‫מאי ‪2015‬‬ ‫פתח דבר‬ ‫הקיץ כבר פה ‪ -‬אנו ממשיכים בתנופת עשייה באגף ובין‬ ‫היתר חגגנו החודש את ל"ג בעומר במעונות‪.‬‬ ‫התחדשנו בפרויקט שאנו גאים בו ‪ -‬תוכנית חוסן‬ ‫שמופעלת במעונות הרב תכליתיים ומתמקדת בחיזוק‬ ‫חוסנם של הפעוטות והגורמים המטפלים בהם‪ .‬תוכנית‬ ‫"חיוכים – לבריאות השן" שהופעלה כפיילוט‪ ,‬הורחבה‬ ‫השנה לשלושים מעונות וכללה גם צחצוח בפועל‪.‬‬ ‫בגליון החודש הוספנו את המדור "טיפ מהשטח" וגם טיפ‬ ‫של "קול להורה" – והפעם בנוגע לגמילה מחיתולים‪.‬‬ ‫חנוכת מעון חדש‬ ‫‪ 5‬מעונות חדשים נפתחו בשנת תשע"ה בויצו‪.‬‬ ‫בשעה טובה‪ ,‬נערכה בחודש שעבר חנוכת המעון‬ ‫הרשמית למעון ויצו "באזל" אגמים בנתניה‪ ,‬בחסות‬ ‫פדרציית שוויץ‪ .‬הטקס נערך במעמד סגן ומ"מ ראש‬ ‫העיר‪ ,‬מר אליהו דלל‪ ,‬יו"ר הנהלת ויצו העולמית–‬ ‫פרופ' רבקה לזובסקי‪ ,‬נשיאת ויצו העולמית ‪ -‬גב'‬ ‫טובה בן דב‪ ,‬ונציגים מכובדים מפדרציית ויצו שוויץ‬ ‫ומויצו העולמית‪.‬‬ ‫אנו רוצים להרחיב את צוות המערכת של עלון משלנו‪,‬‬ ‫ומזמינים אותך לתת ביטוי ליכולות שלך‪ .‬צרי קשר עם‬ ‫יניב נחמיאס‪ ,‬מנהל מח' תכניות‪ ,‬במייל‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫כמו תמיד‪ ,‬נשמח לשמוע מכן הערות והארות‪.‬‬ ‫מערכת "משלנו"‬ ‫‬ ‫‬ ‫חוגגים את ל"ג בעומר במעונות!‬ ‫מעון ויצו אלכסנדרוני‬ ‫ברמת השרון‬ ‫מעון ויצו בירנית בתל אביב‪,‬‬ ‫בחסות ידידי ויצו‬ ‫מעון ויצו התמרים באילת ע"ש‬ ‫פורטר בחסות פדרציית בריטניה‬ ‫פינת הספר‬ ‫מ‬ ‫במעון ויצו ב כון‬ ‫וייצמן ברחובות‬ ‫איך מקריאים ספר במעון?‬ ‫הקראת ספרים לגיל הרך היא הנאה גדולה‪ ,‬המאפשרת‬ ‫פיתוח מיומנויות שפתיות‪ ,‬פיתוח עולם דמיוני‪ ,‬הקניית‬ ‫מושגים וידע‪ .‬באמצעות הספר אפשר לדון ולהתייחס‬ ‫לסוגיות חברתיות ומשברים במשפחה‪ ,‬בצורה ציורית‬ ‫ומותאמת לגיל הילדים‪ .‬אבל איך עושים זאת במעון מלא‬ ‫ילדים‪ ,‬עם ההמולה מסביב? ולעיתים בהעדר תקינה‬ ‫הולמת?‬ ‫•חשוב לנסות ולהקריא בפינה שקטה במעון‪ .‬עדיף‬ ‫בחדר קטן או מקלט‪ ,‬שבו אביזרים נלווים‪ -‬ספרים‪,‬‬ ‫אביזרי משחק ותחפושות‪ ,‬שיאפשרו להמחיז את‬ ‫הסיפור ולהמחישו‪.‬‬ ‫•בכיתה ‪ -‬כדאי שתהא זו פינה שקטה ורגועה‪ ,‬לא ליד‬ ‫שירותים ומעברים‪.‬‬ ‫•כדאי לרהט פינה כזו באביזרים נעימים כמו בובות‬ ‫רכות וכריות שמשדרים חום ונועם‪.‬‬ ‫•ושיהיה בהנאה‪.‬‬ ‫"להפליג אל עולמות תוכן"‬ ‫איך נרחיב את עולמות‬ ‫התוכן של הילדים‬ ‫באמצעות ספרים?‬ ‫איריס צ'צקס‪ ,‬מנהלת מעון‬ ‫ויצו מגדל הלבנון‪ ,‬ע"ש‬ ‫בודה בחסות פדרציית‬ ‫אוסטריה‪ ,‬שבמודיעין‪ ,‬חלקה איתנו את התכנית "לגדול עם‬ ‫סופרים"‪ ,‬שהגתה‪ .‬התוכנית נועדה להרחיב את הפעילות‬ ‫סביב סיפורים ושירים לנושאים הנגזרים מתוך סיפור‪.‬‬ ‫אז איך עושים זאת? בספר "אליעזר והגזר"‪ ,‬לדוגמא‪,‬‬ ‫יש נגזרת של מספרים‪ ,‬הרחבה בנושא משפחה‪ ,‬עזרה‬ ‫הדדית‪ ,‬העשרת השפה וגם פעילות בפינת מטבח ‪ -‬גירוד‬ ‫ירקות על פומפייה‪ ,‬מעיכת תפו"א מבושל‪ ,‬ערבוב גבינה‬ ‫לבנה עם קקאו וסוכר וכדומה‪ .‬הפעילות נמשכת ‪15-20‬‬ ‫דקות וניתן ליישמה למשך שבוע ואף שבועיים לפי בחירת‬ ‫הצוות‪.‬‬ ‫בנוסף לתוכנית במעון‪ ,‬הילדים מקבלים עותק מהסיפור‬ ‫או מהשיר ואגרת להורה‪ ,‬שבה הסבר של הרעיון העיקרי‬ ‫וסיכום קצרצר של העשייה במעון‪ .‬כך‪ ,‬במהלך השנה‪,‬‬ ‫מקבלים ההורים כעשרה סיפורים בהמחשה ויוצרים‬ ‫רפרטואר עשיר‪ ,‬זמין וצבעוני לבית‪ .‬דרך מקורית להעשרת‬ ‫הפעילויות סביב הספרים‪.‬‬ ‫עון ויצו גני תקוה ע"ש‬ ‫פינת הספר במ‬ ‫פדרציית צרפת‬ ‫נחמיאס‪-‬חסיד בחסות‬ ‫פינת הספר‬ ‫במעון ויצו מילצ'ן בר‬ ‫פדרציית ארה"ב‬ ‫חובות ע‬ ‫"ש מאיירהוף בחסות‬ ‫נה ע"ש אברבנאל‬ ‫המושבה בנס ציו‬ ‫הספר במעון לב‬ ‫פינת‬ ‫ת פדרציית ספרד‬ ‫בחסו‬ ‫חוסן בגיל הרך‬ ‫באיזה גיל‪ ,‬ואיך יוצרים חוסן אישי? ‪ 4‬מעונות ויצו נבחרו‬ ‫השנה להשתתף בפיילוט הראשוני של התכנית "חוסן‬ ‫בגיל הרך"‪ ,‬תכנית התערבות‪ ,‬חדשה בתחום‪ ,‬המיועדת‬ ‫להורים ולמטפלות מעון‪ .‬התוכנית נבנתה בשיתוף עם‬ ‫מרכז "חוסן" ע"ש כהן‪-‬האריס מיסודה של העמותה‬ ‫לילדים בסיכון‪ .‬בנוסף‪ ,‬נבחרו ‪ 4‬מעונות לשמש כקבוצת‬ ‫ביקורת‪.‬‬ ‫מטרת התוכנית היא לחזק ולטפח חוסן נפשי בגיל‬ ‫הרך ובילדות המוקדמת‪ ,‬אצל תינוקות ופעוטות (‪3-36‬‬ ‫חודשים)‪ .‬ארבעת המעונות שנבחרו לצורך מחקר‬ ‫ביקורת‪ ,‬יהיו גם הם חלק מהפרויקט בשנה הבאה‪.‬‬ ‫כותבת איילת צור‪ ,‬מנהלת מעון רב תכליתי ויצו בית‬ ‫מורצקי בחסות פדרציית יוון ו"תקוה"‪:‬‬ ‫דבר המטפלות‬ ‫ממעון בית מורצקי‪:‬‬ ‫ה יחס חם‬ ‫מבינה כמ‬ ‫אני‬ ‫ם ביטחון‪,‬‬ ‫נותן לילדי‬ ‫ואוהב‬ ‫גובה‪ ,‬כש־‬ ‫גע לפני ת‬ ‫אז ר‬ ‫עצמי עש"ן‬ ‫ני עושה ל‬ ‫לחוץ‪ ,‬א‬ ‫ה וויסו ת)‬ ‫(=הרגע‬ ‫דק‬ ‫"היו לא מעט חששות בהתחלה ‪ -‬האם התכנית תתאים דבר האימהות‬ ‫לאוכלוסיית המעון?; האם נצליח לגייס קבוצת אימהות?‬ ‫האם תהיה נכונות להפנמה וליישום? ועוד ועוד‪ .‬לשמחתנו‬ ‫התבדינו!‬ ‫מידי שבוע במשך שלושה חודשים נפגשנו ‪ -‬קבוצת‬ ‫הורים‪ ,‬יסמין‪ ,‬עו"ס המעון‪ ,‬וצוות המטפלות ואנוכי‪ .‬בכל‬ ‫מפגש עסקנו בתכנים הקשורים לחוסן הרגשי של ילדי‬ ‫הגיל הרך‪.‬‬ ‫למדנו על הכוח שיש לנו המבוגרים להשפיע לטובה על‬ ‫החוסן הרגשי‪ ,‬לחזק ולהעצים אותם ובמקביל‪ ,‬גם את‬ ‫החוסן האישי שלנו‪.‬‬ ‫עבור כולנו‪ -‬צוות‪ ,‬מטפלות והורים כאחד ‪ -‬מדובר‬ ‫בחוויה יוצאת דופן‪ ,‬משמעותית ומהנה‪ .‬יצאנו מחוזקות‪,‬‬ ‫מועצמות ויודעות יותר‪ ,‬נתרמנו זה מזו ונהנו מאוד‪.‬‬ ‫תוכנית חוסן יצרה "שפה חדשה" בין הצוות להורים‪,‬‬ ‫ואפשרה שימוש בכלים לוויסות רגשות המבוגר והילד"‪.‬‬ ‫לפני‬ ‫שאני‬ ‫פ‬ ‫ו‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫לה‬ ‫ת‪-‬‬ ‫בין א‬ ‫ת זה‬ ‫ש‬ ‫ועדי‬ ‫ע‬ ‫י‬ ‫ו‬ ‫ן‬ ‫מ‬ ‫לעמוד‬ ‫ד מולי‪,‬‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫ר‬ ‫צונותי‬ ‫תי לשחרר‪,‬‬ ‫למד‬ ‫ש לכלוך או‬ ‫אם י‬ ‫לזה להיות‬ ‫בלאגן‪ ,‬לתת‬ ‫למד‬ ‫תי איך‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫ת‬ ‫מ‬ ‫ודד‬ ‫עם מצ‬ ‫בי לחץ‪.‬‬ ‫הן‬ ‫ה‬ ‫ב‬ ‫חי‬ ‫ים‬ ‫אישיים‬ ‫והן ב‬ ‫ע‬ ‫ב‬ ‫ו‬ ‫ד‬ ‫ה‬ ‫למדתי ה‬ ‫כול ובג‬ ‫דול‪ .‬הייתי‬ ‫תוקפנית‬ ‫והיום א‬ ‫ני‬ ‫יו‬ ‫ת‬ ‫ר‬ ‫נותנת יו‬ ‫מתונה‪,‬‬ ‫תר מילים‬ ‫ל‬ ‫ר‬ ‫ג‬ ‫שו‬ ‫ת‬ ‫אני מאוד אימפולסיבית‬ ‫מטבעי‪ ,‬ומרגישה עכשיו‬ ‫יותר רגועה‪ .‬למדתי לעצור‪,‬‬ ‫להשתלט על הכעסים‪.‬‬ ‫למדתי שצריך לחבק יותר‪,‬‬ ‫לאהוב יותר‪ ,‬לתת יותר‪ .‬חשוב‬ ‫לרענן את מה שלמדנו כאן‬ ‫בהמשך‬ ‫תואר ראשון לעובדות במוסדות הגיל הרך‬ ‫מחזור שני של תכנית האקדמיזציה לעובדות במוסדות‬ ‫לגיל הרך יוצא לדרך!‬ ‫בואי ללמוד תואר ראשון במדעי החברה והרוח (‪)B.A‬‬ ‫של האוניברסיטה הפתוחה‪ ,‬עם התמחות בפיתוח ארגוני‬ ‫ויישוב סכסוכים‪ ,‬מטעם המכללה האקדמית בית ברל‪.‬‬ ‫הלימודים מתקיימים פעם בשבוע (בימי שלישי) ונמשכים‬ ‫במשך ‪ 3‬שנים וסמסטר נוסף‪.‬‬ ‫אנחנו מזמינים אותך למפגש ההיכרות לתכנית‬ ‫שייערך ביום שלישי ה‪23.06.2015-‬‬ ‫בשעה ‪ 17:30‬במכללה האקדמאית בית ברל‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים ניתן לפנות לגב' טלי עינת‬ ‫בטלפון ‪.09-7476404 -‬‬ ‫טיפ מ"קול להורה"‪ ,‬קו היעוץ החינמי שלנו להורים לגיל‬ ‫הרך‪ ,‬בנושא גמילה מחיתולים‪:‬‬ ‫להורים רבים האביב הוא הזדמנות‬ ‫לגמול את ילדיהם מחיתולים‪ .‬גמי־‬ ‫לה כזו נתפסת כאחד התהליכים‬ ‫הקשים בהתפתחות ילדים בגיל‬ ‫הרך‪ ,‬אולם בעזרת הדרכה ניתן‬ ‫לעבור אותו בסיפוק ובתחושת הצ־‬ ‫לחה אצל הילד‪ ,‬הוריו וצוות המעון‪.‬‬ ‫גמילה מוצלחת דורשת תאום בין השותפים ‪ -‬ילד‪ ,‬הורים‪,‬‬ ‫צוות חינוכי‪ .‬שיתוף פעולה ימנע מסרים סותרים המזיקים‬ ‫לתהליך‪ .‬התהליך מתחיל בבית או במעון‪ .‬צוות המעון‬ ‫הקשוב לצורכי הילדים‪ ,‬יכול ליידע את ההורים על רמת‬ ‫המוכנות‪ ,‬להציע להתחיל בתהליך‪ ,‬לעודד ילדים המראים‬ ‫נכונות ומוכנות‪ ,‬לסייע ולשתף פעולה‪ .‬בנוסף‪ ,‬כשרוב‬ ‫הילדים במעון מתחילים ללכת לשירותים‪ ,‬נוצרת השפעה‬ ‫קבוצתית שיכולה לגרום למוטיבציה אצל הלא‪-‬גמולים‪.‬‬ ‫כיצד מזהים שילד בשל?‬ ‫בשלות פיזית ‪ -‬הילד אינו רטוב כל הזמן ופרקי הזמן‬ ‫שהחיתול יבש הולכים ומתארכים ‪ -‬משך זמן של שעתיים‬ ‫נחשב כמסמן בשלות פיזית‪.‬‬ ‫בשלות רגשית ‪ -‬הילד מבקש לבטא את עצמאותו ומבקש‬ ‫שיורידו לו את החיתול‪ ,‬מבקש לשבת על סיר‪/‬ללכת‬ ‫לשירותים‪ .‬הילד תופס עצמו כעצמאי בהתאמה לגילו‬ ‫ויודע לשטוף ידיים‪ ,‬לאכול עצמאית וכד'‪.‬‬ ‫תהליך הגמילה תלוי כמעט לחלוטין בילד ולכן הינו ייחודי‬ ‫בין תהליכי ההתפתחות אחרים‪ .‬חשוב לזכור שההורה‬ ‫ואנשי הצוות במעון יכולים לסייע לילד ולתמוך בו‪ ,‬אך הם‬ ‫אינם יכולים לעשות זאת עבורו‪.‬‬ ‫חשוב לתת לילד תחושה שהוא שותף מרכזי בתהליך‬ ‫ואין צורך להזכיר לו כל הזמן לגשת לשירותים‪ .‬כשהילד‬ ‫"מפספס"‪ ,‬הוא לומד את הסימנים המקדימים לפעולת‬ ‫ההפרשה ובהדרגה גם לתזמן מתי צריך ללכת כדי להגיע‬ ‫בזמן לשירותים‪.‬‬ ‫עידוד ותמיכה הם חלק חשוב בתהליך‪ ,‬הם מסייעים לילד‬ ‫להרגיש בוגר ועצמאי‪ .‬ביטויים של חוסר סבלנות‪ ,‬לחץ‬ ‫ולגלוג עלולים לגרום לו להרגיש תחושות כישלון‪ ,‬עלבון‬ ‫ובושה‪.‬‬ ‫בהצלחה !!‬ ‫איך להנחיל לילדים הרגלי צחצוח נכונים? תוכנית‬ ‫"חיוכים – לבריאות הפה והשיניים" נוצרה בשיתוף‬ ‫פעולה של האגף עם אשלים ‪ -‬ג'וינט ישראל‪,‬‬ ‫המחלקה לרפאות שיניים קהילתית‪ ,‬שבפקולטה‬ ‫לרפואת שיניים באוניברסיטה העברית‪ ,‬וקרן ‪.P.E.F‬‬ ‫בתוכנית‪ ,‬שפועלת ב‪ 30-‬מעונות שלנו מחדרה ועד‬ ‫שדרות‪ ,‬מתקיים מפגש חוויתי עם ילדי כיתת הגנון‬ ‫ובו הם לומדים על חשיבות בריאות הפה‪ ,‬עוברים‬ ‫הדרכה על צחצוח שיניים ולומדים כיצד לשמור על‬ ‫שיניים בריאות‪ .‬התכנית נועדה לפתח בקרב הילדים‬ ‫את מיומנויות הצחצוח כהרגל יומיומי‪ .‬את התוכנית‬ ‫מלווה שיננית מבי"ח הדסה ובובת כלבלב "כולי"‬ ‫בעלת שיניים לבנות ונקיות‪.‬‬ ‫במסגרת התוכנית מתקיים מפגש שיא ע"י שיננית‬ ‫מביה"ח הדסה‪ ,‬שנועד להעשרה‪ .‬במפגש משתתפים‬ ‫גם ההורים על מנת להבטיח המשך הצחצוח גם‬ ‫בבית‪.‬‬ ‫כי טיפוח שיניים בריאות מתחיל כבר בגיל הרך‪.‬‬ ‫בתמונות – ילדי מעון ויצו פולג בנתניה "מיישמים"‪.‬‬