1. No category

19. TABOR ŽABEC - 2012
Osnovna šola Bakovci
Poljska 2
9000 Murska Sobota
26. 6. – 28. 6. 2012
19. TABOR ŽABEC - 2012
KAZALO
Spremna beseda
3
1. UVOD
4
2. CILJI TABORA
4
3. UDELEŽENCI
5
4. PROGRAM TABORA
6
5. DELAVNICE
7
6. FOTO UTRINKI
11
7. POVZETEK
15
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 2
19. TABOR ŽABEC - 2012
19-raziskovalni tabor ŽABEC
Najpomembnejše učenje se dogaja v resničnem življenju
ob resničnih problemih, ne v učilnicah.
Charles Handy
Spoštovani mladi raziskovalci,
tudi letos smo vam želeli z raziskovalnim taborom približati veščine raziskovalnega dela in
znanstvenega pristopa k reševanju problemov. Pri tem je bilo naše glavno vodilo, da vam, ob
odkrivanju novih spoznanj v okviru trajnostnega razvoja in vseživljenjskega učenja,
omogočimo še dodatno usposabljanje in razvijanje vaših spretnosti in veščin na področju
ustvarjalnosti.
Verjamem, da ste se tudi na tem taboru srečali z različnimi metodami raziskovalnega dela na
terenu, v laboratorijih in delavnicah in hkrati poglabljali ali celo razvijali nova spoznanja ter
tako na praktičen način nadgradili teorijo, ki ste jo usvojili pri pouku. Poleg tega pa je
pomembno, da ste sicer domače okolje tokrat spoznavali tudi iz drugačnega zornega kota ter
navezovali nove stike, morda nova prijateljstva in izmenjali izkušnje z vrstniki.
Želim vam, da s takšnim delom nadaljujete tudi v prihodnje, kajti »to kar vemo, je kapljica; to
– česar ne vemo, je morje« (citat angleškega fizika Issaca Newtona) in tako je pot do znanja
dolga pravzaprav celo življenje. Nikoli namreč pa ne bomo vedeli vsega, ne glede na to kako
dolgo se bomo učili.
Zahvala tudi vsem mentorjem in sodelavcem za strokovno ter tehnično pomoč in podporo pri
uspešni izvedbi tabora.
Vanda Sobočan,
ravnateljica
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 3
19. TABOR ŽABEC - 2012
1. UVOD
Letošnja tematika je matematični izraz: Jaz + Narava = Ekologija.
Želeli smo izraziti »JAZ« udeležencev in »JAZ« narave ter vse povezati v besedo ekologija.
Poskušali smo sodelovati z naravo, ki nas lahko zelo veliko nauči, če ji le prisluhnemo in smo
pripravljeni živeti z njo.
Poudarek je povezati sebe, doživetja, občutja, znanje, naravo in veščine z ustreznimi
raziskovalnimi metodami dela.
Namen tabora je tudi vzpodbujanje zavesti ohranjanja čiste narave in odgovornega odnosa do
okolja v katerem živimo ter gledati naravo z drugačnimi očmi, kot, da smo samo potrošniki.
Alenka Mujdrica Rožman,
strokovna vodja tabora
2. CILJI TABORA
-
Spoznati, kako preživeti v naravi - skavtski pristop.
-
Eksperimentalno – problemsko raziskati življenje navadnih paličnjakov.
-
Ekološko razumeti vpliv ambrozije na okolje in posameznike.
-
Učiti se medsebojnega sodelovanja in komunikacije.
-
Izraziti svoj jaz na nivoju občutkov in vrednot.
-
Se športno, glasbeno in likovno izkazati v okviru svojih meja.
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 4
19. TABOR ŽABEC - 2012
3. SEZNAM UDELEŽENCEV
1. VEREŠ AMADEJ
2. MELANIE TIVADAR
3. BENJAMIN BAKAN
4. ŽANA HOHEGER
5. PIA HANC
6. MAŠA KAUČIČ
7. ANA KOJEK
8. LUKA LUKAČ
9. DENIS LUKAČ
10. NIKITA PLEJ
11. NUŠA KAUČIČ
12. VALENTINA ŠTIBLAR
13. PATRICIJA KUHAR
Mentorji:
Ingrid FIALA ŠKARABOT, Silvo PUGELJ, Olga HODOŠČEK, Metka BEHEK,
Nataša
TROBENTAR
MAJCEN,
Bojan
VEREŠ,
Anton
BUZETI,
Boštjan
KOSEDNAR, Alenka MUJDRICA ROŽMAN.
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 5
19. TABOR ŽABEC - 2012
4. PROGRAM TABORA
PROGRAM DELA: JAZ + NARAVA = EKOLOGIJA.
TOREK, 26.6.2012
8.00 - 8.30
Sprejem udeležencev na OŠ Bakovci
8.30 - 9.00
9.00 - 11.00
Nagovor, seznanitev s programom dela, navodila … (ravnateljica, vodja
tabora)
DELAVNICA I: JAZ (I.F. Škarabot)
11.00 - 12.30
12.30 - 13.00
DELAVNICA II: ŠPORT (S. Pugelj)
pavza, kosilo
13.00 – 15.00 DELAVNICA III; ZELIŠČA (O. Hodošček)
SREDA, 27.6.2012
8.00 – 8.30
Navodila za delo
DELAVNICA IV: EKOLOGIJA IN RAZISKOVALNO –
EKSPERIMETNALNO DELO – I.DEL (A.M. Rožman)
10.30 - 12.30 DELAVNICA V: GLASBA. (N.T. Majcen)
12.30 – 13.00 pavza, kosilo
8.30 - 10.30
13.00 – 15.00 DELAVNICA VI: EKOLOGIJA IN RAZISKOVALNO –
EKSPERIMETNALNO DELO –II.DEL (M. Behek)
ČETRTEK, 28.6.2012
8.00 - 10.00
DELAVNICA VII: PREŽIVETI V NARAVI (B. Vereš)
10.00 – 12.00 DELAVNICA VIII: UMETNOST (A. Buzeti)
12.00 - 12.30
Analiza in evalvacija dela, priprava predstavitve in biltena.
Plenarna predstavitev dela, povzetki. (A.M.Rožman, B. Kosednar)
12.30 - …
kosilo in odhod domov
* program dela je časovno okvirno razporejen
* možne spremembe bodo odvisne od vremena – tereni
* ne bomo pozabili na sociološke, sprostitvene, športne in ustvarjalne aktivnosti
* primerna naj bodo terenska oblačila in obutev
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 6
19. TABOR ŽABEC - 2012
5. DELAVNICE
I: JAZ
V tej delavnici so učenci skozi razgovor in različne delovne liste razmišljali o sebi, o svojih
čustvih, pozitivnih in negativnih lastnostih, o svojih vrednotah.
Po uvodni ocenitvi svojega počutja ter socialni igri Smejoča žoga smo najprej ugotavljali, po
čem vse se ljudje med seboj razlikujemo. Nastala je tabelska slika, na kateri so bili zapisani
izrazi čustva, vrednote, temperament, karakter, sposobnosti, telesne značilnosti… O vsakem
izrazu smo se posebej pogovorili. S pomočjo delovnih listov so učenci temeljiteje razmišljali
o čustvih in vrednotah. Kar nekaj časa so porabili, da so zapisali nekaj svojih pozitivnih in
tudi nekaj svojih negativnih lastnosti. Učenci so nato svoje značilnosti, posebnosti in lastnosti
prikazali tudi z izdelavo Moje kocke.
Po krajšem odmoru smo nadaljevali z razmišljanjem o sebi. Ob prijetni glasbi so učenci
razmišljanja na temo Moje sanjsko življenje prelili na papir. Nastale so čudovite in izjemno
zanimive zgodbe, ki pa jih učenci po večini niso bili pripravljeni deliti z javnostjo. Očitno so
vanje vložili veliko sebe.
Za zaključek smo se lotili ustvarjanja, pri katerem smo zaposlili roke in čutila. Izdelali smo
pisane dišeče kamne, ki so bili raznobarvni in različnih prijetnih vonjav – glede na izbiro
posameznika.
Preden smo se razšli, smo ponovno ocenili naše počutje, ki se je pri vseh izboljšalo. Nekoliko
obarvanih rok, a veselih obrazov smo se poslovili.
I. F. Škarabot
II: ŠPORT
BASEBALL
Učenci so nadgrajevali že osvojena znanja iz igre. Poudarek delavnice je bil na treh
pomembnih elementih igre:
- pravilna tehnika udarca s palico
- podajanje ter lovljenje žogice med soigralci
- taktična igra v napadu in obrambi
Po vajah na postajah smo z učenci odigrali še tekmo, ki je bila zelo napeta in se je končala z
tesno zmago učiteljeve ekipe.
S. Pugelj
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 7
19. TABOR ŽABEC - 2012
III: ZELIŠČA
Učenci so se z mentorico Olgo Hodošček najprej napotili na šolski zeliščni vrt. Tam so
prepoznavali različne vrste zelišč. Spoznali so meliso, timijan, ameriški slamnik, meto,
ognjič, peteršilj, drobnjak in origano. Nabrali so nekaj zelišč, ki so jih uporabili v delavnici,
kje so pripravljali skutni in tunin namaz z zelišči.
Po prihodu v šolo so se takoj lotili dela. Najprej so pripravili skutni namaz z zelišči. Skuti so
dodali dve žlici kisle smetane, ščepec soli, žličko rdeče paprike, sesekljan drobnjak in
peteršilj. Vse sestavine so dobro premešali in nastal je zelo okusen zeliščni namaz, ki je zelo
teknil s polnozrnatim kruhom.
Tuno pa so obogatili z maslom, nasekljanim timijanom, meliso in ščepcem soli. Tudi nad tem
zeliščnim namazom so bili zelo navdušeni. Učenci so ugotovili, da so zelišča ne samo zdrava,
ampak tudi dobra, če jih znamo pravilno vnesti v prehrano.
O. Hodošček
IV:EKOLOGIJA IN RAZISKOVALNO – EKSPERIMENTALNO DELO: NAVADNI
PALIČNJAKI
S problemsko raziskovalnim pristopom smo želeli raziskati obnašanje navadnih paličnjakov.
Na večjo belo površino 3x2m smo postopoma prinašali navadne paličnjake in opazovali
njihovo obnašanje. Postavljali smo vprašanja, ki so se porajala ob rokovanju s paličnjaki, ki
smo jih potem skupaj poskušali raziskati eksperimentalno ali s pomočjo e-znanja. Ugotavljali
smo odnose med paličnjaki, njihove poze in morebitno odlaganje jajčec, iztrebkov. Dodali
smo jim hrano in opazovali njihovo gibanje potem.
Skicirali smo paličnjake s poudarkom na njihovih izrastkih in obustnem aparatu. Prešteli smo
jih in razvrstili po kriterijih glede starosti oz. zgradbe telesa (normalni, pohabljeni). Spoznali
smo pojma partenogeneza in mimikrija.
Ob neposrednem dotiku s paličnjaki smo načrtovali kako reševati in postaviti problemsko
raziskovalne faze dela.
A. M. Rožman
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 8
19. TABOR ŽABEC - 2012
V: GLASBA
Glasbeno delavnico je mogoče težje uvrstiti v naravoslovni tabor, vendar nam je tokrat to
uspelo. Cilj, ki sem si ga zadala – napisati himno za 19. tabor Žabec – je bil uresničen.
Ob 10.30 sem skupino trinajstih otrok odpeljala na šolsko dvorišče, kjer je postavljena
učilnica na prostem za OPB. Sposodili smo si njihovo tablo in nanjo so udeleženci tabora
napisali besede, ki so povezane z letošnjim taborom (učenci, šola, skavti, rože, zelišča,
narava, živali…). Učenci so vztrajali, da bo besedilo himne napisano v njihovem, torej
prekmurskem, dialektu.
Iz zapisanih besed smo tvorili smiselne povedi, učencem sem predlagala, naj več napisanih
pojmov uporabijo v enem stavku, da ne bo prišlo do nesmiselnih ponovitev (Naravo imamo
radi, tabor imamo radi…).
Besedilo smo zapisali na list papirja in odšli v glasbeno učilnico, kjer smo želeli poiskati,
ustvariti melodijo na zapisano besedilo. Sprva se je ta naloga učencem zdela lahka, nakar so
videli, da ne bodo hitro gotovi. Poiskali so Orffove inštrumente in tako želeli uglasbiti
besedilo. Predlagala sem jim, naj poiščejo lažjo ljudsko ali otroško pesem, uporabijo njeno
melodijo, vse skupaj pa spremljajo z Orffovimi inštrumenti.
Sklenili smo kompromis, izbrali so melodijo in zrecitirali besedilo na to melodijo (rap-ali),
Orffov inštrumentarij so opustili. Himna je bila končana.
N. T. Majcen
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 9
19. TABOR ŽABEC - 2012
VI: EKOLOGIJA IN RAZISKOVALNO – EKSPERIMENTALNO DELO: AMBROZIJA –
NEVARNOST IZ NARAVE
Udeleženci si kot uvodno motivacijo preko spleta ogledajo nekatere tujerodne vrste rastlin pri
nas, ki ogrožajo avtohtone.
Terensko delo:
-
Vsi skupaj gremo do prve njive in vmesne poti pri delavnici KUHAR v Bakovcih.
-
Poiščemo ambrozijo, zaščiteni z rokavicami izpulimo rastlino in si jo podrobneje
ogledamo ter opišemo.
-
Izpulimo rastline na poti ob njivi, pustimo jih tam, saj še ne cvetijo in se bodo
posušile. Tako jih uničimo.
-
Posebne nevarnosti še ni, saj rastlina še ni razvila cvetov in peloda.
Delo po skupinah: učenci se razdelijo v tri skupine
1. Skupina: Opis rastline
2. Skupina: Škodljivi vplivi na človeka in naravo
3. Skupina: Zatiranje rastline
Učenci pripravijo zapise na listih A3 in se pripravijo za kratko poročanje.
M. Behek
VII:PREŽIVETI V NARAVI
Na letošnjih delavnicah so se v sklopu tabora Žabec predstavili skavti iz stega Beltinci 1.
Prikazali različne načine in situacije kako preživeti v naravi in učencem pripravili različne
delavnice. Prikazali so kako v naravi prižgemo ogenj, kako postavimo bivak in čemu služi ter
spoznali nekaj skavtskih vozlov in iger. Tako smo se šli dve igri: roverček in lov na rutico.
Dan smo zaključili poln prijetnih vtisov, predvsem pa smo začutili naravo in jo zaznali z
vsemi svojimi čuti.
B. Vereš
VIII: UMETNOST
Prazen list ne ostane dolgo takšen.
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 10
19. TABOR ŽABEC - 2012
6. FOTO UTRINKI
Vrednote in mi
Kamni sreče
Nabiranje zelišč za namaze
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 11
19. TABOR ŽABEC - 2012
Okusni namazi
Opazovanje navadnih
Paličnjakov
Skica paličnjaka
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 12
19. TABOR ŽABEC - 2012
Spremljava besedila pesmi
Besede za rap
Ruvanje ambrozije
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 13
19. TABOR ŽABEC - 2012
Vse o ambroziji s spleta
Prazen list za kratek čas
Moč v naravi
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 14
19. TABOR ŽABEC - 2012
Bivak za preživetje
7. POVZETEK
S pomočjo različnih metod raziskovalnega dela smo pridobili nove informacije, nova znanja,
ki jih želimo v prihodnje nadgraditi še z drugimi vidiki, saj je ekologija in njena problematika
širok pojem.
Veselimo se udeležencev, ki so izrekli željo po vnovičnem obisku tabora spet drugo leto in
seveda novih mladih raziskovalcev, ki se nam bodo šele pridružili.
Zadane cilje smo uresničili tako s kognitivnega, konativnega in psihomotoričnega vidika.
Raziskovalne metode dela in problemski pristop dajejo tako možnost širine in pestrosti
pridobivanja znanja, kakor tudi uporabe pridobljenih znanj v vsakdanu.
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 15
19. TABOR ŽABEC - 2012
HIMNA TABORA
1. kitica:
Mij smo na Tabore Žabec, mij narave rade mamo. Vsakše deni demo v
šaulo, doma nam nejedosadno.
2. kitica
Suncevunešajna, raužefajncvetejo , paličnjaki rastejo, zelišča pa
dišijo.
1x pavza
REFREN 2X:
Muzika, kemija tü pa tan še šport, učenci s tvaršico živali iščejo.
3. kitica
Skautežiucejramo, jih v jezero mečemo. V šaule pa smo cejlehappy,
kao pridne smo.
REFREN 2X:
UDELEŽENCI
26. 6. - 28. 6. 2012
Stran 16