1. No category

MREŽA ŠOL: OŠ MAKSA DURJAVE, OŠ FRANCETA PREŠERNA,
OŠ BORCEV ZA SEVERNO MEJO, OŠ DRAGA KOBALA
V PROJEKTU
DVIG SOCIALNEGA IN KULTURNEGA KAPITALA V
LOKALNIH SKUPNOSTIH ZA RAZVOJ ENAKIH MOŽNOSTI IN
SPODBUJANJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI
DELO V ŠOLI
OKTOBER 2013
IZHAJALI SMO IZ…
ŠOLSKI VSAKDAN, PRAKSA, IZKUŠNJE
DELAVNICE PROJEKTA SKK
ŠTUDIJ LITERATURE
SPOZNANJA:
•
TAKO SOCIALNI KOT KULTURNI KAPITAL OTROKA JE POVEZAN/ODVISEN OD SOCIALNEGA IN KULTURNEGA
KAPITALA STARŠEV
•
UČENCEM Z NIŽJIM SKK LAHKO Z DVIGOM IZOBOLJŠAMO TAKO USPEH, KOT SAMOZADOVOLJSTVO V VEČJI
MERI KOT UČENCEM Z VIŠJIM SKK
•
UČENCI Z NIŽJIM SKK: TUJCI/PRISELJENCI, ROMI, OTROCI SOCIALNO IN EKONOMSKO DEPRIVILIGIRANIH
DRUŽIN
•
POMEMBNO K DVIGU SKK PRIPOMOREJO ŠOLSKE IN IZVENŠOLSKE DEJAVNOSTI, KVALITETNA
NEFORMALNA DRUŽENJA TER OBISKI KNJIŽNIC, PREDSTAV IN KULTURNIH USTANOV
UČENCI TUJCI:
• NEPOZNAVANJE OKOLJA,
NAVAD, OBIČAJEV
• NEZNANJE ALI ŠIBKO
ZNANJE JEZIKA
• NEPOZNAVANJE LJUDI,
MAJHEN SOCIALNI KROG
VSI UČENCI ŠOLE:
• SPREJEMANJE DRUGAČNOSTI,
POVEZOVANJE IN DRUŽENJE
• IZOBLJŠANJE RAZREDNE IN ŠOLSKE
KLIME
• UTRJEVANJE TRIKOTNIKA STARŠUČENEC-ŠOLA
DVIG SKK
KOMU,
ZAKAJ?
UČENCI DRUŽIN Z NIZKIM SOC.-EKON.
STATUSOM:
• ONEMOGOČENO UDELEŽEVANJE NA
PRIREDITVAH, PREDSTAVAH,
IZVENŠOLSKIH DEJAVNOSTIH
• MANJ DRUŽENJ, VEČ IZOLACIJE
ROMSKI UČENCI:
• SLAB BESEDNI ZAKLAD IN STRUKTURA
POVEDI, NEPOZNAVANJE KNJIG IN SLABO
OBISKOVANJE KNJIŽNICE
• DRUGAČNE KULTURNE NAVADE, OBIČAJI –
PROBLEM SPREJEMANJA
• „ZAPRTOST“ ROMSKE SKUPNOSTI
3
NAČRTOVANE DEJAVNOSTI
1.
2.
3.
4.
5.
POVEZOVANJE GENERACIJ:
UČENCI – STAROSTNIKI,
UČENCI – UČENCI
SODELOVALNJE IN
POVEZOVANJE S STARŠI IN
UČENCI: SKUPNE DELAVNICE,
DRUŽENJA
RAZVIJANJE ODDELČNIH
SKUPNOSTI: TEMTSKE
RAZREDNE URE
URE ZA SPODBUJANJE
VKLJUČEVANJA OTROK IZ
RANLJIVIH SKUPIN: BRALNE
URICE, UČIMO SE SKUPAJ
ŠOLSKI IN IZVENŠOLSKI
PROJEKTI:OTROŠKI
PARLAMENT, EVROPSKA VAS,
DOBRODELNI PROJEKTI,
RAZISKOVALNA DEJAVNOST,
TEMATSKI DNEVI IN
PRAZNOVANJA
KATERE VIDIKE SKK S TEM POKRIJEMO?
1. SPOZNAVANJE, MREŽENJE,
USTVARJANJE ODNOSOV
SPREJEMANJA IN ZAUPANJA;PRENOS
KULTURE;KREPITEV OBČUTKA
VREDNOSTI IN SOODVISNOSTI
2. SPOZNAVANJE, MREŽENJE,
USTVARJANJE ODNOSOV ZAUPANJA
STARŠ-UČENEC-ŠOLA;
3. POVEZOVANJE UČENCEV, KREPITEV
SODELOVANJA IN
SOODGOVORNOSTI;IZBOLJŠANJE ŠOLSKE
KLIME;IZBOLJŠANJE VEŠČIN
SPORAZUMEVANJA, ARGUMENTIRANJA
4. VEČJA INTEGRACIJA OTROK IZ SOCIALNO
RANLJIVIH SKUPIN; DVIG RAVNI JEZIKA,
SPORAZUMEVALNIH ZMOŽNOSTI
5. POVEZOVANJE ŠOLE S SKUPNOSTJO,
DRUGIMI ŠOLAMI; KREPITEV SKUPNIH
VREDNOT; KREPITEV SODELOVANJA IN
OBČUTKA VKLJUČENOSTI, PRIPADNOSTI
MERILA: KAKO BOMO VEDELI, DA SMO IZBOLJŠALI SKK? Kako se bo
odražalo v našem okolju?

POVEČANJE ODNOSOV SODELOVANJA IN
MEDSEBOJNE POMOČI

POVEČANJE ŠTEVILA SLIŠANIH IN PREBRANIH
KNJIG

VEČJA AKTIVNA VKLJUČENOST UČENCEV IZ
RANLJIVIH SKUPIN V ŠOLSKIH IN IZVENŠOLSKIH
PROJEKTIH, IZBOLJŠANJE SAMOPODOBE IN
UČNIH DOSEŽKOV

VEČJA VKLJUČENOST STARŠEV V ŽIVLJENJE IN
DELO ŠOLE IN NJIHOVIH OTROK

VEČ DOBRODELNIH IN PROSTOVOLJNIH AKCIJ

VKLJUČENOST VSEH UČENCEV V PRIREDITVE,
RAZSTAVE, PROJEKTE ŠOLE TEKOM ŠOL. LETA
4
TOREJ… KDO SMO IN KAJ POČNEMO?
SLEDIJO PRIMERI DEJAVNOSTI….
5
OŠ MAKSA DURJAVE MARIBOR: KATJA ČUK, ŠSS
PROJEKT: BRALNI DNEVNIK
(BRALNE URICE ZA ROMSKE OTROKE V ŠOLSKI
KNJIŽNICI)
ZAKAJ? POMANJKANJE POZNAVANJA KNJIG,
NEOBISKOVANJE KNJIŽNICE, SLAB BESEDNI ZAKLAD IN
ZMOŽNOSTI OBNAVLJANJA IN PODAJANJA PREBRANEGA
CILJI: POVEČANJE OBISKA KNJIŽNICE,
POVEČANJE ŠTEVILA SLIŠANIH KNJIG,
IZBOLJŠANJE ZMOŽNOSTI OBNAVLJANJA
PREBRANEGA IN GOVORNEGA SPORAZUMEVANJA NASPLOH
6
PROJEKT: POVEZOVANJE GENERACIJ:
DRUŽENJE S STAROSTNIKI TER POMOČ MLAJŠIM UČENCEM
ZAKAJ? POMANJKANJE SODELOVANJA MED
GENERACIJAMI, MEDOSEBNE POMOČI IN
POVEZANOSTI TAKO NA ŠOLI KOT V SKUPNOSTI
CILJI: RAZVIJANJE SOLIDARNOSTI, EMPATIJE,
PRENOS ZNANJ MED GENERACIJAMI TER
RAZVIJANJE OBČUTKA PRIPADNOSTI
IN SOODGOVORNOSTI;
POVEZOVANJE UČENCEV RAZLIČNIH ŠOL
7
POPESTRITEV ŠOLSKIH PROJEKTOV, PRIREDITEV
IN
DODATNE DEJAVNOSTI
ZAKAJ? POTREBA PO POVEZOVANJAU IN SODELOVANJU,
IZBOLJŠANJU ŠOLSKE KLIME IN DOBREGA POČUTJA
TER SAMOPODOBE UČENCEV
PROSTOVOLJKE POMAGAJO ZA KOSTANJEV PIKNIK
CILJI: POZITIVNA ŠOLSKA KLIMA,
VEČJE SODELOVANJE IN INTEGRACIJA
VSEH UČENCEV, POSEBEJ UČENCEV IZ
RANLJIVIH SKUPIN
TER IZBOLJŠANJE SAMOPODOBE UČENCEV
DELAVNICA: PEČEMO ZA STARŠE IN UČITELJE
8
DOBRODELNA PRIREDITEV: 24 URNI VZPON NA TRIKOTNO JASO
ZPM: PIKIN FESTIVAL ZA OTROKE
SOCIALNO OGROŽENIH DRUŽIN
9
PROJEKT: DVIG KAKOVOSTI DELA Z NADARJENIMI UČENCI:
DELAVNICE, VEČJA VKLJUČENOST STARŠEV, OBISKOVANJE MUF-A
ZAKAJ? NEMOTIVIRANOST ALI PREOBREMENJENOST
UČENCEV,
POTREBA PO OPTIMIZACIJI IN
IZBOLJŠANJU DELA Z NADARJENIMI UČENCI
CILJ: OMOGOČITI NADARJENIM UČENCEM
DODATNE PRILOŽNOSTI ZA ŠIRITEV IN
POGLABLJANJE ZNANJ TER SPOZNAVANJE DELA NA
DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH USTANOVAH
10
PROJEKT: TEMATSKE RAZREDNE URE
ZAKAJ? ZAZNAVANJE NETOLERANTNOSTI,
NESPREJEMANJA DRUGAČNOSTI
TER NEPOZNAVANJA SAMEGA SEBE,
NIZKA SAMOPODOBA NEKATERIH UČENCEV
CILJI: USTVARJANJE ODNOSOV SPREJEMANJA IN
ZAUPANJA, IZBOLJŠANJE VEŠČIN SPORAZUMEVANJA
IN ARGUMENTIRANJA,
SAMOSPOZNAVANJE IN KREPITEV SAMOPODOBE
11
PROJEKT: POPESTRIMO POČITNICE:
Pravljično lutkovna delavnica za učence 1.-3. razredov
OŠ Maksa Durjave in OŠ France Prešeren
12
OŠ BORCEV ZA
SEVERNO MEJO
MARIBOR:
Andreja Hvauc
13
UVAJANJE UČENCEV TUJCEV V
SLOVENSKI JEZIK IN KULTURNO
OKOLJE
14
Spodbujanje bralne
značke pri romskih
učencih
15
SPODBUJANJE DOBRODELNOSTI IN PROSTOVOLJSTVA
POMOČ PRI IZVEDBI DOBRODELNEGA POHODA
16
ORGANIZACIJA
DOBRODELNE
ZBIRALNE AKCIJE
17
OŠ DRAGA KOBALA
Katja Horvat, prof. šp. vzg.
• PROSTOVOLJSTVO, MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE IN
TUTORTVO
• TEMATSKE RAZREDNE URE IN UČNA POMOČ
• DODATNE IN DOPOLNILNE DEJAVNOSTI ZA POPESTRITEV
PROJEKTOV, ŠOLSKIH DEJAVNOSTI IN PRIREDITEV
• ŠPORTNE AKTIVNOSTI IN DRUŽABNI DOGODKI ZA STARŠE IN
UČENCE
18
PROSTOVOLJSTVO, DOBRODELNOST
CILJI
PROMOCIJA IN ŠIRJENJE PROSTOVOLJSTVA, OZAVEŠČANJE OTROK IN AKTIVNA VKLJUČENOST OTROK K
NUDENJU POMOČI OTROKOM IZ SOC. ŠIBKIH DRUŽIN, POVEČANJE EMPATIJE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI
ZA OTROKE IZ SOC. ŠIBKIH DRUŽIN
do 3. razreda)
TE
DOBRODELNI POHOD NA TRIKOTNO JASO
TEDEN OTROKA
(ZBIRANJE DIDAKTIČNIH IGER, IGRAČ, KNJIG, PREDMETOV ZA OTROKE IZ SOC. ŠIBKIH DRUŽIN)
19
MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE IN TUTORSTVO
CILJI
PRENOS ZNANJ MED GENERACIJAMI TER
RAZVIJANJE OBČUTKA PRIPADNOSTI, EMPATIJE, SOLIDARNOSTI
IN SOODGOVORNOSTI;
POVEZOVANJE UČENCEV RAZLIČNIH ŠOL
Medgeneracijsko sod
Vogrinec, ,
1. Medgeneracijsko sodelovanje z domom Danice
domom Antona Skale in
Sončnim domom
•
2. Tutorstvo: starejši učenci pomagajo mlajšim pri vključevanju k športnim aktivnostim,
družabnim igram in jim nudijo učno pomoč
20
MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE
PRI ŠPORTNIH AKTIVNOSTIH
•
21
TEMATSKE RAZREDNE URE IN UČNA POMOČ
• Tematske razredne ure potekajo za učence od 6. do 9. razreda (Zdravo
življenje – promocija rednega športnega udejstvovanja in zdrave prehrane;
Asertivna komunikacija, Drugačnost ipd.; priprava tematskih delavnic tudi
v sodelovanju z Mladinskim kulturnim centrom Maribor)
CILJI
OZAVEŠČANJE O POMENU REDNEGA ŠPORTNEGA UDEJSTVOVANJA
IN ZDRAVE PREHRANE VODI DO BOLJŠEGA POČUTJA,
VEČJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN USPEŠNOSTI NA VSEH PODROČJIH
• Učna pomoč
CILJI
IZBOLJŠANJE ŠOLSKEGA USPEHA VODI DO DVIGA SAMOPODOBE IN SOCIALNE VKLJUČENOSTI
22
DODATNE IN DOPOLNILNE DEJAVNOSTI ZA POPESTRITEV
PROJEKTOV, ŠOLSKIH DEJAVNOSTI IN PRIREDITEV
CILJI
VEČJE SODELOVANJE IN INTEGRACIJA
VSEH UČENCEV, POSEBEJ UČENCEV IZ
RANLJIVIH SKUPIN
TER IZBOLJŠANJE SAMOPODOBE UČENCEV
•
•
•
Vključitev šole v Mrežo medgeneracijskih programov
večja prepoznavnost šole v
okolju, povečanje sodelovanja med šolami in institucijami vključenimi v Mrežo
medgeneracijskih programov, možnost izobraževanj in seznanitev s primeri dobrih praks
Organizacija Izobraževanja kot strateška metoda proti nelegalni uporabi interneta za
učence, starše in učitelje
doseči koristno, varno rabo spletnih tehnologij v
vsakdanjem življenju
Vzpodbujanje učencev iz socialno šibkih družin k aktivni vključenosti pri aktivnostih
organiziranih na šoli (dnevi dejavnosti, šolske prireditve in projekti)
23
ŠPORTNE AKTIVNOSTI IN DRUŽABNI DOGODKI ZA STARŠE IN
UČENCE
CILJI
POVEČANJE AKTIVNEGA SODELOVANJA MED GENERACIJAMI, ZABAVA IN SPROSTITEV V DRUŽBI
VRSTNIKOV IN STARŠEV, IZBOLJŠANJE ZDRAVJA IN POČUTJA, POVEČANJE SOCIALNIH STIKOV IN
OBČUTKA PRIPADNOSTI, DVIG SAMOPODOBE IN SAMOZAVESTI, ŠIRJENJE ŠPORTNIH ZNANJ
• Skupni pohodi za mrežo šol (december, februar, maj)
• Športne aktivnosti in družabni dogodki za starše in otroke (OŠ
Draga Kobala in OŠ Borci za severno mejo v sodelovanju s
športnimi društvi, ogled športnih in kulturnih prireditev)
• Telovadba za starše in otroke
• Fit odmor za učence od 6. do
9. razreda
24
TEMATSKE RAZREDNE URE,
ŠOLSKI PARLAMENT,
SOBOTNE ŠOLE,
PROSTOVOLJSTVO IN DOBRODELNOST,
RAZISKOVALNA DEJAVNOST – MLADI ZA NAPREDEK MARIBORA,
DELO V MALI SKUPINI Z ROMSKIMI UČENCI
25
PROSTOVOLJSTVO :
- izvedba delavnic: uvajanje v prostovoljstvo
- MEDGENERACIJSKO POVEZOVANJE: obiski
doma za ostarele
- TUTORSTVO: učna pomoč učencem
Romom v času podaljšanega bivanja
26
SOBOTNE ŠOLE:
- POZITIVNA ŠOLSKA KLIMA
- MREŽENJE
- IZBOLJŠANJE OTROKOVE SAMOPODOBE
- NEGOVANJE OBIČAJEV IN NAVAD
- “STEREOTIPI IN PREDSODKI? - NE, HVALA”
27
DOBRODELNE DEJAVNOSTI:
24-URNI POHOD NA TRIKOTNO JASOROTARY KLUB
-
SPODBUJANJE OBČUTKA ODGOVORNOSTI, POVEZANOSTI, SOODVISNOSTI
POVEZOVANJE, DRUŽENJE, ŠIRJENJE POZNANSTEV
28
HVALA ZA POZORNOST 
29
KATERE SO SKUPNE DEJAVNOSTI?
• SKUPNI, MESEČNI OBISKI DOMA STAROSTNIKOV
• UČITELJICE SI REDNO IZMENJUJEMO/POSREDUJEMO GRADIVA ZA
DELAVNICE, TEMATSKE RU IN IDEJE
• NAČRTUJEMO 3 SOBOTNE IZLETE PO MARIBORU: JESENSKI, ZIMSKI IN
SPOMLADANSKI (NOVEMBER, FEBRUAR IN MAJ)
KJE ZAZNAVAMO TEŽAVE?
• ORGANIZACIJA SKUPNIH AKTIVNOSTI VSEH ŠOL: PREDVSEM ČASOVNE
OMEJITVE ZARADI RAZLIČNIH URNIKOV IN AKTIVNOSTI TAKO UČENCEV
KOT UČITELJIC
• FINANČNE OMEJITVE: V PROJEKTU ŽAL NI DENARJA ZA DODATNE
AKTIVNOSTI KOT SO PREDSTAVE, VOZOVNICE, MATERIALI
30
31