1. No category

ii
7-8 maj 2014 Kistamässan
PROGRAM
Mötesplatsen inom det moderna
och innovativa lärandet
SETT - Skandinaviens största mässa och konferens
för det moderna och innovativa lärandet i skolan
www.settdagarna.se
Samarbetspartners
Arrangörer
Välkommen till SETT2014
Konferensens upplägg
SETT, Skandinaviens i särklass största mässa och konferens för det moderna lärandet, går nu in på sitt tredje år. Återigen tar vi avstamp från våra ledord – Innovativt
och Intressant. Den 7-8 maj slås dörrarna upp och vi har ett stort utbud av föreläsare och utställare att erbjuda. SETT arrangeras av Artexis och Rektorsakademien
Utveckling i samarbete med Stockholms stad och Lärarförbundet, på Kistamässan.
På SETT2014 har vi stor spridning på vårt innehåll eftersom att skolutveckling är mer
än en dator per elev. Det innebär att vi har Skandinaviens mest intressanta personer
på Grundskole-, Gymnasie- och Förskolenivå hos oss. Vi vill med detta försöka att
sprida erfarenheter mellan och inom samtliga yrkesområden, eftersom vi naturligtvis
alla har mycket att lära av varandra.
Innehållet riktar sig till grund- och gymnasieskolan, förskola, fritidspedagogik och
studie- och yrkesvägledning. Vår ambition är att omfamna skolsystemets framtida
utmaningar där motivation och relationsbyggande är centrala delar för kvalitet. Det
moderna lärandet är helt enkelt en angelägenhet för barnets hela resa genom skolsystemet, och därför allas ansvar.
För att underlätta för er när ni väljer föreläsningar så har vi märkt upp dem med färgkoder. Varje föreläsning har flera färgkoder som indikerar vad vi tror passar respektive
yrkeskategori mest. Detta är endast en rekommendation, du väljer själv helt fritt
naturligtvis. Nedan förklaras färgkoderna.
Vi är stolta över vårt konferensprogram som innehåller många intressanta och aktiva
yrkesproffs, från praktiknära till akademiska och vetenskapliga perspektiv. Föreläsarna
representerar hela Skandinavien men har också framstående internationella personligheter som flyger in från olika håll. Låt dig inspireras av dessa!
En viktig del av SETT är mötesplatsen i sig. Ta vara på möjligheten att utöka ditt personliga nätverk av lärare, förskollärare, fritidspedagoger, skolledare, skolpolitiker och
studie- och yrkesvägledare. Vår förhoppning är att vi kan bidra till samtal och möten
som verkligen gör skillnad för just dig. Ta tillfället att kliva ut i det utökade kollegiet i
sociala medier, börja följa #sett2014 redan nu!
Utnyttja möjligheten till samtal med leverantörer och andra aktörer i utställningen,
de är där för dig och har mycket att bidra med när det gäller tankar om modern
skolutveckling.
Vi är väldigt glada för att du skaffat
en biljett till SETT2014. Vi hoppas
att du ska bli nöjd med upplevelsen – och att du besöker oss även
nästa år på SETT2015. Redan nu
planerar vi för att utveckla programmet ytterligare, bland annat
en till dag med nya format som går
djupare i frågan om det moderna
lärandet.
Studie- och yrkesvägledare
Innehållet riktar sig till Studie- och yrkesvägledare i grundskola och gymnasieskola.
Förskola
Innehållet riktar sig till lärare eller andra pedagoger i förskolans samtliga delar.
Fritidshem
Innehållet riktar sig till Fritidspedagoger.
Gymnasieskola
Innehållet riktar sig till lärare eller andra pedagoger i gymnasieskolans samtliga delar.
Grundskola
Innehållet riktar sig till lärare eller andra pedagoger i grundskolans förskoleklass - år 9.
Ledarskap
Innehållet riktar sig till skolans/förskolans chefer och beslutsfattare på olika nivåer.
Fredrik Svensson
RAU
Gital Al-Ebeyawi
Artexis/Kistamässan
Styrnings- och ledningsspåret
Deltagande kräver särskild biljett. Styrnings- och ledningsspåret fokuserar främst på
skolans chefer och beslutsfattare på olika nivåer. Områden vi behandlar är ledarskapets betydelse, pedagogiska visioner, infrastruktur och forskning och utveckling.
Program
onsdag 7 maj
10.00-10.45, sal M3: Alla pappor är inte trumlärare
– Flipped Classroom i kulturens tjänst
Fredrik Österberg, Olle Danielsson och Pelle Frantzich presenterar
hur man med Flipped Classroom-teknik kan berika musikundervisningen med hjälp av communityn PlayAlong. Communityn grundades
2002 av fyra musiklärare och styrs helt av pedagoger och är idag en
lärplattform med två huvudinriktningar: innehåll (+2500 videolektioner)
och kommunikation.
09.30 Invigning
10.00-10.45, sal M7: Appar i helklass – ett interaktivt inspirationstillfälle
Lotta Edholm skolborgarråd i Stockholmsstad och Lärarförbundet
Stockholms ordförande Johan Törnroth inviger SETT2014.
Camilla Askebäck Diaz arbetar som matematiklärare i år 4-7 på Vittra Telefonplan som
ligger i framkant när det gäller framtidens lärmiljöer, både fysiska och digitala. I sitt arbetssätt har hon funnit iPaden som ett naturligt pedagogiskt verktyg, även i en miljö där alla
hennes elever har tillgång till egen dator. Hon gillar out-of-the-box-tänket och använder
oftast inte appar på det sätt som det är tänkt. Hon kommer att visa hur hon använder delar
av appar för att förtydliga, förstärka, förklara och skapa fantasi. Häng med som elev under
föreläsningen, var beredd med egen device!
10.00-10.45, sal M1: Lärplatta som kreativt verktyg i undervisningen
10.00-10.45, sal E4: Räkna med Mattecentrum!
Olle Strömbäck, IKT-pedagog på Tunaskolan i Lund, recenserar även för skolappar.nu.
Älskar skola, utveckling och lärande. Mycket! Undervisningen ska präglas av kreativitet, nyfikenhet och lust. Skapande och görande istället för passivt konsumerande.
Med iPad i undervisningen öppnas nya möjligheter för att skapa lärsituationer
som tidigare inte var möjliga. Det blir olika apptips och demonstrationer av hur de
fungerar.
Hannah Pettersson. Hanna är född 1991 och är generalsekreterare för den ideella
föreningen Mattecentrum. Hannah har arbetat för Mattecentrum sedan 2010.
Som komplement till skolans matteundervisning driver Mattecentrum öppna räknestugor i 25 städer, pluggverktyget Matteboken.se och konvent inför de nationella
proven. Allt som Mattecentrum gör är alltid helt gratis att ta del av. Hur kan du och
dina elever också få hjälp av Mattecentrum? Kom och lyssna på Hannah Pettersson!
10.00-10.45, sal M4: Hacka Läroplanen!
10.00-10.45, sal E5: Får jag visa på mitt sätt?
Karin Nygårds är lärare i svenska och svenska som andraspråk för år 1-7. Det var den
egna upptäckten av kod som övertygade henne om att det är en kunskap som varje
medborgare i ett digitalt samhälle behöver. I maj 2013 startade Karin teacherhack.com,
tillsammans med Terese Raymond, för att samla in resurser som har med Digitalkunskap att göra. Innehåller LGR11 verkligen det som eleverna behöver kunna i framtiden?
Programmering till exempel, ingår det? Karin Nygårds har synat läroplanen och hittat
belägg för att jobba med Digitalkunskap med år 5 på Sjöstadsskolan i Stockholm.
Karin Källander och Inger Westin är grundskollärare och specialpedagoger. De arbetar på Skoldatateket i Stockholm med att sprida kunskap
till grundskolor kring användandet av alternativa- och digitala lärverktyg.
Med en lärplatta som verktyg kan vi möta det föränderliga samhället
där digital kompetens blir allt viktigare. De visar hur vi kan lyfta in bild,
film och ljud i undervisningen med hjälp av lärplattan. Att redovisa på
andra sätt än genom skriftspråk kan underlätta och öka motivationen.
10.00-10.45, sal M5: Konsten att leda i nuet – tvärtom-ledarskap
11.15-12.00, sal M1: SVT för digitala pedagoger
Dennis Westerberg är före detta lärare numera föreläsare, entreprenör, omvärldsbevakare, coach och musiker. Många strängar på sin lyra helt enkelt.
Tidigare var arbetsgivaren intresserad av vad jag gjort förut. Numera bryr hen sig bara
om vad jag kan åstadkomma framöver. I går klistrade jag in mina foton i album, för att
kunna titta på dem i morgon. I dag lägger jag dem på FB och bryr mig aldrig mer om
dem igen. Ny terräng fordrar ny karta.
Eva Landahl, Åsa Edlund Jönsson och Helena Bengtsson. Lärarförbundet har bjudit
in företrädare från Sveriges Television för att inspirera lärare och elever att använda
SVT:s program i undervisningen. SVTs digitala utbud är ett utmärkt pedagogiskt redskap
för att koppla ihop lärandet med livet utanför skolan. Material finns tillgängligt var och
när du vill vilket innebär nya möjligheter, om man bara fångar dem. SVT:s valbevakning
och valwebb som enkelt och tydligt tar upp valets viktigaste frågor presenteras. Redaktionen för SVT Pejl berättar om sitt sätt att arbeta med databasjournalistik.
10.00-10.45, sal M6: Internet i skolvardardagen – hur och varför?
Kristina Alexanderson arbetar som chef för Internet i skolan på Stiftelsen för Internetinfrastruktur. Hon är även Creative Commons Sveriges skolombudman. 2012 skrev
Kristina en bok om Källkritik på Internet. Kristina kommer att prata om hur Internet kan
användas som ett verktyg för lärare och pedagoger som vill utveckla elevers kunskaper
och medvetenhet om digitala verktyg. Hennes utgångspunkt kommer vara de erfarenheter som .SE har av ett gediget och målinriktat arbete för att främja och utveckla
internetanvändningen i skolan.
11.15-12.00, sal M4: SKA inte bör – systematisk kvalitetsarbete på förskolor
Catharina Schill och Henrik Salling föreläser om systematiskt kvalitetsarbete (SKA) i förskolan. De arbetar i Lunds kommun med ansvar för tre
förskolor i Stångby. Henrik är förskollärare/IKT-pedagog och Catharina är
förskolechef. De tydliggör det systematiska kvalitetsarbetet ur både
pedagog- och ledningsperspektiv. De involverar barnen och föräldrarna
genom att visa hur vardagsaktiviteter kopplas till läroplansmål i bloggen.
11.15-12.00, sal E4: Vad behöver vi egentligen kunna?
Hans Albin Larsson är professor i historia och utbildningsvetenskap och en framträdande
röst om bildning, utbildning och lärande. Har den klassiska bildningen spelat ut sin roll i
en värld översvämmad av information? Vad behöver eleverna egentligen kunna när de har
hela Internet i fickan? Hans Albin tar oss med på en historisk resa kring kunskapens villkor
och skolans roll. Vi får höra om teknikens möjligheter och fallgropar, om skillnaden mellan
information och kunskap, mellan förmågan att bedöma och möjligheten att mäta och om
vikten av varje individs nyfikenhet, förståelse och reflektion. Föreläsningen arrangeras av NE.
11.30-12.15, sal M5: Lärplattor i den tidiga läs- och skrivinlärningen!
Joachim Thornström har bakgrund som lärare och IT-samordnare i Ystads kommun och
driver sajterna Skolväskan och Skolappar. Han har varit ansvarig för arbetet med ”Att
skriva sig till läsning 2.0” i sin kommun sedan åtta år tillbaka. Med hjälp av förmågan att
läsa och skriva kan vi kommunicera, förmedla erfarenheter och uttrycka känslor. Idag
har vi tillgång till långt fler redskap än vi tidigare haft för läs- och skrivinlärning, redskap
som ger nya möjligheter att arbeta med textrörlighet. Joachim kommer tala om hur
man kan använda lärplattor i den tidiga läs- och skrivinlärningen.
11.30-12.15, sal M6: Alla är experter på sitt egna liv – även eleverna!
Malin Broberg är certifierad ACC-coach av ICF, grundskollärare, föreläsare och utbildningskonsult inom IKT. Under elva år som lärare har hon arbetat på skolor i Salem och Botkyrka
och de senaste fem åren på Fredrikshovs slotts skola i Stockholm. Vi får tips och verktyg som
används vid professionella coachingsamtal och belyser hur coaching kan stärka olika kompetenser och flexibelt lärande med stöd av IKT. Att använda ett coachande förhållningssätt och
se varje elev som expert på sitt eget liv stärker bl a elevernas självkänsla, kreativitet, nyfikenhet och förmåga att tänka nytt, förmåga att lära och ta ansvar för den egna lärprocessen.
11.30-12.15, sal M3: Perspektiv på skolutveckling från
Danska Söndermarkskolen
Tom Rasmussen, Pæd./Adm. IT-konsulent från Fredriksbergs barn- och
utbildningsförvaltning och Carl-Daniel Norenberg från INTEL presenterar Danska Söndermarkskolen. Skolan är föremål för en universitetsstudie där man försöker förstå hur plattformen med datorer, content och
pedagogik/ didaktik förändrar arbetet och inlärningen. Han berättar om
skolans erfarenheter från att ha introducerat en interaktiv lärplattform.
13.00-13.45, sal M1: Mobilt lärande och Augmented Reality
Mats Larsnäs och Anders Göransson. Mats Larsnäs, IT-pedagog Fjärås/
Gällinge pedagogiska enhet, Kungsbacka kommun. Anders Göransson,
IT-pedagog, Smedingeskolan, Kungsbacka kommun. Hur kan man med
modern teknik skapa förutsättningar till lärande utanför lektioner och
schema? Vi utgår från mobilt lärande och Augmented Reality – utökad
verklighet, ger praktiska exempel på tillämpningar med allt från platsbaserat lärande, interaktiva anslagstavlor till levande läroböcker.
13.00-13.45, sal M4: Så som nu har det aldrig varit – och så som nu
kommer det aldrig mer bli!
Micke Gunnarsson är en erkänd inspiratör och grundare av kampanjerna ”Varenda unges
rätt till MVG” och Fredsuppdraget.se. Han driver Barnatro AB tillsammans med sin fru Jenny.
Han tar oss med på en svindlande föreläsning och berör de utmaningar vuxna allt som oftast
ställs inför. Hur påverkas vi som vuxna, föräldrar, lärare eller pedagoger när våra barn mer
eller mindre föds med digitala navelsträngar? Är skolsystemet till för våra barn eller är våra
barn till för systemet? Vad krävs av mig när våra ungar ska bli framtidens skapare i allt detta?
13.00-13.45, sal E4: Studie- och yrkesvägledning – Hela
skolans ansvar!
Helena Gustafsson och Johan Arnell. Studie- och yrkesvägledaren
Helena och utvecklingsledaren/pedagogen Johan, båda verksamma vid
Fridaskolorna/Didaktik Centrum, beskriver hur SYV och arbetslag kan
samverka i sin strävan att utbilda tågluffare som kan välja sina egna
vägar i livet. Har man turen att verka som SYV på en arbetsplats med
stora 1-till-1-satsningar, så har man också en rad nya verktyg till sin hjälp.
13.15-14.00, sal M5: Mitt språkutvecklande klassrum!
Hanna Stehagen är lärare i svenska och svenska som andraspråk och författare till boken
Språk i alla ämnen. Hannas föreläsning utgår ifrån läroplanerna som betonar vikten av
att eleverna får utveckla språklig och digital kompetens. Språket sägs ha stor betydelse
för vårt lärande. Men vilka språkliga kompetenser behöver mina elever för att utveckla
sina förmågor? Vad behöver jag som lärare för kompetenser? Vad är språkutvecklande
arbetssätt egentligen? Och det där med digitala verktyg! Kan de verkligen underlätta en
språkutvecklande undervisning?
11.30-12.15, sal M7: Digital inkludering – att nå hemmasittare online
13.15-14.00, sal M6: Lärmiljöns betydelse!
Marit Sahlström. Oneeighty är ett projekt som drivs av Stockholms Stadsmission. Oneeighty
arbetar online med att stötta hemmasittande elever tillbaka till skolan och ett socialt sammanhang. Idag så finns de flesta barn och unga online, även de elever som inte finns i skolan
finns ofta på nätet. På Oneeighty arbetar pedagoger och socionomer över internet med att
skapa en relation med ungdomarna. Under bestämda chattider, både dag- och kvällstid,
hålls en kontinuerlig kontakt med eleverna. Eleverna får hjälp med att kartlägga sina intressen och mål som ofta handlar om att bryta mönster, komma tillbaka till skolan och få betyg.
Stephanie Hamilton är evangelist inom lärande på Apple i Cuppertino. Att skapa en
digital lärmiljö handlar inte enbart om digitala verktyg och innehåll. Det innebär också
att förstå hur människor faktiskt lär sig och hur man skapar lärsituationer som maximerar
elevens lärande. Stephanies presentation kommer att belysa Dr David Thornburgs
”Campfires in Cyberspace: Primordial Metaphors for Learning in the 21st Century”
genom exempel på lärmiljöer från hela världen. Föreläsningen fokuserar på betydelsen
av hur skolor är organiserade och planerade för vår tids generation elever.
11.30-12.15, sal E5: Det syns inte utanpå. Men det känns inuti
13.15-14.00, sal M3: Get Real!
Rebel Learners. Vi har tröttnat på att det snackas skit om Sveriges lärarstudenter och om lärarutbildningen. Det finns gott om begåvade, modiga och
ambitiösa lärarstudenter som vill förändra och utveckla skolan. Rebel Learners
vill få fler att inse att lärare och förskollärare är vackra och krävande yrken.
De är intellektuellt utmanande, kreativa och förutsätter mogna, modiga
individer och ledare som både vill och kan förändra vårt samhälle. Rebel
Learners presenterar sig själva och sina idéer om sitt framtida yrkesval.
Frida Lindén och Therese Silverbåge arbetar som lärare på Vallhamra
skola i Partille. Med stort intresse för entreprenöriellt lärande och digitala
verktyg utvecklar de språkundervisningen så att den känns aktuell och
viktig. Att känna att uppgifterna är på riktigt är viktigt. Med en dator,
internet, mod och nyfikenhet är det lätt att få oändliga möjligheter att
utveckla sitt språk genom riktiga möten. Mystery Skype, Podbean och Världens bokfest entusiasmerar och leder till nya projekt, idéer och lärdomar.
13.15-14.00, sal M7: Slöjd + Dator = Sant!
Inger Möller Degerfäldt arbetar som textillärare på Hubertusgården i Lund. Hon är
ansvarig för Slojd.nu och producent för Slöjdlexikon och Slöjdportfolio. Inger sitter även
som ordförande för Läraförbundets ämnesråd i slöjd och som ordförande för Nordiska
NST. Visst går det att flippa all undervisning? Inger startade Slojd.nu 1999 och har på sidan
Slöjdportfolio en kvarts miljon slöjdalster från Sveriges skolor. Hon berättar även om verktyget Slöjdlexikon – samlat, strukturerat och pedagogiskt granskat. I föreläsningen får du
en genomgång samt konkreta tips på hur ni kan ta hjälp av datorn på slöjden.
14.30-15.15, sal M6: Hur man som rektor jobbar strategiskt med digital
kommunikation
Christer Holger är rektor och grundare av Skapaskolan som öppnade i augusti 2013.
Han har en bakgrund inom internetutveckling och som ledare av utvecklingsprogram för
rektorer och lärare kring internet som lärverktyg. Skapaskolan har bland annat ett öppet
instagramkonto och medarbetare som deltar i det ”utökade kollegiet”. Christer berättar
om hur man arbetar med digital kommunikation på Skapaskolan och om tankarna
bakom från filosofi och strategi till det praktiska arbetet.
13.15-14.00, sal E5: En förbättring innebär alltid en förändring
14.30-15.15, sal M3: Digitala verktyg i NO-undervisningen
Kenneth Gonzales arbetar som lärare på Enskedegårds gymnasium inom yrkesintroduktionsprogrammet med inriktning möbel- och inredningssnickeri. Han brinner för att se sina
elever utvecklas, då utvecklas även han. Utveckling definierar Kennet som positiv förändring i önskad riktning. Med avstamp i bedömning för lärande/formativ bedömning och ett
brinnande intresse för digitala verktyg presenterar Kennet sina erfarenheter från sin egen
och sina elevers resa från konsument till producent i ett digitalt samhälle. Navet är deras
lärblogg. En resa som ibland inneburit två steg fram och ett tillbaka.
Patrik Jönsson är NO-lärare på C4-gymnasieskolan i Kristianstad. Han har använt digitala
verktyg framgångsrikt på många olika sätt i sin undervisning. Från begreppsbildning och
formativ metodik i olika tankekartsprogram till digitalt berättande och ett ämnesövergripande arbetssätt med mentorskap för yngre elever. Hör Patrik berätta om hur han integrerat
digitala verktyg och formativ metodik från sin planering via uppgiftsdesign till elevernas
redovisning och bedömning. Han visar exempel direkt från sin undervisning bl a hur han
integrerat filmskapande, ljudinspelning och digitala verktyg som Creaza i NO-undervisningen.
14.15-15.00, sal M1: Bedömning för lärande i en digital kontext!
Anders Holmgren är utvecklingsledare, gymnasielärare i svenska, engelska och theory of
knowledge; har varit ledare för lärargrupper i Bedömning för lärande. Som utvecklingsledare
i Borås Stad har han lett utvecklingsarbetet med Bedömning för lärande. Bedömning för
lärande/formativ bedömning blir alltmer välkänt och omtalat. De flesta i skolans värld vet mer
eller mindre vad det betyder, desto färre har praktisk erfarenhet av begreppet i undervisning
och som organiserat utvecklingsarbete. Anders presenterar erfarenheter från ett flerårigt
utvecklingsarbete som skett i samråd med prof. Dylan Wiliam och prof. Christian Lundahl.
14.15-15.00, sal M4: Det flerstämmiga klassrummet – verklighet med
digitala verktyg
Katarina Lykken Rüter är förstelärare på Östra Reals gymnasium och Guldäpplepristagare 2013. ”Det är jobbigt på dina lektioner - men vi är effektiva, vi lär oss av varandra
och vi utvecklar kunskap tillsammans”: elevröster om arbetet i ett klassrum där digitala
verktyg används för både lärar- och elevaktivitet på olika sätt. Och för mig som lärare är
ITK en bärande del i att få och ge kunskap m var vi är i lärprocessen, och vart vi är på väg.
Ett seminarium om det omvända klassrummets möjligheter och utmaningar.
14.30-15.15, sal M7: Datorns varande eller icke varande i
skolan – sant eller falskt!?
Joakim Vollert, Chen Yu Lam och John Kaneko. Joakim är projektledare
och IT-utvecklare, fd matematikutvecklare. John är leg. psykolog och KBTterapeut. Chen är leg. psykolog, KBT-terapeut och idrottspsykologisk rådgivare. Vi reder ut begreppen och vad forskningen egentligen säger om
det vi läser i media om ämnet. Vi tar upp de senaste rönen kring relevant
forskning och spanare vidare och ser vad som händer ute i världen ...!
14.30-15.15, sal E5: Jag känner mig som en författare
Cecilia Westblad, Eva Lindholm, Carola Rehn Lindberg och Toura
Hägnesten. Cecilia och Eva är från Sätraskolan och Carola och Toura från
projektet Språkpaketet. Stockholms stad satsar på lärarna! Språkpaketet
är skapat i samverkan mellan praktik och teori. Kurs och handledning i ”Att
skriva sig till läsning” varvas med föreläsningar, seminarier och workshops
i läs- och skrivutveckling under tre terminer. Lärare lär för att utveckla och
förändra sitt arbetssätt. Vilka effekter fick Språkpaketet på Sätraskolan?
14.15-15.00, sal E4: Levla din karriär med Open Badges på Pedagog Stockholm
15.30-16.15, sal M1: Vad kan skolan lära av förskolan?
Pelle Mårtensson ingår i redaktionen på Pedagog Stockholm som är Stockholms stads
plattform för att sprida goda exempel inom skolan. Lärare som medverkar i filmer och
artiklar ser ofta en så pass positiv utveckling på sin karriär att vi ofta pratar om lärarstjärnor
som föds. Nu vill vi ta detta till nya nivåer. En Open Badge är ett digitalt märke som kan ges
som intyg för informellt lärande. Kan vi använda Open Badges för att ytterligare motivera
lärare att bidra med och sprida bra innehåll? Kan det leda till att fler lärare får snurr på sin
karriär? Open Badges är ett fritt och öppet initiativ som drivs av Mozilla Foundation.
Emma Rosén arbetar på Unikum – unikt lärande för unika barn – som projektledare och är
panelmedlem i podcasten Skolsnack samt gymnasielärare i svenska och religion.
– Så mycket bättre när man lär av varann. Det finns några områden där förskolan är speciellt
framsynt och framgångsrik. Områden som även skolan skulle kunna snegla på och inspireras
av. Det kanske man som pedagog i grundskola eller gymnasieskolan inte alltid tänker på?!
Ofta är det tyvärr vattentäta skott mellan skolan och förskolan. Många skolor skulle kunna
hämta mycket inspiration från förskolan. Här får du ta del av goda exempel och konkreta tips.
14.30-15.15, sal M5: Och vad hände sen?
15.30-16.15, sal M4: Internet, hemdatorer och demokrati
Erika Kyrk-Seger är förskollärare/föreläsare/pedagogista/inspiratör/lärande framtid/
kollektiv individualist med glöd! Förra året på SETT berättade Erika om hur det gick till
när hennes förskola fick iPads. Ett år har passerat, vad har hänt? Vilka processer har följt
med tekniken och på vilket sätt har tekniken fördjupat barnens lärande? Vad tar barnen
med sig när de börjar förskoleklass till hösten?
Marcin de Kaminski, metod- och ämnesföreträdare för yttrandefrihet och ICT vid Sida med fokus
på att stärka arbetet med nät- och yttrandefrihet. Från Arabiska våren, via wiki-läckor ända in i
våra hemdatorer. Spelar det någon roll hur nätets övervakning fungerar eller vem som bestämmer
över Internet? Digitaliseringsfrågor handlar idag sällan om teknik, oftare om demokrati. För att
förstå hur det hänger ihop måste vi lära oss att översätta det digitala till något mer begripligt.
Då kan vi till oss det, och hur det rör oss. Var kommer skolan in? Marcin förklarar hur kampen
om Internet påverkar oss och vad vi egentligen behöver veta om övervakningen av nätet.
15.30-16.15, sal E4: Lärare + bibliotekarie = informationskompetenta elever
Lise-Lott Drejstam och Emma Lehman arbetar på Hjulsbroskolan i
Linköping. Eva Houltzén från Axiell Education & Media är presentatör.
– Så samarbetar vi för att öka elevernas färdigheter i informationssökning och källkritik. En lärare och en bibliotekarie berättar om hur de har
byggt upp ett samarbete som har blivit betydelsefullt för lärare, bibliotekarie och elever, och om hur de ser på varandras kompetenser.
16.45–17.30, sal M1: 20 år senare!
Patrik Hernvall är docent i pedagogik, lärare och forskare vid Institutionen för dataoch systemvetenskap, Stockholms universitet. Forskningsintresset är barns och ungas
villkor i ett tekniktätt samhälle. Vilket, för Patrik, handlar om lärande, digital kompetens
men också genus- och maktfrågor. I den här presentationen tar Patrik dig genom hans
erfarenheter av snart två decennier av skolutvecklingsprojekt och digitaliseringen av
skolan, där elevernas egna röster har en framträdande roll. Utifrån hans egen och andras
forskning; en personlig betraktelse.
15.45-16.30, sal M5: Skolans nya script!
16.45–17.30, sal M6: Vi har Kulor i hjärtat
Christer Westlund är cofounder av Me University Utveckling, författare och föreläsare. Ett
script består av principer, system och strukturer som styr hur en verksamhet bedrivs. Skolans
script har länge varit uppbyggd runt faktorer som tid, ämnen, lärare, scheman, klasser, läxor,
prov etc. Pedagogiken har anpassats till 40/80-minuterspass och eleverna har deltagit utifrån
plikt som drivkraft. Nu är skolan målstyrd och dagens elever är inte pliktfostrade. Dagens
barn drivs av lust eller engagemang och det gamla scriptet har delvis förlorat sin funktion.
Se hur en ny undervisningspraktik och skolorganisation med ett nytt script kan gestalta sig!
Maria Åfeldt är svensklärare på Årstaskolan i Stockholm. Hon hade funderat mycket kring
den tekniska utvecklingen i samhället och hur den ökade digitaliseringen påverkar lärande
och undervisning. Vi lever i ett samhälle där många tar fler bilder per dag än tidigare generation gjorde under en livstid. Maria ville vidareutveckla läsning av litteratur, vidga begreppet litteracitet och placera det i ett nytt sammanhang. Skolan hade nyligen fått iPads och
plötsligt fanns möjligheten att koppla samman och kombinera text och film, att jobba med
texter som kopplade samman ord, bild och ljud och deras dramaturgiska komponenter.
15.45-16.30, sal M6: Vad är kvalitet i förskola?
16.45–17.30, sal E4: Ledare förändrar skolan inifrån mer än lärare
Kristofer Skogholm arbetar med utveckling inom systematiskt kvalitetsarbete och
pedagogisk dokumentation i Mölndal. Hur kan kvalitet uppstå i relationer? Hur går den
att utveckla systematiskt med hjälp av dokumentation? Vad finns för likheter med
surdegsbak? Vad finns det för svårigheter mellan mätresultat och levande kvalitet?
Kristofer berättar om kvalitet i förskolan med styrdokument, kommunens kvalitetsarbete
och vardagen i förskolan.
Kuda Mtema är förskollärare inom Pysslingen förskolor och har arbetat inom barnomsorg
i 15 år. Detta är en personlig berättelse om att lärande, skola och ledarskap hänger ihop. Få
förstår hur mycket skolan betyder för barnen som går där. Allt för få förstår vilken makt de
har som lärare eller skolledare. Färre förstår vikten av att lära sig tillsammans med barnen.
Vikten av att utgå från frågorna istället för svaren. Jag arbetar här för att ställa utmanande
och utvecklande frågor som ska hjälpa alla människor inom den. Från skolledaren till de som
levererar posten till skolan. Styrdokumenten är ledstjärnan, hjärnan som ger oss riktning.
15.45-16.30, sal M3: Geocaching – en (skatt)jakt på lärande!
Christina Sikström arbetar som IKT-pedagog på Centrala skolområdet i Trollhättan och
ansvarar för IKT-utvecklingen för tre grundskolor F-9 och tio förskolor. 1-7 lärare som arbetat
snart 10 år med IKT-pedagogisk utveckling på arbetslagsnivå och stadsövergripande. Geocaching är ett mellanting mellan utomhusskattjakt och orientering med hjälp av GPS-mottagning. Många kopplar ihop det med fritidsaktivtet men det är även ett utmärkt verktyg att
använda i undervisningen för både förskolan och skolan oavsett utvecklingsnivå. Ett sätt att
skapa sammanhang, aktivitet, kreativitet och samarbete samt möjlighet att bryta mönster.
17.00-17.45, sal M5: Digitala ögonblicksbilder – IKT i
undervisningen
Helena Larsson, Carl-Michael Larsson, Mattias Danielsson och
Magnus Minnbergh. På Globala gymnasiet i Stockholms är lärande
för hållbar utveckling grunden i undervisningen. På seminariet kommer lärare som representerar olika ämnen att visa hur man använder
informations- och kommunikationsteknologi för att lösa olika didaktiska
utmaningar i undervisningen. Fokus ligger på konkreta situationer.
15.45-16.30, sal M7: Flippat eller utflippat klassrum – det är frågan?
17.00-17.45, sal M4: Från runor till kod
Sara Bruun är språklärare på Furutorpskolan 7-9 i Vinslöv, Hässleholm. Den 30/11
2013 skrev Sara sitt första blogginlägg. Innan dess hade hon inte, mer än sporadiskt,
använt datorer i klassrummet. Vad krävs för att använda metoden flippat klassrum
i undervisningen? Är det bara att visa en instruktionsfilm och sedan nöjt luta sig
tillbaka? Denna föreläsning är för er som inte riktigt har kommit igång eller ens börjat
med ert flippade klassrum och hon ger därför konkreta tips på hur man startar helt
från grunden.
Frida Monsén, svenskalärare och arbetslagsledare, Vittra Telefonplan. Den digitala revolutionen
lämnar ingen i skolan oberörd. Den har påverkat människors förutsättningar i samhället mer än
industrialiseringen och det ställer större krav på vår förståelse av huret. Hur förstår jag vad som
sker på skärmen? Hur kan jag kontrollera eller skapa det som sker? Frida tittar på hur språket utvecklats genom historien och sätter programmering i relation till språkets fortsatta utveckling.
Vi leker med tanken att programmering är framtidens språk och tittar på praktiska verktyg och
tips kring hur du kan arbeta med programmering inom ramen för kursplanen i ämnet Svenska.
16.45–17.30, sal E5: Digitala prov och kunskapsuppföljningar på Viktor
Rydbergs skolor
17.00-17.45, sal M3: Vis via webben?
Markus Andersson är lärare på Viktor Rydberg gymnasium. Man har valt att implementera en lösning vid namn DigiExam som gör att man kan skriva prov och kunskapsuppföljningar digitalt. Läraren sparar tid vid bedömning och återkoppling och får tid över
till annat medan eleverna använder ett verktyg man är van med – datorn. Detta ökar på
många sätt likvärdigheten och kvaliteten. Markus visar och berättar om sina erfarenheter
med att arbeta med det digitala kunskapsuppföljnings- och prov verktyget DigiExam.
Christina Olin-Scheller är fil. dr i litteraturvetenskap och docent i pedagogiskt arbete
vid Karlstads universitet. – Barns och ungas läsande och skrivande i ett föränderligt
medielandskap. Det digitala landskapet har förändrat villkoren för skolans undervisning
och kräver nya förhållningssätt från lärare. Föreläsningen belyser frågor om hur driv- och
motivationskrafter inom informella, digitala lärmiljöer kan beskrivas och förstås och
på vilket sätt skolan och undervisningen kan förhålla sig till de förändrade villkoren i
dagens medielandskap.
17.00-17.45, sal M7: Framgångsrik språk-, läs- och skrivutveckling
09.15-10.00, sal M5: I huvudet på ett ”IG-barn”
Johanna Kristensson arbetar som logoped på Resurscentrum Kärnhuset i Halmstads
kommun och deltid på Oribi AB i Lund. I flera år har vi sett resultaten i internationella
mätningar sjunka när det gäller svenska elevers läs- och skrivförmåga. Finns det något
arbetssätt som kan vända denna trend och som kännetecknar framgångsrik språk-, läsoch skrivutveckling? Föreläsningen går in i Halmstads kommuns nya Rutin för språk-,
läs- och skrivutveckling samt hur digitala och alternativa verktyg kan vara ett stöd i det
förebyggande arbetet och de tidiga insatserna, redan innan eleverna hunnit misslyckas.
Beppe Singer är utbildad kemist och har tidigare arbetat som lärare och rektor. Han är nu
programledare för Hjärnkontoret och har även producerat en mängd naturvetenskapliga
program åt UR. Hur känns det att sitta ”på andra sidan bänken”? Att känna sig värdelös,
inkompetent och utan någon som helst motivation att räcka upp handen och delta i
lärandet? Varför är det viktigt att sätta sig in i elevens vardag och vilka verktyg kan man
använda sig av för att locka fram mod, lärandelust och stolthet hos en elev som stämplat
sig själv som ett hopplöst fall? Beppe bjuder ödmjukt in till en ärlig, öppen och intim resa.
17.00-17.45, sal E5: Vem gör pr för skolan?
09.15-10.00, sal M3: Helflippat!
Mikael Persson jobbar med medierelationer, opinionsbildning och lobbying på pr-byrån
Westander. Han är utbildad gymnasielärare i svenska och samhällskunskap och har
arbetat åt Folkpartiets riksdagsgrupp och tidigare EU-minister Cecilia Malmström.
Mediebilden av skolan färgas starkt av den politiska debatten och partiernas agendor.
Varför har mediebilden blivit så negativ? Hur kan skolprofessionen – rektorer och lärare
– skapa publicitet och bilda opinion som långsiktigt skapar förtroende för skolan? Mikael
presenterar tänkbara lösningar och ger konkreta tips.
Malin Larsson är lärare på Alviksskolan och arbetar med flippat klassrum tillsammans
med sina elever. Malin och elever berättar om hur deras flippade klassrum har utvecklats och varför de arbetar på det sättet. Malin började arbeta med flippat klassrum men
upptäckte att det endast var hon som kommunicerade. Nu bekräftar eleverna sitt eget
lärande genom att ”flippa” tillbaka.
09.15-10.00, sal M7: Medie- och informationskunnighet
i en 1:1-miljö
Program
torsdag 8 maj
Samuel Branting, gymnasielärare med erfarenhet av 1:1-miljö, Linda
Spolén, författare till lärarhandledningen Sökrummet, Elin Hirschfeld,
gymnasiebibliotekarie. Alla är medarbetare vid Medioteket i Stockholm.
Hur hjälper du att hitta relevant information och sålla i informationsflödet? Hur ger du verktyg att kritiskt granska information? Föreläsning om
hur vi ökar möjligheter att utveckla medie- och informationskunnighet.
09.00-09.45, sal M1: Mästerskap Läroplan!
09.15-10.00, sal E5: Estetiska ämnen i digital miljö
Jonas Lindahl jobbar på Freinetskolan Hugin i Norrtälje. Han har förverkligat 1:1, utvecklat elevdeltagande, jobbat med spel-apps-programmering,
och med kollegor och elever utvecklat Problem Baserat Lärande och
tematiskt arbete. Jonas presenterar tillsammans med sina elever Vanessa
Olsson, Erica Bengtsson, Saga Blomberg och Max Saraceno från årskurs 9
sitt Mästerskapsår, som i år heter Open-minds. Presentationen ger praktiska
exempel på ämnesövergripande tematiskt arbete och PBL.
Michael Andersson, musiklärare vid Falkbergsskolan i Botkyrka som gick 1:1 för tre år sedan.
Hur kan estetiska ämnen hitta vägar till lust att lära, kreativitet och stärkt självförtroende i en
digital tid? Michael berättar hur de arbetar med att dela sina elevproduktioner på YouTube
och lärplattformar. iTunes U och iBooks, ett sätt att skapa motivation och lust. Vi tittar på hur
musikundervisningen banar väg till musik med kreativitet och stärkt självförtroende. Han visar
även hur de arbetar med musikaliska produktioner och fördjupning via elevens musikval. Hur
genomför man en konsert eller musikal, och hur använder de sig av digitala hjälpmedel?
09.00-09.45, sal M4: Unga och Internet – Tryggt eller farligt?
09.15-10.00, sal M6: Men då måste man ju skärpa sig!?
Johnny Lindqvist är en av Sveriges främsta experter när det gäller unga och internet. Han
har arbetat med Friends, Rädda Barnen, Surfa Lugnt och Ungdomsstyrelsen men är nu
verksam på myndigheten Statens Medieråd för att arbeta med en informationskampanj
mot nät-hat med namnet No Hate Speech Movement. Föreläsningen fokuserar på ungas
vardagliga användande av Internet och tittar på varför det ser ut som det gör? Vilka behov
och drivkrafter ligger bakom ungas sätt att använda sociala medier, och hur kan man som
vuxen i barns närhet dra nytta av det för att nå och förstå de unga bättre online.
Patricia Diaz är språklärare och utvecklingsledare på Mikael Elias Gymnasium i Stockholm.
Hon är författare till boken ”Webben i undervisningen – digitala verktyg och sociala medier
för lärande” och föreläser om varför och hur it kan bidra till ökat lärande. Hur kan webben
bidra till ett synligt, tydligt och ökat lärande för eleverna? Webbpublicering och digitala
verktyg är naturliga metoder för att förbättra och effektivisera ett formativt arbetssätt.
Patricia berättar varför och hur hon och hennes elever arbetar digitalt och formativt.
Konkreta elevexempel varvas med tankegångar före, under och efter genomförande.
09.00-09.45, sal E4: Google drive som lärplattform
10.15-11.00, sal M1: Var går gränsen mellan klassrum och omvärld?
Evi Kärpijoki och Robert Lindholm arbetar som lärare på gymnasieskolan Grankulla samskola nära Helsingfors. I den finska gymnasieskolan
pågår stora förändringar då studentexamen snart övergår till digital
form. I Gymnasiet Grankulla samskola förbereds eleverna i att jobba
digitalt med Chromebooks, en dator som är kopplas till molntjänsten
Google drive, vilken samtidigt fungerar som skolans lärplattform. Vi
presenterar även Googles övriga verktyg som vi jobbar med.
Jacob Möllstam, kanske mer känd under bloggpseudonymen Killförken, är grundskollärare
och IKT-pedagog på Jonsereds skola och menar att vi borde lägga energi på eleverna och
deras intressen när vi planerar skola och undervisning för att lyckas riktigt bra. Han delar med
sig av erfarenheter och inspiration för en skola som förändras i takt med att den digitaliseras.
Sociala lärverktyg har ritat om gränsen mellan klassrum och omvärld så att lärandet har
flyttat ut och blivit tillgängligare än någonsin. Samtidigt har omvärlden äntligen flyttat in på
riktigt. På kuppen har elevernas vardag fått en annan betydelse för vad som händer i skolan.
10.15-11.00, sal M4: Beyond Evidence Based Design for Schools
10.30-11.15, sal E5: Det är svårt att vara snygg när man lär sig
Peter C Lippman, Associate AIA, REFP, M. Psych (CUNY), B. Arch (CUNY) and Associate Director
with EIW Architects in Perth, Australia. What is Evidence Based Design? It is an approach reflective
of our current times. This approach suggests findings that can be used for designing schools
that will yield positive outcomes for learning. These findings generally focus on the environmental quality of lighting, air quality and temperature. While these elements are a starting point
for creating comfortable, generic and reproducible spaces to learn, this approach is limited; it
does not address the motivations, actions, and goals of the people who inhabit these places.
Ingela Netz, nybliven rektor på Igelsta grundskola i Södertälje, tidigare grundskolestrateg.
“Varje gång du kliver in på en lektion och har bestämt dig för exakt vad du ska göra så har du
berövat dig själv möjligheten att lära”. I Södertälje, känt för svarta rubriker om skolan och sina
ambitioner att pröva nya vägar, tar Ingela avstamp i sina erfarenheter av vilka utmaningar
och möjligheter skolan har. Hon vill ifrågasätta rådande normer och menar att revolutionen
av skolan sker i den dagliga praktiken. Etablerade föreställningar om lärarroller, undervisningstid och mätning av resultat är mindset som måste ifrågasättas och omdefinieras.
10.15-11.00, sal E4: Playful learning: the role of games in education
12.00-12.45, sal M1: Jobba smart – att vara en bra lärare utan att jobba ihjäl sig
Mathias Poulsen has a background at Media Studies, and has been self-employed since
2008. Much of this, he spends exploring the potential of digital media and games in education. Educators all over the world are incredibly imaginative in putting games to great use
in all kinds of subjects at every level of education, and with very promising results. Mathias
will introduce key concepts, describe a more playful approach to teaching and examine the
changing role of teachers. He will show some of the more recent tendencies, and present a
couple of fresh ideas about games and learning, also incorporating ideas from the audience.
Helena Kvarnsell är matte/NO/teknik-lärare på Björknässkolan i Nacka. Det pratas om lärares
arbetstid, rapporter om att lärare är stressade och inte hinner med sitt jobb. Helena skrev
till SETT2014 eftersom hon inte kände igen sig i debatten och gärna ville dela med sig av
sitt sätt att tänka och resonera runt yrkesroll, arbete, tid och utveckling. Att som lärare säga
att man hinner med sitt jobb på sin arbetstid är provocerande men Helena vill med detta
seminarium ändå berätta om hur man kan använda IT integrerat i undervisningen, hela tiden
utvecklas samt att få sina elever att lära sig så mycket som möjligt utan att ”jobba ihjäl sig”.
10.30-11.15, sal M6: Näthat och nätkärlek
12.00-12.45, sal M4: Berättande, kreativitet, fantasi och skapande med
IKT i förskolan
Elza Dunkels är docent i pedagogiskt arbete och arbetar som lärarutbildare och forskare
vid Umeå universitet. 2007 disputerade hon med avhandlingen Bridging the Distance –
Children’s Strategies on the Internet, som bygger på ett stort antal intervjuer med unga kring
faror på internet. Näthat och nätmobbning har fått stort utrymme i media, medan vänskaplig
kärlek som flödar inte fått lika stor uppmärksamhet. Det finns förklaringar till att uttrycken
på nätet blir så starka, både i positiv och negativ riktning. Några av dem diskuteras i föreläsningen som också ger praktiska råd för hur skolor kan hantera hat och kränkningar på nätet.
Ulla-Karin Lundgren-Öhman är förskollärare och IKT/mediepedagog vid CMiT i Piteå där
hon ansvarar för förskolornas arbete med IKT och media samt fortbildning. Hon är också
projektledare för förskoleprojektet LekMiT. IKT kan vara ett engagerande, kreativt och skapande verktyg i förskolan, hela tiden med barns delaktighet i fokus. Hur kan man fläta samman digitala och analoga uttryck med fokus på berättande, så att medforskande pedagoger
kan skapa lärsituationer utifrån målen i den reviderade läroplanen med fokus på rörlig bild?
10.30-11.15, sal M5: Barnen och virtualiteten!
12.00-12.45, sal E4: Spela till sig kunskap
Markus Bergenord, digitalista, vilket man skulle kunna beskriva med att det handlar
om relationen mellan digitala verktyg, miljö och människor. Har en barnsyn som är en
blandning av två Lindgrens, Barbro och Astrid. – Hur barnen navigerar i en digital miljö.
IKT har alldeles unika möjligheter att stärka och utveckla förskolans kreativa miljö, vi
började med att skapa och utforska en miljö för ettåringar. Men det handlade aldrig om
tingen, utan om hur de sätts i relation till lärande och experimenterande. Vilken verklighet skapar barnen idag när det digitala och analoga möts?
Tomas Wahlberg, Edmund England och Mathias Rosenqvist är lärare
på Mediagymnasiet. Vad händer med ekonomin om vi höjer inkomstskatten till 80%? Vilken motor är bäst för en resa till månen? Komplexa
koncept blir handfasta och begripliga med hjälp av spel som pedagogiska
verktyg. Man visar exempel på hur du kan göra undervisningen mer
levande, ge en djupare förståelse och hur det hela knyts till kunskapskrav
och centrala mål i historia, engelska, samhällskunskap, svenska och fysik.
10.30-11.15, sal M3: Fröken, är jag kändis nu?
12.15-13.00, sal M5: Internet i skolvardagen, hur och varför?
Hulya Basaran arbetar som lärare i svenska som andraspråk i förberedelseklassen på
Kronan i Trollhättan med uppdrag att skapa språkutvecklande arbetssätt – analogt och
digitalt – för elever som är nya i svenska språket! “Fröken, är jag kändis nu?” är berättelsen om eleverna i en liten men språkrik klass, förberedelseklassen på Kronan i Trollhättan, skolår 1-6. Ta del av Hülyas berättelse med elevexempel om hur allt startade och hur
elever som är nya i skolan, nya i Sverige, idag använder digitala verktyg och webbresurser i sin språk- och kunskapsutveckling för lärande i och utanför klassrummet.
Kristina Alexanderson arbetar som chef för Internet i skolan på Stiftelsen för Internetinfrastruktur. Hon är även Creative Commons Sveriges skolombudman. 2012 skrev
Kristina en bok om Källkritik på Internet. Kristina kommer att prata om hur Internet kan
användas som ett verktyg för lärare och pedagoger som vill utveckla elevers kunskaper
och medvetenhet om digitala verktyg. Hennes utgångspunkt kommer vara de erfarenheter som .SE har av ett gediget och målinriktat arbete för att främja och utveckla
internetanvändningen i skolan.
10.30-11.15, sal M7: Appar i matematikundervisningen – lek, barnpassning eller bra hjälpmedel?
12.15-13.00, sal M6: Wikipedia bakom kulisserna!
Eva Björklund är årets Ingvar Lindqvistpristagare i matematik och har många års erfarenhet av utvecklingsarbete inom matematikdidaktik. Eva är lärare i matematik för Fsk – åk 9
och arbetar som föreläsare, apputvecklare och läromedelsförfattare. Vad är god matematikundervisning? Hur kan vi applicera vår syn på undervisning när vi utvärderar appar vi
använder under matematiklektionerna? Genom sin syn på matematikdidaktik guidar Eva
oss genom en rad frågor vi kan ställa oss när vi använder appar i matematikundervisningen.
Ylva Pettersson är administratör på Wikipedia på svenska, styrelsemedlem i Wikimedia
Sverige och arbetar som lärare på Katedralskolan i Skara. Wikipedia är så mycket mer än ett
uppslagsverk. Wikipedia är en community, ett globalt kunskapsprojekt och ett läromedel
som tillåter dig att skapa egna, anpassade böcker. Det är historieskrivning, en verktygslåda
och ett kreativt forum. Vem bestämmer vad som får finnas med i Wikipedia? Hur avgörs vad
som är relevant? Går det att kolla vem som har skrivit en artikel? Kan man se om en artikel är
kontroversiell? Finns det som raderas kvar? Om man vill diskutera med Wikipedia – går det?
12.15-13.00, sal M3: Nytt Lärande – Nytt Vetande!
Peter Habbe är gymnasielärare på Alpha International College (AIC) i Västervik. Han har en
avhandling i bagaget och är anknuten forskare vid Lunds universitet. Ebba Schultz Karlsson
studerar vid AIC, Estetiska programmet och Evelina Robertson studerar vid AIC, Samhällsvetenskapliga programmet. Med utgångspunkt hur elever lär och vad vetenskapen säger
om lärprocesser presenteras arbetssättet på AIC där inga klassrum, lärarrum eller traditionella scheman existerar och där digitala rum är navet. Man kopplar samman didaktisk kunskap om lärandet med ett praktiskt exempel och visar hur teori och praktik formar varandra.
12.15-13.00, sal M7: ”IT-strategi för ett bättre lärande” är
grunden för vårt verktyg som mäter skolans it-mognad
Ann Hellenius och Mattias Olsson. Stockholms stad har tagit fram ett
självskattningsverktyg som ska hjälpa skolorna att mäta sin it-mognad.
Verktyget bygger på den it-strategi för ett bättre lärande som finns
i Stockholm. Man beskriver innehållet i it-strategins fem delar; bra
infrastruktur, digitala verktyg, ökad digital kompetens, samarbete och
kommunikation samt uppföljning.
13.30-14.15, sal M5: Pedagogisk dokumentation likt
dynamo för pedagogisk utveckling
Cristian Fabbi, chef för den organisation som driver de kommunala förskolorna i Bassa Reggiana i Italien. Simone Armini är atelierista inom
samma förskolor. Idag uppmuntrar och stödjer digital teknologi nya former
av pedagogisk dokumentation och ger nya möjligheter att värdesätta skolans kollektiva intelligenser. Vi önskar med några exempel skapa en kritisk
reflektion bland kollegor kring användandet av teknologi inom förskolan.
13.30-14.15, sal M6: Lättviktare som väger tungt
Ann-Marie Körling är en av Sveriges mest uppskattade inspiratörer, författare och
lärarutbildare. När lärare berättar om skolan blir det viktiga historier som fungerar som
en spegel för skolutveckling och tunga inslag i skoldebatten. På SETT2014 bjuder
Anne-Marie, som är aktuell med boken ”Läraren inom mig” på kraftfulla exempel hon
själv tagit intryck av och som kan inspirera till nya steg i lärandet.
12.15-13.00, sal E5: Fritids = Barnens fria tid!
13.30-14.15, sal M3: Engelska off-pist!
Grete Helgesson och Magnus Karlsson, fritidspedagoger på Fridaskolan. Hur skapar vi en utmanande men trygg fritidsmiljö, där barnen kan
utvecklas till kreativa, ansvarstagande och skapande individer? På Fridaskolorna är svaret på den frågan att använda sig av visionen “Vi utbildar
tågluffare”. Kan man på fritids bidra till att utbilda tågluffare genom att
bygga kojor med lastpallar, lösa kluriga deckargåtor i form av rollspel eller
leka kurragömma med iPad och Bambuser? Ja! svarar Grete och Magnus.
Charlotta Wilson och Kristina Nyström är engelsklärare på Sjöstadsskolan i Stockholm. – Digitala verktyg i engelskundervisningen. Kristina
och Charlotta lägger upp sin undervisning med hjälp av en digital lärplattform. De berättar om hur de skapar upplägg och gummibandsuppgifter
som utmanar alla elever. Eleverna gör bland annat podcasts, bokbloggar
och kommunicerar med sina lärare via lärplattformen. De beskriver också
hur de arbetar med att få till effektiv och nyanserad feed-back.
13.15-14.00, sal M1: Föder skolan kreativiteten?
13.30-14.15, sal M7: Den förstärkta lärarrollen!
Anders Erenius är IKT-pedagog i Staffanstorps kommun, bloggare och utbildningskonsult. Han vet att alla älskar att lära. Kreativitet! Detta spännande och undflyende
som är så eftertraktat på dagens och morgondagens arbetsmarknad. I en värld där allt
fler arbeten ersätts av robotar och datorer blir det unikt mänskliga allt viktigare! Hur
kan vi skapa en skola som är nyfiken och som tränar våra elever i kreativt tänkande och
handlande. Framtiden tillhör de kreativa!
Oscar Semb arbetar på F-9 skolan Kronan i Trollhättan som lärare i en förberedelsegrupp
som är ett nytt, spännande och unikt upplägg för nyanlända elever. Oscar arbetar också
som utvecklingspedagog i Centrala skolområdet, Trollhättan stad. Att ta makten över sitt
eget lärande är lättare sagt än gjort, men med Internet kommer oändliga möjligheter för
dig som lärare att göra just det. För det är vad det handlar om, att ta makten över DITT
lärande, för att ge eleverna makten över sitt! Hur ska du kunna lära eleverna strategier för
att förstärka lärandet med hjälp av Internet om du själv inte vet hur?
13.15-14.00, sal M4: Två elevers vardag i en digital skola
Khaled Traboulssi, Roni Berri och Hadi Fahimifar. Khaled och Roni är
elever på Husbygårdsskolan, Hadi är IT-pedagog. Två elever från årskurs
nio berättar om deras digitala vardag i skolan. Man använder digitala
hjälpmedel på olika sätt i olika ämnen. Skolan är en F-9 skola som har
1:1 satsning med iPads de senaste 2,5 åren. Alla lärare arbetar olika men
alla har ett uppdrag att arbeta med digitala hjälpmedel. Vår IT-pedagog
beskriver vad som krävs för att genomföra och upprätthålla satsningen.
13.15-14.00, sal E4: Så integrerar vi digitala hjälpmedel
i undervisningen
Yvonne Littbrand, Östermalmsskolan, Gunilla Axelsson, Sturebyskolan
och Inger Sandin, Fagersjöskolan. De berättar om hur de använder digitala hjälpmedel för att göra undervisningen mer intressant. Frågor de ställer sig: Hur får jag alla elever delaktiga? Hur får jag mitt klassrum mer jämställt? Hur kan vi lära av varandra? Extreme Collaboration är ett verktyg
som används både spontant och planerat för att öka elevernas medverkan.
13.30-14.15, sal E5: Visuell kultur och multimodalt lärande
i skolan – Bilders betydelse i en digital värld!
Anders Eriksson och Otto Koistinen är avgångsstudenter på konstfacks
bildpedagogiska institution. – Bilders betydelse i en digital värld! Föreläsarna diskuterar bildens roll i den moderna skolan. När skolan går mot
1:1 lösningar exponeras vi mer och mer för multimodala bilder. Hur kan
man tänka om bilder? Hur kan man använda bilder? Vad betyder bilder
för oss idag som medborgare i en visuell kultur i ett postmodernt samhälle.
14.30-15.15, sal M1: Det är bara att googla!
Filippa Mannerheim är gymnasielärare och skribent för Kolla Källan, LÄRA och Alfa. Hon
är aktuell med läromedelsboken ”Det är bara att googla”. Pedagogiska tips och metoder i
informationssökning och källkritik. Filippa delar med sig av praktiska metoder och konkreta
lektionsuppgifter som rör informationssökning och källkritik i ett nytt informationslandskap.
Hon berättar om hur man ”samtalsgooglar” med sina elever för effektivare undervisning i
källkritisk informationssökning. Hur man som lärare kan väva in det källkritiska perspektivet
i all undervisning (istället för ett fristående format vid sidan av)
14.30-15.15, sal M4: Viktigt och på Riktigt!
Josef Sahlin och Martin Fernström är lärare från Årstaskolan i Stockholm. De ställer frågan: Hur gör vi skolarbete Viktigt och På Riktigt? De
strävar efter ett arbete med, för och av elever som är transparent, synligt
och processfokuserat. De delar med sig tips, arbetssätt och förhållningssätt för att nå ett förändrat lärande. Föreläsningen handlar om att gå
från ingenting – via någonting – till förmågan att nå allting genom
bland annat bloggar, romanprojekt och processinriktad matematik.
14.45-15.30, sal E5: Så j-vla jobbigt med elevinflytande
Mimmi Garpebring är förbundsordförande i SVEA, Sveriges elevråd. Varför är elevinflytande
så viktigt? En fråga med mer än ett svar, alla lika viktiga. Det verkar vara svårt att omsätta
goda intentioner till praktik. Här dödas myten om att elevinflytande är tidskrävande och
svårt. Du får svar på hur du motiverar varför elevinflytande är högprioriterat. Du får konkreta
tips på hur du som huvudman tar ansvar för elevinflytandet. Hur du som rektor konkret kan
leda arbetet med elevinflytandet. Hur du som lärare i klassrummet integrerar elevinflytande
i undervisningen och ger eleverna inflytande på riktigt. Hur alla i skolan gör det tillsammans.
14.30-15.15, sal E4: OS på schemat!
15.45-16.30, sal M1: Med smarttelefonen i handen
Mikael Sörnäs är rektor på Almaskolan, en grundskola med idrottsprofil. Mikael har
arbetat under många år i skolan, framförallt med barn i behov av särskilt stöd.
Hur kan man arbeta med en intressestyrd undervisning? Mikael kommer att prata om
hur Almaskolan arbetat med OS i sin undervisning för åk 7. Arbetet bedrevs under två
veckor samtidigt som tävlingarna pågick i Sotji. Vilka vinster kan man hitta i en sådan
undervisning, både för elever och lärare?
Sabine Louvet är matte- och NO-lärare på Äppelviksskolan och så arbetar hon med matteprogrammet Kalkyl som kommer att sändas på UR i höst. Att försöka leva sitt liv utan papper,
hur går det till? Och blir det lättare om man praktiskt taget har vuxit upp framför skärmen?
Dagens ungdomar verkar nästan vara födda med smarttelefonen i handen. Hur blir det för
en lärare som själv ser den som sin förlängda arm? För Sabine är teknik och digitala verktyg
ett självklart inslag i hennes vardag. Hon kommer att tala om hur hon använder digitala verktyg i sitt dagliga arbete, dels för att underlätta för sig själv och dels i mötet med eleverna.
14.45-15.30, sal M5: Teach for India!
15.45-16.30, sal M4: Kreativitet och lärande!
Srini Swaminathan är lärare med bakgrund från en kommunal skola i Dharavi Mumbai. Han
växte upp under fattiga förhållanden men supportades av sin mor att satsa på utbildning
som en möjlighet att skapa handlingsfrihet i livet. Erfarenheten lärde honom om kraften i
utbildning och hur den kan skapa förändring för individer som lever under svåra förhållanden. Under sin tid som lärare i Mumbai utvecklade Srini ett arbetssätt med digitala verktyg
som påskyndade lärandet. Nu arbetar han inom den ideella organisationen Teach For India.
Srini lär oss att allt måste starta i elevperspektivet och att alla kan och måste få lyckas.
Torbjörn Andersson är utbildad lärare inom kultur, medier, estetik och undervisar i
ämnena bild och samhällsorienterande ämnen på Humfryskolan i Malmö, en 6-9 skola
med en kreativ profil. Elevers resultat sjunker alltjämt och skoldebatten fortsätter.
Men var i medielandskapet hörs röster om kreativitetens betydelse för utbildning och
lärande. I denna föreläsning undersöker jag kreativitetens plats i skolans värld. Vad
ryms i begreppet? Bör lärande vara kreativt och isåfall, varför? Hur kan ett kreativt
lärande se ut i vår tid?
14.45-15.30, sal M6: Hur man lyckas trots skolan!
15.45-16.30, sal E4: Kollegialt lärande för att förbätta elevernas resultat
– PRIO Stockholm
Putte Svensson är en av Sveriges viktigaste företagare. Åtminstone var det vad tidningen
”Entreprenör” skrev när de 2001 utnämnde Putte till en av Sveriges mest beundrade entreprenörer. 1981 var han en av dem som startade Föreningen Rockparty. Då var han femton
år. Samma förening arrangerar idag Sveriges största rockfestival. Förutom festivalen finns
nu en utbredd musikverksamhet med 25 företag och andra aktörer under taket på Rock
City i Hultsfred. Med sin föreläsning eller snarare ”show”, inspirerar och uppmanar Putte till
kreativitet. I Hultsfred bevisas gång på gång hur det omöjliga kan göras möjligt!
Madelen Kling, Ann Goliath Pillola och Lars Brand berättar om projektet PRIO Stockholm som syftar till att främja resultatutvecklingen för eleverna genom att sätta fokus
på kollegialt lärande. Arbetet går ut på att kartlägga och analysera skolans struktur och
nuläge för att hitta de vägar som leder till framgång. Det gäller att få skolans personal
att ta initiativet vad det gäller skolans utveckling. Arbetet tar stöd i stadens befintliga
it-system.
14.45-15.30, sal M3: Byt ut skrivhäftet!
16.00-16.45, sal M5: Vi har tekniken, nu måste vi gå vidare!
Karin Pettersson och Maria Larsson undervisar i åk 3 på Kvarnbackaskolan i Kista. I deras undervisning är IKT en självklar del. Har ni iPads
och är i startgroparna för hur ni ska använda dem? Maria och Karin
berättar om hur de kom igång med användandet av iPads i sina klasser.
Vilka fallgropar det finns men framförallt alla vinster! De fokuserar på hur
de arbetar med appen Book Creator med sina elever och vad det tillför
undervisningen i NO, SO och svenska.
Tobias Gyllensvärd är utbildad lärare med inriktningen medier, kommunikation och
lärande. Han arbetar i dag som utvecklingsledare i en förskola i Nacka. I Sveriges förskolor
och skolor packas det upp digitala verktyg i form av lärplattor och datorer. Vi är mitt uppe i
en teknologisk revolution, det ställs nya krav på pedagogerna. Vissa välkomnar den, andra
känner tvekan och kanske oro. Tobias fokuserar här på hur en modern pedagog kan arbeta.
Han kommer dela med sig av sina tankar och visa praktiska exempel på hur han arbetar.
Allt från film och musikproduktion till interaktivt lärande med andra länder.
14.45-15.30, sal M7: Med digitala verktyg i skriv- och läsundervisning!
16.00-16.45, sal M6: All will succeed
Ann-Christin Forsberg är förskollärare, lärare, mediepedagog, handledare och fortbildare inom ASL i Piteå Kommun. Kommunal språk-, läs- och skrivutvecklare. Har tillsammans med Erica Lövgren skrivit boken ”Med datorn som skrivverktyg” – Vad? – Hur?
– Varför? (nov. 2013). Avstamp från skrivningar i våra styrdokument blandat med
teorier och praktiska exempel. Hur kan IKT berika lärandet när elever övar läsförståelse?
Ann-Christin visar praktiska exempel, med skönlitteratur som utgångspunkt. Målgruppen
är åk f-3.
Linda Larsson är utbildad lärare på Karlbergsskolan i Köping i MA och NO. Hon pratar om
vikten av att bjuda in eleverna i lärprocessen, elevdemokrati och hur man med kreativa arbetssätt kan motivera/fånga eleverna med nyfikenhet och engagemang. Att med tekniken göra
individanpassade uppgifter som får elever att nå längre och få med alla elever på tåget, även
de som från början är omotiverade. Elevnära uppgifter och en autentisk publik gör att elevernas arbeten når högre och låter eleverna inta en lärarposition. Nyckelord är bl a formativ
bedömning, flipped classroom, ämnesintegration, vardagsmatematik och kamratbedömning.
16.00-16.45, sal M3: Vill du gå på dina egna lektioner?
13.00-13.45, sal M2: Den stora formativa chansen – Är er skola redo?
Kajsa Sundström och Jesper Grönlund är båda två utvecklingsledare
och pedagoger vid Fridaskolorna/Didaktik Centrum. Alla som verkar
i skolan vet att det är när vi når elevernas inre motivation som det på
allvar börjar hända saker. En ingång till att verkligen förändra det som
sker i klassrummet kan vara att ställa sig frågan “vill jag gå på mina
egna lektioner”? Lektionen sedd ur elevernas perspektiv skapar andra
förutsättningar när det gäller att förhålla sig till uppdraget.
Jonas Ryberg är upptäcktsresande i lärandets värld. Farkosten nu heter Unikum.net och är
en webbtjänst på temat “Unikt lärande för unika barn” med över en halv miljon användare.
Björklunds senaste förenklingar kring dokumentation har fått mycket uppmärksamhet under
året. Vad krävs då för att er skola skall kunna blicka framåt, och dra nytta av formativa rön från
Hatti och andra? Vilka nya möjligheter finns att flytta energi från administration till lärande
och bedömning för lärande? Hur river vi onödiga murar mellan formativt och summativt?
Vi gör en resa till skolor runt om i landet som tar konkreta formativa kliv framåt.
16.00-16.45, sal M7: Skolledningen som förebilder
14.15-15.00, sal M2: Konkret och enkelt stöd i arbetet med skolans digitalisering
Annika Hedås Falk är rektor på Sofia skola och Sofia Distans, Elisabeth
Sundström är förstelärare och leder Learnifysatsningen och Peter
Åkerberg är biträdande rektor med särskilt ansvar för IT-utveckling.
På Sofia skola jobbar alla lärare just nu med Learnify. Hur blev det så?
Vilka knep använder skolledningen för att implementera nya arbetssätt?
Vi ger er vår syn på hur vi leder skolutvecklingsarbetet inom IT-området
och vi exemplifierar det genom vårt upplägg för Learnify.
Johanna Karlén arbetar i Lunds skolors IKT-team med utvecklings- och samordningsfrågor,
med fokus på grundskolan, men i många frågor även hela vägen från förskola till komvux.
SKL, Skolverket, Digitaliseringskommissionen, RAU och olika kommuner har tagit fram ett
verktyg för att utvärdera och utveckla skolors digitaliseringsarbete. Verktyget består av tre
delar där rektor gör en självskattning, får en sammanfattning och en konkret handlingsplan
baserad på skattningen att arbeta utifrån. Verktyget har inte fokus på hur man ska arbeta, det
har fokus på vad man kan arbeta med och ger självklart ett och annat tips på vägen.
16.00-16.45, sal E8: Språkundervisning utan bok – Kreativt, Synligt och
Tillsammans!
Cecilia Härsing undervisar i svenska och tyska för år 7-9 och är förstelärare inom IKT och
språkutveckling. En språkundervisning utan de ”obligatoriska” delarna övningsbok och
glosläxa – går det? Följ med in i ett klassrum där det tematiska arbetssättet med kommunikation, skapande och elevernas intressen står i fokus och där olika digitala verktyg och
iPads används i alla delar av processen. Många praktiska tips utlovas!
15.30-16.15, sal M2: Att organisera för 1:1 och modernt lärande
Ylva Pettersson är gymnasielärare i kulturhistoria, teater, historia, programansvarig för det
estetiska programmet på Katedralskolan och styrelseledamot i Wikimedia Sverige. Hon har
en välbesökt blogg på lrbloggar.se. Ylva ska berätta om hur de har organiserat verksamheten
och undervisningen på så sätt att man år efter år lyckas ligga i topp vad gäller studieresultat
och utvecklingsprojekt samtidigt som man håller sig till satta ramar. Med konkreta exempel
från snart sju års arbete med organisationsutveckling på en 1:1 skola ska hon visa på möjligheter, hinder och framgångsfaktorer.
15.30-16.15, sal M2: Teach for India: Alla får lyckas!
Styrnings- och ledningsspåret
Program onsdag 7 maj
Srini Swaminathan är lärare med bakgrund från en kommunal skola i Dharavi Mumbai. Han
växte upp under fattiga förhållanden men supportades av sin mor att satsa på utbildning som
en möjlighet att skapa handlingsfrihet i livet. Erfarenheten lärde honom om kraften i utbildning
och hur den kan skapa förändring för individer som lever under svåra förhållanden. Under sin
tid som lärare i Mumbai utvecklade Srini ett arbetssätt med digitala verktyg som påskyndade
lärandet. Nu arbetar han inom den ideella organisationen Teach For India. Srini lär oss att allt
måste starta i elevperspektivet och att alla kan och måste få lyckas.
10.00-10.45, sal M2: Beyond Evidence Based Design for Schools
Peter C Lippman, Associate AIA, REFP, M. Psych (CUNY), B. Arch (CUNY) and Associate Director
with EIW Architects in Perth, Australia. What is Evidence Based Design? It is an approach reflective of
our current times. This approach suggests findings that can be used for designing schools that will
yield positive outcomes for learning. These findings generally focus on the environmental quality
of lighting, air quality and temperature. While these elements are a starting point for creating comfortable, generic and reproducible spaces to learn, this approach is limited; it does not address the
motivations, actions, and goals of the people who inhabit these places.
11.15-12.00, sal M2: Digitalt är självklart och sociala medier är
by default!
Deeped Niclas Strandh är creative planner och social media specialist,
Deepedition DigitalPR och Sara Larsson Bernardt är content creator och
social media advisor, Knowit DCG. Deeped och Sarah lotsar dig i ett digitalt landskap av mobilitet, wearables, sociala medier, content marketing
och mycket mer. Målet är att ge dig insikter och rejält med inspiration och
kunskap för att orientera dig i det digitala landskapet.
Styrnings- och ledningsspåret
Program torsdag 8 maj
09.00-09.45, sal M2: Lärmiljöns betydelse!
Stephanie Hamilton är evangelist inom lärande på Apple i Cuppertino. Att skapa en digital
lärmiljö handlar inte enbart om digitala verktyg och innehåll. Det innebär också att förstå
hur människor faktiskt lär sig och hur man skapar lärsituationer som maximerar elevens
lärande. Stephanies presentation kommer att belysa Dr David Thornburgs ”Campfires in
Cyberspace: Primordial Metaphors for Learning in the 21st Century” genom exempel på
lärmiljöer från hela världen. Föreläsningen fokuserar på betydelsen av hur skolor är organiserade och planerade för vår tids generation elever.
10.15-11.00, sal M2: The WOW factor!
Professor Anne Bamford is Director of the International Research Agency and the Education
Commission. Anne has been recognized nationally and internationally for her research in education, emerging literacies and visual communication. She is an expert in the international dimension of education and through her research, she has pursued issues of creativity, innovation, social
impact and equity and diversity. A World Scholar for UNESCO, Anne has conducted major national
impact and evaluation studies for the governments of Denmark, The Netherlands, Belgium,
Iceland, Hong Kong, and Norway. Anne will present solutions for a rich learning environment.
12.00-12.45, sal M2: 21 century readiness
Tony Lööw, förvaltningschef och Johan Adler, utvecklingschef, berättar om
Sigtunaboxen #sigbox. Hur BFL, IKT och språkutveckling formar en lärmiljö
som skapar 21 century readiness. Flera forskningsöversikter pekar på läraren
som den viktigaste faktorn för goda resultat. Lärares tillträde till en arena för
erfarenhetsutbyte och kunskapsspridning är då central. Communication,
critical thinking, collaboration och creativity, de 4 C:na i 21 century skills måste
utgöra grunden för lärares professionella utveckling av sin vardagspraktik.
13.15-14.00, sal M2: Framtidens lärande stavas inkludering
Mattias Odhner Larsson är rektor på Täljegymnasiet i Södertälje. Om att sluta försöka göra rätt,
för att istället göra rätt saker! Vi talar om inkludering som om det vore en självklarhet. ”Inkludering-pågår-skylten” är upplyst i 1:1-satsningar, i vårt systematiska kvalitetsarbete, och i våra språkoch kunskapsutvecklande angreppssätt. Trots att vi strävar hårt efter att ”göra rätt” fastnar vi i ett
exkluderande. Alltför många upplever att skolan är till för de andra eleverna, för de som lyckas.
Mattias tar sig an den Svenska skolan som norm, och de nödvändiga synvändor som behöver
göras för att lyckas med själva uppdraget. Allt börjar med skolledaren som gör rätt saker.
14.30-15.15, sal M2: Informera bör man – men hur gör man?
Karin Nord är rektor på Karlbergsskolan i Stockholm och föreläser tillsammans
med tre lärarkollegor. Att skapa ett informativt, tydligt och likvärdigt informationsflöde för alla klasser/grupper på skolan kan uppfattas svårt och tidskrävande. Detta har vi löst med bloggar, allt för att ge vårdnadshavare möjlighet
till att vara uppdaterade om vad som sker under skoldagen, både lektionstid
och under fritids. Vi arbetar även med bloggande för att inspirera varandra i
personalgruppen och får ett mer stimulerande arbete – tillsammans!
15.45-16.30, sal M2: The botten is nådd!
Carina Leffler är chef för Barn- och utbildningsförvaltningen i Bjuv. Carina och en ledningsgrupp
från kommunen samtalar om deras egna förändringsprocess. För två år sedan var resultaten i Bjuvs
kommun bland de sämsta i landet men det skall vi att ändra på. Vi har kommit hit för att dela med
oss av en resa som inte alltid går på räls. Vi kommer att berätta om våra olikheter, förtroende, lust,
att få syn på sig själv, ledarskap, axiom, viljan att växa och hur vi gör för att komma vidare. Vi kommer att berätta om vår pedagogiska plattform och varför vi lägger så mycket energi på den. Om
en jobbig men bra ledningsgrupp som likt riddarna runt runda bordet träffas för att leda landet.
Moderator för Styrnings- och ledningsspåret
Ante Runnquist är Change Manager på RAU (Rektorsakademien Utveckling) och modererar
styrnings-och ledningsspåret under SETT2014. Med en bakgrund som lärare, rektor och
chef på huvudmannanivå har Ante med sig erfarenheter och kunskaper om processledning,
verksamhetsutveckling och ledarskapsfrågor. Hans fokusområden är lärmiljö, pedagogiskt
ledarskap, organisationsutveckling och förändringsprocesser.
Ny rapport om IT i undervisningen
Månen
tur och retur
på en lektion!
Läs inspirerande lärarexempel på hur du kan arbeta med IT
i din egen undervisning! Hämta Lärarnas Riksförbunds nya
IT-rapport i vår monter E:54. Den går också att ladda ner som
pdf. Scanna koden eller gå in på www.lr.se/undersokningar.
Missa inte våra seminarier om rapporten.
Kom förbi monter E:54 så får du veta mer!
lr.se
Utställare
Hallplan
D:56
Eskilstuna kommun
F:57
AD-ProduktionA:53
AGI Publishing House
D:28
Alega Skolmaterial
K:20
Appsales Sweden
K:37
Askunge Förlag
D:37
AV Syd
H:38
AxiellC:20
Bloggers Corner
E:03
Caperio - Skolpartner
E:01
CasioC:12
Centrum för lättläst
A:31
ClickSystemK:10
ConDidactE:36
CreazaH:10
Danderyds kommun
K:31
DellJ:34
Didaktik Centrum
A:39
DigiExam J:15
DigilärF:32
Dyslexiförbundet FMLS
K:41
EpsonE:46
Eskilstuna kommun
D:56
ett.seJ:25
eTwinningK:35
Falkenberg kommun
G:30
FilmoteketC:26
FortnoxF:31
FrimekoA:21
FronterC:46
Frölunda Data
H:06
Furutorp goes digital
J:31
Förbundet Sveriges J:11
Arbetsterapeuter
Gammadata Instrument
A:37
GleerupsE:27
Gothia Fortbildning G:18
GotitF:57
HargdataD:31
HIA:23
HP C:07
InfoMentorC:51
InläsningstjänstJ:41
InregoE:16
InsperaH:12
IntelH:26
IST Sverige
B:34
itslearningC:06
Jitea-utbildningK:34
Kinnarps Interiör
C:36
Landguiden.seK:14
LearnifyC:11
LiberB:36
Lin Education
J:09
Lära Mera
E:31
LärarförbundetE:42
Lärarnas Riksförbund
E:54
Lärartidningar Produktion D:46
LäroverketC:37
M5
Skapavetande
B:54
E:54
F:58
B:56
Ping Pong
F:56
Sigtuna kommun
Gotit
UT
M6
C:56
D:54
Macforum
Lärarnas
Riksförbund D:50
F:50
Nova Software
C:51
Skolplattformen
M7
Smoothwall/
AIES
C:54
C:55
Softogram
IN
C:50
Sollentuna
kommun
InfoMentor
B:50
WordFinder
A:53
AD-Produktion
M1
UT
A:51
Sjöbo kommun
Tieto
IN/UT
Stockholms
Stad
D:46
E:46
Lärartidningar
Produktion
Epson
IN/UT
K:41
Dyslexiförbundet
FMLS
Gata
K:39
Turning
Technologies
K:37
Appsales
Sweden
K:35
K
K:34
J:35
eTwinning
K:30
J:31
K:31
Danderyds
Kommun
K:24
J:25
K:21
Swedish
Film
K:11
Gata H
E
S
P
L
A
N
A
D
Café
Furutorp
Majemaförlaget goes digital
Västerås stads
förskolor
K:20
J:34
ett.se
J:21
TSIAlega
Skolmaterial Stockholm
K:14
Dell
J:15
Landguiden.se
Gata G
H:38
Jiteautbildning Skolplus.se
K:10
UR
BOULEVARD
Gata J
K:38
Studi.se
DigiExam
J:11
AV Syd
Gata F
F:36 E:37
Softronic Nypon
Vklass förlag
G:30 F:31
F:32 E:31
E:32 D:31
Digilär Lära
mystudy- Hargdata
webb
Falkenberg Fortnox
Kommun
H:26
Mera
G:24
D:38
Con Askunge
Didact Förlag
Wizkids
MVNordics
Gleerups
G:18
C:37
TÄNK OM
Läroverket
D:32
Tortalk
D:27
E:27
ZipOn
Intel
E:36 D:37
C:27
D:28
AGI
Publishing
House
Sanoma
Utbildning
Gothia Fortbildning
G:12
H:12
Inspera
The 3 D
Classroom
F:12
Svensk
Talteknologi
E:16
D:15
Inrego
Ricoh Sverige
C:11
Learnify
J:09
SLI
Lin Education
H:11
Texas
Instruments
Kinnarps
Interior
M3
IN
C:26
Filmoteket
C:20
C:12
Casio
C:06
UT
Gamma
Instrument
Liber
A:31
B:24
B:26
Specialpedagogiska
Student- Skolmyndigheten
litteratur B:20
SchoolSoft
Axiell
B:17
B:16
B:18
Toshiba Netsmart
Prinet Information
System
A:29
A:27
NE
Samsung
A:23
HI
C:02
M2
A:39
Didaktik
Centrum
IN
A:21
Frimeko
Café
HISS
Itslearning
Microsoft/
HP
Zcooly
IN
Gata A
A:37
B:36
IST
Sverige
Centrum för
lättläst
C:09
Muzzy
C:07
K:08
B:34
UT
A:38
Zenit ab
Läromedel
BOULEVARD
Gata B
C:36
E
S
P
L
A
N
A
D
Pulsen
Integration
Café
Gata C
Gata D
Gata E
G:38 F:37
Studica Visma
Nordic Spcs
H:10
Creaza
Förbundet Sveriges
ClickSystem Arbetsterapeuter
C:46
Fronter
Nordic
Lärarförbundet
H:45
H:43
Natur & Kultur
ProofX
A:52
C:48
Unikum
Mobilskola
E:42
IN
J:41
J:44
Oribi
Inläsningstjänst
C:45
Utställarmatsal
Trapp-hus
UT
H:08
Thaiber
H:06
H:07
M4
Frölunda
Data
RISO
E4 & E5
(1 tr ner)
H:03
School
Management
IN
Garderob
Restaurang
H:04
Skrivning.se
H:01
Skoljobb.se
MacForumD:54
MajemaförlagetK:30
MicrosoftC:07
MobilskolaC:45
MuzzyC:09
MV-NordicD:27
MystudywebE:32
Natur & Kultur
H:43
NEA:27
NetsmartB:18
Nova Software
C:54
Nypon förlag
E:37
OribiJ:44
Ping Pong
C:56
PrinetB:17
ProofX H:45
Pulsen Integration
A:52
Ricoh Sverige
D:15
RISOH:07
SamsungA:29
Sanoma Utbildning
C:27
E:01
Caperio
Skolpartner
IN
Servicecenter
Scen
E:03
Bloggers Corner
HISS
Bistro
DRE
NE
TRÈ
EN
School Management
H:03
SchoolSoftB:20
Sigtuna kommun
F:56
Sjöbo kommun
A:51
SkapavetandeB:56
PLAN
Skoljobb.seH:01
SkolplattformenD:50
Skolplus.seJ:35
SkolstilK:41
Skrivning.seH:04
SLIK:08
Smoothwall/AIESB:54
SoftogramC:55
SoftronicF:36
Sollentuna kommun
C:50
Specialpedagogiska B:26
skolmyndigheten
Stockholms Stad
F:50
StudentlitteraturB:24
Studi.seK:38
Studica Nordic
G:38
Swedish Film
K:21
Svensk TalTeknologi
F:12
Texas Instruments
H:11
ThaiberH:08
The 3D Classroom
G:12
TietoF:58
TortalkD:32
Toshiba Information Systems B:16
TSI-StockholmJ:21
Turning Technologies
K:39
TÄNK OM
C:37
UnikumC:48
URK:11
Visma Spcs
F:37
WizkidsD:38
WordFinderB:50
Västerås Stads Förskolor
K:24
ZcoolyC:02
Zenit ab Läromedel
A:38
ZipOn G:24
Arrangörer
Rektorsakademien Utveckling är en generator
för idéer och utvecklingsprojekt med syfte
att modernisera skolan, den enskilt viktigaste
sektorn för kreativitet, innovation och samhällsbyggnad. Vi skapar mötesplatser, inspirationstillfällen och initierar projekt eller processer
som utmanar och stimulerar till skolutveckling
tillsammans med olika samarbetspartners.
SETT, Rebel Learners och Skolsnack har fötts
ur en drivkraft att göra saker som konstruktivt
bidrar med något nytt utifrån devisen ”Without
deviation from the norm, progress is not
possible”. – Frank Zappa
www.rautveckling.se
Artexis Nordic driver två av Sveriges ledande
mötesplatser – Kistamässan och Malmömässan.
Kistamässan, i hjärtat av Kista Science City, har
etablerat sig som en modern mötesplats för
mässor och externa evenemang. Nya Malmömässan är i första hand avsedd för mässor och
kongresser, men lämpar sig även för arrangemang som kräver större inomhusytor. Artexis
Nordic arrangerar ett 20-tal egna mässor i Sverige varje år och ingår i ett av Europas största
mässbolag, Artexis Group.
www.artexis.se
Samarbetspartners
Stockholm är landets kulturella, mediala, ekonomiska och politiska centrum. Stockholms
stad växer snabbt och beräknas år 2023
ha närmare en miljon invånare, något som
kräver en effektiv och innovativ infrastruktur.
I Stockholms stad finns över 260 grundskolor
och närmare 100 gymnasieskolor. Vi satsar
målmedvetet på att utveckla våra skolor mot
en högre måluppfyllelse med stöd av it-verktyg
för lärande, samarbete, kommunikation och
administration.
www.stockholm.se
Var du än befinner dig på din resa som lärarstudent, lärare eller skolledare finns det många
fördelar med att vara medlem i Lärarförbundet.
Oavsett om du har jobbat i många år, är ny i
yrket eller om du blir arbetslös kan du ta del av
ett välfyllt medlemskap. Du är också med och
påverkar beslutsfattare i frågor som ligger dig
varmt om hjärtat. Viktiga frågor som gör att du
kan bli den bästa lärare eller skolledare du kan
vara. Tveka inte att kontakta vårt ombud på din
skola och berätta vad just du är intresserad av att
engagera dig i eller få mer information. Gör då
också som 230 000 andra lärarstudenter, lärare
och skolledare, bli medlem!
www.lararforbundet.se
Anteckningar
Anteckningar
Anteckningar
Planering av min dag – onsdag 7 maj
Planering av min dag – torsdag 8 maj
09.00
09.00
09.15
09.15
09.30
09.30
09.45
09.45
10.00
10.00
10.15
10.15
10.30
10.30
10.45
10.45
11.00
11.00
11.15
11.15
11.30
11.30
11.45
11.45
12.00
12.00
12.15
12.15
12.30
12.30
12.45
12.45
13.00
13.00
13.15
13.15
13.30
13.30
13.45
13.45
14.00
14.00
14.15
14.15
14.30
14.30
14.45
14.45
15.00
15.00
15.15
15.15
15.30
15.30
15.45
15.45
16.00
16.00
16.15
16.15
16.30
16.30
16.45
16.45
17.00
17.00
Var delaktig i
sociala medier!
#SETT2014
ii
PLATS
Kistamässan, Stockholm
Besöksadress: Arne Beurlings Torg 5
DATUM OCH ÖPPETTIDER
Onsdag 7 maj: 9.00 – 17.30
Torsdag 8 maj: 9.00 – 17.00
www.settdagarna.se