FANA GYMNAS, FELLES ANSVAR FOR LÆRING OG TRIVSEL UTVIKLINGSPLAN 2013-2014 Utviklingsplan for Fana gymnas 2013-2014 FANA GYMNAS, FELLES ANSVAR FOR LÆRING OG TRIVSEL Et godt og inkluderende læringsmiljø bidrar til læring og en positiv utvikling for den enkelte elev og sikrer samtidig elevene en skolehverdag som fremmer helse og trivsel. Læring og trivsel, begge faktorene må være tilstede for å ha et godt læringsmiljø. OVERORDNET MÅLSETTING Å gjøre kvaliteten på det pedagogiske arbeidet i klasserommet enda bedre og styrke kommunikasjonen mellom elever, lærere og ledelse. SKOLENS PEDAGOGISKE PLATTFORM Fana gymnas har et personale med høy faglig kompetanse som legger vekt på å gi elevene faglige utfordringer og stimulerer dem til å strekke seg mot nye mål. Våre faglig dyktige lærere vet at læring skjer best med lærere som er inspirert og engasjert og som trives i et arbeidsfellesskap basert på gjensidig tillit og respekt, samarbeid og deling. Vi er en studiespesialiserende skole og ønsker å holde det beste ved begrepet allmenndanning i hevd. Vi ønsker å vise at kulturarven utgjør en vesentlig bakgrunn for å forstå både dagens virkelighet og oss selv. Samtidig må vi være åpne for at framtiden stiller oss overfor nye tenkemåter og utfordringer. Vår hensikt er å stimulere til en utvikling av læringsorienterte elever, dvs. at de har læringen som et mål, er oppgaveorienterte, ønsker å forbedre sine ferdigheter, mestre oppgaver, forstå bedre og få mer innsikt. Vi stimulerer elevenes lærelyst når de har tro på egen læringsevne og erfarer at de lykkes i arbeidet sitt. Vårt syn er at kunnskap ikke er noe en får, men noe en arbeider seg fram til. Elevene arbeider seg framover med ulike forutsetninger, med ulik motivasjon og ulike interesser og med stor variasjon i aktiviteter utenom skolen. De utgjør en mangfoldig flokk. Akkurat som skolen har et mangfold av mål. Elevene skal lære både fag og ferdigheter. De skal lære å arbeide selvstendig, sammen med andre og utvikle kritisk evne. Fana gymnas ønsker at elevene skal se på verden utenfor på en nyansert og kritisk måte, og se at de selv har et samfunnsansvar, både som medborger og verdensborger. Vårt skolesamfunn er på mange måter et samfunn i miniatyr, og skal gi elevene trening i demokratiske spilleregler, kommunikasjon og konflikthåndtering. Fana gymnas er også en sosial møteplass. En plass for vennskap og følelser og mellommenneskelige erfaringer. Den sosiale ballasten elevene har med seg, vil være et viktig grunnlag for utviklingen videre. Det viktigste den sosiale og faglige ballasten kan bestå av, er lysten og evnen til å lære nye ting. Lysten og evnen til å lære er fundamental for elevenes videre liv. Fana gymnas sin visjon er: Kunnskap gir frihet! Kunnskap er nødvendig for at unge mennesker skal ha frihet til å gjøre valg, kunnskap er nødvendig for at de skal nå de mål de setter seg og kunnskap er nødvendig for at drømmer skal bli til virkelighet. Vårt mål, og vår utfordring, er at Fana gymnas skal være noe mer enn en mellomstasjon i livet og at tre år hos oss skal være med på å ruste elevene til å mestre mange av livets oppgaver, utover å prestere til eksamen. Det siste er viktig, men langt fra det eneste. Prosess i arbeidet med planen Bakgrunnsmateriale for arbeidet med utviklingsplanen var fjorårets utviklingsplan, tilstandsrapport og HFK sine kommentarer til disse. Skolen har etablert grupper innen fire av tiltaksområdene i utviklingsplanen. Gruppene er satt sammen av representanter fra ledelsen, lærerne og elevene. Gruppene har presentert sitt arbeid og foreslått nye tiltak underveis i skoleåret. Vi har brukt to ½ planleggingsdager + fellestid til å jobbe med klasseledelse, elevens psykosiale miljø, læringsstrategier og tilstandsrapport. Samlet ledelse har utformet utviklingsplan på bakgrunn av dette. Årshjul MARS/APRIL Evaluering av forrige års plan og tiltak. Innspill neste års plan AUGUST-JUNI Iverksetting og oppfølging av utviklingsplanen APRIL Starte arbeidet med utarbeidelse av neste års utviklingsplan MAI/JUNI Utarbeidelse av tilstandsrapporten AUGUST/SEPTEMBER Ferdigstillelse av utviklingsplan og fokus på de viktigste tiltaksområdene JUNI Ferdigstillelse av tilstandsrapport Årsplan Tidspunkt Uke 34 Uke 35 Innen 1/9 Uke 35/36 Uke 40 Uke 40 September Oktober Uke 44/45 November Januar Februar Februar/mars/april Mars Mars/april Tema IKT – eKoordinator, gjennomgang elevkurs, Skolearena og It’s Learning Læringsstrategier – videre arbeid Ferdigstillelse av Utviklingsplan 2013-2014 IKT elevkurs vg1 IKT Workshop Gjennomgang av Utviklingsplan – presentasjon av utviklingsplan og hvordan vi skal jobbe Gjennomføre Elevundersøkelsen Ansvar Ikt-gruppen-HOE Resultat Elevundersøkelsen Vurdering – framovermeldinger Ansatte har valgt utviklingsområde de skal jobbe med VIP programmet gjennomføres i vg1 klassene Presentasjon av læringsprosjektene - status IKT – drypp Læringsstrategier Fravær – status etter 1.termin Presentasjon av utvalgte prosjekt som ansatte jobber med IKT Workshop De ansattes prosjekt inngår i medarbeidersamtalen Gjennomføring av undervisningsevalueringen Evaluering av forrige års plan og tiltak. Innspill neste års plan Ledelsen-elevinspektør Vurderingsgruppen-ANR Avdelingsledere Økt fullføringsgruppen-NOL Ledelsen eKoordinator Ikt-gruppen Ledelsen Elevinspektør Elevinspektør Avdelingsledere Ikt-gruppen-HOE Økt fullføringsgruppen-NOL Klasseledelse gruppen-HOH Avdelingsledere Ikt-gruppen-HOE Ledelsen Rektor Ledelsen April Mai/juni Juni Juni/juli/august August Vurdering – Klagebehandling Starte arbeidet med utarbeidelse av neste års utviklingsplan. Gruppene presenterer sitt arbeid og kollegiet jobber med dette Presentasjon av læringsprosjektene – erfaringsoverføring Tilbakemelding Undervisningsevalueringen VIP-programmet – erfaringer Utarbeidelse av tilstandsrapporten Presentasjon av utvalgte prosjekt som ansatte jobber med IKT drypp Ferdigstillelse av tilstandsrapport Ferdigstillelse av utviklingsplan Presentasjon av Tilstandsrapporten Vurderingsgruppen-ANR + ass.rektor Ledelsen Avdelingsledere Rektor Klasseledelse gruppen-HOH Ledelsen Avdelingsledere Ikt-gruppen-HOE Ledelsen Ledelsen Ledelsen Den enkelte ansatte velger seg et område fra utviklingsplanen som en skal jobbe særskilt med enten sammen med kollegaer(e) eller individuelt. Det utarbeides en kort prosjektskisse med mål og tiltak. I slutten av skoleåret utarbeider den enkelte en kort oppsummering av prosjektet. Dette inngår også i medarbeidersamtalen. Satsingsområder skoleåret 2013-2014:  Vurdering  Klasseleiing  Bruk av IKT i læringsarbeidet Tiltaksplan Hovedmålet: Økt læringsutbytte og fullføring Satsingsområde: Vurdering og læring Mål Tiltak Resultatmål/ kjennetegn Start – slutt Milepæler Ansvarlig/ organisering Ressurser Dokumentasjon Evaluering Minst 25 % prosent vurderinger som ikke er skriftlige (gjelder ikke fag med egne skriftlige karakterer) August 2013- juni 2014 Avdelingslederne Faglærere Arbeidstidplanfestet tid Vurderings gruppe Skolearena Kriteriebaserte framover meldinger som motiverer for økt læring Større vektlegging av den muntlige samtalen mellom lærer og elev Minst 90 % oppmøte i vurderingssituasjoner Skoleårets slutt Avdelingslederne Faglærere Vurderings gruppe Større andel av elever som er faglig motiverte Reduksjon av fraværet Skoleårets slutt Avdelingslederne Faglærere Vurderings gruppe Bruke forelesninger, ulike notatteknikker og etterarbeidsstrategier i læringsarbeidet i Vg1, Vg2 og påbygg Kjennetegn: Alle elever skal ha notatbøker eller digitale fagmapper med notat i alle fag til bruk i alle timer. Start august 2013. Tema i fagsamtaler i første termin. Januar og april: Fellesøkter med evaluering (lærerne) Faglærerne Avdelingsledere Arbeidsplanfestet tid. Fraværsstatistikk, elevundersøkelsen, karakterstatistikk Fraværsstatistikk, elevundersøkelsen, karakterstatistikk Reduksjon i klager Undervisningsevalu ering / elevundersøkelsen Tilstandsrapport Andre vurderingsformer enn skriftlige Vurderingene i fag skal stimulere til økt læring Gjøre elevene til beviste brukere av ulike læringsmetoder Mål: Bedre læringsutbytte Milepæl: Første halvårsvurdering Satsingsområde: Klasseledelse Mål Tiltak Resultatmål/ Kjennetegn Start – slutt Milepæler Ansvarlig/ organisering Ressurser Dokumentasjon Evaluering Fanareglene/ryddegrupper Felles forståelse for og praktisering av Fanareglene Bedre orden i klasserom og på skolen ellers Skoleåret Lærere, Elevinspektør Avdelingsledere Klasseledel sesgruppen VIP-prosjektet (VGI) Færre besøk hos helsesøster/ reduksjon av fravær Skoleåret Kontaktlærere VG1 Helsesøster Ledelsen Klasseledel sesgruppen Øke forståelsen i ledelsen for lærernes og elevenes arbeidssituasjon i undervisningen, og bedre og styrke kommunikasjonen mellom elever, lærere og ledelse. Besøke alle en gang per skoleår Reduksjon av fravær Bedre kontakt med foreldre/foresatte Skoleåret Ledelsen Undervisningsevaluering og elevundersøkelsen Rapport/tilbakemelding fra renholdere Undervisningevaluering/elevundersøkelsen/til bakemelding fra helsesøster PULS Medarbeidersamtaler Skoleåret Kontaktlærere Vg1/VG2 Bedre læringsmiljø og trivsel Økt fokus på relasjonen mellom lærer – elev Styrking av lærerens faglige og pedagogiske kompetanse. Redusere fraværet med 30 % Veiledning og informasjon om psykisk helse Skolevandring Ny fraværsording VG2 Fraværsrapporter (Skolearena) til foresatte VG1 og VG2 Klasseledel sesgruppen PULS Satsingsområde: Bruk av IKT i læringsarbeidet Mål Elever og lærere skal bruke IKT på en god måte i lærings- og vurderingsarbeidet Tiltak Resultatmål/ Kjennetegn Start – slutt Milepæler Ansvarlig/ organisering Ressurser Dokumentasjon Evaluering Opplæring ansatte Ansatte behersker lovpålagte oppgaver som krever IKT; It’s Learning, Skolearena.. Avdelingsledere eKoordinator IKT konsulent. Bruk av fellestid IKT ressursgruppe Medarbeidersamtaler, elevundersøkelsen Workshop Til inspirasjon og opplæring for ansatte. Fornuftig bruk av IKT Minstemål; Karakterer, fravær, kommunikasjon. Testes året rundt Året Se årshjul eKoordinator Bruk av intern og ekstern kursholdere IKT ressursgruppe. Interne IKT-drypp Til inspirasjon Nye programmer Året Se årshjul eKoordinator IKT konsulent Avdelingsledere Opplæringspakke vg1 Mappestruktur med mer. It’sL, Skolearena, ny pc ordning Skolestart eKoordinator IKT konsulent IKT ressursgruppe. Interne og eksterne IKT ressursgruppe IKT vurdering Læringsprosjekt Planlegge og gjennomføre vurderinger før og etter prøver Lette arbeidet med forberedelser og etterarbeid i fag for språklærere Differensiert undervisning og mer tid til hver enkelt elev Økt faglig motivasjon Skape mer bevissthet og kunnskap om ulike læringsstrategier H2013 Prosjektgruppe: SÆT, RIJ, CAD og HOE eKoordinator og avdelingsleder Medarbeidersamtaler, elevundersøkelsen Medarbeidersamtaler, elevundersøkelsen Medarbeidersamtaler, elevundersøkelsen Elevundersøkelsen Digitale penner Omvendt undervisning i fremmedspråkene Digitale tankekart på Vg1, Vg2 og påbygg Mars 2013 Mars 2013 eKoordinator og avdelingsleder Mars 2013 eKoordinator og avdelingsleder IKT ressursgruppe HFK Arbeidsplanfestet tid Arbeidsplanfestet tid IKT ressursgruppe Rapport desember 2013 Statistikk over fullføring og karakterer Statistikk over fullføring og karakterer Elevundersøkelsen