Lakkegata skole "Lakkegata du er skolen vår!" Barn Bader i Bøker 2014
FAKTA OM SKOLEUTVIKLINGSPROSJEKTET 2013/14
Samarbeidspartner innenfor kunst- og kulturmiljø:
Kjersti Kise, billedkunstner
Landing, bevegelse og dans
Uno Holm, utstillingsdesign
Kunstnerisk uttrykk:
Tekster, tegning, maleri, collage, dans, arkitektoniske modeller, musikk, film og foto.
Trinn og antall elever involvert:
Hele skolen
Antall lærere involvert:
Alle lærere og ledelsen
Fag involvert:
Oppløst timeplan, alle fag
Andre deltagere i prosjektet:
Trine Gilmyr, prosjektleder
SKUP – SKOLEUTVIKLING I DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN, Utdanningsetaten og HiOA, institutt for estetiske fag
Prosjektets visjon
Vår visjon er å utvikle en skole med bred satsing på norskfaget hvor elever, foresatte og ansatte er aktive bidragsytere.
Barn Bader i Bøker skaper leselyst og fremmer skaperglede. Elevene får et bedre ordforråd og en større språklig bevissthet.
Prosjektuka skal ha tydelige og godt forankrede mål, skape engasjement og gjøre skolen mer synlig i miljøet rundt oss.
Gjennom samarbeid med profesjonelle aktører fra kunstfeltet vil vi øke lesegleden hos elevene og gi dem et positivt møte med egen kreativitet.
Prosjektets mål
Elevene skal oppleve leseglede. Kriteriet er at alle elevene får tilgang til bøker og gode steder for lesing.
Elevene skal få muligheten til å utvikle sin skriving. Kriteriet er at alle elever får stimulanse til å skrive gjennom ulike oppgaver i gruppene.
Elevene skal få møte og delta i ulike kreative uttrykk. Kriteriet er samarbeid med eksterne aktører fra kunstfeltet og god utnyttelse av ressurser i
skolens eget personale.
Elevene skal oppleve nye arenaer for samvær med andre elever og voksne enn de de møter til daglig for å kunne skape nye vennskap. Kriteriet er
inndeling av grupper på tvers.
Kort beskrivelse av prosjekt og valg av samarbeidspartner
Barn Bader i Bøker er vår årlige prosjektuke med oppløst timeplan og grupper på tvers av trinn. Elevene deltar i verksteder knyttet til
litteraturens verden hvor de får mulighet til å utvikle sine ferdigheter i lesing og skriving.
I år ønsket vi å videreføre arbeidet fra tidligere ved å knytte prosjektet enda mer til skolen og nærområdet rundt.
Årets hovedtema for Barn Bader i Bøker var derfor "Lakkegata du er skolen vår! ", et kjent sitat hentet fra skolens egen sang.
Lærerne organiserte gjennomføringen av egne verksteder for ulike elevgrupper.
Hele skolens pedagogiske personale og ledelsen var involvert og alle elever fra 1. til 7. trinn og mottaksklassene deltok.
Møte med ulike kunstformer er en viktig del av prosjektuka og støtten fra SKUP gjorde det mulig å invitere eksterne aktører til
samarbeid. Vi ønsket å knytte til oss kunstnere med erfaring fra formidling til barn og som kunne forholde seg til årets tema som var
historien til skolen og nærområdet rundt.
Billedkunstner Kjersti Kise arbeidet med en blandet gruppe fra 5. -7. trinn og mottakselever. Verkstedene tok for seg “Åpningen av
skolen i 1903”, “Lakkegata skole under krigen”, “Lakkegata skoles musikkorps” og “Lakkegata skole i framtiden”. Arbeidet resulterte i
fotocollager og egenproduserte tekster.
SKUP – SKOLEUTVIKLING I DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN, Utdanningsetaten og HiOA, institutt for estetiske fag
Dansegruppa Landing ved scenekunstnerne Ina Coll Kjølmoen og Venke Marie Sortland laget et verksted for bevegelse
og dans med elever fra 1.-3. trinn. Landings kunstneriske visjon er å skape stedsspesifikk scenekunst og verkstedene
resulterte i to korte forestillinger.
For å levendegjøre historien til skolen, inviterte vi pensjonister som tidligere hadde vært elever til å fortelle fra skolen i gamle dager. Dette ble en
fortellerstund elevene satt stor pris på.
Barn Bader i Bøker-uka ble avsluttet med en stor skolegårdsfest på lørdag. Hit ble foreldre og venner inviterte til å se det elevene hadde
laget i en stor utstilling og gjennom mange elevframføringer.
Skolen vektla formen på utstillingen og bearbeidet kulisser vi bygget i fjor. Uno Holm var ansvarlig for bygging og tekniske løsninger.
Flere elever var med under monteringen og utstillingen ble utvidet med en spesiallaget monter for visning av digitale arbeider på
skjerm. Her ble det i år vist en dokumentarfilm om uka og en musikkvideo, begge elevprodukter.
Dansegruppa Landing viste sine forestillinger på lørdagen sammen med elevene. Korpset holdt konsert, det var arrangert quiz om Lakkegata
skoles historie for publikum og 4. trinn holdt danseforestillinger. I skolegården satt vi opp en lavvo hvor det ble lest høyt for de minste. Vi ønsket
å involvere foreldrene gjennom samarbeid med FAU som i år bidro med aktiviteter for elevene på avslutningsfesten.
Årets Barn Bader i Bøker var preget av stor leseglede, flere elever fortalte at de hadde mange gode møter med litteraturens verden.
Verkstedene på tvers av klasser virket stimulerende på skapergleden og foreldredeltakelsen på lørdag ble en stor suksess.
Vi oppnådde å vise flere ulike elevframføringer enn tidligere og å knytte til oss flere samarbeidspartnere.
Tegn til endring
Elevene tilbakemelder at de får lest mye og at de liker det. Elevene liker å utføre skapende aktiviteter som munner ut i en form for et produkt,
flere uttrykker at de gjerne skulle få gjort mer av dette. Skolen er preget av fornøyde elever som uttrykker at de trives med å få være sammen
med andre elever og lærere enn til vanlig.
Lærerne rapporterer svært få elevsaker av negativ art denne uken. Elevarbeid som ble levert til utstillingen viser tydeligere hvordan de er knyttet
opp mot gruppenes mål og kriterier, enn det vi har sett de foregående årene. Lærerne er fortsatt engasjerte, men ønsker seg en tydeligere ledelse
av prosjektet. Deltakelse og samarbeid med foresatte fungerte ennå bedre dette året med direkte bidrag til avslutningsdagen. Andelen av
besøkende var økende, men vi må jobbe videre for at flere kommer til skolen på avslutningen. Det var en stor suksess å knytte til seg lokale
krefter ved bruk av pensjonister som fortalte til elevgrupper, det er noe vi skal gjøre mer av.
SKUP – SKOLEUTVIKLING I DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN, Utdanningsetaten og HiOA, institutt for estetiske fag