‫יסודי‬
‫אפליקציית כותר לימוד ל‪ iPad ,PC -‬וטאבלט מבוסס אנדרואיד‬
‫האפליקציה מאפשרת הוראה ולמידה‬
‫בספר הדיגיטלי במצב ‪ Offline‬ו‪-‬במצב ‪Online‬‬
‫בואו ללמוד עוד על הילקוט הדיגיטלי ‪ebag.cet.ac.il‬‬
‫טלפון‪ 1-800-366-555 :‬דואר אלקטרוני‪[email protected] :‬‬
‫מטח – חינוך פוגש טכנולוגיה‬
‫לימודים במאה ה‪21-‬‬
‫‪ebag.cet.ac.il‬‬
‫כל מה שכדאי לדעת על‬
‫ספרי הלימוד וסביבות הלמידה‬
‫לשנת הלימודים תשע"ו‬
‫מגזין אינטרנטי‬
‫כדאי לדעת‬
‫לדפדוף בין העמודים לחצו על קצה הדף‬
‫לצפייה בסרטון לחצו‬
‫לספרים הדיגיטליים לחצו‬
‫לפעילות דיגיטלית לדוגמה לחצו‬
‫עיינו ונווטו בחוברת בין הדפים השונים בעזרת‬
‫סרגל הכלים התחתון‬
‫תוכן העניינים‬
‫הילקוט הדיגיטלי‬
‫‪4‬‬
‫רכישת הקריאה והכתיבה‬
‫‪6‬‬
‫עברית‬
‫‪8‬‬
‫מתמטיקה‬
‫‪10‬‬
‫תנ"ך‬
‫‪12‬‬
‫גאוגרפיה‬
‫‪14‬‬
‫מדע וטכנולוגיה‬
‫‪16‬‬
‫אנגלית‬
‫‪17‬‬
‫היסטוריה‬
‫‪18‬‬
‫תרבות ישראל‬
‫‪19‬‬
‫אופק‬
‫‪20‬‬
‫כותר ספרי לימוד‬
‫‪22‬‬
‫הסטודיו שלי‬
‫‪24‬‬
‫‪( CodeMonkey‬קודמאנקי)‬
‫‪26‬‬
‫קטלוג ספרי לימוד‬
‫‪28‬‬
‫הילקוט‬
‫הדיגיטלי‬
‫ליסודי‬
‫מורים ומנהלים שלום רב‪,‬‬
‫ריכזנו עבורכם את מגוון חומרי הלימוד וסביבות הלמידה שאנו‬
‫מציעים לכם ולתלמידיכם לקראת שנת הלימודים תשע"ו‪.‬‬
‫אנו חיים בעולם משתנה ודינמי שבו הטכנולוגיה נמצאת בכל מקום‪.‬‬
‫שינויים אלו לא פוסחים על מערכת החינוך‪ ,‬ותפקידנו הוא למצוא‬
‫את הדרך לשלב אותם בצורה מיטבית בלמידה ובהוראה‪ ,‬בכיתה‬
‫ובבית‪ .‬השילוב של תוכן איכותי שנכתב בידי מומחים‪ ,‬בשיתוף‬
‫אנשי פדגוגיה מהשורה הראשונה‪ ,‬ולצד טכנולוגיה שמותאמת‬
‫לצורכי מערכת החינוך‪ ,‬נותן ערך מוסף משמעותי לתהליכי‬
‫ההוראה והלמידה‪.‬‬
‫תוכן איכותי – מעל הכול‬
‫לכולנו חשוב עתיד ילדינו‪ .‬והעתיד מתחיל היום‪.‬‬
‫ספרי הלימוד מבית מטח מציעים חומרי לימוד איכותיים ומוקפדים שנכתבו על‬
‫ידי מיטב אנשי המקצוע במגוון רחב של מקצועות לימוד ושכבות גיל‪ .‬ספרי‬
‫לימוד אלו נבחרו להוראה בבתי ספר רבים בארץ‪.‬‬
‫הטכנולוגיה כבר כאן‬
‫המהפכה הטכנולוגית חדרה גם לשדה החינוך‪ .‬אנו מאמינים שהטכנולוגיה היא‬
‫כלי מעולה להוראה פעילה ועדכנית‪ ,‬המאפשרת להמחיש‪ ,‬לחקור ולתרגל‬
‫את החומר הנלמד בדרך משמעותית ומעמיקה שקרובה לשפת התלמידים‬
‫ומגבירה את הסקרנות ואת המוטיבציה ללמידה‪.‬‬
‫הילקוט הדיגיטלי לבתי הספר היסודיים בהתאמה אישית‪,‬‬
‫בוחרים את הסביבות והתכנים המתאימים לבית הספר שלך‬
‫תכנים דיגיטליים בסביבת אופק‪:‬‬
‫מאגר עשיר ואיכותי של תכנים ושל פעילויות אינטראקטיביות לכיתות א‪-‬ו בהתאמה לתכנית הלימודים‪ .‬עם תכנים אלו אפשר ללמוד במגוון‬
‫מקצועות לימוד‪ :‬מתמטיקה‪ ,‬עברית‪ ,‬מדע וטכנולוגיה‪ ,‬אנגלית‪ ,‬מולדת וגאוגרפיה‪ ,‬תנ"ך‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬תרבות ישראל‪ ,‬חינוך חברתי ועוד‪.‬‬
‫ספרי לימוד דיגיטליים בסביבת כותר ספרי לימוד‪:‬‬
‫ספרי לימוד איכותיים אינטראקטיביים המביאים את העולם אל הספר באמצעות מאות פעילויות‪ ,‬הדמיות‪ ,‬סימולציות‪ ,‬מצגות‪ ,‬משחקים‬
‫אינטראקטיביים‪ ,‬מחוללי תרגילים‪ ,‬דפי עבודה‪ ,‬סרטונים ועוד המצויים על גבי הספר‪ .‬הספרים הדיגיטליים מאפשרים‪:‬‬
‫• למורה‪ :‬ליצור למידה פעילה ולשלב בין הוראה פרונטלית‪ ,‬אישית וקבוצתית לבין אמצעי הוראה מגוונים‪.‬‬
‫• לתלמיד‪ :‬ליצור עותק אישי המאפשר לו ללמוד באופן פעיל‪ :‬לצפות‪ ,‬לתרגל‪ ,‬לסמן ולכתוב על גבי העותק האישי‪.‬‬
‫השימוש בספרים הדיגיטליים בהתאם להרשאות בית הספר‪.‬‬
‫מערכת מתקדמת לניהול למידה (‪:)LMS‬‬
‫לכל התכנים הדיגיטליים והספרים הדיגיטליים מערכת מתקדמת לניהול למידה‪ ,‬המאפשרת לייעל תהליכי הוראה ולמידה באמצעות שיוך‬
‫משימות לכל תלמיד לפי צרכיו‪ .‬המערכת מאפשרת לתלמיד לקבל בצורה פשוטה ויעילה משוב מיידי‪ ,‬מוקפד ומבוקר על הפעילויות ועל‬
‫משימות ההערכה שהמורה ביקש ממנו לבצע‪ .‬בנוסף‪ ,‬המערכת מאפשרת לתכנן את ההוראה לטווח הקצר ולטווח הארוך‪ ,‬ובכך מזמנת‬
‫פדגוגיה חדשה בין המורה לתלמיד‪.‬‬
‫הסטודיו שלי‬
‫סביבת עבודה המאפשרת למורה עצמאות ויצירתיות בפיתוח פעילויות דיגיטליות לתלמידים‪ .‬בסטודיו שלי תוכלו לייצר מגוון פעילויות למידה‬
‫והערכה דיגיטליות‪ ,‬תוכלו לקבוע את רמת הקושי של כל פעילות ולשייך לתלמידים בהתאם לרמתם‪ .‬המורה יכול לקבל מהמערכת את הישגי‬
‫התלמידים בצורה ממוחשבת‪.‬‬
‫הסטודיו שלי מאפשר למורה לשתף מורים נוספים בבית הספר בפעילויות שיצר ולשייך לתלמידים פעילויות שמורה אחר יצר‪.‬‬
‫האטלס הדיגיטלי‬
‫מכיל עשרות מפות פיזיות ונושאיות המתעדכנות באופן שוטף‪ .‬האטלס מלווה בגרפים‪ ,‬בקישורים‪ ,‬בתמונות ובסרטונים‪ .‬לכל מפה מצורפת‬
‫יחידת חקר שמשלבת מיומנויות מפה בעידן הדיגיטלי והבנת נושאים ועקרונות מרכזיים במקצוע הגאוגרפיה‪ .‬כל המידע באטלס הדיגיטלי מוצג‬
‫בעברית‪.‬‬
‫קודמאנקי (‪)Codemonkey‬‬
‫סביבה לימודית שבה לומדים תכנות בשפת מחשב אמיתית‪ .‬בעזרת ‪ ,CoffeeScript‬שפת קוד פתוח מודרנית‪ ,‬יוכלו התלמידים לפתח בעצמם‬
‫אתרים ואפליקציות‪ .‬קודמאנקי גם תורם לפיתוח מיומנויות שונות‪ ,‬כגון פתרון בעיות‪ ,‬תכנון‪ ,‬חשיבה גאומטרית‪ ,‬חשבון ואפילו קצת אנגלית‪.‬‬
‫בקודמאנקי ילמדו התלמידים נושאים ומושגים בסיסיים‪ ,‬כגון פקודות בסיסיות‪ ,‬אובייקטים‪ ,‬לולאות‪ ,‬משתנים‪ ,‬מערכים‪ ,‬תנאים ופונקציות‪,‬‬
‫וכן נושאים מתקדמים במדעי המחשב‪ ,‬כגון אלגוריתמים של מיון‪ ,‬רקורסיה ומבני נתונים‪ .‬קודמאנקי מכיל כ‪ 100-‬שלבים שבהם התלמידים‬
‫מתקדמים בהדרגה‪ ,‬יכולים לקבל עזרה ובסוף מקבלים משוב אוטומטי על פתרונם‪.‬‬
‫תמיכה וליווי‬
‫בחירה בספרי הלימוד מבית מטח ובסביבות הלמידה הדיגיטליות מבטיחה לצוות המורים ליווי והדרכה פדגוגית לאורך השנה (פנים אל פנים‬
‫או וירטואלית)‪ ,‬קשר שוטף עם גורמי הפיתוח ותמיכה טכנית‪ .‬הניסיון שלנו מעיד שהתמיכה והליווי עוזרים מאוד להצלחת המורים והתלמידים‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫רכישת הקריאה והכתיבה ‪ -‬כיתה א‬
‫רכישת‬
‫הקריאה‬
‫א‬
‫בכיתה‬
‫והכתיבה‬
‫ההחלטות שאנו מקבלים היום משפיעות על עתיד תלמידינו‬
‫ספרות יפה לכיתה א‬
‫לאחרונה עדכן משרד החינוך את תכנית הלימודים בחינוך‬
‫הלשוני בבתי הספר היסודיים‪ .‬מהות העדכון היא שילוב‬
‫אינטגרלי של תכנים בספרות עם ההבנה‪ ,‬ההבעה והלשון‪.‬‬
‫החיבור הזה מאפשר למידה מעמיקה של השפה העברית‬
‫באופן משמעותי יותר מאשר למידה של כל נושא בנפרד‪.‬‬
‫המהדורה המעודכנת של תכנית מפתח הקסם נותנת‬
‫מענה מלא לגישה זו‪.‬‬
‫התכנית מבוססת על הגישה המאוזנת‪ ,‬המשלבת את‬
‫עקרונות השיטה הפונטית עם גישות הוליסטיות‪ ,‬שמה דגש‬
‫על טיפוח כישורי האזנה ודיבור‪ ,‬ומעשירה את עולמם של‬
‫הלומדים הצעירים באמצעות יצירות ספרות איכותיות‪.‬‬
‫סדרת מפתח הקסם כוללת מגוון יצירות ספרות וטקסטים‬
‫מסוגות שונות‪ ,‬לפי ארבעת המעגלים שפרסם משרד‬
‫החינוך‪ ,‬ובהם שירים‪ ,‬סיפורים‪ ,‬קטעי מידע ועוד‪ .‬בין‬
‫היוצרים שיצירותיהם נכללות במפתח הקסם‪ :‬ח”נ ביאליק‪,‬‬
‫מרים ילן‪-‬שטקליס‪ ,‬לאה גולדברג‪ ,‬ע’ הלל‪ ,‬תרצה אתר‪,‬‬
‫דליה רביקוביץ‪ ,‬עודד בורלא‪ ,‬נורית זרחי‪ ,‬נעמי שמר‪ ,‬יהודה‬
‫אטלס ואחרים‪ .‬לצד היצירות האלה שובצו מעשיות‪ ,‬אגדות‬
‫עם וטקסטים מארון הספרים היהודי הנותנים ביטוי לערכים‬
‫חברתיים‪-‬דתיים כגון התנדבות ועזרה לזולת‪ ,‬הכנסת‬
‫אורחים‪ ,‬אהבת הארץ ועוד‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫תכנית הלימודים המעודכנת מציעה מבחר של טקסטים לתלמידי החינוך‬
‫הממלכתי ולתלמידי החינוך הממלכתי‪-‬דתי‪ .‬בהתאמה לכך‪ ,‬לסדרת מפתח‬
‫הקסם יש מהדורה המותאמת לחינוך הממלכתי‪-‬דתי שפותחה בשיתוף ובייעוץ‬
‫מדעי של מורים‪ ,‬מדריכים ואנשי חינוך מהחמ"ד‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪7‬‬
‫הוראת עברית‬
‫בכיתות ב‪-‬ו‬
‫מגיעה לכם מילה טובה‬
‫סרטון לדוגמה של מדריך למורה לפרק גינות קהילתיות (כיתה ג)‬
‫סדרת ספרי הלימוד מילה טובה נכתבה כדי לתת מענה מלא להוראת‬
‫העברית‪ ,‬מתוך מחשבה על עולמם של התלמידים והתחברות לנושאים‬
‫ולטקסטים הקרובים אליהם‪ .‬הספרים מכילים משימות מעוררות חשיבה‪,‬‬
‫מעודדות יצירה ומאתגרות‪ .‬ספרי הסדרה מאורגנים לפי נושאים‪ ,‬וכוללים‬
‫מגוון רחב של טקסטים מסוגות שונות‪ .‬הסדרה עוסקת בכל רכיבי החינוך‬
‫הלשוני באמצעות פרקים מיוחדים בנושאי הלשון ובאמצעות פעילויות לשוניות‬
‫המשולבות בפרקי הנושא‪.‬‬
‫ל‬
‫ה‬
‫ת‬
‫מ‬
‫מחבבים את הקריאה‬
‫סדרת מילה טובה מפתחת בקרב התלמידים את חדוות הקריאה באמצעות‬
‫טקסטים של מיטב היוצרים ובנושאים הקרובים לעולמם‪ :‬חברּות‪ ,‬חיות‬
‫מחמד‪ ,‬המשפחה שלי‪ ,‬חגים ועוד‪.‬‬
‫בסדרה שפע של טקסטים ושפע של פעילויות המתאימות לגיל הלומדים‬
‫ולרמות חשיבה שונות‪ ,‬ובהן רמות חשיבה גבוהה כגון הסקת מסקנות‪,‬‬
‫השוואת מידע ומיזוג מידע‪ ,‬טיעון והערכה‪ .‬הספרים עשירים בתמונות ובאיורים‬
‫הנותנים ביטוי לטקסטים באופן חזותי ומפתחים את הדמיון של התלמידים‪.‬‬
‫בסדרה משובצות פעילויות אינטראקטיביות לכתיבה ולהעשרת אוצר המילים‪,‬‬
‫ובהן טיפוח כישורי אוריינות דיגיטלית‪ .‬בנוסף‪ ,‬הספר מציע גם פעילויות‬
‫הערכה אינטראקטיביות‪.‬‬
‫כל ספר בנוי משני כרכים המאורגנים לפי לוח השנה ומכילים מבחר עשיר‬
‫של פעילויות לתלמיד‪ .‬הפעילויות השונות נועדו להקנות אסטרטגיות קריאה‪,‬‬
‫לפתח כישורי הבעה בעל‪-‬פה והבעה בכתב בדגש על הערכת התוצר‪,‬‬
‫לעורר מודעות לשונית‪ ,‬להרחיב ידע לשוני בשפה הדבורה ובשפה הכתובה‪,‬‬
‫ולפתח את החיבה לקריאה‪.‬‬
‫ש‬
‫פ‬
‫א‬
‫ב‬
‫עברית לכיתות ב‪-‬ו‬
‫לאחרונה עדכן משרד החינוך את תכנית הלימודים בחינוך הלשוני בבתי הספר היסודיים‪ .‬מהות העדכון היא‬
‫שילוב אינטגרלי של תכנים בספרות עם ההבנה‪ ,‬ההבעה והלשון‪ .‬החיבור הזה מאפשר למידה מעמיקה של‬
‫השפה העברית באופן משמעותי יותר מאשר למידה של כל נושא בנפרד‪.‬‬
‫ע‬
‫מתחברים לעולם של הלומדים‬
‫ג‬
‫תכנית הלימודים המעודכנת מציעה מבחר של טקסטים‬
‫לתלמידי החינוך הממלכתי ולתלמידי החינוך הממלכתי‪-‬דתי‪.‬‬
‫בהתאמה לכך‪ ,‬הסדרה מילה טובה לכיתות ב‪-‬ג פותחה בשתי‬
‫מהדורות‪ :‬האחת פותחה לחינוך הממלכתי‪ ,‬והאחרת פותחה‬
‫בהתאמה לחינוך הממלכתי‪-‬דתי‪ .‬במהדורה לחינוך הממלכתי‪-‬‬
‫דתי ניתן דגש מיוחד לערכים דתיים וחברתיים הרלוונטיים לחיי‬
‫התלמידים בחמ"ד‪ ,‬כמו התנדבות ועזרה לזולת‪ ,‬צניעות‪ ,‬אהבת‬
‫העם והארץ ועוד‪ .‬הסדרה כוללת טקסטים מארון הספרים‬
‫היהודי‪ :‬פסוקים מן המקרא‪ ,‬מדרשים‪ ,‬פיוטים ותפילות‪ ,‬וכן‬
‫טקסטים ספרותיים ומידעיים במגוון נושאים הנוגעים לאורח‬
‫החיים הדתי‪ ,‬כמו חגים ומועדים‪ ,‬מנהגים ומצוות ועוד‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫מלמדים מתמטיקה‬
‫בונים לעומק את היסודות‬
‫בכיתה א‪-‬ב‬
‫רבים טועים לחשוב שמה שהיה טוב בעבר טוב גם היום‪ ,‬אך התלמידים‬
‫והמורים משתנים‪ ,‬וספרי הלימוד נדרשים לעמוד בקצב‪ .‬לכן פיתחנו את‬
‫סדרת שבילים פלוס לתשע״ו‪ ,‬הכוללת את שבילים פלוס לכיתה א‬
‫ושבילים פלוס לכיתה ב‪ .‬הספרים בסדרה מקנים תובנה מספרית‬
‫מתמטית‪ ,‬מפתחים חשיבה מתמטית מסדר גבוה‪ ,‬מאפשרים לתלמיד‬
‫לגלות את המתמטיקה באופן פעיל ומקושר לעולמו‪ ,‬ומתאימים לעולם‬
‫הטכנולוגי הן בפריסה הרוחבית והן בפעילויות‪ .‬במהלך שנת הלימודים‬
‫תשע"ה נוסה הספר לכיתה ב׳ בכמה בתי ספר בארץ ונלמד על ידי מאות‬
‫תלמידים‪ .‬המורים שהשתתפו בפיילוט דיווחו על שביעות רצון גבוהה‪.‬‬
‫מתמטיקה לכיתות א‪-‬ו‬
‫מה הפלוסים בשבילים פלוס?‬
‫מיליון תרגילים‬
‫בספרי הסדרה משולבים תרגילים שנבנו בעזרת מחולל ייעודי המאפשר‬
‫לתלמידים לתרגל את החומר הנלמד בלי הגבלה‪ .‬מורים שבבית ספרם‬
‫בחרו לשלב גם את הסטודיו שלי וגם את המחולל המתמטי‪ ,‬יכולים ליצור‬
‫בעצמם דפי עבודה ומשחקים בכל תחומי המספרים ולהתאימם לרמות‬
‫שונות של תלמידיהם‪ .‬את התרגילים הללו ניתן לשייך לתלמיד כדף תרגול‬
‫אינטראקטיבי במחשב‪ ,‬וכך ליצור איזון בין תרגול עם משוב מיידי לבין‬
‫משחק מתמטי אינטראקטיבי‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫‪i‬‬
‫‪11‬‬
‫תנ"ך‬
‫סיפורי התורה מתעוררים לחיים‬
‫בכיתות א‪-‬ג‬
‫בואו נדבר רגע תנכית‪...‬‬
‫תנ"ך לכיתות א‪-‬ו‬
‫הוראת הסיפור המקראי טומנת בחובה אתגרים רבים‪ :‬השפה שונה מאוד משפת היום‪-‬יום‪ ,‬עולם המושגים אינו‬
‫מוכר‪ ,‬וסוגיות רבות בסיפור המקראי קשות להכלה ללומדים הצעירים (למשל סיפורים המתארים קנאה בין אחים‬
‫ורצח)‪ .‬אם אתם רוצים להכיר לתלמידכם את סיפורי התורה מתוך הבנה ועניין‪ ,‬כדאי שתכירו את הסדרה החדשה‬
‫להוראת התורה‪ .‬תנ"ך לכיתות א‪-‬ב להוראת בראשית‪ ,‬ותנ"ך לכיתה ג‪ -‬להוראת שמות‪ ,‬ויקרא במדבר ודברים ‪.‬‬
‫הפיתוח‪ ,‬לכל שכבת גיל‪ ,‬כולל ספר עם פרקי המקרא מבוארים ומאוירים וחוברת עבודה עשירה‪.‬‬
‫מיכלאנג'לו‪ ,‬בריאת האדם (פרט)‪ 1511 ,‬בערך‪ ,‬הקפלה הסיסטינית‪( .‬מתוך ויקיפדיה)‬
‫הספר‬
‫חוברת העבודה‬
‫בספר תוכלו למצוא את כל פרקי תכנית הלימודים מבוארים‪ ,‬מאוירים‪,‬‬
‫מנוקדים ומפוסקים‪ .‬מבנה הספר פשוט ונוח ללמידה ומאפשר התמצאות‬
‫קלה‪ .‬בספר‪ . :‬כל פרק נפתח בתקציר‪ ,‬הכותרות מחלקות את הפרק‬
‫לנושאים‪ ,‬המילים הקשות מודגשות ומבוארות‪ ,‬ולצד כל ביאור מצוין מספר‬
‫הפסוק הרלוונטי‪ .‬הספר מעוצב לרוחב‬
‫בצורה המאפשרת קריאה נוחה והנאה רבה‬
‫מהאיורים המשולבים בה‪ .‬כדי להפגיש את‬
‫התלמידים הצעירים עם הסיפור התנ"כי‬
‫בצורה חווייתית ומרגשת‪ ,‬הושקעה‬
‫מחשבה רבה באיורים שישוו לסיפור מתוך בראשית ‪ -‬הספר‪.‬‬
‫איור‪ :‬מנחם הלברשטט‬
‫התנ"כי תחושה של ספר ילדים מרהיב‪,‬‬
‫ושימחישו את המסר המרכזי של הפרק באופן ציורי‪.‬‬
‫המהדורה הדיגיטלית של הספר כוללת הפקת וידאו ייחודית עם ְמ ַסּפֵר‬
‫סיפורים המקריין את סיפורי המקרא‪ ‬במיוחד עבור הלומדים הצעירים‪ .‬עוד‬
‫במהדורה הדיגיטלית‪ :‬ביאור של כל המילים הקשות‪.‬‬
‫הלימוד בעזרת חוברת העבודה מאפשר הלימה בין היקף ההוראה של‬
‫המקצוע בבית הספר לבין תכנית הלימודים‪ .‬לכל פרק נבחר נרטיב מרכזי‬
‫אחד שמלווה את ההוראה בפרק זה‪ .‬פרקי הלימוד כוללים‪ :‬‬
‫נרטיב מרכזי (בדגש ערכי)‪ ,‬הבנת הסיפור המקראי‪ ,‬שימוש בדמויות מעולם‬
‫הילדים (גמלי וקקטוס) שמתווכים את הסיפור בצורה ידידותית ומשעשעת‪,‬‬
‫הצעות לדיון ולשיח בכיתה‪ ,‬חיבור הנושא המקראי לחיי היום‪-‬יום של הלומדים‪,‬‬
‫ו"פסוק לדרך" – משפט או פתגם משמעותי שנלמד בפרק ומשמש אותנו‬
‫באופן שוטף‪.‬‬
‫במהדורה הדיגיטלית של חוברת העבודה משולבות פעילויות דיגיטליות‬
‫אינטראקטיביות המאפשרות תרגול‪ ,‬העמקה ולמידה פעילה‪.‬‬
‫חוברת העבודה מלווה במדריך למורה עשיר ומפורט‪.‬‬
‫יא‬
‫אֹותּה ָׂש ָפה‪,‬‬
‫ּכָ ל ָה ֲאנָ ִׁשים ִּד ְּברּו ְּב ָ‬
‫ו ְָהיָה לָ ֶהם ַר ְעיֹון – לִ ְבנֹות ִמגְ ָּדל ּגָ ב ַֹּה‬
‫ֶׁשּיַּגִ ַיע ַעד ַה ָּשׁ ַמיִם‪.‬‬
‫ה' ֹלא ָא ַהב ֶאת ָה ַר ְעיֹון‪ּ ,‬וכְ ֵדי לַ ֲעצֹר‬
‫ֶאת ְּפ ֻעלַ ת ָה ֲאנָ ִׁשים הּוא ִּבלְ ֵּבל‬
‫ּשפֹות ֶׁשּלָ ֶהם‪ ,‬וְגָ ַרם ֶׁשֹּלא י ִָבינּו זֶ ה‬
‫ֶאת ַה ָ ׂ‬
‫ֶאת זֶ ה וְֹלא יּוכְ לּו לִ ְבנֹות ֶאת ַה ִּמגְ ָּדל‪.‬‬
‫עֹוד ְמ ֻס ָּפר ַּב ֶּפ ֶרק ֶׁש ֵּמ ַא ַחד ַה ֶּצ ֱא ָצ ִאים ֶׁשל ֵׁשם‪,‬‬
‫נֹולַ ד ִאיׁש ְּב ֵׁשם ַא ְב ָרם‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫‪i‬‬
‫‪12‬‬
‫פרק יא‬
‫‪13‬‬
‫גאוגרפיה‬
‫כל העולם בלחיצת כפתור באטלס הדיגיטלי‬
‫‪14‬‬
‫מולדת וגאוגרפיה לכיתות ב‪-‬ו‬
‫הספר חוקרים ארץ‪ ,‬גאוגרפיה לכיתה ו הוא ספר לימוד חדש והוא‬
‫עוסק בישראל ובירושלים בירתה‪ .‬תחילה‪ ,‬התלמידים לומדים נושאים‬
‫מרכזיים בתחום הגאוגרפיה של ישראל‪ :‬צורות הנוף‪ ,‬האקלים‪,‬‬
‫מקורות המים‪ ,‬האוכלוסייה‪ ,‬היישובים וענפי הכלכלה השונים‪ .‬לאחר‬
‫שנבנה בסיס הידע בנושאים האלה‪ ,‬הספר פונה ללימוד ולחקירה‬
‫של ארבעה אזורים ראשיים בארץ‪ :‬מישור החוף‪ ,‬הנגב‪ ,‬רצועת‬
‫ההר המרכזית ובקע ים המלח‪ .‬החלק האחרון של הספר עוסק‬
‫בירושלים בירת ישראל וחושף לפני התלמידים את ההיסטוריה של‬
‫העיר‪ ,‬את מעמדה המיוחד כבירה וכן אתגרים מיוחדים בפיתוחה‪.‬‬
‫גאוגרפיה‬
‫האטלס הדיגיטלי מכיל עשרות מפות פיזיות ונושאיות (אקלים‪ ,‬צפיפות אוכלוסייה‪,‬‬
‫ריכוזים עירוניים ועוד) המתעדכנות באופן שוטף‪ .‬האטלס מלּווה בגרפים‪ ,‬בקישורים‪,‬‬
‫בתמונות ובסרטונים‪ .‬לכל מפה מצורפת יחידת חקר שמשלבת מיומנויות מפה בעידן‬
‫הדיגיטלי והבנת נושאים ועקרונות מרכזיים במקצוע הגאוגרפיה‪.‬‬
‫הראשון והיחיד בארץ! כל המידע במפות מוצג בעברית‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪15‬‬
‫מלמדים מדע וטכנולוגיה‬
‫מגדלים מדענים צעירים‬
‫בכיתות א‪-‬ו‬
‫כבר לא צריך לשבור שיניים‬
‫אנגלית היא השפה הבינלאומית המובילה‪ ,‬ובה מתנהלת בימינו מרבית פעילות העולם העסקי‪ ,‬הכלכלי והפוליטי‪ .‬לכן‪ ,‬מהרגע‬
‫שמתחילים ללמד אנגלית כשפה זרה (‪ )English as a foreign language‬יש ללמדה בצורה שיטתית וברורה כדי להטמיע‬
‫ולהשריש את השפה היטב ולהכין את התלמידים לעתיד‪.‬‬
‫בסביבת כותר ספרי לימוד תמצאו את ספרי הלימוד מבית ‪ Eric Cohen‬שכוללים עשרות פעילויות אינטראקטיביות‪ .‬בסביבת‬
‫אופק אנגלית תמצאו את סביבות בריינפופ ‪ ESL‬ו‪ British Council -‬הסביבות שמובילות בהוראת והטמעת השפה האנגלית‬
‫כשפה שנייה בעולם‪.‬‬
‫לחקור = לדעת‬
‫‪16‬‬
‫בריינפופ ‪ ESL‬הוא מוצר מוביל מבית בריינפופ ללימוד והוראה של השפה‬
‫האנגלית כשפה שנייה‪ .‬סביבה אינטרנטית ייחודית זו עושה שימוש מושכל‬
‫בשפת האנימציה‪ ,‬באינטראקטיביות‪ ,‬בהומור ובעולם תוכן עשיר ומרתק‬
‫כדי להבטיח חוויית למידה שונה ומהנה עבור ילדים בישראל ובכל העולם‪.‬‬
‫בריינפופ ‪ ESL‬מבטיח מענה ללומדי אנגלית כבר מהשלבים הראשונים של‬
‫לימוד השפה‪ :‬בקריאה‪ ,‬בכתיבה‪ ,‬בשמיעה ובדיבור‪.‬‬
‫מלבד סרטוני האנימציה‪ ,‬בבריינפופ ‪ ESL‬יש מרכיבים חווייתיים נוספים‬
‫להשלמת תהליך לימוד השפה‪ .‬כל שיעור נבנה על בסיס החומר שנלמד‬
‫בשיעור הקודם‪ ,‬ומוצגים בו אוצר מילים ונושאי דקדוק חדשים בסיטואציות‬
‫יומיומיות שדרכן מועברים גם ניואנסים תרבותיים שונים‪ .‬כל סרטון מלווה‬
‫בשמונה פעילויות חווייתיות השמות דגש על קריאה‪ ,‬כתיבה‪ ,‬שמיעה‪ ,‬הבנה‬
‫והגייה נכונה‪ ,‬וכוללות משחקים‪ ,‬חידונים‪ ,‬קטעי קריאה‪ ,‬תרגילי כתיבה‪ ,‬כלים‬
‫למורה ועוד‪.‬‬
‫אנגלית לכיתות א‪-‬ו‬
‫הוראת מדע וטכנולוגיה טומנת בחובה אתגרים לא פשוטים‪:‬‬
‫כיצד נמחיש נושאים מורכבים כגון כיצד אנו רואים‪ ,‬נושמים‬
‫ואוכלים? איך נלמד את התלמידים מושגים מופשטים כמו‬
‫אנרגיה סולרית או אנרגיית חשמל?‬
‫העידן הדיגיטלי שאנו חיים בו מאפשר למידה חדשה שיוצאת‬
‫מגבולות התיאוריה וממחישה נושאי לימוד מורכבים בצורה‬
‫בהירה ופשוטה‪.‬‬
‫לימוד מדע וטכנולוגיה בסביבת אופק‪ ,‬מאפשר לתלמידים‬
‫לבחון‪ ,‬לחקור‪ ,‬להתעמת ולהתעמק בנושאים מדעיים בצורה‬
‫מעמיקה‪ ,‬כזו שאינה נשכחת עם הישמע הצלצול‪.‬‬
‫באופק מדע וטכנולוגיה תמצאו את כל החומר הנדרש‬
‫להוראה בבית הספר היסודי‪ ,‬וכן עשרות מעבדות‪ ,‬הדמיות‪,‬‬
‫תכנים דיגיטליים ופעילויות אינטראקטיביות בנושאים שונים‪:‬‬
‫חומרים‪ ,‬אנרגיה‪ ,‬עולם היצורים החיים‪ ,‬אקולוגיה ואיכות סביבה‪,‬‬
‫כדור הארץ והיקום‪ ,‬עולם מעשה ידי אדם‪ ,‬מיומנויות‪ ,‬והאדם‪,‬‬
‫בריאותו ואיכות חייו‪.‬‬
‫בריינפופ‬
‫‪ESL‬‬
‫מדע וטכנולוגיה לכיתות א‪-‬ו‬
‫בכיתות א‪-‬ו‬
‫מלמדים אנגלית‬
‫‪British Council‬‬
‫בסביבת ‪ LearnEnglish Kids‬מבית ‪ British Council‬תמצאו מגוון עשיר‬
‫של משחקים‪ ,‬שירים‪ ,‬סיפורים‪ ,‬סרטונים ופעילויות לתלמידים‪ ,‬המעודדים‬
‫למידה דרך הנאה ומשחק‪ .‬בסביבה זו התלמידים הצעירים מתוודעים לשפה‬
‫האנגלית‪ ,‬מרחיבים את אוצר המילים‪ ,‬מתרגלים קריאה וכתיבה‪ ,‬מתנסים‬
‫בפעילויות יצירה‪ ,‬מתרגלים דיבור באנגלית ואפילו משפרים את הדקדוק‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫העולם הישן בכיתה החדשה‬
‫יוצרים תרבות‬
‫בכיתה ו‬
‫בכיתות ה‪-‬ו‬
‫‪18‬‬
‫תרבות ישראל לכיתות ה‪-‬ו‬
‫לתכנית הלימודים התווסף לאחרונה המקצוע תרבות ישראל ומורשתו‪.‬‬
‫במקצוע זה מתמודדים עם נושאים מגוונים ומורכבים הן להוראה והן‬
‫ללמידה‪ :‬נושאים מחיי היום‪-‬יום לצד נושאים "עתיקים"‪ ,‬חדש מול ישן‪,‬‬
‫חלוציות לצד ציונות‪ ,‬דתיות ולאומיות‪ ,‬ודנים בסוגיות המעלות התלבטויות‬
‫מוסריות וערכיות‪ .‬בעזרת סרטונים‪ ,‬פעילויות אינטראקטיביות‪ ,‬ומגוון עשיר‬
‫של תמונות ומאמרים אפשר להפוך את שיעורי תרבות ישראל לעדכניים‪,‬‬
‫חדשניים ומרתקים בצורה שמתחברת לחיי היום‪-‬יום של התלמידים‪.‬‬
‫לשם כך פיתחנו‪:‬‬
‫מדור בסביבת אופק בשם אופק תרבות ישראל ומורשתו‪.‬‬
‫בסביבת אופק תמצאו מגוון פעילויות אינטראקטיביות חדשות‬
‫המאפשרות לכם ללמד את החומר באופן חווייתי ודינמי‪ .‬הפעילויות‬
‫המגוונות עוסקות בנושאים שונים‪ ,‬כגון אגדות חז"ל‪ ,‬מחזור הזמנים‪,‬‬
‫שירים וסיפורים על ארץ אהבתי‪ ,‬ירושלים וסמלי המדינה‪ ,‬פרשת‬
‫השבוע‪ ,‬בני ובנות מצווה‪ ,‬חגי ישראל‪ ,‬חלוציות ועוד‪.‬‬
‫אתר עזר למורים בשם תרבות‪il.‬‬
‫האתר מיועד לכם‪ ,‬מורי המקצוע‪ ,‬ותמצאו בו מאגר מידע רחב‪,‬‬
‫טיפים‪ ,‬סרטונים‪ ,‬מערכי שיעור ועוד בנושאי זהות‪ ,‬מדינה וחברה‪,‬‬
‫זיכרון ומיתוס‪ ,‬יצירות ועוד‪ .‬לכניסה לאתר הקלידו ‪www.tarbut.cet.ac.il‬‬
‫היסטוריה לכיתה ו‬
‫מלמדים היסטוריה‬
‫מלמדים תרבות ישראל ומורשתו‬
‫‪19‬‬
‫אופק‬
‫בקלי קלות‬
‫על אופק‬
‫אופק‬
‫אופק – הסביבה הדיגיטלית המובילה והמתקדמת ללמידה‪ ,‬להוראה ולהערכה בכיתות‬
‫א‪-‬ו‪ .‬בסביבת אופק אלפי פעילויות אינטראקטיביות שפותחו בהתאם לתכנית הלימודים‪,‬‬
‫ובהן‪ :‬משימות הערכה‪ ,‬מעבדות והדמיות‪ ,‬יחידות לימוד‪ ,‬סרטונים ועוד‪ ,‬במגוון מקצועות‬
‫הלימוד‪ :‬מתמטיקה‪ ,‬עברית‪ ,‬מדע וטכנולוגיה‪ ,‬אנגלית מבית בריינפופ ‪ ,ESL‬תנ"ך‪,‬‬
‫היסטוריה‪ ,‬גאוגרפיה ומולדת‪ ,‬תרבות ישראל ומורשתו‪ ,‬חינוך חברתי ואזרחות‪.‬‬
‫עוד באופק תמצאו גישה לסביבת בריינפופ‪ ,‬הכוללת כ‪ 800-‬סרטוני אנימציה במגוון‬
‫תחומי דעת‪ ,‬כגון מדעים‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬גאוגרפיה‪ ,‬תרבות‪ ,‬מוזיקה‪ ,‬אמנות‪ ,‬חגים ומועדים‬
‫ועוד‪ .‬סרטוני האנימציה מלווים בחידונים אינטראקטיביים‪ ,‬במערכי שיעור‪ ,‬במאגר‬
‫שאלות ותשובות‪ ,‬בניסויים‪ ,‬בפעילויות‪ ,‬בלוח שנה ועוד‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫כותר ספרי לימוד‬
‫הספרים הדיגיטליים ‪ -‬עולם חינוך טוב יותר‬
‫כותר ספרי לימוד‬
‫על כותר ספרי לימוד‬
‫ספרי לימוד אינטראקטיביים איכותיים המביאים את העולם אל הספר באמצעות‬
‫מאות פעילויות דיגיטליות‪ ,‬הדמיות‪ ,‬סימולציות‪ ,‬מצגות‪ ,‬משחקים אינטראקטיביים‪,‬‬
‫סרטונים ועוד‪.‬‬
‫הספרים הדיגיטליים‪:‬‬
‫מעצימים את ההוראה בכיתה‪.‬‬
‫מאפשרים התאמה לתלמידים בעלי סגנונות למידה שונים‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫הסטודיו שלי‬
‫מורים יוצרים‪ .‬תלמידים לומדים‪.‬‬
‫לפתח ולהתאים פעילויות לפי צרכיך‬
‫‪ 5‬סיבות טובות למה להשתמש בסטודיו שלי‬
‫הסטודיו שלי‬
‫הסטודיו שלי הוא סביבת עבודה המאפשרת למורה עצמאות ויצירתיות‬
‫בפיתוח פעילויות דיגיטליות לתלמידים‪.‬‬
‫בסטודיו שלי תוכלו לייצר מגוון פעילויות למידה והערכה דיגיטליות הכוללות‬
‫טקסט או סרטון או תמונה או אובייקט מוטמע‪ .‬המורה יכול לבחור לעבוד‬
‫על פריט התוכן באמצעות שאלות פתוחות‪ ,‬שאלות רב ברירה‪ ,‬שאלות‬
‫‪ cloze‬ועוד‪.‬‬
‫הסטודיו שלי מאפשר למורה לקבוע את רמת הקושי של כל פעילות‪,‬‬
‫ולהחליט למי לשייך את הפעילויות השונות בהתאם לרמת התלמידים‪.‬‬
‫כאשר התלמידים מסיימים את הפעילות‪ ,‬המורה יכול לקבל מהמערכת‬
‫את הישגיהם בצורה ממוחשבת ולהבין מהי רמת ההתמצאות של‬
‫התלמידים בחומר הנלמד‪.‬‬
‫הסטודיו שלי מאפשר למורה לשתף מורים נוספים בבית הספר בפעילויות‬
‫שיצר‪ ,‬ולשייך לתלמידים פעילויות שמורים אחרים יצרו‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫‪CodeMonkey‬‬
‫לומדים לתכנת‬
‫‪CodeMonkey‬‬
‫(קודמאנקי) הוא סביבת לימודית שבה לומדים תכנות‬
‫בשפת ‪.codmonkey‬‬
‫בעזרת ‪ CoffeeScript‬שפת קוד פתוח מודרנית‪,‬‬
‫יוכלו התלמידים לפתח בעצמם אתרים ואפליקציות‬
‫מחשב אמיתית‬
‫קודמאנקי גם תורם לפיתוח מיומנויות שונות‪ ,‬כגון‬
‫פתרון בעיות‪ ,‬תכנון‪ ,‬חשיבה גאומטרית‪ ,‬חשבון‬
‫ואפילו קצת אנגלית‬
‫בקודמאנקי ילמדו התלמידים נושאים ומושגים‬
‫בסיסיים‪ ,‬כגון פקודות בסיסיות‪ ,‬אובייקטים‪,‬‬
‫לולאות‪ ,‬משתנים‪ ,‬מערכים‪ ,‬תנאים ופונקציות‪,‬‬
‫וכן נושאים מתקדמים במדעי המחשב‪ ,‬כגון‬
‫אלגוריתמים של מיון‪ ,‬רקורסיה ומבני נתונים‬
‫קודמאנקי מכיל כ –‪ 100‬שלבים שבהם התלמידים‬
‫מתקדמים בהדרגה‪ ,‬יכולים לקבל עזרה ובסוף‬
‫מקבלים משוב אוטומטי על פתרונם‬
‫‪i‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬
‫גאומטרייה לבית‪-‬הספר היסודי‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מטח‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫נ‬
‫נ‬
‫הב‬
‫הב‬
‫מ‬
‫טוח‬
‫רי‬
‫בענו להיפגש ליד‬
‫‪.‬‬
‫שח‬
‫קי‬
‫מיים טיול‬
‫ל‬
‫קי‬
‫בענו להיפגש ליד‬
‫שק‬
‫בו ק‬
‫רי‬
‫שח‬
‫‪.‬‬
‫מיים טיול‬
‫ל‬
‫הכדו‬
‫מגרש‬
‫מגרש‬
‫הכדו‬
‫רסל‬
‫פה‬
‫כול‬
‫ענו‬
‫ענו‬
‫קב‬
‫קב‬
‫ם?‬
‫ם?‬
‫ים‬
‫כול‬
‫רח‬
‫פ‬
‫פה‬
‫! אי‬
‫! אי‬
‫רסל‬
‫תם‪,‬‬
‫או‬
‫קה‬
‫אש‬
‫כל‬
‫קום‬
‫ם?‬
‫יצי‬
‫צ‬
‫שקה‬
‫לא‬
‫כ‬
‫פ ר חי‬
‫םב‬
‫אותם‪ ,‬פרחים צריכים‬
‫מים‪.‬‬
‫אחר‬
‫ם?‬
‫ם?‬
‫כך א‬
‫קח‬
‫או‬
‫תם‬
‫ל‬
‫פג‬
‫וש‬
‫חב‬
‫רים‬
‫אֹו ִתיֹות ַהכְתָב ׁשל ֶקסֶם‬
‫שב‬
‫אי‬
‫זה‬
‫טוח‬
‫שק‬
‫בו ק‬
‫שמיים‪ .‬איזה‬
‫מ‬
‫זה‬
‫שב‬
‫אי‬
‫צי‬
‫ץה‬
‫צי‬
‫תם‪,‬‬
‫או‬
‫קה‬
‫אש‬
‫כל‬
‫קום‬
‫ם?‬
‫יצי‬
‫עצ‬
‫םב‬
‫י‬
‫פ‬
‫ב‬
‫פא‬
‫רק‪,‬‬
‫לא‬
‫נע‬
‫ים‬
‫איך‬
‫פרח‬
‫אבל‬
‫ים ב‬
‫הדרת‪,‬‬
‫עציץ הם מתנה נ‬
‫אבל איך מטפלי‬
‫ם בע‬
‫רת‪,‬‬
‫ציצי‬
‫הד‬
‫ם?‬
‫נ‬
‫קוד‬
‫ץ וג‬
‫ם?‬
‫יצי‬
‫עצ‬
‫םב‬
‫פלי‬
‫מט‬
‫יב ור ‪ .‬ל ך ל ש‬
‫חק‬
‫ש‬
‫קה‬
‫או‬
‫תם‪,‬‬
‫וק‬
‫ה!‬
‫תצ‬
‫פרח‬
‫יםיכולים ללכ‬
‫איז‬
‫הב‬
‫וקר‬
‫בהיר! אין‬
‫י‬
‫קס‬
‫מתנה‬
‫נה‬
‫ק‬
‫םב‬
‫דרת‪ ,‬אבל‬
‫איך‬
‫‪,‬ה‬
‫סת כ ל ‪,‬‬
‫את ס‬
‫בתא‪.‬‬
‫מ לו‬
‫שלו‬
‫אל‬
‫ךל‬
‫בקר‬
‫מתנה נ‬
‫הד‬
‫ר י א ה‪.‬‬
‫ר‬
‫קסי י‬
‫נמנ‬
‫קבוק ושתי‬
‫נו נע‬
‫וב‬
‫רוך‬
‫ת‬
‫עברית לכיתה ד‬
‫א‬
‫פילו‬
‫רחים צריכים מים‪.‬‬
‫אחר‬
‫םפ‬
‫הות‬
‫שק‬
‫לא‬
‫םכ‬
‫קוד‬
‫איזה ב‬
‫יים ‪ .‬א י ז ה ב ו ק ר‬
‫יפ‬
‫ר יפ ה ! אי‬
‫זה‬
‫עברית לכיתה ד‬
‫עברית לכיתה ה‬
‫עברית לכיתה ה‬
‫לחינוך הממלכתי‪-‬דתי‬
‫לחינוך הממלכתי‪-‬דתי‬
‫ת‬
‫עצי‬
‫צים‬
‫ה ג ענ‬
‫פא‬
‫קטנה‪ .‬אני‬
‫ה‬
‫מק‬
‫ול‬
‫היא‬
‫גרה‬
‫בקצ‬
‫ה הי‬
‫ער‪,‬‬
‫וה‬
‫דר‬
‫קוד‬
‫ים?‬
‫טפלים בעציצ‬
‫דם‬
‫? קו‬
‫לים בעציצים‬
‫ח‬
‫ברי‬
‫םב‬
‫פא‬
‫רק‪,‬‬
‫טפ‬
‫נה‬
‫יך מ‬
‫דרת‪ ,‬אבל א‬
‫גו‬
‫שח‬
‫ברי‬
‫םב‬
‫פא‬
‫רק‪,‬‬
‫לא‬
‫נ‬
‫עי‬
‫ךמ‬
‫נה‬
‫בל אי‬
‫נהדרת‪ ,‬א‬
‫םכ‬
‫לא‬
‫‪.‬א‬
‫מים‬
‫שקה‬
‫אותם‪ ,‬פרחים צריכים‬
‫לא‬
‫נעי‬
‫םל‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫כל‬
‫פרחים ב‬
‫עצ‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫ה אותם‪ ,‬פרחים‬
‫צריכים‬
‫אשק‬
‫מים‪.‬‬
‫כל‬
‫אח‬
‫דם‬
‫רכ‬
‫ו‬
‫ךא‬
‫קח‬
‫אות‬
‫פ‬
‫םל‬
‫ר חי‬
‫פגו‬
‫שח‬
‫ברי‬
‫ם בפ‬
‫ארק‪ ,‬לאכול פה נעים‬
‫מ‬
‫בש‬
‫נעים לקח‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫פ‬
‫יל ו ע נ נ ה ק‬
‫טנה‬
‫ת‬
‫‪,‬א‬
‫בל‬
‫אי‬
‫ךמ‬
‫טפ‬
‫לים‬
‫בע‬
‫ציצי‬
‫ם?‬
‫קו‬
‫דם‬
‫כל‬
‫טנ‬
‫סיבה ק ה‪ .‬אני‬
‫מ‬
‫מק‬
‫ב‬
‫רת‪ ,‬א ל איך‬
‫ר‬
‫צי‬
‫םו‬
‫הפ ר‬
‫חים‬
‫א‬
‫מ‬
‫כש‬
‫א‬
‫ים‪.‬‬
‫נה‬
‫מלו‬
‫רקסי ינמנם ב‬
‫לאורך ה‬
‫כל‬
‫ם‬
‫פגש‬
‫י‬
‫בפארק ליד‬
‫מג‬
‫רש‬
‫ה‬
‫מי יו‬
‫דע‪,‬‬
‫ק צ ת ‪ ,‬ר ק סי ‪,‬‬
‫אני‬
‫שביל‬
‫ולפ‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫ק‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫שבילים‬
‫ם ב ע צי ץ‬
‫לה‬
‫פגש‬
‫י‬
‫בפארק ליד‬
‫מג‬
‫רש‬
‫ה‬
‫לה‬
‫גוש‬
‫חב‬
‫רים‪.‬‬
‫ממ‬
‫יא‬
‫תה‬
‫אש מ ו ר‬
‫‪ ,‬אפשר לרוץ‬
‫ג‬
‫רה‬
‫ה שסבתא כ‬
‫בר‬
‫וו‬
‫בק‬
‫צה‬
‫היע‬
‫ר‪ ,‬ו‬
‫הד‬
‫טפלים בעציצ‬
‫ים?‬
‫קוד‬
‫ר‬
‫על‬
‫ובי‬
‫ם! בדרך‬
‫או‬
‫תפ‬
‫רח י‬
‫ם עצ‬
‫פ‬
‫א יך‬
‫או‬
‫שיר‬
‫הם‬
‫שיר ל‬
‫חזרה א‬
‫שני‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫פרחי‬
‫םב‬
‫הם‬
‫שמיים‪ .‬איזה‬
‫או‬
‫תם‬
‫לפ‬
‫גוש חברים בפאר‬
‫עצ יץ ה‬
‫םמ‬
‫תנ‬
‫ווה שס‬
‫בת‬
‫א כבר ה‬
‫גה‪ ,‬פירות ו‬
‫בקבו‬
‫עו‬
‫קו‬
‫ם‬
‫לפ‬
‫גוש‬
‫חברים בפ‬
‫ה‬
‫יר !‬
‫אין אפילו‬
‫ב‬
‫פא‬
‫ר ק‪.‬‬
‫א ני‬
‫תת‬
‫א ס רו ג ו א‬
‫תי כ‬
‫עננה‬
‫קט‬
‫ור‬
‫סל!‬
‫כבר‬
‫אין לי סבלנות לחכות‪..‬‬
‫מ‬
‫ל! כבר אין‬
‫הה‬
‫ףנ‬
‫ל! כבר אין‬
‫לי‬
‫סב‬
‫לנ‬
‫ם?‬
‫אני‬
‫מ‬
‫ב‬
‫פא‬
‫ר ק‪.‬‬
‫א ני‬
‫תת‬
‫א ס רו ג ו א‬
‫צא‬
‫לט‬
‫ו‬
‫‪ .‬איפ‬
‫ה‬
‫יר !‬
‫אין אפילו‬
‫עננה‬
‫קט‬
‫ור‬
‫סל!‬
‫כבר‬
‫אין לי סבלנות לחכות‪..‬‬
‫‪ .‬איפ‬
‫הה‬
‫ם?‬
‫אני‬
‫שה‬
‫כד‬
‫לה‬
‫ו‬
‫תי כ‬
‫יפ גש ב פ א ר ק ל י ד‬
‫לה‬
‫ףנ‬
‫מג ר‬
‫יפ גש ב פ א ר ק ל י ד‬
‫לט‬
‫יו ל‬
‫מג ר‬
‫שה‬
‫כד‬
‫ה ! א י ה בו ק‬
‫ז‬
‫רב‬
‫צא‬
‫הדרת‪ ,‬אבל‬
‫הנ‬
‫איך‬
‫יו ל‬
‫חים צריכים מים‪ .‬א‬
‫‪ ,‬פר‬
‫י‬
‫ותם‬
‫שקה א‬
‫צים‬
‫? קודם כל א‬
‫רס‬
‫כדו‬
‫רס‬
‫כדו‬
‫ה ארוכה מאוד‪ .‬אשי‬
‫םב‬
‫אלי‬
‫סל‬
‫ך‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מטח‬
‫מפתח הקסם‬
‫קוראים עם קסם‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫‪1‬‬
‫לא‬
‫לפ‬
‫תם‬
‫חר כך אקח או‬
‫מטפלים ב‬
‫עציצי‬
‫ם?‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫! תראה כמ ה י פ ה‬
‫כאן‬
‫בי ן‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫לקחת עציפ‬
‫אר‬
‫ם‬
‫קו‬
‫מטח‬
‫‪1‬‬
‫ע צ יץ הם‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫באישור‬
‫רק‬
‫הע‬
‫לא‬
‫נעי‬
‫עברית לכיתה ג‬
‫ק‪ ,‬לא נעים לק‬
‫חת‬
‫מת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫חים צריכים מים‪ .‬אחר כך אקח‬
‫ם‪ ,‬פר‬
‫אות‬
‫פרחים בעציץ ה‬
‫ם קה‬
‫אש‬
‫כל‬
‫ם‬
‫אותם ל‬
‫פגוש‬
‫חברי‬
‫ם בפ‬
‫ארק‪,‬‬
‫םל‬
‫נ‬
‫את‬
‫ה שלו אלך לבקר‬
‫היא‬
‫תא‪.‬‬
‫סב‬
‫רי‬
‫כים‬
‫מים‬
‫פר‬
‫פרחים בעצי‬
‫ץ הם‬
‫כל‬
‫דם‬
‫אש‬
‫קה‬
‫אותם‬
‫‪ ,‬פרח‬
‫ים צריכים מים‪ .‬אחר כך א‬
‫בריאה‪.‬‬
‫עברית לכיתה ב‬
‫לחינוך הממלכתי‪-‬דתי‬
‫מאוד‪ .‬אשים בס‬
‫ל עוג‬
‫וכה‬
‫ה‪ ,‬פ‬
‫אר‬
‫ירו‬
‫ליה‬
‫ךא‬
‫הבריאה‪.‬‬
‫ר‬
‫הב‬
‫‪1‬‬
‫חים ב‬
‫‪http://www.school.kotar.co.il‬‬
‫קח אותם ל‬
‫בא‬
‫מי‬
‫אולי פרחים אוהבים מוזיקה? פר‬
‫מתנ‬
‫הם‬
‫עציץ‬
‫חי ם ב‬
‫הנ‬
‫בל‬
‫‪,‬א‬
‫רת‬
‫הד‬
‫‪1‬‬
‫עברית לכיתה ג‬
‫עציץ‬
‫ד? ה רי אתה כל‬
‫י ך!‬
‫עברית לכיתה ב‬
‫פגוש ח‬
‫חים‬
‫בע‬
‫ציץ‬
‫הם‬
‫מת‬
‫נה‬
‫דר‬
‫נה‬
‫תנה‬
‫םמ‬
‫ה‬
‫לכל כיתה ‪ -‬ספר לימוד ומדריך למורה‪.‬‬
‫וח‬
‫המהדורה הדיגיטלית של הספר מכילה פעילויות נוספות באתר כותר ספרי לימוד ‪/‬‬
‫ברים‬
‫בל‬
‫איך‬
‫אותם‪ ,‬פרחים צ‬
‫ריכי‬
‫קה‬
‫םמ‬
‫ש‬
‫ים‬
‫פר‬
‫הסדרה נותנת מענה מלא לתכנית הלימודים החדשה לכיתות ב‪-‬ו‪.‬‬
‫ר‬
‫תינו נע וך מ‬
‫ש‬
‫סיב‬
‫הם‬
‫ר כל‬
‫הז‬
‫ל‬
‫איך מטפ‬
‫יצי‬
‫ם?‬
‫שבילים‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫וש‬
‫פג‬
‫םל‬
‫כ‬
‫ך אקח אות‬
‫מילה טובה מאורגנת על פי לוח השנה – עונות‪ ,‬חגים וימים מיוחדים‪.‬‬
‫מילה טובה מזמנת לקורא הצעיר חוויה אסתטית באמצעות איורים מקוריים וצבעוניים‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫חר‬
‫ה ! א י ה בו ק‬
‫ז‬
‫לי‬
‫סב‬
‫לנ‬
‫ת לחכות‪ ...‬איפ‬
‫ו‬
‫הה‬
‫מילה טובה מניחה תשתית למיומנויות המאה העשרים ואחת – אוריינות דיגיטלית‪,‬‬
‫למידה שיתופית‪ ,‬חקר וחשיבה יוצרת‪.‬‬
‫בפ‬
‫י‬
‫ות‬
‫חא‬
‫םמ‬
‫ים‪ .‬אחר כך אק‬
‫רב‬
‫מילה טובה מכילה מבחר עשיר של פעילויות לתלמיד‪ .‬הפעילויות נועדו להקנות‬
‫אסטרטגיות קריאה; לפתח כישורי הבעה בעל‪-‬פה ובכתב בדגש על התהליך ועל‬
‫ת לחכות‪ ...‬איפה הערכת התוצר; לעורר מודעות לשונית ולהרחיב ידע לשוני בשפה הדבורה ובשפה‬
‫ו‬
‫ה‬
‫הכתובה; לטפח חיבת קריאה‪.‬‬
‫אר‬
‫דרת‪,‬‬
‫ב‬
‫עצי‬
‫ץ‬
‫הם‬
‫עצ‬
‫םב‬
‫טפלי‬
‫ר‬
‫חי‬
‫םב‬
‫עצ‬
‫נה‬
‫מת‬
‫יץ ה ם‬
‫איפה כו‬
‫לם?‬
‫מילה טובה היא סדרה מתקדמת ועדכנית להוראת עברית בבית הספר היסודי‪.‬‬
‫מילה טובה כוללת מגוון של יצירות ספרות‪ ,‬טקסטים עיוניים וטקסטים מן המקורות‬
‫היהודיים‪.‬‬
‫ת עציפא‬
‫רק‪,‬‬
‫קח‬
‫החוברת מכילה כמה משחקים‪ ,‬שבהם הילדים מתרגלים כתיבת מילים בכתב תוך‬
‫כדי שעשוע‪.‬‬
‫קב‬
‫ענ‬
‫מר!‬
‫הצ‬
‫דורי‬
‫בכ‬
‫ענ‬
‫מר!‬
‫הצ‬
‫דורי‬
‫בכ‬
‫צא‬
‫שבילים‬
‫מן‬
‫ט‬
‫שקה אותם‪ ,‬פרחים צ‬
‫פלי‬
‫ם כל א‬
‫ם בעציצים? קוד‬
‫הלימוד נעשה בשני שלבים‪ :‬תרגול הכתיבה של כל אות‪ ,‬וכתיבה של מילים‬
‫המכילות את האות הנלמדת‪ ,‬בהסתמך על ידע הלשון של הילדים ועל ידע העולם‬
‫שלהם‪ .‬תרגול פעולת הכתיבה‪ ,‬בד בבד עם פעולת חשיבה‪ ,‬מכין את הילדים‬
‫למתרחש בזמן הכתיבה – שילוב בין כתיבה‪ ,‬חשיבה והבנה‪.‬‬
‫(מתוך תכנית הלימודים‪ ,‬חינוך לשוני עברית – שפה‪ ,‬ספרות ותרבות‪ ,‬תשס”ג‪ ,‬עמ’ ‪)11‬‬
‫צא‬
‫איפה כו‬
‫לם?‬
‫ין אפילו עננ‬
‫היר! א‬
‫פ‬
‫הק‬
‫ה! איזה בוקר ב‬
‫טנ ה‬
‫עים גם לך‪ ,‬מי‬
‫קר נ‬
‫צי‪ ,‬תיכף בש‬
‫בו‬
‫נ‬
‫לג‬
‫וש‬
‫מטפלים‬
‫?‬
‫קו‬
‫דם‬
‫רי כ‬
‫או ִתיות ַהכְתָב‬
‫ׁשֶל ֶקסֶם‬
‫ב וקר י פ‬
‫“מטרת העל של החינוך הלשוני בבית הספר היסודי היא לטפח אדם אורייני‪”.‬‬
‫ין אפילו עננ‬
‫היר! א‬
‫פ‬
‫הק‬
‫ה! איזה בוקר ב‬
‫טנה‬
‫עים גם לך‪ ,‬מי‬
‫קר נ‬
‫צי‪ ,‬תיכף בש‬
‫בו‬
‫נ‬
‫קב‬
‫ב וקר י פ‬
‫ם‬
‫ננה‬
‫מתנה נהדר‬
‫ץ הם מתנה נהדרת‪ ,‬אב‬
‫ל איך מ‬
‫צי‬
‫טפלי‬
‫ריכ‬
‫ים בע הם מתנה נהד‬
‫רת‪ ,‬אב‬
‫פרח ע צ י ץ‬
‫ם בע‬
‫םצ‬
‫ל אי‬
‫ציצי‬
‫םב‬
‫רחי‬
‫ךמ‬
‫רחי‬
‫ם? קו‬
‫תם‪ ,‬פ‬
‫טפ‬
‫דם כל אשקה או‬
‫פ‬
‫לים‬
‫בע‬
‫כ א ק ח אותם‬
‫ץ‬
‫רת‬
‫הם מתנה נהד‬
‫בעציץ הם מתנה נהדרת‪ ,‬א‬
‫בל איך‬
‫חים‬
‫פר‬
‫מטפ‬
‫םצ‬
‫בעציץ הם מתנה נה‬
‫לים‬
‫דרת‪,‬‬
‫חים‬
‫רחי‬
‫בע‬
‫פר‬
‫אבל‬
‫ם‪ ,‬פ‬
‫ציצי‬
‫ם? קודם כל אשקה אות‬
‫איך‬
‫מט‬
‫פל‬
‫מ ים‪ .‬אח‬
‫ים‬
‫בחוברת אותיות הכתב של קסם נלמדת כתיבה נכונה של אותיות הכתב‪,‬‬
‫ומשולבות בה פעילויות המחזקות את הבנת הנקרא‪ .‬ההנחה היא שהילדים המגיעים‬
‫לעבוד בחוברת זו כבר למדו את כל אותיות הא”ב בדפוס ואת כל סימני הניקוד‪.‬‬
‫שבילים‬
‫שבילים‬
‫רי‬
‫כים‬
‫גאומטריה‬
‫גאומטריה‬
‫גאומטריה‬
‫ויפה‬
‫שבילים פלוס‬
‫עברית‬
‫גימטרייה‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫אש‬
‫חר‬
‫קה‬
‫ם‪ .‬א‬
‫אותם‪ ,‬פרחים צריכים מי‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫מטח‬
‫משרד החינוך‬
‫‪0000‬‬
‫אישור מס'‪:‬‬
‫אושר בתאריך‪0.0.2013 :‬‬
‫באישור‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫מטח‬
‫משרד החינוך‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫‪2537‬‬
‫לטכנולוגיה חינוכית‬
‫אישור מס'‪ :‬המרכז‬
‫אושר בתאריך‪14.10.2013 :‬‬
‫אותיות הכתב‬
‫של קסם‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מילה טובה‬
‫באישור‬
‫מטח‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫משרד החינוך‬
‫מטח‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מילה טובה לממ"ד‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מילה טובה‬
‫מטח‬
‫מטח‬
‫מילה טובה‬
‫מילה טובה לממ"ד‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מילה טובה לממ"ד‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מילה טובה‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מילה טובה לממ"ד‬
‫מילה טובה‬
‫כל הספרים קיימים לממ"ד‬
‫מולדת חברה‬
‫וגאוגרפיה‬
‫מסביב לים התיכון‬
‫ספר לימוד בגאוגרפיה‬
‫חוקרים ארץ‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫גאוגרפיה לכיתה ו‬
‫ישראל לאזוריה‬
‫ירושלים בירת ישראל‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫משרד החינוך התרבות והספורט‬
‫אישור מס'‬
‫לחיות יחד‬
‫בישראל‬
‫לחיות יחד‬
‫בישראל‬
‫אני‬
‫והמשפחה שלי‬
‫אני‬
‫והיישוב שלי‬
‫לחיות יחד‬
‫בישראל‬
‫יוצאים מהמפה‬
‫‪2040‬‬
‫מסביב לים‬
‫התיכון‬
‫חוקרים ארץ‬
‫תנ"ך ממ"ד‬
‫להתחיל מבראשית‬
‫פרשת חיי שרה‬
‫וארא‬
‫בני ישראל‬
‫עבדים במצרים‬
‫פרשת לך לך‬
‫תנ"ך מ"מ‬
‫ויקרא‪-‬צו‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫ביום השמיני‬
‫קטלוג חומרי הלימוד של מטח לכיתות א‪-‬ו‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫בעיות חיבוריות‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪2453‬‬
‫‪13.12.11‬‬
‫מים‪ .‬אחר‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫‪1‬‬
‫חיבור וחיסור עד ‪20‬‬
‫המבנה העשרוני ‪ -‬חלק א‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫קח‬
‫כך א‬
‫באישור‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫משרד החינוך‬
‫אישור מס'‪2567 :‬‬
‫אושר בתאריך‪12.12.2013 :‬‬
‫מטח‬
‫מׁשְקָל‬
‫מדִידַת ִ‬
‫מדִידַת זְמַן ‪ְ n‬‬
‫הזָז ָה ‪ְ n‬‬
‫מדִידַת ׁשֶטַח ‪ֲ n‬‬
‫מדִידַת אֶֹרְך ּו ְ‬
‫ּגּופִים ‪ְ n‬‬
‫בו‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫הכרת המספרים עד ‪10‬‬
‫חיבור וחיסור עד ‪10‬‬
‫לבית הספר היסודי‬
‫‪-‬‬
‫קר בהיר‬
‫מ�יקה לבית הספר‬
‫היס‬
‫מת‬
‫ודי‬
‫��קה �ב�ת הס‬
‫פר ה�‬
‫תמ‬
‫מ‬
‫סוד�גאומטרייה לכיתה ב‪:‬‬
‫‪ n‬גופים‬
‫‪ n‬מדידת אורך ומדידת שטח‬
‫‪ n‬הזזה‬
‫‪ n‬מדידת זמן‬
‫‪ n‬מדידת משקל‬
‫גאומטריה‬
‫! אי‬
‫מתמטיקה‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫כיתה ה‬
‫ןא‬
‫לכיתות‬
‫א‪-‬ו‬
‫כיתה א‬
‫כיתה ג‬
‫ה נהדרת‪,‬‬
‫אב‬
‫תנ‬
‫מ‬
‫קטלוג‬
‫ספרי הלימוד‬
‫של מטח‬
‫כיתה ב‬
‫כיתה ד‬
‫כיתה ו‬
‫בן שאול המלך‬
‫לדויד בן ישי‬
‫ח‬
‫דש!‬
‫חֹובֶֶרת עֲבֹודָה‬
‫חֹובֶֶרת עֲבֹודָה‬
‫חֹובֶֶרת עֲבֹודָה‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫באישור‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫‪www.school.kotar.co.il‬‬
‫באישור‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫משרד החינוך‬
‫אישור מס'‪2615 :‬‬
‫אושר בתאריך‪14.05.2014 :‬‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫הספר במהדורה מקוונת‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫באישור‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫משרד החינוך‬
‫‪2615‬‬
‫אישור מס'‪:‬‬
‫אושר בתאריך‪2.6.2014 :‬‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫משרד החינוך‬
‫אישור מס'‪2615 :‬‬
‫אושר בתאריך‪14.05.2014 :‬‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫בראשית ‪ -‬הספר‬
‫באישור‬
‫אגף‬
‫לימוד‬
‫ספרי‬
‫משרד החינוך‬
‫‪2615‬‬
‫אישור מס'‪:‬‬
‫אושר בתאריך‪2.6.2014 :‬‬
‫מטח‬
‫המרכז לטכנולוגיה חינוכית‬
‫חוברת עבודה‬
‫בראשית ‪ -‬הספר‬
‫חוברת עבודה‬
‫תורה לכיתה ג׳ ‪ -‬הספר‬
‫חוברת עבודה‬
‫תנ"ך לכיתה ד‬
‫יהושע‪ ,‬שופטים‬
‫שמואל‬
‫תנ"ך לכיתה ו‬
‫היסטוריה‬
‫מסע אל העבר‬
‫‪28‬‬
‫‪29‬‬
‫יסודי‬
‫אפליקציית כותר לימוד ל‪ iPad ,PC -‬וטאבלט מבוסס אנדרואיד‬
‫האפליקציה מאפשרת הוראה ולמידה‬
‫בספר הדיגיטלי במצב ‪ Offline‬ו‪-‬במצב ‪Online‬‬
‫בואו ללמוד עוד על הילקוט הדיגיטלי ‪ebag.cet.ac.il‬‬
‫טלפון‪ 1-800-366-555 :‬דואר אלקטרוני‪[email protected] :‬‬
‫מטח – חינוך פוגש טכנולוגיה‬
‫לימודים במאה ה‪21-‬‬
‫‪ebag.cet.ac.il‬‬
‫כל מה שכדאי לדעת על‬
‫ספרי הלימוד וסביבות הלמידה‬
‫לשנת הלימודים תשע"ו‬
‫מגזין אינטרנטי‬