1. No category

Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i ämnet svenska i slutet av
årskurs 3
Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda
lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kommentera
och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt
visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven föra
enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och
relatera detta till egna erfarenheter.
Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. I texterna
kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord
som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i
elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning,
handling och avslutning. Eleven kan söka information ur någon anvisad
källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former
av faktatexter. Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord
och begrepp som används så att innehållet klart framgår. Genom att
kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina
budskap. Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen
om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och
förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa
frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. När eleven berättar
om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt
framgår. Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
Förklaring av vissa ord och begrepp
Elevnära texter = texter som du är intresserad av och som inte har för krångliga och
svåra ord
Flyt = när du kan läsa en text högt utan att staka dig och utan att det blir för långa
pauser mellan ord eller meningar
lässtrategier = sätt som kan hjälpa dig att bli en bättre läsare och förstå texten
bättre, t.ex. genom att läsa flera gånger eller titta på bilder och rubriker innan du
börjar läsa
i huvudsak fungerande = när det fungerar i stora drag, inte helt och hållet
fungerande
kommentera och återge = att ha tankar och åsikter och kunna berätta vad texten
handlar om
grundläggande = på en enkel nivå
föra enkla resonemang = när du funderar, tänker och tycker om något
tydligt framträdande budskap = en text med ett tydligt budskap. En text har oftast
något den vill säga oss som inte står rakt upp och ner i texten. De framträdande
budskapen i t.ex. ”Pippi Långstrump” kan vara: 1. Det är viktigt att lyssna på barn och
ta dem på allvar (det som Prussiluskan och Kling och klang är dåliga på) 2. Vågar
man säga vad man tycker, om man är positiv och har vänner klarar man det mesta
och har kul i livet
relatera detta till egna erfarenheter = att du ska kunna koppla det som står i texten
till något som du själv varit med om
någon anvisad källa = någon faktatext från t.ex. en bok eller internet som din lärare
bestämt
återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
= gör en sammanfattning av viktiga delar av vad texten handlar om i en enkel
faktatext
grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp = om du t.ex. skriver om cyklar,
betyder det att du ska få med enkla ord och uttryck som hör till just det ämnet. T.ex.
hjul, sadel, ekrar, kedja osv.
klart framgår = syns klart och tydligt
förtydliga och förstärka sina budskap = att det du vill få fram i det du skriver blir
klarare och tydligare
givna frågor = redan färdiga frågor
ge enkla omdömen om sina egna och andras texter = du ska kunna ska kunna
säga vad som är bra med din egen eller någon annans text du läst och också kunna
säga hur den kan förbättras t.ex. mer målande meningar, stor bokstav och punkt på
rätt plats, tydligare ”röd tråd”, ställa frågor om det är något du inte förstår i texten osv.
utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter = utifrån vad en kamrat eller
lärare skrivit för omdöme om din text ska du kunna arbeta med den och göra den
tydligare och bättre