Šolska svetovalna služba

Šolska svetovalna služba
Helena Halas
Univ. dipl. pedagog
OŠ Ketteja in Murna
[email protected]
Strokovni profili:
•
•
•
•
•
pedagog;
psiholog;
socialni delavec;
specialni pedagog;
socialni pedagog.
Isti strokovni profili iste ideje in isto pomanjkanje
idej.
Dejavnosti:
• učenje in poučevanje;
• šolska kultura, vzgoja, klima in red;
• telesni, osebnostni (spoznavni in čustveni) in socialni
razvoj;
• šolanje in karierna orientacija;
• socialno-ekonomske stiske.
Ravnotežje med:
- dejavnostmi pomoči,
- preventive,
- načrtovanja ter evalvacije.
Temeljni cilj šole in s tem svetovalne službe je
optimalni razvoj otroka.
Svetovalna služba:
• načrtuje,
• izvaja,
• evalvira.
INTERDISCIPLINARNO zasnovano delo:
• pedagoška,
• psihološka,
• socialna vzgojno-izobraževalna vprašanja.
Sodelovanje z ZUNANJIMI strokovnjaki.
Univerza na Primorskem, Inštitut Andrej Marušič, Slovenski
center za raziskovanje samomora, A (se) štekaš?!?
Načelo strokovne AVTONOMNOSTI
• Strokovno avtonomen posameznik prispeva k
strokovni avtonomiji šole.
• Strokovni servis.
SVETOVALNI ODNOS
• Vsi udeleženci (učenci, učitelji, starši, vodstvo,
zunanji strokovnjaki) sodelujejo.
• Individualno in skupinsko delo.
• Celosten pristop.
Načelo STROKOVNOSTI
• Načelo dobrobiti: Stigmatiziranost (psiholog in
pedagog, v OŠ in zunanji psiholog, javni in
zasebni).
• Načelo prostovoljnosti:
- kazen;
- Pravila šolskega reda;
- soglasje staršev.
• Načelo zaupanja in zaupnosti:
- ogroženost otroka;
- timski sestanki.
Načelo strokovnega SPOPOLNJEVANJA
• Refleksija, supervizija, hospitacije, povratne
informacije uporabnikov.
• Pravica in dolžnost.
• Podpora strokovnega aktiva (strokovna
diskusija, literatura, izobraževanja, drugo
mnenje) in vodstva.
Psiholog v šoli:
• testiranje šolskih novincev (POŠ);
• testiranje nadarjenih učencev (testiranje
sposobnosti – WISC, Ravenove progresivne
matrice; test ustvarjalnosti – Jellen-Urbanov TCTDP, Torranceovi testi ustvarjalnega mišljenja) ;
• učne težave - v postopku pridobivanja odločbe o
usmeritvi otroka s posebnimi potrebami;
• karierna orientacija – Hollandov test osebnostnih
značilnosti, Hollandov test interesov
posameznika, test sposobnosti.
Zunanji psiholog:
• Kvaliteten odnos z uporabniki, profesionalen
odnos s strokovnjaki.
• Dolgotrajnejši kontakt, osebna obrazložitev
pisnih mnenj, udeležba na timskih sestankih,
opazovanje učenca v šoli.
Rezultat uspešnega sodelovanja bi se imenoval:
človeškost.
Bauer, 2008