Elevhåndboka - Glemmen videregående skole
Elevhåndboka skoleåret: 2014/15 www.kalnes.vgs.no Innhold Forordside 3 Skolens ledelseside 4 Kantina/ elevenespsykososiale miljø side 5 Elevtjenesten ved Kalnes side 5-6 Rådgivere side 7 Råd og utvalgside 8 Skolerute side 9-10 Biblioteketside 10 Utlåns - PC’er til elever side 11 Vurderingside 12-13 Branninstruksside 13 Ordensreglementside 14-22 Elevenes bruk av motorkjøretøyerside 23-25 Rutine for bruk av hest side 25-27 Skolens standarer side 28-29 Kart over skolenside 30 Forord Til alle våre kjære elever: Velkommen til Kalnes videregående skole! Så fint at du valgte oss som din videregående skole! Du er nå en av våre 475 elever dette skoleåret. Enten du har valgt Bygg- og anleggsteknikk, Design og håndverk, Idrettsfag, Naturbruk (/studieforberedende) eller Påbygging til generell studiekompetanse – så er det 190 ubrukte skoledager som står foran deg. Vi vil at dagene fylles med aktivt arbeid og mye moro sammen med mange nye venner. Store spørreundersøkelser viser at Kalneselevene er blant de mest fornøyde med kontakten med lærerne og også kontakten med medelevene. Blir det slik i år også? Det er opp til deg. Vår skole blir akkurat så god og så morsom som du selv lar den bli. Da må du ta med deg godt humør og en positiv innstilling hit hver dag. Husk at godt humør er smittsomt! Se mulighetene til å finne mange nye venner her, og ta godt vare på dem. Skolen vår er sertifisert som Helsefremmende skole. Det forplikter oss som skole, men det lover også at du får et sunt og godt kantinetilbud, mye aktivitetsglede og – en kanskje glad livsstil? «Vi bryr oss» er vår visjon. Nøkkelverdiene våre er Samhold, Entusiasme og Raushet. Det er hva vi står for – og vi inviterer deg med! Det betyr bla. at vi ikke aksepterer mobbing – se siden om elevenes psykososiale miljø. Vi som jobber her vil at du skal utvikle selvtillit og få en sterk personlig utvikling i løpet av ungdomstida du har her. Vi vil også at du skal mestre stadig vanskeligere oppgaver, nå og senere i livet. Her kommer en oppfordring fra oss i ledelsen: Vi har sett det før – frammøte og innsats over tid gir utslag på karakterene: det åpner dører for deg senere. Velkommen til et fint skoleår. Torstein Maugesten Rektor. 3 Skolens ledelse Per Dahlback, Fagleder bygg og anlegg Mail: [email protected] Tlf: 69136067 Torstein Maugesten, Rektor Mail: [email protected] Tlf: 69136002 Solveig Dahle, Fagleder idrett Mail: [email protected] Tlf: 69136097 Ole – Johnny Ringsrød, Ass. Rektor Mail: [email protected] Tlf: 69136016 Anne Kristine Graff, Fagleder filologiske fag Mail: [email protected] Tlf: 69136022 Tommy A. Eriksen Utdanningsleder Lærerspørsmål. Idrett & Fellesfag Mail: [email protected] Tlf: 69136006 Ole K. Sørensen, Fagleder realfag Mail: [email protected] Tlf: 69136023 Bente C. Gulbrandsen Utdanningsleder Pedagogisk Utvikling. Bygg og anlegg & design og håndverk Mail: [email protected] Tlf: 69136070 Kjersti Riiser, Fagleder design og håndverk Mail: [email protected] Tlf: 69136092 Atle Vidar Hansen Utdanningsleder Elevtjenesten. Naturbruk & spes.ped Mail: [email protected] Tlf: 69136064 Knut Anders Johansen, fagleder spesialpedagogisk seksjon Mail: [email protected] Tlf: 69136064 John Olav Aarum, Utdanningsleder byggforvalter Mail: [email protected] Tlf: 69136005 Andreas Sporild Olsen Fagleder naturbruk og skolegårdsbruk Tlf: 69136038 4 Kantina - skolens hjerte Fra venstre: Elwira , Ernly, Inger, Anne og lærlingen Johan Her kan man få kjøpt mat , eller man kan ha medbrakt. Utvalget vårt består av : Fine og grove påsmurte bagetter, brød , ulike pålegg, salatbar, fruktsalat, supper, varm lunsj tre dager i uken Åpningstider : fra 07.15 – 08.00, fra 09.00 – 13.45 Her er alle velkommen! Elevenes psykososiale miljø Alle elever har krav på et godt skolemiljø. Dette er slått fast i Opplæringslova §9a. Mobbing samt krenkende ord og handlinger. Skolen har en egen rutine som viser hva vi skal gjøre dersom vi antar at mobbing skjer eller har skjedd. Alle ansatte har en plikt til å varsle om sin mistanke eller kunnskap om mobbing eller krenkende ord og handlinger. Skolens rektor ber om at elever som har mistanke om eller kunnskap om mobbing eller annen krenkende adferd, varsler ansatte ved skolen om det. Elev som blir utsatt for mobbing eller krenkende ord og handling bes om å varsle kontaktlærer, rådgiver eller skolens ledelse. Eleven og elevens foreldre kan, i medhold av Opplæringslova, be skolen om å rette opp mulige brudd på loven. 5 Elevtjenesten ved Kalnes vgs Elevtjenesten består av: • Utdanningsleder • Skolens rådgivere • Sosialfaglig rådgiver • Skolehelsetjenesten • Helsesøster, skolelegen og psykiatrisk sykepleier • PPT og OT – tjenesten Skolelegen: Vil være på Kalnes vgs. annenhver torsdag i like uker i tidsrommet 09.00 – 13.00. Psykiatrisk sykepleier: Per Vidar Nielsen har kontortid hver onsdag på Kalnes vgs. E-post: [email protected], mob.: 48238494 Sosialfaglig rådgiver: Håvar Kvisberglien Mail: [email protected], Tlf: 69136070, mobil: 41532844 Helsesøster: Tove B Ødegaard er på Kalnes 2 1/2 dag i uka Mail: [email protected], mobil: 952 97 284, Tlf: 69 13 60 45 Helsesøster har kontor i 1. etasje i bygg AE. Kontortid onsdager og torsdager kl. 08.00 – 15.30. Helsesøster informerer om skolehelsetjenesten til alle nye VG1-klasser om høsten. Her nevnes noen viktige punkter: • Tilbudet er gratis. • Helsetjenestens ansatte har taushetsplikt. • Helsøster kan henvise videre til lege, psykolog og andre instanser innen hjelpeapparatet. • Helsestasjon For Ungdom i Sarpsborg har adresse: Roald Amundsensgate 33, v/Storbyen. Kontortid: Tirsdag kl 1400 – 1630 og torsdag kl 1430 – 1630. Tlf: 69 10 80 50 E-mail: [email protected] 6 Rådgivere Sosialpedagogisk rådgiver: Gro Heie Engelbrecht Rådgiver for utdanningsprogrammene ID(Idrett) og BA (Bygg- og anlegsteknikk). Tlf : 69 13 60 98/ 41 90 16 11 Mail: [email protected] Ansvar for å koordinere utarbeiding av IOP (Individuelle opplæringsplaner) og særskiltelever i ordinære klasser. Sosialpedagogisk rådgiver: Annikka Willand Stendebakken Rådgiver for utdanningsprogrammet DH (Design og Håndverk). Tlf: 69 13 60 12 / 97 71 44 32 Mail: [email protected] Ansvar for koordinering av sosialpedagogisk tilrettelegging. Thor Andersen Rådgiver for utdanningsprogrammene NA (Naturbruk) og FS (Fellesfag og Studiespesialisering). Tlf: 69 13 60 86 / 92 60 77 98 Mail: [email protected] Koordinator for karriereveiledningstjenesten. Wenche Levnang Johansen Rådgiver for spesialpedagogisk seksjon Tlf. 69 13 60 33 / 90 84 21 09 Mail: [email protected] Karriereveiledning og sosialpedagogisk rådgivning 7 Råd og utvalg På skolen er det en rekke råd og utvalg. Noen av disse er lovpålagt. Elevene har representanter i flere av skolens organer. Skolen ønsker at elevene aktivt engasjerer seg i disse og på den måten er med på å utforme skolehverdagen. Skolerådet Dette er skolens øverste og viktigste utvalg. Består av 4 representanter for arbeidsgiversiden, 2 fra de ansatte og 2 representanter fra elevene. Rektor er automatisk leder for rådet og han har dobbeltstemme. Ansettelsesrådet Dette rådet foretar tilsettinger på skolen. Består av 3 representanter fra arbeidsgiversiden, 2 fra de ansatte og 1 elevrepresentant (valgt av elevrådet). Elevrådet Hver klasse velger 1 tillitselev. Tillitselevene fra samtlige klasser utgjør elevrådet. Rådet velger selv et styre som leder arbeidet. Elevrådet arbeider med læringsmiljø, arbeidsmiljø og velferdsinteresser for elevene. Elevrådet skal jobbe for å skape et sosialt fellesskap, utvikle arbeids- og læringsmiljøer og sikre at elevenes rettigheter ivaretas. Arbeidsmiljøutvalget (AMU) Behandler saker som angår arbeidsmiljøet for ansatte. Medlemmer her er representanter fra både ledelsen og andre ansatte. I tillegg er det bestemt at 2 elever deltar med talerett. Disse to elevene velges av elevrådet. Skolemiljøutvalget Dette utvalget har representanter for elevene, de ansatte og skoleledelsen. Elevene skal være i flertall. Utvalget har uttalerett i alle saker som angår skolemiljøet, men har ikke besluttende myndighet. 8 Skolerute 2014-2015 Høst 2014 • Planleggingsdager for lærere: onsdag 13., torsdag 14. og fredag 15. august • August Første skoledag for elevene er mandag 18. august 10 elevdager, 2 planleggingsdager • September 20 elevdager • Oktober • Høstferie uke 40, fra og med mandag 29. september til og med fredag 3. oktober 20 elevdager • November Planleggingsdag tirsdag 11. november 19 elevdager, 1 felles planleggingsdag • Desember Siste skoledag før jul er mandag 22. desember 16 elevdager Sum høsten 2014 - Antall elevdager 85 Våren 2014 • Planleggingsdag for lærere Fredag 2. januar • Januar Første skoledag for elevene etter jul er mandag 5. januar 20 elevdager, 1 planleggingsdag • Februar Vinterferie uke 8, mandag 16. februar - fredag 20. februar Første skoledag etter vinterferien er mandag 23. februar 15 elevdager • Mars 20 elevdager • April Påskeferie, fra mandag 30. mars til og med mandag 6. april • 18 elevdager • Mai 1. mai offentlig høytidsdag, 14. mai Kristi himmelfartsdag, 15. mai Planleggingsdag 17. mai Grunnlovsdag, 25. mai 2.pinsedag 17 elevdager, 1 planleggingsdag Se fortsettelse neste side -5- 9 • Juni Siste skoledag før sommerferien er fredag 19. juni 15 elevdager Sum vår 2015 - Antall elevdager 105 Totalsum skoleåret 2014-2015 Bare 190 dager av året 365 er skoledager. Biblioteket Biblioteket er plassert i 1.etg i skolens hovedbygg og er til for skolens elever og ansatte. Vi har arbeidsplasser slik at du kan jobbe med skolearbeid, og sofakrok hvor du kan være sammen med venner. Vi hjelper deg med å finne relevant informasjon til skolearbeidet. Hos oss kan du låne bøker, filmer, lydbøker og tegneserier. Vi har aviser og blader som du kan lese på biblioteket, og det er også her du låner alle lærebøker. Vi er behjelpelige med å skaffe bøker eller filmer du har behov for, men si i fra i god tid. Vi tar gjerne imot forslag til hva vi kan kjøpe inn av bøker og filmer. Utlånstid for bøker og lydbøker er fire uker, og filmer kan du låne i én uke. Du kan gjerne forlenge lånetiden, dersom ingen står på venteliste. Biblioteket er åpent hver dag fra kl. 08.00 - 15.15. Caroline Berg Nina Wergeland Mølmann E-postadresse: [email protected], Telefon: 69136009 -1410 Utlåns-PC’er til elever Teknisk IKT-ansvarlig og din nærmeste support er: Leif Vister Hansen Mob. 95 06 25 71 Kontor 1. etasje AC bygget (til venstre for biblioteket) Når du begynner på Kalnes videregående skole, vil du også få utlevert en skolesekk med PC som du får låne. Denne sekken med PC skal innleveres igjen på slutten av skoleåret, og utstyret må behandles slik at skade unngås og etter de sikkerhetsregler som omtales i egen håndbok som ligger med i sekken, og i henhold til utlånsavtalen som underskrives før du mottar PC’en. I tillegg gis noen ekstraregler: Elevene skal ha med PC hvis det ikke er gitt beskjed om annet. PC’en skal fraktes i utlevert Targus-sekk som gir ekstra beskyttelse. Alle skader skal umiddelbart meldes til teknisk IKT-ansvarlig som holder til i gangen innenfor biblioteket i hovedbygningen. Skap skal kun brukes når elev har kroppsøving eller på øvinger ute, ikke til oppbevaring fra dag til dag. Skap skal være låst, men ikke med for små låser. Elevene må ikke ta med PC/sekk og legge i garderoben når de har kroppsøving! Adapterkabler bør i minst mulig grad ligge på gulvet. De skades ved tråkk, av stolbein osv. Adapteret må ikke slippes i gulvet. PC’ene skal ikke fraktes åpne ved at bruker bærer PC i lokket. PC’ene bør slås av ved forflytning. Ikke la andre få passordet ditt! 11 26 Vurdering I den videregående skolen gis det karakterer i alle fag. Hensikten med vurderingen er at du skal få tilbakemelding om hvordan du ligger an til å nå målene som er satt i læreplanene. Skoleåret er delt i 2 terminer: Elevene får en skriftlig vurdering etter hver termin. Karakterskalaen Det skal brukes tallkarakterer på en skala fra 1 – 6. De enkelte karaktergradene har dette innholdet: • Karakteren 1 Eleven har svært lav kompetanse i faget. • Karakteren 2 Eleven har lav kompetanse i faget. • Karakteren 3 Eleven har nokså god kompetanse i faget. • Karakteren 4 Eleven har god kompetanse i faget. • Karakteren 5 Eleven har meget god kompetanse i faget. • Karakteren 6 Eleven har svært god kompetanse i faget. Karakterer i orden og adferd I orden og atferd nyttes denne karakterskalaen • God (G) Vanlig god orden og atferd • Nokså god (Ng) Klare avvik fra vanlig god orden og atferd • Lite god (Lg) Ekstraordinære tilfeller med store avvik fra vanlig orden og atferd Skolen praktiserer et system for ordensanmerkninger. Fusk på prøver og arbeid som skal vurderes, medfører nedsatt ordensog prøvekarakter. Ved fastsettinga av karakter i atferd tar en omsyn til hvordan eleven oppfører seg på skoleområdet og ellers når skolen har ansvaret for tilsynet med elevene. En skal særlig legge vekt på hvordan eleven oppfører seg mot andre elever, lærere og andre tilsatte. En kan også ta hensyn til hvordan elevene ter seg mot hverandre på skolevegen og til hvordan eleven følger ordensreglene som er fastsatt for skolen. Fraværsføring Fravær og karakterer føres i et elektronisk system kalt OPPAD. Som elev har du tilgang til dette systemet via Portalen. Ved å logge deg inn kan du se fraværet og karakterene som er 12 Varsling Dersom du står i fare for å ikke få termin- eller standpunktkarakter i fag, har du krav på å få skriftlig varsel om dette. For elever som er under 18 år, blir også foreldre/foresatte varslet. Kravet om varsling gjelder også dersom det er fare for at du kan få nedsatt ordens-/atferdskarakter. Branninstruks • Trykk inn brannmelder. Ring 110 og sentralbord 69 13 60 00. • Få ut ALLE personer i bygget. • Liten / tidlig brann forsøkes slukket. IKKE utsett deg for fare ved slukking. • Lukk vinduer og dører. • Følg rømningsveier ut. • Gå til møteplassen og meld av. 13 Ordensreglement 1. Formål Ordensreglementet skal bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø for elevene og til utviklingen av deres sosiale ferdigheter. Ordensreglementet innholder regler om orden og atferd, regler om hvilke tiltak som kan brukes mot elever som bryter ordensreglementet samt regler om fremgangsmåten når slike saker skal behandles jfr. opplæringsloven § 3-7. 2. Gyldighet Forskriften om ordensreglementet trer i kraft fra 01.08. 2011, vedtatt av fylkesdirektør, Opplæringsavdelingen 15.05.11 med hjemmel i opplæringsloven § 3-7 etter delegasjon fra fylkestinget til fylkesrådmannen 07.12.05 og videredelegering fra fylkesrådmannen til fylkesdirektør, Opplæringsavdelingen 01.03.06 . 3. Virkeområde Ordensreglementet er gitt med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregående opplæringen (opplæringsloven) § 3-7 og forskrift til opplæringsloven § 3-5. Ordensreglementet gjelder for elever i Østfold fylkeskommunes videregående skoler. Så langt det passer, gjelder reglementet også for voksenopplæringens elever og andre som mottar opplæring i skolens regi. Reglementet gjelder på skolens område, i skolens nærområde, i skoletiden, på skoleveien, ved aktiviteter og på arrangementer i skolens regi. Reglementet gjelder også andre forhold som har klar sammenheng med skolegangen. 4. Begrensninger Ordensreglementet skal gi regler om rettighetene og pliktene til elevene så langt de ikke er fastsatte i lov eller på en annen måte, jfr. opplæringsloven § 3-7. 5. Rettigheter Skolen skal gi et opplæringstilbud i samsvar med opplæringsloven med forskrifter, gjeldende styringsdokumenter og fylkeskommunens vedtak. Opplæringsloven kapittel 9a gir elevene rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal legge til rette for elevmedvirkning etter opplæringsloven med forskrifter, som for eksempel i skoleutvalg, skolemiljøutvalg og elevråd. Eleven har rett til å delta aktivt i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen og til å få en innføring som gir grunnlag for å kunne delta aktivt i dette arbeidet. 14 Elever som på grunn av sykdom får høyt fravær, har rett til hjelp og støttetiltak fra skolen for å unngå tap av opplæring og vurderingsgrunnlag. 6. Tilstedeværelse 1. Eleven skal være til stede under opplæringen dersom ikke annet er avtalt med skolen 2. Fravær føres i dager og enkelttimer 3. Fravær føres på vitnemål og kompetansebevis 4. Ved planlagt fravær skal eleven gi lærer melding om dette så tidlig som mulig For øvrig vises det til forskrift i opplæringsloven § 3-47. 7. Regler om orden og atferd Elevene skal medvirke til et godt læringsmiljø og til et godt arbeidsmiljø for alle i skolesamfunnet. Alle skal opptre hensynsfullt og høflig og rette seg etter de lover, regler og instrukser som til enhver tid gjelder for skolen og i samfunnet for øvrig. Elevene skal følge anvisninger fra skolen og dens ansatte. Grunnlaget for vurdering i orden og i atferd er knyttet til i hvilken grad eleven opptrer i tråd med ordensreglementet, jfr. forskrift til opplæringsloven § 3-5 og rundskriv Udir-1-2010. 7.1 Nærmere regler om orden a) Eleven skal møte presist og delta aktivt i opplæringen b) Dersom eleven blir forhindret fra å møte til opplæringen, skal eleven gi beskjed til kontaktlærer så snart som mulig. Varer fraværet mer enn tre dager, skal eleven gi ny melding til skolen om dette. c) Eleven skal skaffe seg informasjon om arbeid som foregår og lekser som er gitt under elevens fravær d) Eleven skal ha med bøker og nødvendig utstyr til undervisningen e) For bruk av IKT-ressurser skal eleven følge reglene til Østfold fylkeskommune f) Eleven skal skaffe seg undervisningsmateriell, inkludert klær, arbeidstøy og verneutstyr som skolen foreskriver innen 14 dager etter skolestart g) Eleven skal holde orden på arbeidsplassen sin 7.2 Nærmere regler om adferd Hva elevene skal: a) Eleven skal bidra til arbeidsro og vise hensyn og respekt for andre b) Eleven skal bidra til å holde det rent og ryddig på skolens inne- og uteområde og på andre steder der opplæringen foregår c) Eleven skal gi beskjed til kontaktlærer og/eller faglærer dersom han/hun må forlate undervisningen d) Eleven skal på oppfordring fra skolens ansatte kunne fremvise legitimasjon e) Eleven skal ta godt vare på alt som tilhører skolen, både ute og inne, herunder også pc, bøker og annet lånt utstyr 15 f) Eleven skal bidra til ro og orden i skolebygningene g) Elvene skal bidra til at adkomst ved inngangspartiene og passering i gangene ikke hindres Hva elevene ikke skal: h) Eleven skal ikke ha på mobiltelefoner, musikkspillere og elektronisk utstyr under opplæringen, hvis annet ikke er avtalt med læreren i) Eleven skal ikke røyke og/eller bruke snus på skolen og i skolens nærområde. Den enkelte skole definerer eget nærområde. j) Eleven skal ikke utsette andre for grov språkbruk, vold, krenkende eller truende atferd og andre brudd på allment aksepterte atferdsnormer, enten dette skjer fysisk, verbalt, gjennom digitale medier eller på annen måte k) Eleven skal ikke ha med pornografisk, rasistisk eller annet krenkende eller ulovlig materiale på skolen. Materialet av denne kategori skal heller ikke lastes ned, leses eller spres elektronisk. l) Eleven skal ikke være i besittelse av våpen og andre farlige gjenstander m) Eleven skal ikke selge, kjøpe, bruke eller være påvirket av eller i besittelse av rus- eller dopingmidler n) Bruk av plagg som helt eller delvis dekker elevenes ansikt er ikke tillatt i undervisningssituasjoner. Forbudet omfatter ikke hodeplagg der ansiktet er fullt synlig. Ved uenighet avgjør rektor hva som er undervisningssituasjonen. 8. Forebyggende narkotikaaksjoner Østfold fylkeskommune har åpnet for at den enkelte skole hvert år kan avtale forebyggende narkotikaaksjoner fra politiets side som innebærer gjennomsøkning av skolen, eventuelt også med bruk av politihund. 9. Verneutstyr, verneregler Elevene har plikt til å: a) skaffe seg og bruke det verneutstyr som undervisningen krever i henhold til reglene for de enkelte fag b) gjøre seg kjent med skolens brannreglement og delta i brannøvelser c) delta i skolens HMS-arbeid 10. Undervisningsmateriell/utstyr Skolens eiendom, undervisningsmateriell/utstyr/pc’er skal behandles på en forsvarlig måte. 11. Fusk eller forsøk på fusk Fusk eller forsøk på fusk er ikke tillatt. Som fusk regnes blant annet å innlevere og/eller presentere som eget arbeid, tekster og lignende som er produsert av andre, herunder nedlasting fra nett og avskriving av andres arbeid. Det samme gjelder bruk av ulovlige hjelpemidler samt ikke-tillatt kommunikasjon med andre under prøver. Ved fusk eller forsøk 16 på fusk ved eksamen og ved prøver og/eller annet vurderingsarbeid, kan disse annulleres. Dette kan medføre nedsatt karakter i atferd, jfr. forskrift til opplæringsloven § 3-5. 12. Brudd på ordensreglementet Ved brudd på ordensreglementet kan skolen iverksette refsningstiltak overfor elevene. Refsingstiltak må være hjemlet i ordensreglementet og skal stå i rimelig forhold til regelbruddet. Refsingstiltakene skal komme så nær regelbruddet i tid som mulig. Elevene må på forhånd være kjent med konsekvensene av regelbrudd. Brudd på ordensreglementet kan, foruten nedsatt karakter i orden og/eller atferd, føre til at skolen informerer foreldre/foresatte til elever under 18 år. 12.1 Følgende refsingstiltak kan brukes mot elever som bryter ordensreglementet: a) påtale eller anmerkning fra skolens ansatte b) beslag av ulovlige gjenstander c) pålegg om oppgaver for å rette opp skade eleven har påført skolens eiendom eller eiendeler (rydde søppel, vaske gulv, fjerne tagging og lignende) d) pålagt oppmøte på skolen før og etter skoletid i forbindelse med samtaler med lærer/ rektor og/eller utføring av pålagte oppgaver e) bortvisning fra klasse/gruppe for resten av undervisningsøkten, avgrenset til to klokketimer f) begrenset tilgang eller utestengning fra skolens IKT- ressurser/nettverk for angitt periode og omfang g) begrenset adgang til spesielle aktiviteter, dersom det har skjedd gjentatte eller alvorlige brudd på instrukser eller anvisninger som er gitt for slike aktiviteter 12.2 Ved alvorlige eller gjentatte tilfeller av brudd på ordensreglementet kan følgende refsingstiltak benyttes a) midlertidig eller permanent gruppebytte (klassebytte) etter rektors avgjørelse b) bortvisning fra skolen for resten av skoledagen etter rektors avgjørelse c) bortvisning fra og med en hel skoledag og inntil fem skoledager etter vedtak av rektor d) bortvisning for resten av skoleåret eller kurset etter vedtak fattet av Østfold fylkeskommune, jfr. opplæringsloven § 3–8 annet ledd og 4A-9 e) tap av retten til videregående opplæring etter opplæringsloven § 3-1, jfr. opplæringsloven § 3–8 annet ledd og 4A-9 13. Anmeldelse av straffbare forhold Skolen v/rektor bør anmelde straffbare forhold til politiet. 14. Erstatning mv I tillegg til å bli ilagt refsingstiltak etter ordensreglementet kan eleven også bli erstatningsansvarlig etter erstatningsrettslige regler. Dersom en elev skader eller tilgriser skolens 17 eiendom, kan det kreves at eleven retter opp skaden eller vasker eller at elev og/eller foreldre betaler erstatning etter erstatningsrettens regler. 15. Lokale forhold Skoleutvalget kan innenfor rammen av lover, forskrifter og dette reglementet vedta utfyllende ordensregler spesielt for skolen. Det som skal tas inn her, skal først godkjennes av Opplæringsavdelingen v/fylkesdirektør. 16. Saksbehandling ved refsingstiltak 16.1 Opplæringsloven § 3–7 siste ledd Før det blir tatt en avgjørelse om refsing, bl.a. om bortvisning eller tap av retter, skal eleven ha anledning til å forklare seg muntlig for den som skal ta avgjørelsen, jfr. opplæringsloven § 3 -7 siste ledd. Denne uttaleretten gjelder i forhold til alle typer refsingstiltak, og eleven har rett til å uttale seg direkte til den som skal treffe vedtak om refsing. 16.2 Saksbehandlingen ved refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak For refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak som for eksempel påtale eller anmerkning fra skolens ansatte, gjelder ikke forvaltningsloven kap. 4–6. Det betyr at det ikke er klagerett på refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak. Også refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak skal skriftliggjøres, om ikke dette av praktiske grunner vil være særlig byrdefullt for skolen. 16.3 Saksbehandlingen ved refsingstiltak som er enkeltvedtak Refsingstiltak som for eksempel vedtak om bortvisning for en eller flere dager eller vedtak om å flytte en elev til en annen gruppe (klasse), er et enkeltvedtak etter forvaltningsloven § 2. I tillegg til saksbehandlingsreglene i forvaltningsloven kap. 2 og 3 kommer saksbehandlingsreglene i forvaltningsloven kap. 4–6 til anvendelse. Vedlegg: Nærmere om enkelte refsingstiltak og saksbehandlingsregler. Vedlegget er en del av ordensreglementet 1. Om bortvisning i inntil fem dager, jfr. opplæringsloven § 3 - 8 første ledd Elever som alvorlig eller flere ganger bryter ordensreglementet, kan vises bort i inntil fem dager. Vedtaket treffes av rektor etter at han eller hun har rådført seg med læreren til eleven. Rektor kan bestemme at lærerne ved skolen skal ha myndighet til å treffe vedtak om bortvisning fra egen undervisning for en opplæringsøkt, avgrenset til to klokketimer. Før det blir gjort vedtak om bortvisning, skal en vurdere om det er mulig å bruke andre hjelpe- eller refsingstiltak, jfr opplæringsloven § 3 -8 siste ledd. 2. Om bortvisning for resten av skoleåret etter opplæringsloven § 3 -8 annet ledd Når en elev vedvarende har vist en framferd som i alvorlig grad går ut over orden og 18 arbeidsro på skolen, eller når en elev alvorlig forsømmer pliktene sine, kan eleven vises bort for resten av skoleåret. Myndigheten til å bortvise en elev for resten av skoleåret er delegert til administrasjonsutvalgets forhandlingsutvalg. Før det blir gjort vedtak om bortvisning for resten av skoleåret, skal en vurdere om det er mulig å bruke andre hjelpe- eller refsingstiltak, jfr opplæringsloven § 3 -8 siste ledd. 3. Om tap av retten til videregående opplæring etter opplæringsloven § 3 -8 annet ledd I forbindelse med et vedtak om bortvisning for resten av skoleåret kan fylkeskommunen også vedta at eleven skal miste retten til videregående opplæring etter opplæringsloven § 3 -1, jfr opplæringsloven § 3 – 8 annet ledd. Myndigheten til å treffe slike vedtak er delegert til administrasjonsutvalgets forhandlingsutvalg. Før det blir gjort vedtak om tap av retten til videregående opplæring skal en vurdere om det er mulig å bruke andre hjelpeeller refsingstiltak, jfr opplæringsloven § 3 -8 siste ledd. 4. Erstatningsansvar I tillegg til å bli ilagt refsingstiltak etter ordensreglementet, kan eleven også bli erstatningsansvarlig etter erstatningsrettslige regler. Uansett egen skyld svarer foreldre for skade voldt forsettlig eller uaktsomt av deres barn under 18 år som de bor sammen med og har omsorgen for med inntil kr 5 000 for hver enkelt skadevolding, jfr. skadeserstatningsloven § 1-2 nr 2. 5. Beslagleggelse av gjenstander Ulovlige og farlige gjenstander skal håndteres på følgende måte: a) ulovlige og farlige gjenstander skal beslaglegges b) farlige gjenstander som ikke er ulovlige, kan tilbakeleveres til eleven etter skoletid c) ulovlige gjenstander skal leveres til politiet 6. Saksbehandling ved refsingstiltak 6.1 Opplæringsloven § 3 – 7 siste ledd Før det blir tatt avgjørelse om refsing, bl.a. om bortvisning eller tap av retter, skal eleven ha anledning til å forklare seg muntlig for den som skal ta avgjørelsen, jfr. opplæringsloven § 3 -7 siste ledd. Denne uttaleretten gjelder i forhold til alle typer refsingstiltak, og eleven har rett til å uttale seg direkte til den som skal treffe vedtak om refsing. 6.2 Saksbehandlingen ved refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak For slike vedtak gjelder ikke forvaltningsloven kap. 4 – 6. Imidlertid gjelder forvaltningsloven kap. 2 og 3 og også som ovenfor nevnt opplæringsloven § 3 – 7 siste ledd. Det er altså ikke klagerett etter forvaltningsloven for refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak. Også refsingstiltak som ikke er enkeltvedtak, skriftliggjøres, om dette av praktiske grunner vil være særlig byrdefullt for skolen, jfr. forvaltningsloven § 23. 6.3 Saksbehandlingen ved refsingstiltak som er enkeltvedtak 19 Vedtak om bortvisning for en eller flere dager samt vedtak om bortvisning for resten av skoleåret og tap av retten til videregående opplæring er enkeltvedtak etter forvaltningsloven § 2. Også vedtak om å flytte en elev til en annen gruppe (klasse) er enkeltvedtak. I tillegg til saksbehandlingsreglene i forvaltningsloven (fvl) kap 2 og 3 kommer for enkeltvedtak saksbehandlingsreglene i fvl kap 4–6 til anvendelse. Dette innebærer bl.a. at følgende saksbehandlingsregler må følges (opplistingen nedenfor er ikke uttømmende): 7. Fvl § 11 (veiledningsplikt) Skolen har innenfor sitt saksområde en alminnelig veiledningsplikt. Formålet med veiledningen skal være å gi parter og andre interesserte adgang til å vareta sine interesser i bestemte saker på best mulig måte. Skolen som behandler saker med en eller flere private parter, skal av eget tiltak vurdere partenes behov for veiledning. Etter forespørsel fra en part og ellers når sakens art eller partens forhold gir grunn til det, skal skolen gi veiledning om gjeldende lover og forskrifter og vanlig praksis på vedkommende saksområde. Skolen skal videre gi veiledning om saksbehandlingsregler, særlig om partenes rettigheter og plikter etter forvaltningsloven. Det vises for øvrig til fvl § 11 8. Fvl § 16 (forhåndsvarsling) Etter fvl § 16 første ledd skal part (eleven og foreldrene hvis eleven er mindreårig) som ikke allerede ved søknad eller på annen måte har uttalt seg i saken, varsles før vedtak treffes og gis høve til å uttale seg innen en nærmere angitt frist. Dersom en mindreårig over 15 år er part i saken og blir representert av verge, skal dette gjelde også den mindreårige selv. I regelen gis forhåndsvarselet skriftlig. Før det blir truffet vedtak om refsing, skal imidlertid som ovenfor nevnt, eleven etter opplæringsloven § 3–7 siste ledd ha høve til å forklare seg muntlig for den som skal ta avgjørelsen. I forhold til fvl § 16 første ledd vil han da på annen måte ha uttalt seg i saken. Når det gjelder vergen til mindreårige elever, har de sine rettigheter etter fvl § 16. Hvis vergen ikke på annen måte har uttalt seg i saken, skal de i samsvar med fvl § 16 varsles før vedtak treffes og gis høve til å uttale seg innen en nærmere angitt frist. Når det gjelder kravet til varselets innhold, vises det til fvl § 16 annet ledd. Det vises for øvrig til fvl § 16 9. Fvl § 17 (skolens utrednings- og informasjonsplikt) Etter fvl § 17 første ledd skal skolen påse at saken er så godt opplyst som mulig før vedtak treffes. Det vises for øvrig til paragrafen. 10. Fvl § 18, jfr. fvl19 (partenes adgang til å gjøre seg kjent med sakens dokumenter) En part har rett til å gjøre seg kjent med sakens dokumenter i samsvar med fvl § 18, jfr. 19 20 11. Enkeltvedtaket Enkeltvedtaket skal være skriftlig, om ikke dette av praktiske grunner vil være særlig byrdefullt for skolen, jfr. fvl § 23. Enkeltvedtaket skal begrunnes. Begrunnelsen skal gis samtidig med at vedtaket treffes, jfr fvl § 24. I begrunnelsen skal det vises til de regler vedtaket bygger på, med mindre parten kjenner reglene. I den utstrekning det er nødvendig å sette parten i stand til å forstå vedtaket, skal begrunnelsen også gjengi innholdet av reglene eller den problemstilling vedtaket bygger på. I begrunnelsen skal dessuten nevnes de faktiske forhold vedtaket bygger på, og endelig bør man nevne de hovedhensyn som har vært avgjørende ved utøving av det forvaltningsmessige skjønn. Det vises for øvrig til fvl § 25. Det forvaltningsorgan som har truffet vedtaket, skal sørge for at partene skriftlig underrettes om vedtaket så snart som mulig. Når det gjelder mindreårige elever, skal både vergen (normalt foreldrene) og den mindreårige elev ha skriftlig underretning om vedtaket. Underretningen skal gjengi begrunnelsen for vedtaket samt opplyse om klageadgang, klagefrist, klageinstans og den nærmere fremgangsmåte ved klage samt retten etter § 18, jfr. § 19 til å se sakens dokumenter. Dersom vedtaket kan tenkes gjennomført til skade for parten før klagesaken er avgjort, skal det også gjøres oppmerksom på adgangen til å be om at gjennomføringen utsettes, jfr. fvl § 42 første ledd. Det vises for øvrig til fvl § 27. 12. Klage Et enkeltvedtak kan påklages av eleven, jfr. fvl § 28. Dersom eleven er mindreårig, har både vergen og den mindreårige eleven klagerett. Klagen skal være skriftlig. Klageinstansen er fylkesutvalget i Østfold fylkeskommune når det gjelder enkeltvedtak om bortvisning og bytte av gruppe (klasse). Enkeltvedtak om tap av retten til videregående opplæring etter opplæringsloven § 3 -8 annet ledd, kan påklages til Fylkesmannen i Østfold. Klagefristen er tre uker fra det tidspunkt underretning om vedtaket har kommet frem til vedkommende part, jfr fvl § 29. Hvis klagefristen er oversittet, kan klagen bare tas under behandling dersom vilkårene i fvl § 31 (oversitting av klagefristen) foreligger. Klagen skal fremsettes for underinstansen, det vil si det organ som har truffet enkeltvedtaket. Klagen skal være undertegnet av klageren eller hans fullmektig. Klagen skal videre nevne det vedtak det klages over samt nevne den endring som ønskes i det vedtak det klages over. Klagen bør også nevne de grunner klagen støtter seg til. Inneholder en klage feil eller mangler, setter forvaltningsorganet en kort frist for rettelse og utfylling. Det vises for øvrig til fvl § 32. Klagesaken skal forberedes i samsvar med fvl § 33. Underinstansen skal foreta de under- 21 søkelser klagen gir grunn til. Underinstansen kan oppheve eller endre vedtaket dersom den finner klagen begrunnet. Vedtaket kan således endres til gunst for klager, men ikke til skade. Hvis underinstansen ikke opphever eller endrer sitt vedtak, treffer underinstansen vedtak om at vedtaket opprettholdes og at sakens dokumenter sendes klageinstansen så snart saken er tilrettelagt. Partene skal ha underretning om de vedtak underinstansen treffer etter fvl § 33. Det vises for øvrig til fvl § 33. Klageinstansens kompetanse fremgår av fvl § 34. Klageinstansen har full kompetanse i saken. Den kan prøve alle sider av saken og herunder ta hensyn til nye omstendigheter. Den skal vurdere de synspunkter klageren kommer med, og kan også ta opp forhold som ikke er berørt av ham. Det vises for øvrig til fvl § 34. 13. Utsatt iverksetting av vedtak Underinstansen, klageinstans eller annet overordnet organ kan beslutte at vedtak ikke skal iverksettes før klagefristen er ute eller klagen er avgjort, jfr fvl § 42. Bestemmelsen forutsetter således at vedtak kan iverksettes straks det er truffet. Eleven og vergen, dersom eleven er mindreårig, kan imidlertid be om at iverksettelsen av vedtaket skal utsettes. Anmodninger om utsetting skal avgjøres snarest mulig. Avslag på anmodning om utsatt iverksetting skal begrunnes, jfr. fvl § 42 annet ledd. Det vises for øvrig til fvl § 42. 22 Elevers bruk av motorkjøretøyer Kalnes:anleggsmaskiner, traktorer og motorredskap. Mål. Det skal ikke forekomme ulykker med motorkjøretøyer på Kalnes. 2. Kvalitetskriterier. Det forekommer ingen uhell, nestenulykker eller ulykker. 3. Bruksområde. All bruk av anleggsmaskiner, traktorer og motorredskap i skoletiden i undervisningssammenheng og /eller under arbeid på skolegårdsbruket. 4. Ansvar. Overordnet ansvar: Undervisningsleder på vedkommende seksjon. 5. Gjennomføring 5.1. Forskrifter. Gjeldende kjøretøyforskrifter skal følges. Jfr. pkt 8. 5.2. Brukstillatelse All bruk av motorkjøretøyer (jfr. pkt. 3) skal være godkjent av lærer/instruktør. 5.3. Lokalt vegnett. Kjøring mellom gartneriet og hovedbølet skal i hovedsak foregå på transportvei ved siden av Sandtangenveien. 5.4. Elever i førerhytta. Det er bare tillatt med én elev i førerhytta om gangen. Lærer kan gi dispensasjon fra denne regelen dersom det er hensiktsmessig og forsvarlig å ha med 1 passasjer. Det forutsettes at kjøretøyet er registrert for 2 og at passasjeren benytter setebelte. 5.5. Persontransport. Persontransport på tilhenger er forbudt. 5.6. Kobling av redskap. Når en person oppholder seg foran eller bak traktoren/maskinen for å koble redskap, skal det ikke befinne seg noen elever inni førerhytta. 23 5.7. Kraftuttak. Motoren skal alltid stoppes når man jobber med kraftoverføringsaksling. (Kobling, smøring m.m..) 5.8. Bruk av frontlaster/pallegaffel • Det skal alltid brukes belastningslodd på traktor når frontlasteren nyttes til tyngre løft. • Ved kjøring på vei skal skuffe, pallegaffel, rundballespyd og lignende stilles slik at en begrenser skadene ved en eventuell påkjørsel. 5.9. Parkering • Stopp motoren og sett maskinen i lavgear. • Sett på parkeringsbremsen. • Senk all redskap ned på bakken. 5.10. Særregler for ulike maskintyper 5.10.1 Traktorkjøring uten førerkort Øvingskjøring Elev som har fylt 15 år og har bestått trafikalt grunnkurs, kan øvingskjøre med traktor. Forutsetningen er at lærer hele tiden har eleven under oppsyn og har kontaktmuligheter for nødvendig instruksjon. Selvstendig arbeid Det er en viss adgang til selvstendig å kjøre traktor uten førerkort. For slik kjøring gjelder følgende: • Føreren må ha fylt 16 år og kunne dokumentere nødvendig opplæring i bruk av traktor og aktuell redskap. • Kjøringen skal foregå utenfor offentlig vei. Det er anledning til å krysse offentlig vei, men ikke å kjøre langsetter veien.Som offentlig vei på Kalnes regnes alle veier og plasser som er åpne for alminnelig ferdsel og som er vanlig å bruke til biltrafikk. • Dersom maskinen er konstruert for over 30 km/t, kreves at føreren har fylt 18 år. 5.10.2 Bruk av anleggsmaskiner Bruken av anleggsmaskiner skal følge de rutiner som opplæringen gir. Bare de elever som har gjennomført den nødvendige grad av sertifisering, kan bruke anleggsmaskiner. Transport på offentlig veg kan kun utføres av elever med særskilt sertifisering for dette. Elever som mangler slik særskilt sertifisering kan krysse offentlig vei, men ikke kjøre langsetter veien. 24 5.10.3 Bruk av motorredskap Bruker skal ha gjennomført dokumentert opplæring. Lærer/instruktør skal ha oppsyn med bruken. Kjøringen skal foregå utenfor offentlig vei. 6. Oppfølging 7. Registreringer 8. Vedlegg 9. Referanser / linker • Vegtrafikkloven http://www.lovdata.no/all/hl-19650618-004.html • Kjøretøyforskriften http://www.lovdata.no/for/sf/sd/sd-19941004-0918.html • Førerkortforskriften http://www.lovdata.no/cgi-wift/ldles?doc=/sf/sf/sf-20040119-0298.html • Trafikkopplæringsforskriften http://www.lovdata.no/for/sf/sd/sd-20041001-1339.html • Brukerforskriften http://www.lovdata.no/for/sf/ad/xd-20111206-1357.html Rutine for bruk av hest 1. Mål • Ulykker med hest skal ikke forekomme på Kalnes vgs. 2. Kvalitetskriterier • Ingen uhell med personskade skal forekomme. • Ingen avvik av høyere grad enn farlig skal forekomme. 3. Bruksområde • Gjelder all slags bruk av privateid og skoleeid hest med og uten vogn eller annet utstyr. • Gjelder i skoletiden på Kalnes vgs. • Gjelder hele skoleeiendommen, anlegg for hest, plasser, veier, stier og utmark. • Gjelder ansatte og elever som kvitterer for gjennomgått sikkerhetsopplæring. • Andre som kommer til skolen for å bruke hest i tilknytning til skolens opplæring, må godkjennes av ansvarlig lærer. 4. Ansvar Overordnet ansvar: Fagleder gårdsbruk. 5. Gjennomføring 25 skal det alltid være minst en tilstede utover den som bruker hest. • Skolens hester skal ikke lånes ut på kveldstid. 5.2. I skoletiden • Bruk av hest i skoletiden skal alltid være i samarbeid med en lærer evt. annen ansvarlig ansatt. Lærer skal gi anledning til selvstendig øving med hest. • Verneutstyr skal brukes. • For urutinerte skal ridebanen eller ridehall benyttes, i henhold til lærers vurdering. Transport til og fra bane / hall, skal være organisert av lærer / instruktør, evt. annen ansvarlig ansatt. • For mer rutinerte kan egnet sti- og veisystem benyttes etter godkjenning av ansvarlig lærer, evt. annen ansvarlig ansatt. • Bruk av hest på innmark og i plantefelt er forbudt. Unntak er hest brukt i undervisning med ansvarlig lærer, evt. annen ansvarlig ansatt til stede. • Hestene har ikke adgang til Sandtangenveien (asfaltveien) fra Kalnesporten til saga. 5.3. Forspenning av vogn eller slede • Se over at sledetøy er i orden og riktig tilpasset • Medhjelper holder hesten i hodet ved forspenning • Medhjelper holder hesten mens kusken setter seg i vogna / sleden • Ikke pakk deg inn i pledd eller lignende • Læreren / Instruktøren bestemmer vei og tempo • Hold god avstand til de andre hestene • Bruk godkjent verneutstyr / hjelm 5.4. Regler for ridning inne på ridebanen i skoletiden • Den som har høyre hånd inn mot gjerdet har forkjørsrett • Hold god avstand mellom hestene • Hold til høyre hvis du møter noen • Holdt gjøres midt på banen • Skritt rides på innsiden av firkantsporet • Ta hensyn til andre ryttere og hester på ridebanen • Gi beskjed ved tempoøkninger og hopping 5.5. Utslipp av hest i luftegård • Det skal alltid være 2 personer til stede ved utslipp • Lei hesten i grime eller leietau • Gå på venstre side • Ha høyre hånd ved grimen og venstre hånd litt lenger ned på leietauet • Tvinn aldri tauet rundt hånden • Snu hesten mot deg med ryggen mot gjerdet og slipp hesten ved beskjed fra lærer / instruktør 26 • Ha god avstand fra de andre hestene • Gå rolig ut av luftegården • Sett på strømmen 5.6. Avviksmeldinger Alle avvik skal skrives i loggboken som er oppbevart i stallen. Avvik som blir betegnet som farlig, skal meldes på skolens avviksskjema. 5.7 Risikovurdering Når elever blir innført i nye øvelser, skal øvelsene alltid risikovurderes. Det skal kvitteres for gjennomført risikovurdering. 6 Oppfølging Fagleder gårdsbruk har statussamtale med stallansvarlig en gang pr år (aug/sept). 27 Skolens standarer Hva vil det si å møte presist? • Det er ved timens begynnelse eks. første time 8.05. • Dersom du kommer når alle elever er på plass og undervisningen har startet er du for sent. • Konsekvens av dette blir en ordensanmerkning. • Kommer du etter at halvparten av undervisningstimen er gjennomført for du også fravær for denne timen. Spising! • Spising skal kun foregå i pauser. • Det kan spises i kantine og andre fellesarealer • Altså: ingen spising i undervisningslokaler • Elevene kan ha vannflaske/drikkeflaske tilgjengelig. Rydding og låsing av klasserom • Alle elever skal ut av klasserommet, og det skal låses i pauser hvor det er lærerbytte. • Klasserommene skal være rene og ryddige. Dvs: • Rene og ryddige flater på pulter og arbeidsbord. • Gulvet skal være fritt for søppel • Stoler skal stå på plass. • Ting som ikke hører naturlig hjemme i rommet skal ikke være der. • Når pc ikke brukes i undervisningssammenheng skal den være med lokket nede evt. i sekken. • Lærer bestemmer når pc skal brukes. PC, mobiltelefon og musikk i øret! • Mobiltelefon skal ikke benyttes når undervisning foregår. • Skal være på lydløs i sekken/jakka. • Det kan gjøres egne avtaler med lærer i spesielle tilfeller. • Ikke under prøver, heldagsprøver • Ikke når det kan gå på bekostning av sikkerhet. • Musikk i øret: Ved selvstendig arbeid kan lærer gi tillatelse. Arbeidsro • Elever skal være rolig når læreren har ordet. • Elever ber om ordet før de snakker. • Når en elev har ordet, er resten rolig. • ”Smaltalk” er ok når elever samarbeider om oppgaver, og lærer har gitt tillatelse. 28 Deltagelse i undervisningen • Ny vurderingsforskrift, rundskriv Udir 1- 2010 s.15 • Eleven skal møte til og delta aktivt i opplæringen for å gi læreren grunnlag for vurdering. • Eleven har ingen rett til å forhandle om når en vurderingssituasjon skal gjennomføres Det avgjør lærer. • Lærer står fritt til å velge vurderingsform. • Dersom lærer mener å ha tilstrekkelig grunnlag for vurdering i aktuelle kompetansemål avgjør lærer hvorvidt eleven får en ny vurderingssituasjon. • Eleven kan spørre lærer om utsatt frist ved innlevering, men anmodningen MÅ komme FØR fristens utløp og være begrunnet (melding, legeattest) dersom lærer skal vurdere å gi dette. • Ikke innlevering gir ordensanmerkning og kan føre til IV dersom lærer ikke har vurderingsgrunnlag. Konsekvenser ved å ikke følge standarer • Anmerkninger på orden og adferd legges inn i Oppad. • Normalt gir 10 anmerkninger nedsatt karakter i orden eller adferd. Karakteren avgjøres i klasselærerråd. • Ved bekymring for en elev skal faglærer gi beskjed til kontaktlærer, som innkaller eleven til en samtale for å avdekke hva skolen og eleven kan bidra med, for å rette opp situasjonen. • Det føres logg der tiltak nedfelles og nytt oppfølgingsmøte fastsettes. • Neste steg blir møte med elev og foresatte dersom eleven er under 18 år. 29 Kart over skolen 1 - AA Rektorboligen 2 - AB Borgen 3 - AC Undervisningsbygningen 4 - AD Gamle Gymbygning 5 - AE Økonomibygningen 6 - BC Naturbrukshuset 7 - DC Smådyravdelingen 8 - DD Verkstedbygning 9 - BA Idrettshall 10 - DA Byggfaghall 11 - EH Villa Utsikten 12 - EI Byggfag undervisning 13 - EK Musikkhuset 14 - FA Stall - Grisehus 15 - FB Maskinhall- Stall - Grisehus 16Ridehall 17 - GA Gartneri, klasserom 18 - GD Anleggsgartnehus 19 - GE Gartneri, klasserom 20 - GF Drivhus 21 Samlingsplass v/brannalarm 11 12 10 8 6 21 7 4 5 3 15 22 14 P 1 16 17 19 18 13 9 20 30 27 Notater ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 30 Notater ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 31 www.kalnes.vgs.no
© Copyright 2024