zaključna naloga iz predmeta oblikovanje uporabnih predmetov
medko zaključna naloga iz predmeta oblikovanje uporabnih predmetov vsebina uvod analiza 1. spoznavanje materiala obdelava lesa obstoječi izdelki zgodovina igrač opozorila in oznake na igračah izhodišča 3. 4. 5. 6. 7. 8. razvoj ideje 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. skice prvi prototipni modeli vrsta lesa cilji in načela igre z magnetno igračo načrt magnetna igrača, 3D model 2. embalaža načini proizvodnje in oglaševanje fotografije izdelka fotografije izdelka - svetlo proti temnemu fotografija izdelka - sestavljanje fotografije izdelka med uporabo zaključek 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 32. 33. / 01 uvod Cilj naloge To ni navaden les, to je slovenski les! Slovenija spada med najbolj poraščene dežele sveta. Prav tako je ena izmed treh najbolj bogatih držav z lesom, saj gozdnate površine pokrivajo kar 60%. Kljub temu pa je uporaba, predelava in izkoriščanje lesa slabo in le redko nastajajo izdelki z dodano vrednostjo. Večino lesa izvozimo kot hlodovino, izdelke pa kasneje kupimo za precej višjo ceno. Cilj projekta je bil izdelati uporaben predmet, eden izmed pogojev pa je bila uporaba izključno slovenskega lesa. 1 / 02 analiza Slovensko lesarsko izročilo “Že davno je bilo, ko se je Urban iz Ribnice odpravil na pot. Na ramena si je oprtal rešeta, ribežne, škafce in škatlice, brente in lesene žlice ter začel kot potujoči krošnjar glasno ponujati svoje blago: “Take robe nima nihče drug kot samo Ribničan Urban, po celem svetu znan!” Bil je to resnično popolni lesar – gojitelj dreves, proizvajalec, trgovec, prevoznik in propagandist; človek, ki je s svojo šegavo pojavo poosebljal deželo lesa, iz katere je prihajal, Slovenijo.” Prvi zgodovinski zapis o naših gozdovih je bila darilna listina nemškega cesarja, ki je leta 1004 podaril briksenškim škofom blejski grad in obširna gozdna posestva. O prvi žagi na naših tleh priča darilna listina železničarjem v Železnikih iz leta 1348, o drugi venecijanki na vodni pogon v Puštalu pa govori ško�eloški urbar iz leta 1501. Človek, ki je z gozdom živel, je znal gozd tudi smotrno in varčno izkoriščati, les pa z ljubeznijo obdelovati. In čeravno so gozdovom na naših tleh stoletja gospodarili fevdalci in Cerkev, je preprosti, a vse bolj svobodnjaški slovenski kmet kot zvesti mah pod drevesi zelenim gozdovom čuval svojo in narodno rast. Povzeto po zborniku Delovna organizacija SLOVENIJALES TRGOVINA, LETNICE 40, iz leta 1988. 2 spoznavanje materiala Les, material biološkega izvora. Nastanek lesa imenujemo olesenitev in poteka tako, da se kambij v žilah poveže v kambijski obroč. Izraz letnica, ki ga pogosto uporabljamo v povezavi z olesenitvijo, pomeni mejo med dvema branikama, ki nastane zaradi počasnejše rasti pozimi. Les ima ugodno razmerje med gostoto in trdnostjo, visoko površinsko temperaturo, ima nizko toplotno prevodnost in dobro akustiko. Prav tako je edini obnovljiv gradbeni material z izjemno čistim življenjskim ciklom. Les je bil eden najpomembnejših gradbenih materialov preko celotne zgodovine človeštva in ima pri gradnji pomembno vlogo še danes. Ena najpomembnejših uporab lesa skozi zgodovino je bila za pridobivanje energije. Zmlet les se uporablja tudi pri proizvodnji papirja. Čez sedemdeset vrst listavcev raste v Sloveniji in cela vrsta iglavcev; in eno drevo je lepše od drugega: smreke, bori, jelke in macesni, bukve in hrasti, jêsen z najprožnejšim lesom. Najdemo tudi javorje in breze, jelše z rumenkastim lesom in akacije z zelenkastim ter češnje z rdečkastim. In sleherna vrsta lesa ima svoj namen. 3 obdelava lesa S pravilno obdelavo lesa lahko bistveno podaljšamo trajnost in funkcionalnost tega živega materiala. Poznamo več vrst obdelave lesa. Od ročne, strojne, do bolj specifičnih kot so oblanje, krtačenje, brušenje in površinska obdelava. Postopki in orodja se pri vseh zelo razlikujejo. Različni svedri za različne vrste materiala in različne velikosti, bolj in manj grobi papirji za brušenje. Sama sestava le teh se razlikuje po zrnatosti, strukturi in seveda obliki ter velikosti. Struktura je lahko zaprta ali odprta, brusilna zrna pa so prilepljena na platneno podlago. Površinska obdelava lesa je zadnja stopnja oz. zadnje dejanje v proizvodnem procesu. Kot taka je tudi zelo pomembna saj je končni produkt in izgled izdelka v veliki meri odvisen ravno od uspešnosti površinske obdelave. Izdelek lahko izpostavi naravne lepotne lastnosti lesa, z obdelavo ga zaščitimo proti vlagi in toploti, pred staranjem, vremenskimi in klimatskimi razmerami, ognjem ter drugimi pojavi in nevšečnostmi. 4 obstoječi izdelki Prvi korak pri razmišljanju in usmerjanju idej je bil pregled obstoječih lesenih izdelkov narejenih pri nas. Ožji izbor so tvorili izdelki narejeni popolnoma iz slovenskega lesa. Eden izmed bolje znanih domačih proizvodov je stol Mosquito, prikazan na sliki desno. Prav tako obstaja veliko kuhinjskih pripomočkov, ročajev za orodja pa vse tja do obešalnikov in lesenih spominkov. Omeniti je treba tudi vse bolj popularno, predvsem pa uporabno leseno nizkoenergijsko gradnjo. Pri tem prednjači podjetje Jelovica s svojimi energijsko varčnimi hišami, okni ter vrati. 5 zgodovina igrač Igre in igrače bogatijo življenja vseh generacij Obstajale so že na samem začetku razvoja civilizacij, pogojujejo pa jih čas, kulturno okolje in družbenoekonomske razmere. Že v preteklosti in pri vseh narodih, so polagali vzgojielji veliko važnost na vzgojni pomen igrač in iger za zdrav in naraven razvoj otroka. Igrače kmečkih otrok so bile povezane z lastno domišljijo in ustvarjalnostjo, medtem ko so se mestni otroci igrali s kupljenimi igračami. Nekatere, ki so še danes med bolj priljubljenimi, pa so pravzaprav nastale že pred tisoče leti. Dandanes se igrala in igrače zelo razlikujejo kot nekoč. Posledica je vedno večja uporaba računalnikov, pametnih telefonov in drugih tehnoloških pripomočkov, pri mlajši oziroma manjši starosti otrok. Igrače lahko razdelimo v različne skupine glede na funkcijo in uporabnost le teh. Ločimo didaktične igrače, konstrukcijske, funkcijske, domišljijske, zvočne in ustvarjalne igrače ter namizne družabne igre. Pri vsakem tipu igrač se pojavljajo različni načini uporabe. Glede na tematiko pa se razlikujejo tudi po razvijanju otrokovega področja zaznave. 6 opozorila in oznake na igračah Z igračami se lahko otrok tudi poškoduje! Nevarni so majhni deli, ostri robovi, pa tudi mehke igrače niso brez nevarnosti. V igračah so lahko nevarne kemikalije, igrače, ki za delovanje potrebujejo elektriko pa lahko povzročijo požar. Zato so igrače opremljene z varnostnimi opozorili. Opozorila se razlikujejo glede na vrsto igrače ter njene sestavne dele: 1. Igrače, ki niso namenjene za uporabo otrokom, mlajšim od 36 mesecev nosijo opozorilo: “Ni primerno za otroke, mlajše od treh let.” Lahko pa se pojavi tudi kot grafična slika ( prikazana desno). 2. Igrače za prostočasne aktivnosti imajo na embalaži ali direktno na igrači opozorilo: “Samo za domačo uporabo.” 3. Na funkcionalnih igračah je navedeno naslednje opozorilo: “Igrača se sme uporabljati samo pod neposrednim nadzorom odrasle osebe.“ Več o varnosti in opozorilih na igračah si lahko preberete na: - h�p://www.uradni-list.si/1/objava.jsp?urlid=201134&stevilka=1738 - h�p://www.tzslo.si/?t=aktualno&id=203 Datum in čas pregleda spletnih strani: 27. 4. 2013, 19.00 Vse igrače, ki se pojavljajo na trgu morajo nositi oznako CE. Oznaka CE je kratica francoske besedne zveze "Conformité Européene" (”evropska skladnost”). Z oznako CE, ki jo najdemo na proizvodu, proizvajalec izjavlja, da ta proizvod izpolnjuje bistvene zahteve za varnost, zdravje in varovanje okolja, ki jih določa evropski direktiv za proizvode. 7 izhodišča Otroške igrače Pred in med razvijanjem ideje sem spremljal že obstoječe izdelke in igrače. Sama opredelitev ciljne skupine mi je ponudila veliko različnih iger in pripomočkov. Za najmlajše tako najdemo veliko enostavnih, barvitih plišastih in lesenih igrač. Tekom razvoja industrije se je količina lesenih igrač po mojem mnenju zmanjšala, saj je v uporabo prišla plastika. Prav tako v današnjih časih najdemo vse več računalniških iger in električnih igrač. Te so bolj in bolj zanimive vedno mlajšim uporabnikom. Nekateri produkti so izdelani le z dekorativnim namenom, večina igrač pa je namenja prav igri. Materiali in oblike so zanimive tako mladim kot starim. Sam sem se opredelil na igrače za najmlajše, torej otroke stare od enega do treh let. 8 / 03 razvoj ideje Igranje, vseživljenjski proces Že v Egiptu in drugih starejših kulturah so se pojavljali različni načini zabave. Nekatere igre so dobro ohranjene še danes. To sta npr. skok čez kozla in vleka vrvi. Poznali so žoganje, lesene punčke in vrtavke. Splošnih definicij igre je veliko, predvsem pa je to razvedrilna dejavnost, ki vključuje enega ali več igralcev in je določena: - po cilju, ki ga igralci skušajo doseči, - po množici pravil, ki opredelijo, kako igralci igrajo. Včasih je igra zelo povezana z učenjem. Veliko iger in igrač pomaga razvijati različne spretnosti. Poznamo veliko različnih načinov igranja, občasno pa to raznolikost pogojujejo pravila. Ta so zelo pomembna pri športu, ki na svoj način spada v sklop igranja. Prav tako obstaja nešteto različnih iger in igrač. Pogoj pri večini, je po mojem mnenju lastna domišljija. 9 skice Začetna faza razmišljanja in prve skice Prehod iz uporabnega namiznega organizatorja na slojevito igračo ni bil kratek in enostaven. Prav namizni organizator je bila moja osnovna misel, ki sem jo prikazal na papirju. Sprva ni imel neke določene oblike, reševal sem bolj problem vstavljanja listov in količine le teh. Seveda nisem ostal le pri enem razmišljanju oziroma ideji. Prva oblika organizatorja se je spremenila bolj v držalo za pribor in papirnate prtičke. Sledil je živalskemu svetu in prikazoval slona. Vrnitev k organizatorju je bila pridobitev oblike vozila. Za shranjevanje manjših listov bi uporabil bolj športno vozilo, večje zvezke in mape pa bi razvrščal v obliko terenskega prevoznega sredstva. Ravno terensko vozilo mi je dalo idejo o slojeviti igrači. Vsebovala bi osnovne like, ki bi otroku pomagali razvrščati in prepoznavati oblike. Položaj likov ni bil ravno racionalno umeščen na vozilo, zato sem oblike likov začel spreminjati glede na zunanjo linijo vozila. Nato sem iz vozil prešel nazaj na živalski svet in začel razvijati slojevito igračo v obliki medveda. 10 skice 11 skice Osnovno sestavljanje igrače je razvrščanje oblik po velikosti. Prvotna ideja sestavljanja temelji na vstavljanju ploščic na sredinski obroč kot prikazuje zgornja leva skica. Trikotnik oziroma prizma, bi prikazovala medvedov smrček, krog oziroma valji pa ušesa in trebuh. S tem bi se otrok učil in spoznaval osnovne like in telesa. Kosi bi bili dovolj veliki, da ne bi predstavljali nevarnosti zadušitve. Največji, sredinski kos, bi imel poleg ušes na telo umeščene roke. Prav tako bi celotna sestavljena igrača lahko stala na “svojih” nogah. Sledila je ideja o kombiniranju ploskovite sestave in sestave v prostoru. Možnost bi otrokom omogočala spoznavanje sveta in njihove okolice saj bi začeli ločevati kaj je spredaj in kaj zadaj, kaj je zgoraj in kaj spodaj. Največji kos bi tako pri ploskovitem sestavljanju postal gradnik celotne igrače. Nanašanje ostalih kosov bi bilo odvisno od znanja prepoznave velikosti vsakega posameznika. Ploščice se med seboj razlikujejo po velikosti in barvi saj sem uporabil dve vrsti lesa tako, da ploskovito sestavljena igrača tvori svetlo temni kontrast. Manjši detajl najdemo na največji ploščici. Izrezana oblika simbolizira posodo za med, v katero medvedek shranjuje svojo priljubljeno hrano. Vsaka ploščica lahko postane samostojna igrača. Vsebujejo nos (smrček) in oči. Otrok lahko tako deli igračo s svojimi prijatelji in si izmisli ter poosebi vsako leseno figuro posebej. 12 skice 13 prvi prototipni modeli Kartonasta in lesena maketa Idejne skice sem podprl z izdelavo kartonaste makete. Debeline na fotografiji še niso bile prave, bolj pomemben je bil način zlaganja oz. sestavljanja. Maketo sem kasneje nadgradil z izdelavo modela v velikosti 1:1. Za prototipni izdelek sem uporabil bukov in akacijev les. Pri izdelavi sem spoznal in se soočil z nekaterimi problemi, ki sem jih uspešno poenostavil in razrešil. Vse prevrtane luknje sem opravil na neizrezani in oblikovani plošči lesa saj bi pri kasnejšem vrtanju les lahko počil ( npr. ušesa ). Najmanjša ploščica je pri trebuhu in smrčku rahlo izbočena in otrokom predstavlja očitno razliko na delih medvedovega telesa. Prav tako vsebuje manjšo kroglo - ropotuljico in trikotnik, ki simbolizira medvedov smrček. 14 vrsta lesa Javor in oreh Dve zelo različni drevesni vrsti tvorita lep svetlo temni kontrast. Javorjev srečamo več vrst. Poznamo Ostrolistni oz. Mlečni javor, Gorski javor, Poljski javor oz. Maklen. Javorovina vseh vrst je bela do belkasto rumene barve. Iz javorjevega lesa so nekoč izdelovali cokle, vsaka kmečka hiša pa je imela veliko javorjevo mizo okoli katere se je zbirala družina. Zaradi svoje redkosti je javorjev les zelo dragocen in iskan. Oreh je drevo, ki ga srečamo tako na domačem dvorišču kot tudi v gozdu. Je drevo, ki raste posamično. Orehovina vsebuje tako beljavo kot črnjavo. Lahko je barvno zelo raznolika, od svetlorjave do črnorjave. Nekoč, pa tudi danes je še vedno zelo iskana “orehova korenina”. Iz tega dela drevesa se izrezuje enega najdragocenejših furnirjev, ki je namenjen za najboljše pohištvo ali lesene dele notranjosti avtomobilov. Zaradi svojega atraktivnega izgleda je orehovina iskan les. Povzeto po: h�p://www2.arnes.si/~evelik1/les/zacetna_stran_vrste_lesa.htm Datum in čas pregleda spletnih strani: 27. 4. 2013, 19.00 15 cilji in načela igre z magnetno igračo Otrok z različnimi igračami razvija veliko področij, od matematike, narave, umetnosti do gibanja. Pri magnetni igrači se osredotočam na sledeča področja: 1. Matematika V vsakodnevnem življenju se otrok srečuje s seštevanjem, štetjem, razvrščanjem, merjenjem in drugimi dejavnostmi. To navedeno področje vključuje najrazličnejše aktivnosti, ki otroka spodbuja, da pri igri pridobiva izkušnje, spretnosti in znanja o tem, kaj je veliko in kaj majhno, česa je več in česa manj, v čem so si stvari različne in v čem podobne. Razvršča jih lahko tudi po obliki, jih postavi v prostor in povezuje z različnimi simboli. Matematični cilji medvedka Medka so naslednji: - otrok išče, zaznava in uporablja različne možnosti rešitve problema, - preverja smiselnost dobljene rešitve problema, - otrok spoznava simetrijo, geometrijska telesa, like in organske oblike, - spoznava prostor in njegove meje, - otrok rabi izraze za opisovanje položaja predmetov in se nauči orientacije v prostoru (na, za, spredaj, zadaj, spodaj, zgoraj), - otrok klasificira (svetlo in temno) in razvršča po velikosti. Povzeto po: Kurikulum za vrtce (1993). Ljubljana: Ministrstvo za šolstvo in šport, Urad RS za šolstvo 16 cilji in načela igre z magnetno igračo 2. Družba Človek je del družbenega okolja kjer živi in deluje. Da bi lahko otroci sodelovali z okoljem, vplivali nanj in ga pozneje aktivno spreminjali, morajo postopoma spoznati bližnje družbeno okolje in hkrati dobivati vpogled v širšo družbo. Družbeni cilji medvedka Medka so naslednji: - otrok razvija interes in zadovoljstvo, ter spoznava značilnosti okolja, ki so pomembne za lokalno skupnost (npr. gozd in uporabnost domačega lesa), - možnost razvijanja sposobnosti in načinov vzpostavljanja, vzdrževanja in uživanja v prijateljskih odnosih z enim ali več otroki, - otrok se seznanja s pravili v skupini in jih sooblikuje na osnovi razumevanja razlogov zanje ter s posledicami ob prekršitvi sprejetih pravil. Povzeto po: Kurikulum za vrtce (1993). Ljubljana: Ministrstvo za šolstvo in šport, Urad RS za šolstvo 17 cilji in načela igre z magnetno igračo 3. Gibanje Potrebi po gibanju in igranju sta primarni otrokovi potrebi. V predšolskem obdobju otroci z igro pridobivajo raznovrstne gibalne izkušnje, ki jim prinašajo veselje in zadovoljstvo. Ko otrok začne obvladovati svoje noge, roke in trup, začne graditi na samozaupanju, samozavesti ter veselju in varnosti ob igri. Gibalni cilji medvedka Medka so naslednji: - razvijanje gibalnih sposobnosti, - spoznavanje pomena sodelovanja v igralni skupini in medsebojne pomoči, - razvijanje prstne spretnosti oziroma t. i. fine motorike, - razvijanje natančnosti in vztrajnosti, - zavedanje prostora ter spoznavanje različnih položajev in odnosov med predmeti. Povzeto po: Kurikulum za vrtce (1993). Ljubljana: Ministrstvo za šolstvo in šport, Urad RS za šolstvo 18 cilji in načela igre z magnetno igračo 4. Narava Narava je posebno področje, v okviru katerega razvijamo otrokove sposobnosti za dejavno vključevanje v obdajajoče fizično in družbeno okolje ter ustvarjanje zdravega življenjskega okolja in navad. Cilji pri področju narava: - otrok odkriva in spoznava lastnosti teles (predmetov), - otrok prepoznava tehnične predmete in procese, spoznava njihov namen in pomen ter v igri ponazarja njihovo delovanje, - otrok zaznava razlike med značilnostmi (svetel in temen les). Povzeto po: Kurikulum za vrtce (1993). Ljubljana: Ministrstvo za šolstvo in šport, Urad RS za šolstvo 19 načrt Model sestavlja pet različno velikih kosov. Največji je dolg 170mm in širok 115mm. Sledi mu temna orehova ploščica s 160mm dolžine in 101mm širine. Svetla ploščica z luknjami v ušesih meri v dolžino 143mm, v širino pa 87mm ( preko ušes ). Majhna temna ploščica meri 115mm v dolžino in 49mm v širino, še manjša pa je sprednji javorjev kos, ki v dolžino doseže 95mm, v širino pa 38mm. Debelina vseh kosov je 10mm. Načrt sem izdelal v programu Rhinoceros, večjih težav pri izdelavi pa nisem imel. Pri izdelavi prototipnega modela za oddajo nog nisem realiziral, saj jih pri ploskovitem sestavljanju ne potrebujemo. Prostorsko stabilnost pa omogočajo magneti. Zanimanje otrok za okroglo odprtino je bilo med igro zelo veliko, zato sem pri končni realizaciji vstavljanje kroglice odstranil iz procesa. 20 magnetna igrača, 3D model “Opozorilo! Ta igrača vsebuje magnete ali magnetne sestavne dele. Magneti, ki se združijo ali pripnejo na kovinski predmet v notranjosti človeškega telesa, lahko povzročijo resno ali smrtno poškodbo. Če ste pogoltnili ali vdihnili magnete, takoj poiščite zdravniško pomoč.” To opozorilo najdemo (oziroma naj bi ga našli) na vseh razpoložljivih magnetnih igračah. Ker sem pri svoji igrači za sestavljanje uporabil magnete, bom to opozorilo vidno namestil na embalažo igrače. S tem omogočam uporabnikom in staršem ter odgovornim osebam, vpogled na sestavne dele. Sestavljanje se je z idejo vstavljanja magnetov popolnoma spremenilo. Vstavljanje na okroglo ploščico tako ni več potrebno. Magneti se med seboj privlačijo in s tem omogočajo različne načine sestave. Magneti otroku ne predstavljajo nevarnosti, njihova drugačnost in odbojnost svetlobe jih pravzaprav privlačita. Vsaka ploščica vsebuje dva magneta na zgornji oz. sprednji ploskvi in dva na spodnji oz. zadnji ploskvi. 21 22 magnetna igrača, 3D model Embalaža nudi zaščito igrače in omogoča hitro in enostavno pospravljanje. Prav tako simbolizira medvedov dom oz. njegov brlog. Škatla je narejena iz trpežnega recikliranega papirja. Spodbuja zavedanje o prehitri sečnji domačih in tudi tujih gozdov. magnetna igrača, 3D model Trikotnik simbolizira medvedov smrček. Otrok ob pomoči osnovnih likov in oblik spoznava tudi dele medvedovega telesa. Enostavno sestavljanje posameznih delov. Magneti omogočajo hitro, natančno in čvrsto ujemanje. Kroglica vsebuje zrna, ki ob premikanju oddajajo zanimiv zvok. Najmanjšo ploščico otrok lahko uporablja kot ropotuljico. 23 24 embalaža Na slikah je prikazana možna rešitev shranjevanja igrače v preprosto škatlo. Embalaža bi na hrbtni strani poleg priporočene starosti nosila tudi kratek opis kaj škatla vsebuje in opozorilo. Na sprednji in vseh stranskih površinah najdemo grafiko zložene igrače v notranjosti embalaže. Pripo 1 -ro3čljiva starost 25 načini proizvodnje in oglaševanje Izdelava osnovnih kosov je pri obstoječem modelu potekala ročno. Vse ploščice so bile izrezane na vbodni žagi, ena izmed možnosti izdelave pa je lahko tudi računalniško vodeno rezanje na napravah CNC. Naslednja stopnja obdelave je bilo brušenje robov. S tem sem odstranil ostre robove, ki bi otroku lahko predstavljali nevarnost poškodbe. Celotno igračo sem, kos za kosom, premazal z oljem narejenim na osnovi obnovljivih rastlinskih surovin ( laneno, tungovo in citrusova olja ). Primer oglasnega plakata ali letaka je predstavljen na desni. Vsebuje vse pomembnejše informacije, ki jih morajo uporabniki videti ter poznati. Kaj storiti z igračo ko jo otrok preraste? Na to vprašanje mi pomagajo odgovoriti magneti na igrači. Posamezne kose lahko pritrdimo na druge kovinske površine, ki privlačijo magnete. S tem dosežemo, da se igrače ne zavrže ampak nas lahko spremlja na naši življenjski poti. Priporočena starost 1 - 3 leta “Opozorilo! Ta igrača vsebuje magnete ali magnetne sestavne dele. Magneti, ki se združijo ali pripnejo na kovinski predmet v notranjosti človeškega telesa, lahko povzročijo resno ali smrtno poškodbo. Če ste pogoltnili ali vdihnili magnete, takoj poiščite zdravniško pomoč.” fotografije izdelka Slika prikazuje pet različno velikih sestavnih delov. Skupaj tvorijo celoto, ki po obliki tvori medveda. Vsak zase lahko v otrokovem svetu nastopi kot posamezen lik. Največji medved tako lahko simbolizira očeta družine, najmanjši kos oz. medvedek pa najmlajšega člana. 26 fotografije izdelka Slika prikazuje eno izmed možnosti sestavljanja magnetne igrače. Ploskovito sestavljanje je prva faza, pri kateri največja ploščica predstavlja temelj celotne igrače. Dobro je prikazano tudi razvrščanje svetlega, javorjevega in temnega, orehovega lesa. 27 fotografije izdelka - svetlo proti temnemu 28 fotografije izdelka - sestavljanje 29 fotografije izdelka med uporabo 30 fotografije izdelka med uporabo 31 fotografije izdelka med uporabo Zanimanje za igračo je ob spoznavanju izzivov in možnosti sestave bolj in bolj naraščalo. Sprva se je deklica igrače lotila počasi in s premišljenimi koraki, kasneje pa je ob določenih kretnjah in namigih hitro ugotovila in sestavila vse možnosti. Ploskovito nalaganje je bilo prvo, sledilo je tudi ločevanje igrače na svetlo in temno stran. S tem sta nastala dva namišljena lika. Obojestranska sestava ji prav tako ni povzročala težav. Čeprav magneti omogočajo trdnost igrače, lahko otrok ploščice brez težav zlaga in prestavlja. 32 /04 zaključek Priprava in izvedba zaključne naloge mi je prinesla kar nekaj problemov, ki sem jih z razmislekom in s pomočjo mentorjev uspešno razrešil. Z opravljenim delom sem spoznal veliko omejitev na določenem področju, naj bodo to vsa opozorila na igračah ali testi, ki zagotavljajo varnost igrač. Predvsem pa sem spoznal veliko novega na področju lesa in njegove obdelave. Studijske fotografije sta naredili Tilyen Mucik in Lucija Rosc. 33
© Copyright 2024