1. No category

Lärarhandledning och elevhäfte för mellanstadieklasser
som besöker utställningen ” Vart tog alla blommor vägen”
Besök Mark kommuns utställning på Kinna huvudbibliotek som pågår fram till 30 augusti.
Utställningen handlar bland annat om att bin och blommor försvinner – vad innebär det för
oss? Vad kan vi göra för att bevara vår mångfald?
Jätteträd – vilka arter lever i, på och av träden? Vad kan vi göra för våra hotade arter?
Ängs- och hagmarker – vilken betydelse har de för den biologiska mångfalden?
Våra naturreservat - var finns dem, vad kan upplevas där?
Aktuella naturvårdsprojekt – Slutinventering av kommunens jättelövträd
Det är bra att vara flera vuxna med klassen – så att man kan stödja grupparbetet,
ordförståelse och läsning. När ni kommer med klassen till biblioteket rekommenderar vi att ni
börjar med att titta på den här filmen ihop – det är en film som elever gjort och lagt ut på
youtube. Den är 5 minuter lång.
http://www.youtube.com/watch?v=bvheJXQRuXA
Slåtterängar som slås med lie är värdefulla och har många sällsynta växter. Berätta att det förr fanns
1 000 000 ha slåtterängar i Sverige och att det nu finns ca 6 000 ha kvar. Bara 0,6 % finns alltså kvar.
Det kan jämföras med en skog med 100 träd som huggs ner och så finns det bara ett halvt träd kvar.
Fast detta är tvärtom. På alla gamla ängar i Sverige står det nu träd. Det har aldrig funnits så mycket
träd i Sverige som det finns nu. Därför måste vi värna om de ängar vi har kvar.
Titta nu på Naturvårdsverkets film ”Låt gamla träd leva”. Den är 5 minuter lång
http://www.naturvardsverket.se/Start/Naturvard/Skydd-av-natur/Trad-i-kulturlandskap/
Berätta att en ek kan bli över 1000 år gammal och att det är mängder med djur och växter som är
helt beroende av de gamla träden för att leva. Diskutera det här med eleverna. Känner de till var det
växer ett stort lövträd? Är det ihåligt? Brukar dom studera skalbaggar eller myror?
Alla har hört visan om Rönnerdal men vet dom hur mandelblom, gullviva, kattfot och blå viol ser ut?
Kan ni hitta dom bland de nio tavlorna som ingår i vår tävling ”gissa blommorna”. Vilka ängsblommor
kan eleverna namnge?
Vad betyder det för oss att blommor och bin försvinner? Bina pollinerar 1/3 av all mat vi äter klarar vi
att pollinera alla grödor utan bin?
Dela in eleverna i grupper om 4 och dela ut bifogat elevhäfte och ge varje grupp ett snöre att
samla pärlor på (ett mångfaldssnöre). Grupperna ska nu tävla om att skaffa flest pärlor till
sitt mångfaldssnöre. Gå igenom materialet och bestäm i vilken ordning grupperna ska
genomföra de olika uppgifterna. Blir det tid mellan stationerna kan man läsa och ta del av
informationen i utställningen.
Station 1: Spela mångfaldsspelet
Station 2: Granska mossor, lavar, kottar m.m. i lupp. Namnge och avbilda minst 3 arter så noga
du kan.
Station 3: Vad finns i fågelholkarna på atriumgården? Lös specialuppgiften.
Station 4: Gå in på en av bibliotekets datorer och slå upp ”Ett myller av liv” (se mer på nästa
sida)
1
”ETT MYLLER AV LIV” är en hemsida om den biologiska mångfalden.
Den biologiska mångfalden har utvecklats under årmiljoner. Forskare har namngett ca 1,5
miljoner arter men det finns många fler. Idag hotas många arter och hela miljöer av mänskliga
aktiviteter. I Sverige är modernt jord- och skogsbruk den främsta orsaken till att arter hotas.
Det är av största vikt att kommande generationer får en gedigen kunskap om biologisk
mångfald i lärandet för en hållbar utveckling. Läroplanen Lpo 94 betonar respekt och omsorg
om miljön.
”Ett av biologiämnets viktigaste bidrag till bearbetningen av människans relation till naturen
är att belysa mångfalden av livsformer …”
I kursplanen för grundskolan för 2000
IT eller UTE?
Att studera biologisk mångfald på en datorskärm, är det riktigt klokt?
Det gäller naturligtvis att förhålla sig klokt till datortekniken. Hemsidan vill öka elevernas
intresse och kunskap om biologisk mångfald. Målet är att integrera IT, fältundersökningar,
grupparbeten och individuella uppgifter i klassrummet. Genom att arbeta med ”ETT MYLLER
AV LIV” kan man bli inspirerad att gå ut för att studera verkligheten och få kunskaper. Eller
kan man efter studier i fält använda ”ETT MYLLER AV LIV” för att fördjupa kunskaperna
inomhus.
Hur?
Första sidan illustreras av ett naturens pussel bestående av ”Skogen, fjället, sjön/ån, staden,
jordbruket och havet”. Sex stycken olika livsmiljöer. Klicka på t.ex. ”Skogen”. I
vänstermenyn finner man där en struktur som återkommer på alla sex livsmiljöerna.
Förslag på arbetsgång
1. FRI SÖKNING. Låt eleverna söka sig igenom sidorna fritt och förutsättningslöst en stund.
2. STRUKTURERA deras arbete genom att utnyttja detta elevblad
2
Elevhäfte för mellanstadieelever vid utställningen ” Vart tog
alla blommor vägen”
Namn:_______________________ Klass: ____________
Station 1:
I sagorummet. Gå noga igenom spelets regler. Spela mångfaldsspelet och anteckna här hur
många bikupor du lyckades samla ihop: ___________________
Gruppen summerar allas resultat och byter in summan mot pärlor som träs på
mångfaldssnöret.
Station 2: Vad döljer sig i fågelholkarna ute på gården? Gruppen kan få max 7 pärlor
1.__________________________
4. ____________________________
2. _________________________
5. ____________________________
3. _________________________
6.____________________________
Station 3:
Studera mossor, lavar, kottar och pinnar genom luppen. Visst är dom vackra!
Rita av tre arter så noga du kan och anteckna vad det är för något. Varje elev kan få max tre
pärlor.
3
Artens namn: ________________________________________________
Artens namn: ________________________________________________
Artens namn: _________________________________________________
Station 4: Gå in på en eller två av av bibliotekets datorer och slå upp ”Ett myller av liv”
http://www.bioresurs.uu.se/myller/
Surfa runt på sidan och lär dig hitta
Gå in på fliken Skogen och ”Ut och undersök” Lös uppgifterna.
Lär dig tyda tecknen i skogen.
Gissa spåret. (Övning)
Gick det bra?
Gå nu till fliken ”Mångfald” och följ Nisses tidresa. Du behöver inte göra uppgifterna utan
försök att läsa igenom texten. Den innehåller en del svåra ord. Fråga en vuxen om du inte
förstår eller du behöver hjälp med att läsa. Blev det mycket? Avsluta avsnittet skogen genom
att gå in på fliken
”Hjälp skogen” . Något som ni kan göra tillsammans i skolan eller hemma? Diskutera!
Gå nu in på fliken ”Jordbruket” och ”Ut och undersök” Lös uppgifterna:
Besök våradonisen och dess vänner och fiender.
Lär dig fågelsång.
4
Läs nu igenom texten under fliken ”Mångfald” och avsluta med att gå till fliken ”Hjälp
jordbrukslandskapet”.
5
När ni är klara hoppas vi att ni vill stödja kommunens arbete för biologisk mångfald genom
att göra en blomma till utställningens äng.
Skriv ditt namn på baksidan av blomman. Den 29:e kommer vi att plocka några vackra
blommor på ängen och dela ut priser till dom som målat blommorna. Vi kommer också att
dela ut priser till vinnare i våra andra tävlingar. Det kan mycket väl bli du som vinner! Kan du
inte komma den 29e kan du hämta din vinst på biblioteket
30 augusti – 5 september
Material för att skapa en blomma ligger vid de små borden framför ängen.
Delta gärna i våra andra tävlingar:
1. Gissa blommorna
2. Gissa skalbaggarna
3. Vår fototävling
För att delta i vår fototävling krävs att du fotograferar en blomma, ett jätteträd eller en
skalbagge. Bilderna skickas digitalt in till [email protected] senast 30 augusti. Märk ditt mail
med Fototävling. Glöm inte att ange namn och adress
Våra kommunbiologer kommer att publicera vinnarens bild på kommunens hemsida.
Vad kan du vinna?
Något närproducerat
Något gott
Något skapat
Värdet av priserna är begränsat men avsikten är att vi ska uppmärksamma er som vill hjälpa
oss arbeta för biologisk mångfald på ett positivt sätt!
Skriv gärna i vår gästbok!
6
Lärarhandledning för mellanstadiet – att göra på
hemmaplan
Närområdets hotade naturtyper – titta, tänk själv och fråga andra
Läs på om hotade naturtyper i ert närområde. Ta er ut i naturen (övernatta gärna) och upplev. Vilka hot finns? Ser
ni spår av miljöförstöring? Intervjua folk om vad de vet och tycker.
Ni kan göra en rapport och komplettera den med bilder, foton eller naturlyrik. Eller så kan ni göra en
kabaret/musikal/konsert?
Adoptera natur
Välj en slåtteräng, urskog, havsvik eller något annat hotat område.
Börja med att undersöka vilka djur, växter och svampar som finns där. Leta efter spår i snön, gnag, bajs,
spybollar, ben, fjädrar med mera. Gör en karta över området och pricka in era fynd.
Ta bilder och dokumentera ert arbete. Redovisa ert arbete som en utställning för föräldrar
Linnés lärjungar
Ta reda på vilka sällsynta växter eller djur som finns där ni bor. På webbplatsen Fridlysta arter i Västra
Götalands län finns mer information om arter, miljöer och lagstiftning. http://www5.o.lst.se/projekt/frida/
Marks kommun har en mycket spännande natur till glädje för både djur, växter, kommunens invånare och turister.
Här finns rika lövskogar och fågelrika våtmarker. Ett stort antal sjöar och vattendrag sätter prägel på landskapet.
Det vackra och variationsrika odlingslandskapet med betade hagmarker och stenmurar har stor betydelse för
kommunens identitet och ger också livsrum åt många djur och växter. Läs mer här:
http://www.mark.se/Global/Inv%c3%a5nare/Bygga%20och%20bo/Milj%c3%b6%20och%20natur/Marks%20natur.
pdf
Gå ut och leta! Ni kan dokumentera era fynd med digitalkamera eller kameramobil. Ni kan redovisa som en
handtextad loggbok med illustrationer.
Jätteträd
Förr i världen fanns det många heliga träd. Fortfarande planterar man vårdträd. Stora träd är viktiga miljöer för
sällsynta lavar, mossor, fåglar, insekter, svampar med mera. På Jätteträd i Sverige kan ni läsa om de största
kända träden i Sverige, och hur man mäter dem och sköter dem. Marks kommun har inventerat jätteträd. Finns
det jätteträd nära er skola?
Anordna en tävling om vem som hittar det största trädet. Ni kan dela upp tävlingen i olika grenar – till exempel
största aspen, högsta granen eller vackraste björken. Bestäm vilka områden man får leta i.
Ha prisutdelningen vid första pris-trädet! Rapportera riktigt stora träd till Jätteträd i Sverige.
Redovisa som ett fotoalbum eller en fotoutställning.
Skicka gärna in era bilder till [email protected] senast 30 augusti så har eleverna möjlighet att vinna pris i vår
fototävling.
7