Spoštovani starši, dragi učenci! Naša šola je partnerska šola Osnovni šoli Antona Ingoliča Spodnja Polskava, ki se je prijavila na razpis za program POPESTRIMO ŠOLO 2014/15 (POŠ) in je bila na razpisu tudi izbrana. Program je delno financiran s strani Evropske unije – Evropski socialni sklad in s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. Predmet javnega razpisa je dodelitev sredstev za izvajanje programov Popestrimo šolo, tj. aktivnosti, ki prispevajo k višjemu standardu vzgojno-izobraževalnega dela v osnovni šoli in niso del rednega izobraževalnega programa ter niso financirane iz javnih sredstev. Namen javnega razpisa je zagotoviti čim večjo odzivnost učiteljev in drugih strokovnih delavcev v osnovni šoli na individualne potrebe učencev ter hkrati okrepiti sposobnost hitrega odzivanja šole na spremembe v lokalnem okolju. Projekt smo poimenovali NAŠA ŠOLA NAM PONUJA VEČ. V okviru projekta bomo na naši matični Osnovi šoli Pohorskega odreda Slovenska Bistrica, kakor tudi na šoli vlagateljici, Osnovni šoli Antona Ingoliča Spodnja Polskava ter na njenih podružničnih enotah Zgornja Polskava in Pragersko, izven izvajanja obveznega programa OŠ začeli izvajati obšolske aktivnosti, v katere se bodo lahko vključevali učenci. Vse aktivnosti so za učence brezplačne. Aktivnosti bodo potekale po pouku, v prostih urah in med počitnicami. Urniki dejavnosti bodo narejeni naknadno, ko bodo oddane vse prijave učencev. Učenci se lahko prijavijo na več aktivnosti. Prijavnice je potrebno vrniti razrednikom. Zaradi organizacije dela se bodo ob PETKIH na naši šoli izvajale naslednje aktivnosti iz treh sklopov (glej 1., 2., 3.). 1. INDIVIDUALNO DELO Z UČENCI OZ. DELO V MANJŠIH SKUPINAH Izvajali bomo individualno učno pomoč in učno pomoč v manjši skupini otrok z namenom, da bomo učencem z učnimi težavami z drugačnim načinom dela in s prilagoditvami pomagali, da bodo lažje usvojili učne cilje in standarde znanja. 2. MENTORSKE OBLIKE DELA S PODROČJA NARAVOSLOVJA, TEHNIKE IN TUJIH JEZIKOV 2.1 TREMO MISELNE OREHE V okviru te dejavnosti bomo učence navajali na miselno delo, reševanje logičnih in zanimivih matematičnih nalog in matematičnih ugank različnih težavnostnih stopenj. Igrali se bomo zanimive miselne in logične igre. Učenci bodo pri tem razvijali kognitivne sposobnosti in učne cilje višjih taksonomskih stopenj; poglabljali matematično znanje; uporabljali svoje znanje in sposobnosti za reševanje miselnih problemov. 2.2 EKO JUNAKI Učencem bomo na zanimiv način in skozi pestre dejavnosti prikazali EKO vrednote, na katere jih navajamo s ciljem, da jih ponotranijo in da postanejo njihov način življenja. Tematika EKO vsebin je zelo pestra in zajema sklope: Podnebne spremembe; Voda – varčevanje z vodo in preprečevanje onesnaženja; Odpadki – zmanjšanje količine odpadkov, ločeno zbiranje in recikliranje; Energija- učinkovita raba in uporaba alternativnih virov, varčevanje z energijo; Promet in okolje; Ohranjanje biotske pestrosti; Potrošniške navade. Omenjeno tematiko bomo spoznavali s pomočjo različnih virov in pri tem bodo nastajali zanimivi EKO izdelki in plakati. 2.3 Z RAČUNALNIKOM DO ZNANJA Učenci bodo delali na računalnikih. Predstavili jim bomo starosti primerne interaktivne naloge in e-gradiva, s katerimi bodo utrjevali svoje znanje. Naučili se bodo oblikovanja fotografije – program Photoshop, oblikovati miselne vzorce – program X Mind, pripraviti predstavitev – program Power Point … Prav tako jih bomo seznanili s pastmi interneta - projekt Safe.si. Učenci pri tem utrjujejo svoje znanje; se urijo za varno rabo ter upoštevanje etičnih načel uporabe IKT; pridobivajo spretnosti oblikovanja besedila in fotografij; iščejo, zbirajo in predstavljajo podatke s pomočjo različnih računalniških programov. 3. POČITNIŠKE DEJAVNOSTI V počitnicah bomo organizirali različne delavnice: 3.1 NAPOTKI ZA USPEŠNO UČENJE Za trajnejše in bolj uporabno znanje je zelo pomembno, da učenci vedo, kako pristopiti k učenju. Učencem bomo predstavili različne učne tipe; in sicer vizualne, avditivne, kinestetične. Nato bomo s preprostimi nalogami ugotavljali, kakšen učni tip pri njih prevladuje. Na podlagi tega bomo pri posameznih učnih tipih predlagali prilagoditve, ki jim bodo pomagale pri učenju. Oblikovali bomo miselne vzorce … Dotaknili se bomo napotkov za učenje, organizacije učenja, učne motivacije … Pomembno je, da učenci pridobivajo sposobnosti, kako se učiti, vztrajajo pri učenju in zaupajo vase. Učenci tako razvijajo zmožnost učenje učenja, ugotavljajo, kateri učni tip so in znajo dobro organizirati svoje učenje. 3.2 SVET NA MOJI DLANI Učenci bodo spoznavali nekatere države, značilnosti njihove kulture in jezikov. S pomočjo interneta in knjižnih gradiv bodo spoznavali tipične turistične zanimivosti, kulturnozgodovinske spomenike in umetniška dela izbrane države. Zaradi velikega števila držav, bomo upoštevali interese otrok. Zastavili bi jim izziv: »Kam bi odpotovali, če bi imeli veliko denarja?« Na takšen način bi izbrali države, katerim bi posvetili ure. Učenci bodo na zanimiv način pridobivali znanje o drugih državah, mestih, znamenitostih in načinu življenja drugod po svetu; s poznavanjem druge kulture in skupnih kulturnih vrednot učence navajamo, da gradijo strpen odnos do drugih in drugačnih. 3.3 ANGLEŠKE URICE Izvajali bomo raznolike angleške urice, kjer se bodo učenci angleščino učili skozi igro, zgodbe, pesmice, rime, igre vlog ... Pri tem bomo upoštevali temeljna načela zgodnjega učenja angleščine (TPR pristop, kontekstualno situacijsko-jezikovno učenje, avtentična raba ciljnega jezika, igra, integracija, veliko kakovostnega vnosa jezika itd.), brez katerih ni uspešnega dela in zadovoljnih učencev, ki učenje jezika povezujejo s prijetno izkušnjo. Učenci se bodo učili skozi igre in s pomočjo konkretnih gradiv (igrače, lutke, vizualna podpora, slikovne kartice), kar je najbližje naravnemu pridobivanju prvega jezika. Spoznavali bodo izvirna besedila v tujem jeziku (pesmi, izštevanke, pravljice, opisi dogajanj, procesi, navodila …). 3.4 SMEH JE POL ZDRAVJA Z učenci bomo začeli uro s pripovedovanjem šal, ogledom kratkih šaljivih filmčkov. Nato jim bomo predstavili izziv, naj sestavijo smešno zgodbo; kasneje tudi druge zgodbe. Delali bodo lahko v parih, skupinah ali posamično. Po sestavljenem ostnutku bodo aktivnost zaigrali, in ko bodo pripravljeni, bi le-to tudi posneli. Sledila bo analiza, kjer bi drug drugemu bili »kritični prijatelj«. Ob tem bi učenci pridobivali na samozavesti, spoznavali vrline retorike in javnega nastopanja ter vadili kreativno pisanje. Učenci bodo tako razvijali pripravljenost za pogovarjanje in govorno nastopanje, govorno nastopali ter predlagali popravke in izboljšave. 3.5 (RAZ)GIBAJ SE V počitniškem času bomo organizirali varno vožnjo s kolesom, rolanje, sankanje, orientacijske pohode in druge športne panoge, ki se bodo večinoma odvijale na prostem. Učenci bodo pri tem zadovoljevali otrokove prvinske potrebe po gibanju in igri, si pridobivali številna in raznovrstna športna znanja, skrbeli za skladen telesni in duševni razvoj. Otrokom bomo približali pomembnost vsakodnevne športne aktivnosti in pozitivni vpliv gibanja na njihovo zdravje. 3.6 POČITNIŠKE DEJAVNOSTI Počitniške aktivnosti otrok v poletnih počitnicah bodo potekale med počitnicami, predvidoma, od 7.00 do 16.00. Učencem bomo tako zagotovili varstvo, ki ga bomo popestrili z zanimivimi aktivnostmi (športne aktivnosti, ustvarjalne delavnice, digitalna pismenost, učenje tujega jezika, glasbene in plesne delavnice, vrtnarstvo, priprava hrane …) Potrudili se bomo, da bodo učenci med počitnicami aktivno, koristno in zabavno preživeli čas. V počitniške dejavnosti se bodo lahko vključili učenci od 1. do 5. razreda. Pri izbiri aktivnosti bomo upoštevali interes otrok in aktivnosti prilagodili glede na starost prijavljenih učencev. V opisu smo navedli zgolj sklope ponujenih možnosti, katere bomo kasneje razdelili glede na ciljno skupino otrok. Prav tako se bo lahko kakšna aktivnost odvijala v popoldanskem času ali tudi v soboto. Ponudba aktivnosti se razlikuje glede na posamezno lokacijo, in to je razvidno iz prijavnic za otroke, ki so temu tudi prilagojene. Zaradi organizacijskih razlogov ni mogoče drugače zagotoviti izvedbe programa v takšnem obsegu. Učenci bodo v tem tednu dobili prijavnice na program. Urniki posameznih aktivnosti bodo na spletu objavljeni naknadno. Za pristop k aktivnostim je potrebno razrednikom oddati prijavnice do petka, 19. 12. 2014. Za vse dodatne informacije se lahko obrnete na: Jasmino Matjašič (e-mail: [email protected]), ki je tudi pripravila program POŠ.