המשותף חוף השרון ֿ בית החינוך מחשבת ישראל ערבית מדעי החברה ביולוגיה אמנות קולנוע פיסיקה מדעי המחשב גיאוגרפיה מוזיקה היסטוריה תיאטרון מב”ר ניהול עסקי אי"ל מידעון מגמות תשע"ו פיזיקה ביולוגיה מדעי המחשב ניהול עסקי גיאוגרפיה מחשבת ישראל מדעי החברה ערבית הסטוריה מוגבר אמנות מוזיקה תאטרון קולנוע מב"ר אי"ל דבר המנהל תלמידים יקרים, שלום רב, ברוכים הבאים לחטיבה העליונה. אני שמח להציג בפניכם את המידעון ובו מופיעות מגמות הלימוד בהיקף 5יחידות לימוד ,מתוכן תתבקשו לבחור לקראת עלייתכם לחטיבה העליונה. ביה”ס שם דגש בהיצע המגמות על מגוון לימודי אומנויות ,לימודי המדעים ולימודי מדעי הרוח ,תוך מתן אפשרות לתלמיד לבחור על פי כישוריו ותחומי העניין שלו. פתיחת המגמות מותנת במספר נרשמים מינימלי. איך בוחרים? זו התלבטות לא פשוטה. אני ממליץ לאסוף מידע בטרם תחליטו ,תחילה ביום הפתוח ולאחר מכן בעזרת תלמידים משכבות בוגרות הלומדים את המקצועות המעניינים אתכם .שתפו את המשפחה ואת המורים בהתלבטות ,לעיתים לאנשים המקיפים אותנו יש יכולת לשקף לנו דברים הנסתרים מעינינו. אני חושב שכדאי לבחור מגמה אשר ליבכם הולך אחריה ,מגמת לימוד אשר מסקרנת אתכם ואתם מוצאים בה עניין מיוחד. בחירת מקצוע הלימוד אינה בהכרח בחירת מקצוע לחיים ,זו עדיין השעה להתנסות ,להרחיב את האפשרויות. תלמידים אשר מעריכים כי יתקשו ללמוד שתי מגמות בחירה יוכלו לבחור מגמה אחת .תלמידים אשר להם תחביבים ועיסוקים הגוזלים מהם זמן רב מומלץ כי יבחרו אף הם מקצוע אחד. אני מאחל לכם תלמידים ,תהליך בחירה עמוק ורציני בו תשקלו היטב את האפשרויות השונות ותקבלו את ההחלטה המתאימה ביותר עבורכם. בהצלחה, אשל קליינהאוז מנהל בית החינוך המשותף חוף השרון דברים טובים קורים בחוף השרון מסע לפולין קפיטריה בריאה מאגר הורים מאגר בוגרים קטיף התנדבות שבוע האמנות אגדה אורבנית -אופרטה מעשים טובים בחוף השרון תוכן עיניינים החטיבה העליונה 4 מבנה תעודת הבגרות 5 מגמת פיזיקה 6-7 מגמת ביולוגיה 8-9 מגמת מדעי המחשב 10-11 מגמת ניהול עסקי 12-13 מגמת גיאוגרפיה 14-15 מגמת מחשבת ישראל 16-17 מגמת ערבית 18-19 מגמת מדעי החברה 20-21 מגמת אמנות 22-23 מגמת מוזיקה 24-25 מגמת קולנוע 26-27 מגמת תיאטרון 28-29 מגמת היסטוריה 30-31 כיתת מב”ר 32-33 כיתת אי"ל 34-35 אקדמיה בתיכון 36-37 החטיבה העליונה החטיבה העליונה ,כיתות י’-י”ב ,מהוות המשך ללימודי חטיבת הביניים בבית הספר .בית הספר מהווה מוקד לפעילות חינוכית ופעילות חברתית לכלל התלמידים ,תושבי המועצה האזורית חוף השרון. לשם כך ועל מנת לענות על מבוקשם של מרבית התלמידים ,אנחנו מאפשרים מגוון גדול של מקצועות מורחבים לבחירה. כל המקצועות נלמדים ברמה של 5יח”ל (הרמה הגבוהה ביותר) ,וכולם מוכרים במוסדות להשכלה גבוהה .את הלימודים לקראת תעודת בגרות מלוות פעילויות ערכיות שמטרתן להפוך את התלמידים לאנשים חושבים, ביקורתיים ,סקרנים ומעורבים בעשייה חברתית. בית הספר חרט על דגלו את ההצלחה בבגרויות ואת העובדה שהוא פועל ככל יכולתו על מנת לאפשר לכל תלמיד לסיים את הבגרות בהצלחה. על מנת לעמוד במטרה זו ,בית הספר פועל במספר מישורים ,לדוגמא: בניית מרכז למידה המאפשר תגבור תלמידים מתקשים וכיתות מב"ר ואי"ל שמהוות מסגרות תומכות לתלמידים על מנת להביאם לבגרות מלאה. בנוסף בית הספר רואה את עצמו כגוף המחבר את התלמידים למדינה, לחברה ולסביבתם הקרובה ועל ידי כך מהווה גורם מחנך לסובלנות ולמעורבות חברתית. במסגרת זאת בית הספר יוזם מספר פעילויות ,לדוגמא: מעורבות חברתית-קהילתית – התוכנית “מחוייבות ערכית-קהילתית” הינה תוכנית חינוכית ערכית המתבססת על למידה התנסותית בשתי מערכות שונות :בבית הספר ומחוץ לכותלי בית-הספר -במוסדות ואירגונים בקהילה .מטרתה העיקרית היא להכין את התלמיד להשתלבות בחברה הדמוקרטית הבוגרת -כאזרח מעורב ופעיל ,המוכן לתרום לשיפור איכות החיים בקהילה בפרט ובמדינה בכלל. התלמיד יתרום לקהילה בתחומים מגוונים :שיעורי עזר ,הדרכה בתנועות הנוער ,התנדבות במד”א ,עבודה עם בעלי חיים ,התנדבות במוסדות לילדים עם מוגבלויות ועוד. כל תלמיד נדרש להקדיש לתרומה לקהילה 180שעות במשך שלוש שנים .עמידה בתנאים הללו היא תנאי לקבלת תעודת בגרות. הכנה לצה”ל ולשנת שירות – החל מכיתה י”א התלמידים עוסקים בהכנה לשנת שירות ובשירות משמעותי בצה"ל .משמעותי ומוכנותם לשירות. כל זאת תוך שיחות ודיונים על חובתם האזרחית ,חששותיהם ,דרך המיון והמוכנותם הנפשית .ההכנה לצה”ל נעשית בליווי גורמים חיצוניים המלווים את התלמידים גם בייעוץ בחירת תפקידים. אנו מאחלים לכם הצלחה בלימודי החטיבה העליונה. איציק הופמן רכז פדגוגי 4 מבנה תעודת הבגרות תעודת הבגרות במדינת ישראל היא תעודה המוענקת לכל בוגר בית ספר תיכון שעמד בהצלחה בכל הדרישות הלימודיות והחוקיות של משרד החינוך. התעודה כוללת את הנתונים המזהים של התלמיד או התלמידה ואת שם בית הספר בו השלים את לימודיו .בצד הימני של התעודה מופיעה רשימת המקצועות בהם נבחן התלמיד בבחינות ממלכתיות חיצוניות באמצעות משרד החינוך או מאושרות על ידו. בצד השמאלי של התעודה מופיעה רשימת המקצועות אותם למד ובהם נבחן במסגרת בית הספר .לכל מקצוע בתעודת הבגרות מוגדרת גם רמת הבחינה והציון שניתן לתלמיד במקצוע. רמות הלימוד רמות הלימוד מוגדרות ביחידות לימוד המאפיינות את מידת העמקה במקצוע ובמספר שעות הלימוד באותו המקצוע. טווח הרמות למקצועות השונים נע בין 1יחידת לימוד ל 5-יחידות לימוד. ציון הבגרות הציון שנקבע לכל מקצוע הוא שילוב של ממוצע הציונים של הבחינות שנערכו בבית הספר ועל פיהן נקבע הציון השנתי (ציון ההגשה) ,עם ציון הבחינה החיצונית 30% .מציון הבגרות יורכב מהערכה חלופית שתיערך במסגרת בית הספר. מקצועות החובה החיצוניים הנלמדים ברמת המינימום תנ“ך - היסטוריה - עברית - ספרות - אזרחות - מתמטיקה - אנגלית - 2יח“ל 2יח“ל 2יח“ל 2יח“ל 2יח“ל 5 ,4 ,3יח“ל (לפי רמת התלמיד) 5 ,4 ,3יח“ל (לפי רמת התלמיד) מקצועות פנימיים חינוך גופני מחוייבות חברתית-קהילתי תעבורה מוט“ב (לתלמידים שאינם במגמה מדעית) השכלה כללית :תרבות ישראל לשם זכאות לתעודת בגרות יש צורך במקצוע מורחב אחד לפחות מתוך המקצועות שבית הספר מציע. מגבלות הבחירה • • • • • תנאי הקבלה המפורטים בהמשך. לא ניתן ללמוד שני מקצועות אמנותיים. תלמידי וינגייט אינם יכולים לבחור מקצוע אמנותי. החלוקה לאשכולות תעשה עפ“י בחירת התלמידים ,באופן שיענה על מירב הבקשות. לא יפתחו קבוצות לימוד במקצועות אליהם לא ירשמו מספיק תלמידים. במידה ולא תיפתח קבוצת לימוד במקצוע מסוים או לא יתאפשר שילוב בין מקצועות ,נזמן את התלמיד לבחור מקצוע נוסף אחר. 5 מגמת פיזיקה “ כל המדע הוא לא יותר מאשר צורה מעודנת יותר של החשיבה היומיומית 6 אלברט אינשטיין1879–1955 , ” מגמת פיזיקה המקצוע מיועד לתלמידים מצטיינים בעלי סקרנות ודימיון ,בעלי יכולת מתמטית גבוהה ,חשיבה לוגית ,יכולת הפשטה ומוטיבציה גבוהה. יתרונות מגמת פיזיקה • המקצוע משמש כמקצוע יסודי ובסיסי במסלולים אקדמיים שונים של מדעי הטבע וההנדסה בענפיה השונים .ברוב החוגים המדעיים במוסדות להשכלה גבוהה מקצוע הפיזיקה הינו דרישת חובה במסגרת תנאי הקבלה. • בחלק מהחוגים במוסדות להשכלה גבוהה מקבלים בוגרי מגמת פיזיקה בונוס מיוחד. • מפתח מיומנויות ניתוח וחשיבה ברמה גבוהה. • התלמידים מבצעים ניסויים פיזיקאליים במעבדת חקר ,מנתחים את תוצאותיהם ומכירים את העולם הסובב אותנו. • סיורים לימודיים להעשרה. תוכנית הלימודים ומקצועות הלימוד תוכנית הלימודים מכילה נושאים מהפיזיקה הקלאסית והפיזיקה המודרנית :מכאניקה ,חשמל ,מגנטיות ,אור וקרינה ,פיזיקה מודרנית, חלל ועוד. תנאי קבלה למגמת פיזיקה • • • • אחריות ללמידה. הצטיינות בלימודים בחטיבת הביניים. 4-5יח”ל במתמטיקה ואנגלית. ראיון קבלה ,במידת הצורך. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 7 “ 8 מגמת ביולוגיה נהדר לקבל פרסים ,וההרגשה היא פנטסטית ,אולם הסיפוק בעבודה גדול הרבה יותר. לקח לנו 20שנה להגיע לפסגה הגבוהה ביותר, והיו עוד הרבה פסגות שעליהן טיפסנו בדרך עדה יונת1939 , ” מגמת ביולוגיה לימוד ביולוגיה מקנה לתלמידים ידע מעמיק ורחב על תהליכים המאפיינים את עולם החי והבנה של רעיונות מרכזיים בביולוגיה. הקניית הידע וההבנה באמצעות דרכי הוראה מגוונות מעודדת אצל התלמידים חשיבה ביקורתית ויצירתית ומודעות להיבטים אתיים. כישורים אלו יאפשרו לבוגר להיות אחראי לבריאותו ולסביבתו ולהבין את התמורות במדע והשלכותיהן על הפרט והחברה .הבוגר יוכל להתמודד עם אתגרים בתחומי הרפואה ,הטכנולוגיה ,החקלאות ,שמירת הטבע והסביבה .בוגרי המגמה השתלבו באקדמיה ,במקצועות הרפואה והמדעים ובחברות בתחומים אלה. יתרונות מגמת ביולוגיה • ביולוגיה נוגעת לחיים ורלוונטית לעולם מדעי טכנולוגי. • מקצוע הביולוגיה מעניק בונוסים בהליך הקבלה למוסדות להשכלה גבוהה והוא מהווה תנאי לקבלה לרוב החוגים המדעיים. • נושאים מרתקים הנמצאים בחזית המדע והמחקר. • מקצוע מאתגר המפתח מיומנויות חשיבה וביצוע ברמה גבוהה. תוכנית הלימודים ומקצועות הלימוד כתה י’ :ביולוגיה 2 -נושאי ליבה – ביולוגיה של האדם והתא ,מיומנויות חקר .סיור לימודי במכון ויצמן – מעבדה בביולוגיה של התא. כימיה -מושגים בכימיה אנאורגאנית ובכימיה אורגנית. כתה י”א .1 :נושא ליבה -אקולוגיה ,ביוחקר (עבודת חקר בזוגות), סיור אקולוגי. כתה י”ב .2 :נושאי בחירה – תורשה וביוטכנולוגיה ,סיור במכון ויצמן – מעבדה בביוטכנולוגיה והנדסה גנטית. תנאי קבלה למגמת ביולוגיה • • • • • שליטה טובה באקסל – חובה. תלמידי 4-5יחידות מתמטיקה. סקרנות מדעית. ראיון אישי ,במידת הצורך. הצטיינות בלימודים בחטיבת הביניים. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים והרצאות העשרה. 9 מגמת מדעי המחשב “מחשב יוכל להיקרא אינטליגנטי אם הוא יגרום לאדם לחשוב אנושי שהוא ” 10 אלן טיורינג1912–1954 , מגמת מדעי המחשב מגמת מדעי המחשב מדעי המחשב הוא מקצוע מבוקש ומאתגר ,המקנה ידע עדכני ורלוונטי ומהווה תשתית לכל מקצועות המדע ,ההנדסה והטכנולוגיה. לימודי מדעי המחשב מציבים בפני תלמידי המגמה אתגר מחשבתי ומקדמים כישורי חשיבה ומיומנויות לימוד כגון ניתוח בעיות ,תכנון ויישום. תוכנית הלימודים מדגישה עקרונות העומדים במבחן הזמן ומקנה ללומדים יכולות של פיתוח חשיבה אלגוריתמית ,מושגי יסוד בתכנון מערכות ממוחשבות ותכנות בשפת “( #Cסי-שארפ”) ובסביבת אינטרנט. המגמה מהווה תשתית להמשך לימודים על תיכוניים גם בתחומים שאינם קשורים במדעי המחשב והנדסת תוכנה ומזכה בבונוס בכל האוניברסיטאות. למי מיועדת המגמה ותנאי קבלה • תלמידי מדעי המחשב נדרשים להיות בעלי יכולת חשיבה לוגית ומוטיבציה להתמודדות בפתרון בעיות באמצעות שפת תכנות באופן עצמאי. • רמת לימודי מתמטיקה וציון בכיתה ט’ ,המאפשרים לימודי מתמטיקה ברמה של 4יחידות לימוד ומעלה בתיכון. • במידת הצורך ,המלצת מחנך וראיון עם מורי המגמה. תוכנית הלימודים הלימוד בבית הספר מתקיים במעבדת מחשבים חדישה. כל הבחינות ,כולל הבגרויות ,מתקיימות עם חומר פתוח. שכבה יחידות לימוד ותכנים י’ יסודות מדעי המחשב :יסודות התכנות, לולאות ,פעולות ,מערכים ,מחלקות י”א תכנות בסביבת אינטרנט :פרויקט תכנותי אישי. 1יח"ל מבחן מעשי מול מחשב מודלים חישוביים :יחידה תיאורטית )בכיתה י”ב( מבני נתונים :עצמים ,מבני נתונים, נהנננננננננננרקורסיה. מודלים חישוביים :המשך מכיתה י”א. 4יח"ל מבחן עיוני י”ב מבחן בגרות הרחבה ל 5-יח"ל נוספות :תלמידים מצטיינים מכיתה י"א יוכלו להרחיב ל 5-יחידות נוספות בפרוייקט משותף עם מכון ויצמן -מדעי המחשב, אקדמיה ותעשייה .בתוכנית מתקדמת זו התלמידים נוסעים למכון ויצמן, חוקרים ונחשפים למיטב הרעיונות החדשניים ביותר בתחום. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. במהלך השנה יצאו תלמידי המגמה לסיורים לימודיים באחת מחברות ההי-טק (יבמ ,אינטל ,אורקל ,גוגל) ולהרצאות באקדמיה בנושאים הקשורים למדעי המחשב. 11 מגמת ניהול עסקי “ כאשר אתם תוהים על קנקנם של אנשים, חפשו אצלם שלוש תכונות: יושרה ,אינטלגנציה ומרץ - אם לא תמצאו את התכונה הראשונה, שתי האחרות יחסלו אתכם 12 וורן באפט1930 , ” מגמת ניהול עסקי עולם העסקים המודרני מתאפיין ברמת תחרותיות גוברת ,שינויים תכופים בתנאי השוק מצריכים ראייה עסקית רב תחומית .בעולם זה הופך המשאב האנושי לנכס מרכזי בכל פעילויות האירגון. הלימודים במסגרת המגמה יסייעו ללומד להשתלב בעולם של משק מתקדם ובארגונים עתירי ידע. מקצועות הלימוד – סה”כ 5יח”ל מבוא לכלכלה מבנים ותהליכים בארגון יסודות החשבונאות תורת המנהל מבוא לכלכלה – מקנה ללומד מושגי יסוד בעולם הכלכלה: סוגי תאגידים ,צריכה והשקעה ,מדד ,סחר חוץ ,ביקוש והיצע וכו’. מבנים ותהליכים בארגון – הקניית התשתית העיונית הנדרשת לניהול, לעיצוב ולשינוי ארגוני בעתיד. יסודות החשבונאות – מבוא לרישום חשבונאי ,חישובי ריבית ,שכר עבודה ומשכורת ,סוגי מיסים ,בנקים וכו’. תורת המנהל – היכרות עם מערכות ארגוניות ותהליכים לתפקוד יעיל, עקרונות המבנה הארגוני ,תהליך ניהולי הכולל תיכנון תקציב ,תיאום, פיקוח ועוד .הכרת סגנונות ניהול ,שיטות שכר ותהליך קבלת החלטות. בוגרי המגמה לניהול עסקי יוכלו להשתלב בתום לימודיהם בארגונים שונים וכן יוכלו להמשיך את לימודיהם להסמכה מקצועית בכיתות י”ג או לתארים גבוהים יותר במוסדות להשכלה גבוהה במקצועות כגון: כלכלה וניהול ,ניהול משאבי אנוש ,מנהל עסקים ,חשבונאות או בכל מקצוע מתחום אחר. תנאי קבלה רצינות ומוטיבציה. עלויות תשלום נוסף עבור סיורים והרצאות. 13 מגמת גיאוגרפיה “ תכננתי הודו, בסוף יצא דרום אמריקה, אבל היה אדיר “ 14 כריסטופר קולומבוס1451-1506 , מגמת גיאוגרפיה • רוצים ללמוד ולהבין מדוע מיליוני תורכים מעדיפים היום לחיות בגרמניה? • איך קורה שארה”ב מוכרת פחם לסין ומקבלת זיהום אוויר בחופי קליפורניה? • איך יתכן שהמדבר היבש ביותר בעולם ,בו לא ירדו גשמים מזה מאות שנים – שוכן למעשה לחופי האוקיינוס הגדול בעולם? • מדוע הפלפלים שמגדלים בערבה מתחרים בהצלחה בשווקי אירופה? • מה הקשר בין האולימפיאדה ביוון למחירי הדירות באתונה? • האם סין היא הדבר הבא בכלכלה העולמית? בואו ללמוד ולהרחיב את השכלתכם במגמת הגיאוגרפיה. מקצועות הלימוד חמש יחידות לימוד: 2יח”ל -הפיתוח והתכנון המרחבי. 2יח”ל -ישראל מזרח תיכון. 1יח”ל – נתי”ב – ניתוח תופעות יסוד במרחב. יינתן בונוס לעומדים בהצלחה בבחינות הבגרות ,כפי שניתן במגמות של חמש יחידות לימוד. תוכנית הלימודים הלימוד ישלב עבודה במחשב ,חיפוש חומרים באינטרנט ,סרטים וסיורים. בגיאוגרפיה תלמדו תופעות ותהליכים ודיון בתפרוסתם בעולם: • מהו המרחב הגלובלי? • מהם תהליכי הגלובליזציה? • מדוע פתחה “אינטל “מפעל דווקא בקרית-גת? • מהם אזורי זמן ומדוע כאשר בישראל חורף וקר ,בדרום אפריקה קיץ וחם? • איך להתמצא באטלס ,לקרוא מפות ולהוציא מהן מידע. • מהם גורמי הזיהום של הים התיכון ואיך ניתן לשמור על מי הים? • מה הקשר בין בניית סכר אסואן על הנילוס לחולות בחוף הרצליה? תנאי קבלה סקרנות ,מוטיבציה ללמידה וציון שנתי של לפחות 75בגיאוגרפיה (בכיתה ט'). 15 מגמת מחשבת ישראל “ חישבו ושיקלו הדבר, טרם תוציאו אותו מפיכם, כי לא תוכלו להשיבו ” 16 הרמב”ם1135-1204 , מגמת מחשבת ישראל תחום דעת העוסק באמונות ובדעות ,מתוך מגוון מקורות היהדות לדורותיה. מחשבת ישראל עומדת בזיקה לכל המקצועות ההומניסטיים-יהודיים ונוגעת גם בתרבויות אחרות ,תופעות היסטוריות ותופעות חברתיות. יתרונות מגמת מחשבת ישראל היעד העיקרי בהוראת מחשבת ישראל הוא הקניית כלים לעיצוב השקפת עולם פלורליסטית וסובלנית כבני אדם ,כיהודים וכישראליים. התלמיד מתמודד עם סוגיות אתיות רבות משקל ,כמו :יחיד ,חברה וצדק חברתי ,האדם בסיפור גן העדן ,זהות יהודית ,האהבה ,משבר האמונה אחרי השואה ,מעגלי שייכות. נערכים סיורים לימודיים וכנסים ארציים העוסקים במחשבת ישראל. תוכנית הלימודים ומקצועות הלימוד • • • • • • הלימודים נעשים ע”י ניתוח טקסטים ממקורות היהדות ,מתקופת התנ”ך עד ימינו ,תוך שיתוף התלמידים בשיחות ודיונים. מנושאי הלימוד :ערך חיי אדם ,מהו האדם עפ”י הרמב”ם ועוד. בחינות הבגרות פרושות על פני שלוש שנים ,דבר המאפשר לתלמיד להתעמק בנושאים שונים ולהבחן בהדרגה. בשנה הראשונה כל שכבת י’ לומדת מחשבת ישראל ולתלמידי המגמה שנה זו מהווה את יחידת הלימוד הראשונה.תלמידי המגמה לומדים עם כל השכבה ,ובנוסף לכך הם לומדים כמגמה מכיתה י’. בכיתה י”א נבחנים על שתי יחידות ובכיתה י”ב על שתי יחידות נוספות. תנאי קבלה למגמת מחשבת ישראל סקרנות ונכונות לעסוק בדיונים פילוסופיים ובמחשבה האנושית לדורותיה. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 17 מגמת ערבית “ כך נבלו פרחי אביב החיים בכבשן הזעם, והכאב הטינה ” 18 נאג’יב מחפוז1911-2006 , מגמת ערבית כיום יש לייחס חשיבות רבה ללימוד השפה הערבית ,לאור העובדה שאנו מוקפים במדינות ערביות .האירועים בארץ ובעולם מוכיחים כי לא ניתן להתעלם מן הכוח העצום של האסלאם מבחינה פוליטית ,כלכלית ודתית, והמפתח להבנת כוח זה הוא בראש ובראשונה שבירת מחסום השפה. מלבד זאת חשוב “לדעת” את שכנינו כגשר לקשר וכפתח להבנת תרבות, פולקלור ומנהגים. יתרונות מגמת ערבית • • • • ידיעת השפה הערבית היא יתרון באזור שבו רוב השכנים דוברי השפה. לימודי ערבית מהווים קרש קפיצה לשירות מאתגר ,מעניין וחווייתי בחיל המודיעין. ידיעת השפה מאפשרת השתלבות קלה יותר בדיפלומטיה ,בתקשורת, בהיי-טק ועוד. יש לציין שהישגי התלמידים בבחינות הבגרות גבוהים ביותר ,דבר המעלה באופן משמעותי את ממוצע תעודת הבגרות. תוכנית הלימודים ומקצועות הלימוד בחינות הבגרות בערבית מחולקות ל 2-מבחנים: מבחן פנימי בכיתה י"א ומבחן חיצוני בכיתה י"ב ועבודת חקר בכיתה י"א. הדבר מאפשר התמודדות הדרגתית ולמידה מעמיקה של השפה. השפה הדבורה היא חלק מתוכנית הלימודים והתלמיד נבחן גם בבחינה בעל-פה. פעילויות העשרה • סמינר מזרחנות המתקיים מטעם חיל מודיעין. • סיורים לימודיים להעשרת השפה הערבית המדוברת. • פגישה עם מזרחן מוביל. תנאי קבלה למגמת ערבית • לימוד ערבית ספרותית בכיתה ט’ וסיום בציון 85לפחות. • שיחה עם מורי המגמה. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 19 מגמת מדעי החברה “ על הר האמת אתה אף פעם לא מטפס לשווא, או שתגיע לנקודה גבוהה יותר היום או שתאמן את עצמך להגיע גבוה יותר מחר ” 20 פרידריך ניטשה1844-1900 , מגמת מדעי החברה למה אני מרגיש כך? מדוע אני שונה מהאחים הבוגרים שלי? האם כל המשפחות בעולם דומות? ואיך מציינים בר מצווה – התבגרות בשבטים באפריקה? לימודי מדעי החברה מפגישים את התלמידים עם תיאוריות מרכזיות בפסיכולוגיה ובסוציולוגיה ,חושפים אותם לחברה הגלובלית ומאתגרים אותם בחיפוש תובנות והבנות ביחס להתנהגות האדם והחברה ,כל זאת ביחס למציאות הסובבת אותם ובאמצעות דיונים ,ניתוח סרטים ומצבים מחיי היומיום ,עבודות ומחקר. יתרונות מגמת מדעי החברה • הכרת תיאוריות פסיכולוגיות וסוציולוגיות. • פיתוח מיומנות של העברת תיאוריה ליישום מחקרי. • הכרת נושא הסקרים והמחקרים החברתיים. • פיתוח יכולת התמודדות עם כתיבת עבודה הכוללת מחקר בסוף כיתה י”ב. תוכנית הלימודים פסיכולוגיה :מתמקדת בחקר הנפש וההתנהגות ככל שאלה נקבעים בזיקה לחברה כולה .כוללת תיאוריות העוסקות באישיות האדם והתפתחותו ,למידה ,לחץ וחרדה ופסיכולוגיה חברתית. סוציולוגיה :עוסקת בחברה ובהתנהגות החברתית של האדם ,ממנה נגזרים תחומי המשנה כמו תרבות ,קבוצות ,משפחה וחיברות .האדם הוא יצור חברתי כל חייו של האדם עוברים ביחסי גומלין מורכבים עם קבוצות אנושיות ,עם הסביבה החברתית. מבנה הלימודים כיתה בגרות 2יח"ל י’ פסיכולוגיה י”א פסיכולוגיה י”ב בגרות 2יח"ל בגרות 1יח"ל סוציולוגיה סוציולוגיה עבודת חקר תנאי קבלה למגמת מדעי החברה המסלול מיועד לתלמידים שנפש האדם והתנהגותו מסקרנים אותם, תלמידים המתעניינים בחברה ובהשלכותיה על התנהגותו וזהותו של האדם .נדרשת מוטיבציה ויכולת עבודה עצמאית ורצינית. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 21 מגמת אמנות “ למידה ללא תשוקה מקלקלת את הזיכרון ושום דבר ממה שנספג בו אינו נשמר ” 22 לאונרדו דה וינצ’י1452-1512 , מגמת אמנות מגמת האמנות מציעה לתלמידים שני רבדים של העשרה: תולדות האמנות הרחבת ידיעות בתחום התרבות וההיסטוריה של האמנות ,לימוד שפת האמנות ורכישת כלים לפענוח יצירות. בחינת הבגרות בתולדות האמנות מעודדת חשיבה ולא רק שינון ידע. על מנת לעמוד בדרישות הבחינה ,על התלמידים הלומדים את תולדות האומנות לרכוש מיומנויות בזיכרון חזותי ,זיכרון לנתונים וחשיבה רוחבית (היכולת לקשור בין נתונים שונים) .בדרך כלל ,התלמיד לא נדרש לשנן ידע ,אלא דווקא לראות את הקשרים הקיימים בין היצירות השונות, על פי קריטריונים שונים .מיומנויות אלה נרכשות באופן הדרגתי במשך 3שנות לימוד. סדנה לאמנות עבודה בסדנא המאפשרת ביטוי אישי ,יצירתיות ומקוריות ,תוך לימוד תהליך יצירה .במהלך הלימודים התלמידים יצאו לסיורים בגלריות ובמוזיאונים לאמנות ,יפגשו עם אמנים ,יחוו אמנות ישראלית וינהלו דיונים ביקורתיים תוך שימוש בשפת האמנות. הסדנה מביאה לידי ביטוי את השונות באנשים ,באופיים וביצירות שלהם. הדבר משמעותי ליצירת תיק עבודות מגוון מעמיק ובעל תכנים מגוונים. כדי להיות בעלי יכולת להתפתח ,על התלמידים להיות בעלי משמעת עצמית ואחריות אישית ליצירה ויכולת לקבל משוב בכדי להתפתח, להעמיק ,ללמוד וליצור אמנות טובה יותר. מגמת האומנות ,על שני רבדיה ,מלווה את התלמידים גם לאחר סיום שנות התיכון .תלמידים שמסיימים את המגמה ,ימשיכו ליצור ויוכלו גם להיות צופים עצמאיים בסצנת האמנות העכשווית. דרישות המגמה אין צורך בידע מוקדם. המגמה מתאימה לכל מי שאוהב אמנות ומוכן להתנסות בחוויית היצירה. מבנה בחינת הבגרות תולדות האמנות: תלמיד ייגש בסוף כיתה י"ב לבחינת בגרות עיונית. סדנה לאמנות: התלמיד נדרש לפרויקט גמר .פרויקט זה הינו תערוכה המסכמת תהליך של עבודה ,שמתחילה בנקודת זמן מסוימת וסופה בהגשת סדרת עבודות. הפרויקט מהווה כ 70%-מהציון והוא מוגש בסוף כיתה י”ב. החלק השני של הציון ,כ ,30%-הינו תיק עבודות .בתיק העבודות נדרשות כ 15-עבודות מכל התחומים שנלמדו בסדנה. עלויות נדרשת עלות נוספת להוראה מעשית ,סיורים לימודיים וחומרים ייעודיים לסדנאות. 23 “ מגמת מוזיקה גם הבעת הרגש החזק ביותר אסור לה לעבור את גבול הטעם הטוב. גם כן במוזיקה. אסור לה לצרום את האוזן, היא צריכה לשמח את הלב ,כלומר היא צריכה להישאר תמיד מוזיקה 24 ולפגנג אמדאוס מוצרט1756-1791 , ” מגמת מוזיקה תלמידי מגמת המוזיקה בחטיבה העליונה משלבים לימודי מוזיקה חוויתיים ברמה גבוהה עם מקצועות מורחבים אחרים. תוכנית הלימודים התוכנית כוללת לימודים עיוניים ומעשיים. הלימודים העיוניים כוללים שני תחומים: • לימודי תרבויות המוזיקה בכל הזמנים והסגנונות :מוזיקה מערבית, מוזיקה מודרנית ותולדות הג’אז. • לימודי מקצועות תורת המוזיקה שביניהם :פיתוח שמיעה ,הרמוניה וסולפג’. הלימודים המעשיים כוללים ביצוע וסדנת בחירה: • ביצוע: תשעה עשר הרכבי ביצוע מגוונים הכוללים הרכבי ג’אז ,הרכבי רוק, הרכבים קאמריים ,הרכב קולי אומנותי ,הרכב שירת גוספל ,ג’אזבנד ועוד. • סדנאות בחירה: סדנאות הבחירה מציעות תחומי דעת בהם מעשירים התלמידים תחום דעת אחד: קומפוזיציה -התלמידים מתנסים בהלחנת יצירות וביצוען ,אחת לשנתיים מלחינים ומבצעים אופרטה מקורית שלהם בהפקה מקצועית. במהלך לימודיהם רוכשים טכניקות הלחנה בסגנונות שונים ומשתמשים בתוכנת סיבליוס או פינלה כאמצעי להלחנה. לימודי דלקרוז -רכישת מיומנות המוזיקה דרך תנועה בשטח. הרכבת יחידות הלימוד בנוסף להגשת התלמיד לבחינת הבגרות במוזיקה ברמה של 5יח”ל, אנו מעודדים תלמידים המנגנים ברמה גבוהה לגשת לרסיטל בגרות בנגינה בשירה או בקומפוזיציה ברמה של 5יח”ל נוספות. תלמידי המגמה מחויבים ללמוד כלי או שירה עם מורה אישי במסגרות השונות. צוות מורי המגמה רכזת המוזיקה :בילי קרימולובסקי בילי קרימולובסקי :האזנה למוזיקה ,תולדות המוזיקה ,דלקרוז, מנצחת ההרכב הקולי מתן קליין :הרכב נשיפה לטיני רונן תאט :הרכבים קלים גיא באר :הרכב רוק דרורה ברוק :הרכבי מוזיקה עתיקה רועי שפירא :הרכבים קאמריים דניאל זונדינר :הרכבים קאמריים ולימודי קומפוזיציה ,מחשבים ותאוריה. חזי חאיט :הרכב גיטרות יסמין טל :לימודי תורת המוזיקה ארז בר נוי :הרכבי נשיפה ג'אז ואילתור בג'אז ליאורה גונזלס חונוקוגלו :הרכב גוספל עלויות נדרשת עלות נוספת לפעילויות המגמה. יציאה ליומיים חווייתיים של סדנאות מוזיקה ,הופעה בקונצרטים של המגמה ,הופעה באירועים קהילתים ,יציאה מאורגנת לקונצרטים מוסברים ,הופעה בערב קומפוזיציה ,הפקת אופרטה מקורית של תלמידי המגמה בשיתוף נגני סימפונט רעננה ,נגינה ושירה בקונצרטים משותפים עם קהילות אחרות ,ערב ווקאלי ועוד. הרשמה מועד ההרשמה למגמת המוזיקה בחטיבה העליונה והגשת הטפסים עד ה .30.3.2015-זימון למבחני כניסה יתקיים במהלך חודש אפריל. לפרטים נוספים ניתן לפנות לבילי קרימולובסקי רכזת המוזיקה, בכתובת המייל[email protected] : ניתן להוריד טפסי הרשמה מהאתר תחת "רישום תלמידים". 25 מגמת קולנוע “ בסרטים עלילתיים הבמאי הוא האלוהים, בסרטים תיעודיים אלוהים הוא הבמאי ” 26 אלפרד היצ’קוק1899-1980 , מגמת קולנוע הלימודים מורכבים מלימודים עיוניים ( 3יחידות) ולימודים מעשיים ( 2יח’ לימוד). 3יח’ עיוני 3( -שעות לימוד שבועיות בכיתה י’ – י”ב) כיתה י’ -בחינת בגרות 1יח’ :מבע קולנועי נושאי הלימוד :מבע קולנועי מהו? מבנה התסריט ,פסקול ,צילום ,תאורה, עריכה ,קומפוזיציה ומיזנסצנה ,ההיסטוריה של הקולנוע .צפייה בסרטים מלאים בכיתה ועוד קטעים מעשרות סרטים אחרים. ציון הגמר יהיה מורכב ממבחן הגמר ועבודת סיכום על החומר הנלמד. כיתה י”ב – בחינת בגרות 2יח’ :אומנות הקולנוע נושאי הלימוד :היסטוריה של הקולנוע ,שינויים שעברו על הקולנוע במהלך השנים ,ז’אנרים (דרמה ,מלודרמה ,קולנוע איטלקי ,צרפתי ,מודרני ,פוסט מודרני וכו’) ,קולנוע ישראלי ,קולנוע דוקומנטרי ,יוצרים שונים (צ’אפלין, וודי אלן ,טרנטינו). 2יח’ מעשי ( -שלוש שעות לימוד שבועיות בכיתה י’ – י”ב) מקצועות ההפקה הקולנועית כוללים מגוון רחב של תחומים ואנחנו ננסה לגעת בכולם תוך מתן דגש על התנסות מעשית בכל שלב משלבי היצירה. עשיית סרט היא אתגר רגשי ואינטלקטואלי המשלב יכולות וכישורים שונים. היא גם "חיידק" מלהיב ומי שנדבק בו יתקשה להחלים. במהלך הלימודים נלמד תסריטאות ,צילום ועריכה. נתחיל בפיתוח הרעיון .לכל אחד ישנו סיפור הממתין להיות מסופר ואנו ננסה לפתוח ולפתח את אותו קצה חוט ,דמיוני או ריאליסטי ,לכדי תסריט יצירתי ,שנון ,עמוק ,מצחיק וחכם ,תסריט שהוא גם הבסיס להפקת הסרט, לצילומים. נלמד להשתמש במצלמה ובאור .כיצד לספר את הסיפור תוך הדגשת הצדדים הרצויים לנו כיוצרים המספרים סיפור מצחיק/מותח/מרגש בתמונות לקהל הצופים. נערוך את הצילומים ונבין את המנגנונים השונים של חיבורי השוטים. כיצד הם פועלים אחד ליד השני ואיך חיבורם משפיע על הצופה ועל הצפייה בסרט. נצפה בסרטים ממיטב התוצרת הישראלית והעולמית -קלאסיקות וסרטים נועזים או נסיוניים ,ונבין את המדיום בו אנו פועלים תוך ניתוח ביקורתי של מורכבותו על צדדיו האסתטיים והרגשיים. 11סיבות טובות ללמוד במגמת קולנוע .1כי אבא ואמא רוצים שאלמד מחשבים. .2כי אנחנו רואים כל כך הרבה סרטים ,אולי כדאי שגם נדע על זה משהו. .3כי לימודי קולנוע משלבים בתוכם פילוסופיה ,פסיכולוגיה ,פוליטיקה והיסטוריה. .4כי לימודי הקולנוע הינם הזדמנות נהדרת לביטוי עצמי. .5כי זה כיף גדול להפיק סרט גמר בתום כיתה י”ב. .6כי סרט הגמר יוקרן באולם קולנוע. .7כי הקולנוע הינו האומנות החשובה והמשפיעה ביותר במאה ה.20- .8כי עדיין לא ברור אם היא תשרוד את המאה ה.21- .9בזכות לימודי הקולנוע אפשר להשתלב בתעשיית הטלוויזיה ,האינטרנט, העיתונות ,ואם ממש מתעקשים ,גם בהייטק. .10כי לימודי הקולנוע יהפכו אתכם להיות אנשים יותר חכמים ,אנושיים, מודעים ,ביקורתיים. (התיכון זה לא מקום לרכוש מקצוע .בשביל זה יש אוניברסיטה .תסבירו את זה להורים שרוצים שתלמדו מחשבים). .11על המורים במגמה כבר דיברנו? 27 מגמת תיאטרון “ צריך לחשוב לפני שמדברים ולשקול לפני שמבצעים מתוך המחזה המלט 28 ” ויליאם שיקספיר1564-1616 , מגמת תיאטרון תוכנית הלימודים היא מסע מרתק אל הקסם של עולם התיאטרון. הצוות המלמד את המסלול מאמין כי דווקא בעולם של תרבות המונים שטחית חשוב ביותר להציג בפני התלמידים תרבות אלטרנטיבית, עמוקה ומורכבת יותר .הדבר מתבטא ברפרטואר המשמש לעבודת התלמידים בכיתה. יתרונות מגמת תיאטרון • העבודה בקבוצה בסדנה מחדדת ומדגישה את היכולת לעבוד בצוות, את האחריות הקבוצתית וכמובן את ההנאה וההתפתחות האישית של כל תלמיד. • התלמידים לומדים ליהנות ממחזות ולהפוך אותם לחלק מעולמם התרבותי. • הלמידה מאפשרת התבוננות ביקורתית ומושכלת בתיאטרון גם לאחר סיום הלימודים. תוכנית הלימודים ומקצועות הלימוד • התוכנית כוללת מחזות ,טקסטים וצפייה בהצגות ,המציבים אתגרים חדשים בפני התלמידים. • הלימוד משלב לימוד עיוני וסדנת תיאטרון. • הלימוד העיוני כולל קריאת מחזות ,כולל דיון וניתוח. • בנוסף התלמידים משתתפים בסדנאות המונחות ע”י אנשי תיאטרון מקצועיים ,בנושאי פיתוח קול ,תנועה ,תאורה ,תפאורה ועוד. במסגרת לימודי התיאטרון בכיתה י’ מקבלים התלמידים את הבסיס להבנת התחום על ידי לימוד שפת התיאטרון ,בשילוב שיעורים עיוניים ומעשיים .התלמידים לוקחים חלק בעבודה קבוצתית ואישית וכך רוכשים את השפה בדרך חוויתית ,השמת דגש על שיטות עבודה שונות כמו סטניסלבסקי ,גרוטובסקי ,הקומדיה דל-ארטה ורבים אחרים. בכיתות י”א ו-י”ב לימודי המעשי והעיוני הולכים ומעמיקים ומכינים את התלמידים לקראת בחינות הבגרות .בכיתה י”א נבחנים התלמידים ביחידה הראשונה ,הכוללת מונולוגים ודיאלוגים .בכיתה י”ב ניגשים התלמידים לשתי בגרויות :הבגרות העיונית והבגרות המעשית ,הכוללת הפקות של הצגות מלאות הנעשות כולן על ידי תלמידי המגמה ,הממלאים את כל תפקידי ההפקה מבמאי ועד שחקנים. בחינות הבגרות אמנות התיאטרון 5יח”ל: • 1יח”ל -מונולוגים דיאלוגים בכיתה י”א. • 2יח”ל -בחינה עיונית בכיתה י”ב. • 2יח”ל -הפקה בכיתה י”ב. תנאי קבלה למגמת תיאטרון • רצון ויכולת לעמוד לפני קהל. • נכונות לעבודה מעבר לשעות הלימודים. עלויות תשלום נוסף עבור הוראה מעשית ,סדנאות ,צפייה בהצגות וסיורים לימודיים. 29 היסטוריה מוגבר “ אסור לאדם לנסות ולמחוק את העבר רק משום שהוא לא מתאים להווה 30 גולדה מאיר1898-1978 , ” היסטוריה מוגבר מדוע יכול ילד לקנות נשק בארצות הברית (ואח”כ לירות בילדים בני שש בבית הספר)? איך קרה שבכל מקום בעולם שותים קוקה-קולה ואוכלים מקדונלד’ס? האם היינו “מעטים מול רבים” במלחמת העצמאות? (רמז :כן ולא). מהי השאלה החשובה ביותר בלימודי ההיסטוריה? ההיסטוריה אינה תיאור של העובדות ,אינה אימון בזיכרון של תאריכים ואירועים ,אלא ניסיון להבין מדוע קרה מה שקרה ואיך התהליכים שאירעו משפיעים על חיינו ועל התרבות שבה אנו חיים .ההיסטוריה היא חקירה וחידה בלשית שאתם מוזמנים לנסות לפתור במהלך לימודי המגמה. תוכנית הלימודים במגמה • יחידה אחת :ארצות הברית מאז הקמתה ועד לסוף המאה ה.20- • יחידה שנייה :מלחמת העצמאות. • יחידה שלישית :עבודת חקר. היחידות מצטרפות ל 2-יחידות לימוד שנלמדות כמקצוע חובה, וביחד 5יחידות לימוד. (מכיוון שמדובר במקצוע חובה ,אין צורך להשמיט את המקצוע מנתוני הכניסה לאוניברסיטה). יתרונות הלימודים במגמה • התלמידים שיבחרו במגמה ,יצאו לעולם אנשים תרבותיים יותר, סובלניים יותר ,מעורבים בחיי העולם ,משכילים וביקורתיים יותר. • היסטוריה משלבת את כל תחומי הדעת ונלמדת בהקשרים שונים: חברה ,כלכלה ,משפט ,ספרות ,אמנות ועוד ועוד .שימו לב שרוב התמונות בחוברת זו קשורות ללימודי ההיסטוריה. • עבודת החקר מאפשרת לתלמידים לשפר מיומנויות כתיבה ,להכיר נושא לעומק ולהביע את דעתם בנושאים שונים. • הלימוד ישלב הוראה מתוקשבת וכן מבחן בגרות מתוקשב! • עפ”י תוכניות משרד החינוך יזכה היסטוריה כמקצוע מורחב לבונוס הגבוה ביותר בחישוב הציון לאוניברסיטאות ,כמו מתמטיקה ואנגלית. תנאי הקבלה למגמה רצון לשאול שאלות ,ללמוד ולחקור ו ...ציון 80בהיסטוריה בכיתה ט’. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 31 תיאטרון כיתת מב”ר מגמת “ “ לעזאזל הכל, בוא נעשה את זה, להיות אפשרות שנייה זה לא שווה כלום שהם ,חריצות בתצפיות ובאיסוף עובדות וכן מידה נאה של מקוריות ושל שכל ישר .מפתיע ,אפוא ,שבעזרת כישורים בינוניים כשלי יכולתי להשפיע במידה בלתי מבוטלת על אמונותיהם של אנשי מדע בנוגע לכמה עניינים חשובים. ” 32 1876 באוגוסט 1950 דארווין3 ,ברנסון, צ’ארלסריצ’ארד כיתת מב”ר -מסלול בגרות רגילה כיתת מב”ר מאפשרת לתלמידים לחוות הצלחה לימודית ואישית ולהגיע לתעודת בגרות מלאה למרות פערים וקשיים לימודיים ,בעזרת תנאי לימוד מיוחדים ומיקוד במקצועות לבגרות. כיתת מב”ר נמצאת בפיקוח ומעקב שוטפים של משרד החינוך. למידה בכיתת מב”ר דורשת השקעה רבה ,מוטיבציה ,מחויבות לעמוד בבחינות הבגרות וכן מעורבות ותמיכה של ההורים בכל התהליך. תנאי הלימוד • • • • • • כיתת מב”ר מונה עד 25תלמידים. מקצועות מסוימים נלמדים בחלוקה לשתי קבוצות לימוד. ניתנות שעות לימוד נוספות לכל מקצוע בו ניגשים לבגרות. מתקיים מעקב רצוף וצמוד לגבי תפקוד התלמידים והישגיהם. נעשה שימוש בשיטות הוראה מותאמות. צוות מורי הכיתה והכיתה עצמה מלווה באופן קבוע ע”י רכזת מב”ר. בחירת התלמידים נעשית עפ”י הקריטריונים הבאים: • • • • התנהגות הולמת. הישגים לימודיים (תעודת כיתה ט’). מוטיבציה לימודית ונכונות להשקיע. הערכות המורים המלמדים. תהליך הקבלה • ראיון אישי של המועמד/ת יחד עם ההורים. • השתתפות ביום גיבוש ומיון. • לאחר בחינת כל הנתונים צוות ביה”ס יחליט על קבלתם של המועמדים ותישלח אליהם תשובה. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 33 אי"ל “ למדתי במהלך השנים, שברגע שאדם מחליט לעשות משהו ,הפחד נעלם. הידיעה של מה עלינו לעשות מרחיקה את הפחד ” 34 רוזה פארקס1913-2005 , אי"ל "כל ילד צריך מבוגר אחד שיאמין בו" אי"ל (איתור יכולות להצלחה) הינו מודל פדגוגי-חברתי לטיפול והוראת תלמידים ונוער אשר הפערים הלימודיים שלהם אינם מאפשרים להם ללמוד במערכת הנורמטיבית ,ונמצאים בסיכון לנשירה. הייחודיות של המודל היא בחיבור בין עולם התוכן הפורמלי של ביה"ס לעולם תוכן לא פורמלי ,שפה רגשית ,והדגשת תחומי החוזק של התלמיד ויכולותיו ,במטרה לאפשר לתלמידים חוויות של הצלחה ,בניית חוסן אישי, אמונה בעצמם והגעה להישגים משמעותיים. כיתת אי"ל מיועדת לבגרות מלאה ,בדרך למידה ייחודית. תנאי הלימוד • כיתת אי"ל מונה עד 25תלמידים. • מחנך הכיתה הוא דמות משמעותית המלווה את התלמידים שעות רבות ביום. • רוב המקצועות נלמדים בחלוקה לשתי קבוצות לימוד. • ניתנות שעות לימוד נוספות לכל מקצוע בו ניגשים לבגרות ,כמו גם ימים מרוכזים ומרתונים. • מתקיים מעקב רצוף וצמוד לגבי תפקוד התלמידים והישגיהם. • העבודה נעשית מתוך התפיסה הייחודית של המודל ובדרכי הוראה מותאמות. • צוות מורי הכיתה והכיתה עצמה מלווה באופן קבוע ע“י מנחה תכנית אי"ל ,ורכזת המערך המסייע. כיתת אי"ל נמצאת בפיקוח ומעקב שוטפים של משרד החינוך. תהליך הקבלה • ראיון אישי של המועמד/ת יחד עם ההורים. • השתתפות ביום גיבוש ומיון. • לאחר בחינת כל הנתונים צוות ביה“ס יחליט על קבלתם של המועמדים ותישלח אליהם תשובה. עלויות תשלום נוסף לסיורים לימודיים. 35 אקדמיה בתיכון 36 אקדמיה בתיכון התוכנית "אקדמיה בתיכון" מופעלת על ידי משרד החינוך בשיתוף עם האוניברסיטה הפתוחה. עיקרי התכנית • שימור מסגרת חינוכית וארגונית ההשתתפות בתוכנית היא באישור בית הספר ובליווי צמוד של רכז התוכנית בבית הספר. הלימודים מתקיימים ,במידת האפשר ,במסגרת בית הספר והתלמידים המשתתפים בתוכנית נהנים מרשת ביטחון. • המרת בגרויות משרד החינוך קבע 16מקצועות לימוד שבהם התלמידים יכולים להמיר למידה בבית הספר והיבחנות בבחינות בגרות בלמידה בקורסים אקדמיים והיבחנות על הנלמד בהם .בחלק מהמקצועות ההמרה היא מלאה ובחלק חלקית . המקצועות הם :ספרות ,תאטרון ,אמנות ,קולנוע ,עולם הערבים והאסלאם, היסטוריה ,פילוסופיה ,תקשורת ,אזרחות ,מדעי החברה ,גאוגרפיה, מתמטיקה ,מדעי המחשב ,פיזיקה ,ביולוגיה וכימיה. • צבירת קרדיט אקדמי לקראת תואר הקרדיט (נקודות הזכות; נ"ז) שייצבר במסגרת קורסי ההמרה יהיה חלק מהתואר האקדמי שלקראתו לומד התלמיד. תלמידים והורים -שאלות ותשובות • למי מיועדת התוכנית "אקדמיה בתיכון"? התוכנית מיועדת לתלמידים מוכשרים ,בעלי הישגים גבוהים בלימודים ומוטיבציה גבוהה .בשלב זה התכנית מיועדת לתלמידי כיתות י' ו -י"א. • איך מצטרפים לתוכנית? פונים לסיגל חלף ,רכזת האקדמיה בתיכון בבית הספר בדוא"ל: [email protected]ומקבלים מידע על מועד הכנס הקרוב ועל הליך הגשת המועמדות וההצטרפות. הקורסים המקדימים הם: "אשנב למתמטיקה" ( – )91494עבור המקצועות מתמטיקה ,מדעי המחשב, פיזיקה. "אוריינות אקדמית" ( – )91494עבור כל שאר המקצועות. • היכן נמצאת טבלת המרת הבגרויות? טבלת המרת הבגרויות נמצאת באתר משרד החינוך: http://goo.gl/wv2ide לקבלת מידע נוסף על התוכנית "אקדמיה בתיכון" • אנשי קשר: משרד החינוך – מאירה אבידר ,מפקחת ארצית ,האגף למחוננים ולמצטיינים. דוא"ל [email protected] : האוניברסיטה הפתוחה – רחל רימר ,עוזרת דיקן הלימודים האקדמיים לנושא תלמידי תיכון. דוא"ל[email protected] : טל09-7781172 : המשותף חוף השרון ֿ בית החינוך בית החינוך המשותף חוף השרון דואר שפיים 60990חוף השרון טל ,09-9595509 .פקס09-9596563 . [email protected] www.hofhasharon.org סרקו את הקוד על מנת להכנס לאתר בית הספר סרקו את הקוד על מנת להכנס לדף הפייסבוק של בית הספר סרקו את הקוד על מנת למלא את טופס בחירת המגמה
© Copyright 2024