עיתון בית הספר - מרכז חינוך ליאו באק
עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' ·3כסלו תשע"ה ,דצמבר 2014 ילדים יקרים שלום, אתם אוהבים לקרוא סיפורים? לפתור חידות? לדעת מה הילדים בבית הספר שלנו חושבים? אם כן ,העיתון הזה הוא בדיוק בשבילכם .זה הגיליון הראשון שיוצא השנה וחיכינו לו מאוד .את כל הכתבות ,הסיפורים ,הקומיקס והציורים שבתוכו יצרתם בעצמכם. כל הזמן מתחדשים דברים בבית הספר ואחד מהם הוא הלוגו .לוגו (או ַס ְמ ִליל בעברית) הוא הסמל של מרכז חינוך ליאו באק ,שמופיע על החולצות שלכם ,על ניירות המכתבים שלנו ובעיתון בית הספר .סיפרתי לכם שהלוגו השתנה והפך להיות קצת יותר צבעוני .בגיליון הזה החלטנו לפרסם את שני הסמלילים כדי שיהיה נוח גם לאלה שאוהבים דברים מוכרים וגם לאלה שאוהבים חידושים. תודה רבה מאוד לרונית ,אמא של דרור מכיתה ו' ושל נעם מכיתה ב' .רונית עוזרת לנו עם העריכה הגרפית. היא מארגנת את כל הציורים והכתבות שאתם שולחים ומסדרת אותם בצורה של עיתון .תודה רבה לכולכם על הדברים היפים שאתם כותבים כל הזמן .תודה לילדי ה'-ו' שמשתתפים בשיעור הבחירה "מערכת העיתון". תיהנו מהעיתון שלנו ומחופשת חנוכה, לולי שבעה דברים שכדאי ולא כדאי לעשות בחנוכה מאת :ענת זלומונס -כיתה ה' 2ויובל זלנקו -כיתה ו'2 .1לאכול סופגנייה ,אבל לא להתעטש לתוכה! .2להדליק חנוכייה ,אבל להיזהר מהנרות! .3לשחק בסביבונים ,אבל לא לדרוך עליהם! .4לקבל דמי חנוכה ,אבל לא לאבד אותם (זה לא כיף)! .5לקום מאוחר ,ולא לקום מוקדם! .6לאכול לביבות ,אבל לא לשבור אותן על הראש של אנשים שאתה יכול להסתבך איתם! .7לחגוג את חנוכה -עדיף לחגוג אותו כי יש מתנות! מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 2 · 3 מועצת תלמידים והשפעה בבית הספר מאת :שירה שקולניק ואריאל קוגן -כיתה ו'1 גם לתלמידים מותר להשפיע! לפעמים זה נראה כאילו היה נחמד אם גם לתלמידים היה קול במשהו משמעותי בבית הספר .בדיוק בשביל זה יש מועצות תלמידים .אך לדאבון כותבי כתבה זו ,בבית הספר שלנו כל התלמידים שהיו חברים במועצת התלמידים כבר עברו לחטיבת הביניים ,מה גם שבזמנה היא לא הייתה פעילה במיוחד .רוצים להצטרף? בדיוק בשביל זה כתבנו את הכתבה הזו... אם אתם בכיתה ה' או ו' ,אתם בטח זוכרים את הבחירות למועצת התלמידים .ילדים מכיתה ג' ומעלה יכלו להיבחר למועצה ,שתפקידה היה להעביר להנהלה את דעותיהם ותלונותיהם של התלמידים והתלמידות בבית הספר ,התלמידים בכיתה ב' יכלו להצביע בלבד ,ואילו תלמידי כיתה א' (כיתה ה' היום) לא היו רשאים לקחת שום חלק בעניין. מאז ,החלק היחידי של תלמידים בהחלטות הקשורות לחיי בית הספר הוא בוועדות שונות כגון: וועדת תזונה וועדת תפילה וועדת ספורט במה אתם רוצים עוד להשפיע? יצאנו להתעניין ...וגילינו ש: ליאן מכיתה ב' " :1אני משפיעה בבית הספר .אני מחליטה על רוב המשחקים בהפסקה ואני עושה שיהיה כיף .אני משתפת את כל מי שרוצה .אני לא חושבת שאני צריכה להשפיע בעוד משהו .טוב לי ככה בבית הספר". רוני מכיתה ג' " :2אני הייתי רוצה להשפיע יותר בבית הספר .להשפיע בזה שילדים לא יצטרכו להביא יותר אוכל מהבית כי יהיה להם טעים פה .אני לא כל כך חושבת שכל ילד שרוצה לומר משהו צריך ללכת לוועדה .מספיק שהוא מעביר מה שהוא חושב לנציג מהכיתה שלו". נויה מכיתה ב' " :2אני מרגישה משפיעה בכיתה ובשיעורים .אני מרגישה שהילדים מקשיבים לי כשאני מדברת ושזה עושה מקום נעים בכיתה". דניאל מכיתה ג' " :2אני לא משפיע מספיק בבית הספר לדעתי ,אבל גם לא אכפת לי". אמילי מכיתה ב'" :2אני לא מרגישה שאני משפיעה בבית הספר .הייתי רוצה להשפיע בהפסקה ,שלא יהיו ריבים .אולי שתהיה מין קבוצה כזו של ילדים שתבדוק אם מישהו רב בהפסקה". זיו מכיתה ג' " :1אני משפיע בכיתה בשיעורים כאשר אני עונה על שאלות והמורים יודעים שאני יכול לענות נכון". יהל מכיתה ב' " :1אני לא חושבת שאני משפיעה בבית הספר .הייתי רוצה להשפיע בוועדת התזונה. הייתי רוצה שכל ילד יוכל לבוא לוועדת תזונה ולהגיד מה לא טעים לו ,במקום שיהיו אותם שני ילדים שהולכים לכל הפגישות". עמיאל מכיתה ג' " :1אני משפיע בכיתה ומקשיבים למה שאני אומר אבל לא הייתי רוצה להשפיע יותר". ניב מכיתה ד' " :2אני משפיע בספורט כאשר אני משחק עם ילדים כדורגל אך לא בא לי להשפיע יותר". יוני ע .מכיתה ד' " :2אני משפיע בספורט ,בכדורסל ובהצגות שאני וקבוצת ילדים מציגים בבוקר הישראלי". נועם מכיתה ד' " :1אני משפיע בכדורגל אבל הייתי רוצה להיות גם בוועדת ספורט". תמר מכיתה ד' " :1אני משפיעה על החברות בזה שאני גורמת לכולם להיות חברים והייתי רוצה ליצור וועדת גישור ולהיות בה". לסיכום ,רבע מהנשאלים (שלושה תלמידים) מרגישים שהם משפיעים בעיקר בכיתה. ( 5/12חמישה תלמידים) רואים את עצמם משפיעים בהפסקות ובספורט. תלמיד אחד מרגיש שהוא לא משפיע אך גם לא מרגיש צורך בכך. 1/6מהתלמידים הנשאלים (שניים) היו רוצים להשפיע בוועדת תזונה. רבע מהנשאלים (שלושה תלמידים) לא מרגישים משפיעים בבית הספר והיו רוצים בכך. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 3 · 3 תרבות בבית הספר מאת :שירה שקולניק ואביגיל האוסירר -כיתה ו'1 בכיתה ו' 1יש וועדה שנקראת "וועדת תרבות" .הוועדה מורכבת מ 5-תלמידים יצירתיים שחבריהם לכיתה בחרו בהם (הוועדה היא היחידה בכיתה וכנראה גם בבית הספר שנבחרה בצורה דמוקרטית). תפקיד הוועדה הוא למלא שעות חופשיות בתוכן ,להעניק פרסים לנבחרות הטורנירים במידה וניצחו, לארגן ימי הולדת בכיתה ועוד .שירה שקולניק ואביגיל האוסירר לא עמדו ביצר הסקרנות והלכו לשמוע את דעותיהם של התלמידים. שאלנו את תלמידי ו' 1מה הם חושבים על פעילות הוועדה בכיתתם: יובל זלנקו :אני אוהבת את הפעילויות שוועדת תרבות מארגנת .לפי דעתי הם כבר היו צריכים להביא לנו את הפרסים על הטורניר ,אבל זה בסדר כי היו עוד פעילויות שהם אירגנו בינתיים .אני לא חושבת שאני אהיה בוועדה כי אני לא אוהבת את המסגרת הזו. מאי משיח :הוועדה פועלת בסדר גמור .הם מפנקים אותנו ועושים טוב בכיתה .כיף שיש כזה דבר בכיתה. שימשיכו ככה. יובל אזרד :כיף שיש הרבה משחקים מגבשים בכיתה. זה נחמד שיש את ההצבעות וככה כל אחד יכול להיות חלק מהוועדה. הסברנו קצת לתלמידים מכיתות אחרות על הוועדה ושאלנו אותם מה הם חושבים על הרעיון ואם הם היו מנהיגים אותו בכיתתם: ענת זלומונס מכיתה ה' :2אני חושבת שהרעיון נחמד. כל עוד לוועדה אין בעיה להוציא כסף אז זה באמת אחלה רעיון .אני חושבת שכן הייתי רוצה כזאת וועדה בכיתה. נתנאל רכמוט מכיתה ה' :1הייתי רוצה את זה בכיתה שלי .אהבתי את הרעיון של הצבעה .נשמע כיף. יהלי שגב מכיתה ו' :2לפי דעתי זה רעיון טוב מאוד. אהבתי את הקטע עם הממתקים .הייתי רוצה שיהיה כזה גם בכיתה שלנו. שאלנו גם את חברי הוועדה בעצמם!: שירה שקולניק :אני מאד שמחתי כששמעתי שיש רעיון של וועדה שאחראית להווי ולגיבוש בכיתה .בתור חלק מהוועדה אני שמחה שבחרו בי ואין לי בעיה עם הוצאות כספיות שהן למטרת הנאה של כל ילדי הכיתה. עדי אדלר :אני חושב שהוועדה היא אחת הוועדות היותר טובות שהייתי בהן .אנחנו משקיעים בה מאוד ותורמים מהכסף שלנו ,אבל זה לא מפריע לי .בשמחה הייתי רוצה להיבחר שוב. לסיכום כל התלמידים שרואיינו התרשמו מהוועדה ואוהבים את הרעיון מאוד .מי יודע? אולי גם אתם תושפעו לטובה מהכתבה ותוסיפו את הוועדה הזו בכיתתכם. שלכם ,שירה ואביגיל! מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 4 · 3 רגע של היסטוריה מאת :דניאל צירלסון -כיתה ו'1 הכל התחיל בכאבי בטן... הלכתי הביתה יותר מוקדם וראיתי את המורה איריס עם ילדי כיתה א' יושבים על הדשא ליד "אוהל אברהם" ויוצרים משהו .הם נראו כל כך שלווים ושמחים ,עד שלא שמתי לב איך שאמרתי" :איזה כיף להם!" .אמא שלי ,שהיא בעצמה מורה ,אמרה לי" :אתה יודע שזה לא תמיד היה ככה?" .מיד הבנתי שאמירה אחת לא ממש זהירה שלי עלולה להפוך לסיפור של שעה ,אך לא הייתה ברירה ,אלא לשאול" :איך זה היה פעם?" ואז אמי ,עם הקול המורתי שלה ,נתנה לי שיעורי בית (כאילו שחסר לי" :)...תבדוק באינטרנט" .נחשו מה? היא לא עזבה אותי ,עד שלא קיבלה תשובה!!! כל המורים אותו הדבר... בזמן שחיפשתי תשובה לשאלתי התמימה ,ראיתי כתבה על החינוך ובה השוו את התלמידים לעכברים במעבדה .שמעתם?! האמת ,אני לא ממש מרגיש ככה, אבל הכתבה היא לא עלי. מסתבר ,שהכל התחיל במאה ה .19-עד אז רק ילדים עשירים ממשפחות מפורסמות יכלו ללמוד בגימנסיות (סוג של בית-ספר) ,או שהיו להם מורים בבית .כל שאר הילדים בכלל לא יכלו ללמוד והם אפילו לא היו צריכים .אבל אז קרתה המהפכה התעשייתית ואנשי הכפר התחילו לעבור לגור בערים ,שם תמיד הייתה עבודה והם לא היו תלויים בעונות השנה ובמזג האוויר. נפתחו הרבה מפעלים והיה צורך בפועלים רבים. אז מה עושים עם הילדים כשההורים בעבודה? מוצאים להם מסגרת .כך הוקמו בתי הספר הראשונים .אבל זאת לא הייתה הסיבה האמיתית .העשירים פשוט רצו לגדל דור חדש של פועלים צייתנים וממושמעים, לכן המשמעת בכיתות הייתה "משמעת ברזל". מותר היה אפילו להצליף בתלמיד (ראו את הספר "הרפתקאותיו של תום סוייר") .הילדים ישבו בטורים מסודרים ,הקשיבו למורה בלי לשאול שאלות ,קמו רק אחרי הצלצול ,בדיוק כמו במפעלים .הם לא אהבו את המורים ,לא כיבדו אותם ,אלא פשוט פחדו מהם. ועכשיו תבינו ,איזה מזל יש לנו!!! טיול הזריחה הכיתה א' מאת :איתי בר ונתנאל רכמוט -כיתה ה'1 טיול הזריחה הוא מסורת בבית ספרנו .טיול הזריחה מסמן את ההתחלה של האלפים בבית ספרנו :כמו שהשמש זורחת כך גם האלפים מתחילים ללמוד בבית הספר. שאלנו את ילדי א' ממה הם הכי נהנו בטיול הזריחה. גלעד מא' :1מהמצנח מייק ואוהד מא' 2ועמית מא' :1כשטיילנו עם איריס בשביל עדי מא' :2מהיצירה עם דודו קורן מא' :1להיות בתחנת ספורט ליבי מא' :1מהפיתות בטאבון רומי וים מא' :2אהבתי שהשמש זרחה שאלנו גם אם היה להם קשה להתעורר באותו בוקר. לעדי ,קורן ,רומי ואוהד בכלל לא היה קשה לקום .מייק אמר שהוא רגיל לקום מוקדם. לליבי ולעמית היה קצת קשה לקום .לגלעד ולים – ממש קשה. טוב שכל הילדים הצליחו להתעורר ולהגיע לטיול הזריחה! מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 5 · 3 עבודות החקר על בתי הספר של כיתה ו'1 מאת :אריאל קוגן ושירה שקולניק -כיתה ו'1 האם התעניינתם אי פעם בבתי ספר אחרים? חושבים ששלנו יותר טוב? כיתה ו' 1יצאה שלא ביודעין למשימה :למצוא בשבילכם מידע על עוד המון בתי ספר מיוחדים בארץ. בעבודת החקר עבדנו בקבוצות וחקרנו בתי ספר שונים. ריכזנו את כל המידע במצגות שאותן הצגנו לפני שכבות ה'-ו' .אם מה שבעיקר מעניין אתכם הוא המידע על בתי הספר עצמם ,אז הנה תקציר של כמה מהעבודות: בית הספר הדמוקרטי בחדרה :הוקם בשנת 1987 והוא דוגל בחופש הביטוי של התלמידים ,שניתן לראותו בעיקר בפרלמנט בית הספר ,שבו התלמידים מחליטים על כל מה שקורה בבית הספר .אפילו על התלבושת האחידה ועל אורך ההפסקה! בית ספר נתיב אליעזר :בית ספר ממלכתי דתי (ממ"ד) ,שהוקם בשנת 1950בשם נתיב כרמל ובשנת 1986הוסב שמו לנתיב אליעזר כרמל על שם רבי אליעזר אלתר .בית הספר הוא אורתודוקסי (זרם ביהדות) ,אך המיוחד בבית הספר הוא שבניגוד לבתי ספר דתיים אחרים ,הבנים לומדים יחד עם הבנות באותה הכיתה. בית הספר עין הים :מוגדר כבית ספר ירוק ,ודוגל באיכות הסביבה .בבית הספר מתקיימים שיעורים על חוף הים ועוד פעילויות חוויתיות .בנוסף ,בית הספר משלב את החינוך המיוחד יחד עם החינוך הרגיל. בית הספר האנתרופוסופי אופק מרכז ולדורף: הוקם בשנת 2008ונמצא בעמק חפר .שמו מגיע מיוונית :אנתרופוס (אדם) וסופיה (חכמה) ,כלומר, חכמת האדם .בית הספר דוגל בשיטת חינוך פתוחה לגמרי ,שלא מחייבת כניסה לשיעורים, השתתפות בפעילויות החברתיות השונות ועוד .בבית הספר האנתרופוסופי ישנו דגש על ההתפתחות האינטלקטואלית (השכלה) ,הגופנית ,והנפשית כאחד. בית הספר מאמין שגם אם התלמיד לא רוצה ללמוד קרוא וכתוב (אפילו את זה הוא אינו מוכרח לעשות) בכיתה א' ,בסופו של דבר הוא יגלה עניין בלמידה. בית ספר ירושלים בקריית אתא :נוסד בשנת ,1993 ודוגל בשילוב מכל המעמדות הכלכליים בחברה ,כלומר זה לא בית ספר רק לעשירים או רק לעניים ,אלא כולם יכולים ללמוד בו .בנוסף ,לבית הספר אין מבחני קבלה, ולכן גם תלמידים מתקשים לימודית וחברתית יכולים ללמוד בו .בית הספר משלב חינוך מיוחד באומנויות שונות ,החל ממלאכת יד ,דרך ציור ופיסול וכלה בתיאטרון. בית הספר הפתוח בחיפה :נמצא בשכונת נווה שאנן .לילדים יש שיעורי בחירה כמו אצלנו וגם שם לא מקבלים ציונים .האחריות על הלמידה היא בעיקר של הילדים והם כותבים חלק גדול מהתעודות שלהם. בבית הספר הפתוח ילדים ,החל מכיתה א' ,מלמדים ילדים אחרים לפחות פעם בשבוע .לפעמים ילד מלמד ילד אחר ולפעמים אפילו קבוצה של ילדים. לסיכום ,ישנם הרבה בתי ספר שונים ומיוחדים בארץ, ובכל אחד מהם אפשר למצוא משהו מבית הספר שלנו, ואם תרצו לשמוע על עוד בתי ספר נפלאים ,אתם יכולים לבקש משירה שקולניק ומאריאל קוגן לעשות עוד כתבה כזאת או שנספר לכם בהפסקה. יונתן -כיתה א'2 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 6 · 3 מה ילדים אוהבים בבית הספר שלנו? מאת :אורי קליין וטל ברקוביץ -כיתה ו'1 יותר מ 300-ילדים לומדים בחטיבת כיתות היסוד ליאו באק .אנו ,אורי קליין וטל ברקוביץ ,חלק מ300- הילדים האלה ועניין אותנו מה חושבים ילדי בית הספר על בית הספר .יצאנו לשטח לבדוק והנה התוצאות: שאלנו איזה שיעור הכי אוהבים וזה מה ששמענו: מוזיקה עם בועז שטרנברג (קורן מא' 1וליהי מה',)1 מוזיקה עם הילה (עילי מא' ,)1שפה עם גיל (תמרי מא' ,)1חשבון עם מירי (שירה מא' ,)1חשבון עם אורית (נעם מב' ,)2שחייה עם זהר (מאור מב' 2ואיתי מב',)1 ספורט עם תהילה (שירה מב' 1וליאו מג' ,)2חשבון עם אורלי אבישר (גלעד מג' ,)1מדעים עם אביגיל (מיה וואלך מג' ,)1חשבון עם סיון (ליאו מג' ,)2כתיבה יצירתית עם ליאת (נועה מג' ,)2חברותא (אריאל מא' ,)2שפה עם שני (נבו וליאן מא' ,)2מדעים עם שני (אחינועם מא' )2חשבון עם דרור (יהונתן מד' ,)2טיולים בטבע עם איריס (יהלי מד' ,)2לימודי בחירה (רועי א. מה' ,)1ספורט עם הדס (עידו מה' ,2יהלי ואיתי מו'2 וטל מו' ,)1גיאוגרפיה עם עדי (ירדן מה' )2ואמנות עם אלווירה (יובל זלנקו מו'.)1 אז מה המסקנה? שאין שיעור מסוים שזכה לשבחים מרוב הילדים כי כל ילד אוהב שיעור אחר! שאלנו מה הם אוהבים חוץ מהשיעורים: כמעט כולם אמרו שהם אוהבים את ההפסקות .הם אוהבים גם את אולם הספורט (קורן ,מאור ,איתי מב' ,מיה ,ליאו ,נבו ,ליאן ,יהלי ,עידו ,יהונתן וטל) ,את מסדרון כיתות ב' (שירה מב') ,את אולם יוסטון (אריאל), את הספרייה (יובל ורועי) ,את חדר אמנות (יובל) ,את הכיתה (ליהי) ,את ההפסקה שלפני הלימודים (ירדן), לשחק כדורסל( ,יהונתן) ,ובכלל ,לשחק עם חברים (עילי ,אריאל ותמרי). שאלנו איזה אוכל הם הכי אוהבים: ביצה קשה (קורן) קוסקוס (עילי ,שירה מא' ומיה), ירקות מבושלים (תמרי) ,המבורגר (נעם ,גלעד ,אריאל ואחינועם) ,נקניקיות סויה (מאור) ,פיתה עם חומוס (שירה מב') ,פסטה בולונז (איתי מב' ,ליאו ויהלי), פלאפל (נועה ,רועי וירדן) פיתה עם שווארמה (נבו ועידו) ,שניצל (ליאן ויהונתן) ,תירס (ליהי) ,חזה עוף ברוטב עגבניות (יהלי) ,ג'לי (איתי מו') ,בטטה ותפוחי אדמה (יובל) ופרגית (טל). וגם איזה אוכל הם הכי פחות אוהבים: שניצל (קורן ,תמרי ואיתי מו') ,ירקות מבושלים (עילי ,רועי ,יובל ונעם) ,בורקס (שירה מא' ,רועי ,יובל ואחינועם) ,קוסקוס (מאור ,יהלי ,אחינועם ,יובל ,רועי וליהי) ,המבורגר (שירה מב' ,ליאו ,נועה ,נבו וליאן), אורז (איתי מו') ,פיתה עם שווארמה (גלעד) ,אוכל סיני (מיה) ,מרק ירקות (אריאל) ,מרק עם קובה (יהונתן ,עידו וירדן) ,עוף (אחינועם ,יובל ויהלי) ,ביצה קשה (יובל), בטטה ותפוחי אדמה (טל). אז מה המסקנה? מאוד קשה להסיק מסקנה ממה שהילדים אמרו על האוכל! כל ילד אוהב אוכל אחר .יש אפילו מאכלים שילדים מסוימים הכי אוהבים וילדים אחרים הכי פחות אוהבים ,למשל ,המבורגר .באופן כללי ,הילדים אומרים שכדאי לשפר את ארוחת הצהריים ,אבל הם חושבים שהתפריט החדש טוב יותר מהקודם. בסוף שאלנו אותם אם יש להם רעיון שיכול לשפר את בית הספר. הרבה רעיונות היו קשורים להפסקות .שההפסקות יהיו יותר ארוכות או שיהיו עוד הפסקות (עילי ,איתי מב', עידו ונועה) ,שיהיו עוד פעילויות חברתיות בהפסקות (נעם ומיה) ,שתהיה טרמפולינה (אריאל) ,שיהיו פינות קריאה (נבו) ,שתהיה משחקייה עם ווי ,אקס בוקס וכדומה (אחינועם) ,שנשחק באולינג בבית ספר (שירה מא') ,שיהיו נדנדות (שירה מב') ,שיהיה כדורעף בהפסקות (קורן) ,שיגדילו את החצר (גלעד) ,שיהיו יותר ימי כדורסל (יהונתן) ושתהיה בריכה בחצר (איתי מו'). והייתה ילדה אחת שאמרה ההיפך .שיהיו פחות הפסקות ויותר שיעורים (ירדן). והיו גם רעיונות אחרים .שיוסיפו עוד ילדים לכיתות (תמרי) ,שיהיו שיעורי שחייה עד כיתה ו' (מאור), שיאריכו את שיעורי הספורט (ליאו) ,שיקשטו את התאים (ליאן) ,שיוסיפו לימודי בחירה (יהלי) ,שיהיה קייטרינג יותר טעים (רועי ,ליהי ויהלי) ,שיהיה עוד שיעור אמנות בשבוע ושיעור חופשי פעם ביום (יובל) ושיגדילו את שיעורי הספורט לפעם ביום (טל). אז איזה רעיון מוצא חן בעיניכם? מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 7 · 3 מעבר מבית ספר אחד לאחר מאת :הגר הס ויובל זלנקו -כיתה ו'1 יש ילדים שלא כל כך הסתדרו בבית הספר הקודם ועברו בית ספר ,יש כאלה שעברו דירה או ארץ ולכן היה עליהם לעבור בית ספר .לילדים אלו יהיה אולי קשה להשתלב בבית הספר החדש שאליו יעברו ובנוסף יהיה להם קשה לעזוב את החברים ומקום המגורים. אנחנו ,הגר ויובל ,כתבנו כתבה זאת כדי שאתם ,התלמידים הוותיקים ,תגלו חמלה וטוב לב כדי לעזור לילדים אלו להשתלב ולהיות חלק מבית הספר ,להרגיש שייכים. הנה סיפור אמיתי שקרה לנו: הגר היא ילדה חדשה שבאה אלינו מכרמליה (שכונה בחיפה) בתחילת כיתה ה' ורצתה להשתלב בכיתה שלנו .היא עזבה את בית הספר הקודם בגלל שעברה דירה ובגלל שלא הייתה מרוצה מרמת הלימוד. ספרנו מעיר אחרת או מארץ אחרת .אחת מהן זו לרה שלומדת בכיתה ו' .2לרה באה אלינו מאוסטרליה והשתלבה מהר בכיתתה היא הכירה בנות חדשות, מקצועות ומנהגים חדשים שלא הכירה בארץ שבאה ממנה. בהתחלה ,מחנך הכיתה ,בועז ,בחר בה להיות במשמרות ,וזה עזר לה להשתלב ולהכיר ילדים וגם את בית הספר והחוקים שלו. שאלנו אותה כמה שאלות: האם היה לך קשה להיפרד מהחברות הקודמות שלך? כן ,מאוד. ביום הראשון של הלימודים ,בועז ביקש מכמה בנות מהכיתה לעזור להגר להיקלט בבית הספר .הם עזרו לה מאוד להכיר בנות וחברות חדשות ולהכיר את בית הספר .היא הודתה להן מאוד על עזרתן. האם קל לך לדבר ולהבין את השפה? לא כל כך. לפי דעתך ,הצלחת להשתלב בכיתה ובבית הספר בכלל? כן. כשנכנסה לכיתה פגשה ילדה שהייתה נחמדה אליה ופגשה גם את יובל זלנקו .בהתחלה יובל לא הבינה את הגר ולכן נוצר סכסוך .אחרי חודש ,יובל הבינה שהגר רק רצתה חברה .אחרי סוף השבוע חזרו יובל והגר ופתחו דף חדש של חברות מדהימה. כפי שהבנתם ,יובל והגר בהתחלה היו במצב לא טוב ומהר מאוד נהיו החברות הכי טובות. יש עוד כמה תלמידים חדשים שהצטרפו השנה לבית יש עוד כמה תלמידים חדשים בבית הספר אבל רק רצינו לתת לכם דוגמא. עכשיו אתם מבינים כמה מסובך לעבור בית ספר לפעמים גם דירה .אבל מצד שני זה כיף להכיר מנהגים ומקצועות חדשים שלא מכירים. לסיכום חשוב מאוד לעזור לילדים חדשים להיקלט, להכיר חברים חדשים ואת בית הספר בכלל .וגם לילדים הוותיקים זה כיף ללמוד איך לכל אחד ולכל בית ספר יש נהלים אחרים וגם להם יש הזדמנות להכיר עוד חבר חדש או חברה חדשה. איך ילדים מרגישים בבית הספר שלנו? מאת :עומרי מורג וסתיו מאמיס -כיתה ה'2 ראיינו את ילדי ב' .לא מזמן הם עברו את כיתה א' והם הכי "טריים". שאלנו אותם אם כיף להם בבית הספר. ניצן :כיף להיות בבית ספר ואפשר לשחק. יעל :בית הספר כיף חיים. איתי :כיף במועדונית. מאיה :כיף. נעם -כיתה ב'2 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 8 · 3 מרחבי הבחירה של יום שלישי מאת :הגר הס -כיתה ו'1 בכל יום שלישי בבוקר שכבות ה' וו' הולכות למרחבי למידה שונים .יש כמה אפשרויות של למידה. שאלתי ילד או ילדה מכל קבוצה כמה שאלות: מערכת עיתון עם לולי -מיקה מכיתה ו'1 האם את מרוצה במערכת עיתון? כן האם קל לך לחשוב על כתבות ,תשבצים ועוד פעילויות לעיתון? כן ,מאוד כדורסל בנות עם בועז -נעם כהן מכיתה ו'1 האם את מרוצה בכדורסל? אני מרוצה בכדורסל מאוד האם קשה לך בכדורסל? ממש לא כדורסל בנים עם קובי -סוף מכיתה ו'1 האם אתה מרוצה בכדורסל? כן ,מהמשחק האם לפי דעתך מאמנים אתכם טוב? כן אבל זה יותר מתאים למתחילים. משחקים של פעם עם טל -יובל אזרד מכיתה ו'1 האם אתה מרוצה במשחקים של פעם? כן האם אתה מסתדר עם שאר הילדים שם? כן ,בטח משחקי קופסא עם עובדת – אמילי מכיתה ה'1 האם את מרוצה במשחקי קופסא? כן ,אנחנו ממציאים לבד את המשחק .זה כיף כי אני יודעת שאני הכנתי את זה. האם תשחקו במשחקים שהכנתם? עובדת אמרה שכן חומר למחשבה: נראה כי התלמידים שענו על השאלות בחרו לא לפרט: האם חששו מהמורים? האם התעצלו? האם באמת לא היה להם מה להוסיף? ואולי לא הרגישו כי הנושא מעניין וכדאי להתייחס אליו ברצינות המתאימה -מה היו הסיבות לקצרנות? אני חושבת שיש בשאלות אלו בסיס למחקר עתידי שיש לערוך בבית הספר. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 9 · 3 מבצע הקש בדלת מאת :מיקה מזור -כיתה ו'1 ביום ראשון ,ה ,26.10.14-יצאו ילדי שכבת ו' למבצע "הקש בדלת" למען האגודה למלחמה בסרטן .כל קבוצת ילדים (בין שניים לשלושה) קיבלו רחוב שבו הם התרימו .קיבלנו פנקס (שנראה כמו פנקס צ'קים) ושם היו הקבלות שהיינו צריכים לתת למי שתרם לנו .הסכום המקסימאלי שהיה אפשר להתרים בעזרת הפנקס הוא .₪ 700הלכתי לשאול את ילדי השכבה שלי איך היה להם בהתרמה? שאלתי את אורי קליין ,את טל ברקוביץ' ,שעל תחילת ההתרמה הגיע למיון כי רץ מהר ו"התרסק" על הכביש, את עדן שמול ואת דרור ספר כהן. "הרוב לא היו בבית או שלא הסכימו לתרום" (טל) "היו כמה שלא היו בבית ,ובודדים שלא הסכימו לתרום" (עדן) איך היה לכם להתרים עם החברים שלכם? "זאת תחושת ביטחון שיש איתך מישהו ,כי הלכנו ברחוב לבד בחושך" (אורי) "רוב הבתים היו ריקים לגמרי או שאף אחד לא היה בבית ,היו כאלה שאמרו שאין להם כסף או שהם לא רוצים לתרום" (דרור) "לא משהו ,הספקנו להתרים רק בבניין אחד" (טל) באיזה הרגשה יצאתם מההתרמה? "הרגשה טובה שהצלחתי להשיג כסף למטרה טובה" (אורי) "היה לי ממש כיף להתרים עם החברות ,בעיקר כשזה לאנשים שצריכים את הכסף" (עדן) "הרגשה רעה כי נסעתי למיון" (טל) "היה נחמד( "...דרור) "הרגשה טובה ,כי עזרתי לאחרים" (עדן) באיזה רחוב התרמתם? "בית לחם ( "6-24אורי)" ,ישעיהו" (טל)" ,אדמונד פלג" (עדן)" ,בית לחם ,לא זוכר איזה מספרים" (דרור) היו אנשים שלא הסכימו להתרים או שלא היו בבית? "כן ,כמעט חצי מהאנשים לא הסכימו או שהם לא היו בבית" (אורי) "יצאתי מבואס קצת ,אבל שמח כי סוף סוף עזבנו את הרחוב הזה ,ואפילו הייתי קצת עייף מכל ההליכה בעליה" (דרור) כמה כסף השגתם בסך הכל? " 170ש"ח" (אורי) 15" ,ש"ח" (טל) 260" ,ש"ח" (עדן), " 145ש"ח" (דרור) נבו -כיתה א'2 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 10 · 3 לאן נעלמו השרקנים? מאת :דרור ספר כהן -כיתה ו'2 בשנים הקודמות היתה פינת חי ובה שרקנים וארנבים .בכל שנה הרבה שרקנים מתו ,ובכל זאת בשנה אחר כך הביאו שרקנים חדשים וגם ארנבים ופתחו את פינת החי מחדש. גם בשנה שעברה מתו הרבה מאוד שרקנים ,אבל השנה לא פתחו את פינת החי מחדש. בשנה שעברה נשארתי הרבה זמן בפינת החי וטיפלתי בשרקנים גוססים שבסופו של דבר מתו .בגלל שגם בשנה לפני כן שרקנים מתו ,אני לא כל כך בעד פתיחת פינת החי אך לעומת זאת יש ילדים בבית ספר שחושבים אחרת: מרים וירדן מה' :2מאוד אהבנו את פינת החי בשנה שעברה .הכי אהבנו את הארנבים .אנחנו לא רוצות שיפתחו מחדש את פינת החי כי כל שנה מתו שם שרקנים ואם יפתחו רוב הסיכויים שהשרקנים החדשים גם ימותו וזאת התעללות בחיות. שיר מה' :2אני מאוכזבת שאין פינת חי כי בהפסקות בשנה שעברה היה מאוד נחמד להירגע בפינת החי והשנה זה מאד חסר לי .אני חושבת שבשנה שעברה השרקנים מתו מטיפול מחריד של ו'( 2שהיו בשנה שעברה ה'). עדן ויובל מו' :1אנחנו חושבות שלמרות שהשרקנים מתו בשנה שעברה צריך לפתוח מחדש את פינת החי אבל שכיתה ו' 1תטפל השנה כי בשנה שעברה ו' 2לא התיחסו למה שהילדים הקטנים עושים עם השרקנים ואולי הילדים קטנים פגעו בשרקנים. בן ואור מו' :2אנחנו לא רוצים שיפתחו את פינת החי מחדש כי כל שנה שרקנים מתים ממחלה או שילדים אחינועם -כיתה א'2 מוחצים אותם .אנחנו גם רוצים להגיד שילדי ו'2 לא אשמים בשום מוות של שרקן .אנחנו חושבים שלהעביר את פינת החי למקום חדש יכול לפתור את הבעיה כי אולי שם לא יהיו מחלות אבל זה לא יפתור את הבעיה שהילדים הקטנים מוחצים את השרקנים בלי להתכוון. לולי אומרת שהשנה לא פתחו השנה את פינת החי בגלל ש"מסתבר שזה לא כל כך קל לטפל בחיות וכל חופש היה צריך לדאוג להם למשפחה שתתנדב לטפל בהם .חוץ מזה בקיץ האחרון לא היה ברור אם נוכל להשתמש גם השנה במקום שהיה פעם לפינת החי .אם הרבה ילדים ירצו אולי נפתח מחדש את פינת החי ליד החממה". סיגל ,המורה ליוגה ,חושבת ש"אסור שיפתחו מחדש את פינת החי כי לא תמיד היה שם פיקוח ,וילדים היו נכנסים ומתנהגים בצורה לא זהירה לשרקנים .היו הרבה תיכוניסטים שנכנסו ללא השגחה .אני חושבת שחיות צריכות להיות בטבע ולא סגורות בכלוב .אני לא חושבת שחיות צריכות לשעשע בני אדם ולהיות הצעצועים שלהם". מוריה היא אחראית המדעים ועל פינת החי היא אמרה "לא פתחנו מחדש את פינת החי כי ראינו שלחיות היה קשה מאוד בגלל הילדים שהסתובבו בפינת החי ,וגם ראינו שהחיות לפעמים נפצעות מהתלהבות של ילדים". עלמא -כיתה א'1 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 11 · 3 שינוי התפריט בבית הספר מאת :ענת זלומונס -כיתה ה' 2ויובל זלנקו -כיתה ו'1 מי לא אוהב אורז ושניצל שמוגש עם המבורגר ,אך האם אנחנו עדיין אוהבים את ההמבורגר ,האורז והשניצל כאשר הם מוגשים בבית ספרנו? בשבועות האחרונים וועדת ההזנה ואירית שינו את האוכל בארוחות הצהריים ועכשיו ילדים יכולים להתנסות באוכל חדש וטעים יותר. שאלנו את השאלות הבאות: האם האוכל השתפר? מה את\ה מעדיף\ה ,את האוכל הישן או החדש? באיזה יום את\ה הכי אוהב\ת את האוכל? מה היית משנה בתפריט אם בכלל? מה את\ה מעדיף\ה ,תפריט עם קוסקוס או בלי? יובל אזרד ,ו':1 האוכל השתפר קצת :הביאו דברים חדשים שיותר מזמינים לאכול מאשר פעם .לדוגמה ,פעם הייתה קציצה ואני לא רציתי לאכול אותה כי היא לא נראתה טוב .אני מעדיף את האוכל החדש והאוכל האהוב עלי הוא חזה עוף שאוכלים ביום רביעי .אני רוצה לשנות את הסלטים למטבוחה ואת המוקפץ הסיני לפיצה פרווה .הנקניקיות לטעמי צריכות קטשופ וחרדל .בעניין הקוסקוס ,אני מעדיף קוסקוס אמיתי של בית ופחות עיסתי. שירה שקולניק ,ו':1 אני חושבת שהאוכל באמת השתפר מאז הפגישה בוועדת תזונה ואני מעדיפה את האוכל החדש .אני הכי אוהבת את יום רביעי (חזה עוף עם תפוחי אדמה ובטטה) .לצערי ,מאז שנבחרה וועדת תזונה הייתה רק פגישה אחת ולילדים לא הייתה הזדמנות לומר מה השתפר ומה לא הצליח ,אני רוצה שיהיו יותר פגישות כדי לשפר את מה שאנחנו לא אוהבים .מה הייתי משנה? את הפירה ,כי הוא נוזלי ולא נעים לאכול אותו, ואת נקניקיות הסויה ,כי יש להן טעם לוואי והן לא בריאות .הייתי משנה גם את המוקפץ כי חסר בו בשר. בעניין הקוסקוס ,מעדיפה עם .אני רוצה להעיר שלפי התפריט אנחנו אמורים לקבל צ'ופרים כמו ג'לי וקרמבו ומשום מה לא קיבלנו! מעיין לביא רוור ,ה':1 אני לא כל כך אוהב את התפריט ,זה לא נראה מזמין. הייתי מחליף את נקניקיות הסויה לנקניקיות רגילות, ובתפריט הצמחוני אולי אפשר יום אחד לעשות יום פיצה וגלידה .אני לא אוהב קוסקוס. שחר לרר מימון ,ה':1 אני חושב שהאוכל השתפר רק לילדים שאוכלים בשר ואני רוצה שגם האוכל הצמחוני ישתנה .אני אפילו מעדיף את האוכל הקודם כי אני צמחוני ומעדיף בעיקר את יום שני כי יש בו קוסקוס .הייתי מעדיף שבמקום פשטידה יהיה משהו אחר .תודה על ההתחשבות בצמחוניים עם נקניקיות הסויה. אנחנו מרגישות שמרבית הילדים מעדיפים את התפריט החדש .יש כאלה שרוצים לשנות חלק מהאוכל לדברים יותר טעימים .חלק מהילדים שמחממים את האוכל מתלוננים על התור הארוך למיקרו והם רוצים עוד מיקרו כדי שיוכלו לחכות פחות זמן ולצאת עם כל החברים שלהם להפסקה ולא להישאר עוד זמן כדי לגמור לאכול בלי למהר. נטלי -כיתה א'2 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 12 · 3 מה אתם חושבים על חדר האוכל??? בואו נגלה! מאת :עומרי מורג ,טליה שמיר ,סתיו מאמיס -כתה ה'2 אנחנו רוצים לדעת מה אתם חושבים על חדר האוכל ובשביל זה אנו מסתובבים בבית הספר ושואלים תלמידים מה הם חושבים .בואו נראה... אתה אוהב את האוכל בחדר האוכל? אייל מא' :1כן רון מב' :1לא ליהיא מב' :2לא אליאב מג' :2לא אלה מד' :2חצי חצי .יש דברים שפחות ויש דברים שיותר. ניתאי מה' :2כן אור מו' :2לא מה המאכל שאתה הכי אוהב? נבו ודניאלה מא' :2שניצל והמבורגר רון מב' :1עוף אליאב מג' :2אני לא אוהב את האוכל ליהי מה' :1אני לא אוהבת את האוכל ניתאי מה' :2פלאפל ושווארמה אור מו' :2אני לא אוכל באוכל וכן כן ,לבסוף גילינו מה אתם חושבים ,ואם נתאמץ נקבל מה שרצינו אז מקווים שכתבה הייתה מעניינת. המורה אירית פעור ,האחראית על ההזנה ,קראה את הכתבה וכתבה לכם: תלמידים יקרים! מאז שהקמנו את בית ספר והתחלנו את ההזנה עברנו ביחד תהליכי שינוי רבים .חלקם היו ביוזמתכם ,חלקם ביוזמת ההורים וחלקם ביוזמתנו ,אך הכל תמיד היה בשיח משותף ועם כוונה ליצור תפריט מזין ,בריא ומותאם כמה שיותר לטעם שלכם. נפגשנו בעבר ואנו ממשיכים להיפגש עם הורים ועם נציגי תלמידים מכל כיתה ,מכיוון שמאוד חשוב לנו לשמוע כל הזמן איך אתם חווים את ארוחות הצהריים. בעקבות המפגש האחרון עם נציגי התלמידים ,יצרנו תפריט חדש ומגוון המתחלף כל שלושה שבועות ובזמן הקרוב ,לאחר תקופה של התנסות ,ניפגש שוב גם עם הילדים וגם עם ההורים שרוצים להיות שותפים ליצירת התפריט המיטבי. אשמח שנערוך גם בהמשך שאלון מסוג זה ונראה אם יש שיפור בדעתם של התלמידים ,כי זו מטרתנו. אני מאחלת לכולנו שנמשיך בשיח המכבד בנושא זה ונעבוד כצוות שמטרתו אחת .אני מאמינה שבכוחות משותפים נצליח יותר ויותר ליצור תפריט שיענה על כמה שיותר מבקשות וצרכי התלמידים. שבת שלום ומבורך מאת :ילדי כיתה ד'1 לפני קבלת שבת ,מורן שאלה את ילדי ד' 1ממה הם רוצים לנוח ,מה היו רוצים לשמוט בשבת .זה למשל מה שהם כתבו: הכי כיף לי לנוח מבית ספר כי אין לי כוח ללמוד והשני אני רוצה לנוח מללכת לים – לא בא לי כי זה אותו דבר כל הזמן ונמאס לי להיות קבור בחול .אני גם לא רוצה להחזיק עפרון כי אין לי כוח לכתוב( .אוריאל) אני רוצה לנוח מבית הספר בגלל שיש המון שיעורי בית וגם לומדים כל היום .נ.ב .אני רוצה לראות טלוויזיה (עמית מ). אני רוצה לנוח מהלימודים ומהילדים ,ואני רוצה ללכת לצופים ואני רוצה לראות טלוויזיה .נ.ב .אני רוצה גם לנוח מהכתיבה ,אז ברגע זה הפסקתי לכתו (...ליאת) מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 13 · 3 ארים ראשי... מרחב התפילה "ואני תפילתי" עם המורה מורן הילדים המשתתפים במרחב ,תלמידים משכבות ד'-ו' ,יצאו יום סגריר אחד לפיאצה ,הסתכלו למעלה וכתבו בעקבות שיר המעלות מיכל מאזור -כיתה ו'2 אשא עיניי אל המגדלים הגבוהים ,ואני... שומעת צלילים כצעקה של ציפורים .והשמש לה זורחת ואני יושבת לי כאן ...עם חברתי ...ואנחנו צוחקות ,כותבות ונושמות את האוויר הצח של הארץ ...והלילה מתחלף ביום וכולם כולם חיים ,חושבים ,מדברים ולא יודעים .אבל אני יודעת תמיד שאותי ה' ישמור ומקווה אני להצליח בכל דבר! טל צורקנו -כיתה ד'1 הולך אני ומסתכל למעלה ,אני רואה ענן אפור בצורת בן אדם רץ .אני חושב :אולי הבן אדם הזה שומר עלינו? מי הוא? מה הוא? מבקש מהענן שאם הוא אל או משהו שישמור עלינו שנהיה בריאים. זוהר אוניל -כיתה ד'2 אסתכל מסביבי ,אולי אמצא לי חברים .אחפש פינה לשבת ,אולי אמצא דברים חדשים ,אולי שלט ,אולי ילדים משחקים ,אולי סתם משהו חדש .אני אשתדל ,בסוף אדע הכל! אני אטוס למקומות חדשים ואמצא אפילו עוד דברים חדשים. אני יודעת שאני יכולה .אני יכולה להיות גיבורה .אני אגיע למרחקים. נתן-אל אלמיהו -כיתה ד'2 ארים ראשי וצמחים פורחים ועננים בצורות :כלב ,חתול ועוד .הים הגדול נמשך למרחקים ופתאום אני ילד קטן הולך לאיבוד ,מחפש מקום חשוב אבל אינני מוותר בקלות .הנה חבורה של רעים מנסה להפריע לי ,אבל הכל טוב ואני יכול להצליח! שחר לרר מימון -כיתה ה'1 ארים ראשי ,קוצים מעל הבניינים ועננים ,בכל מיני צורות יפות בין עננים נושנים וישנים ,עננים. מנורה חדשה שמאירה את החיים ,עננים. את הצורות היפות של הבניינים ,אשא עיניי אל הבניינים החדשים ,עננים. וכיפה תקרין שלום לעננים ,עננים. ארים ראשי ,אשא עיניי אל בניינים חדשים ,ומעליהם עננים. וליבי כמנורה מרים חיים וקול שמחה קלוש נשמע מהעננים ומהדגלים ,שמייצגים את החיים ,עננים. ואולי ,אולי יבוא יום כתפילת האדם שירים ראשי. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 14 · 3 שכבת ד' כותבת בעקבות פיקאסו וצ'רצ'יל שכבת ד' לומדת השנה על אישים חשובים בהיסטוריה ועל דברים שאמרו. ילדי כיתה ד' 2למדה את האמרה של פאבלו פיקאסו: "אני כל הזמן עושה דברים שאני לא יכול לעשות. בגלל זה אני מסוגל לעשות אותם" וכתבו דוגמאות בהן הרגישו שעשו את הבלתי אפשרי רק בזכות האמונה שלהם בעצמם: הילאי" :רציתי מאוד להתקבל לבית הספר ,חשבתי לעצמי שאני אצליח ,האמנתי בעצמי ועכשיו אני לומד בליאו באק". גלי" :רציתי מאוד לזכות בתחרות ג'ודו ,חשבתי שאני יכול ולא פחדתי ,התאמצתי ,נתתי את הכול וזכיתי במדליות". איילה" :במדעים הייתה לנו עבודה ,הרגשתי שהעבודה קשה ,אבל האמנתי בעצמי ,הכנתי אותה וקיבלתי הערכה ממש טובה". אביב" :ידעתי שיהיה לי קשה לעבור לבית ספר חדש ועדיין האמנתי בעצמי שאני מסוגל ועכשיו יש לי חברים חדשים". שי" :בחוג קפוארה אנחנו לומדים דברים חדשים, לפעמים אני מרגישה שאני לא מסוגלת ואז המדריך אומר לי שאין דבר כזה לא מסוגלת .אני מנסה, מתאמצת ומצליחה ואז אני אומרת לעצמי שאני כל הזמן עושה דברים שאני לא יכולה לעשות ,בגלל זה אני מסוגלת לעשות אותם". יונתן ד" :.כשהייתי קטן חשבתי שאני רוצה לדעת לשחות ,האמנתי בעצמי ,נרשמתי לחוג שחייה ועכשיו אני בנבחרת שחייה". כיתה ד' 1למדה את האמרה "מחיר הגדולה הוא האחריות" ,אותה אמר ווינסטון צ'רציל ,ראש ממשלת בריטניה בשנים .1940-1945ילדי הכיתה כתבו דוגמאות מחייהם ושילבו בתוכן את האמרה : שחף" :להורים שלי יש יום נישואין והם יצאו לאכול במסעדה .הם השאירו אותי ואת אחותי לבד בבית. הם מצפים ממני לעשות לה אמבטיה ,לתת לה לאכול ולהשכיב אותה לישון .קיבלתי אחריות ,הרגשתי אותה על הכתפיים שלי והבנתי ,מחיר הגדולה הוא האחריות". אדוה" :אבא שלי קם מוקדם בבוקר ,מכין לי ולאחי את ארוחת הבוקר ,מתלבש ,מכין קפה לאמא ולעצמו, מכין לנו שוקו ,עוזר לנו להתלבש ולצחצח שיניים ,מסיע אותנו לבית הספר ולגן ונוסע לעבודה .מחיר הגדולה הוא האחריות". רון ט" :.במשחק הדוג'בול יש לי מלא שליטה במשחק. כאשר קורה משהו ועף כדור ,אני עושה כל מה שניתן לעשות כדי שלא אפסל ,לכן כולם בוטחים בי ,מחיר הגדולה הוא אחריות". מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 15 · 3 עין טובה מאת :ילדי כיתה ג'1 לילדי ג' 1ולאביגיל ,המחנכת שלהם ,יש מנהג .הם כותבים על מעשים טובים ,קטנים וגדולים ,של חברים בכיתה .הם כותבים את המעשים ותולים בכיתה בפינת "העין הטובה" .הנה דוגמאות: אופק אמרה לי שאני כותבת יפה (להב) לישי הסכימה לי כל הזמן לקחת את כל הטושים (מירה) ילדה מג' 2צירפה אותי למשחק (לוקאס) החברות שיתפו אותי בריקוד (גילי) אריאל עזרה לי כשהייתי עצובה (לישי) אופק הציעה לי לשחק בלי שביקשתי (להב) לוקאס עזר לי בשיעורים (עומר אביטן) מיה וכסלר נתנה לי מחדד כשלא היה לי (עומר אביטן) עומר הביאה לי עפרונות כשלא היה לי קלמר (דניאל) עומר עזרה לי בשיעור כי לא הבנתי מה עושים (דניאל) ילדים מהכיתה שיתפו אותי (להב) אמא תמיד עזרה לי בכל דבר בעולם מאת :יוני ענבר -כיתה ד'2 לקשור שרוכים, אופק רצתה לצבוע איתי (מתן) להתקלח ובעיקר בשיעורים. כשרציתי להגיד משהו בהפסקה דניאל עזרה לי שכולם יקשיבו לי (אריאל מ). אך אני כל הזמן שוכח להודות לה אייל עזר לי לקום כשנפלתי (גלעד) עומר אפשטיין עזר לי במשימה אחת בשפה להבין מה עושים (אריאל מ). אריאל מ .שאלה אותי אם אני בסדר כשהייתי עצובה (מאיה) על כל מה שלי היא עשתה. אז מדי לילה הייתי הולך למיטתה, שם פתק ובבוקר בודק אם היא ראתה ובלבי כבר אין סדק. ואז היא נתנה לי נשיקה על הלחי וראיתי אותה כמעט פורצת בבכי, וזה מילא לי את כל הלב וזכרתי כמה אותה אני אוהב. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 16 · 3 אֹוהב? ֵ אנִי מן ֲ ֵאיזֶה ְז ַ ילדי כיתה ב' ֻחד. אֹוה ִבים ִּב ְמי ָ ֲ הם ׁש ֵ מן ֶ ה ְּז ַ ַל ֵדי ב' ַעל ַ אלּו ֶאת י ְ ׁש ֲ אֹורית ָ ירית ְו ִ ִא ִ אֹוה ִבים? ֲ ה ִכי ּתם ֲ מן ַּבּיֹום ַא ֶ ֵאיזֶה ְז ַ ֹקר יֵׁש ֶאת ָּכל ַהּיֹום ַל ֲעׂשֹות ֹקר ִּכי ַּבּב ֶ אֹוהב ֶאת ַהּב ֶ "אנִי ֵ ֲ אּוריָה ,ב'2 ְּד ָבִריםִ ". אֹוה ֶבת ֶאת ָה ֶעֶרב ִּכי ַא ָּבא ֶׁש ִּלי חֹוזֵר ְמ ֻא ָחר "אנִי ֶ ֲ בֹודה ".נֹוי ,ב'2 ֵמ ָה ֲע ָ ֵפה ְוסֹוף ַאחֵרי ַהחּוג ִּכי ֲאנִי ֲעי ָ ְתה ֲ אֹוה ֶבת ַל ְחזֹר ַה ַּבי ָ "אנִי ֶ ֲ ְתהָּ ".דנָה ט ,.ב'1 הֹול ֶכת ַה ַּבי ָ סֹוף ֲאנִי ֶ אֹוה ִבים? ֲ ה ִכי ּתם ֲ בּוע ַא ֶ ּׁש ַ מן ַּב ָ ְו ֵאיזֶה ְז ַ אֹוה ֶבת ְּב ָכל ַׁש ָּבת ִל ְפּגֹׁש ֶאת ָה ֲא ָחיֹות ֶׁש ִּלי ִּכי ֲאנִי "אנִי ֶ ֲ ְקרֹות ִלי". אֹוה ֶבת ֶאת ָה ֲא ָחיֹות ֶׁש ִּלי ְמאֹודָ .ה ֲא ָחיֹות ֶׁש ִּלי י ָ ֶ חל ,ב'1 ָר ֵ יׁשי ֶאת ִׁשעּור ָקָר ֶטה ִּכי ִל ְפ ָע ִמים אֹוהב ְּביֹום ְׁש ִל ִ "אנִי ֵ ֲ ְל ִדים ּומ ַתְר ְּג ִמים ַלּי ָ ַּפנִית ְ ְמַד ְּבִרים ְּב ִע ְבִרית ְו ִל ְפ ָע ִמים י ָ יתן ,ב'1 ָה ֲעָר ִבים ְל ַעְר ִביתֵ ".א ָ אוריה -כיתה ב'1 נוי -כיתה ב'2 ֶרת ִמ ֵּבית ַאחר ַה ָּצ ֳהַריִם ִּכי ָאז ֲאנִי חֹוזֶ אֹוה ֶבת ֶאת ַ "אנִי ֶ ֲ אֹוה ֶבת ַאנִי ֲה ִכי ֶ ַאנִי ְמ ַׂש ֶח ֶקת ְורֹוָאה ֶט ֶלִו ְיזיָה ו ֲ ַה ֵּס ֶפר ו ֲ ְדל ,ב'2 מנ ֶ בֹודה ".נֹויָה ֶ ֶרת ֵמ ָה ֲע ָ ֶׁש ִא ָּמא חֹוזֶ ח ִקים ֹקר ִּכי ָׁשם ְמ ַׂש ֲ אֹוהב ֶאת ַה ַה ְפ ָס ָקה ַּבּב ֶ "אנִי ֵ ֲ ֹעם ,ב'2 א ִבינ ַ ֶהנִיםֲ ". ְונ ֱ נויה -כיתה ב'2 אבינועם -כיתה ב'2 יחה ".נֹויָה ֹקר ִּכי ֲאנִי רֹוָאה ֶאת ַהְּזִר ָ אֹוה ֶבת ֶאת ַהּב ֶ "אנִי ֶ ֲ מגיורה ,ב'2 ָ קֹור ִאים ִסּפּור ְׁשנִים ַּב ִּמ ָּטה ְו ְ ְלה ִּכי י ֵ אֹוה ֶבת ֶאת ַה ַּלי ָ "אנִי ֶ ֲ ֶטע ,ב'2 ְוגַם נְִרָּד ִמים ַּב ִּמ ָּטה ".נ ַ נטע -כיתה ב'2 דנה -כיתה ב'1 רחל -כיתה ב'1 איתן -כיתה ב'1 אֹוה ֶבת ְל ַטּיֵל ְו ִל ְפ ָע ִמים אֹוה ֶבת ְל ַטּיֵל ְּב ַׁש ָּבת ִּכי ֲאנִי ֶ "אנִי ֶ ֲ רֹואים ֶאת ְלים ַּב ָּׂשדֹות ְוגַם ִ ֲאנִי ְו ַה ִּמ ְׁש ָּפ ָחה ֶׁש ִּלי ְמ ַטּי ִ ָהל ,ב'1 ּפֹורים ְו ֶאת ָה ָהר ".י ֵ ַה ִּצ ִ יהל -כיתה ב'1 יׁשי ְלחּוג ג'ּודֹו ִּכי ַח ִמ ִ ימי ֵׁשנִי ו ֲ אֹוה ֶבת ָל ֶל ֶכת ִּב ֵ "אנִי ֶ ֲ ילְך ,ב'1 חֹוריִ ".ל ָ ַלּגַּלֹוןִּ ,ג ְלּגּול ֲא ִ יצהּ ,ג ְ עֹוׂשים ִר ָ ִ ּדּורגֶל ִּכי אֹוהב ָל ֶל ֶכת ָל ִא ְצ ַט ְדיֹון ִלְראֹות ִמ ְׂש ַחק ַּכ ֶ "אנִי ֵ ֲ ידה חיפה ְו ִהיא ִל ְפ ָע ִמים ַמ ְפ ִס ָ עֹודד ֶאת ַמ ַּכ ִּבי ָ ֲאנִי ְמ ֵ יתי ,ב'1 ַּצ ַחתִ ".א ַ ְו ִל ְפ ָע ִמים ְמנ ַ לילך -כיתה ב'1 איתי -כיתה ב'1 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 17 · 3 ׁשו ָאז ְו ַע ְכ ָ מאת :ילדי כיתה ד'1 ּטּוטים: ּמה ִצ ִ ׁשוִ .הּנֵה ַּכ ָ חֹוׁש ִבים ַע ְכ ָ ְ הם ׁש ֵ ּמת ְּד ָב ִרים ֶ ׁשבּו ַּפ ַעם ְל ֻע ַ חְ ׁש ָ תבּו ַעל ְּד ָב ִרים ֶ ַל ֵדי ד' ָּ 1כ ְ יְ ָאז ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ְּל ַׂש ֵחק ְּב ַּבְר ִּבּיֹות זֶה ֵּכיף (ַאדוָה) חֹוׁש ֶבת ֶׁשּזֶה ִּכ ְמ ַעט ְוֹלא ֵּכיף ְ ׁשו ֲאנִי ֶ ֲא ָבל ַע ְכ ָ ְפל. יתי ָלטּוס ִלְראֹות ֶאת ִמ ְגַּדל ַאי ֶ ָאז ְמאֹוד ָר ִצ ִ (ע ִמית מ). עֹולה ַהְר ֵּבה ֶּכ ֶסף ָ יֹוד ַעת ֶׁשּזֶה ֶ ׁשו ֲאנִי ַ ַע ְכ ָ ָאה ְב ִּתי ֶאת זֶה ְמאֹוד. עֹולם! ְו ַ ַאעזֹב ֶאת זֶה ְו ֶׁשּזֶה ַהָּד ָבר ֲה ִכי טֹוב ָּב ָ ָאז ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ֲאנִי ַּב ַחּיִים ֹלא ֲ (ליַאת) ּדֹודּה ֶׁש ִּלי ִ אתי ֶאת זֶה ְל ַבת ָ יל ִדים ְק ַטּנִים ְו ֵה ֵב ִ יֹותר ַמ ְת ִאים ִל ָ חֹוׁש ֶבת ֶׁשּזֶה ֶּב ֱא ֶמת ָחמּוד ֲא ָבל ֵ ׁשו ֲאנִי ֶ ַע ְכ ָ ָאז ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ִּמ ְב ָחן ְמחֹו ָננִים הּוא ְס ָתם (ע ִמית א). יֹוד ַע ֶׁשּזֶה ָחׁשּוב ָ ׁשו ֲאנִי ֵ ְו ַע ְכ ָ תּוקים? ֵהם ְׁש ֵמנִים? ֵהם ֲאֻר ִּכים? ּדֹול ִפינִים ְמ ִ ָאז ָח ַׁש ְב ִּתיַ :ה ְ מר) (ּת ָ תּוקיםֵ ,הם ְׁש ֵמנִים ְו ֵהם ֲאֻר ִּכים ְמאֹוד ָ חֹוׁש ֶבתֵּ :כןֵ ,הם ְמ ִ ׁשו ֲאנִי ֶ ַע ְכ ָ ָאז ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ֲע ָננִים זֶה ְס ְּפֵרי ֶׁשל יֹום ָה ַע ְצ ָמאּות. (אגַם) יֹוד ַעת ֶׁשֹּלא ֲ ׁשו ֲאנִי ַ ַע ְכ ָ אֹוהב ְלנַּקֹותֶׁ ,ש ֵּבית ֵס ֶפר זֶה ֵּכיףֶׁ ,שּזֶה ֵּכיף ִל ְהיֹות ּגָדֹול ְו ֶׁש ֶא ְפ ָׁשר ַל ֲעׂשֹות ַהּכֹל. ָאז ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ֲאנִי ֵ רֹוצהֶׁ ,ש ִּל ְהיֹות אֹוהב ְלנַּקֹות ֲא ָבל ַרק ְּכ ֶׁש ֵאין ִלי ַמה ַּל ֲעׂשֹותֶׁ ,ש ֵּבית ֵס ֶפר זֶה ֵּכיף ַרק ְּכ ֶׁש ַא ָּתה ֶ חֹוׁשב ֶׁש ֲאנִי ֵ ׁשו ֲאנִי ֵ ַע ְכ ָ יאל) (אּור ֵ ִ טּוח ּגָדֹול ֹלא ֵּכיף ְו ֶׁש ִאי ֶא ְפ ָׁשר ַל ֲעׂשֹות ַהּכֹל זֶה ָּב ַ ֶח ָמָדה ֵא ַלי. מּודה ְונ ְ ח ָ חֹותי ַה ְּק ַטּנָה ִּת ְהיֶה ֲ ָאז ֲאנִי ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ֲא ִ (א ִלינֹור) ֶח ָמָדה ֵא ַלי ִּב ְכ ָלל ֱ מּודה ְונ ְ ח ָ ׁשו ִהיא ֹלא ֲ ַע ְכ ָ יק ַמק. ִיתי ֵמת ַעל ִמ ְ יק ַמקָ .הי ִ ָאה ְב ִּתי ִמ ְ ָאז ַ ַּקיר) יק ַמק (י ִ ָאה ְב ִּתי ְּב ִמ ְ ַאנִי ֹלא ֵמ ִבין ָמה ַ יק ַמק ו ֲ ׁשו ֲאנִי ׂשֹונֵא ִמ ְ ַע ְכ ָ דֹולה זֶה ֵּכיף. ָאז ָח ַׁש ְב ִּתי ֶׁש ִּל ְהיֹות ָאחֹות ְּג ָ (ליאֹור) יֹוד ַעת ֶׁשּזֶה ֹלא ֵּכיף ִ ׁשו ֲאנִי ַ ַע ְכ ָ מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 18 · 3 עיתונים – אז והיום מאת :אראל גולן ,עומרי מורג ,עידו כהן ומאור הרוש ,כיתה ה'2 בחרנו לכתוב בעיתון על העיתונים השונים בארצנו בעבר ובהווה. ביצענו כמה ראיונות עם מורים בתיכון ומורים בבית הספר בכדי לבחון אילו עיתונים היו בילדותם ,אילו עיתונים אהבו בילדותם והאם הוריהם סיפרו להם על עיתונים שהיו בתקופתם. המורה גאה (מחנכת י"ב) סיפרה כי היו מגוון עיתונים בילדותה כגון :סלעית ,הארץ שלנו ,פילון (לילדי הגן), להיטון (עיתון לבני הנוער שעסק במוזיקה) ,דבר לילדים .העיתון שהיה אהוב עליה ביותר היה "דבר לילדים" ,כי הייתה מנויה עליו ,וכשגדלה אהבה את "מעריב לנוער",ובמיוחד את המדור "בחן את עצמך". גם את התלמיד אורי קליין מכיתה ו' שאלנו את השאלות הללו .לדבריו העיתונים האהובים עליו הם: ידיעות אחרונות ,מעריב ,סוף השבוע .העיתון האהוב עליו ביותר הוא :ידיעות אחרונות. גם את טלי שאלנו אותן שאלות .לדבריה העיתונים שהיו אהובים עליה ביותר בילדות היו :מעריב לנוער, ידיעות אחרונות ,והיו מגזינים מחו"ל על כל מיני להקות מחו"ל ,כמו להקת א-הא ,שהיא מאוד אהבה .היא הייתה גוזרת את התמונות של הלהקה מהמגזינים ושומרת .העיתון האהוב עליה ביותר היה מעריב לנוער. היו שם מודעות של ילדים שרצו להחליף ביניהם מגזינים .היא לא זכרה שהוריה סיפרו לה על העיתונים בתקופתם. הלכנו וראיינו גם את פנינה .לדבריה העיתונים שהיו בתקופת ילדותה היו :מעריב לנוער ועיתון שער (למתקשים בקריאה ללא ניקוד) והכי אהוב עליה היה עיתון שער .גם לה לא זכור כי הוריה שיתפו אותה בעיתונים מתקופת ילדותם. לסיכום ,ניתן לראות כי מגוון המרואיינים על הגילאים שלהם ועל העיתונים המגוונים שהיו בתקופתם הוא רב גוני ,אולם המשותף לכולם הוא כי הוריהם לא שיתפו אותם בעיתונים בתקופת ילדותם. הנושא היה מעשיר ומעניין כי ישנם תלמידים בכיתתנו שמנוים על "מעריב לילדים" וכי הנושא עניין אותנו כקבוצה וסיקרן אותנו לדעת אם העיתונים של אז קיימים גם היום. מה אעשה כשאגדל? ילדי כיתה ה' 2ניסו לדמיין מה יעשו בגיל שלושים. כדאי לשמור את הכתבה ולראות אם החלומות שלהם יתקיימו... ניתאי :אני רוצה להיות שחקן הטניס הטוב ביותר בעולם ולגור בוילה בספרד אחרי שסיימתי קולג' .אני רוצה להיות מיליארדר ולהיות נשוי עם שני ילדים. אלון :החלום שלי לגיל 30הוא להיות נשוי עם בן ובת וכלב .אני רוצה לעבוד כשחקן טלוויזיה ,לגור בארצות הברית וללמוד שם משחק. ירדן :אני ארצה לקבל פרס נובל בכימיה ,להמציא תרופה לסוכרת, לקרוא את כל הספרים בעולם ולהיות נשואה עם שני ילדים. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 19 · 3 איך ייראה העתיד? מאת :ילדי ג'2 ילדי ג' 2ניסו לדמיין איך ייראה העולם שבו יחיו הילדים שייוולדו בשנת .2020כדאי לכם לשמור את העיתון הזה ולבדוק אם הם צדקו. החיים של הילדים של שנת אלפיים ועשרים יהיו דומים לשלנו ,רק עם דברים שונים ויותר משוכללים, כמו למשל ,אייפד שאומרים לו מה לעשות והוא עושה .אולי ימצאו תרופה למחלת הסרטן .נועם כהן לדעתי לילדים שייוולדו בשנת 2020יהיו חיים יותר קלים מכיוון שהמחשב יעשה הכול ,ומצד שני יהיו להם חיים פחות כיפיים מכיוון שיהיו להם פחות חברים וכמעט כל הזמן הם יהיו על המחשבים .הדר מאיר הילד של שנת 2020יהיה עם הרבה פינוק ועם הרבה מכשירי אלקטרוניקה ,עם צלחות מעופפות במקום מכונית ועם רובוטים ,וגם יהיו גורדי שחקים .מצד שני הוא יהיה מנומס .עומר גל טורצ'ן ב 2020-הילדים יוכלו לנהוג במכוניות קארטינג בלי רשיון נהיגה. הילדים יוכלו לעוף ונוכל להגשים את כל החלומות הטובים שלנו .אני, למשל ,תמיד רציתי לעוף ושיהיו לי פיות .לירז סורז'ון לדעתי יהיו כלי תחבורה מרחפים, רובוטים משרתים ,דירות מפוארות, מעליות שפונות לרחוב ומשקיפות, טכנולוגיה טובה שתגן עלינו מתופעות טבע שונות ,ובית ספר תיכון ואוניברסיטה שיימשכו 30דקות ,ואנשים חכמים ,אוכל שלא יהיה מחיות ,וילדים טובים שאוהבים את החיים .מיה פריסלץ הילדים של 2020יהיו מאוד חכמים ומזליסטים מכיוון שהם יהיו מוקפים יותר בטכנולוגיה ואז הם יידעו הרבה בעזרת האינטרנט ואתרים אחרים במחשב .כל הקידמה תגרום שהם יבינו יותר ויידעו יותר מאתנו את המקצועות כמו למשל ,אנגלית, מדעים ,צ'יקונג ,חשבון ,כישורי שפה. אבל הכי חשוב לדעת שלפעמים אפשר לקחת הפסקה קצרה של חמש או עשר דקות .אלעד הנדל בעתיד ,בשנת ,2020יהיה מסך טאץ' במקום לוח למורה .נוכל להעביר ערוצים בטלוויזיה בנפנוף יד בלי שלט ,כי בטלוויזיה תהיה מצלמה .בהפסקות של בית הספר הילדים ישחקו באקס בוקס ובמחשבים ,כי יהיו הרבה בחדרים ובפינות עבור הילדים .האופנה תהיה שונה מהיום .הילדים יאכלו פחות בשר .הטבע יהיה יותר הרוס .ילדים ימשיכו לשחק ,אבל במשחקים אחרים .ישחקו פחות כדורגל ויותר משחקי מחשב .יוחאי אובסטפלד אני חושבת שב 2020-הטלפונים ישתנו והמיקרופונים יהיו יותר גדולים .נועה פרל כרסנתי הילדים שייוולדו בשנת 2020 ייחשפו ליותר מחלות ממה שנחשפו הילדים בשנים הקודמות .אולי כבר ימציאו סירים מדשא חשמלי .יכול להיות שיהיו תפוזים חשמליים שמתקלפים מעצמם ותהיה יד שמכניסה פלח פלח לפה .דניאל מזרחי במקום ללמוד יהיה כפתור במיטה שמוציא הולוגרמה של מורה והמכוניות ירחפו באוויר ובמקום דלתות ,יהיו חורים בין-גלקתיים שפשוט אומרים את המקום וזה מביא אותך לשם ,שזה בעצם אולי יהיה ב .2120-תומר גולום בשנת ,2020במדינת ישראל ,ייוולדו הרבה ילדים לחיים אחרים לגמרי מהצורה שאנחנו חיים בשנת .2014יהיו דברים חדשים ודברים שיישארו אותו דבר .למשל, אולי ימציאו מכונות משוכללות, או משחקים חדשים כמו משחקי קופסה ,משחקי מחשב ,משחקי קלפים ועוד ...לדעתי החיים יהיו טובים לילדים שייוולדו בשנת .2020 נועה אלרון הם יגיעו לבית הספר עם נונובוט, שזה צורת חיים ידידותית שעוזרת בכל דבר .בבית הספר הם ישבו על כסאות מרחפים ויכתבו על טאבלטים עם אינטרנט מהיר .יהיו תיקים שיכולים לדבר ולזוז בעצמם. לדוגמה :אם אתה רוצה חוברת חשבון אז אתה אומר "תיק ,הבא לי את חוברת חשבון" .בבית אם נצטרך קניות נלחץ על כפתור ירוק והנונובוט יזמין בשבילך את הקניות. אם נרצה לפתוח חלון או דלת אז הנונובוט יפתח את החלון או הדלת. אופיר יניב אני חושבת שאז כבר ימציאו את אייפון 12ויקראו לזה אייפון הבת מצווה .ימציאו מכוניות יותר מגניבות וישנו את הפסטיגלים למשהו אחר לגמרי ממה שהיה פעם והכל ישתנה .אי אפשר לדעת מה יהיה עוד כמה שנים .הילדים יהיו מפונקים כי למשל עכשיו מחייגים את המספר של מי שרוצים, זה מתקשר ועונים לנו אבל בטח בעוד כמה שנים הם לא ילחצו על כפתור ,זה כבר יענה במקומם .זה לא יהיה טוב כי צריך להתאמץ. אני מעדיפה לחיות את החיים של עכשיו מאשר בעוד כמה שנים כשלא יצטרכו לעשות כלום .זה דווקא כן יכול להיות מגניב כי תהיה יותר טכנולוגיה אבל הם יקטרו שאין להם מה לעשות ,הכול עושים במקומם .שלי קוסטה מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 20 · 3 פלישת החייזרים 2 מאת :תומר גולום -כיתה ג'2 תקציר הפרק הקודם: אז חיפשנו עב"מים ובסוף מצאנו .יצא חייזר שאמר לנו" :אבגדהגדלהודעסקצשרת" ענק! ולא הבנו כלום. אז פתאום הוא אמר לנו" :שלום תושבי כדור הארץ! אנחנו מחפשים מישהו בשם ...מייק". התפלאנו מאוד .מייק זה השם של אבא שלנו! קראנו לו וכשהוא ראה את החייזר הוא פשוט התעלף... החייזר לקח אותו ומאז לא ראינו אותו... המשך יבוא... סיפור דמיוני מאת :נגה עשת -כיתה ה'1 בוקר אחד ,התעוררתי משנתי ,וגיליתי שהשעה 9:30בבוקר!!! או שהשעון המעורר שלי לא צלצל או שישנתי כל-כך חזק ,שלא שמעתי את הצלצול שלו .זינקתי מהמיטה, צחצחתי שיניים ,התלבשתי ואכלתי ארוחת בוקר ,אבל את ההורים שלי לא ראיתי .חיפשתי אותם בכל הבית ולא מצאתי .התקשרתי אל שניהם פעמיים והם לא ענו .פתאום-על הרצפה ראיתי פתק" :לחמודה שלנו נגה ,היום בבוקר התעוררנו במקום כלשהו קשורים בחבל לעץ .ראינו שלט שכתוב עליו' :רחוב טשרניחובסקי' .את יודעת את הדרך לרחוב טשרניחובסקי בעל-פה .חפשי אותנו ושחררי אותנו!!! מאתנו ,הילה ועמית ,הורייך האוהבים". יצאתי למשימה! רצתי לרחוב טשרניחובסקי וחיפשתי את הוריי .פתאום מרחוק ראיתי שני אנשים קשורים לחבל ורצתי אליהם .אלה היו הוריי!!! לידם ראיתי בחורה צעירה ,בערך בת 27שאמרה לי" :אז את הילדה שההורים ביקשו ממני למסור לה את הפתק .אז אני אגיד לך מה קרה .אני רוצה לשלוט על העולם .כמובן שאני צריכה משרתים כדי להיות שליטת העולם ,אז תחילה חטפתי זוג הורים ,ולאט לאט אני אחטוף מלא-מלא אנשים ואני אשתלט על העולם!!! כדי להציל את הורייך תצטרכי לעבור אותי .חה-חה-חה-חה-חה-חה (צחוק מרושע)". אז ראיתי את ההורים שלי פורמים את הקשר של החבל שקשר אותם לעץ ,לוקחים אותי על הידיים ובורחים. "הצלחנו!" כולנו אמרנו פה אחד כשהגענו הביתה. אבל כשאמא רצתה שאני אלך לבית-הספר ,גילינו שכבר ,19:00וישר אבא התחיל להכין לי ארוחת ערב .ומה עם אחותי הקטנה שלא הוזכרה בסיפור? היא כל הזמן שיחקה במחשב ואני לא ידעתי! מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 21 · 3 ריטלין לילדים מאת :טל ברקוביץ' ואורי קליין -כיתה ו'1 להרבה ילדים יש בעיות קשב וריכוז ובגלל זה הרבה ילדים והורים מתלבטים :האם לקחת ריטלין או לא? אז אנחנו ,אורי קליין וטל ברקוביץ' ,התעניינו ויצאנו לבדוק. ריטלין הוא סם חוקי (תרופה) לילדים שיש להם בעיות קשב וריכוז .כמו לתרופות רבות ,גם לריטלין יש לפעמים תופעות לוואי כגון :נדודי שינה ,תיאבון מופחת ,כאבי ראש וסחרחורות. בדרך כלל קשה מאוד לדייק במינון ריטלין ,ומי שלוקח מינון גבוה מדי יכול לקבל כאבי ראש חזקים .אבל, חשוב לציין ,שרק מי שיש לו בעיות קשב וריכוז יכול לקחת ריטלין .מי שלוקח ריטלין ואין לו בעיות קשב וריכוז זה יכול להיות לא טוב. ראיינו כמה הורים ומורים על ריטלין ,והנה התשובות: לולי :לדעתי ,לא כל ילד שיש לו קשיים להתרכז צריך לקחת ריטלין ,אבל יש מקרים שריטלין יכול לעזור מאוד לילדים ,גם ללמוד יותר טוב וגם להתנהג לעצמם ולחברים סביבם יותר טוב. מאת :דרור ספר-כהן -כיתה ו'2 היחיד שיכול להמליץ אם לקחת ריטלין הוא רופא. כשיש ילד בבית הספר שאני מזהה שיש לו בעיית ריכוז קלה אני לא חושבת שצריך לתת לו ריטלין ,אלא לתת לו דברים שיכולים לעזור לו כגון :פעם בשעה לצאת מהשיעור להתאוורר ,לכתוב על השטיח ,יותר זמן חופשי ועוד... אורית היועצת :זה תלוי בנסיבות .יש ילדים שהם צריכים את זה וזה עוזר להם והם חייבים את זה כמו תרופה למצב בריאותי אחר .זה לא פתרון יחידי להפרעת קשב ,יש מצבים שאפשר למנוע ואפשר לחפש פתרון אחר .זה כמו אקמול ,אם יש לילד כאב ראש לא נותנים לו ישר אקמול אלא מנסים למצוא פתרון אחר. עובדת :אני חלוקה עם עצמי בקשר לריטלין. לפעמים נוטים לתת ריטלין מהר מדי ,אבל יש ילדים שזה מאוד עוזר להם .אם אמצא בכיתה ילד עם בעיית קשב וריכוז ,אני אתחיל עם פתרונות אחרים ורק אם זה לא עוזר אני אמליץ להורים לגשת להתייעץ עם רופא. סמדר (אימא של גילי מג' 1ושל אורי קליין מו':)1 אני חושבת שזה תלוי ,אי אפשר לקבוע דעה נחרצת, זה תלוי בילד .יש ילדים שזה יכול לעזור להם ויש ילדים שזה יכול לפגוע בהם. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 22 · 3 המלחמה הקרה בין ברית המועצות לארצות הברית :שהסובייטיים לא ידעו שהשתתפנו! מאת :אריאל קוגן -כיתה ו'1 המלחמה הקרה הוא כינוי למאבק המתמשך שהיה בין המעצמה המזרחית שהיא ברית המועצות למעצמה המערבית שהיא ארצות הברית. המלחמה התחילה אחרי מלחמת העולם השנייה, שאז ברית המועצות התעצמה מאד .לא היה מדובר במלחמה" רגילה" ,כי זה היה פעמים רבות ללא קרבות פתוחים בין המעצמות .בגלל זה קראו לה "מלחמה קרה" . המלחמה הקרה משמעה מלחמה בפוליטיקה ובהתערבות בסתר ,לדוגמא האם אתם מכירים את מלחמת אפגניסטן משנת 1979עד שנת ?1989 באותה מלחמה האמריקנים שלחו לוחמים לעזור לאפגנים במלחמה נגד הרוסים בלי שהרוסים ידעו .זוהי דוגמא טובה לתאר מה קורה במלחמות קרות. ראשית המלחמה תחילת המלחמה הקרה הייתה בשנת 1947כאשר ארצנו נוסדה .באותו הזמן האמריקנים והסובייטים (כלומר ,הרוסים) רצו להיות התומכים שלנו אלא שאז הם נתקלו בבעיה ופרצה מלחמה בינינו לבין ערביי ישראל .אותו זמן היה זמן סבל בשבילנו כי אנו היינו צריכים לבחור איזו מעצמה תתמוך בנו .בהתחלה בחרנו בברית המועצות ואז אחרי מלחמת ששת הימים ומלחמת תעלת סואץ הסובייטים שינו צד והאמריקנים הפכו להיות חברים שלנו. איגוד קבוצות לצד כל אחת ממעצמות העל התקבצו מדינות שונות אשר תמכו בה :לצד ארצות הברית ניצבו מספר מדינות ממערב אירופה ,ובהן בריטניה ,צרפת ואחרות - וביחד הקימו את ברית נאט"ו .למולן ניצבו לצד ברית המועצות מדינות מזרח אירופה אשר היו בשליטת ברית המועצות ,ובהן הונגריה ,צ'כוסלובקיה ,פולין ואחרות - והן הקימו את ברית ורשה. העימות בין שני הגושים לווה בחשדנות הדדית ,פעולות ריגול ,תחרות על כוח ,עוצמה ואיומים צבאיים. הליכי שלום הליכי השלום בין שני הגושים החלו בשנות השמונים המאוחרות כלומר .1991 – 1987 ,היו הרבה פגישות בין דיפלומטים והרבה אנשי ממשלות חשובים .ההסכם סיים את המלחמה. לסיכום המלחמה הקרה הייתה קונפליקט בין מעצמות חברות לשעבר וגרם להם להיות יריבות עד שאחת מהם תיפול. תודה שקראתם. אני מרגיש ש... מאת :יוני ענבר -כיתה ד'2 אני חושש שהמורה יצעק עלי שלא עשיתי שיעורי בית. אני שמח כשאני מודה שיש לי בית. אני עצוב שהפסדתי במשחק. אני נהנה כשבלילה פתאום אני רואה ברק. אני עצבני כשמקללים אותי ואני מודה על כך שאני לא פתטי. אני פוחד בלילה מאותו סיוט אך בבוקר אני נזכר שזאת סתם שטות. נעם -כיתה ב'2 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 23 · 3 חנוכה -החג הקרב ובא מאת :אריאל קוגן -כיתה ו'1 מחכים לחג החנוכה? רוצים לאכול לביבות וסופגניות? אז תעיינו בכתבה ותלמדו איך הכול התחיל ,מתי, איפה ואיך ,ואז חג החנוכה יהיה הרבה יותר ברור בשבילכם! הכל התחיל ביוון העתיקה כאשר אלכסנדר מוקדון, ממקדוניה – ארץ בצפון יוון ,איש צבא מאד מוכשר, עלה לשלטון ביוון .צבאו פרץ לכיוון פרס – איראן כיום – ובדרך כבש את תורכיה ,ישראל ,מצרים ובבל – עיראק כיום .תקופת שלטונו של אלכסנדר הייתה נוחה ליהודים כי השלטון היווני מנע מאויבי ישראל לתקוף אותם והם התפתחו ובנו .מותו הפתאומי של אלכסנדר בגיל 33בשנת 323לפנה"ס גרם להלם בקרב העמים הכבושים וגרם להמון מלחמות פנימיות ומהומות. אלעזר ,יוחנן ,יונתן ושמעון וכולם היו אחים פיזית ונפשית וחיו בשלום אחד עם השני. יום אחד הגיע למודיעין שליח המלך וביקש ממתתיהו שהיה ראש העיר להקריב קורבן לאל היווני זוס .למשמע הבקשה יצא אחד מן היהודים בכפר כדי להקריב קורבן. מתתיהו כעס על היהודי הבוגד והרג בסכינו אותו ואת השליח .מכיוון שרצח את שליח המלך ,מתתיהו הבין כי עליו לברוח הרחק ולהתחבא .הוא קרא לכל היהודים בכפר שהאמינו בה' אליו והם יצאו להתחבא במערות שבהרי יהודה. אחרי כמה שנים 4קצינים מצבאו של אלכסנדר תפסו את המלוכה :סלווקוס ששלט על סוריה ,פרס ,בבל וירדן ,תלמי ששלט על מצרים וישראל ,ליסימכוס ששלט על תורכיה וארמניה וקסנדרוס ששלט על מוקדוניה ויוון ,שהן ארצות מוצאו של אלכסנדר .מיקומה של ארץ ישראל בין שתי הממלכות :הסלווקית והתלמית גרם לכך שרוב הסיכסוכים והקרבות היו בשטחה של ארץ ישראל והיא ניזוקה קשות מפגעי המלחמה ,וגם הועברה מיד ליד בהתאם למי ששלט באזור. אנשים שחיו באזור מיהרו להלשין על היהודים ופלוגת ענישה לא אחרה לבוא .מתתיהו ואנשיו נלחמו ביוונים כל ששת ימות החול ובשבת היוונים הטילו מצור על אחת המערות בה היו כאלף בני אדם וחיות .היהודים לא העזו לחלל את השבת אז הם הפסיקו להילחם ולא הגנו על עצמם .כעבור זמן היוונים הסתערו על המערה והרגו את כל היהודים שבה .שליח אחד רץ ואמר למתתיהו את הדבר .מאז נקבע החוק שמותר להילחם בשבת מלחמת מגן אך אסור לתקוף אויבים. אחרי לא מעט שנים עלה לשלטון האימפריה הסלווקית נכדו של סלווקוס ,אנטיוכוס ה .3 -הוא אירגן צבא ויצא בראשו לכבוש את מצרים .בדרך ,אנטיוכוס כבש את ישראל ודיכא את המרד בסוריה .למרות שאנטיוכוס היה מלך חזק הוא לא הצליח לכבוש את מצרים. אנטיוכוס התגלה גם כמושל נאור אשר הלך בדרכי אלכסנדר מוקדון והתייחס אל העמים הכבושים שתחת שלטונו בכבוד רב. אחרי הקרב מתתיהו וחייליו התחילו לפשוט על עיירות שבהן היה כח יווני קטן .הם הרגו את היוונים ,מלו את הילדים וחזרו אל ההרים ,זו הייתה שיטת הלחימה שלהם .לא עבר הרבה מאז ומתתיהו עמד למות ,הוא בירך את כל בניו וחייליו ומינה את בנו יהודה המכבי כמנהיג המרד .יהודה אירגן את צבא היהודים וניצח בקרבות רבים את צבאות אנטיוכוס. לאחר מות אנטיוכוס השלישי עלה למלוכה בנו, אנטיוכוס הרביעי .במהלך מסעו הקרבי למצרים ,הוא נכנס לירושלים ובזז את בית המקדש מאוצרותיו .בזמן שאנטיוכוס היה במצרים ,בירושלים נפוצה שמועה שהוא נהרג ובירושלים פרץ מרד .אך כמובן השמועה לא הייתה נכונה ואנטיוכוס חזר לירושלים ודיכא את המרד באכזריות רבה ,הרבה יהודים נהרגו והרבה ספרי תורה נשרפו .רוב העשירים התיוונו ,כלומר אימצו את תרבות יוון ורצו להפך את ירושלים לעיר יוונית ,אך פשוטי העם והאיכרים רצו להמשיך לקיים את מצוות ה' למרות שאנטיוכוס אסר זאת. בעיירה הקטנה של מודיעין – בין תל אביב לירושלים כיום ,הייתה משפחה שנקראה החשמונאים .אב המשפחה נקרא מתתיהו והיו לו חמישה בנים :יהודה, כאשר יהודה כבש את ירושלים הדבר הראשון שעשה זה לטהר את בית המקדש ולבנות מזבח חדש .יהודה התמנה לכהן הגדול .היהודים היו גם צריכים להדליק את המנורה אך לא היה אלא כד שמן אחד שכנראה היה מספיק להדלקת יום אחד אך נעשה נס והכד הדליק והחזיק את האור במשך שמונה ימים ומאז אנו חוגגים את חג החנוכה בכ"ה בכסלו מאז 164לפנה"ס. אך המרד עוד לא נגמר וקרבות רבים היו לפני יהודה המכבי והוא ניצח בכולם עד שנפל בקרב עם 800 מחייליו הטובים בקרב מול בקכידס ,שר צבאו של בן דודו של אנטיוכוס הרביעי ,דמטריוס .למרות שיהודה מת ,המרד עוד נמשך עד שיהודה אריסטובולוס ואלכסנדר ינאי הרחיבו את הארץ והושגה עצמאות. הסוף! מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 24 · 3 חנוכה מאת :טליה שמיר ,עומרי מורג וסתיו מאמיס -כיתה ה'2 חג החנוכה הולך ומתקרב ואנחנו החלטנו לראיין ילדים מכל השכבות ולראות מה הם חושבים על החג הזה. שאלנו אם אוהבים את חנוכה? מרבית הילדים ששאלנו אוהבים את החג ואפילו מאוד: עדי ועומר מכיתה א' ,1דולב ונגה מא' ,2לירז מג',2 אוריאל ואומה מד' .1לוקאס מג' 1אוהב רק קצת .יש ילדים שלא אוהבים בכלל :מיה מג' ,1תומר מג' 2ועידו מה'.2 ואם היו מקבלים סביבון מחוץ לארץ ,הם היו אוהבים אותו? עדי ,עומר ,דולב ,לוקאס ,תומר ,לירז ועידו לא היו אוהבים .נגה ,מיה ואומה -כן .אוריאל אמר שהוא היה מסובב את הסביבון על אחותו כשהיא ישנה .אתם מאמינים לו? שאלנו גם איזה טעם של סופגניה הם אוהבים? חמישה ילדים אוהבים ריבה בסופגניה :עדי ,עומר, תומר ,לירז ואוריאל. דולב אוהב וניל ונגה אוהבת שוקולד .מיה ,אומה ועידו לא אוהבים סופגניות בכלל ולוקאס חושב שזה משמין. הפסטיגל בשביל כולם מאת :הגר הס -כיתה ו'1 הפסטיגל – מה זה בכלל פסטיגל? הנה הסבר קצר :פסטיגל הוא מופע לילדים אשר מתקיים כל שנה בחג החנוכה .הוא התחיל בשנת 1981וממשיך עד היום .מופיעים בו בדרך כלל שחקנים, זמרים ,בדרנים ופעלולנים .הפסטיגל מופיע בכל רחבי הארץ. אני אישית מאוד מאוד אוהבת את הפסטיגל .נהגתי ללכת לפסטיגל מאז שהייתי ממש קטנה ועד היום .כל שנה רמת ההשקעה של הפסטיגל עולה :התפאורה יותר יפה ויותר מושקעת .התלבושות יותר מגניבות ,עם אורות בצורות ,מה לא? הרעיון של הפסטיגל ,השירים והאפקטים פשוט מדהים!!! כל הרעיון של הפסטיגל ,ממש הכל ,גורם לילדים לרצות יותר לבוא ,לקנות ופשוט להעריץ בלי הפסקה!!! אני רוצה רגע לדבר קצת על השיר: השנה יש שיר שנקרא שיר הסלפי שהוא פשוט שיר לא חינוכי! אך צוות ההפקה של הפסטיגל הבין את תגובתם של הצופים והחליט לא לשנות את המילים אך להראות בתחילת השיר שני שחקנים אשר מסבירים ששיר הסלפי נועד רק למטרת צחוק והנאה. לסיכום :אני ממליצה בחום ללכת לפסטיגל :הוא מושקע וגורם הנאה וכיף אז ילדים ,לכו לפסטיגל!!! מה קורא אצלנו ? מדור הספורט 25 מי אוהב לשחק בחיי שרה? מאת :טליה שמיר ,עומרי מורג ,סתיו מאמיס -כיתה ה'2 בבית הספר שלנו יש כל שנה טורניר מחניים חיי שרה בין כיתות מקבילות .שאלנו ילדים מכל השכבות מה הם חושבים על המשחק. האם אתם חושבים שחיי שרה חיוניים לגוף? יפתח מא' 2אומר שחיי שרה לא כל כך חיוניים לגוף .זיו מב' 2ואופיר מג' 2אומרים שהמשחק לא חיוני .אורי מד' ,1עמית מה' 2ואמילי מה' 1חושבים שהמשחק דווקא כן חיוני לגוף .דניאל מכיתה ו' 1אומר אפילו שהמשחק עוזר לקואורדינציה. האם אתם רוצים להשתתף במשחק? שלושה ילדים אמרו שהם לא רוצים (יפתח ,אורי ואופיר) אבל כל היתר רוצים. האם תעודדו בטורניר הקרוב? כולם יעודדו .יפתח יעודד את ג' ,2זיו את ד' ,2אופיר את ה' ,2דניאל את ה' 1ואורי את ו'.2 האם אתם אוהבים את המשחק? זיו ודניאל אומרים שזה כיף .אופיר חושב שחיי שרה הוא "סבבה" .אורי אמר שהמשחק הוא כיף ,ושהוא אוהב לשחק בו .לעמית ולאמילי כיף מאוד לשחק בו. לסיכום ,כל הילדים בבית הספר חושבים שהמשחק הוא כיף והם רוצים להשתתף או לפחות לעודד. סופרגול מאת :שחר לרר מימון -כיתה ה'1 סופרגול ...כל שנה ושנה אנחנו רואים אותו ,מחליפים אותו ומשחקים איתו .אבל מה הילדים והמורים חושבים על זה באמת? השאלה :בעד או נגד סופרגול? למה? כיתה א': מאי" :אני לא יודעת אם אני בעד או נגד". כיתה ה': שמואל (שם בדוי)" :אני נגד סופרגול כי זה מדרדר את כולם בלימודים". רועי אלבוים" :אני נגד סופרגול כי זה לא הכרחי ומבזבז המון כסף ,ואת זה ההורים משלמים". רן" :אני נגד סופרגול בגלל שזה בזבוז כסף ".שי וליהי ארבל מסכימים איתו. עידו" :אני בעד סופרגול אבל זה בזבוז כסף". אליה" :אני בעד סופרגול כי זה כיף". יובל" :אני נגד סופרגול כי זה בזבוז כסף שאפשר להוציא על דברים יותר חשובים מאשר מדבקה". מעיין לביא רוור" :אני נגד סופרגול כי זה סתם קלפים שגורמים לאלימות ובזבוז כסף .בן אדם יכול להוציא מלא כסף על סופרגול ,זה הימורים בלתי חוקיים". כיתה ו': דניאל" :אני נגד סופרגול כי זה סתם קלפים ממכרים". מורים: הדס ,מורה לספורט" :נגד סופרגול כי הם מביאים את הילדים לסוג של אלימות .בדרך כלל הגדולים משתלטים על הסופרגול של הקטנים". עובדת ,מורה ומחנכת" :אני נגד סופרגול כי זה בזבוז גדול של כסף ואין בזה ערך נוסף". מיאדה ,מורה לערבית" :אני בעד סופרגול כי אני אוהבת משחקים רגועים ונעימים בלי אלימות". גלית ,מורה לריקוד" :מה שהילדים אוהבים אני מכבדת". אורית לביא רוור" :בעד סופרגול כל עוד זה לא הופך למריבה ועובר את גבול הטעם הטוב". לולי ,מנהלת" :כל שנה כשמתחילה העונה זה מאוד נחמד לראות את הילדים משחקים אבל עם הזמן מתחילות מריבות ,תלונות ודמעות ואז אני מחכה שהעונה תיגמר". אני חושב שהסופרגול מדרדר את כולם למריבות, לרמאויות ולבכי ,לכן אני נגד. לסיכום ,מרבית הילדים והמורים נגד סופרגול וחושבים שזה בזבוז כסף ושזה גורם לדברים לא נעימים. מה קורא אצלנו ? מדור הספורט משחק הכדורגל הראשון השנה נגד טשרניחובסקי מאת :בן פינטו ואיתי ברוורמן -כיתה ו' ,2טל ברקוביץ' -כיתה ו'1 המשחק האחרון של ליאו באק נגד בית ספר טשרניחובסקי היה מאוד מותח .הנה תקציר המשחק: המשחק התחיל בלחץ של טשרניחובסקי אבל ההגנה שלנו בלמה את כל הנסיונות שלהם להבקיע .לפני סוף המחצית ,ליאו באק קיבלה בעיטה חופשית מהחצי. השוער בן פינטו בעט אותה והבקיע גול 1-0לליאו באק. ליאו באק שלטה במשחק אבל בשניות האחרונות נעשה פאול על בן וגם על טל ,השופט לא שרק והכדור נכנס 1-1ממש בשניות האחרונות. שאלנו כמה ילדים מי שיחק הכי טוב והנה התשובות: טורניר דודג'בול 3 1 7 9 מאת :טומי פרל -כיתה ו'2 אליאס עלמו תום גולדרינג טל ברקוביץ' בן פינטו 26 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 27 · 3 תפזורת חנוכה מאת :אורי מצא -כיתה ה' ,1ירדן אהרון -כיתה ה'2 סופגניה מתוקה סבי בון מסתובב ג שמח! ח לאו בק חוגג חנ וכה נ ת ה נ מ ש ד כ ג ע ? ס ר י ל ב א כ צ מ ע מ ה י ח י ב ט א ע ! א י כ ת צ ח א כ ה נ י ו מ י ה ת ו ב י ב ל י מ ב ה ב ט י ח ט ? ר ע ק י ח ט מ כ ק ו ת ! י ע ק ת ל י ח ר א ע ח נ נ צ ו ק ד א פ ה כ ו נ ח ו ג ח מ ? ס ב ג י ? ? ק נ ל ג ז ש א ס נ מ ? י ט ל ש ט ו ג כ צ מ ו ת ח ה ז צ ! ש י א ח ז ח ו ח מ ו ט ל ו ח ס ? ש נ כ ע ד ר ! ? ב ה מ א ל ע ב ו ת ה כ ע ח כ ג ב ת ר ט ע ק כ י ו ט א ר י ח ? ל צ ק ת צ ה ק ו ת מ ה י נ ג פ ו ס נ צ איש ואישה מאת :תומר גולום -כיתה ג'2 שיחה לפני החתונה: חתן :סוף סוף! חיכיתי לזה כל כך הרבה זמן! כלה :אתה רוצה שאני אעזוב? חתן :מה פתאום! אל תחשבי על זה אפילו! כלה :אתה אוהב אותי? חתן :ברור! תמיד! כלה :האם אי פעם שיקרת לי? חתן :אמממממ ...לא! כלה :תאהב רק אותי? חתן :בטח! ברור! כלה :האם תכה אותי? חתן :השתגעת! כלה :אני יכולה לסמוך עליך? חתן :כן... כלה :אהובי! אחרי 20שנות נישואים המצב ביניהם השתנה קצת... קראו עכשיו את השיחה מלמטה למעלה... מעוז צור כד שמן לביבות יאמי! חנוכה מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 28 · 3 בדיחות החודש מאת :נגה עשת ,אורי מצא -כיתה ה' 1וירדן אהרון -כיתה ה'2 פעם בחודש נבוא להצחיק אתכם בבדיחות משעשעות שיפילו אתכם על הרצפה ,יקרעו לכם את הרגליים וישברו לכם את הידיים!!! ואם יהיה לכם מזל ,תישארו חיים בשביל לקרוא עוד בדיחות... שאלה למורה התלמיד :המורה, אפשר לקבל עונש על משהו שלא עשיתי? ילד מעצבן אבא :בן ,לך קנה לי שתייה ... ילד: קולה או נסטי? אבא :קולה ילד: דיאט או רגיל? המורה :לא ,אי אפשר. אבא :רגיל ילד :פ חית או בקבוק? התלמיד :יופי! לא אבא :בקבוק הכנתי שיעורים. ילד :בקבו ק קטן או גדול? אבא :לעזאז ל! קנה מים וזהו! עיוור ילד :מינרלי דות ו ם או בטעמים? א עתי מגדת בא :מינרלים!!!! מגדת לך אל ילד: ור הו קרים או חמים? ו י ע אב " :אני תידות. א :אני הולך לה ר ב ידות יץ לו ל ך פר ע סי ם ו הל מ ק ועזע הלך לחדר המנ ע העת ילד :מ ל! המפקח המז מגדת טאטא או קרש? מנהל לא היה כל כך אבא: ה שקרה בכיתה .ה צרית" " על מ אתה בהמה!!!! נעשה מזה כזה עניין, רואה" ...שווי ילד: בוהל ואמר :בוא לא עיוור: פרה או חמור? מ ה לוחות הברית האלו? כמה עולים ה מש בן וגע ה אח אדם ב פרה המשוגעת א ד והפ לא מא לפס שתי פרות י הו ל כו ת כ ב ר י פ ת, א מ סי פרה 2ופרה .1 לא מ כיאטר ין לי!!!! טר ו פרה :1שמע ת ע ל א ה ו פ ר ה ה מ א א משוגעת? פ ר לו: מין לך! ומר: רה :2כן ,רק מז ל ש א אנ ל ח נו ף ב ר א וו זות! יכול ל ה י ות, חמור וחזיר בבית-קפה אני זיר נפגשים חמור וח גן חיות על הבעיות שנקום מוקדם כמו אחד לשני בבית ספר רוצים ומספרים וב את התיקים כמו תרנגולים ,נסח שלהם. צבן שכשבן ת ספר כמו איילות, ה ממש מע חמורים ,נרוץ לבי החזיר :ז קוראים לו נמלים ,נהיה בשקט ה משהו רע, נהיה חרוצים כמו אדם עוש מהלוח כמו קופים, כמו דגים ונעתיק תחרו בשמי! זו חזירות!!!! מנה ת שקר המורה אומרת לנו י ם אי או וו ל ואחרי כל זה ר: החמו תר תנהג כמו בגן חיות... כיתה א אתה ק ב ו צ להפסיק לה ה ' והחלי שהתגודדה של ילדי ב פ ה י ט ל נת ניגשה למ ברר מה קורה החצר קו ש "במה את ם ושאלה את ם .היא ם מחליפים משחקים?" " הילדים, ה ש טיפש אנחנו בטוחים "מי שמס קרים", ה ם המורה ה טיפשים סי פר רה :רק בעולם יק את השקר פרו לה, המו ה ב "הו! איז ל את הכלב כי גדול עצמם בטוחה? ש הד ב מיד :את המנהלת ,בר נורא" ,ה מצאנו". ל ה אחוז ת " ת ה :במא כשאני הייתי קוממה שיק מור בפ רתי אף בגי פ ל ע כ ם ם . לא הא " כל הילדי חד" ,ה ם כ ל צ ב ע קו שלך" ... לוחות הברית יע לבית ספר ונכנס ממשרד החינוך הג מפקח רון ושאל :דורון ,אתה תה ו' 3הוא פנה לדו לכי את לוחות הברית? יודע מי שבר המפקח ,זה לא אני! ורון :נשבע לך ,אדוני ד ר :אתה לא מבין מה פקח פנה למורה ואמ מ ה ת דורון מי שבר את ה עכשיו ,שאלתי א קר אמר שזה לא הוא. לוחות הברית והוא פקח ,אני מכיר את ה :תקשיב ,אדוני המ המור הוא אומר שזה לא כבר כמה שנים ואם דורון הוא ,אז זה לא הוא. מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 29 · 3 חידות מחודדות מאת :נגה עשת ואורי מצא -כיתה ה'1 חידה 1 לבניין 4קומות. בקומה :1איש ואישה בקומה :2חתול וחתולה בקומה :3יון ויונה מי גר בקומה הרביעית? חידה 2 איש ואישה חוזרים הביתה ומגלים... זכוכית שבורה מלא מים על הרצפה דני ודנה שוכבים על הרצפה מתים מיהם דני ודנה? חידה 3 אם אתה משתתף במירוץ ועקפת את מקום ,2באיזה מקום אתה? רמז :לא במקום ראשון!!! חידה 6 שינינו את סדר האותיות ואתם צריכים לגלות מה כתבנו... ניעות תבי פרסה ילוא קאב חידה 5 חידה 4 יש לכם סדרה של מספרים: 2,3,6,7,8,12,13,16,18 כחול ורוד מה המספר הבא? לבן מה יהיה במשבצת הריקה? תשובות בעמוד הבא... תפזורת לחנוכה מאת :הגר הס - ,כיתה ו'1 א מ י א נ ו מ ש ח ע א י נ ו ל ח ק מ ה ח ת ו ר נ ז כ נ ס נ צ ט ו ח ה ד ו ג ו ב כ ס ו ל ס ר ל כ י י כ ב ר ו ת פ ה ל ג י ט ס פ כ כ נ ו ב י ב ס ג ה כד נ א ו מ ה ט ד נ ג שמש ד ת ז א נ מ ש י ל נ ש פ ג ג ו מ ה ט ד מ ב ת כ ש ר ע ז ב ש ד ל מ ח ג ה נ מנורה חשמונאים פסטיגל גניה סופ ח נוכיה ביבות ל שמן מנורה חנו רות כה נ סביבון מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 30 · 3 חידות מאת :יובל זלנקו -כיתה ו'1 חידות הוא והיא :אילו הן חידות מגניבות שמשמעותן יוצרת משחק מילים של זכר ונקבה ,תשובות השאלות הן בעצם שם בזכר ושם בנקבה. לדוגמה :הוא -הכנסת כדור לשער, היא -כדור קטן ועגול מזכוכית. תשובה :גול וגולה. .1הוא אחד מכלי המטבח והיא כלי שייט. .2הוא בא אחרי הברק והיא על ראש האריה. .3הוא כלי נגינה והיא ימה בישראל. .4הוא בריא לאכילה ועוזר לראיה והיא צורה של שמלה. .5הוא נימצא על חוף הים והיא זקוקה לתרופה. .6הוא מופיע בבוקר והיא תפילה ( רמז :בועז עזרא יודע ). .7הוא מגדל צמחים והיא מגדלת ילדים. .8הוא מה שדבורים עושות והיא על גב הגמל. חידה איש צעיר שיחק כדורסל 3שעות עם איש מבוגר, האיש הצעיר היה בן 24והאיש המבוגר בן .41הם שיחקו כמה ימים רצופים 3 ,שעות בכל פעם ,ואז, כאשר טיילו בפארק עם כלבו של המבוגר האיש הצעיר נפל והתעלף .אחרי אבחון גילו שחלה במחלה ולא יוכל לשחק יותר או לעשות משהו בלי עזרה. כאשר שמע האיש המבוגר על מה שאירע לצעיר נבהל והסתגר בביתו עם כלבו ,אחרי יומיים האיש המבוגר התעלף גם הוא ונפל על רצפת ביתו .כאשר הגיע לבית החולים פגש את הצעיר והם דיברו. כשהשניים השתחררו מבית החולים ,הם הלכו ביחד לבית של המבוגר לאכול ארוחת צהריים ,שמחו, צחקו ושיחקו עם הכלב של המבוגר. יומיים לאחר מכן מת הצעיר ויום אחרי כן המבוגר. איך זה קרה? בהצלחה! הפתרונות יתפרסמו בגיליון הבא! פתרונות לחידות מחודדות: .1בן-גוריון (הילדים של כולם)... .2דגים שהאקווריום שלהם נשבר .3במקום שני 30 .4 .5לבת .6עיתון בית הספר ליאו באק מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 31 · 3 ילדי ב' 1כותבים על הסתיו ּפּורים... ה ָע ִלים ִלי ִס ֵּפר ִס ִ חׁש ֶ ח ִּקיםַ .ר ַ ּמ ְר ַ הֶ ה ִביָאה ִמן ַ אֹותם ֵ ָ רּוח יָם מת ָע ִליםַ . יתנּו ֲע ֵר ַ ח ֵצר ְליַד ֵּב ֵ ֶּב ָ ֵרּיָה מאת :נ ִ מאת :רֹון ח ֵבִרים ֶׁשּלֹו, ֶה ָע ֶלה ִס ֵּפר ִלי ַעל ַה ֲ יבים ְמאֹוד ֶח ָמ ִדים ,נ ְִד ִ ָפים ְונ ְ ֶׁש ֵהם י ִ ָאמְר ִּתי לֹו ֶׁש ֲאנִי ְמאֹוד ְׂש ֵמ ָחה ַאנִי ַ וֲ טֹובים. ח ֵבִרים ִ ֶׁשּיֵׁש לֹו ֲ ָׁשר ֵמ ָה ֵעץ. יֹום ֶא ָחד ָהיָה ָע ֶלה ֶׁשּנ ַ ח ֵבָריו יפה ֶאת ֶה ָע ֶלה ִמ ָּכל ֲ רּוח ֵה ִע ָ ָה ַ ח ֵבָריו ָהיּו ְוהּוא ָהיָה ְמאֹוד ָעצּובּ .גַם ֲ צּוביםֵ .הם נִּסּו ִל ְנׁשֹר ָּכמֹוהּו ִּכי ְמאֹוד ֲע ִ ַחד חקּו ְּבי ַ ֵהם ָרצּו ִל ְהיֹות ִאּתֹוֵ .הם ִׂש ֲ ַחד. ֶהנּו ְּבי ַ ּבֹואים ְונ ֱ ּומ ְח ִ ּתֹופ ֶסת ַ ֶ חל ָר ֵ ַלָּדה יֹום ֶא ָחד י ְ ָצָאה ֶל ָח ֵצר ְו ָע ֶלה יְ ָאמר יה ְו ַ ִּד ֵּבר ֵא ֶל ָ יע ַה ְּס ָתו. ֶׁש ַּמ ִּג ַ ּתֹודה ָאמְר ִּתי ָ ְו ַ יע. ֶׁש ַה ְּס ָתו ַמ ִּג ַ ִיצן מאת :נ ָ ח ַצר ֵּבית ַה ֵּס ֶפרְ .ו ֶה ָע ִלים ִס ְּפרּו ִלי ַׁש ִּתי ַהּיֹום ָע ִלים ַּב ֲ ָּפג ְ יעְּ .כ ֶׁש ֶה ָע ִלים ִסּיְמּו ְל ַס ֵּפר ֶאת ַה ִּסּפּור, ֶׁש ַה ְּס ָתו ְּכ ָבר ִה ִּג ַ אֹוה ֶבת ֶאת ַה ְּס ָתו" ְו ָה ַל ְכ ִּתי ְל ֵבית "אנִי ֶ ָאמְר ִּתי ָל ֶהםֲ : ַ ַר ִּתי ּמּודים ָחזְ ַאחֵרי ַה ִּל ִ יעֲ . ַה ֵּס ֶפר ְו ָח ַׁש ְב ִּתי ַעל ַה ְּס ָתו ֶׁש ִה ִּג ַ ְתה ְו ָח ַל ְמ ִּתי ַעל ֶה ָע ִלים. ַה ַּבי ָ מאי -כיתה א'1 מייק ואחינועם -כיתה א'2 עמית -כיתה א'1 מייק ואחינועם -כיתה א'2 מה קורא אצלנו ? עיתון חטיבת כיתות היסוד ליאו באק · גיליון מס' 32 · 3 ׁשעֹון מ ְמ ִציא ָ אנִי ַ ֲ ֻח ִדים ׁשעֹונִים ְמי ָ ׁש ְכ ַבת ב' ִה ְמ ִציאּו ְ ַל ֵדי ִ יְ יע "ׁשעֹון ַח ִּגים הּוא ְמ ַצ ְפ ֵצף ְּכ ֶׁש ַּמ ִּג ַ ְ ֻּכה ָאז ַה ָּׁשעֹון חנ ָ יע ֲ ַּג ַ ַחגְּ ,כמֹו ִאם י ִ ַחּגֹג ֶאת ֻּכה ְונ ְ חנ ָ יע ֲ ַּג ַ ְצ ְפ ֵצף ְוָאז י ִ יַ ֻּכה". חנ ָ ֲ מאיָה ,ב'1 ַ "אנִי ִצּיְַר ִּתי ֶאת ֲ ְׁשעֹון ַה ְּצ ָב ִעים ְויֵׁש ּבֹו נֵרֹות ִצ ְבעֹו ִנּיִים. ְּכ ֶׁש ַה ֶּצ ַבע ַהָּירֹק נֹוזֵל, אֹומר ֶׁשַּד ָּקה זֶה ֵ ּוכ ֶׁש ָּכל ַהּנֵרֹות ָע ְבָרה ְ אֹומר נֹוז ִלים ,זֶה ֵ ְ ֶׁש ָּׁש ָעה ָע ְבָרה". "ׁשעֹון ְק ָס ִמים ְ עֹובד ָּכ ָכהְּ :ב ָכל ֶׁש ֵ יֹוצאת, ַּפ ַעם ֶׁש ַה ֵפיָה ֵ ָע ְבָרה ָׁש ָעה". ְדל ,ב'2 מנ ֶ נֹויָה ֶ ּדּורים "ׁשעֹון ַּכ ִ ְ ַמְז ִּכיר ִלי ָמ ַתי ַהְּז ַמן ּדּורגֶל .זֶה ְל ַׂש ֵחק ַּכ ֶ עֹובד ִעם ָׁשעֹון ֶׁש ֵ ֻחד". ּדּורים ְוהּוא ְמי ָ ַּכ ִ עילאי פ ,.ב'2 ה ְדיֵה ,ב'2 ֶ "מכֹונַת ָׁשעֹון זֹאת ְ עֹובֶדת ִמ ַּמיִם ְמכֹונָה ֶׁש ֶ ּומ ֶּמּנּו ְו ַח ְׁש ַמל .יֵׁש ָּבּה נֵר ִ הֹולְך ַל ַח ְׁש ַמל ַהּנֹוזֵל ֶׁשּלֹו ֵ ְוהּוא עֹוזֵר ַל ַח ְׁש ַמל ַל ֲעבֹד ְוגַם ַה ַּמיִםַ .ה ַּמיִם ְּבתֹוְך ּמֹוביל ַל ַח ְׁש ַמל". ִצּנֹור ֶׁש ִ "ׁשעֹון ַה ָּפנִים ֶׁש ִּלי ְ רֹוצה ְמ ֻסּגָל ָמ ַתי ֶׁשהּוא ֶ ִל ְצחֹק ַּכ ָּמה ֶׁש ָּבא לֹו ְו ִל ְהיֹות ָעצּוב ְוהּוא ִל ְפ ָע ִמים ָעצּוב ְּב ִלי ׁשּום ִס ָּבה". אתי "אנִי ִה ְמ ֵצ ִ ֲ אֹומר ָמ ַתי ְז ַמן ָׁשעֹון ֶׁש ֵ ּומ ַתי ְז ַמן ִמ ְׂש ָח ִקים ָ ּומ ַתי ְז ַמן ָל ֶל ֶכת אֹוכל ָ ֵ ְל ֵבית ַה ֵּס ֶפר". קֹור ִאים "ל ָּׁשעֹון ַהּזֶה ְ ַ ְׁשעֹון ַמ ְג ֵל ַׁשת ַמיִם. ַּל ִׁשים ַּב ַּמ ְג ֵל ָׁשה ְּכ ֶׁש ִּמ ְתּג ְ ַה ָּׁשעֹון ְמ ַׁש ְכ ֵּפל ֶאת ָהאֶֹרְך ֶׁשל ַה ַּמ ְג ֵל ָׁשה". ילי ,ב'2 ֶא ִמ ִ מאֹור ,ב'2 ָ רֹון ,ב'1 רֹונָה ,ב'2 תּוקה, "ׁשעֹון ֻס ָּכִרּיָה ְמ ָ ְ ָּת ִמיד ְּכ ֶׁש ָּבא ִלי ֶל ֱאכֹל תּוקה ַה ָּׁשעֹון ֻס ָּכִרּיָה ְמ ָ אֹומר ִלי". ֵ ָהל ,ב'1 יֵ ּוצ ָב ִעים "ׁשעֹון ַה ַּפְר ָל ֶמנְט ָעׂשּוי ֵמ ֵעץ ְ ְ ַהלֹום ְויֵׁש לֹו צּורת י ֲ ׁשֹונִים .הּוא ְּב ַ חֹוגים ָפיִם ְויֵׁש לֹו ּגַם ְמ ִ ִקּׁשּוט ְּכמֹו ְּכנ ַ יקים". ַמ ְצ ִח ִ רּות ,ב'1 "אנִי ִצּיְַר ִּתי ֶאת ְׁשעֹון ֲ ַּליםַ .ה ָּׁשעֹון ֶׁש ִּלי ָּבנּוי ַלּג ִ ַהּג ְ ּוׁשעֹונִים ַּלי ִׁש ַּניִם ְ ַלּג ֵ ִמּג ְ ִהיֶה רֹוצה ֶׁשּי ְ ֲא ֵחִריםֲ .אנִי ָ ּומ ְס ָּפִרים". ּבֹו ִצ ְפצּוף ִ יהיא ,ב'2 ִל ִ
© Copyright 2024