Fokus på integrering og profesjonsretting Integreringsdag i praksisukene og egne profesjonsveiledere er to av flere nye organisatoriske grep som Høgskolen i Bergen har iverksatt i tilknytning til innføringen av de nye grunnskolelærerutdanningene. De mener selv at disse tiltakene så langt har fungert bra. Foajeen på Høgskolen i Bergen Grunnskolelærerutdanningene ved Høgskolen i Bergen er tilknyttet Avdeling for lærerutdanning og lokalisert på Landås utenfor Bergen sentrum. Høsten 2010 startet til sammen 338 studenter på de nye studieprogrammene. I studieåret 2010/2011 tilbyr HiB til sammen åtte studieprogram: Grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn og grunnskolelærerutdanning 1-7 med musikk og grunnskolelærerutdanning for 5.- 10. trinn med kunst og håndverk, mat og helse, matematikk, musikk, norsk eller samfunnsfag. Da Følgegruppen var på besøk på Høgskolen i desember, fortalte de at det brede fagtilbudet i utlysningen av studietilbudene på GLU 5-10 var et av de organisatoriske grepene de hadde foretatt ved innføring av nye grunnskolelærerutdanninger. Ved at studentene må velge fag allerede når de søker seg inn på studiet, håper de at dette bidrar til at man på en bedre måte kan sikre en god fordeling når det gjelder fagvalg og skaffe flere søkere. For studieåret 2011-2012 søker studentene direkte på fag gjennom Samordna Opptak også på GLU 1-7. Integreringsdag i praksisukene Et annet organisatorisk grep som ble innført ved opprettelsene av de nye grunnskolelærerutdanningene, er en integreringsdag. Integreringsdagen på Høgskolen i Bergen er knyttet til praksisukene, slik at studentene har fire dager praksis og en integreringsdag pr. uke. Det er fagpersonalet på HiB som har ansvar for denne dagen. Dagene blir fordelt på de ulike fagene i forhold til studiepoeng pr. fag. Ved at det er 4 integreringsdager pr. semester, vil hver 15 stp-enhet ha ansvar for et omfag tilsvarende én integreringsdag pr. semester. HiB håper også at de kan få til et tverrfaglig samarbeid med basis i den ressursandelen som hvert fag har. I begge utdanningene vil de i de to første årene hele tiden være tre fag som går parallelt: PEL og to undervisningsfag. På integreringsdagene er det praksisbasert fagopplæring som står i fokus, og faglig opplegg skal være relatert til den pågående praksisopplæringen. Eksempler på undervisningsformer kan være presentasjon/formidling av faglærer (eventuelt praksislærer), forberedte seminarinnlegg fra studenter (eventuelt praksislærer), seminaroppgaver/refleksjonsnotat med kommentarer til diskusjon eller kommentarer og faglig påbygning fra faglærer. Denne organiseringen innebærer at faglærer må være godt informert om hva som skjer i praksis for å kunne gjøre opplegget for dagen aktuelt og relevant, i tråd med hensikten om å skape en bedre integrering mellom de ulike elementene i studiet. Studenter ved HiB har presentasjon for medstudenter Profesjonsveilederen som bindeledd mellom høgskole og partnerskoler Opprettelse av en profesjonsveileder er et annet grep som er blitt gjort på Avdeling for lærerutdanning for å styrke integreringen. Profesjonsveilederen er ansatt ved HiB og har et spesielt ansvar for at studentene skal erfare fagopplæring og praksisopplæring som en helhet innrettet mot læreryrket, herunder koordinere bruk av integreringsdagen. Ledelse av praksisteamet, kontaktperson mot praksisadministrasjonen ved HiB og å være kontaktlærer og sørge for å følge opp studentene særlig i praksis med observasjon og samtaler ligger også i denne funksjonen. Profesjonsveilederen har samtidig i oppgave å legge til rette for samarbeid i det interne partnerskapet mellom praksisskolene i teamet, og samarbeide tett med hovedveileder på partnerskolene om veiledning og vurdering av studentene. Høgskolen i Bergen forteller selv at det var den eksisterende rollen som klassekoordinator i allmennlærerutdanningen som lå innbakt i denne rollen, men at det har blitt utvidet og forandret med innføringen av grunnskolelærerutdanningene. De mener også at den nye funksjonen ligger særlig godt til rette for faglærere i PEL, men at også andre faglærere vil gå inn i funksjonen. IKT er et viktig arbeidsredskap for studentene ved HiB