‫‪Tyt‬‬
‫ליקטה וערכה‪ :‬רונית שריתי‬
‫משולחנה של איילה‬
‫רגע של נחת חלק א‬
‫תלמידי כיתות ו יצאו לטיול לשפלת יהודה‪ ,‬הצטרפתי אליהם אחר הצהריים ביום השני לטיול‪.‬‬
‫כאשר נכנסתי למאהל האנרגיות החיוביות והחום היו באוויר‪.‬‬
‫כולם קיבלו אותנו בשמחה (הגעתי עם עדי חיים ומשה שלנו)‪.‬‬
‫חלק מן הילדים התארגנו אחרי מקלחת‪ ,‬חלק פטפטו ושיחקו‪ ,‬היו ילדים שהיה להם קצת קשה‪.‬‬
‫געגועים הביתה‪ ,‬קושי עם העצמאות הזו שנפלה עליהם פתאום‪ ,‬גם ההתארגנות עם התיקים‬
‫והחפצים לא הייתה פשוטה לכולם‪.‬‬
‫אבל‪ ...‬המחנכות היו שם בשבילם‪ .‬מקצועיות‪ ,‬חמות‪ ,‬מחבקות‪ ,‬אומרות את המילה הנכונה ברגע‬
‫הנכון‪ ,‬יודעות מה עובד עם כל אחד‪...‬שלוש אימהות!‬
‫נשארתי איתם באותו ערב‪ ,‬אכלנו יחד ארוחת ערב‪ ,‬פטפטנו ופשוט היינו יחד‪.‬‬
‫אני גאה מאוד בילדים שלכם‪ ,‬שלנו‪ ,‬על ההתנהגות הבוגרת והחיובית שלהם בטיול‪.‬‬
‫אני גאה בכל אלו שהיה להם קשה והם התגברו ולא ויתרו‪.‬‬
‫אני גאה במחנכות‪ ,‬ענבל‪ ,‬מור ואליאנה‪ -‬על היותן נשות חינוך מסורות‪ ,‬רגישות ומקצועיות‪.‬‬
‫רגע של נחת חלק ב‬
‫כמעט בכל בוקר אני פוגשת הורים במסדרונות ביה"ס‪.‬‬
‫הורים באים לערוך פעילות ט"ו בשבט עם ילדי הכיתה‪ ,‬הורים מגיעים ללמד בכיתות ד תוכנת‬
‫סקראטש‪ ,‬הורים‪ ,‬סבים וסבתות ממלאים את המערכת כולה ביום אבאמא‪ ,‬הורים מגיעים‬
‫לשוחח עם ילדים והורים על בטיחות ברשת‪ ,‬הורים "עובדים" בשביל ביה"ס כשותפים פעילים‬
‫במאבק על עתידו ואלו רק דוגמאות‪.‬‬
‫כשאומרים משפחת ביה"ס‪ ,‬מתכוונים מן הסתם גם לזה‪.‬‬
‫תודה על התרומה והמעורבות שלכם בחיי התלמידים ובחיינו‪.‬‬
‫שבוע ירוק‬
‫במהלך השבוע הירוק ועדת מנהיגות סביבתית העלתה בכיתות את נושא מחזור הנייר ואת צמצום‬
‫השימוש בשקיות פלסטיק‪.‬‬
‫בכל כיתה הוצב פח מחזור לנייר‪ .‬בנוסף הוצב גם בנק נייר ובו דפים בעלי צד אחד משומש ואחר‬
‫חלק‪ ,‬המשמשים כדפי טיוטה‪.‬‬
‫חשוב שתיישמו את נושא המחזור גם בבית‪.‬‬
‫במהלך יום שיא פעלו התלמידים במגוון תחנות‪ :‬יצירה‪ ,‬התעמלות בדגש שימוש חוזר‪ ,‬סרט טבע‪,‬‬
‫פינת ליטוף ועוד‪.‬‬
‫טכס ט"ו בשבט‬
‫תלמידי כיתה ד"א הציגו את טכס ט"ו בשבט בפני‬
‫תלמידי ומורי ביה"ס‪.‬‬
‫הטכס כלל קטעי מידע על החג ועל חשיבות השמירה על‬
‫הקיים ועל הסביבה‪ ,‬הצגה‪ ,‬שירה וריקוד‪ ,‬כמיטב מסורת‬
‫הטקסים‪.‬‬
‫התלמידים הכינו את התפאורה ‪ ,‬יזמו מופע נגינה‬
‫ואקרובטיקה ואף לקחו חלק בהחלטות הבימוי‪.‬‬
‫תודה רבה לשרי פישר ‪ ,‬אמא של כרמל ‪ ,‬על עזרתה‬
‫בקטע הריקוד‪.‬‬
‫לסיגל לברון ‪ ,‬המורה לאמנות ‪ ,‬לאנשי התחזוקה ולכל מי שלקח חלק בהפקת האירוע‪.‬‬
‫תודה לאייל הורביץ ‪ ,‬מחנך הכיתה ‪ ,‬שהצליח להפיק טכס שכזה לראשונה‪.‬‬
‫טכס ט"ו בשבט בעמותת "עמך"‬
‫התלמידים המשיכו בגאווה רבה להציג את המחזור‬
‫השלישי לטכס אחה"צ ‪ ,‬מול ניצולי שואה בעמותת "עמך"‪.‬‬
‫האירוע היה מרגש במיוחד‪.‬‬
‫בסוף הטכס חילקו התלמידים עציצים שקישטו במו ידיהם‬
‫בתוספת פירות יבשים לכל נוכח‪.‬‬
‫מנהלי המקום נתנו תעודת הוקרה לאייל תוך רמיזה על רצון‬
‫באירועים נוספים בהמשך‪.‬‬
‫עץ אבוקדו נשתל לכבוד חג ט"ו בשבט‬
‫תלמידי כיתה ד" א טיפחו בהרבה אהבה עציץ אבוקדו שגדל‬
‫בכיתתם‪.‬‬
‫לכבוד חג ט"ו בשבט ולרגל השקת הגינה של ה "וילה" כפינת‬
‫זיכרון לאילן שפירא ז"ל‪ ,‬הוחלט לשתול את העץ‪.‬‬
‫האירוע היה מרגש ומלכד גם יחד‪.‬‬
‫פעילות ט"ו בשבט – כיתה א"ג‬
‫במסגרת חגיגות ט"ו בשבט הגיעו מספר הורים לכיתה וערכו פעילוות שבה‬
‫הכינו הילדים שיפודים מפירות טריים‪ ,‬מפירות יבשים ושיפודים מכדורי‬
‫שוקולד אותם הכינו בעצמם‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬כל ילד הכין לעצמו "ערוגת פרחים אכילה" העשויה‬
‫מעוגת שוקולד ומבצק סוכר‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬במסגרת הנתינה של כיתתנו ואימוץ כיתה מהפנימייה‬
‫המשטרתית‪ ,‬הכי נו לילדי הפנימייה שקית מלאה בכל טוב‬
‫מפירות יבשים‪ .‬כל ילד צירף מכתב אישי‪.‬‬
‫כעבור שבוע קיבלנו מכתבי תודה בחזרה והשמחה‬
‫הייתה גדולה‪.‬‬
‫סיור לימודי בבית יד לבנים – כיתות ד'‬
‫במסגרת לימודי מולדת וכפתיח ללימודים על העיר חיפה ‪ ,‬יצאו כיתות ד'‬
‫לבית יד לבנים ‪ ,‬הסמוך לביה"ס ‪ ,‬להעשרת הידע אודות שחרור חיפה בתש"ח‪.‬‬
‫ההדרכה חולקה לשני חלקים‪.‬‬
‫בחלק הראשון הוסבר לילדים על המקום‪ ,‬מדוע השם "יד לבנים"? מהי אנדרטה?‬
‫מדוע מתקיימות פעילויות תרבות רבות דווקא במקום זה?‬
‫בחלק השני סופר סיפורה של העיר חיפה ‪ ,‬ייח ודה על פני ערים אחרות בהקשר לדתות‬
‫ומגוון תצורות הנוף‪.‬‬
‫לתלמידים סופר על ההיסטוריה של חיפה לפני ואחרי קום המדינה‪ .‬מנהיגים ‪ ,‬מוסדות‬
‫וחיי היומיום‪.‬‬
‫דובר על מבצע "ביעור חמץ " ( מבצע מספריים ) ‪ ,‬חיי היומיום בתקופת המתיחות‬
‫ולבסוף יצרו הילדים כרזה עם מאפייני העיר בהווה‪.‬‬
‫התלמידים למדו רבות על עברה של העיר בה הם גרים‪.‬‬
‫שבוע הבטיחות ברשת‬
‫הרצאות הורים בכיתות ד‪ -‬ה‬
‫ליאת ביליץ ונועם גינזבורג‪ ,‬הורים בבית הספר‪ ,‬אשר עובדים באינטל‪,‬‬
‫התנדבו לה עביר הרצאות בנושא בטיחות ברשת לשכבות ד ‪-‬ה‪.‬‬
‫ההרצאות היו מרתקות ומלמדות‪ ,‬הילדים התעניינו‪ ,‬היו מעורבים ושאלו‬
‫שאלות‪.‬‬
‫הדגשים היו על הסכנות ברשת וכיצד אפשר להישמר‪.‬‬
‫בנוסף העבירו ליאת ונועם הרצאה להורים‪ ,‬אשר עסקה באותם נושאים מנקודת המבט‬
‫ההורית‪.‬‬
‫תודה מקרב לב על הנכונות‪ ,‬הזמן והתכנים האיכותיים‪.‬‬
‫הרצאת שוטר בנושא בטיחות ברשת‬
‫בני פרדו‪ ,‬שוטר במחלק הנוער‪ ,‬שוחח עם תלמידי כיתות ה‪-‬ו על הסכנות ברשת‪.‬‬
‫הרצאתו כללה הסברה בצד הרתעה‪.‬‬
‫הוא הסביר כי מעשים כגון ‪ -‬הפצת תמונות משפילות‪ ,‬כתיבה בעילום שם בקבוצות ווטסאפ‬
‫ועוד עניינים המוכרים בהחלט לתלמידינו‪ ,‬הם עבירות על החוק‪ ,‬וכי כולם ברי עונשין‪ ,‬גם‬
‫תלמידי היסוד‪.‬‬
‫הילדים הקשיבו בתשומת לב והיו מעורבים‪.‬‬
‫אנו מקווים שהגברת המודעות בקרב התלמידים וההורים תסייע לשמור‬
‫על תקשורת נכונה וחיובית ברשת‪.‬‬
‫הרצאה של דני סתר לכיתות ו' מפי שלי ועידו כיתה ו"ב‬
‫החודש הייתה הרצאה לכל כיתות ו' מפי דני סתר‪.‬‬
‫גולת הכותרת של ההרצאה הייתה‪ :‬כיצד התמונה על הסמארטפון מתהפכת?‬
‫בהרצאה הסביר דני סתר על אטומים בינאריים‪ ,‬מספרים בינאריים ובעיקר‬
‫על איך שכיום אנו מצליחים להקטין דברים שפעם היו גדולים מאוד‪.‬‬
‫לדוגמה ‪ :‬הרדיו פעם היה גדול‪ ,‬עם השנים נעשה קטן יותר בשל המצאת הטרנזיסטור‪,‬‬
‫לאחר מכן הומצא ה‪ , mp-‬היום הרדיו הגיע גם לטלפון הנייד‪ .‬הוא נתן גם דוגמאות על‬
‫הקטנת המחשבים‪ ,‬טלוויזיות ומכונות שונות‪.‬‬
‫טיול כיתות ו' לשפלת יהודה ‪ /‬מפי נועה וזיו‪ ,‬כיתה ו"ב‬
‫ביום הראשון נסענו עד לנקודת ההתחלה של המסלול הראשון‪ .‬בטיול למדנו שמות חדשים של‬
‫צמחים וחקרנו על חיות חדשות שלא פגשנו בעבר‪ .‬הכרנו את הארץ מקרוב והטיול היה מהנה‬
‫מאוד‪ .‬לאחר המסלול נסענו למאהל‪ .‬הסתדרנו והתמקמנו ובאותו יום קינחנו בפעילות שהוכנה‬
‫על ידי המשצ"ים‪.‬‬
‫ביום השני נכנסנ ו למערות גדולות מתחת לאדמה ושם הסבירו לנו על האדם הקדמון שחי‬
‫במערות אלו ובנה אותן‪ .‬ראינו בחלק מהמערות גם עטלפים ושובך יונים‪.‬‬
‫בחלק מה מערות היו כתבי חרטומים וציורים מצריים‪.‬‬
‫נכנסנו למערה ש בה זחלנו והסבירו לנו מדוע בנו כאלו מערות‪ .‬בהמשך היום הלכנו ברגל עד‬
‫הגעתנו למאהל‪.‬‬
‫ביום השלישי סידרנו את המאהל ועזבנו ‪.‬‬
‫נסענו לדיונות וחיפשנו עקבו ת בעלי חיים‪ .‬לאחר מכן עשינו סיכום של כל הטיול ונפרדנו‬
‫מהמשצ"ים ומהמדריך‪.‬‬
‫לסיכום‪ ,‬נהנינו מאוד בטיול‪ .‬למדנו הרבה דברים חדשים והכרנו את הארץ מקרוב יותר‪.‬‬
‫זאת הייתה חוויה בלתי נשכחת‪.‬‬
‫תרגיל רעידת אדמה ארצי‬
‫ביום שני‪ ,‬ה‪ 16/2/15-‬התקיים תרגיל ארצי במתווה של רעידת אדמה‪.‬‬
‫במסגרת התרגיל תרגלנו את פינוי בית הספר תוך זמן קצר והגעה למקומות‬
‫בטוחים‪.‬‬
‫לכל כיתה הוכן תיק חירום המשמש את המורה הנוכח בכיתה בזמן אמת‬
‫או תרגול‪.‬‬
‫לקראת התרגיל הארצי ערכנו תרגיל מוקדם ובו תרגלנו את אותו המתווה‬
‫בסוף חודש ינואר‪ ,‬בעקבות ההתחממות בגבול הצפוני‪ ,‬תרגל בית הספר פעם נוספת ירידה‬
‫למקלטים‪ .‬התרגילים בוצעו על‪-‬פי הנהלים והוכתרו בהצלחה‪.‬‬
‫המשך שנה בטוחה‪,‬‬
‫עדי חיים‪ ,‬רכזת ביטחון‬
‫ביקור משלחת מנהלים מהמועצה האזורית משגב‬
‫ביום חמישי‪ ,‬ה‪ ,12/2/15 -‬ביקרה משלחת מנהלים ואנשי חינוך מהמועצה האזורית משגב –‬
‫בהובלתה של נועה צוק‪ ,‬מנהלת אגף החינוך במועצה זו‪.‬‬
‫בביקור זה הוצגה הלמידה המשלבת פרויקטים והוסברו העקרונות המלווים אותה‪.‬‬
‫נערך סיור למבקרים בכיתות ה'‪-‬ו' והוצגו הצגות למידה הן בתחומי ההומניסטיקה והן‬
‫בתחום המדעים‪.‬‬
‫בהצגת הדברים בפני האורחים בלטה המעורבות הרבה הן של המורים והן של הילדים‪,‬‬
‫שבאמינות רבה ובחן דיברו את שפת הפדגוגיה‪ ,‬ידעו להסביר אותה ‪,‬כמו שרק ילדים‬
‫שמבינים את הנושא לעומקו‪ ,‬יודעים לעשות ‪.‬‬
‫יום המשפחה – כיתות א'‬
‫לקראת יום המשפחה שחל השנה ב – ‪ ,19.2.15‬למדו תלמידי כיתות א' את נושא "המשפחה"‪.‬‬
‫במהלך הלימוד למדו מושגים כגון‪ :‬משפחה גרעינית‪ ,‬משפחה מורחבת‪ ,‬למדו על סוגי משפחות‬
‫ועוד‪.‬‬
‫בהמשך יוכלו הילדים ליהנות מלימוד מסביבה מתוקשבת שמחנכות כיתות א' בונות להם‪.‬‬
‫לכבוד יום המשפחה‪ ,‬בכיתות א"א וא"ג הוזמן הורה אחד ויחד‪ ,‬הורה וילד הכינו עבודות יצירה‬
‫בנושא המשפחה‪ ,‬כגון מסגרת לתמונה משפחתית‪ ,‬שלט לדלת‪ ,‬חמסה מקושטת וברכת הבית‪.‬‬
‫בכיתה א"ב הזמינו את האימהות‪.‬‬
‫הילדים יצרו לכבודן הפתעות‪ ,‬פעילויות ומתנות שונות‪.‬‬
‫ההתרגשות הייתה גדולה!‬
‫תודה להורים על שיתוף‬
‫הפעולה‪.‬‬
‫קורס יזמות כחול לבן‬
‫במסגרת לימודי הרצועה נפתח קורס "יזמות כחול לבן" לתלמידי כיתות ה' ‪,‬‬
‫בהנחייתו של המורה אייל הורביץ‪.‬‬
‫התלמידים דנים על מיהו יזם ‪ ,‬חשיבותו לכלכלת המדינה ‪ ,‬תהליך פיתוח מוצר על כל שלביו‬
‫כולל החלק השיווקי – פרסומי‪.‬‬
‫הקורס בפיקוח משרד הכלכלה תוך שת"פ עם מטה כחול לבן‪.‬‬
‫באחד משיעורי הקורס למדו התלמידים על חשיבותם של מוצרים כחול – לבן ‪ ,‬תוצרת הארץ‬
‫ובהתאמה הכינו כרזות פרסום לתודעת הציבור‪.‬‬
‫בסיום השנה יוזמנו נציגים מהקורס לכנס ארצי בו ניתנים פרסים יקרי ערך לבולטים בפיתוח‬
‫מוצרים לתועלתו ורווחתו של האדם‪.‬‬
‫צפייה בהצגה "סוד הגן הנעלם"‬
‫במסגרת אירועי סל תרבות יצאו כיתות ד' –ה' לאודיטוריום לצפות בהצגה "סוד הגן הנעלם"‪,‬‬
‫מאת הסופרת פרנסס הודג'סון ברנט‪.‬‬
‫ההצגה הייתה מרגשת ‪ ,‬משעשעת ורבת מסרים כחשיבותה של המשפחה ‪ ,‬חברות‬
‫אמת וקבלת השונה‪.‬‬
‫התלמידים והמלווים נהנו מאוד‪.‬‬
‫צפייה בהצגה "לרקוד אל החלום"‬
‫המופע מבוסס על המחזמר "ביל אליוט"‪.‬‬
‫בשכונה בדרום הארץ נחשף הנער גל‪ ,‬אל העולם המופלא של הבלט‪.‬‬
‫הנער נשאב לקסמי המחול ונשאב לתוכו‪ ,‬למרות חיצי הלעג של חבריו הקרובים‪.‬‬
‫בעזרת כוח רצון ונחישות זוכה להגשים את חלומו ולהפוך לרקדן מקצועי‪.‬‬
‫יום הורים וקבלת תעודות‬
‫ביום ראשון ה – ‪ ,8.2.15‬התקיים יום הורים ובו חילקו מחנכי הכיתות את תעודת‬
‫מחצית השנה‪.‬‬
‫כמו תמיד‪ ,‬התנדבו הורים רבים להכין עוגות וילדי מועצת התלמידים מכרו אותן‬
‫לתלמידים ולהורים‪.‬‬
‫את הכסף תרמו לילדים חולי סכרת‪.‬‬
‫ציורים לילדי צרפת – כיתה א"ב‬
‫בשיתוף עם הסוכנות היהודית תלמידי כיתה א"ב ציירו באהבה‬
‫לילדי צרפת ציורים לבביים כאות לסולידריות וערבות הדדית‪,‬‬
‫כדי שילדי צרפת ידעו שהם לא לבד‪.‬‬
‫תחרות "הנואם הצעיר"‬
‫ביום שישי‪ ,3.2.15 ,‬צפו תלמידי כיתות ה בתחרות הבית ספרית של‬
‫הנואם הצעיר‪.‬‬
‫לתחרות הגיעו ‪ 6‬מתמודדות אשר נבחרו מבין מתמודדים רבים‪,‬‬
‫שהשתתפו בפרוייקט ‪.‬‬
‫במקום הראשון זכתה אריאל בן סימון מכיתה ה״ג‪.‬‬
‫אריאל ייצגה את בית הספר בתחרות האשכולית שנערכה‬
‫בעיריית חיפה וזכתה במקום הראשון‪.‬‬
‫כל הכבוד!‬
‫מצוות לפורים – רונית ורדימון כיתה א"ג‬
‫לכבוד חג פורים אנחנו‪ ,‬ילדי כיתה א"ג‪ ,‬בשיתוף עם הוועד ‪,‬החלטנו לאמץ את מצוות החג ועשינו‬
‫מצווה כפולה‪ :‬הגיע לאוזנינו נושא מחלתו של ילד בשם אלון‪ ,‬הסובל ממחלת הדושן‬
‫(ניוון שרירים(‪ .‬החלטנו לתרום בשם כ"א מילדי הכיתה לעמותת "חיים לאלון" במטרה להאריך‬
‫את חייו‪ ,‬לסייע למחקרים‪ ,‬לפתח תרופה ולהעלות את המודעות למחלה ‪ .‬בתמורה לתרומתנו זו‬
‫קיבלנו ‪ 28‬משלוחי מנות עבור ילדי "גן הילד" (עמותה חיפאית המספקת פעילות לאחר שעות‬
‫הלימודים‪ ,‬עבור ילדים ובני נ וער ומתבגרים בעלי צרכים מיוחדים)‪ ,‬ובכך הבאנו שמחה גם להם‪.‬‬
‫ועוד בנושא הנתינה‪ ,‬אנו מנהלים בכיתה שיחות על מיהו ילד שונה וחריג‪ ,‬ההבדל בינו לבין ילד נכה‪,‬‬
‫ועוד‪ .‬בין השאר הגענו ל תובנות על השונות של ילדי הפנימייה המשטרתית אותם אימצנו‪ .‬ילדי‬
‫הפנימייה‪ ,‬אף יקבלו מאיתנ ו משלוחי מנות לכבוד חג פורים ובכך ננסה לשמח גם אותם‪.‬‬
‫וועדת "הצנע לכת" – איסוף תחפושות משומשות‬
‫לקראת פורים ועדת "הצנע לכת" אספה תחפושות משומשות‪.‬‬
‫תודה לכל ההורים והתלמידים‪ ,‬שנתנו יד לרעיון ותרמו תחפושות רבות‪.‬‬
‫התחפושות הועברו ל"בית הצעירים"‪ ,‬מרכז קהילתי לילדים‪ ,‬שנמצא בשכונת‬
‫הדר בחיפה‪.‬‬
‫סמינר למורים ‪ -‬בית הספר ‪Hightech High‬‬
‫מורים שונים מצוות הסניף לקחו חלק בסמינר שהעבירו‬
‫מורים מבית הספר ‪ Hightech High‬מסן דייגו שבארה"ב‪.‬‬
‫הכנס נערך על פני שלושה ימים והוא התקיים בסניפים‬
‫השונים שלנו‪.‬‬
‫חושב‬
‫בית הספר ‪ Hightech High‬הציג בפנינו את הגישה המרכזית שלו כבית ספר קהילתי‬
‫שנותן מענה לאוכלוסיות מגוונות של תלמידים כדי לאפשר למידה משמעותית‪.‬‬
‫שיטת ההוראה הייחודית היא הלמידה המשולבת פרוייקטים‪ ,‬אשר מקדמת מהלכי הוראה‪,‬‬
‫כאשר הילדים מרגישים חלק מעורב בתהליך ויוצרים תוצרים שמעידים על ההבנה שלהם‪.‬‬
‫ההוראה והגישה החינוכית מבוססת על היכולת לקיים מהלכי למידה שהילדים מפיקים מהם‬
‫משמעות‪.‬‬
‫כנס שפירא‬
‫כמדי שנה התכנסו כל מורי בית הספר הריאלי בכנס הפדגוגי השנתי ע"ש יצחק שפירא‪.‬‬
‫כנס זה מהווה הזדמנות לשיתוף פדגוגי בין אנשי חינוך וללמידת עמיתים‪ ,‬באשר ליוזמות‬
‫ולתהליכים פדגוגיים פורצי דרך‪.‬‬
‫ייחודו של הכנס השנה הוא בלמידה מיטבית‪ ,‬בדגש על למידה משולבת פרויקטים‪.‬‬
‫למידה משולבת פרויקטים היא דגם יישומי למימושה של למידה מיטבית‪ ,‬למידה בדרך זו‬
‫מעוררת את הנעתם הפנימית של התלמידים‪ ,‬היא מכוונת לומד ומושתתת על מעורבות בתהליך‬
‫הלמידה ועל הבנה בתוצר‪.‬‬
‫במרכזה ‪ -‬משימה מורכבת‪ ,‬בעלת ערך בעולם הממשי ונובעת משאלה מאתגרת המובילה את‬
‫הלומדים למפגש עם הרעיונות המרכזיים או העקרונות של התחום שבו היא מתמקדת‪.‬‬
‫הלמידה דורשת חקירה‪ ,‬אינטראקציה עם לומדים אחרים ועם מקורות מידע מגוונים והנחיה‬
‫סדירה של המורה‪ .‬במהלכה נבנים ומיושמים ידע‪ ,‬הבנה וכישורים‪.‬‬
‫בכנס שפירא עמדנו על ההיבטים השונים של למידה מיטבית‪ ,‬משולבת פרויקטים‪ ,‬מנקודת מבטו‬
‫של המורה‪.‬‬
‫המורים השתתפו במושבים מסוגים מגוונים‪ :‬הרצאות‪ ,‬פאנלים‪ ,‬סדנאות‪ ,‬שולחנות עגולים‪,‬‬
‫פוסטרים ומיצגים בתערוכות‪ .‬כמו כן הוצגו מהלכי הוראה‪-‬למידה שפותחו על ידי מורים ושיקולי‬
‫הדעת הפדגוגיים שהנחו אותם‪ .‬אלה הובילו לדיון ולליבון של סוגיות פדגוגיות מהותיות‬
‫שהתעוררו תוך‪-‬כדי התנסות‪.‬‬
‫לקראת פורים‪:‬‬
‫יום שישי ה‪ 27-‬בפברואר ‪ -‬יום כובעים‬
‫יום ראשון ה‪ 1 -‬במרץ‪ -‬יום פיג'מות‬
‫יום שני‪,‬ה‪ 2-‬במרץ‪ -‬יום תלבושות ספורט‬
‫יום שלישי ה‪ 3-‬במרץ‪ -‬קרנבל פורים‬
‫אנא הקפידו על "והצנע לכת"‬
‫בשבוע המזמן‪ -‬אביזרים בלבד!‬
‫פינה זו מיועדת להורים ומורים המעוניינים להמליץ על‬
‫פעילות‪ ,‬ספר וכדומה‪.‬‬
‫את ההמלצות ניתן להעביר לאימייל ‪[email protected]‬‬
‫לרונית שריתי‪.‬‬
‫והמלצות‬
‫טיול לשבת – אפי וולף‬
‫ליד מחנה אליקים יש ים של תורמוסים‪.‬‬
‫כשעומדים מול המחנה הצבאי ישנה פנייה ימינה לדרך עפר‪.‬‬
‫נוסעים כמה מאות מטרים ולפני הירידה אפשר להשאיר את הרכב‬
‫וללכת ברגל‪.‬‬
‫למטה‪ ,‬ליד המטווחים תפגשו המוני תורמוסים‪ .‬אפשר לשלב עם ביקור‬
‫בחורבת חרמש שנמצאת ממש מצידו השני של הכביש העולה לדליית‬
‫אל כרמל‪ .‬מקום מוצלח גם לפיקניק‪.‬‬
‫כיתה א'‬
‫אברמן מיה‬
‫כיתה ג'‬
‫לוי מיקה‬
‫אייזיק אגם‬
‫זהריה שיר‬
‫בהר לטם‬
‫גרייף שקד‬
‫כהן רוני‬
‫כהן יונתן‬
‫כיתה ב'‬
‫גלבוע מעין‬
‫סייג עמית‬
‫רימר מאיה‬
‫פרניס יובל‬
‫קוטמן רוני‬
‫שוורצנברג אלון‬
‫רימר עודד‬
‫קצמן שי‬
‫בר ניב נועה‬
‫כיתה ד'‬
‫ברנר אור‬
‫זלץ גולן רועי‬
‫הררי תהל‬
‫כץ טליה‬
‫פרידנזון רוני‬
‫חיט גאיה‬
‫ישראל שירה‬
‫רגב מעיין‬
‫כיתה ה'‬
‫לוי בר‬
‫קידר דניאל‬
‫ריאליגן‬
‫שיינר איתי‬
‫דרור אורי‬
‫שפירא נויה‬
‫רגב יונתן‬
‫כיתה ו'‬
‫יגודה הילה חממי איתי‬
‫הרפז שיר‬
‫לבנשטיין נעה‬
‫צינמון מיי‬
‫רוזנברג מריאל‬
‫ביליק אלה‬
‫בר משיח שני‬
‫גרוסו מתן‬
‫הויזפטר ציפי‬