‫ב"ה‬
‫מכללת "בית רבקה"‬
‫כפר חב"ד ב'‬
‫המרכז ללימודי המשך והשתלמויות‬
‫‪ 025110256‬ן‬
‫מ יתשע"ו‪-‬ד ע ו‬
‫כפר חב"ד ב'‪ 0680666 ,‬טל'‪ 60-106502669-2 :‬פקס‪60-1065020 :‬‬
‫דוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫כתובת האתר‪www.rivka.org.il :‬‬
‫על המכללה‬
‫מכללת "בית רבקה" נוסדה בשנת ‪ ,7591‬ע"י אגודת חסידי חב"ד בישראל‪ ,‬ביוזמתו‪ ,‬בעידודו ובברכתו של‬
‫הרבי מליובאוויטש‪ ,‬במטרה להכשיר מורות ומחנכות ברוח יהודית וחסידית‪.‬‬
‫מאז הקמתה‪ ,‬עברה המכללה גלגולי התפתחות שונים‪ .‬תחילה כמדרשה למורות‪ ,‬אחר כך כסמינר דו‪-‬שנתי‪,‬‬
‫וכיום כמכללה להכשרת עובדי הוראה הזכאית להעניק דרגת שכר אקוויוולנטית לתואר ראשון ושני‪.‬‬
‫מרכז "אשכילה"‬
‫במסגרת המכללה פועל מרכז "אשכילה"‪ ,‬מרכז רב תחומי ללימודי המשך והשתלמויות‪ .‬המרכז נותן מענה‬
‫למורות ול מורים בפועל‪ ,‬המעוניינים לרכוש מיומנויות מתקדמות בתחום ההוראה ואף לשפר את שכרם‪,‬‬
‫עד לדירוג שכר אקוויוולנטי לתואר שני‪ .‬ההשתייכות למכללה מוכרת וותיקה זו‪ ,‬מאפשרת לכלל הלומדות‬
‫והלומדים ליהנות מהמוניטין ומהמקצועיות הבלתי מתפשרת שמלווה את מכללת בית רבקה מיום‬
‫הקמתה‪.‬‬
‫הלימודים במרכז "אשכילה" נותנים מענה לשני צרכים מצויים‪ :‬התפתחות מקצועית והעשרת ידע‪.‬‬
‫התפתחות מקצועית‪ :‬במרכז "אשכילה" מוצע מגוון רחב של אפשרויות להתפתחות מקצועית‪ :‬קורסי‬
‫תעודה‪ ,‬קורסים ייעודיים‪ ,‬הסבה מקצועית ועוד‪ .‬כמו כן מתקיימים קורסים המיועדים למורות בפועל‪,‬‬
‫המעוניינות לרכוש דרגות שכר אקוויוולנטיות לתארים אקדמיים‪ ,‬נקודות זיכוי לגמול השתלמות ועוד‪.‬‬
‫העשרת ידע‪ :‬מרכז "אשכילה" ער לצורך בהעשרת הידע וההשכלה‪ ,‬ומציע תכנים מעשירים בתחומי הורות‪,‬‬
‫משפחה וקהילה‪ ,‬ובתחומים תורניים חסידיים‪.‬‬
‫לימודי גברים במרכז "אשכילה"‬
‫קיימת מחלקה מיוחדת ללימודי גברים‪ ,‬המציעה לימודים לתעודת הוראה‪ ,‬תואר ראשון‪ ,‬אופק חדש‬
‫והעשרה אישית‪ .‬פירוט התכניות בעמודים ‪.14-17‬‬
‫‪2‬‬
‫דבר המנהל‬
‫מורה ומחנכת‪/‬לומדת יקרה‪,‬‬
‫ברכה ושלום‪,‬‬
‫חוברת זו פורסת לפנייך את מלוא האפשרויות והחידושים הקיימים במרכז "אשכילה" – המרכז הרב‬
‫תחומי ללימודים והשתלמויות שב"מכללת בית רבקה" – כפר חב"ד ב'‪.‬‬
‫מגוון הקורסים הרחב‪ ,‬מאפשר לך ליהנות מחוויה לימודית מעמיקה‪ ,‬העשרת הידע האישי והמקצועי ברמה‬
‫בלתי מתפשרת ואוירה חסידית ייחודית‪.‬‬
‫בעיון בתוכנית זו תמצאי ללא ספק תחומים רבים היכולים להעשיר את עולמך‪ ,‬ולסייע לך בשליחותך‬
‫החינוכית וברכישת תפקיד חדש‪.‬‬
‫שרייני עוד היום את מקומך במרכז ללימודי המשך והשתלמות לשנת הלימודים תשע"ו‬
‫ברוכה הבאה למכללת "בית רבקה"‬
‫בברכת קיץ בריא‬
‫הרב משה חפר‬
‫מנהל‬
‫‪3‬‬
‫תוכן עניינים‬
‫חינוך והוראה‪5.................................................................................................................................‬‬
‫תואר ראשון (אקוויוולנט)‪6....................................................................................................................‬‬
‫תואר שני (אקוויוולנט)‪1........................................................................................................................‬‬
‫הרחבת הסמכה לחינוך מיוחד‪8..............................................................................................................‬‬
‫הרחבת הסמכה לגננות שי"ח‪ /‬שילוב‪5.....................................................................................................‬‬
‫הוראה מתקנת‪74.................................................................................................................................‬‬
‫חינוך מוסיקלי במעגל השנה‪77...............................................................................................................‬‬
‫קורסים מודרכים ללמידה עצמית‪71.......................................................................................................‬‬
‫קורסים מקוונים‪71...............................................................................................................................‬‬
‫מתמטיקה מהסרטים‪71........................................................................................................................‬‬
‫אופק חדש‪41...................................................................................................................................‬‬
‫התפתחות מקצועית למורות מתחילות – שלב א'‪79..................................................................................‬‬
‫מורות חונכות‪76...................................................................................................................................‬‬
‫הכשרת מורות חונכות ומלוות‪71............................................................................................................‬‬
‫מורה יוזם ומטמיע תכניות חינוכיות‪78....................................................................................................‬‬
‫מורה חוקר את עשייתו‪75......................................................................................................................‬‬
‫מעורבות הורים בקבלת החלטות בית הספר‪14.........................................................................................‬‬
‫פדגוגיה משלבת תקשוב‪14....................................................................................................................‬‬
‫הוראה למידה ממוקדת בפרט‪17.............................................................................................................‬‬
‫הורות‪ ,‬משפחה וקהילה‪02..................................................................................................................‬‬
‫הכשרת מדריכות בנושא טהרת המשפחה‪17.............................................................................................‬‬
‫הסמכת מדריכות לכלות‪11....................................................................................................................‬‬
‫הסמכת בלניות‪11.................................................................................................................................‬‬
‫הכשרת מנחות קבוצות‪ ,‬הורים ומשפחה‪11..............................................................................................‬‬
‫העשרת נישואין והעצמה זוגית‪19............................................................................................................‬‬
‫הנחיית הורים בשיטת "שפר"‪16.............................................................................................................‬‬
‫לימודי תעודה והכשרה מקצועית‪02......................................................................................................‬‬
‫תרפיות וכלים פרה‪-‬רפואיים לסיוע וקידום ילדי חינוך מיוחד‪18.................................................................‬‬
‫הכשרת ריתמיקאיות‪15.........................................................................................................................‬‬
‫פסיכודרמה‪14......................................................................................................................................‬‬
‫תורת הרטוריקה והנאום‪17....................................................................................................................‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי חינוכי‪11................................................................................................................‬‬
‫ייעוץ ארגוני‪11......................................................................................................................................‬‬
‫קורסי העשרה‪41..............................................................................................................................‬‬
‫לצעוד עם הזמן – סיורים בארץ ישראל‪19................................................................................................‬‬
‫גרפולוגיה‪16.........................................................................................................................................‬‬
‫כתיבה יוצרת‪11....................................................................................................................................‬‬
‫העצמה אישית למורה‪11........................................................................................................................‬‬
‫יישומי מחשב בהוראה‪18.......................................................................................................................‬‬
‫פסיכולוגיה התפתחותית – סדנה מעשית‪15..............................................................................................‬‬
‫המשפחה כמערכת‪15.............................................................................................................................‬‬
‫הנחיית הורים בשיטת אית"ן‪14..............................................................................................................‬‬
‫אמונה ואמנות‪14..................................................................................................................................‬‬
‫הסמליות בתורה ומצוות באספקלריית חז"ל‪17........................................................................................‬‬
‫עיונים בסוגיות הבית היהודי בהשקפה חסידית‪17....................................................................................‬‬
‫עיונים בספר התניא‪11...........................................................................................................................‬‬
‫עיונים בפרשת שבוע‪11...........................................................................................................................‬‬
‫מערכת שבועית‪14.............................................................................................................................‬‬
‫נהלי הרשמה‪11................................................................................................................................‬‬
‫‪4‬‬
‫חינוך והוראה‬
‫‪5‬‬
‫תואר ראשון (אקוויוולנט)‬
‫הלימודים לקראת התואר הראשון כוללים לימודי התמחות (דיסציפלינה) בתושב"ע – משנה‪ ,‬הלכה‬
‫ומחשבת החסידות‪ ,‬בזיקה ייחודית לחסידות חב"ד; וכן לימודי חינוך – דידקטיקה‪ ,‬פדגוגיה ופסיכולוגיה‪.‬‬
‫הקורסים הניתנים במסגרת לימודי התואר‪ ,‬הינם מעשירים ומקדמי ידע מקצועי‪ ,‬וניתנים על ידי טובי‬
‫המרצים‪ .‬כחלק מתכנית הלימודים‪ ,‬ניתן לבחור שני קורסים מודרכים ללמידה עצמית‪ ,‬מתוך רשימת‬
‫הקורסים המופיעה בעמוד ‪ .71‬כן ניתן לשלב לימודי הוראה מתקנת (עמ' ‪ ,)77‬חינוך מוסיקלי (עמ' ‪ ,)71‬רזי‬
‫טוהר (עמ' ‪ ,)11‬הכשרת מנחות הורים (עמ' ‪ ,)11‬תרפיות (עמ' ‪ ,)16‬תיאטרון בובות (עמ' ‪ )18‬וייעוץ ארגוני‬
‫(עמ' ‪ ,)14‬בכפוף לתנאי הסף הנדרשים‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 114‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום ראשון בין השעות‪5:44-71:14 :‬‬
‫יום שני בין השעות‪5:44-71:14 :‬‬
‫יום רביעי בין השעות‪5:44-71:14 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* תעודת בגרות (למועמדות חסרות תעודת בגרות מעל גיל ‪ 14‬ניתנת אפשרות לגשת למכינה קדם‪-‬אקדמית)‬
‫* תעודת מורה בכירה ממוסד מוכר להכשרת עו"ה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תואר ‪ B.A.‬אקוויוולנט‬
‫מורה בעלת ותק של ‪ 1‬שנים‪ ,‬הקבועה במערכת‪,‬‬
‫תבדוק זכאות להחזר שכ"ל או מענק שעות מטעם משרה"ח‬
‫אין זכאות למענק שעות למורות ב'אופק'‬
‫‪6‬‬
‫תואר שני (אקוויוולנט)‬
‫הלימודים לקראת התואר השני כוללים לימודי התמחות (דיסציפלינה) בתושב"ע – משנה‪ ,‬הלכה ומחשבת‬
‫החסידות‪ ,‬בזיקה ייחודית לחסידות חב"ד; וכן לימודי חינוך – דידקטיקה‪ ,‬פדגוגיה ופסיכולוגיה‪ .‬הקורסים‬
‫הניתנים במסגרת לימודי התואר‪ ,‬הינם מעשירים ומקדמי ידע מקצועי‪ ,‬וניתנים על ידי טובי המרצים‪.‬‬
‫כחלק מתכנית הלימודים‪ ,‬ניתן לבחור שני קורסים מודרכים ללמידה עצמית‪ ,‬מתוך רשימת הקורסים‬
‫המופיעה בעמוד ‪ .71‬כן ניתן לשלב לימודי הוראה מתקנת (עמ' ‪ ,)77‬חינוך מוסיקלי (עמ' ‪ ,)71‬רזי טוהר (עמ'‬
‫‪ ,)11‬הכשרת מנחות הורים (עמ' ‪ ,)11‬תרפיות (עמ' ‪ ,)16‬תיאטרון בובות (עמ' ‪ )18‬וייעוץ ארגוני (עמ' ‪,)14‬‬
‫בכפוף לתנאי הסף הנדרשים‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 814‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום ראשון בין השעות‪5:44-71:14 :‬‬
‫יום שני בין השעות‪5:44-71:14 :‬‬
‫יום רביעי בין השעות‪5:44-71:14 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* תעודת בגרות (למועמדות חסרות תעודת בגרות מעל גיל ‪ 14‬ניתנת אפשרות לגשת למכינה קדם‪-‬אקדמית)‬
‫* תעודת מורה בכירה ממוסד מוכר להכשרת עו"ה‬
‫* תואר ראשון‬
‫* ועדת קבלה‬
‫* ועדת חריגים לבעלות תואר ראשון אקדמי‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תואר ‪ M.A.‬אקוויוולנט‬
‫מורה בעלת ותק של ‪ 1‬שנים‪ ,‬הקבועה במערכת‪,‬‬
‫תבדוק זכאות להחזר שכ"ל או מענק שעות מטעם משרה"ח‬
‫אין זכאות למענק שעות למורות ב'אופק'‬
‫‪7‬‬
‫הרחבת הסמכה לחינוך מיוחד‬
‫הלימודים לקראת הרחבת הסמכה לחינוך מיוחד כוללים לימודי התמחות וכן עבודה מעשית בחינוך‬
‫המיוחד‪ .‬הקורסים הניתנים במסגרת לימודי ההסמכה‪ ,‬הינם מעשירים ומקדמי ידע מקצועי‪ ,‬וניתנים על‬
‫ידי טובי המרצים בתחום‪ .‬התכנים במסגרת זו מתייחסים‪ ,‬בין היתר‪ ,‬לנושאים הבאים‪ :‬הילד במרקם‬
‫משפחתי בעייתי; אפיוני הילד בעל הצרכים המיוחדים; החריג בראיה יהודית; הילד עם פיגור שכלי;‬
‫אוטיזם; הפרעות למידה; פיתוח החשיבה אצל הילד בחינוך המיוחד; דרכי הוראה ועיצוב התנהגות‬
‫לתלמידי החינוך המיוחד; הכיתה המשלבת ועוד‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 7,484‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫מסלול א' – שנה אחת‬
‫מסלול ב' – שנתיים‬
‫יום ראשון בין השעות‪5:44-79:19 :‬‬
‫כ‪ 71-‬ימי עיון מרוכזים במהלך השנה‬
‫(מידע מפורט יישלח לנרשמת)‬
‫כ‪ 71-‬ימי עיון מרוכזים במהלך השנה‬
‫(מידע מפורט יישלח לנרשמת)‬
‫‪ 1‬ימי עיון בחסידות‬
‫‪ 1‬ימי עיון בחסידות‬
‫‪ 1-1‬קורסים מודרכים‬
‫‪ 1-1‬קורסים מודרכים‬
‫שבוע לימודים מרוכז בקיץ‬
‫שבוע לימודים מרוכז בקיץ‬
‫עבודה מעשית‬
‫עבודה מעשית‬
‫מסלול זה יילמד במשך שנתיים על מנת לצבור‬
‫את מכסת השעות הנדרשת‬
‫תנאי קבלה‬
‫* תעודת מורה בכירה ממוסד מוכר להכשרת עו"ה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת הוראה בחינוך מיוחד לכיתות א'‪-‬י"ב‬
‫ללומדות במסלול א' תוענק בנוסף תעודת מורה מתקנת ממכללת בית רבקה‬
‫‪8‬‬
‫הרחבת הסמכה לגננות שי"ח‪ /‬שילוב‬
‫הלימודים לקראת הרחבת הסמכה לגננות שי"ח‪ /‬שילוב כוללים לימודי התמחות וכן עבודה מעשית בגן‬
‫חינוך מיוחד‪ .‬הלימודים מיועדים לגננות בפועל‪ ,‬המעוניינות להתמחות בתחומי החינוך המיוחד ולקבל‬
‫תעודת הוראה שנייה‪ .‬כמו כן‪ ,‬הם מתאימים גם למורות בחינוך המיוחד‪ ,‬המבקשות להרחיב את מסלול‬
‫ההוראה לגילאי ‪ .4-6‬התכנים במסגרת זו מתייחסים בין היתר‪ ,‬לנושאים הבאים‪ :‬התערבות שפה בגיל‬
‫הרך; חשיבה מתמטית בגיל הרך; מוכנות לכתיבה; לקראת קריאה; העצמה והכלה למורה ולגננת; תכניות‬
‫לימודים בגן חינוך מיוחד; הפרעות קשב וביטויים בגן הילדים; סוגיות בבעיות רגשיות והפרעות חרדה בגן‬
‫הילדים ועוד‪ .‬ההרצאות ניתנות על‪ -‬ידי טובי המרצים בתחום‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫היקף השעות ייקבע על פי תכנית אישית שתיבנה לכל לומדת‪ ,‬בהתאם להתמחותה הקודמת‪.‬‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום ראשון בין השעות‪5:44-79:19 :‬‬
‫ימי עיון מרוכזים במהלך השנה‬
‫עבודה מעשית‬
‫תנאי קבלה‬
‫* גננת בפועל או מורה לחינוך מיוחד בעלת ותק של ארבע שנים לפחות במערכת החינוך‬
‫* תעודת מורה בכירה ממוסד מוכר להכשרת עו"ה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת הוראה לגננות בחינוך מיוחד לגננות לגילאי ‪ 4-6‬מטעם משרד החינוך‬
‫‪9‬‬
‫הוראה מתקנת‬
‫מטרת הקורס "הוראה מתקנת" להכשיר מורות מומחות בתחומי ההוראה המתקנת‪ .‬הלימודים בקורס‬
‫נוגעים בתחומים המעשיים והעיוניים של ההוראה המתקנת בקריאה‪ ,‬בכתיבה ובחשבון‪ .‬כמו כן‪ ,‬מקנה‬
‫הקורס גישות‪ ,‬שיטות וכלים למתן מענה לקשיים הלימודיים של תלמידים עם הפרעות הלמידה‪ ,‬הן באופן‬
‫ישיר לתלמידים והן באופן עקיף באמצעות הדרכת מורים‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 114‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום ראשון בין השעות‪5:44-79:19 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* תעודת מורה בכירה ממוסד מוכר להכשרת עו"ה או רישיון הוראה‬
‫* תואר ראשון בממוצע ציונים ‪ 84‬ומעלה‬
‫* הוראה בפועל‪ ,‬ותק של ‪ 9‬שנים לפחות‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת סיום קורס בתחום "הוראה מתקנת" ממכללת בית רבקה‬
‫‪01‬‬
‫חינוך מוסיקלי במעגל השנה‬
‫החינוך המוסיקלי תורם רבות להבנה והפנמה של מושגים‪ ,‬כיוון שהלמידה היא חווייתית‪ ,‬רגשית ורב‪-‬‬
‫חושית‪ .‬קורס זה מקנה כלים מעשיים לשימוש באמצעים מוסיקליים בזיקה לנושאים סביב מעגל השנה –‬
‫חגי ם ומועדים מיוחדים‪ ,‬פרשיות השבוע ועונות השנה‪ .‬הלמידה מתבצעת באופן חווייתי ותנועתי‪ ,‬תוך‬
‫התייחסות למושגים דידקטיים ומוסיקליים כגון‪ :‬ניגודים‪ ,‬סימטריה וא‪-‬סימטריה‪ ,‬מרקמים‪ ,‬הרמוניה‪,‬‬
‫אבזור ותרומתו להתפתחות מוטורית קואורדינטיבית‪ ,‬משפטים מוסיקליים‪ ,‬תזמור‪ ,‬דרכי הבעה שונות‪,‬‬
‫עוצמות ופיתוח קשרים חברתיים‪ ,‬העשרה שפתית ויצירת מוטיבציה‪ .‬הקורס מתאים לגננות‪ ,‬מורות בגיל‬
‫הרך‪ ,‬מורות למוסיקה ולריתמיקאיות‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 714‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪74:19-71:94 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* עיסוק בהוראה בפועל בגיל הרך‬
‫לוח הלימודים שונה מהלוח הכללי‪ ,‬חשוב לעקוב!!‬
‫מידע מפורט יישלח למתעניינת‬
‫חומרי הלמידה והעזרים הנלווים לא כלולים במחיר הקורס ויירכשו בנפרד‬
‫‪00‬‬
‫קורסים מודרכים ללמידה עצמית‬
‫להסמכה ולתואר בלבד‬
‫שמונת הקורסים המוצעים במתכונת זו‪ ,‬מאפשרים ללומדת ללמוד באופן עצמאי בבית‪ ,‬בשעות הנוחות לה‪.‬‬
‫הלמידה נעשית מתוך חומר לימוד הנרכש במזכירות המרכז ללימודי המשך והשתלמות‪ ,‬והגשת המטלות‬
‫מתבצעת בהתאם לדרישות הספציפיות בכל קורס‪ .‬השעות הנלמדות במתכונת זו‪ ,‬נצברות לסך השעות‬
‫הנדרשות לתואר‪ .‬קיימת הגבלה על מספר הקורסים שניתן ללמוד לתואר באופן זה‪.‬‬
‫נושאי הקורסים‬
‫‪ ‬יהדות‬
‫‪ ‬חינוך‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫יסודות בתורת החסידות‬
‫נוירופתולוגיה ופסיכופתולוגיה‬
‫עולם הגאולה‬
‫הנהגת כיתה בגישה הקוגניטיבית‬
‫ברכות הנהנין‬
‫התמודדות עם רגשות שליליים‬
‫כללי החינוך וההדרכה (בשיתוף מכון "דעת")‬
‫פסיכולוגיה חיובית‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב כל קורס‬
‫קורסים מקוונים‬
‫לאופק חדש בלבד‬
‫מתכונת הקורסים מאפשרת ללומדת ללמוד מהבית‪ ,‬בשעות הנוחות לה‪ .‬כל חומר הלימוד מרוכז באתר‬
‫הקורס‪ ,‬והגשת המטלות מתבצעת בהתאם לדרישות הספציפיות בכל קורס‪ .‬נדרשת נגישות לאינטרנט‪.‬‬
‫נושאי הקורסים‬
‫היקף הלימודים‬
‫מעורבות הורים בקבלת החלטות‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫פדגוגיה משלבת תקשוב‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫הוראה למידה ממוקדת בפרט‬
‫‪ 14‬ש"ב‬
‫‪02‬‬
‫מתמטיקה מהסרטים‬
‫בשיתוף פרויקט עדש"ה – מכון ויצמן למדע‬
‫להיות מורה למתמטיקה זו משימה מאתגרת הצורכת כלים מתחדשים בכל שלב של ההוראה‪ .‬במסגרת‬
‫קורס ייחודי זה‪ ,‬צופות המשתתפות בקטעי וידאו של שיעורי מתמטיקה אותנטיים‪ ,‬ומתנתחות אותם בשיח‬
‫עמיתים בעזרת מרכיבי הניתוח המעודדים רפלקציה על ההוראה‪ .‬באופן זה מתרחב הידע המתמטי‬
‫והדידקטי להוראה טובה יותר – איך ניתן ללמד אחרת‪ ,‬איך אפשר להפוך את השיעורים לאטרקטיביים‬
‫יותר‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 14‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי אחת לחודש בין השעות‪76:44-75:44 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* מורות למתמטיקה בחטיבת‪-‬ביניים ובחטיבה‪-‬עליונה לקראת ‪ 1‬ו‪ 9-‬יח"ל‪.‬‬
‫הקורס מוכר לגמול השתלמות ול"עוז לתמורה"‬
‫‪03‬‬
‫אופק חדש‬
‫‪04‬‬
‫התפתחות מקצועית למורות מתחילות – שלב א'‬
‫למסיימות שנה ד'‬
‫המורה המתחילה מתמודדת עם קשיים רבים מבחינה מקצועית‪ ,‬אישית וסביבתית‪-‬ארגונית‪ .‬לקשיים‬
‫בתקופה זו יש השפעה מכרעת על המשך חייה המקצועיים‪ ,‬הן מבחינת נכונותה להתמדה במקצוע והן‬
‫מבחינת תפיסת תפקידה וגיבוש זהותה המקצועית‪ .‬קורס זה מציע ליווי נכון ומובנה‪ ,‬המאפשר למורה‬
‫כניסה טובה למערכת‪ ,‬תורם לעיצוב זהותה המקצועית ויוצר אצלה מחויבות למקצוע ההוראה‪ .‬קורס זה‬
‫מתנהל בשני ערוצים מקבילים‪ :‬סדנה מונחית במכללה‪ ,‬וליווי של מורה חונכת בשדה ההוראה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 14‬שעות סדנה מונחית‬
‫‪ 14‬שעות ליווי מורה חונכת בשדה‬
‫סה"כ ‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני אחת לשבועיים בין השעות‪79:44-78:14 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* סיום ‪ 1‬שנות לימוד במכללה להוראה‬
‫* עבודה בפועל במסגרת "אופק חדש"‬
‫‪05‬‬
‫מורות חונכות‬
‫דרגות ‪0-6‬‬
‫המורה החונכת משמשת כ"עמיתה מסייעת" הנותנת מענה לצרכיה של המתמחה‪ .‬קורס זה מכשיר מורות‬
‫למילוי תפקיד "מורה חונכת" באמצעות פיתוח כישורי הנחיה והדרכה‪ ,‬הקניית כלים ליצירת דיאלוג‬
‫דידקטי‪-‬חינוכי רפלקטיבי ותמיכה באוטונומיה של המתמחה בשנת עבודתה הראשונה‪ .‬על פי מתווה "אופק‬
‫חדש"‪ ,‬תפקיד המורה החונכת ימוסד‪ ,‬והוא ימצב את המורה במעמד של "מורה מוביל"‪ .‬בהתאם לכך‪,‬‬
‫המורה החונכת תתוגמל בדרגת שכר קבועה במערכת‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪79:44-78:14 :‬‬
‫החל מחודש כסלו‪ ,‬כ‪ 71-‬מפגשים לפי הלוח‪.‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* תעודת מורה בכירה ממוסד מוכר להכשרת עו"ה‬
‫* תואר ראשון‬
‫* ותק של ‪ 1‬שנים לפחות‬
‫* עבודה בפועל במסגרת "אופק חדש"‬
‫הקורס מוכר גם לגמול עולם‪-‬ישן‬
‫‪06‬‬
‫הכשרת מורות חונכות ומלוות‬
‫דרגות ‪7-8‬‬
‫הקורס עוסק באתגרי המתמחה ועובד ההוראה החדש בתחום הוראת התוכן הפדגוגי – שליטה בתחום‬
‫הידע הדיסציפלינרי‪ ,‬שילוב שיטות הוראה שונות ואמצעי הוראה‪ ,‬תכנון וארגון ההוראה לטווח קצר‬
‫ולטווח ארוך‪ ,‬הוראה בכיתה הטרוגנית‪ ,‬שילוב ידע טכנולוגי ועוד‪ .‬בנוסף‪ ,‬הקורס פותח צוהר לתחום‬
‫האישיותי‪ :‬עמימות הזהות המקצועית של מתמחים ועובדי הוראה חדשים‪ ,‬מתחים ותחושות של אי‪-‬נחת‪,‬‬
‫תסכול‪ ,‬חוסר אונים ובדידות‪ ,‬עומס וקשיים בניהול זמן מקצועי ופרטי‪ ,‬רגישות לביקורת של גורמים שונים‬
‫ו חשש לאופי הדימוי המקצועי המתגבש בעיני תלמידים‪ ,‬עמיתים‪ ,‬הורים והמערכת כולה‪ .‬קורס זה מסייע‬
‫ללומדת לפתח כישורי הנחייה‪ ,‬הדרכה והערכה‪ ,‬כאמצעי לקידום ולייעול עבודתה של המורה המתמחה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 794‬ש"ב לאורך שנתיים‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪ 71( 79:44-78:79 :‬מפגשים במועדים שיפורסמו)‬
‫תנאי קבלה‬
‫* דרגה ‪ 6-8‬ב"אופק חדש"‬
‫תעודה למסיימות‬
‫אישור לימודים של ‪ 794‬שעות לקידום ב"אופק חדש"‬
‫‪07‬‬
‫מורה יוזם ומטמיע תכניות חינוכיות‬
‫דרגות ‪7-8‬‬
‫מטרת הקורס לפתח את היזמות החינוכית כאמצעי לפיתוח חשיבה חדשנית‪ ,‬רלוונטית ויישומית‪,‬‬
‫המשבחת את עבודתו של המורה בכיתה ובבית הספר‪ .‬בפיתוח היוזמה החינוכית ניתן לכלול כל תחום‬
‫פעילות חינוכית המתאים למורה ואשר ניתן ליישם לאורך שנת לימודים בית ספרית‪ .‬במסגרת הקורס‪,‬‬
‫מפתחות הלומדות יוזמות חינוכיות ומיישמות אותן‪ ,‬תוך הבניה מושכלת של ידע המתייחס לתהליכים‬
‫הנדרשים להשגת תוצאות רצויות‪ ,‬הערכתן ותיעודן‪ ,‬כך שניתן להביאן לידיעת גורמים בעלי עניין מקצועי‬
‫בתחום החינוך וההוראה בכלל ובתחום בית הספר בו עובד המורה‪ .‬העמקת הלמידה העצמית‪ ,‬ההתמחות‬
‫ומימוש היזמות בתחום שנבחר על ידי המורה‪ ,‬נעשה באמצעות מתודות המעידות על תהליכי למידה‬
‫ותוצרי למידה תוך שימוש בכלי תיעוד וניתוח‪.‬‬
‫תכנית הקורס כוללת את הנושאים הבאים‪ :‬שיטות מחקר איכותניות; יזמות חינוכית – מטרות‪ ,‬עקרונות‬
‫וניתוח דוגמאות; הדיאלוג הפרקטי‪-‬אקדמי בעבודת ההוראה ובפיתוח פרופסיונאלי של מורים; תהליכי‬
‫רפלקציה ותרומתם ללמידה ולפיתוח העשייה החינוכית; כלים לתיעוד וסיוע בתהליכי למידה‪ ,‬תכנון‬
‫ועשייה; סוגי תלקיט – מאפייניהם ותרומתם לתהליכי למידה‪ ,‬יישום והערכה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 54‬שעות לימודים‬
‫‪ 64‬שעות הדרכה אישית וכתיבה‬
‫סה"כ ‪ 794‬ש"ב לאורך שנתיים‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪ 71( 79:44-78:79 :‬מפגשים במועדים שיפורסמו)‬
‫תנאי קבלה‬
‫* דרגה ‪ 6-8‬ב"אופק חדש"‬
‫תעודה למסיימות‬
‫אישור לימודים של ‪ 794‬שעות לקידום ב"אופק חדש"‬
‫‪08‬‬
‫מורה חוקר את עשייתו‬
‫דרגות ‪7-8‬‬
‫מטרת הקורס לפתח את מומחיות המורה לחקור סוגיות בתחום עבודתה השוטפת‪ .‬לשם כך‪ ,‬מקנה קורס‬
‫זה כלים להעשרת הידע המקצועי של המורה בתחום הנחקר‪ ,‬ולפרסום הממצאים הן בקרב עמיתים והן‬
‫בקרב הקהילה המקצועית‪ ,‬כך שממצאי עבודתה של המורה יבואו לידי ביטוי בעבודה החינוכית שלה ושל‬
‫עמיתיה‪ .‬ההנחה היא‪ ,‬כי התבוננות מושכלת באנשי חינוך הפועלים במצבים דומים‪ ,‬מהווה אמצעי רב‪-‬‬
‫עוצמה לפיתוח מקצועי של עובדי הוראה‪.‬‬
‫תכנית הקורס כוללת את הנושאים הבאים‪ :‬פרדיגמות מחקריות – התבוננות השוואתית; מאפיינים‬
‫אקדמיים של מתודולוגיות מחקר; דרכי תיעוד‪ ,‬הפצת ידע ופרסום; חיבור בין מחקר לפרקטיקה בשדה‬
‫החינוך; מחקר פעולה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 54‬שעות לימודים‬
‫‪ 64‬שעות הדרכה אישית וכתיבה‬
‫סה"כ ‪ 794‬ש"ב לאורך שנתיים‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪ 71( 79:44-78:79 :‬מפגשים במועדים שיפורסמו)‬
‫תנאי קבלה‬
‫* דרגה ‪ 6-8‬ב"אופק חדש"‬
‫תעודה למסיימות‬
‫אישור לימודים של ‪ 794‬שעות לקידום ב"אופק חדש"‬
‫‪09‬‬
‫הורות‪ ,‬משפחה וקהילה‬
‫‪21‬‬
‫הכשרת מדריכות בנושא טהרת המשפחה‬
‫"רזי טוהר"‬
‫קורס זה נועד להכשיר מדריכות לכלות ממגזרי אוכלוסייה שונים לקראת חיי נישואין‪ .‬הקורס מקנה ידע‬
‫מקצועי ומקיף בתחומי ההלכה‪ ,‬פסיכולוגיה‪ ,‬תקשורת וזוגיות‪ .‬בתחום ההלכה‪ ,‬מלבד הלכות הטהרה‬
‫הבסיסיות‪ ,‬מושם דגש על מקרים שכיחים והתמודדות הפוסקים עם שאלות מורכבות בתחומי ההלכה‬
‫והגניקולוגיה‪ .‬כמו כן‪ ,‬מעמיק הקורס ביסודות הרעיוניים וההשקפתיים של בניין הזוגיות וטהרת‬
‫המשפחה‪ ,‬וכן ניתנת התייחסות לתהליכי התמודדות של זוגות במצבים שונים‪ .‬בנוסף‪ ,‬מעניק הקורס כלים‬
‫יישומיים למדריכה העתידית – שלבים בהדרכת כלה‪ ,‬הסרת מחסומים בשיחה‪ ,‬שיטות להפגת מתחים‪,‬‬
‫הדגמות לשיעורים ועוד‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 784‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪5:44-71:94 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* עיסוק במסירת שיעורים‪ ,‬הדרכה או שליחות‬
‫* ‪ 1‬שנות נישואין‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת סיום קורס "רזי טוהר" ממכללת בית רבקה‪ ,‬מגובה על ידי וועד רבני חב"ד‬
‫‪20‬‬
‫הסמכת מדריכות לכלות‬
‫"צופיה הליכות ביתה"‬
‫קורס זה נועד לספק כלים מקצועיים למדריכות בשטח‪ ,‬על מנת שתוכלנה להתמקצע ולחדד את הרגישויות‬
‫המיוחדות לקהלי היעד המגוונים‪ .‬מטרת‪-‬העל היא‪ ,‬להדריך כלות צעירות מתוך היראה הנדרשת‪ ,‬בבואן‬
‫לבנות את ביתן הפרטי אשר מהווה לבנה נוספת בבניין בית המקדש השלישי‪ .‬בקורס נלמדים לעומק‬
‫נושאים אשר נבחרו בקפידה על ידי צוות מכון "צופיה"‪ .‬ההרצאות נמסרות מפי טובי המרצים‪ ,‬והן‬
‫מתמקדות בתחומי ההלכה וההשקפה‪ ,‬הפסיכולוגיה והרפואה‪ .‬כמו כן ניתנים כלים דידקטיים להוראת‬
‫הנושאים‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 1‬מפגשים של ‪ 1‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪( 71:14-71:14 :‬במועדים שיפורסמו)‬
‫תנאי קבלה‬
‫* הכשרה בקורס "רזי טוהר"‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת הסמכה להדרכת כלות המוכרת ע"י המועצה הדתית‬
‫תוענק למסיימות שנכחו בכל המפגשים ועמדו בהצלחה במבחן המסכם (ציון ‪ 89‬לפחות)‬
‫‪22‬‬
‫הסמכת בלניות‬
‫"צופיה הליכות ביתה"‬
‫על הבלניות מוטלת החובה והזכות‪ ,‬כמו גם האחריות לסיוע בהקמת בתים יהודיים המהווים את עתידו של‬
‫עם ישראל‪ .‬הקורס מקנה כלים מקצועיים לבלניות בשטח ולבלניות העתידיות‪ ,‬על מנת שתוכלנה‬
‫להתמקצע ולחדד את הרגישויות המיוחדות לקהלי היעד המגוונים‪ .‬ההרצאות נמסרות מפי טובי המרצים‪,‬‬
‫והן מתמקדות בתחומי ההלכה וההשקפה‪ ,‬הפסיכולוגיה והרפואה‪ .‬כמו כן ניתנים כלים דידקטיים להוראת‬
‫הנושא‪ .‬בין הנושאים בהם יתמקד הקורס‪ :‬ריענון הלכתי‪ ,‬חשיבות תפקיד הבלנית‪ ,‬שבתות חגים וימים‬
‫מיוחדים‪ ,‬הבדל בין סוגי מקוואות‪ ,‬ייחודיות מקווה חב"ד‪ ,‬כלות‪ ,‬נשים שאינן שומרות תומ"צ‪ ,‬התייחסות‬
‫למצב רגשי של האי שה‪ ,‬התייחסות למקרים מיוחדים מתוך הניסיון בשטח‪ ,‬תחזוקת המקווה‪ ,‬סיור לימודי‬
‫במקווה והדגמה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 1‬מפגשים של ‪ 1‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪( 71:14-71:14 :‬במועדים שיפורסמו)‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת הסמכה לבלניות המוכרת ע"י המועצה הדתית‬
‫תוענק למסיימות שנכחו בכל המפגשים ועמדו בהצלחה במבחן המסכם (ציון ‪ 89‬לפחות)‬
‫‪23‬‬
‫הכשרת מנחות קבוצות‪ ,‬הורים ומשפחה‬
‫תכנית תלת‪-‬שנתית‬
‫קבוצה היא מדיום העשוי לסייע בהעצמת הפרט‪ .‬היא מאפשרת היכרות עם אנשים החווים אירועי חיים‬
‫דומים‪ ,‬וחושפת את המשתתפים בה למידע שלא הכירו אודותיהם‪ .‬תכנית תלת‪-‬שנתית זו‪ ,‬מכוונת לספק‬
‫ידע וכלים מקצועיים‪ ,‬במטרה להכשיר נשים המעוניינות להנחות קבוצות מעצימות כאלו בנושא הורות‬
‫ומשפחה‪ .‬תכנית הקורס כוללת‪ ,‬בין היתר‪ ,‬את הנושאים הבאים‪ :‬גישות הנחיה; תיאוריות בהנחיית‬
‫קבוצות; מיומנויות וכלים להנחיית קבוצות; פסיכולוגיה התפתחותית; זהות תפקודית ואתיקה מקצועית‬
‫של מנחת קבוצות; לימודי משפחה; גישת היהדות והחסידות להורות ומשפחה; פיתוח מודעות לסגנונות‬
‫הנחיה ותקשורת בין אישית; התנסות בהקמת קבוצה ובניית מערכי הנחיה;‬
‫היקף הלימודים‬
‫שנה א'‪ 114 :‬ש"ב‬
‫שנה ב'‪ 114 :‬ש"ב‬
‫שנה ג'‪ 784 :‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫שנים א'‪-‬ב'‪ :‬יום רביעי בין השעות‪5:44-79:19 :‬‬
‫שנה ג'‪ :‬יום שלישי אחת לשבועיים בין השעות‪5:44-71:94 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ריאיון קבלה‬
‫* תעודת מורה מוסמכת בכירה‬
‫* עדיפות לבעלת תואר ראשון‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת מנחת הורים מוסמכת מטעם משרד החינוך‪ ,‬אגף שפ"י‬
‫‪24‬‬
‫העשרת נישואין והעצמה זוגית‬
‫התמורות בחברה מאיימות על יציבותה הפנימית וחוסנה‪ .‬מרוץ החיים מביא עימו ערעור ומתחים‬
‫המשפיעים על הזוגיות ומעמידים אותה מול חסמים וחוסר איזון‪ ,‬עד כדי משברים בנישואין והיעדר‬
‫היציבות בתא המשפחתי‪ .‬מערכת משפחתית המאפשרת אווירה תומכת ועונה על הצרכים הפיזיים‬
‫והרגשיים של ילדיה‪ ,‬תאפשר להם התפתחות תקינה‪ .‬חיי נישואין מאושרים הם הבסיס למבנה משפחתי‬
‫איתן ואווירת ביטחון ובריאות נפשית לבני המשפחה‪ .‬המרכז להורות ומשפחה במכללת "בית רבקה" מציע‬
‫תכנית להכשרה מקצועית של מנחות בתחום הזוגיות והמשפחה‪ .‬מטרות התכנית הן‪ :‬להבין את היחסים‬
‫בין המערכת השכלית והרגשית של בני הזוג; לפתח את היכולת להבדיל בין רגשות למציאות בתקשורת‬
‫הזוגית; לאפשר לעוצמה הפנימית של בני הזוג להתחבר ולרכוש כלים לתקשורת מעמיקה ומקרבת‪.‬‬
‫התכנית תעסוק‪ ,‬בין היתר בנושאים הבאים‪ :‬בניית הקשר הראשוני כתשתית יציבה; מקומה של הזוגיות‬
‫כמשפחה מורחבת; יציבות רגשית בזוגיות בתקופות של משברים בחיים; תקשורת יעילה בין בני הזוג ועוד‪.‬‬
‫אופי התכנית הוא סדנאי‪ ,‬ותכניה מבוססים על יסודות תורת החסידות‪ .‬תכנית זו מתאימה לכל אישה‬
‫שרוצה להעשיר את הקשר הזוגי ושואפת לנווט את משפחתה להגשמה מתוך שמחה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 714‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪71:19-79:19 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫‪25‬‬
‫הנחיית הורים בשיטת "שפר"‬
‫גישת שפר הנה גישה חדשה‪/‬ישנה של חינוך ילדים‪ ,‬המשלבת בבסיסה את היהדות‪ ,‬ושופכת אור חדש ורענן‬
‫על הדינאמיקה בין הורים וילדים‪ .‬הקורס הנו סדנאי ומשלב לימוד תיאורטי לצד דיונים בנושאי‬
‫התמודדויות בחינוך ילדים‪ ,‬כפי שעולים ממשתתפות הקבוצה‪ .‬במהלך הסדנא‪ ,‬המשתתפות יקבלו משימות‬
‫מעשיות המותאמות להן באופן אישי‪ ,‬כדי להבין‪ ,‬לתרגל וללמוד את הגישה (המשימות ניתנות רק‬
‫למעוניינות בכך)‪.‬‬
‫התכנית תעסוק‪ ,‬בין היתר בנושאים הבאים‪ :‬החזרת הביטחון בסמכות ההורית; הוצאת רגשות האשם מן‬
‫הבית; הבנת הדינמיקה בין הורים לילדים; מתן אמון בילדים; עידוד הילדים באופן המיטבי; דרכי העברת‬
‫אחריות לילדים; יעילות עונשים ופרסים; יחסים בין הילדים במשפחה; מריבות בין אחים; יחסי זוגיות‬
‫בחינוך הילדים; חינוך לכיבוד הורים‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪71:14-79:19 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫‪26‬‬
‫לימודי תעודה‬
‫והכשרה מקצועית‬
‫‪27‬‬
‫תרפיות וכלים פרה‪-‬רפואיים לסיוע וקידום ילדי חינוך מיוחד‬
‫קורס זה פותח צוהר לעולם הטיפולי הנרחב והמרתק בתחומי התרפיות השונות‪ ,‬כגון‪ :‬תרפיה באומנות‪,‬‬
‫דרמה‪ ,‬תיאטרון בובות‪ ,‬ביבליותרפיה ועוד‪ .‬תכני הקורס מתמקדים בעיקר בנושאים הבאים‪ :‬דרמה‪,‬‬
‫תיאטרון בובות וסיפורים ככלים תרפויטיים; פסיכודרמה; טיפול באומנויות שונות; הקניית כלים‬
‫להערכה ולהתערבות במצבים של פער בתפקוד; שיטות טיפול ושיקום; ריפוי בעיסוק; ראייה משפחתית‬
‫ומערכתית בהתמודדות הילד בעל צרכים מיוחדים ועוד‪.‬‬
‫מטרת הקורס היא להעשיר‪ ,‬לטפח ולפתח את הידע המקצועי בתחומי הטיפול של חינוך מיוחד‪ ,‬באופן‬
‫שיקל על תפקודו של הילד‪ ,‬מתוך גישה הומאנית‪-‬שיקומית‪ ,‬לפיה על המורה‪ ,‬ההורה והמטפל‪ ,‬לפתח גישה‬
‫דיפרנציאלית ולהשתמש בכלים המותאמים לצרכיו הייחודיים של כל ילד‪ .‬בשל אופיו הייחודי של הקורס‬
‫וחשיבותו‪ ,‬הוא מוצע לכל מי שמעוניינת להתמקצע בתחום הטיפולי‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 114‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪5:44-79:19 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת סיום קורס ממכללת בית רבקה‬
‫‪28‬‬
‫הכשרת ריתמיקאיות‬
‫מקצוע הריתמיקה הוא מקצוע מבוקש בשוק העבודה העצמאי‪ ,‬ומציע הכנסה התחלתית של ‪₪ 6,444‬‬
‫בחודש עבור ‪ 11‬שעות שבועיות‪ .‬קורס זה מספק את מגוון הידע והכלים הדרושים על מנת להפוך כל לומדת‬
‫לריתמיקאית מקצועית ברמה גבוהה‪ .‬בסיום ההכשרה תוכל כל לומדת לצאת לעבודה עם ארגז של תכנים‪,‬‬
‫פעילויות ועזרים‪ .‬ההכשרה בקורס מאפשרת למעוניינת ללמוד במסלול מורחב ולהשתלב כריתמיקאית‬
‫בגנים כבר במהלך הקורס כחלק מעבודה מעשית‪.‬‬
‫במסגרת הקורס נלמדים הנושאים הבאים‪ :‬רפרטואר שירים; תכנים ועזרי למידה המקיפים פעילות לשנה‬
‫שלימה; האזנה מודרכת; התנסות בתנועה; תזמור; נגינה במטלופון; הכנת אביזרים; שיווק עצמי;‬
‫התנהלות מול אנשי חינוך; הופעה בפני קהל; הכנת מסיבות; התנסות בהפעלת ילדים בגנים ועוד‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫מסלול בסיס‪ 784 :‬ש"ב‬
‫מסלול מורחב‪ 144 :‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪ – 74:19-79:19 :‬לשני המסלולים‬
‫יום חמישי בין השעות ‪ 5:44-71:44‬עבודה מעשית – ללומדות במסלול מורחב בלבד‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫מסלול בסיס‪ :‬תעודת הסמכה לריתמיקאיות מטעם מלכהלי ומכללת בית רבקה‬
‫מסלול מורחב‪ :‬תעודת הסמכה לריתמיקאיות במסלול מורחב מטעם מלכהלי ומכללת בית רבקה‬
‫לוח הלימודים שונה מהלוח הכללי‪ ,‬חשוב לעקוב!!‬
‫‪29‬‬
‫פסיכודרמה‬
‫פסיכודרמה היא שיטה טיפולית חווייתית המשלבת יצירתיות‪ ,‬ספונטניות ופעולה‪ .‬מטרת השיטה היא‬
‫לסייע בשיפור מצבו הנפשי של האדם ושל מהלך חייו התקין‪ ,‬ולתת לו את היכולת לקחת אחריות ולשנות‬
‫מצבים בחייו‪ .‬במרכז השיטה עומדת האמונה בכוחות הספונטאניים והיצירתיים של היחיד‪ .‬התהליך‬
‫הפסיכודרמטי הוא כלי טיפולי‪ ,‬שבו אפשר להחליף תפקידים עם דמויות משמעותיות‪ ,‬להתבונן לתוך‬
‫קונפליקטים פנימיים‪ ,‬להיות הבמאי‪ ,‬השחקן והתפאורן בחזרה הכללית למרוץ החיים‪.‬‬
‫הקורס כולל שלושה חלקים‪ .‬החלק הראשון מציג את התייחסות תורת החסידות לנושא נפש האדם‪ .‬החלק‬
‫השני עוסק בבניית קבוצת אם ויצירת אמון‪ ,‬העמקת ההיכרות בין חברי הקבוצה ובין חברי הקבוצה‬
‫למורה‪ ,‬וכן היכרות עם השפה הפסיכודרמטית תוך העלאת תכנים רגשיים‪ .‬חלקו השלישי של הקורס‬
‫מתמקד ב"קולות" והתפקידים החברתיים‪ ,‬ארגון מחדש של חווית "האני" המפורק‪ ,‬וכלים לשימוש‬
‫בפסיכודרמה למינוף קשיים למקומות צמיחה‪ .‬תכני הקורס נוגעים לנושאים הבאים‪ :‬הסטינג‬
‫הפסיכודרמטי ‪ -‬קבוצה‪ ,‬פרוטגוניסט‪ ,‬שיתוף ועיבוד‪ ,‬שימוש בעולם המטאפורי של החיות לבדיקת עצמינו‬
‫כפרט וכחלק מחברה‪ ,‬התנסות בתהליכים פסיכודרמטיים‪ ,‬כפיל‪ ,‬הקול הפנימי‪ ,‬רגשות לא פתורים‪ ,‬הכיסא‬
‫הריק‪ ,‬טום סוציאלי ‪ -‬עבודה על משפחה וסביבה‪ ,‬אטום סוציאלי ‪ -‬אבחון ועבודה אישית‪ ,‬ה"כאן"‬
‫ו"העכשיו"‪ ,‬הנרטיב שלי‪ .‬קורס זה מתאים לכל מי שמעוניינת להיפתח למודעות עצמית ברמה גבוהה‪,‬‬
‫ובמיוחד לנשים העוסקות בתחום ההשפעה‪ ,‬החינוך וההדרכה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 784‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪74:19-71:94 :‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫אישור סיום לימודי פסיכותרפיה ממוקדת ממכללת בית רבקה‬
‫‪31‬‬
‫תורת הרטוריקה והנאום‬
‫בשיתוף מכון "אלף"‬
‫קורס זה עוסק בתיאוריות של הרטוריקה הקלאסית והרטוריקה החדשה בתקשורת בין‪-‬אישית ובתקשורת‬
‫המונים‪ .‬הקורס מתמקד בביקורת רטורית‪ ,‬ומתייחס לטקסטים נבחרים תוך התמקדות בדרכי ההבניה‬
‫הלוגית של מסרים וברטוריקה הסגנונית‪ .‬כמו כן עוסק הקורס במאפייני השיח הרטורי בימינו‪ ,‬ובסוגי‬
‫שכנוע ושידול שונים מנקודת מבט תקשורתית‪ .‬בנוסף‪ ,‬ניתנים כלים לבניית נאומים‪ ,‬מצגות והרצאות‪.‬‬
‫במהלך הקורס משולבים קטעי נאומים מאירועים אמיתיים ומסרטים מבוימים‪.‬‬
‫תכני הקורס מתמקדים בעיקר בנושאים הבאים‪ :‬מבוא לרטוריקה‪ ,‬בין רטוריקה לדמגוגיה‪ ,‬בין רטוריקה‬
‫רעה לרטוריקה נאה‪ ,‬חשיבות ארגון התוכן ותכנון הזמן בנאומים‪ ,‬נוסחאות לבניית נאומים‪ ,‬המדדים‬
‫לשיפוט נאום‪ ,‬זיהוי נסיבות הנאום ומטרותיו‪ ,‬ריתוק תשומת הלב‪ ,‬שפת הנואם‪ ,‬לוגיקה‪ ,‬בניית מצגות‬
‫ושימוש בהן במהלך נאומים‪ ,‬התמודדות בעת עימות (‪ )Debate‬כנואם‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫סמסטר א'‬
‫יום רביעי בין השעות‪74:19-71:94 :‬‬
‫סמסטר ב'‬
‫יום שני בין השעות‪74:19-71:94 :‬‬
‫בסמסטר ב' מתקיים הקורס באותה מתכונת כפי שמתקיים בסמסטר א'‪.‬‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫אישור סיום קורס מטעם מכון "אלף" בשיתוף מכללת בית רבקה‬
‫‪30‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫בשיתוף בית הספר לאמנות תיאטרון הבובות ‪ -‬חולון‬
‫מדיית תיאטרון הבובות מציעה שפה חזותית‪ ,‬ספרותית ודרמטית המתחברת אל עולמו הפנימי של הילד‪.‬‬
‫בקורס נלמדות דרכי שימוש בתיאטרון בובות במסגרת הכיתה והגן‪ ,‬לצורך פיתוח מיומנויות שונות אצל‬
‫ילדים‪ ,‬כפרטים וכקבוצה‪ .‬בנוסף‪ ,‬מציע הקורס כלים לשילוב תיאטרון הבובות כאמצעי תקשורת בעבודה‬
‫החינוכית ולפיתוח מיומנויות רגשיות וחברתיות‪ .‬תכני הקורס מתמקדים בעיקר בנושאים הבאים‪ :‬בובת‬
‫חבר; תרגילי בנייה; עיצוב והפעלה של בובות תיאטרון; טכניקות ליצירת סיפורים השלכתיים; פיתוח‬
‫יצירתיות ותפיסה הוליסטית באמצעות תיאטרון בובות‪ .‬הקורס כולל יום עיון במרכז תיאטרון בובות‬
‫בחולון וסיור מודרך במוזיאון לאומנות תיאטרון הבובות‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 714‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪5:44-71:74 :‬‬
‫השתתפות חובה ביום עיון חסידי‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ועדת קבלה‬
‫תעודה למסיימות‬
‫אישור סיום לימודי תיאטרון בובות ממכללת בית רבקה ובית הספר לאמנות תיאטרון הבובות ‪ -‬חולון‬
‫הקורס מוכר גם לגמול אישי (הגשה ע"י הסטודנטית בעצמה)‬
‫‪32‬‬
‫ייעוץ ארגוני‬
‫מרכזת‪ :‬יעל זלץ‬
‫קורס זה מכוון בעלות תפקידים מרכזיים בבית הספר‪ ,‬לשליטה במיומנויות בסיסיות של הייעוץ הארגוני‪:‬‬
‫ראייה מערכתית‪ ,‬הבנה ארגונית‪ ,‬יכולת חשיבה אסטרטגית‪ ,‬ומודעות לצרכי מערכות משתנות ולדינאמיקה‬
‫של תהליכי שינוי‪ .‬הקורס מקנה תפישת עולם מקצועית ומסייע לפיתוח סגנון אישי בייעוץ‪ ,‬וכן מטפח‬
‫מיומנויות בסיסיות של אימון אישי‪ ,‬הנחיית עבודה וניהול תהליכי שינוי ארגוניים בתוך מערכות החינוך‪.‬‬
‫תכני הקורס מתמקדים בעיקר בנושאים הבאים‪ :‬זהות מקצועית ותפיסת תפקיד היועץ; גישות ומודלים‬
‫לאבחון ארגוני; כלי התערבות ואבחון; מיומנויות אבחון; תרבות ארגונית וערכים כמעצבים את התנהלות‬
‫הארגון; אסטרטגיה ארגונית ועיצוב חזון; ליווי תהליכי שינוי וסיוע בהטמעתם‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 714‬ש' פרונטאליות‬
‫‪ 714‬ש' קורסים מקוונים בנושא מנהיגות בייעוץ ארגוני וכן אימון לתקשורת אפקטיבית‬
‫סה"כ ‪ 164‬ש"ב לתכנית (‪ 114‬ש"ב מתוכן מוכרות לתואר)‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪71:14-71:14 :‬‬
‫‪ +‬קורסים מקוונים כנזכר לעיל‬
‫תנאי קבלה‬
‫* ניסיון בתפקידי ריכוז וניהול‬
‫* גישה למחשב ואפשרות לסביבת עבודה מתוקשבת עבור הקורסים המקוונים‬
‫תעודה למסיימות‬
‫תעודת "יועצת ארגונית" מטעם מכללת בית רבקה‬
‫תעודת "מנהיגות בייעוץ ארגוני" מטעם 'אשנב' – היחידה ללימודי חוץ של הפקולטה למדעי הרוח של‬
‫אוניברסיטת בר אילן‬
‫אפשרות להכרה של ‪ 02‬שעות באופק חדש לדרגות ‪0-0‬‬
‫מותנה במילוי טופס רישום ייעודי‬
‫‪33‬‬
‫קורסי העשרה‬
‫‪34‬‬
‫לצעוד עם הזמן – סיורים בארץ ישראל‬
‫קורס זה מתקיים בשיתוף עם "משקפת" ‪ -‬פרויקט היכרות לאומי‪ ,‬ונועד לקשר בין הזמן היהודי לנופי ארץ‬
‫ישראל תוך יציקת תוכן אקטואלי למראות ולחוויות‪ .‬הקורס הינו חווייתי וכולל סיורים מודרכים על ידי‬
‫מדריכים מקצועיים‪ ,‬באזורים שונים בארץ‪ .‬הקורס מיועד לכלל חובבות הטיולים ואוהבות הארץ‪.‬‬
‫מסלולי הסיורים (ייתכנו שינויים)‪:‬‬
‫הר חברון וצפון הנגב‪ :‬מערת המכפלה‪ ,‬יער יתיר‪ ,‬חורבת ענים‪.‬‬
‫ירושלים‪ :‬מבית ראשון ועד ימינו‪.‬‬
‫גליל תחתון‪ :‬הר תבור‪ ,‬נחל צלמון‪ ,‬תל יזרעאל ועין יזרעאל‪.‬‬
‫בנימין‪ :‬שילה ותל שילה‪ ,‬הר קידה‪ ,‬מעיין עוז‪.‬‬
‫בקעת הירדן‪ :‬עינות פצאל‪ ,‬סרטבא‪ ,‬מעברות הירדן‪.‬‬
‫גליל עליון‪ :‬מירון‪ ,‬צפת‪ ,‬ראש פינה ‪ -‬הנחל והמושבה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 6‬סיורים‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שלישי בתאריכים הבאים‪ :‬ה' כסלו‪ ,‬ג' טבת‪ ,‬ט"ז שבט‪ ,‬כ"א אדר א'‪ ,‬כ"ו אדר ב'‪ ,‬ט' אייר‪.‬‬
‫* ייתכנו שינויים במועדי הטיולים‬
‫שעות היציאה והחזרה תלויות ביעד הטיול‪ ,‬ויפורסמו סמוך למועד‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫גרפולוגיה‬
‫הגב' עפרה הר‪-‬כסף‬
‫גרפולוגיה היא תורה פסבדו‪-‬מדעית‪ ,‬הקושרת בין כתב ידו של אדם לבין אישיותו‪ .‬האבחון מתבסס בדרך‬
‫כלל על דוגמת כתב יד של המועמד להעסקה‪ ,‬כישוריו ויכולותיו המקצועיים‪ .‬גרפולוגיה חושפת תכונות‬
‫רדומות או חבויות באדם‪ ,‬שבשיטות סינון מסורתיות לא ניתן להבחין בהן‪ .‬בעזרת גרפולוגיה יכול המעסיק‬
‫לקבוע מהו התפקיד המתאים ביותר עבור המועמד או העובד‪ ,‬כך שבאותה המידה שהערכה מועילה‬
‫לחברה‪ ,‬היא מועילה לעובד עצמו‪.‬‬
‫במסגרת קורס זה‪ ,‬יילמדו הנושאים הבאים‪ :‬יסודות האבחון הגרפולוגי ‪ -‬תנועה צורה וארגון‪ ,‬קבוצת‬
‫סימני התנועה‪ ,‬קבוצת סימני הצורה‪ ,‬קבוצת סימני הארגון; מיקרו‪-‬גרפולוגיה – צורות האותיות‬
‫ומשמעותן‪ ,‬אבחון חתימות; שיטת אודם – ‪ 5‬הטיפוסים ויחסי הגומלין ביניהם; אבחון ציורי ‪:H.T.P.F‬‬
‫ציורי עץ‪ ,‬ציורי בית‪ ,‬ציור דמות‪ ,‬ציור משפחה; מבחני ציור מובנים – מבחן וארטג ומבחן ציור כוכבים על‬
‫גלים; גרפולוגיה ותעסוקה – שיקולים בהכוונה תעסוקתית ובייעוץ מקצועי תוך התייחסות לנתוני השטח‬
‫כיום‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 19‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות ‪74:44-71:74‬‬
‫סמסטר א' בלבד‬
‫‪36‬‬
‫כתיבה יוצרת‬
‫הגב' שרה צוויבל‬
‫קורס זה פונה לנשים שא ינן מגדירות עצמן כסופרות‪ ,‬אך בפועל הן כותבות "למגירה" ונהנות להעלות על‬
‫הכתב רשמים‪ ,‬הגיגים וסיפורים‪ .‬מטרת הקורס היא‪ ,‬לתת כלים מקצועיים מניסיונן של סופרות‪ ,‬תוך‬
‫התנסות מודרכת בכתיבה ופיתוח היצירתיות‪ .‬בקורס תינתן הצצה אל "מאחורי הקלעים" של כותבות‬
‫מקצועיות‪ .‬בין הנושאים שיילמדו בקורס‪ :‬לכידת רעיונות לסיפורים‪ ,‬יצירת מתח בסיפור‪ ,‬אפיון דמויות‪,‬‬
‫כתיבה הומוריסטית‪ ,‬כתיבה על רקע היסטורי‪ ,‬דילמות בכתיבה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 14‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות ‪71:19-79:19‬‬
‫סמסטר א' בלבד‬
‫העצמה אישית למורה‬
‫ד"ר מירה גרינברג‬
‫מטרת הקורס היא לפתח אצל המורה מיומנות הצבת מטרות להשגת תחושת ערך ועוצמה אישית‪ ,‬ולפתח‬
‫ארגז כלים למיצוי יכולותיה וכישוריה להשגת יעדים תוך שיפור האינטראקציה עם הסובבים‪ .‬במסגרת‬
‫הקורס יילמדו הנושאים הבאים‪ :‬דימוי עצמי כללי ודיפרנציאלי; מודעות עצמית; מיפוי תחומי החיים על‬
‫פי סדר החשיבות האישית; מודלים להעצמה אישית; פיתוח כלים לצמיחה והתחדשות; ניהול רגשות‬
‫והתמודדות עם מצבי לחץ; הקניית כישורי האזנה ואמפתיה; חשיבה אסרטיבית; כללים להצבת מטרות;‬
‫שיפור התקשורת הבין‪-‬אישית; תהליכים קבוצתיים והשפעתם בתחום ההתנהגותי‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪71:14-79:19 :‬‬
‫מוכר לאופק חדש לדרגות ‪0-0‬‬
‫‪37‬‬
‫יישומי מחשב בהוראה‬
‫הגב' רחל אייזנבך‬
‫קורס זה מתפרס על פני שני סמסטרים‪ ,‬כאשר כל סמסטר מתמקד ביישומי מחשב שונים העשויים לשפר‬
‫ולייעל את עבודת ההוראה‪ .‬ניתן להירשם לסמסטר בודד או לשני הסמסטרים‪ .‬להלן תכנית הקורס הצפויה‬
‫בכל סמסטר‪.‬‬
‫סמסטר א' – עריכת מסמכי ‪ Word‬וניהול טבלאות ‪Excel‬‬
‫תוכנות ‪ office 2010‬הן חלק מסביבת העבודה היומיומית של המורה‪ .‬הכלים שמציעות תוכנות אלו‪,‬‬
‫מייעלים את עבודת המורה ומקלים על ארגון וניהול ההוראה‪ .‬קורס זה נועד לחשוף את הלומדת לכל‬
‫אותם כלים‪ ,‬תוך התנסות מעשית על מנת לעשות בהם שימוש מושכל‪ .‬במסגרת חלקו הראשון של הקורס‬
‫יילמדו הנושאים הבאים‪ :‬היכרות עם סביבת העבודה של ‪ word‬ו‪ ;1474 excel -‬עבודה נכונה ויעילה עם‬
‫מעבד התמלילים‪ ,‬ויצירת טבלאות ומיפויים; היכרות עם תכונות חדשות בכלי ה‪ office-‬המקלות על‬
‫המשתמש בביצוע פעולות שגרה; התנסות בכתיבת עבודה ובעיבוד הנתונים לצורך כתיבת עבודה‬
‫סמינריונית‪.‬‬
‫סמסטר ב' – פיתוח עזרי למידה דיגיטליים ושילובם בלמידה שיתופית‬
‫תקשורת מחשבים ופיתוח אמצעים דיגיטליים לשימוש בהוראה‪ ,‬הולך ותופס תאוצה ומקום מרכזי בשגרת‬
‫הלימוד‪ .‬הקורס יעמיד לרשות המשתלמות ארגז כלים טכנולוגי ופדגוגי‪ ,‬כך שניתן יהיה ליישם למידה‬
‫שיתופית בכיתה‪ .‬כן יפתח הקורס את יכולת השימוש באמצעים דיגיטליים לצורכי עבודת המורה‪ ,‬בהלימה‬
‫למיומנויות המאה ה‪ .17-‬בחלק זה של הקורס יילמדו הנושאים הבאים‪ :‬כלים וכללים לבניית מצגות‬
‫לימודיות בתכנת ‪ - Power-Point‬שילוב טקסטים‪ ,‬תמונות‪ ,‬סרטונים והנפשות; יצירת אלבום דיגיטלי;‬
‫מודלים וכלים ללמידה שיתופית‪ :‬כלי ‪ ,google‬כלי ‪ web 2.0‬וכלי ‪.office‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב (‪ 14‬ש"ב בכל סמסטר)‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪71:19-71:94 :‬‬
‫‪38‬‬
‫פסיכולוגיה התפתחותית – סדנה מעשית‬
‫הגב' תמר סמט‬
‫המעבר מינקות לילדות מרשים במגוון ובכמות התהליכים הביולוגיים‪ ,‬הפסיכולוגיים והבין‪-‬אישיים אשר‬
‫עוברים על הילד‪ .‬יחסי הגומלין ביניהם הם אלה שיקבעו באיזו מידה הילד יעבור מיצור תלוי באופן מוחלט‬
‫בהוריו‪ ,‬ל"אדם קטן" בעל יכולת להתנהל בקבוצת שווים‪ ,‬עם אמפתיה‪ ,‬גמישות ויצירתיות‪ .‬בקורס זה‬
‫יילמדו שלבי ההתפתחות של ילדים מינקות ועד גיל ההתבגרות מבחינה רגשית‪ ,‬חברתית וקוגניטיבית‪ .‬כן‬
‫יינתנו כלים לאבחון מצבי התקשרות שונים של ילדים ומבוגרים‪ ,‬ולהבנת התהליכים המרכזיים שחווים‬
‫נערים ונערות במהלך גיל ההתבגרות‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪5:44-74:19 :‬‬
‫המשפחה כמערכת‬
‫הגב' פנינה פייג‬
‫הגישה המערכתית הרב‪-‬תחומית מתבוננת באדם לא רק בפני עצמו‪ ,‬כיצור מנותק מסביבתו‪ ,‬אלא כחלק‬
‫אינטגרלי ממערכת הנמצאת בדינמיקה מתמדת‪ .‬גישה זו בוחנת את היחסים המיוחדים ואת ההקשרים‬
‫שבתוכם מתקיימת התנהגות נתונה במשפחה‪ .‬כדי לפתור בעיה או סימפטום הפוגעים בתפקוד אחד מבני‬
‫המשפחה ומונעים ממנו להגיע לאיזון‪ ,‬יש לשנות את דפוסי האינטראקציה הבעייתיים בתוך המערכת ולא‬
‫לבודד את הסימפטום ולטפל בו בנפרד‪ .‬על‪-‬פי גישה זו‪ ,‬המערכת היא שלמות אחת אשר בה נוצרות הבעיות‪,‬‬
‫אבל בה גם גלומים המקורות לפתרונות‪ .‬בקורס זה יילמדו עקרונות הגישה המערכתית ליצירת משפחה‬
‫מאוזנת ובריאה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪71:19-71:94 :‬‬
‫‪39‬‬
‫הנחיית הורים בשיטת אית"ן‬
‫הגב' עדי לחיאני‬
‫הגישה המערכתית הרב‪-‬תחומית מתבוננת באדם לא רק בפני עצמו‪ ,‬כיצור מנותק מסביבתו‪ ,‬אלא כחלק‬
‫אינטגרלי ממערכת הנמצאת בדינמיקה מתמדת‪ .‬גישה זו בוחנת את היחסים המיוחדים ואת ההקשרים‬
‫שבתוכם מתקיימת התנהגות נתונה במשפחה‪ .‬כדי לפתור בעיה או סימפטום הפוגעים בתפקוד אחד מבני‬
‫המשפחה ומונעים ממנו להגיע לאיזון‪ ,‬יש לשנות את דפוסי האינטראקציה הבעייתיים בתוך המערכת ולא‬
‫לבודד את הסימפטום ולטפל בו בנפרד‪ .‬על‪-‬פי גישה זו‪ ,‬המערכת היא שלמות אחת אשר בה נוצרות הבעיות‪,‬‬
‫אבל בה גם גלומים המקורות לפתרונות‪ .‬בקורס זה יילמדו עקרונות הגישה המערכתית ליצירת משפחה‬
‫מאוזנת ובריאה‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪71:19-71:94 :‬‬
‫סמסטר א' בלבד‬
‫אמונה ואמנות‬
‫הגב' תפארת טויסטר‬
‫האמנות יכולה לשמש ככלי תרפויטי‪ ,‬באמצעות טכניקות אמנותיות וחומרי יצירה‪ .‬מטרת הקורס הינה‬
‫לפתח מודעות לסביבה חינוכית רגועה ומכילה‪ ,‬המטפחת ביטוי יצירתי וחווייתי‪ .‬זאת בנוסף להבנה כי‬
‫למידה דרך אמנות מסייעת להמחשת והפנמת הנלמד‪ .‬הקורס יעשיר את עולם המושגים ודרכי החשיבה של‬
‫הלומדת בתחומי אמנות שונים‪ ,‬ויעניק כלים רעיוניים ומעשיים תוך חיבור אינטגרטיבי בין נושאים סביב‬
‫מעגל השנה לבין עולם האמנות והתרפיה‪ .‬בין הנושאים שיילמדו בקורס‪ :‬תרפיה באומנות וביבליותרפיה‬
‫בפרשת השבוע; תרפיה באמנות ופסיכודרמה – בובות טיפוליות; הציור כמשל לנפש; אסתטיקה כאחדות‬
‫ניגודים; ציורי עצים – כי האדם עץ השדה; משחקי תפקידים והחצנת רגשות – הכנת מסכות ותחפושות;‬
‫טכניקות לפיתוח חשיבה יצירתית‪ ,‬גמישות‪ ,‬זרימה‪ ,‬מקוריות והתחדשות‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪76:44-71:14 :‬‬
‫‪41‬‬
‫הסמליות בתורה ומצוות באספקלריית חז"ל‬
‫הרב משה וינברג‬
‫הקורס עוסק ברבדים הפנימיים של פרשנות התורה והמצוות‪ ,‬על פי דרשות חז"ל ופרשנות המקרא‪ ,‬עם‬
‫מתן דגש מיוחד לרזי המחשבה החסידית‪ ,‬בבחינת "גל עיני ואביטה נפלאות מתורתך"‪ .‬התוצאה הבלתי‬
‫נמנעת של הלמידה החווייתית‪ ,‬היא רכישת התחושה בממד האלוקי של התורה והמצוות‪ ,‬ושכרה ‪ -‬הפנמת‬
‫הזכות הגדולה שנפלה בחלקינו ללמוד את תורת ה' ולהדבק בו באמצעות ההליכה בדרכיו וקיום מצוותיו‪.‬‬
‫בין מגוון הנושאים בהם יעסוק הקורס‪ :‬ה"קשת" – סמל השלום; ה"שופר כסמל העקדה"; "יום חתונתו –‬
‫מתן תורה"; "קרבן פסח – סוד אחדות הקב"ה וכנסת ישראל"; שבת – "אות היא ביני וביניכם"; נרות‬
‫החנוכה – אור מנורת המקדש; מכות מצרים – ההסבר הפרטני וההסבר הסדרתי ועוד‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪5:44-74:19 :‬‬
‫עיונים בסוגיות הבית היהודי בהשקפה חסידית‬
‫הגב' ברוריה אשכנזי‬
‫הקורס מציג את הגישה החסידית לבניית בית ולקשר בין בני הזוג‪ .‬בנוסף‪ ,‬מעמיק הקורס בבירור‬
‫מעלותיה‪ ,‬מעמדה ותפקידה של האישה‪ ,‬מנקודת מבט תורנית וחסידית בזיקה למעגל השנה היהודי‪ .‬כמו‬
‫כן ניתנת התייחסות לפן ההלכתי של נושא "טהרת המשפחה" ויישומו במצבים שונים‪ ,‬במקביל להעמקה‬
‫בסגולות מצוות הטהרה ובחשיבות הדיוק וההקפדה על קיומה‪ .‬בין מגוון הנושאים בהם יעסוק הקורס‪:‬‬
‫היסוד השיוויוני בבית היהודי; מעמד האשה בחברה הכללית לעומת מעמד האשה על‪-‬פי תפיסת היהדות‬
‫והחסידות; היסוד ההלכתי; האשה וחובת תרי"ג מצוות; המצוות הייחודיות לאשה; לימוד תורה לנשים;‬
‫היסוד הרגשי בבית היהודי; הלכות טהרה – הקניית ידע תוכני מעמיק ורחב‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪71:19-71:94 :‬‬
‫‪40‬‬
‫עיונים בספר התניא‬
‫הרב חיים פרוס‬
‫הקורס נועד לחשוף את הלומדות למהות החיים על פי תורת החסידות‪ ,‬תוך התבססות על ספר התניא‬
‫והבהרת מושגים בסיסיים בחסידות‪ .‬בין הנושאים בהם יעסוק הקורס‪ :‬חלקי התניא; צדיק‪ ,‬רשע ובינוני;‬
‫נפש אלוקית ונפש בהמית; ‪ 74‬כוחות הנפש‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום שני בין השעות‪76:44-71:14 :‬‬
‫עיונים בפרשת שבוע‬
‫הגב' צפורה וישצקי‬
‫מטרת הקורס היא להכיר את גישתו הייחודית של הרבי מליובאוויטש לנושאים מוכרים בפרשיות השבוע‪,‬‬
‫תוך העמקה בשיחותיו והוראותיו ליישום בפועל בחיי היום יום‪ .‬מלבד למידת תכני השיחות בהתאם‬
‫לפרשת השבוע‪ ,‬תילמד המבניות של ה"שיחות" ויירכשו כלים ללמידה עצמית‪.‬‬
‫היקף הלימודים‬
‫‪ 64‬ש"ב‬
‫ימי הלימודים‬
‫יום רביעי בין השעות‪74:19-71:74 :‬‬
‫‪42‬‬
‫יום‬
‫א'‬
‫יום‬
‫ב'‬
‫יום‬
‫ג'‬
‫יום‬
‫ד'‬
‫מערכת שבועית‬
‫יום ה'‬
‫שעות‬
‫שם התכנית‬
‫עמוד‬
‫‪5:44-79:19‬‬
‫‪ +‬ימי עיון מרוכזים‬
‫הרחבת הסמכה לחינוך מיוחד‬
‫‪8‬‬
‫‪5:44-79:19‬‬
‫‪ +‬ימי עיון מרוכזים‬
‫הרחבת הסמכה לגננות שי"ח‪ /‬שילוב‬
‫‪5‬‬
‫‪5:44-79:19‬‬
‫הוראה מתקנת‬
‫‪74‬‬
‫‪5:44-74:19‬‬
‫הסמליות בתורה ומצוות באספקלריית חז"ל‬
‫‪17‬‬
‫‪5:44-71:94‬‬
‫הכשרת מדריכות בנושא טהרת המשפחה‬
‫‪17‬‬
‫‪5:44-79:19‬‬
‫תרפיות וכלים פרה‪-‬רפואיים‬
‫‪18‬‬
‫‪74:19-71:94‬‬
‫פסיכודרמה‬
‫‪14‬‬
‫‪ 74:19-71:94‬סמס' ב'‬
‫תורת הרטוריקה והנאום‬
‫‪17‬‬
‫‪74:19-71:94‬‬
‫חינוך מוסיקלי במעגל השנה‬
‫‪77‬‬
‫‪74:19-79:19‬‬
‫הכשרת ריתמיקאיות‬
‫‪15‬‬
‫‪71:19-71:94‬‬
‫יישומי מחשב בהוראה‬
‫‪18‬‬
‫‪71:19-71:94‬‬
‫עיונים בסוגיות הבית היהודי בהשקפה חסידית‬
‫‪17‬‬
‫‪71:14-79:19‬‬
‫העצמה אישית למורה‬
‫‪11‬‬
‫‪71:14-71:14‬‬
‫הסמכת מדריכות לכלות‬
‫‪11‬‬
‫‪71:14-71:14‬‬
‫הסמכת בלניות‬
‫‪11‬‬
‫‪79:44-78:14‬‬
‫התפתחות מקצועית למורות מתחילות – שלב א'‬
‫‪79‬‬
‫‪79:44-78:79‬‬
‫מורות חונכות‬
‫‪76‬‬
‫‪79:44-78:79‬‬
‫הכשרת מורות חונכות ומלוות‬
‫‪71‬‬
‫‪79:44-78:79‬‬
‫מורה יוזם ומטמיע תכניות חינוכיות‬
‫‪78‬‬
‫‪79:44-78:79‬‬
‫מורה חוקר את עשייתו‬
‫‪75‬‬
‫‪76:44-71:14‬‬
‫עיונים בספר התניא‬
‫‪11‬‬
‫לצעוד עם הזמן – סיורים בארץ ישראל‬
‫‪19‬‬
‫‪5:44-71:94‬‬
‫הכשרת מנחות קבוצות הורים ומשפחה (שנה ג)‬
‫‪11‬‬
‫‪5:44-74:19‬‬
‫פסיכולוגיה התפתחותית – סדנה מעשית‬
‫‪15‬‬
‫‪5:44-71:74‬‬
‫תיאטרון בובות ככלי חינוכי‬
‫‪11‬‬
‫‪5:44-79:19‬‬
‫הכשרת מנחות קבוצות הורים ומשפחה (שנים א‪-‬ב)‬
‫‪11‬‬
‫‪ 74:44-71:74‬סמס' א'‬
‫גרפולוגיה‬
‫‪16‬‬
‫‪74:19-71:74‬‬
‫עיונים בפרשת שבוע‬
‫‪11‬‬
‫‪ 74:19-71:94‬סמס' א'‬
‫תורת הרטוריקה והנאום‬
‫‪17‬‬
‫‪71:19-71:94‬‬
‫המשפחה כמערכת‬
‫‪15‬‬
‫‪ 71:19-71:94‬סמס' א'‬
‫הנחית הורים בשיטת אית"ן‬
‫‪14‬‬
‫‪ 71:19-79:19‬סמס' א'‬
‫כתיבה יוצרת‬
‫‪11‬‬
‫‪71:19-79:19‬‬
‫העשרת נישואין והעצמה זוגית‬
‫‪19‬‬
‫‪71:14-79:19‬‬
‫הנחיית הורים בשיטת "שפר"‬
‫‪16‬‬
‫‪71:14-71:14‬‬
‫ייעוץ ארגוני‬
‫‪11‬‬
‫‪76:44-71:14‬‬
‫אמונה ואמנות‬
‫‪14‬‬
‫‪76:44-75:44‬‬
‫מתמטיקה מהסרטים‬
‫‪71‬‬
‫‪5:44-71:44‬‬
‫עבודה מעשית לריתמיקאיות‬
‫‪15‬‬
‫‪43‬‬
‫נהלי הרשמה‬
‫תהליך ההרשמה‪:‬‬
‫‪‬‬
‫מילוי טופס רישום (ניתן להוריד מאתר המכללה)‬
‫‪‬‬
‫תשלום דמי רישום בסך ‪ ₪ 144‬במזומן‬
‫‪‬‬
‫למורות בשנת שבתון – כתב הרשאה חתום לחיוב קרן השתלמות‬
‫על הנרשמת ללימודי הסמכה לצרף את המסמכים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫תמונת פספורט‬
‫‪‬‬
‫צילום תעודת זהות‪ ,‬כולל הספח‬
‫‪‬‬
‫צילום תלוש משכורת ממשרה"ח או מבעלות אחרת‬
‫‪‬‬
‫תעודת בגרות‬
‫‪‬‬
‫תעודות הסמכה (מורה מוסמך‪ ,‬מורה בכיר‪ ,B.A ,‬כולל גיליונות ציונים)‬
‫‪‬‬
‫אישור משרד החינוך על דרגה וותק‬
‫תנאי קבלה כלליים לכל התכניות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫אורח חיים דתי מלא‬
‫‪‬‬
‫התאמה לרוח המוסד ודרישותיו‬
‫שכר הלימוד‪:‬‬
‫‪‬‬
‫תעריפי שכר הלימוד נקבעים על‪-‬פי הוראות משרד החינוך בהתאם למטרות הלימודים‬
‫‪‬‬
‫שכר הלימוד ישולם בכרטיס אשראי או בהוראת קבע‪ ,‬עד עשרה תשלומים חודשיים שווים (ניתן להוריד טופס‬
‫אשראי‪ /‬הוראת קבע מאתר המכללה)‬
‫‪‬‬
‫הרישום לקורסים מותנה בתשלום מלא מראש‬
‫‪‬‬
‫לנרשמות עד ט"ז אלול תשע"ה ‪ 17.48.79‬תינתן הנחה בגובה ‪ 1%‬משכר הלימוד‬
‫‪‬‬
‫למשלמות במזומן תינתן הנחה בגובה ‪ 9%‬משכר הלימוד‬
‫הערות‪:‬‬
‫שבתון‪ :‬מרבית הקורסים מוכרים לשנת שבתון‬
‫אישורי גמולים‪ :‬בכפוף לאישור משרד החינוך‬
‫פתיחת קורס מותנית במספר הנרשמות‪ .‬קורסים שבהם מספר הנרשמות יהיה פחות מהמינימום הנדרש‪ ,‬לא ייפתחו‪.‬‬
‫שנת הלימודים תיפתח בעז"ה ביום שני כ"ט בתשרי תשע"ו (‪)40.42.45‬‬
‫‪44‬‬
‫ייעוץ אישי וקבלת מידע‪:‬‬
‫לקבלת מידע‪ ,‬ייעוץ אישי ורישום‪ ,‬ניתן לפנות למשרדי "אשכילה" – המרכז הרב תחומי ללימודים והשתלמויות‪.‬‬
‫טל'‪41-5641194-1-1-1 :‬‬
‫פקס‪41-5641196 :‬‬
‫דוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫אתר אינטרנט‪www.rivka.org.il :‬‬
‫קבל קהל בימים א'‪-‬ד' בין השעות ‪ 5:44-71:44‬מומלץ לתאם מראש‪.‬‬
‫ייעוץ ורישום ליחידת החוץ ללימודי גברים‪:‬‬
‫הרב דוד פינסקי – מרכז היחידה ללימודי גברים‬
‫‪( 491-6667148‬לאחר השעה ‪ 76:44‬בלבד)‬
‫אברהם אושר – מזכיר היחידה ללימודי גברים‬
‫‪491-1456118‬‬
‫משרדי היחידה ללימודי גברים‪:‬‬
‫טל'‪41-5641115 :‬‬
‫פקס‪41-5641111 :‬‬
‫דוא"ל‪[email protected] :‬‬
‫‪45‬‬