Logarska dolina, Poljanska dolina, Bohinj) – maj, junij
 Obisk živalskega vrta Horjul – maj, junij
 Plavalni tečaj – junij
 Obisk Lutkovnega gledališča Ljubljana (Kdo je napravil Vidku srajčico ali Zverjasec) – december
 Ogled baletne predstave v CD v Ljubljani (Picko in Packo) – junij
Z vsemi otroki, ne glede na starost, sodelujemo na vseslovenskem nivoju pri projektih, ki imajo humanitarno noto:
 Pezzovo obdarjanje (Danu d.o.o. – Magistrat Internacional Ljubljana)
 Podajmo si roke (Nivea)
 Medvedkov kros - Tek podnebne solidarnosti (Karitas).
S pomočjo plačila staršev in v izvedbi zunanjih strokovnjakov bomo omogočili:
 Plesno šolo MIKI
 Rolanje
 Gledališko-lutkovni abonma ANIMA
POMEMBNI DOGODKI IN PRAZNOVANJA
V okviru letnega delovnega načrta Vrtca Medo KO MEDVEDEK POKUKA V BABIČINO SKRINJO bomo v skupinah sledili naslednjim ciljem, in sicer v prvem starostnem
obdobju – oddelki otrok (od 1. do 3. leta):
 skozi načrtovane dejavnosti in izvedbo bomo privzgajali in pridobivali odnos do preteklosti in sedanjosti – vez med generacijami;
 otrokom bomo približali kulturno dediščino s pomočjo gostov, ki jih povabimo v vrtec;
 spoznavali bomo ljudske rajalne in gibalne igre, ples, glasbo …;
 spoznavali bomo kulturno dediščino na kmetiji skozi najrazličnejše oblike dela;
 krepili bomo vezi med generacijami in medsebojno sodelovanje;
 spoznavali bomo različno izkušene ljudi, njihova znanja in spretnosti;
 spoznavali bomo, da je sožitje med odraslimi in otroci pomembno in prijetno;
 spodbujali in omogočali bomo gibalno aktivnost otrok preko različnih dejavnosti;
 poskrbeli bomo za dobro počutje otrok v vrtcu.
Dosegali jih bomo z naslednjimi projekti:
 Pohod za krof
 112 – Oglejmo si gasilca
 Med slovenskih čebel
 Rime za male in velike
 Pustni ringa raja
 Gregorjevo
 Veseli december
 Babičine pravljice
v drugem starostnem obdobju – oddelki otrok (od 3. do 6. leta):
 spoznavali kulturno izročilo, običaje in značilnosti bližnjega okolja (ličkanje koruze in uporaba ličkanja, sušenje sadja – jabolčni krhlji, spoznavanje iger in pesmi naših
babic in dedkov, panjske končnice, Rokovnjači);
 vizualizirali kulturno dediščino s pomočjo gostov (folklorne skupine, ljudski pevci, glasbeniki ...);
 spoznavali ljudske igre, plese, glasbo in se v vse aktivno vključevali;
 krepili medgeneracijske vezi in medsebojno sodelovanje (starši, babice in dedki);
 spoznavali različne lokalne in tradicionalne mojstre, njihova znanja in spretnosti;
 spoznavali elementarne igre ter športne zvrsti, značilne za naše okolje in druga kulturna okolja;
 razvijali predpisalne sposobnosti in spretnosti preko igre (pletenje, pretikanje);



spoznavali domači kraj in se seznanjali s tem, kako so ljudje tod živeli in delovali v prejšnjih časih;
spoznavali življenje na kmetiji nekoč in danes;
otrokom bomo skušali predstaviti pomen sodelovanja med generacijami ter jim tako privzgojiti odnos do preteklosti in sedanjosti.
Dosegali jih bomo z naslednjimi projekti:
 Pohod za krof
 Medeno presenečenje
 Veseli december
 Povodni mož (8. februar)
 Gregorjevo
 Ličkanje
 Melje, melje mlinček
 112 - Gasilec Čuk
 Babičine pravljice
 Zdravi zobki
 Stari predmeti, igre, izštevanke
 Panjske končnice
 Glina z dedki in babicami
 Pustovanje z rokovnjači
PRAZNIKI IN PRAZNOVANJA
Prazniki osrečujejo majhne in velike. Drobne radosti, prešernost in druženje sta naš moto v tem letu. Kako so se veselili praznikov in kako so jih praznovali naši predniki, bomo
poizkušali posnemati tudi mi. Načini bodo drugačni, morda s pomočjo dedkov in babic še bolj zanimivi in hkrati varčni. Pozorni bomo na varčevalne ukrepe, trudili se bomo za
pridobivanje sponzorskih sredstev in vlagali lastno delo in znanje. V tem letu bomo praznovali:
 Rojstne dneve otrok
 Teden otroka – druženje z …
 Slovenski kulturni praznik
 Pust
 Gregorjevo
SODELOVANJE S STARŠI
Stalno sodelovanje in povezovanje v korist otroka je ključna naloga staršev in strokovnih delavcev.
Načrtovano vzgojno delo oddelka je predstavljeno staršem na prvem roditeljskem sestanku. Starši imajo možnost dopolniti načrt s svojimi predlogi.
Od septembra do junija povabimo starše na:
 tri roditeljske sestanke (informativni sestanek, delavnica staršev in otrok, zaključni sestanek),
 individualne govorilne ure vsak tretji torek v mesecu od 15.30 do 17.30,
 na aktivnosti staršev in otrok ob skupnem urejanju igral,
 na nočni pohod na Krtinski hrib z lučkami.
Sestanek za starše novo sprejetih otrok v vrtcu poteka v mesecu juniju. Namen srečanja je seznanitev staršev z organizacijo vrtca, predstavitvijo dejavnosti in programa vrtca.
Starši imajo možnost obveščanja in sodelovanja s strokovnimi delavci ob prihodu in odhodu otroka iz vrtca. O dejavnostih so obveščeni na oglasnih deskah pred igralnicami in na
spletnih straneh vrtca.
V Vrtcu Medo nam ni vseeno za kvaliteto storitev, ki jih ponujamo. Sodelovanje s starši je za naše delo velikega pomena. V svoje načrte bomo vnašali predloge, pobude in
odpravljali pomanjkljivosti, na katere nas bodo/boste opozarjali.
PREHRANA
Prehrano načrtuje organizatorka prehrane Urška Presečnik v sodelovanju z vodjo kuhinje. Mesečne jedilnike objavljamo na spletni strani vrtca in na oglasnih deskah v vrtcu.
Imenovana je skupina za prehrano, ki se bo srečala dvakrat na leto in podala pripombe in predloge na sestavo jedilnikov. Priprava obrokov poteka v centralni kuhinji na
Prevojah, kjer pripravljamo obroke hrane tudi za oddelke v Krašnji.
Za vse otroke pripravljamo štiri dnevne obroke (zajtrk, dopoldansko malico, kosilo, popoldansko malico). Prizadevamo si, da otroci preko dneva uživajo zadostno količino manj
sladkih tekočin.
Prehrani otrok namenjamo veliko pozornosti, saj predstavlja enega od najpomembnejših dejavnikov pri varovanju zdravja. S pravilno prehrano zmanjšujemo dejavnike
tveganja za bolezni, ki se začenjajo v otroštvu in resno ogrožajo življenje tudi pozneje. Vsa naša prizadevanja so usmerjena v zagotovitev zdrave prehrane, ki mora biti
obenem uravnotežena, varovalna, pestra in varna. Trudimo se povečati uporabo lokalne in ekološko pridelane hrane.
Posebno pozornost namenjamo tudi kulturi prehranjevanja in oblikovanju dobrih prehranskih navad (umirjeno prehranjevanje, sodelovanje otrok pri pripravi pogrinjkov, delitvi
hrane).
SVETOVALNA SLUŽBA
Delo svetovalne delavke je namenjeno vsem otrokom!
Svetovalna delavka želi v sodelovanju s starši, z vzgojiteljicami, s pomočnicami vzgojiteljic in z vodstvom ustvarjati optimalne pogoje, v katerih se bodo otroci čim bolje razvijali.
Svetovalna delavka se pri svojem delu ravna po načelu skupnega dogovora ter zaupnosti podatkov v dobro otroka in njegove družine. Prizadeva si, da bi otroke bolje razumeli
in se na njihove potrebe primerno in takoj odzivali.
S starši se srečuje na osebnih svetovanjih in posvetovanjih (pogovorne ure), na predavanjih in pedagoških delavnicah.
Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških, socialnih in organizacijskih vprašanj v vrtcu preko treh med seboj povezanih ter prepletenih
osnovnih dejavnosti:
- dejavnosti pomoči: priprava in vključitev otroka v vrtec, v šolo, posvetovanje ob kritičnih situacijah v družini (rojstvo sorojenca, razveza ali ločitev, selitev, smrt v
družini, odvisnost …);
- razvojnih in preventivnih dejavnosti: posvetovanje o vzgoji in otrokovem razvoju, pomoč pri odpravljanju razvojnih, čustvenih in vedenjskih težav ter stisk (težave
hranjenja, močenja, blatenja, spanja, nemirnost, agresivno vedenje), pomoč pri težavah in motnjah razvoja, spodbujanje nadarjenega otroka;
- dejavnosti načrtovanja in evalvacije.
S temi dejavnostmi pomaga vsem udeležencem v vrtcu (vzgojiteljem, otrokom, staršem, vodstvu vrtca) ter z njimi sodeluje na različnih področjih vsakodnevnega življenja in
dela.
SKLAD VRTCA MEDO
Sklad je namenjen izboljšanju kvalitete bivanja otrok v vrtcu (nakup igral, različnih pripomočkov) in pomoči socialno ogroženim otrokom (tabori, abonmaji). Sredstva,
namenjena skladu vrtca, pridobivamo na več načinov:
 donatorstvo in sponzorstvo,
 prispevki staršev,
 humanitarne akcije.
OBVEZNOSTI STARŠEV DO VRTCA










Starši uredijo vse formalnosti v zvezi s postopkom za sprejem otroka v vrtec in jamčijo za resničnost podatkov.
Redno izpolnjujejo finančne obveznosti do vrtca.
Upoštevajo poslovni čas vrtca.
Zagotavljajo spremstvo ob prihodu in odhodu iz vrtca. Otroka lahko iz vrtca odpeljejo le starši, druge polnoletne osebe pa le v izjemnih primerih s pisnim pooblastilom
staršev.
Ob vstopu v vrtec predložijo potrdilo o zdravstvenem stanju otroka, opozarjajo na posebnosti otroka, ki so pomembne za njegovo varnost in zdravje.
Skrbijo za zdravje otrok. V vrtec ne pripeljejo bolnega otroka, ki s svojim zdravstvenim stanjem ogroža sebe in druge. Odgovorne osebe v vrtcu seznanjajo o nalezljivih
otroških boleznih.
Vzgojitelja/ico sproti obveščajo o spremembi podatkov ter o svoji dosegljivosti v času bivanja otroka v vrtcu.
Spremljajo in upoštevajo navodila in obvestila za starše na oglasnih deskah in spletni strani vrtca (http://www.vrtec-medo.si).
Od staršev pričakujemo sodelovanje in zanimanje za otrokovo vzgojo in razvoj ter vključevanje v organizirane oblike sodelovanja z vrtcem.
Izpis otroka je potrebno pisno najaviti najmanj 30 dni pred datumom izpisa.
OŠ Janka Kersnika Brdo, Lukovica